教師頂崗實(shí)習(xí)心得合集15篇
我們有一些啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的教師頂崗實(shí)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得1
懷著無(wú)限的憧憬,我來(lái)到了xx縣第二中學(xué),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯,也開(kāi)始了我的教師生涯。當(dāng)一名教師是我從小的夢(mèng)想,而現(xiàn)在我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,成為了一名老師,雖然只是一名實(shí)習(xí)老師。但我還是很期待。而現(xiàn)在我已經(jīng)在xx二中實(shí)習(xí)一周了,在這一周里,我感慨頗多收獲頗多。我主要對(duì)三方面深有感觸:實(shí)習(xí)學(xué)校,講課和培訓(xùn)。在我們剛來(lái)二中時(shí)我首先的感受是實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的重視,我們剛到學(xué)校就見(jiàn)到了校長(zhǎng)和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo),并且校長(zhǎng)還在百忙之中親自給我們介紹了學(xué)校的概況,這讓我們感到很榮幸。不僅如此,他們還為我們提供了良好的食宿條件,并且當(dāng)天就安排了我們的授課班級(jí)和指導(dǎo)老師,教務(wù)處主任還一個(gè)一個(gè)的帶我們?nèi)ヒ?jiàn)自己的指導(dǎo)老師,緊接著就安排了xx二中頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì),為我們能盡快熟悉學(xué)校做出了很多,我們都很感激。而其他的老師也都非常熱情,讓我們剛剛同處一個(gè)辦公室里也不會(huì)感到陌生,這些都讓我很是感動(dòng),也讓我很快的適應(yīng)了這的新環(huán)境。我的第二點(diǎn)感受是關(guān)于講課方面的'。
我發(fā)現(xiàn)我以前把講課想的過(guò)于簡(jiǎn)單了,雖然以前在微格教室里講了許多節(jié)課,但是現(xiàn)在真正上了講臺(tái)后就發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)可能會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,學(xué)生們可能會(huì)提出各種稀奇古怪的或者與課程無(wú)關(guān)的問(wèn)題,或者他們不服管教,一直吵吵鬧鬧。這時(shí)就需要我們采取合理的方法來(lái)解決這件事情。下面我就講一個(gè)發(fā)生在我身上的例子。我在看晚自習(xí)的時(shí)候,學(xué)生們一直吵吵鬧鬧,無(wú)論我怎么管都不聽(tīng),而當(dāng)時(shí)我正在記錄他們班的名單,我就說(shuō)“你們不吵鬧的話我在記錄完名單后就和你們玩一個(gè)游戲,但一旦你們一直吵鬧我就要停下來(lái)組織紀(jì)律可能在下課前就玩不上了,有的同學(xué)安靜了,有的還在說(shuō)話,我就停下了筆,這時(shí)想要玩游戲的學(xué)生就馬上幫我組織紀(jì)律,這樣就比之前好多了。最后我和他們玩了世界之最的游戲,就是我提問(wèn)比如世界最大的山脈是什么?學(xué)生們答,看他們能答上多少,學(xué)生還是很積極的,都想在班里展示一下自己!庇纱宋腋械綄(duì)待學(xué)生們真的要用心,尋找一個(gè)方法既讓他們學(xué)到知識(shí),又讓他們感到有趣,這樣他們會(huì)更快的接受知識(shí)點(diǎn)又不會(huì)覺(jué)得煩,而且會(huì)記得更長(zhǎng)久。這只是我的處理辦法,當(dāng)然還會(huì)有更好的方法。最后就是我們參加的培訓(xùn)也讓我受益匪淺。我們?cè)趦商斓臅r(shí)間內(nèi)先后接受了八位老師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括如何盡快的轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué),學(xué)會(huì)相應(yīng)的教學(xué)技能并樹(shù)立正確的教師職業(yè)信仰,還有一點(diǎn)是關(guān)于班主任的工作的。
總之。無(wú)論關(guān)于哪一點(diǎn),老師們都給我們做了精彩的講解,讓我們對(duì)教師這一行業(yè)有了更深一層的了解,也對(duì)以后我們正式進(jìn)入教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。其中兩點(diǎn)最讓我記憶深刻。一點(diǎn)是韓老師講的九心長(zhǎng)存:愛(ài)心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心,進(jìn)取心,寬容心,欣賞心,自信心,淡定心。我覺(jué)得我們老師一定要時(shí)時(shí)刻刻具備這九心,才能更好的完成每一天的工作。還有一點(diǎn)是郭老師說(shuō)的:“踏實(shí)工作,善于反思。”我覺(jué)得我們每一天都應(yīng)腳踏實(shí)地的工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生,還要及時(shí)的反思自己做的是否有不足,以便及時(shí)改正。我感覺(jué)做到以上兩點(diǎn)說(shuō)難不難說(shuō)容易也不容易,但無(wú)論如何,我都會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記這兩點(diǎn),并嚴(yán)格要求自己做好每一天,使我的實(shí)習(xí)生活精彩而有意義。
最后我要說(shuō)的是“永不看輕自己,努力向上!加油,我們是最棒的!”
