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《好教師就是好教育》讀后感

時間:2024-03-05 13:46:36 心得體會 我要投稿
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《好教師就是好教育》讀后感

  讀完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編為大家整理的《好教師就是好教育》讀后感,希望對大家有所幫助。

《好教師就是好教育》讀后感

《好教師就是好教育》讀后感1

  假期拜讀了全國著名教育專家程紅兵的《好教師就是好教育》一書。本書凝結(jié)了著名教育家、上海建平中學(xué)校長程紅兵卓越的管理智慧、課程能力和教育創(chuàng)新意識,從校園應(yīng)該成為怎樣的校園,校長應(yīng)該如何當,教師的課應(yīng)該如何上,考試應(yīng)該怎樣考,以及如何培養(yǎng)學(xué)者型教師,如何使教師在文化修養(yǎng)中提升自己,濡染學(xué)生等方面進行了一系列的思考和探索。

  在書中,作者從六個方面進行闡述。

  1、是講教師的職業(yè)修養(yǎng)“愛滿天下”;

  2、是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷;

  3、是講學(xué)校管理——努力打造學(xué)校的品牌;

  4、是講語文教學(xué)觀——讓心靈自由呼吸;

  5、是介紹部分語文教學(xué)的課堂實錄;

  6、講作文指導(dǎo)——創(chuàng)新思維寫華章。

  看完書,使我對教學(xué)有了更深入的了解,對自身的.不足有了更清晰的認識,可謂受益匪淺。

  好教師就是好教育,要求我們教師要注重自身的學(xué)習(xí),要努力提高師德修養(yǎng),提高專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)的教育理論,做到與時代同步,與學(xué)生同步。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間!弊屪x書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。

  1、要讀教育經(jīng)典,真正的經(jīng)典永恒而平易;

  2、要讀教育報刊,了解同行在思考什么;

  3、要讀人文書籍,拓展自己的人文視野;

  4、要讀學(xué)生和為學(xué)生寫的書,要走進學(xué)生的心靈。

  想想自己的業(yè)余時間,忙是事實,但也不至于真的連看書的時間都沒有。只是在心里對讀書不夠重視,習(xí)慣沒有養(yǎng)成!按豪锓ο拇蝽,冬天不是讀書天!辈幌胱x書,四季都有理由。好教師,應(yīng)該是職業(yè)讀書人。蘇霍姆林斯基指出:“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教師工作者的實質(zhì)所在!

  好教師就是好教育,還要求我們教師要“愛滿天下”。愛學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,賞識學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基說,請你記住,教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區(qū)觸及年輕的心靈。教師,關(guān)注的不能只是學(xué)生學(xué)到多少知識,其行為是否符合規(guī)范等。教師首先關(guān)注的應(yīng)該是人,關(guān)注人的情感,關(guān)注人的價值,關(guān)注人性的完善。不能把學(xué)生當成小大人看待,吹毛求疵,以種種成人的規(guī)范去束縛他,而應(yīng)把學(xué)生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心,有童趣,比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創(chuàng)新精神。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)!坝H其師,信其道”,一個成功的教師首先必須贏得學(xué)生的愛。

《好教師就是好教育》讀后感2

  這學(xué)期每位教師領(lǐng)到了一本書,我們語文組領(lǐng)取的書是《好教師就是好教育》。這是一本教育性很強的書,內(nèi)容涉及面廣,有一線教師的教書育人的訣竅,又有領(lǐng)導(dǎo)班子的管理方法,還有校園文化建設(shè)……是一本教育界公認的好書,尤其對一線教師的的成長有很大的幫助

  。不想當將軍的士兵不是好士兵,作為一名教師就要做一名理想的教師:即從教師與學(xué)生關(guān)系看,他是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,是學(xué)生人生的引路人;從教學(xué)與研究的關(guān)系看,他是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看,他是課程開發(fā)者與建設(shè)者,相對于以前的教師來說不單單是引導(dǎo)者那樣簡單。

