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《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讀后感1
這本書讀起來不是很順暢，不知是翻譯的問題，還是認(rèn)知的局限。但不得不承認(rèn)的是，這是一本好書，值得推薦。以下書評，作今后反思。
1.蓋子法則：領(lǐng)導(dǎo)力是限制你成功水平的蓋子，蓋子越高，你越有可能獲得更大的成功。
2.影響力法則：衡量領(lǐng)導(dǎo)力的真正尺度。影響力越大，就會有越多的人自愿跟隨你，接受你的領(lǐng)導(dǎo)。（在我的職業(yè)生涯中，每當(dāng)走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位，我都會立即著手構(gòu)建人際關(guān)系。只要能夠認(rèn)識恰當(dāng)?shù)娜耍⑦m時與他們建立起足夠全面的人際關(guān)系，你就能夠成為組織里真正的領(lǐng)導(dǎo)者。每當(dāng)加入一個新的組織，在試圖去領(lǐng)導(dǎo)他人之前，我都會花費(fèi)大量的時間去了解必要的信息，做好準(zhǔn)備功課�！运藭u）
3.過程法則：高水平的領(lǐng)導(dǎo)力不是一蹴而就的，需要不斷地學(xué)習(xí)積累。每日的日程表里，一定要就有個人發(fā)展的時間。
4.導(dǎo)航法則：領(lǐng)導(dǎo)者需要給隊(duì)伍提供更準(zhǔn)確的前進(jìn)方向。這需要領(lǐng)導(dǎo)者在做決定前不斷準(zhǔn)備。組織越大，領(lǐng)導(dǎo)者就越需要把前路看清楚。這是因?yàn)橐?guī)模越大，在中途改變會更困難。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)人們起程前，為了使征程盡可能取得成功，總會先仔細(xì)考慮一遍整個過程。在樂觀主義與現(xiàn)實(shí)主義、直覺與計(jì)劃、信念與事實(shí)之間找到平衡是非常困難的，但是要成為優(yōu)秀的導(dǎo)航者就必須做到這一點(diǎn)。
5.增值法則：領(lǐng)導(dǎo)者需要幫助其他人提升價值。領(lǐng)導(dǎo)者要有公仆的心態(tài)，盡己所能幫助他人，促進(jìn)他人的成長。
6.根基法則：品格是信任的根基，而信任是領(lǐng)導(dǎo)力的根基。領(lǐng)導(dǎo)者要獲得他人的信任。領(lǐng)導(dǎo)者如何能夠獲得信任呢？是通過一貫的工作能力、親和力和優(yōu)良品格贏得的。不能做不誠信的事情。
7.尊重法則：領(lǐng)導(dǎo)者要獲得他人的尊重�？梢允且�?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的性格，能力，以及幫助他人獲取成功的可能性。
8.直覺法則：有些判斷是依靠直覺的，準(zhǔn)確的直覺讓領(lǐng)導(dǎo)者做出正確的決策。直覺的培養(yǎng)，一靠經(jīng)驗(yàn)，二靠知識，從自己最擅長的領(lǐng)域開始培養(yǎng)準(zhǔn)確的直覺吧。
9.吸引力法則：你只能吸引和你相似的人。為了獲得你想要的人才，第一步就是提升自己的能力啊。
10.親和力法則：主動與身邊的人建立親善的關(guān)系，給予下屬情感上的支持。得人之前必先得其心。
11.核心圈法則：培養(yǎng)自己的核心團(tuán)隊(duì)，提升他們的能力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。一個領(lǐng)導(dǎo)者的潛力，由最接近他的人決定。
12.授權(quán)法則：學(xué)會正確的.授權(quán)。將事情授權(quán)給合適的人。
13.鏡像法則：下屬通常會模仿領(lǐng)導(dǎo)的行為，因此，領(lǐng)導(dǎo)需要以身作則，給員工做正確的示范。
14.接納法則：人們只要接受你這個人，就會接受你所傳遞的信息。所以，讓下屬完全的接納你非常有必要。
15.制勝法則：偉大的領(lǐng)導(dǎo)者在壓力下最能發(fā)揮潛力，而使他們的內(nèi)在特質(zhì)得以展現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者必須想方設(shè)法帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)取得勝利。讓取得最終的勝利成為團(tuán)隊(duì)的信念。
