丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會(huì)>送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟

時(shí)間:2023-12-15 09:34:13 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。那么,到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢?下面是小編為大家收集的送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟1

  我有幸參加了區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到xx鎮(zhèn)中心幼兒園,中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待了我們。他們的幼兒園空間很大,硬件設(shè)施比較好,環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。

  xx幼兒園的`xx老師,xx幼兒園xx老師,xx幼兒園xx老師根據(jù)幼兒已有知識(shí)的和利用標(biāo)志組織了這三節(jié)活動(dòng)課;顒(dòng)前準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)完美,充分利用簡(jiǎn)單的教具,讓幼兒在游戲中自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能并化解幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師不斷地給予幼兒鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

  三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受并吸納各位老師的長(zhǎng)處。這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多東西之外,小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要謹(jǐn)守教參的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外,我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。

  通過此次活動(dòng)對(duì)我也是一種鍛煉,更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的應(yīng)變能力。希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常開展。作為一名幼兒教師,我們所做的真有很多很多。“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”!

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟2

  自20xx年以來(lái),我有幸一直參與xx職教中心承辦的“送教下鄉(xiāng)”工程。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題,是關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化事業(yè)全局的重大問題,為了更好的服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),xx職教中心兢兢業(yè)業(yè),歷經(jīng)三年的探索實(shí)踐,在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和專家們的細(xì)心指導(dǎo)下,xx職教中心的“送教下鄉(xiāng)”工程已日臻成熟。

  作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感。但是我認(rèn)為,人生需要考驗(yàn)、需要磨礪。只有行走在風(fēng)雨中,才能使人變得堅(jiān)強(qiáng),才能迅速的成長(zhǎng)。送教的過程,就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)自我提升的過程。

  一、課前認(rèn)識(shí)

  首先感謝xx縣教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),感謝職教中心對(duì)我的信任與支持。雖然我已有多年的任教經(jīng)驗(yàn),但在充分認(rèn)識(shí)到“送教下鄉(xiāng)”工作的實(shí)質(zhì)后,我感到了任務(wù)的艱巨性。要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新生代農(nóng)民,我們“送教下鄉(xiāng)”的教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此,每一次授課前,我都做好充分的準(zhǔn)備,力圖將最新的農(nóng)業(yè)信息、技術(shù)盡快送到農(nóng)民手中。

  二、課中感動(dòng)

  我有幸為各教學(xué)點(diǎn)學(xué)生講解《信息技術(shù)》一課。雖然有時(shí)路程會(huì)偏遠(yuǎn),但每次一見教室門口停放的一排排車輛,一見滿屋子學(xué)生一張張質(zhì)樸、熱情的面龐,都讓我的內(nèi)心充斥著無(wú)盡的溫暖。課堂上,學(xué)生們用心的聽講,時(shí)而積極思索,時(shí)而認(rèn)真做筆記,整堂課大家遵守紀(jì)律,無(wú)一人講話,這樣的場(chǎng)面總是讓我的心中充滿著力量,讓我覺得能給大家?guī)バ录夹g(shù)、新知識(shí)是我最快樂的事,而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)教師的尊重是他們給予我們的最無(wú)聲、卻最有力的支持。

  三、課后反思

  實(shí)際授課過程中,總會(huì)遇到很多問題。首先,我發(fā)現(xiàn)在講課中,提不起學(xué)生的興趣,經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn),大家對(duì)書中的許多專業(yè)名詞不了解。因此,在之后的授課中,我則盡量減少太過書面化的用詞,用咱們農(nóng)民學(xué)生能聽懂的詞匯代替,這樣,不僅提高了大家的`學(xué)習(xí)興趣,也是課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)。其次,課后會(huì)有許多學(xué)生問及生產(chǎn)實(shí)際中的各種問題,我在認(rèn)真解答的同時(shí)也在不斷的重新深思自己、反思自己:我的課堂究竟還有哪些漏洞?我的學(xué)生需要的究竟是什么?在如今這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,學(xué)生知識(shí)層面的深度是我們不可小瞧的。所以每次授課前,我都會(huì)對(duì)教材做更深一步的鉆研,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中可能涉及到的問題和農(nóng)民學(xué)生的發(fā)展需要,做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,思想上不會(huì)有絲毫的松懈。

  四、工作收獲

  “送教下鄉(xiāng)”工作,使我更進(jìn)一步感受到,教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng),只有師生雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充,分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,才能豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。

  這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我也看到了自己的不足之處,認(rèn)識(shí)到自己還有很多東西需要去大膽地嘗試、去探索,我會(huì)努力讓自己在教學(xué)與專業(yè)領(lǐng)域開辟出一片新天地,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

  教育,是個(gè)永恒的話題!如果說(shuō)教育是一艘船,那么,送教下鄉(xiāng)便是鼓起風(fēng)帆,我們每一位教育工作者都愿做一縷風(fēng),盡自己最大的力量吹動(dòng)船只的前行。祝愿我們xx職教中心的教育事業(yè)揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向更遼闊的遠(yuǎn)方!