教師頂崗實(shí)習(xí)心得2
面臨分班,對(duì)于平時(shí)千般唾棄萬(wàn)般嫌棄的班級(jí),學(xué)生心里都充滿著不舍。
看著分班的結(jié)果,思忖了許多。
職教的學(xué)生情況比較特殊,它與我們平時(shí)的普高是不一樣的,高考的時(shí)候會(huì)有三種選擇,高考、單招還有天津高考,所以對(duì)于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),面臨一次選擇,一次分班,決定自己是要參見(jiàn)哪個(gè)類型的考試,高考,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)是困難的,他們基礎(chǔ)差,又不能忍受付出努力所需要的辛苦,無(wú)法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)聊與諾大的壓力,他們選擇逃避,選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的.學(xué)生都是真心實(shí)意想好好學(xué)習(xí),通過(guò)高考考上好大學(xué)的,他們想的是中考就沒(méi)有參加,高考還不參加一次?抱著這種態(tài)度的學(xué)生,幀的應(yīng)該奉勸他幾句,不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來(lái)開(kāi)玩笑。
單招,相比較高考來(lái)說(shuō)是極為簡(jiǎn)單的,他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力,不需要太高的學(xué)習(xí)成績(jī),所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路,但是通過(guò)單招考上的學(xué)校都是?,而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的,就比如我們的學(xué)校,雖然考上的人數(shù)寥寥無(wú)幾,而我所教的計(jì)算機(jī)專業(yè)更是從未有過(guò)。
還有一個(gè)選擇就是天津高考,在他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候就辦理了天津戶口,所以可以參加天津的高考考試。
其實(shí),在我看來(lái),無(wú)論哪種選擇,學(xué)習(xí),相比較而言都是最簡(jiǎn)單的事情,和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言,學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡(jiǎn)單的事也是最容易成功而有所作為的事。
拿著班里學(xué)生的分班意向表,看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖迹m然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心,但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。
對(duì)于我們這些經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的壓力,但是等你經(jīng)過(guò)努力,考上了滿意的大學(xué),回過(guò)頭來(lái)看這一切你會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很美好,并不主張所有人都參加高考,視自己的真實(shí)情況來(lái)定,但是我鼓勵(lì)自己的學(xué)生能夠放手去搏一下,為自己的未來(lái)沖一下,還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得3
剛開(kāi)始我是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,很感謝老師們的配合,讓我能夠很隨意的去聽(tīng)每個(gè)老師的課,汲取他們講課中優(yōu)秀的地方,增加自己的見(jiàn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽(tīng)課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理, 應(yīng)該怎么對(duì)待教材。想上好一堂課首先要知道課程的體系以及知識(shí)的重難點(diǎn),因此聽(tīng)課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認(rèn)真做筆記,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)知識(shí)的掌握情況,認(rèn)真記錄學(xué)生的真實(shí)反應(yīng),這有助于自己在上課的時(shí)候把握學(xué)生,把握課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)真的是不可用語(yǔ)言來(lái)描述的。這些收獲在任何一個(gè)書(shū)本上都獲得不了。所以這半年的實(shí)習(xí)生活真的非常珍貴。
進(jìn)入第二個(gè)星期就開(kāi)始準(zhǔn)備新課,在確定了授課內(nèi)容之后,便開(kāi)始準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容,最初是認(rèn)真閱讀教材,在網(wǎng)上搜集一些資料,視頻,教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師在教學(xué)上優(yōu)秀的地方,聽(tīng)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)老師的講課風(fēng)格,以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式,對(duì)課堂節(jié)奏的把握情況,這都是我要學(xué)習(xí)的地方。與此同時(shí),我又在指導(dǎo)老師的幫助下拿到了中學(xué)教師的教案,我又根據(jù)教案上的重難點(diǎn)的`規(guī)定,制定自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在經(jīng)過(guò)了一系列的資料收集之后,我制作出了自己的教學(xué)設(shè)計(jì),跟指導(dǎo)教師討論之后,指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改,并向我講解了如何把這節(jié)課上好,看到了我有些緊張之后,老師又安慰我,要我按照自己的節(jié)奏進(jìn)行,這給了我很大的信心上好這節(jié)課。第一節(jié)課對(duì)于一個(gè)新老師是十分重要的,在上講臺(tái)之前,我很是緊張,心跳得非?欤(dāng)上課鈴聲響起之后,我的心平靜了下來(lái),微笑著走進(jìn)了教師,看到下面坐著三十幾名學(xué)生的時(shí)候,心里更是踏實(shí)了很多。整個(gè)一堂課下來(lái),有條不紊,按照我自己的節(jié)奏順利的將這堂課上了下來(lái),并且同學(xué)們十分的配合,上課積極舉手回答問(wèn)題,對(duì)于我這個(gè)新老師,學(xué)生們更多的是新鮮,因此他們上課的精神十足,對(duì)此我十分的高興。
一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn)。指出我的聲音還不夠洪亮,板書(shū)條理性還應(yīng)該增強(qiáng)。板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的,因此一定要布局科學(xué)合理。講課還應(yīng)該在緊湊一些,總的來(lái)說(shuō)這堂課上的很好,學(xué)生的反應(yīng)也是十分的不錯(cuò),老師的點(diǎn)評(píng)給了我很大的鼓勵(lì)。
