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參加名思教研心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的參加名思教研心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加名思教研心得體會(huì)1
xx年11月21我有幸參加了在中山市舉辦的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的未來(lái)課堂教學(xué)研討峰會(huì)”。本次研討會(huì)采用了觀摩課，深度說(shuō)課，課間點(diǎn)評(píng)、主題報(bào)告等豐富多彩的研討形式聚焦前沿，演繹深度
在觀摩會(huì)中，大師們的報(bào)告使我們受益匪淺，他們的思想和觀點(diǎn)引領(lǐng)我們朝著更高、更深遠(yuǎn)的方向思考數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題；名師們精心的設(shè)計(jì)，靈活的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，無(wú)不讓我由衷地贊嘆和敬佩。名師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中表現(xiàn)出的知識(shí)視野，文化底蘊(yùn)，創(chuàng)新思維，人格魅力也讓我嘆為觀止。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我收獲良多。
名師們的教學(xué)藝術(shù)讓我們佩服得五體投地。課堂上，名師們駕馭課堂的能力很強(qiáng)，十分注重學(xué)生的回答，能捕捉學(xué)生的回答作為課堂精彩的資源。很有目的'的引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)，每一步的教學(xué)目的性很強(qiáng)，沒(méi)有多余的工作。交給學(xué)生學(xué)習(xí)交流時(shí)，沉得住氣，給足時(shí)間。聽(tīng)著聽(tīng)著，深度學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)我漸漸明白了。后來(lái)聽(tīng)了著名數(shù)學(xué)教育家吳正憲老師和徐長(zhǎng)青老師的短短解說(shuō)報(bào)告，我更加肯定我的思考了：深度學(xué)習(xí)其實(shí)就是把時(shí)間交給學(xué)生，把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生，學(xué)習(xí)成果大膽交給學(xué)生研究出來(lái)；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的探究，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
聽(tīng)了6節(jié)課，幾乎都有請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示的場(chǎng)景，這與我們的“貴生課堂”想到一塊了。但是，他們請(qǐng)學(xué)生展示都只是一名學(xué)生，而且甚至一位學(xué)生在臺(tái)上呆上十多分鐘，其他學(xué)生都成了看戲的。而我們的“貴生課堂”面對(duì)的是全體，以小組為單位，展示的時(shí)候由小組派代表匯報(bào)，究竟派誰(shuí)由組內(nèi)成員推薦，很民主�？梢允且晃簧吓_(tái)，也可以是多位，甚至是全組人員上臺(tái)，都是根據(jù)內(nèi)容和實(shí)際的需要定奪。這樣的課堂才是民主平等的。想想才覺(jué)得我們的核心理念太好了：安心、自由、開(kāi)放；平等、尊重、包容。這樣的課堂哪個(gè)孩子不喜歡？我們未來(lái)的課堂不單單是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的各種能力，鍛煉孩子們的膽識(shí)，提升孩子們的思想。只有“貴生課堂”理念下的課堂才能達(dá)到這樣的境界。所以，為了孩子們的大好前程，我們堅(jiān)定信念走下去，會(huì)走得越來(lái)越好。
參加名思教研心得體會(huì)2
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次赤巖片舉行的教研活動(dòng)，為我今后教學(xué)指明了方向。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：
一、注重集體教研的作用。
堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開(kāi)展集體教研活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)；第二天，再由授課教師上改進(jìn)課，避免了一些在第一天授課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問(wèn)題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的.將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。
此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，縣教研室陳順理老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文源于生活。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
這三節(jié)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我校湛小玲老師講的四年級(jí)的作文《勝似親人》，利用文傳地震引出新知，再加上教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進(jìn)入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作的熱情。
另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受語(yǔ)文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。
五、今后我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立語(yǔ)文源于生活，語(yǔ)文服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
參加名思教研心得體會(huì)3
12月5日至12月7日，我十分榮幸參加了市教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文教師到深圳聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了三天的課，我真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第一，課堂注重朗讀，而且采用了多種形式地讀。老師把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。如管建剛老師在教《春聯(lián)》這一課時(shí)，他利用多種方法朗讀對(duì)聯(lián)來(lái)理解春聯(lián)的特點(diǎn)。又如薛法根老師在教《鷸蚌相爭(zhēng)》這寓言時(shí)，他利用分角色朗讀來(lái)理解這個(gè)故事的內(nèi)容。聽(tīng)了這兩節(jié)課，我深深地體會(huì)到讀通書是訓(xùn)練閱讀的重要方法。
第二，課堂嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。我喜歡王崧舟老師在《孔子游春》這一課時(shí)，做到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，滴水不漏。”教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。特別的是練習(xí)寫句子，出示一半句式，讓學(xué)生練習(xí)寫另一半，如“看到習(xí)習(xí)的春風(fēng)，想到