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟3

  今年,我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。

  這次送教下鄉(xiāng),根據(jù)進(jìn)修校的安排,我到過四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),不同的地方,卻是一樣的感動(dòng)。每到一處,那整潔的校園,那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào),總會(huì)吸引我的目光。在xx小學(xué),還未走進(jìn)大門,就聽到悅耳動(dòng)聽的音樂聲,讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課,我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容。我說(shuō),孩子們,你們的笑臉真燦爛,老師知道你們?yōu)槭裁磿?huì)笑得這么燦爛,因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓,整潔的校園,動(dòng)聽的歌聲,你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地,來(lái)源于一種感動(dòng),是教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。

  更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前,老師們就早早等候了。在一些比較遠(yuǎn)的地方,也許等的時(shí)間更長(zhǎng)。他們?cè)诼犝n時(shí),用心地聽著,時(shí)而思索,時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次,我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來(lái)讀自己寫的。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄,可能感覺有些傷心,她說(shuō)道,我的對(duì)手兩次都贏了,看他那得意的樣子,好象得了世界冠軍一樣。這樣的語(yǔ)言多么生動(dòng),多么真實(shí),多么富有創(chuàng)造性呀!其實(shí),孩子的語(yǔ)言不是教出來(lái)的,只要你創(chuàng)設(shè)那種情境,去激活他們內(nèi)在的表達(dá),他們就會(huì)創(chuàng)造出最美的語(yǔ)言。由此,我感悟到教師責(zé)任的另一種含義。

  讓我感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍。其實(shí),送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō),都是一種思索,一種提高。在xx鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課,評(píng)課時(shí),老師們暢所欲言,各抒己見,有許多讓人深思的話語(yǔ)。有個(gè)副板書:課前猜字謎,“聰明”的“聰”,在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí),把其中的“耳、兩點(diǎn)、口”去掉,在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完整。我的意圖是要讓孩子們明白,海倫雖然聽不到,看不見,說(shuō)不出,但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評(píng)這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說(shuō),去掉“耳、眼、口”是說(shuō)海倫的身殘,老師結(jié)尾處又加上,是說(shuō)海倫志堅(jiān)。“身殘志堅(jiān)”,這一語(yǔ)使課文主題又上升了一個(gè)高度,使我豁然開朗。

  還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評(píng)老師,也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì)。評(píng)課一語(yǔ)中的`,好的地方加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。在xx小學(xué)講《月光啟蒙》,因?yàn)槁犝n老師多,后排的同學(xué)淹沒在了老師中間。課堂上,前面的學(xué)生都非;钴S,可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評(píng)的x老師留意到了這一點(diǎn),非常幽默地用一句詩(shī)“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評(píng)。

  笑聲中,我吸取了教訓(xùn),在以后的課上,我總會(huì)注意不再讓有被遺忘的角落。在評(píng)這一課時(shí),申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用,效果會(huì)更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí),我就改變教法,加上了自己的范讀,效果確實(shí)不一樣。這種細(xì)致入微的評(píng)課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說(shuō)是送教下鄉(xiāng),其實(shí)對(duì)于送者和接受者,都是收獲者。

  在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束后,我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課。這讓我感到老師們對(duì)加快教育改革進(jìn)程的渴望,感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的,必要的。講評(píng)一節(jié)課、數(shù)節(jié)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

  如果說(shuō)教育是一艘船,那么,課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們高平的教育揚(yáng)起風(fēng)帆,越走越寬闊!

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟4

  有幸參與了20xx國(guó)培送教下鄉(xiāng),學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  一、既要“備教材”又要“備學(xué)生”

  新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使我明白老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  二、變“走教案”為“生成性課堂”

  聽了xx老師對(duì)新課標(biāo)的講解,使我明白師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師要利用好即時(shí)生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺(tái)上,做到教學(xué)相長(zhǎng),因?qū)W而教,樹立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無(wú)窮魅力。

  三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

  新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),而是要點(diǎn)燃火炬。

  四、變“教師講”為“學(xué)生多說(shuō)”

  教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的.基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),這個(gè)思維過程,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果,也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量,這樣堅(jiān)持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不能把學(xué)生埋在越來(lái)越多的練習(xí)紙中。在數(shù)學(xué)課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)使我深深體會(huì)到教師身份的轉(zhuǎn)變,由課堂的主導(dǎo)者變成組織者、引導(dǎo)者、合作者。

