師傅帶徒弟的心得體會(huì)[熱]
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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師傅帶徒弟的心得體會(huì)1
時(shí)間飛逝，很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)�；仡欉@半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜孫老師為師，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孫老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的.難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)2
作為一名初來的實(shí)習(xí)組訓(xùn)，有辛的參加了工廠組織“實(shí)習(xí)組訓(xùn)專業(yè)技能入門培訓(xùn)”，對(duì)于我來說相當(dāng)?shù)挠斜匾?/p>
通過“組訓(xùn)人員的職責(zé)與定位”的培訓(xùn)，進(jìn)一步了解了組訓(xùn)人員的與定位主要在于組織管理、業(yè)務(wù)發(fā)展。同時(shí)了解了各組訓(xùn)崗的主要的職責(zé)：教育訓(xùn)練組訓(xùn)在于培訓(xùn)，人力支持組訓(xùn)在于增員，銷售支持組訓(xùn)在于業(yè)務(wù)，網(wǎng)點(diǎn)組訓(xùn)在于服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。
通過NBSS需求導(dǎo)向式銷售流程的.培訓(xùn)，了解到了結(jié)合xx的實(shí)際情況的一些新的銷售技巧，如：客戶多為緣故市場(chǎng)，約訪方式可以多樣化；轉(zhuǎn)介紹的新方法。
通過“早會(huì)流程及動(dòng)作要領(lǐng)”、“議經(jīng)營(yíng)導(dǎo)論”、“專題制作與講解”及早會(huì)運(yùn)作演練的學(xué)習(xí)，初步了解了公司的會(huì)議的重要作用及會(huì)議經(jīng)營(yíng)的一些方法，早會(huì)流程及運(yùn)作、專題的制作與講解的方式方法、早會(huì)運(yùn)作中應(yīng)當(dāng)注意的各項(xiàng)事項(xiàng)。
通過其他方面的學(xué)習(xí)，了解了xx表報(bào)系統(tǒng)的使用和活動(dòng)管理的一些方法，產(chǎn)品說明會(huì)的策劃和各項(xiàng)注意事項(xiàng)，二早的召開的方式方法和作用，組訓(xùn)工作日志的使用方法和作用。
總之，通過這次的培訓(xùn)，對(duì)組訓(xùn)工作有了比較系統(tǒng)的了解，同時(shí)也學(xué)到新的工作方法和技巧，對(duì)接下來的工作開展很有幫助，希望公司可以多舉辦一些相關(guān)的培訓(xùn)。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)3
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。 首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的'冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽宋孜的課也無法說出更多有針對(duì)性的意見了。
盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受�？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。 師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)
師傅帶徒弟的心得體會(huì)4
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的'問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結(jié)對(duì)讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，以給樊老師起示范作用。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)5
時(shí)光飛逝，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和xx老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了�；仡欉@一學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我獲益匪淺，x老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。我非常感xx老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為x老師的徒弟。我和x老師同時(shí)承擔(dān)品德與社會(huì)的教學(xué)工作，同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。x老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請(qǐng)教，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在x老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)，在運(yùn)用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在x老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實(shí)踐的還是x老師不定期的隨堂聽課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應(yīng)變能力強(qiáng)，順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽x老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。x老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，x老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)、敬業(yè)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的
投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來，我向x老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師傅帶徒弟心得體會(huì)轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，尤其是工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的.專業(yè)知識(shí)，深厚的專業(yè)理論知識(shí)等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導(dǎo)下，這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識(shí)都得到了很大的提高。
