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初中校本培訓(xùn)心得體會

時間:2024-01-12 15:46:19 心得體會 我要投稿
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初中校本培訓(xùn)心得體會范例12篇

  有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的初中校本培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

初中校本培訓(xùn)心得體會范例12篇

初中校本培訓(xùn)心得體會1

  今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺,通過這次中學(xué)習(xí),我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學(xué)故事演講及講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

  充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比,新課程更具有靈活性和開放性,常常讓我們覺得有些難以駕馭,課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學(xué)過程中,教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。聽了專題講座,使我明白,我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認(rèn)知情況,要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,在平時的教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色,將課堂有效地讓位給學(xué)生,讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開始,可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

  二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的'積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與,但從另一方面上看,也許這只是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否積極參與,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在細(xì)致思考的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立地、認(rèn)真地、縝密地思考! 簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是互相交流、師生互動,實(shí)際上是用提問的方“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是我們今后教學(xué)過程中非常值得注意的問題。

初中校本培訓(xùn)心得體會2

  教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

  在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

  通常某一類專門的'教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時,把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見影的效果。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手能力,對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

初中校本培訓(xùn)心得體會3

  近日,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處。以下是我的心得體會。

  首先,這次培訓(xùn)讓我意識到了教學(xué)中的重要性。在培訓(xùn)中,講師向我們介紹了許多教學(xué)案例和方法,這些案例和方法都非常實(shí)用,讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣產(chǎn)生著重要的影響。因此,我們教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生。

  其次,這次培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)中,講師通過案例分析和講解,讓我們了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,以及如何有效地解決這些問題。通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)策略方面存在一些不足之處。例如,在課堂管理方面,我可能會因?yàn)槟承┰蚨雎粤藢W(xué)生的引導(dǎo)和控制,導(dǎo)致課堂秩序混亂;在教學(xué)策略方面,我可能會過于強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的'傳授,而忽略了學(xué)生的興趣和思考能力。通過這次培訓(xùn),我意識到了這些問題,并且會在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

  最后,這次培訓(xùn)讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們與其他教師一起探討教學(xué)中的問題,分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這種合作和交流,讓我們更好地了解了彼此的思想和工作方式,也讓我們更加團(tuán)結(jié)和信任。在今后的教學(xué)中,我們可以相互支持和幫助,共同提高教學(xué)水平。

  總之,這次校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

初中校本培訓(xùn)心得體會4

  炎炎盛夏,我們又迎來了為期十天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱,雖然暑期的休息被打破,但我每天卻很快樂而又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣,有愛生模范演講比賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨,無聲地滋潤著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下:

  一、重溫相關(guān)教育法律法規(guī),感受深

  在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)下,我們再次溫習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)對教師所履行的義務(wù)和所享受的權(quán)利進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范,也對學(xué)生行為提出了要求和規(guī)范。通過學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識了教師在教育教學(xué)中的地位,也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后,我將用教育法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,保護(hù)學(xué)生的'身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  二、讓愛伴我成長

  老師們愛生演講感人肺腑,他們在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時讓我開拓了思路,自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

  其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

  三、孜孜不倦,不斷提高自身素質(zhì)

  校本培訓(xùn)中安排的書法、黑板報、多媒體培訓(xùn),給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距,需要多下苦功夫,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷練習(xí),方能有所長進(jìn)。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),給我們照亮了前進(jìn)的方向,當(dāng)然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進(jìn)步!

初中校本培訓(xùn)心得體會5

  一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至;厥讋倓傋哌^的幾天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。

  在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下三點(diǎn):

  一、在專家的講座中,我領(lǐng)悟到:

  不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

  我個人很喜歡專家講座,當(dāng)書越教越疲憊的時候,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。

  二、轉(zhuǎn)變思想觀念

  隨著社會的.飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老百姓逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!毕嘈抛约耗軋(jiān)持。

  四、學(xué)會反思

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  五、對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微

  “沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  六、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間

  確實(shí),只有讓學(xué)生主動去思考,即便自己的答案是錯的,都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應(yīng)該舍得放棄,多留點(diǎn)時間給學(xué)生,讓他們學(xué)著思考,學(xué)著總結(jié),留下印象。

  總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

初中校本培訓(xùn)心得體會6

  校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值,20xx年 12月2日——4日,我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗 深,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

  貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩,他讓我們認(rèn)識到 日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了,他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目,才能在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng) 教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”和“做”,盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例),并且課堂 氣氛沉悶,學(xué)生昏昏欲睡,而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動,講究以學(xué)生為中心,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論 和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。 在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。 首先,學(xué)生是課堂的主體,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的 個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時空,確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態(tài),使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生 主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,縮短師生間距離,使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個教學(xué) 的過程是教師與學(xué)生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長,共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,如:在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、 游戲 、 講故事、 猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由 、寬松的教學(xué)氛圍,以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  其次,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的益友,有利于教學(xué)的 開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的`保護(hù)學(xué)生的心靈!睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,教 師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,學(xué)生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,用自己的言行感化吸引學(xué)生,才能使學(xué)生愉快地、 主動地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,與學(xué)生近距離的接觸,讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平時班級管理中要多 說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,少說他們的缺點(diǎn)和短處。每個學(xué)生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他 們,關(guān)心他們,而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們,讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  再次,教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注 個體差異,倡導(dǎo)主動參與。在教學(xué)活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動,在活動中尋求自我發(fā)展,讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,從情感上、 行動上主動參與課堂教學(xué),人人活動,人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,消除教學(xué)緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅 面容,鼓勵的話語,激勵性的評價號召學(xué)生積極參與課堂。