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順,也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自給他們?cè)敿?xì)講解。課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得4
自從頂崗實(shí)習(xí)以來(lái),接受了多種多樣的指導(dǎo),實(shí)習(xí)學(xué)校老師的聽(tīng)課已經(jīng)成為我們每周的必備內(nèi)容,除此之外,還接受了來(lái)自師大的郭中領(lǐng)老師的巡回以及苑書(shū)文老師的遠(yuǎn)程線上指導(dǎo)。但是第一次聽(tīng)我的指導(dǎo)老師梅巧玉老師的課讓我印象最為深刻,對(duì)我的教學(xué)方式也有很大的影響。
剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,便立馬上崗,對(duì)于初為人師的我還是沒(méi)有底氣。畢竟在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一些理論,自己學(xué)會(huì)很容易,但是怎么將自己理解的這些東西教授給學(xué)生,這是我所缺乏的,所以在上第一節(jié)課之前,我先去聽(tīng)了梅老師的課,可以說(shuō)這次聽(tīng)課是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。梅老師的這節(jié)課對(duì)新課程背景下文言文的閱讀方法進(jìn)行了講解,這主要是針對(duì)高一學(xué)生的文言文翻譯難的現(xiàn)狀所講述的課程。也是為了下面講解《寡人之于國(guó)也》做準(zhǔn)備。上課伊始,梅老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡、熟悉的杜甫的《歲暮》的.情景來(lái)導(dǎo)入新課。并且采取學(xué)生講解,教師點(diǎn)撥的方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)原則。更重要的是集中了學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們很快的從課間的嬉笑打鬧中進(jìn)入課堂的狀態(tài)中。在教學(xué)過(guò)程中,梅老師更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正寬松而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,梅老師在講授文言文翻譯方法時(shí),充分結(jié)合實(shí)例,使整堂課變得非常豐滿,并不是只有空洞的理論。如:翻譯“始速禍害”這句話中的“速”的意思時(shí),引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想成語(yǔ)“不速之客”的意思,通過(guò)學(xué)生們平常接觸到的一些詞語(yǔ)或成語(yǔ),來(lái)解答文言文中的詞,這樣學(xué)生聽(tīng)得明白,教師教的自如,打造了高效課堂。新課程提倡自主、探究式的學(xué)習(xí)方式,在這節(jié)課中梅老師很好的做到了這一點(diǎn),梅老師找了一篇文言文,引導(dǎo)學(xué)生們討論翻譯文章大意,找出文中的關(guān)鍵字以及文言現(xiàn)象。充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主體地位。自從聽(tīng)完梅老師的后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于新手的我來(lái)說(shuō),我總是急切的將結(jié)果告訴學(xué)生們,而不知道怎么去引導(dǎo)他們,無(wú)法將自己理解的東西傳授給學(xué)生,我將梅老師的這些教學(xué)方法進(jìn)行借鑒及創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)真的改善了很多。
這堂課最大的亮點(diǎn)就是梅老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)恰到好處,形式多樣,做到了不重復(fù)單一。如:“你總結(jié)的很好”、“非常棒”等夸獎(jiǎng)性的詞語(yǔ),“再考慮一下”,“如果延伸一下這個(gè)詞又是什么意思呢”等鼓勵(lì)性的詞語(yǔ)。很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的積極性。也讓我深受啟發(fā),我是那種在課堂上很少對(duì)學(xué)生下評(píng)語(yǔ)的老師,之前也沒(méi)想到一句評(píng)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是很重要的。所以在以后的課中要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。
本次聽(tīng)課活動(dòng),大大拓展了我的視野,讓我不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平累積了不可多得的經(jīng)驗(yàn)。更讓我今后在教學(xué)實(shí)踐中更好的進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念,聽(tīng)完課后,我有信心能夠做好,因?yàn)橐呀?jīng)明白了自己的不足在哪里,努力改正,做更好的自己,給學(xué)生們呈現(xiàn)一個(gè)美好的課堂。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得5
學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考,于是就有了試卷講評(píng)的任務(wù),那么英語(yǔ)試卷又該怎么講解呢?于是我就找到了一篇文章具體就英語(yǔ)卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學(xué)生充分時(shí)間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷,并立即講評(píng),往往收到的效果并不好。老師講評(píng)試卷,往往就是講學(xué)生做錯(cuò)的一些題目,可事實(shí)上,學(xué)生做錯(cuò)的題目并不一定不會(huì),很可能學(xué)生看后很快就能自己解決,有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外,發(fā)下試卷后,學(xué)生都會(huì)急于看看自己錯(cuò)在哪里,如果發(fā)下試卷并立即講評(píng),容易出現(xiàn)老師在講評(píng),學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯(cuò)題的方法,根本就沒(méi)聽(tīng)老師在說(shuō)什么。因此,我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。
2、評(píng)講要抓住典型試題,主次分明,舉一反三 一些教師從試卷的第一題開(kāi)始,一講到底,題題不放過(guò)。這樣不分重點(diǎn)、沒(méi)有主次的試卷講評(píng),容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,收益甚微!