“授之以魚，不如授之以漁”。每次對(duì)課題的研究和對(duì)公開課的準(zhǔn)備，孟老師都是爭(zhēng)求我的意見，而不是把她的知識(shí)觀念強(qiáng)加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對(duì)我一個(gè)新老師來說在心理上對(duì)幼兒園的工作沒有過多的壓力，能夠充分的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，受到了師傅的重視，從而加強(qiáng)了自己對(duì)工作的責(zé)任感和自信心，更多的時(shí)候我們的關(guān)系是亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
擺正心態(tài)，不
恥下問，持之以恒。我和孟老師不在同一個(gè)班任課，但這并不阻礙我向她學(xué)習(xí)，不上課的時(shí)候，遇到不太懂的問題或拿捏不準(zhǔn)的活動(dòng)教案，我總是虛心的向孟老師請(qǐng)教，孟老師則會(huì)不厭其煩的給我講解，以至于認(rèn)真到每一個(gè)小環(huán)節(jié)小細(xì)節(jié)，甚至還會(huì)給我預(yù)演上課時(shí)所遇到的問題，教會(huì)我如何去應(yīng)對(duì)。心里懷著一顆對(duì)老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態(tài)，遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結(jié)，只有持之以恒的堅(jiān)持下去，自己的工作業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的進(jìn)步。
多聽?zhēng)煾档恼n，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時(shí)間就去孟老師的課，孟老師的課題設(shè)計(jì)總是很新穎，無論是從教具還是課件的準(zhǔn)備上孟老師都是一絲不茍的認(rèn)真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會(huì)很容易的吸引孩子們的注意力，并且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強(qiáng)，在多次聽課之后，我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)她很多閃光點(diǎn)，這使我受益匪淺。
在孟老師的指導(dǎo)下，在這兩年里我進(jìn)步了很多，我感謝我的師傅。作為一名新教師，我深知作為一名專業(yè)教師對(duì)工作的責(zé)任重大，在日后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)盡自己的最大努力去獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)6
一、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型“做強(qiáng)做大”、知識(shí)管理苦練內(nèi)功
青島啤酒在經(jīng)過大規(guī)模的收購(gòu)兼并以后，率先完成了在國(guó)內(nèi)啤酒市場(chǎng)的戰(zhàn)略布局，為了更好的實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張后的戰(zhàn)略整合，實(shí)現(xiàn)由“做大做強(qiáng)”向“做強(qiáng)做大”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，青島啤酒開始潛心修煉內(nèi)功，積極打造知識(shí)管理以構(gòu)建青島啤酒的不可模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、“新師傅管理法”應(yīng)運(yùn)而生
據(jù)國(guó)內(nèi)知識(shí)管理資深顧問公司――藍(lán)凌在20xx年的調(diào)查結(jié)果顯示，目前國(guó)內(nèi)在知識(shí)管理領(lǐng)域尚處于理論研究階段，中國(guó)本土企業(yè)知識(shí)管理的實(shí)踐偏少，其中，處于“萌芽和啟動(dòng)狀態(tài)”的占39%，“暫時(shí)沒有計(jì)劃”的占19%。可見，國(guó)內(nèi)的知識(shí)管理實(shí)踐缺乏可以借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)，需要本土企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐方面的探索。
青島啤酒作為國(guó)內(nèi)啤酒行業(yè)的老大，歷經(jīng)100多年，沉淀創(chuàng)造了豐富的知識(shí)資源：獨(dú)特的品牌內(nèi)涵、富有激情的管理機(jī)制、歷經(jīng)百年錘煉的釀造工藝等等，但由于公司沒有建立起系統(tǒng)的知識(shí)管理機(jī)制，這些知識(shí)散落在企業(yè)的各個(gè)層面，利用程度非常低，再加上缺乏知識(shí)共享的平臺(tái)與制度，個(gè)人能力往往無法有效地轉(zhuǎn)化為組織能力，在一定程度上造成組織的失憶和組織成本的增加�；谶@樣的公司實(shí)際，青島啤酒為了更好的認(rèn)清自己在知識(shí)管理上的問題，對(duì)企業(yè)的知識(shí)管理現(xiàn)狀做了一個(gè)成熟度調(diào)查分析，結(jié)果顯示，目前青島啤酒知識(shí)管理的突出問題是隱性知識(shí)沒有得到有效的沉淀和共享，跨部門、跨單位的信息溝通和知識(shí)分享也存在一定障礙，針對(duì)這些突出問題，青島啤酒進(jìn)行了知識(shí)管理實(shí)踐的新探索――“新師傅管理法”。
“新師傅管理法”主要是針對(duì)資深老員工的知識(shí)，尤其是隱性知識(shí)進(jìn)行管理的角度出發(fā)，通過傳統(tǒng)的傳幫帶、知識(shí)共享的方式，來搭建對(duì)這些隱性知識(shí)管理的平臺(tái)，在將這些隱性知識(shí)擴(kuò)大化、顯性化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)員工對(duì)這些知識(shí)的沉淀、共享、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新，從而有效地將員工個(gè)人能力轉(zhuǎn)化為組織共有的能力，提高組織智商、避免因老員工的退休而造成組織失憶和企業(yè)資源的極大浪費(fèi)。
三、知識(shí)管理、有的放矢
“新師傅管理法”是根據(jù)老員工知識(shí)體系架構(gòu)特點(diǎn)、知識(shí)管理主體（老員工、新員工）特性而提出的有效管理方法，由于在老員工的知識(shí)體系中，更多是工作經(jīng)驗(yàn)、崗位技能等隱性知識(shí)，這些知識(shí)潛藏在他們的日常行為和頭腦中，具有高度個(gè)人化和較難規(guī)范化表達(dá)等的隱性特點(diǎn)。通過師傅帶徒弟這種“一對(duì)一”傳授方法，在不斷的學(xué)習(xí)與交流反饋過程中將師傅層面的知識(shí)轉(zhuǎn)化為徒弟的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)的有效獲取、學(xué)習(xí)、共享、應(yīng)用和創(chuàng)新目的。