  通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,要以學(xué)生為中心,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。

初中校本培訓(xùn)心得體會7

  本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

  一、更新教育觀念。

  這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

  美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的`地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。

  二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

  1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

  2、向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

  未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

  我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

初中校本培訓(xùn)心得體會8

  國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

  一年來,我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,積極與同事交流討論,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀點(diǎn),新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,理論指導(dǎo)實(shí)踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還積極反思實(shí)踐,積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),希望在未來的日子里,能在研修茶座的指點(diǎn)下,取長補(bǔ)短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。

  我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:

  一、提高了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的。

  校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

  校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。

  二、提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

  目前,有一部分教師的認(rèn)識還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

  三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

  (1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點(diǎn),以最好的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時機(jī)地獲得所需要的東西。

 。2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:

 、俨煌娜擞捎趦(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此,繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的'學(xué)習(xí)形式,來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時,他們的教育水平就會得到提高。

 、诮處熅哂凶晕医逃芰ΑJ紫,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛,他們有能力自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)個人校本研修學(xué)習(xí)心得20xx年。其次,當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動后,他們的使命感增強(qiáng),因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的,對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

  今天研讀《校本研修面對面》,談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,作者認(rèn)為:現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個重要的資源庫,善于利用,可以促進(jìn)教師的快速成長。

  四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑:

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流:分享教學(xué)設(shè)計(jì);交流和討論;反思和總結(jié)。

  2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進(jìn)步。

  3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),展示自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)在線交流。

  4、課堂實(shí)錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,自己可隨時隨地進(jìn)行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

  在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊(duì)伍而努力。

初中校本培訓(xùn)心得體會9

  我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

  以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的'那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

  首先,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  其次,對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

初中校本培訓(xùn)心得體會10

  時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的.問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

初中校本培訓(xùn)心得體會11

  轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲,回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去,經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得:

  一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識

  首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,激發(fā)教師發(fā)展的主動性,實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

  二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次

  在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高,進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,并對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。

  三、校本培訓(xùn)的.主要收獲

  這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

  接受校本培訓(xùn)后,反思作為一名青年教師,存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

  在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

  四、校本培訓(xùn)后努力方向

  我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學(xué)上朝科研型努力,做一個勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,成功需要更多的前期準(zhǔn)備。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

初中校本培訓(xùn)心得體會12

  教書育人總覺得時間過得快,回顧一年來的工作,最令人欣慰的是我一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力、修養(yǎng),改變對工作、生活、教育的態(tài)度,尤其是校本培訓(xùn),這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。

  一、對校本培訓(xùn)的認(rèn)識

  校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)!钡呐嘤(xùn),要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實(shí)踐問題的解決,不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決,所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。第三是“基于學(xué)!钡呐嘤(xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際,挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。

  二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次

  經(jīng)過校長的親自篩選指示,校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次;第一,立足于本校的'骨干教師,通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生,潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等;第二,從讀書活動著手,通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等;第三,集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

  三、校本培訓(xùn)的收獲

  學(xué)習(xí)時,只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓(xùn),有特別多的收獲,主要體現(xiàn)在以下方面。

  1、思想的碰撞

  骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度,也體現(xiàn)出他們的方法,更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力,這些對我觸動很大。比如會計(jì)專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā),探討教育、教學(xué)方式方法的改變,歷時6年,一個團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作,只要感覺到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會讓人為這動容。機(jī)械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí),學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí),了解企業(yè)的運(yùn)作模式,給自己一個成長的壓力與動力。

  骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,更感覺一名教師要時刻提高自己,否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。

  2、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能

  校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說:課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,還撰寫了專題文章。

  3、讀書活動促成長

  人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書已有幾年,近來讀書的數(shù)量明顯增多,只要一有時間就讀幾頁,床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo)。第一,讀史書,以明志。讀簡單明快的歷史書籍,不給自己帶來很多壓力,放松的同時,吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價值觀念;第二,讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化,提升自己文化底蘊(yùn),這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時時品味;第三,讀專業(yè)書箱,提高業(yè)務(wù)水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開,因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心,研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落后。

  讀書的過程也是一個成長的過程,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于EON的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實(shí)踐與思考、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平。

  4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

  隨著國家經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,教育越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中,校長親自解讀綱要精神,各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,談看法、說感覺,這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實(shí)際情況,室場建設(shè)的投入較大,但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,還是停留在一個表層的水平,沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向,保證我們的工作、思想與綱要同步。

  國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),這個道理大家都清楚,但是怎樣服務(wù)?服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際,我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,需要學(xué)生的綜合素質(zhì),文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外,他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,設(shè)置成為各種模塊,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法,就是為我們的工作指引方向。

  四、個人努力方向

  今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展,通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師,多從集體中學(xué)習(xí),不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言,使我學(xué)習(xí)到了很多,也成長了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,這些培訓(xùn)只是個別的,我想,最重要的是老師自身的反思。 “一切工作從計(jì)劃開始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的,也是收獲最大的一點(diǎn)。

  總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)。

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