  教師不但有特定的學(xué)科知識,這是教師成長的必要條件,同時教師還要具備教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,這就要求教師不斷學(xué)習(xí)和把握領(lǐng)會的同時還要有豐富的實踐知識。實踐知識對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性的作用,比如對課堂上一些“意外”能隨機應(yīng)變,應(yīng)付自如就是實踐性知識的用處,當然,教師的知識技能的獲得需要多方面的條件,讀書是首要的。愛因斯坦說:“人的差異在于業(yè)余時間。”讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,是教師的一種責(zé)任,一種情懷,一種追求。教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣:

  一、讀教育經(jīng)典:真正的經(jīng)典永恒而平易;

  二、讀教育報刊,了解同行在思考什么;

  三、讀人文書籍:拓展自己的人文視野;

  四、讀中學(xué)生和為中學(xué)生寫的書:走進學(xué)生的心靈。

  提倡教師不斷閱讀學(xué)習(xí),無論是從教師的學(xué)歷、專業(yè)理想、專業(yè)情操、還是專業(yè)品質(zhì)、價值觀等都做了具體的要求,F(xiàn)在的教師要想使自己成為一名合格的教師,就得不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷總結(jié)提高才能成為一名有理想的教師。

  這本書不但在教師的.職業(yè)修養(yǎng),育人之道方面進行了詳細的論述,還在學(xué)校管理方面也做了特別經(jīng)典的陳述,尤其在語文觀這方面程老師不但闡述了自己的語文教學(xué)理念以及指出了現(xiàn)在語文課堂缺陷和補救的方法措施,同時再現(xiàn)了自己語文教學(xué)——精彩的課堂實錄。最后作者又把語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)——作文指導(dǎo)——創(chuàng)新思維寫華章的課堂實錄展現(xiàn)在我們的面前,使我重睹程老師精彩課堂,從中受益匪淺,記得當時我看過之后心情久久不能平靜,小學(xué)高年級的作文課也可以這樣上的想法。

  總之,這本書是教師專業(yè)類中我看的最為仔細的一本書心里感慨頗多,有許許多多的“原來我也可以這樣做”的想法不斷從腦海深處閃現(xiàn)出來。這本書指導(dǎo)性頗強,是教師茶余飯后的首選閱讀資料。

《好教師就是好教育》讀后感3

  《好教師就是好教育》這本書,當初吸引我從書架上取下它的就是書的標題。我非常認同作者的這個觀點:好教師就是好教育。程紅兵,上海市中學(xué)語文特級教師,上海市建平中學(xué)校長,全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者,上海市語文名師培養(yǎng)基地帶頭人。他用自己的行為與業(yè)績告訴我們,不要動輒就埋怨社會,把一切不如意都推給“體制”。在這個喧囂的時代,只要堅守內(nèi)心的良知與理想,自覺抵制世俗的誘惑與時尚的挑逗,一個有追求的.教育者還是可以有所作為的,甚至可以走得足夠遠。

  在書中,作者從六個方面進行闡述。一是講教師的職業(yè)修養(yǎng)“愛滿天下”;二是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷;三是講學(xué)校管理——努力打造學(xué)校的品牌;四是講語文教學(xué)觀——讓心靈自由呼吸;五是介紹部分語文教學(xué)的課堂實錄;六講作文指導(dǎo)——創(chuàng)新思維寫華章?赐陼,使我對語文教學(xué)有了更深入的了解,對自身的不足有了更清晰的認識,可謂受益匪淺。