另外，在這個(gè)管理方法中，知識(shí)管理的主體是老員工和新員工，他們有著不同的典型特點(diǎn)。同其他企業(yè)一樣，在青島啤酒，老員工既是企業(yè)的寶，又是企業(yè)的愁。處在職業(yè)生涯特殊階段的老員工有著精湛的技能和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不愿更新、創(chuàng)新知識(shí)的等靠心理以及“知識(shí)就是力量”的壟斷心理使得他們既不愿分享知識(shí)，又對(duì)新員工充滿了抵觸；而新招聘員工思想活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但欠缺迅速頂崗的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，再加上新員工剛到公司沒有與公司建立起深厚的感情紐帶關(guān)系，所以對(duì)公司的忠誠(chéng)度較低，流失率也相對(duì)較高。
針對(duì)這兩個(gè)知識(shí)管理主體的典型特點(diǎn)，“新師傅管理法”的提出能夠有效促進(jìn)老員工與新員工聯(lián)系與溝通，改善他們之間的對(duì)立僵局，更重要的是將資深的老員工所擁有的知識(shí)，尤其是隱性知識(shí)傳授給新員工，真正實(shí)現(xiàn)雙方工作能力的互補(bǔ)，以及感情的互聯(lián)。
四、青島啤酒的“師傅知識(shí)管理模型”
青啤公司針對(duì)師傅知識(shí)管理本體模糊性、情景依賴性以及知識(shí)管理主體知識(shí)壟斷性等特征提出了“師傅知識(shí)管理模型”（見圖1），這個(gè)模型的核心理念是以共享文化為動(dòng)力，推、拉結(jié)合。
首先，在“新師傅管理法”實(shí)施過程中，必須形成兩股向上的、且方向相同的引導(dǎo)力和推動(dòng)力，引導(dǎo)力主要是對(duì)師傅和徒弟的激勵(lì)機(jī)制，而推動(dòng)力則主要是對(duì)他們的約束機(jī)制，這兩種力量在實(shí)施的前期是最大的，隨著實(shí)施的深入，這兩種力量由強(qiáng)漸弱，最終消失。另外，從實(shí)施的有效性來看，引導(dǎo)力更重要一些，因?yàn)橹R(shí)的共享是“新師傅管理法”的一個(gè)關(guān)鍵問題，而知識(shí)的分享與利用是一種很不自然的行為，這樣，在實(shí)施過程中，就不能過分依靠約束機(jī)制的強(qiáng)制作用，而更多地是通過激勵(lì)機(jī)制讓員工自愿的共享并貢獻(xiàn)知識(shí)，所以對(duì)引導(dǎo)力應(yīng)該更加重視。
其次，“新師傅管理法”作為公司的一項(xiàng)長(zhǎng)期性制度，它的實(shí)施更需要一股長(zhǎng)期的、向上的動(dòng)力來支撐，而共享文化就是這種動(dòng)力，這種動(dòng)力逐漸由弱變強(qiáng)，它始于公司原有的共享文化，隨著實(shí)施的深入，這種共享文化所提供的動(dòng)力就越來越強(qiáng)，最終成為“新師傅管理法”的長(zhǎng)期有效動(dòng)力。
總之，以引導(dǎo)力、推動(dòng)力為先導(dǎo)，共享文化為長(zhǎng)期發(fā)展動(dòng)力，三種力量互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充，共同形成一股更強(qiáng)大的、向上的發(fā)展力，在促進(jìn)“新師傅管理法”實(shí)施的'同時(shí)，更進(jìn)一步推動(dòng)青島啤酒知識(shí)管理的旺盛生命力。
五、三力實(shí)施、全面保證
1、前期引導(dǎo)力的有效性
�。�1）營(yíng)造積極共享的氛圍。青島啤酒以漸進(jìn)改良的方式，通過共享氛圍的營(yíng)造，來努力打造知識(shí)共享的企業(yè)文化，為推動(dòng)“新師傅管理法”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。青島啤酒營(yíng)造共享氛圍主要從兩個(gè)方面開展的：一是提高公司高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)知識(shí)管理的重視度和參與度，通過從上到下的宣傳貫徹，使中層領(lǐng)導(dǎo)和基層員工對(duì)知識(shí)共享持有一種積極的心態(tài)；二是營(yíng)造尊師重教的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，通過舉行隆重的拜師大會(huì)以及莊嚴(yán)的師徒協(xié)議簽訂儀式，在潛意識(shí)中培養(yǎng)師徒彼此的信任，以提高他們互相學(xué)習(xí)的積極性。高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，以及師徒之間的信任感形成了初步的引導(dǎo)力。
（2）對(duì)師傅的激勵(lì)機(jī)制。青啤公司將前期引導(dǎo)力的重點(diǎn)放在對(duì)師傅全面而系統(tǒng)的激勵(lì)上，采取物質(zhì)和精神、短期和長(zhǎng)期相結(jié)合的全方位激勵(lì)方式。另外，針對(duì)隱性知識(shí)管理的一系列障礙、以及師傅群體共有的等靠心理等問題，進(jìn)一步將對(duì)師傅的短期精神激勵(lì)確定為激勵(lì)機(jī)制的重中之重。首先，從精神層面出發(fā)，滿足師傅們榮譽(yù)感和自豪感的需求，并在方法實(shí)施的每一環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。啟動(dòng)伊始，簡(jiǎn)單的思想意識(shí)培訓(xùn)鼓勵(lì)師傅們端正工作態(tài)度、重燃工作激情，執(zhí)教方法的指導(dǎo)使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高。另外，盛大而隆重的拜師大會(huì)、高層領(lǐng)導(dǎo)的重視以及徒弟們的虔誠(chéng)尊敬等都能使師傅們逐漸扭轉(zhuǎn)消極的觀念，從心理上真正接受徒弟。其次，對(duì)師傅的這種精神激勵(lì)必須具有持續(xù)性。在實(shí)際工作中，徒弟的敬仰和同事們的稱贊無形中都會(huì)給師傅們潛在的精神激勵(lì)，另外，通過組織相應(yīng)的優(yōu)秀師傅評(píng)比，金、銀、銅牌師傅評(píng)選等內(nèi)部大型活動(dòng)，以及師傅知識(shí)成果署名并定期公布制度等，以此來激勵(lì)他們共享的積極性。再次，對(duì)師傅來說，精神引導(dǎo)固然重要，但也要滿足師傅們對(duì)物質(zhì)方面的需求。除了增設(shè)了帶徒弟的基本獎(jiǎng)金、師傅特殊知識(shí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)以外，對(duì)優(yōu)秀師傅，金、銀、銅牌師傅也相應(yīng)給予了增加基本工資的獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）對(duì)徒弟的激勵(lì)機(jī)制。這里的徒弟主要是青啤新招聘的員工，他們對(duì)加入青啤既有向往，又有擔(dān)憂，所以對(duì)徒弟的引導(dǎo)和激勵(lì)也特別重要。首先，對(duì)徒弟進(jìn)行關(guān)于青啤的企業(yè)愿景、理念、文化、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景等方面的宣貫，鼓勵(lì)他們放松心態(tài)，樹立堅(jiān)定的發(fā)展信心，再進(jìn)行青啤管理、制度方面的培訓(xùn)，使他們快速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)陌生的環(huán)境。另外，在實(shí)際工作中，師傅通過言傳身教的方式帶徒弟，在無形中會(huì)與徒弟建立深厚而穩(wěn)固的感情紐帶，以師傅兢兢業(yè)業(yè)、以廠為家的價(jià)值觀來影響徒弟的想法，最終形成對(duì)公司的忠誠(chéng)和歸屬感。有了這種歸屬感，徒弟會(huì)更積極、更努力地為公司發(fā)展而奮斗，使自己真正融入到整個(gè)公司中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與青啤的共同發(fā)展。