  總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)了新課標(biāo)準(zhǔn)使我深深體會(huì)到教師身份的轉(zhuǎn)變,由課堂的主導(dǎo)者變成組織者、引導(dǎo)者、合作者,從而轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生快樂的學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟5

  我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)xx省項(xiàng)目縣xx縣“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),這次培訓(xùn)分為x次,這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn),既讓我們學(xué)到了技能與方法,又考慮到了我們每一個(gè)人,此次培訓(xùn)教育局、進(jìn)修學(xué)校的用心良苦,因此也學(xué)到了很多知識(shí)。

  第一次培訓(xùn)是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識(shí)培訓(xùn),讓我們的心靈得到一次次的洗禮,讓我們受益匪淺!xx老師的守望星空——新時(shí)代師德修養(yǎng),讓我印象深刻。他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的事例讓我們認(rèn)同他的觀點(diǎn),同時(shí)也解決了我一直以來(lái)的困惑:一個(gè)教師如何愛這個(gè)職業(yè)一輩子。他講出了我們作為老師的心聲:現(xiàn)在社會(huì)上的人總是用框架來(lái)約束教師,教師就應(yīng)該為人師表,以身作則,應(yīng)該怎樣怎樣,但是老師也是一個(gè)普通人,既有特殊性,也有普遍性。講師德,應(yīng)該先提高教師的待遇,讓教師活得有尊嚴(yán)。黃老師的講座讓我深刻地知道了,原來(lái)作為教育者,我們能夠有一個(gè)一輩子的樸素信仰:教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育,我們要把每個(gè)孩子放在心中。李小龍老師的講座讓我深受感動(dòng)。

  作為一個(gè)普通教師,因?yàn)樾闹杏邢霂椭毨南敕ǎ驗(yàn)樾闹械倪@份信仰,一步一個(gè)腳印,七年如一日地做善事,成就了今天的網(wǎng)絡(luò)助學(xué),讓這么多的貧困生得到幫助。xx教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué),她給我們一步步剖析了兒童的心理。說(shuō)實(shí)話,作為鄉(xiāng)村教師,每個(gè)班都會(huì)有留守兒童,很多時(shí)候那些孩子總會(huì)出現(xiàn)一些狀況,有時(shí)讓我這個(gè)年輕教師束手無(wú)策,聽完講座后,讓我豁然開朗,讓我知道了,我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛和擁抱。

  第二次培訓(xùn)是xx縣3位骨干教師給我們上示范課,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì),良好的教學(xué)素養(yǎng)深深地打動(dòng)著每一位學(xué)員。xx老師講授低年級(jí)的語(yǔ)文園地,xx老師俏皮可愛,課堂組織恰當(dāng)有效,將我們帶入一個(gè)有趣的拼音王國(guó)。xx老師給我們師范高年級(jí)的閱讀課文《伯牙絕弦》,她給我們展示良好的文化素養(yǎng),課堂中以讀帶感,教學(xué)自然,將我們帶入古文意境中,美不勝收。xx老師給我們示范了中年級(jí)的作文教學(xué)。xx的講課體現(xiàn)了名師風(fēng)范,教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣,趣味十足,讓學(xué)生愛上寫作文,使我們“作文課教學(xué)難”的問題得到解決。

  第三、四次培訓(xùn)是學(xué)員們研課磨課、成果展示。上示范課、說(shuō)課的老師是我們的一線基層老師,展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)技巧運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐中,使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題,并能有針對(duì)性地提出難題,大家一起解決。

  經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),讓我覺得:每天要學(xué)習(xí)新的知識(shí),新的技能,建立新的.人脈圈因此我們是幸福的,我有對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師的條件:在教育工作中,我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,樹立他們的自尊心和自信心,以“愛”為核心,無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,我都細(xì)心關(guān)愛,倍加呵護(hù),從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處,激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī),而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱,不斷求新成長(zhǎng)。

  很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我,通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索后,我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào),而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

  教育是一項(xiàng)繁瑣的工作,在日復(fù)一日的教學(xué)生活中,面對(duì)一些頑劣的學(xué)生,恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒,另外過于看重學(xué)生成績(jī),偏離了素質(zhì)教育的軌道,有時(shí)候會(huì)茫然不知所從,不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個(gè)孩子,真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話,還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則,把書教好,用新觀念育出不同的人才,以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師,特別是優(yōu)秀教師的要求。

【送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)和感悟】相關(guān)文章:

送教下鄉(xiāng)的心得體會(huì)08-26

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)08-17

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)08-15

送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)09-04

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文08-18

語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-18

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇08-15

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選26篇)05-19

【經(jīng)典】送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)4篇09-04