16.動勢法則：不斷向勝利邁進(jìn)的勢頭，令人激動，可以非常有干勁的完成接下來的任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是創(chuàng)造正向的動勢，自己首先需要對目標(biāo)充滿激情，然后不斷激勵下屬，提升他們的激情。如果你每天都向下屬們展現(xiàn)自己的激情，你就會把志同道合的人吸引到你的團(tuán)隊(duì)、部門或組織里，而且激勵他們?nèi)〉贸晒�，到那時你就會看到進(jìn)步的巨大了。
17.優(yōu)先次序法則：在評估優(yōu)先事項(xiàng)時，用另一個指導(dǎo)原則就是三R法則。必要的分內(nèi)事情（Requirement）、回報效益高的事情（Return）和回報大的事情（Reward）。如果別人可以承擔(dān)你的某些責(zé)任，或有潛力達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，那么不妨培養(yǎng)他人來承擔(dān)。你能做到的事不一定意味著你必須要親自去做。記住，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得忙碌不一定等于成就。這就是“優(yōu)先次序法則”。許多東西會吸引我的眼球，但是只有少數(shù)幾件能吸引我的心。
18.舍得法則：領(lǐng)導(dǎo)有時必須有所犧牲。
19.時機(jī)法則：能夠把握正確時機(jī)。掌握時機(jī)與善用策略同樣重要。
20.爆炸性倍增法則：培養(yǎng)追隨者，得到相加的效果；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，得到倍增的效果。
21.傳承法則：讓自己的領(lǐng)導(dǎo)財富能夠繼承下來。
結(jié)語
興衰成敗皆系于領(lǐng)導(dǎo)力,在你努力發(fā)展組織的時候，請記住這些：
人才決定組織的潛力。
關(guān)系決定組織的士氣。
結(jié)構(gòu)決定組織的規(guī)模。
目標(biāo)決定組織的方向。
領(lǐng)導(dǎo)決定組織的成敗。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讀后感2
初得這本書，覺得文字表達(dá)淺顯易懂，很好閱讀，就又找了兩本輔助讀本《美國陸軍領(lǐng)導(dǎo)力手冊》和《領(lǐng)導(dǎo)力21真言》，發(fā)現(xiàn)各方觀點(diǎn)雖表達(dá)不一，細(xì)思卻能兼收并蓄。凡事背后皆有道理，三本書道理是相通的。究其根本領(lǐng)導(dǎo)力沒有超出：Be,Know,Do!的三要素。
這是源自美國陸軍《戰(zhàn)地參考手冊》封面上關(guān)于陸軍領(lǐng)導(dǎo)力的表述。美國陸軍是世界上最為復(fù)雜，卻運(yùn)作良好的組織之一。它的成功源于強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和不同尋常的領(lǐng)導(dǎo)提升方法。它并沒有將領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)成官僚，而是要求他們有能力果斷而有效地處理各種問題。這些軍隊(duì)里的精英在社會的不同領(lǐng)域都有出色的表現(xiàn)。結(jié)合本書的21條法則，其實(shí)讀完真正記住的不多，歸納起來也不外乎這三要素。
Be（成為）
“Be”對領(lǐng)導(dǎo)者來說意味著什么？
領(lǐng)導(dǎo)，一定是在人之上，以一種領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)，個體的特質(zhì)為開端。起決定作用的是性格——他們是誰。真正的領(lǐng)導(dǎo)力往往源自一個人的內(nèi)在，來自性格中深層次的東西。經(jīng)驗(yàn)——他們?nèi)ミ^哪里。他在過去面臨過的挑戰(zhàn)越大，目前的追隨者愿意給他機(jī)會的可能性也就越大。過去的成就——他們做過什么。對于追隨者來說，沒有什么比良好的過往成績更有說明力。影響力法則，行政力量并不是真正的領(lǐng)導(dǎo)力，衡量領(lǐng)導(dǎo)力的真正尺度只能是影響力，不可能是其他的任何因素，而影響力來自于性格、經(jīng)驗(yàn)和能力。如果人們在背后討論起你，仍然是敬重和佩服，那才是真的領(lǐng)導(dǎo)力。蓋子法則，“如果一個人的領(lǐng)導(dǎo)力有限，那么團(tuán)隊(duì)的效率將永遠(yuǎn)不會超過他的領(lǐng)導(dǎo)力�！泵绹戃娷娛織l例第一條就寫著“沒有人比我更專業(yè)�！钡仔须y，從記住到實(shí)踐，需要非凡之材才能做到。為領(lǐng)導(dǎo)別人首先要確定自己是有備而來。而且，每個人都可以成為自己的領(lǐng)導(dǎo)，人，首當(dāng)要學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)自己。