2、前期推動(dòng)力的針對(duì)性
（1）對(duì)師傅的約束機(jī)制。由于師傅群體在整個(gè)管理方法中處于一個(gè)相對(duì)主動(dòng)的地位，所以青啤公司加強(qiáng)了對(duì)師傅的管理和約束，以保證師傅隊(duì)伍的純潔性和實(shí)干性。對(duì)他們實(shí)行動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)管理，具體是通過一般日常考核和關(guān)鍵事件考核這兩種方式來實(shí)現(xiàn)的。公司每個(gè)季度都會(huì)根據(jù)“師傅資格制”對(duì)師傅進(jìn)行基本審核，包括為人師表度、關(guān)心徒弟度、教授知識(shí)度、知識(shí)更新度和教材編制度等幾個(gè)指標(biāo)，并且將師傅所帶徒弟的平日成績(jī)和表現(xiàn)納入到對(duì)其的審核中，另外，公司舉行了一系列如優(yōu)秀徒弟評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀師傅評(píng)比活動(dòng)、年度技能比武、知識(shí)大賽等大型活動(dòng)，以促進(jìn)員工技能和知識(shí)水平的提高，并比賽結(jié)果納入到了對(duì)師傅的考核中，及時(shí)選拔優(yōu)秀師傅，剔除不合格師傅。
（2）對(duì)徒弟的約束機(jī)制。雖然徒弟在這個(gè)管理方法中是知識(shí)接受方，但他們學(xué)習(xí)的積極性關(guān)系到知識(shí)的傳承程度，所以青啤公司對(duì)他們進(jìn)行全方位考核和評(píng)價(jià)。除了日常由師傅對(duì)其督促和考核外，每半年舉行的優(yōu)秀徒弟評(píng)比等活動(dòng)也對(duì)徒弟學(xué)習(xí)成果起著相應(yīng)的檢驗(yàn)和考核作用。這樣，徒弟在一系列推力的作用下，都會(huì)嚴(yán)格要求自己，并更加積極努力的學(xué)習(xí)和工作。
3、長(zhǎng)期動(dòng)力的持續(xù)性
雖然“新師傅管理法”前期的實(shí)施需要較大強(qiáng)度的引導(dǎo)力和推動(dòng)力，但真正要將這個(gè)管理方法引向常規(guī)，發(fā)揮其潛在的價(jià)值，必須塑造知識(shí)共享的企業(yè)文化。當(dāng)然，知識(shí)共享文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就。從“新師傅管理法”開始實(shí)施就培養(yǎng)這種文化，只不過在這個(gè)階段主要通過行政命令、利益誘因等形式推動(dòng)和引導(dǎo)，隨著員工對(duì)這種意識(shí)的認(rèn)知、接受，最終從自我意識(shí)的角度出發(fā)，使知識(shí)共享成為了員工職業(yè)工作的一種習(xí)慣，企業(yè)的共享文化便塑造起來，從而成為“新師傅管理法”的長(zhǎng)期有效動(dòng)力，將知識(shí)管理引向深入。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)7
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是為了充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)年輕人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導(dǎo)師帶徒這一項(xiàng)計(jì)劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)于大專生的重視程度，更凸顯了企業(yè)的精神面貌。
導(dǎo)師是我們的良師益友。無論在專業(yè)知識(shí)的傳授還是生活環(huán)境的適應(yīng)當(dāng)中，都給了我們很大的幫助。他們不僅教會(huì)了我們一些操作上的技能，還讓我們明白了不少人生的哲理，使我們受益匪淺。正是在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了如何充實(shí)自己。如何體現(xiàn)自身價(jià)值，如何讓自己在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中永遠(yuǎn)立于不敗之地。
我們充分認(rèn)識(shí)到，只有把自己所學(xué)的知識(shí)全部融入到實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。然后再將其用于實(shí)踐指導(dǎo)，才算有所成就，真正體現(xiàn)自己的`價(jià)值。有了明確的認(rèn)識(shí)，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引導(dǎo)我們觀察實(shí)踐中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來。通過觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來很大的好處。
“無論事大事小都要用同一種態(tài)度去對(duì)待，什么時(shí)候自己始終是最大的敵人，要永遠(yuǎn)向前看。”這是師傅常對(duì)我講的一句話。在鼓勵(lì)我的同時(shí)，我自己也在不知不覺間受到鼓舞，激發(fā)了我個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神。在我們共同相處的六個(gè)月時(shí)間里，不論是從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)際操作鍛煉還是如何做人做事，他都充分發(fā)揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用，毫無保留的傳授給我。再加上我自己的積極主動(dòng)、虛心好學(xué)，使我能在極短的時(shí)間里就取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在師傅的安排和教導(dǎo)下，在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)8
師傅帶徒弟培訓(xùn)，是煤礦企業(yè)新工人經(jīng)過崗前培訓(xùn)考試合格后，在師傅的直接教導(dǎo)下,通過生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握生產(chǎn)技藝或業(yè)務(wù)技巧,從而成為新技術(shù)工人或?qū)I(yè)人員的一種培訓(xùn)方式。師傅帶徒弟存在兩方面問題，一是少數(shù)師傅不愿意帶教徒弟，或者不夠真心實(shí)意的帶教徒弟，大腦中還存在著“教會(huì)徒弟，餓死師傅” 或留一手的封建觀念和思想，怕教會(huì)了徒弟，自己多了個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，威脅到自己的位子和飯碗。二是少數(shù)學(xué)徒新工人不誠(chéng)心的拜師，不積極地向老師傅學(xué)習(xí)，他們要么不虛心，認(rèn)為自己文化程度高，瞧不起師傅，要么懶惰，不刻苦勤奮的去學(xué)習(xí)鉆研，上進(jìn)心不夠。從煤礦事故統(tǒng)計(jì)來看，經(jīng)常性、零散性人身傷亡事故所占比例比較大，在事故中受到傷害最多的是新工人。因此，強(qiáng)化師傅帶徒弟培訓(xùn)，改變師傅封建思想，消除徒弟的不安全行為，養(yǎng)成良好心理狀態(tài)和習(xí)慣行為，是提高徒弟安全意識(shí)和操作技能的最有效途徑。
一、師傅帶徒弟培訓(xùn)的特點(diǎn)