教師要找出哪些是共性的典型的錯(cuò)誤,哪些是個(gè)性的錯(cuò)誤,并區(qū)別對(duì)待。對(duì)于共性的錯(cuò)誤,要找出錯(cuò)誤原因,集中講解;個(gè)性錯(cuò)誤要個(gè)別講解。教師根據(jù)學(xué)生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講,哪些要略講,哪些可以不講。對(duì)那些有代表性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),按原題講完后,教師要把原題變化,通過(guò)一題多變,多題歸一等手段促進(jìn)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成和鞏固,教師要不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的不同層次,因勢(shì)利導(dǎo),將試題與學(xué)有余力的學(xué)生探討,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 例如,在閱讀理解題的講評(píng)中,要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力,總結(jié)概括的能力和判斷推理的能力,并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。
3、評(píng)講形式要多樣性,切勿教師“一刀切”。 試卷講評(píng)課涉及的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生已學(xué)過(guò)的,因此評(píng)講方式?jīng)Q不應(yīng)是原有教法的簡(jiǎn)單重復(fù),讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)單調(diào)、乏味,應(yīng)該要有所變化或創(chuàng)新。評(píng)講試卷時(shí)我們可以用以下幾種方法
。1)小組討論更正答案。根據(jù)試卷的難易程度,在評(píng)講前,教師先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們以小組合作的形式,討論彼此試卷中的錯(cuò)誤和疑問(wèn),利用會(huì)做的學(xué)生去幫助不會(huì)的學(xué)生,共同解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生之間的交流,很多問(wèn)題即能得到解決。這樣做,即避免了教師“一刀切”,活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤加深了印象。不過(guò),教師也不能袖手旁觀,應(yīng)該到各小組中聆聽(tīng),給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
。2)教師精講、細(xì)講。 經(jīng)過(guò)教師對(duì)試題難易度的`有效把握、對(duì)學(xué)生錯(cuò)例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的互動(dòng)交流,此時(shí)教師的評(píng)講內(nèi)容和評(píng)講方式已水到渠成。有了教師對(duì)試題難易度的把握和對(duì)試卷的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)及剖析,講評(píng)就會(huì)有側(cè)重、有針對(duì)性,就能更好地抓住學(xué)生的注意力,學(xué)生就會(huì)更投入;有了學(xué)生之間的充分交流,學(xué)生對(duì)錯(cuò)題就有了更深入的理解。
。3)一對(duì)一個(gè)別提問(wèn)講解。 經(jīng)過(guò)老師主講后,絕大部分的學(xué)生對(duì)試卷的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)沒(méi)有什么疑問(wèn)了,但也不排除部分學(xué)生仍對(duì)個(gè)別題目存在一定的疑惑。因此,當(dāng)我按順序講評(píng)完試卷后,我會(huì)安排學(xué)生個(gè)別提 問(wèn),提出還存在的問(wèn)題,并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來(lái)講解此題。
通過(guò)看這些建議和方法感覺(jué)對(duì)自己很有幫助,我也在講課中應(yīng)用到了這些方法,效果確實(shí)很好。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得6
本周我們七中展開(kāi)了特聘名師聽(tīng)課活動(dòng),我們小隊(duì)七個(gè)人都精心準(zhǔn)備了課程。但是由于我們并不是經(jīng)驗(yàn)十足的老教師,所以,即便我們精心準(zhǔn)備了很久,我們?nèi)匀挥泻芏嗪芏嗟膯?wèn)題需要解決。
我在上周末的時(shí)候我就開(kāi)始準(zhǔn)備周三的課了,精心準(zhǔn)備了ppt,還設(shè)計(jì)了課程。周三的時(shí)候我就開(kāi)始講了。我在講課時(shí)很有激情地講,但是很讓我受傷的是,因?yàn)槠咧械倪@種公開(kāi)課之類的課程學(xué)生們上的太少了,就導(dǎo)致學(xué)生不明白我的指令是什么,并且即便聽(tīng)懂了也很難做到。整個(gè)課堂似乎只有我在講,學(xué)生們并不活躍。
課后我進(jìn)行了反思。第一,學(xué)生學(xué)情分析不足。我給學(xué)生們上一節(jié)課已經(jīng)講了祈使句,那么我這節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)祈使句,聽(tīng)聽(tīng)力。第二,準(zhǔn)備不夠充分。聽(tīng)力材料在課堂上放不了。應(yīng)該多留備份。
后來(lái),彭校長(zhǎng)在聽(tīng)課后告訴我,這節(jié)課最大的問(wèn)題就是沒(méi)有寫課題,寫了課題就會(huì)很好了。
我的崗友們聽(tīng)課了之后跟我說(shuō)我講課其實(shí)挺好的,ppt和課堂活動(dòng)都很豐富,但是目標(biāo)還不夠明確。我自己反思后也是這個(gè)想法。