Know（了解）
人們都愿意跟隨那些知道他們在做什么的人。領(lǐng)導(dǎo)者必須有一定程度的知識水平，并且掌握決斷的能力。過程法則，領(lǐng)導(dǎo)力要善于學(xué)習(xí)；導(dǎo)航法則，唯有領(lǐng)導(dǎo)者能設(shè)定航線。
領(lǐng)導(dǎo)者是善于學(xué)習(xí)的人，身邊不乏具有這樣優(yōu)秀品質(zhì)的.人，不管是身居高位，還是領(lǐng)導(dǎo)一個企業(yè)，或是帶領(lǐng)一個團(tuán)隊(duì)，這些極具影響力的人，他們或是思維敏捷，或是講話引人入勝，或是記憶超群，或是做事嚴(yán)密，或是為人極具感染力，總之都有過人之處。我想這些看得見的表現(xiàn)，一定來自于這些人看不見的深度學(xué)習(xí)與思考，遠(yuǎn)離舒適區(qū)，逼迫自己，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣�！肮谲姴⒉皇窃谌瓝魣錾铣蔀楣谲姷摹麄冎皇窃谀抢锏玫搅苏J(rèn)可”。領(lǐng)導(dǎo)力不是一天練成的，每個人都有這個潛力，它需要你付出畢生的努力。每個人都可以成為自己的領(lǐng)導(dǎo)，人應(yīng)當(dāng)學(xué)會先領(lǐng)導(dǎo)自己。
Do（行動）
如果說Be和Know是性格和能力的話，這雖然是不可或缺，但又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。領(lǐng)導(dǎo)者必須去行動，去做。他們動用自己具備的一切性格特質(zhì)，運(yùn)用所掌握的一切信息和資源，綜合所知道的一切方法以提供目標(biāo)、方向和激勵，去影響他人，去執(zhí)行并完成任務(wù)，去行動以使組織更上一層樓，團(tuán)隊(duì)更精進(jìn)。增值、根基、授權(quán)、鏡像、尊重、動勢與時機(jī)等等法則都是行動過程中不可或缺的法門。
反思，要成為優(yōu)秀的領(lǐng)路人，必須學(xué)會從過去的經(jīng)驗(yàn)中反思，并從中學(xué)習(xí)。蘇格拉底在喝下毒藥死亡之前曾說：“沒有反思的人生不值得過。”火箭發(fā)往月球的過程中，只有3%的時間是對準(zhǔn)目標(biāo)的，其余97%的時間都在根據(jù)目標(biāo)方向不斷修正自己的運(yùn)行軌跡。美國軍方，同樣有一個簡單有效的結(jié)構(gòu)化反思系統(tǒng)AAR（after action review）。AAR是在軍隊(duì)行動結(jié)束時參與者立即集合在一起，有步驟地討論，“我們開始打算做什么？我們實(shí)際做了什么？為什么有差異？如何保持優(yōu)勢？如何改正缺點(diǎn)？”導(dǎo)航者在作出決定前必須學(xué)會考察各種情況。
動勢，是帶動改變最有力的因素，創(chuàng)造動勢是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，除非火焰已在自己心里燃燒，不然你不要指望它在別人心里點(diǎn)燃。很喜歡文中滑水的比喻，啟動的時候最困難，而一旦開始前進(jìn)，會發(fā)現(xiàn)真的可以做些驚人的改變。動勢就像是放大鏡，它使事物看起來比原來真實(shí)的要大，動勢可以美化領(lǐng)導(dǎo)者，可以幫助團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得更好。在一個具有動勢的組織內(nèi)，即使是普通人也能超水平表現(xiàn)自我。激勵是創(chuàng)造動勢的關(guān)鍵要素，要激發(fā)別人的第一步就是清除組織里所有讓人失去動力的因素。
人生的意義在于影響其他的生靈。領(lǐng)導(dǎo)力的底線不在于自己能夠走多遠(yuǎn)，而在于我們能夠讓別人走多遠(yuǎn)。辛內(nèi)加爾對員工的關(guān)懷，讓員工實(shí)現(xiàn)價值，企業(yè)利潤往往會實(shí)現(xiàn)增值；任正非做華為，堅(jiān)持人力資本的增值要大于財務(wù)資本的增長；許昌的胖東來做企業(yè)也是注重體現(xiàn)員工的價值。這并不是利他主義，而是杰出的領(lǐng)導(dǎo)力。（利他如果不能最終利己，是不可持續(xù)的。不可持續(xù)的事是不道德的。）