1、知識(shí)少、適應(yīng)性差。徒弟對(duì)井下的工作崗位與環(huán)境都是全新的、陌生的，只知入井三分險(xiǎn)，不知道危險(xiǎn)從哪里來。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)規(guī)程、規(guī)定、制度、措施，以及各種安全防護(hù)設(shè)施、安全警告標(biāo)志對(duì)他們不起作用，其自身行為也不知對(duì)錯(cuò)，動(dòng)手操作怕苦怕累，容易養(yǎng)成不良心理和習(xí)慣行為。
2、時(shí)間短、技能多、掌握少。徒弟跟師傅時(shí)間短，需要掌握的操作技能又比較多，包括入井應(yīng)知應(yīng)會(huì)、崗位安全生產(chǎn)操作技能、危險(xiǎn)源辨識(shí)及處理能力、自救互救與創(chuàng)傷急救等內(nèi)容。由于徒弟參加工作時(shí)間短，在生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題少，如掘進(jìn)工作面局部冒頂處理等等，學(xué)習(xí)解決問題辦法機(jī)會(huì)少，掌握操作技能少。
3、講安全知識(shí)少、自學(xué)不習(xí)慣、自覺性差。師傅傳授徒弟以實(shí)際操作為主，講安全知識(shí)少，需徒弟下班后自學(xué)，但有的徒弟自學(xué)不習(xí)慣；師傅在現(xiàn)場(chǎng)講解示范，有的徒弟注意力不集中、精力分散，又不積極主動(dòng)詢問，自覺性差。
4、文化程度、經(jīng)歷不同、掌握能力不等。一是由于徒弟中有初中生、技校生、大專生，文化水平有差異，接受理論技術(shù)和操作技能能力不同。二是有的徒弟從事過體力勞動(dòng)少，甚者未參加過，掌握能力差。
5、流動(dòng)性大。煤礦井下工作環(huán)境差，生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜，勞動(dòng)強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，時(shí)刻受自然災(zāi)害的威脅，生產(chǎn)一線大多數(shù)是農(nóng)民工，且工資待遇低，流動(dòng)性大。
二、師傅帶徒弟傳授方式
1、針對(duì)徒弟知識(shí)少、適應(yīng)性差這一特點(diǎn)，在生產(chǎn)活動(dòng)中，師傅要運(yùn)用煤礦安全心理學(xué)有關(guān)理論知識(shí)，掌握徒弟入井作業(yè)心理狀態(tài)變化規(guī)律，引導(dǎo)徒弟形成健康安全心理狀態(tài)；師傅必須有較強(qiáng)的.責(zé)任心，用親情關(guān)心、愛護(hù)、幫助徒弟，使其感受到人身健康安全的重要和意義；師傅向徒弟灌輸安全思想，規(guī)范徒弟操作行為，監(jiān)督徒弟在井下的活動(dòng)行為，使徒弟做到“不被自己傷害、不被他人傷害、不傷害他人”。利用班前會(huì)、櫥窗、文化長(zhǎng)廊、技術(shù)比武等多種形式，開展煤礦安全意識(shí)教育活動(dòng)；注重總結(jié)和推廣安全生產(chǎn)和安全管理過程中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，及時(shí)把典型案例和在工作實(shí)踐中形成的安全格言、安全警句、職工“畫中話”、家屬親情寄語等匯編成冊(cè)，發(fā)放給徒弟并讓其學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化徒弟安全意識(shí)，杜絕操作過程中的隨意性，使徒弟成為遵章守紀(jì)的合格礦工，杜絕三違現(xiàn)象發(fā)生。
2、針對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間短、熟練掌握技能多的特點(diǎn)，一是對(duì)預(yù)選的師傅進(jìn)行師傅崗位培訓(xùn)，通過安全技術(shù)培訓(xùn)考試合格后，結(jié)合平時(shí)綜合表現(xiàn)成績(jī)考核選拔師傅。師傅必須掌握安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)、礦規(guī)礦紀(jì)、安全知識(shí)、三大規(guī)程、安全心理學(xué)、技能傳授等方面的知識(shí)。二是師傅按照徒弟實(shí)習(xí)內(nèi)容，分階段有計(jì)劃有步驟進(jìn)行培訓(xùn)和考核；三是師傅采用講解、示范、演練和跟蹤檢查指導(dǎo)。徒弟跟隨師傅參與日常工作要重視親自動(dòng)手操作，先觀摩師傅的做法，然后自己嘗試做，并由師傅手把手指點(diǎn)，在實(shí)踐中逐步掌握技能要領(lǐng)，直到學(xué)會(huì)為止。四是當(dāng)徒弟具有一定的基礎(chǔ)后，師傅則給其壓擔(dān)子，鼓勵(lì)徒弟大膽創(chuàng)新，放手讓徒弟干，培養(yǎng)徒弟的獨(dú)立上崗和獨(dú)擋一面的能力。
3、針對(duì)師傅講安全知識(shí)少、徒弟自學(xué)不習(xí)慣、自覺性較差的問題，應(yīng)采用合理的傳授方法。一是采用師傅指導(dǎo)、徒弟自學(xué)及經(jīng)常性進(jìn)行理論授課相結(jié)合的方式，如師傅在帶徒過程中，每天班前會(huì)前讓徒弟口頭背誦前天布置內(nèi)容，對(duì)其掌握程度做出正確評(píng)價(jià)，并打分登記建檔；安排下班后自學(xué)內(nèi)容明天按要求背誦。二是在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過程中，開工前師傅向徒弟講解有關(guān)理論知識(shí)和操作過程，語言表達(dá)流利、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，起到畫龍點(diǎn)睛作用。師傅示范操作完畢后，讓徒弟進(jìn)行口頭考試回答有關(guān)理論問題和操作要領(lǐng)，并計(jì)分建檔。三是師傅帶領(lǐng)徒弟過程中，盡量向徒弟多講解井下情況，讓其盡快熟悉井下，獲得安全知識(shí)，獲得解決問題的方法。
4、采取以所學(xué)專業(yè)安排工種，因人因工種施教的方法。根據(jù)徒弟不同的文化程度和工作經(jīng)歷、接受能力，采取不同的帶徒方法。技校生、大專生所學(xué)專業(yè)理論技術(shù)性比較強(qiáng)，主要安排在技術(shù)性較強(qiáng)的崗位上，如井下電鉗工。要以提高安全意識(shí)和掌握操作技能為主、學(xué)習(xí)理論知識(shí)為輔。師傅在帶徒過程中，簡(jiǎn)述工作原理、工藝流程，講清、講細(xì)安全須知和操作要領(lǐng)，讓徒弟動(dòng)手操作并理解、學(xué)會(huì)，熟練掌握操作技能。對(duì)技術(shù)要求不高而對(duì)安全知識(shí)要求強(qiáng)的，如打眼工，師傅必須在帶徒過程中講清、講細(xì)安全知識(shí)，并在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)以列舉典型事故案例、自救互救和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置為主進(jìn)行講解，提高職工安全意識(shí)和自保互保能力。
5、針對(duì)員工流動(dòng)性大的特點(diǎn)，要加大資金投入，購(gòu)買先進(jìn)技術(shù)裝備裝備工作面，減少勞動(dòng)強(qiáng)度，改善煤礦井下作業(yè)環(huán)境。改變用工形式，工作多年優(yōu)秀農(nóng)民協(xié)議工轉(zhuǎn)為合同制員工，提高井下工資待遇，特別是剛?cè)氲V學(xué)徒工要對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心、關(guān)愛、幫助，讓他們看到希望留住他們心。師傅用高尚品德、優(yōu)良素質(zhì)和言傳身教影響徒弟，使徒弟能夠吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助、不畏艱險(xiǎn)、樂于奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)投入到井下安全生產(chǎn)工作之中，穩(wěn)定職工隊(duì)伍。