周四我聽(tīng)了幾節(jié)別的學(xué)院的崗友們的課,我明顯感覺(jué)到了不一樣?赡苁且?yàn)槭钦n堂上的語(yǔ)言是中文,孩子們很活躍。知道該怎么回答。而在英語(yǔ)課上,由于學(xué)生生源限制和課堂習(xí)慣導(dǎo)致課堂氣氛并沒(méi)有那么活躍。我提一個(gè)很簡(jiǎn)單的翻譯句子他們都沒(méi)有辦法翻譯出來(lái),甚至不學(xué)習(xí)的人占了很大一部分。作為老師怎么權(quán)衡利弊,利用多媒體吸引學(xué)生興趣,同時(shí)又讓他們?cè)敢鈱W(xué)愿意背知識(shí)這十分值得新老師思考。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得7
2月20日結(jié)束了短暫而美好的春節(jié)假期,21日我背上行囊踏上了回校的路途,此次一路上的心情既緊張又興奮,因?yàn)檫@學(xué)期我將要去xx省xx市xx縣xx二中當(dāng)一名實(shí)習(xí)化學(xué)教師。
抵達(dá)大學(xué)校園,這個(gè)既熟悉又充滿魅力的地方;氐剿奚,與舍友們度過(guò)了沒(méi)有父母陪伴的元宵節(jié)。休整了兩天,整裝待發(fā)。24日上午在駐縣老師魏欣的帶領(lǐng)下,我們廣平、魏縣、xx縣的實(shí)習(xí)老師一行人帶上行李坐上了去實(shí)習(xí)學(xué)校的客車。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車程,我們抵達(dá)xx二中,和隨行的'同學(xué)分開(kāi)了,留下了七個(gè)和我一同在xx二中實(shí)習(xí)的同學(xué)們。下車時(shí)正巧是學(xué)生們的課間休息時(shí)間,看到學(xué)生們活潑的身影讓原本寒冷的天氣變得有些溫暖。
下車后迎接我們的老師和學(xué)生主動(dòng)幫我們提行李找宿舍,被他們的熱情相待深深的感動(dòng)。迎接我們的是尹老師,我們將行李放置在宿舍后,他帶著我們一行人去品嘗了學(xué)校附近具有xx特色的飯菜為我們接風(fēng),并且為我們介紹了學(xué)校的一些情況和注意事項(xiàng)。
回到宿舍整理了一番,下午和同組的實(shí)習(xí)老師們一起參加了二中新學(xué)期開(kāi)始第一次全體教職工大會(huì),在此次會(huì)議中我認(rèn)識(shí)了一部分學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議結(jié)束之后我們?cè)趯W(xué)校張老師的帶領(lǐng)下跟隨組長(zhǎng)去見(jiàn)了生活部的馬主任,向他做了簡(jiǎn)單的自我介紹后,我們將一些生活必需品大致告訴了他,馬主任也很積極的為我們提供便利。隨后便又在與宮主任短暫的談話中了解到自己的職位和任務(wù)。晚上與我所在的初二C組組長(zhǎng)李主任取得聯(lián)系,記錄下課表和一些具體工作事項(xiàng),準(zhǔn)備第二天的課程。
在一切都安排妥當(dāng)后,迎來(lái)了在xx度過(guò)的第一個(gè)夜晚,全身疲憊,很累但卻很充實(shí)。只有一個(gè)晚上的時(shí)間我就要實(shí)現(xiàn)從一個(gè)大三的學(xué)生向一名人民教師的身份轉(zhuǎn)換,一切來(lái)得很突然,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備。第一個(gè)夜晚,大家都睡得很晚,都在為第二天的課程做準(zhǔn)備,寫教案、做課件......認(rèn)真投入到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃聵I(yè)中。
今天是我有生以來(lái)度過(guò)的最充實(shí)的一天,很累很辛苦,但心里卻沒(méi)有一絲絲抱怨。我希望在接下來(lái)的日子里能夠?qū)W習(xí)體驗(yàn)到更多關(guān)于教師這份真誠(chéng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)的經(jīng)歷,這將是我以后最珍貴的回憶與財(cái)富。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得8
已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第四周了,不錯(cuò)的,相比于第三周的課堂順手,這一周可以算是更加得心應(yīng)手了,我與學(xué)生間的交流在變多,我習(xí)慣了自己是75和76班的化學(xué)老師的身份,學(xué)生也認(rèn)同了我這個(gè)化學(xué)老師,這一周以來(lái),給我感觸最深的是這八個(gè)字:博學(xué)為師,德高為范。
古人曰:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。這句話說(shuō)的是教師是用來(lái)教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)以及解答學(xué)生困惑的。而現(xiàn)代的教師身份更多了,我認(rèn)為一個(gè)教師最重要的是要博學(xué),這周五收了一次筆記本,看完之后自己覺(jué)得很是慚愧,我們班有一名男生的筆記本上記了許多我課上沒(méi)有講過(guò)的問(wèn)題,其實(shí)也是我自己可以在回避的'問(wèn)題,由于我?guī)У氖歉叨,講的是有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)這本書(shū),有好多問(wèn)題我自己還未弄透,實(shí)在不敢去給大家講,比如專題一里就出現(xiàn)的有機(jī)物的燃燒規(guī)律,這部分內(nèi)容涉及到太多數(shù)學(xué)思想,我和崗友洋洋(我倆一起教的高二化學(xué)的四個(gè)班)商量了之后決定要?jiǎng)h掉的內(nèi)容,也是因?yàn)槲覀兞私饬诉@里學(xué)生的基礎(chǔ),當(dāng)然也出于私心我們自己也不想花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué),才選擇放棄這部分較難的內(nèi)容,但當(dāng)我看到這個(gè)男生的筆記本上記了這部分內(nèi)容后,我很受觸動(dòng),也為之前自己的做法感到很可恥,就算沒(méi)有學(xué)生能聽(tīng)懂這部分內(nèi)容,那作為一名教師,也有必要有責(zé)任去將課備充分,要想給學(xué)生一碗水,教師自己必須要有一桶水,因此,作為一名實(shí)習(xí)教師,我們由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備不及老教師,我們更要花費(fèi)大時(shí)間去備好一節(jié)課,一定要讓自己變得博學(xué),多去掌握專業(yè)知識(shí),一定不可以在課堂上“不懂裝懂”,不可以忽視學(xué)生提出的在自己備課范圍外的問(wèn)題,對(duì)待學(xué)生要坦誠(chéng)相待,對(duì)于自己也不會(huì)的問(wèn)題,可以告訴學(xué)生:自己也不確定,下課幫你們查查。雖然這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得你并不淵博,我們也應(yīng)實(shí)事求是,但不好好備課只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是一名無(wú)能的老師。