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不容易。對于領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的挑戰(zhàn)，沒有一定的模式可循，成功之路也沒有捷徑可走。然而，法門對每個領(lǐng)導(dǎo)者都是敞開的，這得靠個人去掌握和使用。只有通過不斷地自我提升、歷練，一個人才能成為自信且勝任的性格領(lǐng)袖。
用過程法則中的一句話作為結(jié)束語：結(jié)果促使你作決定，過程促使你不斷進(jìn)步。如果我們需要激勵自己向前邁進(jìn)，我會重視結(jié)果，如果我想要有所提高，那么我會參與過程，并且堅(jiān)持不懈。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讀后感3
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》是領(lǐng)導(dǎo)大師——馬克斯韋爾博士40年研究的集大成之作。他以21條清晰的法則，徹底講透了提升領(lǐng)導(dǎo)力的方方面面，將抽象的領(lǐng)導(dǎo)力概念以具象的方式呈現(xiàn)。馬克斯韋爾博士認(rèn)為：一切組織和個人的興衰都源自領(lǐng)導(dǎo)力，而領(lǐng)導(dǎo)力不是一種與生俱來的天賦，它是可以學(xué)習(xí)掌握的。那么作為一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，這本書可以給我們帶來怎樣的智慧呢?本期分享的是來自李鈺老師的閱讀體會。
讀書體會
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》是由全球領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰麥克斯維爾所著，書中闡述了關(guān)于提升領(lǐng)導(dǎo)力的21條法則。也許有人會問怎么這么多，我想知道，最關(guān)鍵的是什么。麥克斯維爾會告訴你你需要知道，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力最重要的一點(diǎn)就是，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，你所需要知道的不僅僅是一點(diǎn)。這些法則決定著組織的興衰成敗，遵循這些法則，人們就會追隨你。
那這神奇的21條法則是什么呢?《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》共有21章，每章闡述一個法則，分別為蓋子法則、影響力法則、過程法則、導(dǎo)航法則、增值法則、根基法則、尊重法則、直覺法則、吸引力法則、親和力法則、核心圈法則、授權(quán)法則、鏡像法則、接納法則、制勝法則、動勢法則、優(yōu)先次序法則、舍得法則、時機(jī)法則、爆炸性倍增法則、傳承法則。
那么這本書、這21條法則，對于我們中職班主任帶班育人，到底有什么幫助呢?通過閱讀，我認(rèn)為以下幾個點(diǎn)是值得我們參考和借鑒的。
一、領(lǐng)導(dǎo)力定義
領(lǐng)導(dǎo)力是指在特定情況下通過影響和引導(dǎo)他人，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。在中職教育中，班主任的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在能夠引導(dǎo)學(xué)生、家長和教師等各方力量，促進(jìn)班級的全面發(fā)展和學(xué)生的健康成長。
二、建立信任
領(lǐng)導(dǎo)力21法則強(qiáng)調(diào)，建立信任是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。在中職教育中，班主任需要與學(xué)生、家長和教師建立信任關(guān)系，以便更好地開展班級管理工作。班主任應(yīng)該通過真誠、公正和透明的管理方式，贏得學(xué)生、家長和教師的信任和支持。
三、明確目標(biāo)
領(lǐng)導(dǎo)力21法則指出，領(lǐng)導(dǎo)力的核心是明確目標(biāo)。在中職教育中，班主任需要制定明確的目標(biāo)，包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)校的整體目標(biāo)相符，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生和家長朝著共同的方向努力。