三、師傅帶徒弟培訓(xùn)要程序化
建立健全組織機(jī)構(gòu)，配齊專職人員；制定師傅帶徒弟各項(xiàng)規(guī)章制度，誰主管，誰負(fù)責(zé)，做到人人有責(zé)任、事事有人管、層層抓落實(shí)，形成以師帶徒管理體系；舉行拜師納徒儀式，簽訂師徒協(xié)議，協(xié)議規(guī)定師傅帶徒弟的形式、目標(biāo)任務(wù)、考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容，明確責(zé)權(quán)利，履行合同條款，對(duì)師傅帶徒弟情況進(jìn)行登記備案，并定期檢查。嚴(yán)格執(zhí)行考核獎(jiǎng)懲制度，對(duì)沒有落實(shí)或落實(shí)不到位的，加大處罰力度，確保制度落實(shí)到位。把師傅帶徒弟管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作程序和要求，全部納入規(guī)范化、制度化、法制化管理軌道，并根據(jù)不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)修改、完善制度。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)9
結(jié)束了多姿多彩的四年大學(xué)生活，懷揣著新的憧憬和目標(biāo)，在20xx年xx月xx日進(jìn)入了xxxx。
32個(gè)新進(jìn)廠的同事們體驗(yàn)完與領(lǐng)導(dǎo)的見面會(huì)、了解公司概況以及素質(zhì)拓展培訓(xùn)后，被分去了部門進(jìn)行更為系統(tǒng)的培訓(xùn)。而我和其他10位同事就一同來到了發(fā)電運(yùn)行部這個(gè)大家庭。
才進(jìn)去的時(shí)候，一切都是充滿新鮮感，就好像對(duì)眼前的培訓(xùn)計(jì)劃一無所知卻又充滿期待。不知道化學(xué)部門需要做些什么，所以充滿期待；不知道除灰脫硫需要負(fù)責(zé)什么，所以充滿期待；不了解x工口中較為辛苦卻可以收獲更多的集控部門，所以充滿期待。當(dāng)然，因?yàn)橐磺卸际悄吧模源蠹业木褚捕几叨燃�，不敢錯(cuò)過任何一句話。
xxx主任首先來給我們開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，一方面告訴我們要積極的給自己定位，完成從學(xué)生到一個(gè)社會(huì)工作者的轉(zhuǎn)變；一方面，為了讓我們嚴(yán)格的要求自己，迅速的吸收每天教授的內(nèi)容，給我們做了晚自習(xí)的安排。這可以看出，部門對(duì)我們的高要求和高期望。從第一天培訓(xùn)至今，大家每天晚上都按時(shí)按點(diǎn)的到網(wǎng)控樓自覺的看書，復(fù)習(xí)每天白天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容�；蚴敲喝霃S的流程，或是化學(xué)除鹽水制備，抑或是凝結(jié)水系統(tǒng)。除了理論上的學(xué)習(xí)，師傅們還親自帶著我們進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)應(yīng)著系統(tǒng)圖向我們講解流程，了解設(shè)備。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，時(shí)刻向我們灌輸著“安全第一”的理念。
以化學(xué)培訓(xùn)為例，我本科專業(yè)是電廠化學(xué)。那時(shí)候我覺得我已經(jīng)學(xué)的很好了，來到電廠就算有培訓(xùn)，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不會(huì)有太多變化了吧。直到培訓(xùn)我才意識(shí)到，自己以前所學(xué)實(shí)在是皮毛中的皮毛，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。自己要靜下心來，虛心向所有人學(xué)習(xí)。要有達(dá)者為師的觀念。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，每位師傅都有我們可以學(xué)習(xí)的地方。虛心和努力一定會(huì)讓我不斷的充實(shí)起來。
這一周在培訓(xùn)集控相關(guān)的內(nèi)容——凝水系統(tǒng)。周一一大早，x工將系統(tǒng)圖告訴了我們，然后明確的告訴我們周三早上就來默畫這一張圖。以前從未接觸過這個(gè)的我，在看到這么復(fù)雜的一張系統(tǒng)圖以后就傻了眼，覺得這根本就不可能嗎�？扇蝿�(wù)已經(jīng)布置了下來，當(dāng)時(shí)就咬咬牙，死記硬背也得背下來啊�？蓪�(shí)際情況是，在x師傅仔細(xì)耐心的對(duì)我們講解完書中的內(nèi)容以及盡可能詳細(xì)的'解釋每一部分，以及晚自習(xí)認(rèn)真地畫了好幾遍以后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)這張圖也沒有想象中的那么難畫。于是周三一大早信心滿滿地將這張圖的主要流程和用戶都畫了出來，覺得測(cè)點(diǎn)和一些排氣閥門沒有畫無傷大雅，自認(rèn)為這下肯定沒有問題了�？墒菍�(shí)際情況是，當(dāng)天下午，x工拿著我們的圖嚴(yán)肅的指出了我們圖中的缺陷，然后針對(duì)凝汽系統(tǒng)還對(duì)我們進(jìn)行了提問，考察的效果不是很令人滿意。我們當(dāng)時(shí)心中還有不滿，覺得對(duì)我們要求太高�？墒呛髞�，我們突然意識(shí)到，是我們對(duì)自己太松懈了。工作中容不得一絲的疏忽。感謝王工讓我們意識(shí)到了這些問題，也感謝x工嚴(yán)格的要求，讓我們學(xué)會(huì)了該怎樣去學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作，都大有裨益。
周五上午，xx主任來和我們開了一個(gè)簡(jiǎn)短的見面會(huì)。會(huì)議時(shí)間很短，可是會(huì)議中x主任提到的每一個(gè)內(nèi)容都在我的腦中留下很深的印象。他告訴我們要多去讀書，讀書會(huì)使一個(gè)人的思想更有深度，要去學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。x主任告誡我們需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄去努力的工作，所以需要自律，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要放縱自己；在工作中要有工作精神，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)；要知道自己的愛好，并且真正的去培養(yǎng)這個(gè)愛好？？每一件都讓我很受觸動(dòng)。
除了x主任和x工，給我們上課的老師們?cè)谏险n時(shí)，將他們所知道的也都悉數(shù)相授�？偠灾�，能碰見這么多負(fù)責(zé)任又有耐心的前輩們，是我的幸運(yùn)。而我在接下來的工作中，會(huì)一如既往的虛心學(xué)習(xí)，謹(jǐn)記認(rèn)真、踏實(shí)，發(fā)揮工作精神，將自律進(jìn)行到底。不斷的自我定位，不斷的超越自我。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)10