“德高為范”,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是在合適的時(shí)間說(shuō)合適的話,做合適的事,班級(jí)里總有學(xué)生不交作業(yè),也總有學(xué)生不認(rèn)真寫作業(yè),對(duì)于這樣的學(xué)生,我們不能采取傳統(tǒng)的方法去與學(xué)生硬碰硬,去當(dāng)眾批評(píng),我們應(yīng)該懂得去維護(hù)學(xué)生的自尊心,畢竟學(xué)生都已成年了,舉一個(gè)例子:周三下午第一節(jié)76班的課,我提前兩分鐘進(jìn)了教室,跟大家說(shuō)在上課之前我先表?yè)P(yáng)大家一下,聽(tīng)到這句話他們都好奇的抬起頭看著我,我問(wèn)班里有多少學(xué)生,他們說(shuō)56名,我接著問(wèn)有幾個(gè)學(xué)生請(qǐng)假,班長(zhǎng)說(shuō)7個(gè),我又接著說(shuō)那交作業(yè)的應(yīng)該有49名同學(xué),他們沒(méi)有說(shuō)話,我又接著說(shuō)表?yè)P(yáng)大家交作業(yè)的情況,49名同學(xué)交了41本作業(yè),我很開(kāi)心,希望大家再接再厲,后面我也沒(méi)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)交,他們中有的學(xué)生低著頭,我說(shuō)我相信下次的作業(yè)會(huì)更好。然后我接著上課了,這節(jié)課大家都聽(tīng)得無(wú)比認(rèn)真,效率自然也是極高的。有時(shí)候我們不一定非要去批評(píng)大家,劃批評(píng)為表?yè)P(yáng)效果有時(shí)會(huì)更好,這樣也能彰顯一名合格教師的高尚品德。
所謂博學(xué)為師,德高為范,要讓學(xué)生覺(jué)得我們有內(nèi)涵,把我們當(dāng)做他們學(xué)習(xí)的榜樣。但并不是要一味地裝內(nèi)涵,我們現(xiàn)在還是一名實(shí)習(xí)教師,就讓我們腳踏實(shí)地,秉著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去上好每一節(jié)課,用我們的品德去感化學(xué)生,這樣彼此之間才會(huì)擁有最純真的信任。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得9
20xx年9月4日,我的頂崗實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了,對(duì)于我們這些還未曾踏入社會(huì)的大學(xué)生而言,這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),這項(xiàng)挑戰(zhàn)更是充滿了新鮮感與刺激感。從9月4日到現(xiàn)在,頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)走過(guò)了近五個(gè)月,這五個(gè)月里有歡笑,有汗水,更是有心酸和淚水,也正是這些調(diào)味劑才讓我的實(shí)習(xí)生活變得更加豐富多彩,也變得讓我終生難忘,受益匪淺。接下來(lái)我就從兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎揖o張而豐富的實(shí)習(xí)生活。
一、聽(tīng)課和備課。
在實(shí)習(xí)初期,我就是一個(gè)什么都抓不到頭緒的“小白”,于是,我給自己的目標(biāo)就是先聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)她在課堂上如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。我的指導(dǎo)老師王是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,同時(shí)她也是英語(yǔ)組教研組長(zhǎng),所以從她的教學(xué)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多。其中最重要的一個(gè)思想就是“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),而不是單純的枯燥的傳授死知識(shí)”。所以在王老師的課堂上,她經(jīng)常將學(xué)生分為幾個(gè)小組,通過(guò)討論競(jìng)答等方式來(lái)尋求問(wèn)題答案,這樣不僅提高了學(xué)生的課堂效率,也幫助她們更深刻的了解問(wèn)題并能迅速掌握知識(shí)。
在聽(tīng)課同時(shí),我也努力提高自己在備課方面的水平,通過(guò)反復(fù)修正個(gè)多次課后反思。我認(rèn)為備課時(shí)不要巨細(xì)無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到重難點(diǎn),所以備課內(nèi)容最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。當(dāng)然,在備課時(shí)也要設(shè)想到學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤,并將情況記錄下來(lái),在課堂上著重講解這些易錯(cuò)點(diǎn)以提起學(xué)生注意。
二、上課和批改作業(yè)。
做好課前工作是成為一名合格教師的第一步。接下來(lái),更重要的.是能不能上好一節(jié)課。正所謂“上臺(tái)容易下臺(tái)難”,能夠自信的站在講臺(tái)上并且得到學(xué)生的認(rèn)可是一門很重要的學(xué)問(wèn)。