四、制定計(jì)劃
領(lǐng)導(dǎo)力21法則認(rèn)為，制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。在中職教育中，班主任需要根據(jù)班級的實(shí)際情況和學(xué)生需求，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。這些計(jì)劃應(yīng)該包括具體的工作安排、時間表和預(yù)期成果等方面的內(nèi)容。
五、持續(xù)跟進(jìn)
領(lǐng)導(dǎo)力21法則強(qiáng)調(diào)，持續(xù)跟進(jìn)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在中職教育中，班主任需要定期跟進(jìn)班級的進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。同時，班主任還需要根據(jù)實(shí)際情況對計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
六、激勵學(xué)生
領(lǐng)導(dǎo)力21法則指出，激勵員工是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。在中職教育中，班主任需要關(guān)注學(xué)生的'需求和特點(diǎn)，給予他們充分的支持和鼓勵。同時，班主任還可以通過表彰、獎勵等方式激勵學(xué)生積極參與班級活動和努力學(xué)習(xí)。
七、培養(yǎng)個人發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)力21法則認(rèn)為，培養(yǎng)個人發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)力的長遠(yuǎn)之計(jì)。在中職教育中，班主任需要關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展情況，為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，班主任還可以通過組織各種活動和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)和能力水平。
八、優(yōu)化班級管理
領(lǐng)導(dǎo)力21法則強(qiáng)調(diào)，優(yōu)化班級管理是提升教育質(zhì)量的重要手段。在中職教育中，班主任需要制定合理的班級管理制度和規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級管理過程。同時，班主任還需要建立良好的溝通機(jī)制和信息反饋渠道，以便更好地了解學(xué)生的需求和意見。
九、提升決策效率
領(lǐng)導(dǎo)力21法則認(rèn)為，提升決策效率是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保障。在中職教育中，班主任需要根據(jù)實(shí)際情況做出及時、科學(xué)的決策。同時還需要考慮決策的可行性和執(zhí)行效果等方面的因素，以保證班級管理工作的順利開展。
十、促進(jìn)師生溝通
領(lǐng)導(dǎo)力21法則指出，促進(jìn)師生溝通是建立良好教育環(huán)境的基礎(chǔ)。在中職教育中班主任需要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流及時了解學(xué)生的需求和困難并給予積極引導(dǎo)和支持同時還要注重與家長的溝通協(xié)調(diào)共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
當(dāng)然，這本書還有其他很多值得我們借鑒的地方。總的來說，《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》是一本對于中職日語專業(yè)班主任來說非常有價值的書籍。通過學(xué)習(xí)其中的法則和方法，我能夠提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，更好地管理班級，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
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