時(shí)光飛逝，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和xxxx老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了�；仡欉@一學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我獲益匪淺，xx老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。我非常感xxxx老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為xx老師的徒弟。我和xx老師同時(shí)承擔(dān)品德與社會(huì)的教學(xué)工作，同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。xx老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請(qǐng)教，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在xx老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)，在運(yùn)用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在xx老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)
學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實(shí)踐的還是xx老師不定期的隨堂聽課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的'改進(jìn)，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應(yīng)變能力強(qiáng)，順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽xx老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。xx老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，xx老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)、敬業(yè)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的
投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來，我向xx老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)11
回顧以往在銀行服務(wù)工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場(chǎng)到成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的服務(wù)人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項(xiàng)工作對(duì)自身有著嚴(yán)格的要求卻未嘗不是種用來鍛煉的方法，總之我能夠在服務(wù)工作中采納客戶的建議并改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然在提升服務(wù)水平的過程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細(xì)節(jié)并傾聽客戶的建議是很重要的，雖然前來銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶都需要銀行工作人員的講解，但對(duì)于不懂的地方還是會(huì)提出疑問并在銀行工作人言的.幫助下得以解決，然而也有部分客戶會(huì)對(duì)銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會(huì)注重這方面的傾聽并通過意見的收集整理來進(jìn)行反饋，事實(shí)上正因?yàn)槟軌蛲ㄟ^自身的服務(wù)來重視每個(gè)客戶的建議才能夠得到他們的認(rèn)可，因此我能夠正確認(rèn)識(shí)到做好服務(wù)工作的必要性并通過努力改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然現(xiàn)階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進(jìn)步了許多。
保持微笑服務(wù)并嚴(yán)格遵守銀行的工作制度是我的職責(zé)所在，為了做好服務(wù)工作自然得嚴(yán)格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開展工作的話也能夠有著更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，面對(duì)客戶的需求也應(yīng)當(dāng)做到微笑服務(wù)從而給予對(duì)方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細(xì)節(jié)之處自然要將其做好，而且我也能通過銀行工作中的努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對(duì)我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過程。
做好對(duì)服務(wù)工作的反思以便于通過今后的努力加以改善，我明白再好的服務(wù)也有讓客戶感到不滿意的地方從而需要加以改進(jìn)，這便需要在銀行工作中養(yǎng)成建立計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)慣從而正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，相對(duì)于工作中的不足而言如何加以改進(jìn)并得到客戶的認(rèn)可是我需要努力的方向，因此我不能夠因?yàn)樾┰S的成就便感到自滿從而需要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身服務(wù)水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會(huì)停下自己的腳步，總之我會(huì)以嚴(yán)格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，另外我也會(huì)履行好自身的職責(zé)并通過良好的服務(wù)水平獲得更多客戶的認(rèn)可。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)12
三年的時(shí)間總感覺讓我有些恍惚，好像是一轉(zhuǎn)眼就過去了，現(xiàn)在回想起來好像一切都還在昨天。現(xiàn)在都還記得自己剛剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)候的樣子，當(dāng)時(shí)心里的那種心情我想是我這輩子都不會(huì)忘記的。哪個(gè)時(shí)候的我心里懷揣著無限的憧憬，對(duì)于未來大學(xué)生活的向往，但是在軍訓(xùn)過后沒用多久的時(shí)間，我心里的那種感覺就沒了，感覺大學(xué)好像也就這樣。也或許是大專和真正的本科有著一些差距，讓我并沒有那種感覺，身邊的大部分同學(xué)感覺來到這里也都不是為了學(xué)習(xí)，而是換個(gè)更好的地方玩。在這里大家沒有了父母在身邊嘮叨，也認(rèn)識(shí)了一群新的朋友，我也是因此在剛開始的那段時(shí)間感覺特別的好。但是時(shí)間久了之后也是發(fā)現(xiàn)我這樣的行為是不是和我自己來到這里的初衷有所差別，是不是會(huì)讓在家鄉(xiāng)思念我的父母感到傷心難過。因此我也是開始有意識(shí)的開始和身邊那些狐朋狗友拉開距離，讓自己的精力慢慢的轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，而不是游戲。