記得第一次給學(xué)生上課后,指導(dǎo)老師給予的意見(jiàn)和評(píng)價(jià),她說(shuō):"因?yàn)槟闶浅醮紊险n,在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;但是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,課的結(jié)構(gòu)很完整;作為老師,你的基本功很扎實(shí),如:普通話標(biāo)準(zhǔn),板書(shū)工整,這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件,;此外,有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力。我相信你一定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師!焙髞(lái)再上課的時(shí)候,我把心態(tài)放平,沒(méi)有了那種緊張的情緒,我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。作為一名沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師,只有虛心接受別人的意見(jiàn)和建議,才會(huì)有更大的進(jìn)步空間。所以每次課后我都會(huì)積極反思自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)不夠自然或者可以有更好的處理辦法,同時(shí),我也會(huì)主動(dòng)及時(shí)和學(xué)生溝通,從而更快的知道自己上課時(shí)的不足,從而能夠及時(shí)改正。
當(dāng)然,鞏固課堂知識(shí)必不可少的手段就是要求學(xué)生按質(zhì)按量的完成課后作業(yè)。每次我都會(huì)在上完一堂課后留一些適量的作業(yè)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。通過(guò)批改作業(yè),我發(fā)現(xiàn)一些易錯(cuò)點(diǎn)仍然會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些學(xué)生,我會(huì)額外讓他們?cè)僦匦聦懸槐樽约簩戝e(cuò)的單詞,以加深他們的印象,從而幫助他們加深記憶。同時(shí)我也會(huì)在下一次上課前幾分鐘再在班里強(qiáng)調(diào)一遍,讓其他學(xué)生在今后也能夠提起注意。
總之,通過(guò)這段實(shí)習(xí)時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,也收獲了許多東西。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改正中,我想,實(shí)習(xí)生活中的酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我人生經(jīng)歷中寶貴的財(cái)富!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得10
不知不覺(jué)在大名至誠(chéng)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)光已經(jīng)到了最后一個(gè)月,經(jīng)過(guò)精心備課,認(rèn)真講課,及時(shí)注意學(xué)生的反饋,這幾個(gè)月來(lái)我對(duì)我的學(xué)生、對(duì)我的課堂、對(duì)我的教學(xué)又有了一些新的認(rèn)識(shí)。
首先,我教的是整個(gè)初一年級(jí)的學(xué)生,有普通班也有重點(diǎn)班,雖然每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生是最好的,但是我們不能以一條水平線來(lái)衡量所有的.學(xué)生。我不得不承認(rèn)普通班的學(xué)生,他們基礎(chǔ)相對(duì)差一些,對(duì)他們的要求只能是及格萬(wàn)歲,當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我要做的就是讓高分繼續(xù)保持,讓低分的同學(xué)爭(zhēng)取及格。
其次,是自己的課堂。由于自己是個(gè)實(shí)習(xí)生,而且打扮的也不成熟。所以在學(xué)生們面前沒(méi)有威嚴(yán),上課時(shí)學(xué)生們較隨意,上課紀(jì)律較差。所以我的課堂,首先要抓的是紀(jì)律,其次才是學(xué)習(xí)。
最后,也是重中之重,是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽(tīng)課,我的指導(dǎo)老師韓老師聽(tīng)了我的課后,給了我很多的指導(dǎo)性意見(jiàn)。韓老師強(qiáng)調(diào):我講的語(yǔ)速太快,有點(diǎn)趕的意思,七年級(jí)的學(xué)生屬于基礎(chǔ)教育,語(yǔ)速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來(lái)的,現(xiàn)在新課標(biāo)要求學(xué)生的主體地位,所以我應(yīng)該給學(xué)生更多獨(dú)立思考的空間講課時(shí)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生,雖然大部分學(xué)生熱情高漲,但是班內(nèi)有幾個(gè)不聽(tīng)課的學(xué)生,在上課時(shí)應(yīng)該給他們簡(jiǎn)單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,我很舍不得這里的老師和同學(xué)們,雖然有的孩子還不懂事,雖然他們還是每天嘰嘰喳喳,雖然他們還是忍不住上課說(shuō)話、走思,但他們是我可愛(ài)的學(xué)生,他們永遠(yuǎn)是我美好的回憶。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得11
我們都知道教師是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵性因素,新課改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下,教師心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出,不僅妨礙本人的工作效率和身體健康,也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。
教師的心理問(wèn)題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失;人際關(guān)系敏感,社交行為退縮;自我認(rèn)同喪失,無(wú)法悅納自我;情緒穩(wěn)定性差,易焦慮和抑郁;職業(yè)倦怠嚴(yán)重,職業(yè)行為不當(dāng)這幾點(diǎn)。
