(熱)新課改學習心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的新課改學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　新教材體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，以思想品德來源于生活又服務(wù)于生活為主線，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生學思想品德、用思想品德的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。從實際出發(fā)，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教會學生學習，教會學生思考，教會學生探索，使學生真正成為學習的主人。

　　在新課標的指導(dǎo)下，我認為新的課堂教學應(yīng)該注意以下問題：

　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學民主

　　觀念決定行為，行為決定結(jié)果；科學而先進的觀念是課程改革、教學改革取得成效的催化劑。教育教學理念的轉(zhuǎn)變對思想品德課教師來說，尤為重要。

　　1、教師角色意識的轉(zhuǎn)變。新課程下，教師應(yīng)該由知識的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習的參與者、促進者、指導(dǎo)者；由教書匠型教師轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師；由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教師；由傳統(tǒng)教學方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學方式；由面向全體學生轉(zhuǎn)向面向全體與面向個體相結(jié)合。教師作為一個“學習的參與者”，在教學過程中要與學生共同學習、共同提高；教師作為一個“促進者”要起到引導(dǎo)、促進學生體驗的作用；教師作為一個“指導(dǎo)者”，要藝術(shù)地把握課堂教學過程的走向、引領(lǐng)學生發(fā)展的方向；教師作為一個“合作者”，應(yīng)在與學生的交往中，忘記自己是老師，而把學生視為志同道合的朋友。

　　2、教師學生觀的轉(zhuǎn)變。教學活動中，學生是特定的認識主體和信息交流主體。作為思想政治課教師，必須意識到我們面對的是一個個“鮮活的生命”，而不是“等待裝滿知識的容器”。因此：

　�、傥覀儜�(yīng)該尊重每一個學生的尊嚴，熱愛每一個學生。

　�、谖覀儽仨毾嘈琶總�學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃�，都是具有開放性的自我創(chuàng)造者。

　�、廴说闹橇κ嵌嘣�的，人的個性是多樣的，因此，我們不能用統(tǒng)一的尺度衡量每一個學生，用統(tǒng)一的模式規(guī)范每一個學生。

　�、軐W生不僅是教育的對象，更是教育的重要資源，是動力之源、能量之庫；學生思想上的困惑和生活中面臨的問題，本身就是思想政治課教學的重要內(nèi)容，而學生思想、行為中的閃光點更是思想政治課的重要資源。

　　3、教師教學過程觀的轉(zhuǎn)變。學生是學習的主體，教是為學服務(wù)的，教不可以統(tǒng)治學，也不可以代替學，教師的教要啟發(fā)學生的學，引導(dǎo)學生的學。教師組織課堂教學不應(yīng)從教出發(fā)，必須從學生的學出發(fā)。教師作用于全班所有的學生，學生既向教師反饋，又與同學交流，形成了思想、知識、情感、能力交流的網(wǎng)絡(luò)。此過程是師生展開對話、理解而達成“你—我”師生關(guān)系的過程，是一個多向互動、動態(tài)生成的過程，是一個體驗的過程，是師生雙方在體驗中共生共長的過程。

　　二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣

　　在教學中，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，采用多種方式，創(chuàng)設(shè)學習情境，對于吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)學生主動思考、探究有著十分重要的意義。思想政治課教學中情境的創(chuàng)設(shè)可從以下幾方面入手。

　　三、 關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展

　　思想品德教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的思想品德，人人都能獲得必需的思想品德，不同的人在思想品德上得到不同的發(fā)展。思想品德教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在思想品德知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的思想品德才能。

　　總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習思想品德的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的思想品德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

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