”。他通過(guò)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，同時(shí)也容易背誦課文。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。我還喜歡王老師的教學(xué)語(yǔ)言，王老師的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，他用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。這樣的課堂是一種享受。
第三，生字教學(xué)新穎。如趙志祥老師在教《趙州橋》這課的生字時(shí)，他先讓學(xué)生讀生字，然后根據(jù)詞語(yǔ)的`意思讓學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)或者看老師的動(dòng)作來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)得有興趣，也容易識(shí)記生字。我聽(tīng)了這節(jié)課，我感受到教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新才能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，注重學(xué)生閱讀能力的提升。如崔巒教授所講的在閱讀教學(xué)中，應(yīng)文本而異，應(yīng)從文本中提升學(xué)生的閱讀能力。崔教授所講到的要閱讀訓(xùn)練注意的十一點(diǎn)。其中“課文重點(diǎn)詞換一換”，“好的句式練一練”，“文章結(jié)構(gòu)理一理”，“順著文本拓展寫一寫”，“展開(kāi)想像寫一寫”這幾點(diǎn)要求，我覺(jué)得非常好，可以多種形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常運(yùn)用這樣的教法。
第五，老師自身要多讀書。因?yàn)閺堹椥ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)，多讀書才能在課堂上及時(shí)捕捉信息，敏銳作出反應(yīng)，滲透教學(xué)思想。所以以后，作為老師，我也要多讀書，多讀書才能使人知識(shí)淵博。
參加名思教研心得體會(huì)4
一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練�？梢�(jiàn)在備課方面用功之深。教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學(xué)中起了重要作用。整個(gè)課堂顯得完整，首尾相應(yīng)。我個(gè)人覺(jué)得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下PPT。胡老師這節(jié)課講了兩個(gè)部分Letstry，Letstalk。這兩個(gè)部分講的都很好。但是這兩個(gè)部分的'銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動(dòng)聽(tīng)。剛開(kāi)始的教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)冷場(chǎng)，但隨著李老師的精彩教學(xué)，學(xué)生激情慢慢被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語(yǔ)學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生一定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。李老師的課，精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點(diǎn)，發(fā)音十分準(zhǔn)確，非常值得我學(xué)習(xí)。
三、王老師教授的三年級(jí)，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，特別重視學(xué)生的接受能力。有豐富的肢體動(dòng)作。三位老師能夠全程英文進(jìn)行授課，非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的表現(xiàn)，也是邱莊學(xué)校的亮點(diǎn)，教出優(yōu)秀的學(xué)生是我們每一位老師的追求。
參加名思教研心得體會(huì)5
xx年11月14—16日，“‘名思教研’課改十二年之小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新成果國(guó)際論壇”在惠州金山湖體育館隆重舉行。我和英語(yǔ)科組一行8人有幸參加了此次論壇，共同走進(jìn)全國(guó)各地英語(yǔ)名師的精彩課堂，聆聽(tīng)各位專家學(xué)者的精彩講座。為期三天的活動(dòng)，名師云集，精彩紛呈。他們用激情演繹課堂，用實(shí)踐詮釋課標(biāo)，他們的課堂或大氣磅礴，或幽默風(fēng)趣，或樸實(shí)無(wú)華，無(wú)不讓人賞心悅目，帶給大家一場(chǎng)場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)的盛宴，讓大家真切體會(huì)到名師課堂的精彩與智慧。宏大的聽(tīng)課場(chǎng)面、全新的視角、精巧的設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的智慧、豐富的互動(dòng)全方位展示了新課標(biāo)課堂的魅力與精髓。
三天的觀摩中，我們共聽(tīng)了十一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展及教學(xué)方法的相關(guān)專題報(bào)告、十節(jié)不同地區(qū)不同風(fēng)格的課例、三個(gè)關(guān)于創(chuàng)新課堂的微報(bào)告。大家不僅認(rèn)真聽(tīng)課，而且還積極參加互動(dòng)，融洽的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，聽(tīng)課的疲憊也悄然化解，真正感受到“累并快樂(lè)著，苦并享受著”。為了抓住這難得的機(jī)會(huì)，我們牢牢聽(tīng)，緊緊記，細(xì)細(xì)嚼，慢慢品，著實(shí)給我留下了無(wú)數(shù)感動(dòng)。至今回想起來(lái)，仍是歷歷在目。下面跟大家分享一節(jié)讓我印象最深刻的課。
來(lái)自廣東順德的名師田湘軍為我們上的改編自外研社初三教材《The science museum in London》一課。田老師先通過(guò) little star這首耳熟能詳?shù)膬焊杈徑庹n堂氣氛，然后一段關(guān)于西湖的風(fēng)景和學(xué)校介紹的短文來(lái)帶出幾個(gè)問(wèn)題，課件中呈現(xiàn)了幾個(gè)有名的博物館，比如故宮博物院、巴黎博物館，大英博物館等等，讓學(xué)生了解有幾種類型的博物館，還有博物館的參觀規(guī)則（安靜），但也有一些特殊的博物館，參觀人員可以想干嘛就干嘛，讓參觀者體會(huì)，讓學(xué)生知道科技館的規(guī)則。也延伸到目前一些參觀上的不文明行為，比如埃及刻字門等。最后，讓學(xué)生給田老師一些建議如何游玩惠州。在大容量的課堂內(nèi)容中，老師的`教學(xué)步驟很明確、清晰，Pre-reading、While-reading、Post-reading每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡得很自然。田老師在課堂教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)幻燈片時(shí)加了一些極具個(gè)人魅力的語(yǔ)言、豐富的表情及肢體動(dòng)作等，為教學(xué)的進(jìn)展增添了許多色彩，也吸引了眾多學(xué)生及老師的眼球。
《The Science Museum in London》是一篇閱讀課文，在閱讀短文的過(guò)程中，田老師共安排了3次閱讀，每一次的閱讀活動(dòng)都給學(xué)生安排了相應(yīng)的任務(wù)。第一次閱讀讓學(xué)生掌握主要內(nèi)容并回答問(wèn)題，接著檢查學(xué)生是否理解了短文的主要內(nèi)容，此外讓學(xué)生理解短文大致內(nèi)容并帶讀理解新詞匯，加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容的理解。第二次閱讀則是讓學(xué)生讀后填空，完成練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)校短文內(nèi)容。第三次閱讀是對(duì)學(xué)生理解詞匯及短文主要內(nèi)容的檢測(cè)。
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