學(xué)會(huì)拒絕對(duì)我來說或許是一種很大的成長(zhǎng)，在一開始的時(shí)候別人的要求我很難拒絕，特別是他們那種求我時(shí)候的態(tài)度，讓我有些于心不忍。所以即便是我自己在不怎么愿意去做的情況下，他們只要求我我還是會(huì)去幫助他們，他們因此也都說我人很好，但是我也總有一種他們覺得我傻的感覺。到了后面我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的這種狀態(tài)不對(duì)，因?yàn)槁拇蠹叶紩?huì)有不想做的就想讓我?guī)兔Γ鹊轿倚枰麄儙兔Φ臅r(shí)候他們卻總是有著各種各樣的理由。我也是在后面才明白，一味的付出是不會(huì)讓別人把你的意見放在心里的，時(shí)間久了之后還會(huì)把你的付出當(dāng)成理所當(dāng)然，你要是不如他們的'愿，不幫助他們，他們反而還會(huì)覺得是你的問題。
我也是慢慢明白除了父母很難有人毫無理由的來幫助你，在外面的時(shí)候一切的一切都得靠你自己。我開始把更多的時(shí)間都花在了鍛煉自己，增加自身，讓自己變得更優(yōu)秀，開始拒絕哪些別人提出的無理要求，開始遠(yuǎn)離哪些沒有意義的社交。也許這就是大學(xué)帶給人的成長(zhǎng)，他能夠讓人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也認(rèn)清楚這個(gè)世界的一些規(guī)則，還有其他哪些不好好意的人的面貌，也讓懵懂的你知道這個(gè)世界并不都是美好的，也是有著壞人存在的。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)13
白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過了一年，回憶這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)開展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在在期末，帶著感謝，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承當(dāng)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課，作為一個(gè)青年老師，確實(shí)是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改缺乏和錯(cuò)誤的'地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多缺乏之處，這種感受錢老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反應(yīng)給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在屢次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和保護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和催促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師傅帶徒弟的心得體會(huì)14
白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條
件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的'基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的
指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！師傅帶徒弟心得體會(huì)篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師傅帶徒弟的心得體會(huì)15
回憶以往在銀行效勞工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場(chǎng)到成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的效勞人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項(xiàng)工作對(duì)自身有著嚴(yán)格的要求卻未嘗不是種用來鍛煉的方法，總之我能夠在效勞工作中采納客戶的建議并改良自身的效勞質(zhì)量，雖然在提升效勞水平的過程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細(xì)節(jié)并傾聽客戶的建議是很重要的，雖然前來銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶都需要銀行工作人員的講解，但對(duì)于不懂的地方還是會(huì)提出疑問并在銀行工作人言的幫助下得以解決，然而也有局部客戶會(huì)對(duì)銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會(huì)注重這方面的傾聽并通過意見的收集整理來進(jìn)行反應(yīng)，事實(shí)上正因?yàn)槟軌蛲ㄟ^自身的效勞來重視每個(gè)客戶的建議才能夠得到他們的認(rèn)可，因此我能夠正確認(rèn)識(shí)到做好效勞工作的必要性并通過努力改良自身的效勞質(zhì)量，雖然現(xiàn)階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進(jìn)步了許多。
保持微笑效勞并嚴(yán)格遵守銀行的工作制度是我的職責(zé)所在，為了做好效勞工作自然得嚴(yán)格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開展工作的話也能夠有著更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，面對(duì)客戶的需求也應(yīng)當(dāng)做到微笑效勞從而給予對(duì)方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細(xì)節(jié)之處自然要將其做好，而且我也能通過銀行工作中的努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對(duì)我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過程。
做好對(duì)效勞工作的反思以便于通過今后的努力加以改善，我明白再好的效勞也有讓客戶感到不滿意的地方從而需要加以改良，這便需要在銀行工作中養(yǎng)成建立方案和總結(jié)的習(xí)慣從而正確認(rèn)識(shí)到自身的缺乏，相對(duì)于工作中的缺乏而言如何加以改良并得到客戶的認(rèn)可是我需要努力的`方向，因此我不能夠因?yàn)樾┰S的成就便感到自滿從而需要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身效勞水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會(huì)停下自己的腳步，總之我會(huì)以嚴(yán)格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，另外我也會(huì)履行好自身的職責(zé)并通過良好的效勞水平獲得更多客戶的認(rèn)可。
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