  好教師就是好教育,要求我們教師要注重自身的學(xué)習(xí),要努力提高師德修養(yǎng),提高專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)的教育理論,做到與時代同步,與學(xué)生同步。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間!弊屪x書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經(jīng)典,真正的經(jīng)典永恒而平易;二要讀教育報刊,了解同行在思考什么;三要讀人文書籍,拓展自己的人文視野;四要讀學(xué)生和為學(xué)生寫的書,要走進學(xué)生的心靈。想想自己的業(yè)余時間,忙是事實,但也不至于真的連看書的時間都沒有。只是在心里對讀書不夠重視,習(xí)慣沒有養(yǎng)成!按豪锓ο拇蝽铮觳皇亲x書天!辈幌胱x書,四季都有理由。好教師,應(yīng)該是職業(yè)讀書人。蘇霍姆林斯基指出:“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教師工作者的實質(zhì)所在。”

  好教師就是好教育,還要求我們教師要“愛滿天下”。愛學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,賞識學(xué)生。蘇霍姆林斯基說,請你記住,教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區(qū)觸及年輕的心靈。教師,關(guān)注的不能只是學(xué)生學(xué)到多少知識,其行為是否符合規(guī)范等。教師首先關(guān)注的應(yīng)該是人,關(guān)注人的情感,關(guān)注人的價值,關(guān)注人性的完善。不能把學(xué)生當成小大人看待,吹毛求疵,以種種成人的規(guī)范去束縛他,而應(yīng)把學(xué)生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心,有童趣,比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創(chuàng)新精神。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)!坝H其師,信其道”,一個成功的教師首先必須贏得學(xué)生的愛。

《好教師就是好教育》讀后感4

  程紅兵,上海市中學(xué)語文特級教師,上海市建平中學(xué)校長,全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者,上海市語文名師培養(yǎng)基地帶頭人。他用自己的行為與業(yè)績告訴我們,不要動輒就埋怨社會,把一切不如意都推給“體制”。在這個喧囂的時代,只要堅守內(nèi)心的良知與理想,自覺抵制世俗的誘惑與時尚的挑逗,一個有追求的教育者還是可以有所作為的,甚至可以走得足夠遠。

  在書中,作者從六個方面進行闡述。一是講教師的職業(yè)修養(yǎng)“愛滿天下”;二是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷;三是講學(xué)校管理——努力打造學(xué)校的品牌;四是講語文教學(xué)觀——讓心靈自由呼吸;五是介紹部分語文教學(xué)的課堂實錄;六講作文指導(dǎo)——創(chuàng)新思維寫華章?赐陼,使我對語文教學(xué)有了更深入的了解,對自身的不足有了更清晰的認識,可謂受益匪淺。

  好教師就是好教育,要求我們教師要注重自身的學(xué)習(xí),要努力提高師德修養(yǎng),提高專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)的教育理論,做到與時代同步,與學(xué)生同步。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間!弊屪x書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經(jīng)典,真正的`經(jīng)典永恒而平易;二要讀教育報刊,了解同行在思考什么;三要讀人文書籍,拓展自己的人文視野;四要讀學(xué)生和為學(xué)生寫的書,要走進學(xué)生的心靈。想想自己的業(yè)余時間,忙是事實,但也不至于真的連看書的時間都沒有。只是在心里對讀書不夠重視,習(xí)慣沒有養(yǎng)成!按豪锓ο拇蝽铮觳皇亲x書天。”不想讀書,四季都有理由。好教師,應(yīng)該是職業(yè)讀書人。蘇霍姆林斯基指出:“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教師工作者的實質(zhì)所在!

  好教師就是好教育,還要求我們教師要“愛滿天下”。愛學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,賞識學(xué)生。蘇霍姆林斯基說,請你記住,教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區(qū)觸及年輕的心靈。教師,關(guān)注的不能只是學(xué)生學(xué)到多少知識,其行為是否符合規(guī)范等。教師首先關(guān)注的應(yīng)該是人,關(guān)注人的情感,關(guān)注人的價值,關(guān)注人性的完善。不能把學(xué)生當成小大人看待,吹毛求疵,以種種成人的規(guī)范去束縛他,而應(yīng)把學(xué)生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心,有童趣,比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創(chuàng)新精神。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。

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