教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵,需要正確定位教師職業(yè),學(xué)會(huì)控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會(huì)尋求社會(huì)支持,釋放和減輕心理壓力。堅(jiān)持體育鍛煉和業(yè)余愛(ài)好,合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為一名實(shí)習(xí)老師,必然也面臨著作為教師的心理健康問(wèn)題,為了更好地忠于教育事業(yè),完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)自我能力的提升,就必須重視自我的心理健康。
才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的我們,對(duì)老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng),于是,學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先,對(duì)于繁重的教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該合理的分配自己的時(shí)間,提前做好備課工作,不慌忙上陣,避免造成不必要的壓力,不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次,已經(jīng)成為教師的我們,要充分認(rèn)同自己的角色,熱愛(ài)教學(xué),將老師這份工作融入自己的骨子里,從內(nèi)心深處熱愛(ài)教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮,以此獲得成就感和滿足感,激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情,從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。
最后,作為一名教師的我們,不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入課堂,這就要求我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我情緒,做情緒的'主人。不讓自己被情緒所困擾,所牽動(dòng)。在實(shí)習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系,以尊重、真誠(chéng)、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流,形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面,要與學(xué)生保持一定的距離,不過(guò)分親昵。在業(yè)余時(shí)間里,做一些有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),釋放自己的壓力,進(jìn)行合理的情緒宣泄,從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。
學(xué)會(huì)調(diào)整自我心態(tài),尤其重要,良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實(shí)習(xí)老師,無(wú)論是從自身利益出發(fā),保持自己的身心健康,還是從學(xué)生、家長(zhǎng)出發(fā),對(duì)其負(fù)責(zé),我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。
調(diào)整自我心態(tài),是責(zé)任也是義務(wù),事關(guān)個(gè)人,也事關(guān)集體。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得12
頂崗期間,我以一名教師的身份出現(xiàn)在100多名學(xué)生面前,以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前,這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任,也讓我有不同方面的成長(zhǎng)。
教師的身份要求我應(yīng)該為人師表,認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí),我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能,給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愛(ài)上英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ),希望他們能把英語(yǔ)知識(shí)用于生活。
實(shí)習(xí)期間,我的教學(xué)技能有很大的提高!從一個(gè)菜鳥(niǎo)老師變得成熟穩(wěn)重!從起初對(duì)備課不知所措,到現(xiàn)在信手拈來(lái);從起初對(duì)課堂組織一片混亂,到現(xiàn)在井井有條;從起初講解不透徹,到現(xiàn)在講解的明明白白;從起初板書(shū)寫的慘不忍睹,到現(xiàn)在條理清晰。我想,這就是成長(zhǎng)!我想,這就是實(shí)習(xí)要達(dá)到的'目的!
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情!融洽和諧的師生關(guān)系,讓我愛(ài)上這群可愛(ài)的孩子,想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)初中時(shí)代。同時(shí)我想也許我已經(jīng)在他們心里,種下了一顆大學(xué)夢(mèng)的種子,在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)!他們也讓我懂得,應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度,在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏!
頂崗實(shí)習(xí),我愛(ài)上了這些學(xué)生,愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)!
現(xiàn)在,我知道如何去對(duì)待學(xué)生,對(duì)待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對(duì)工作的激情,對(duì)學(xué)生的熱情、耐心。對(duì)待學(xué)生,我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài),我不太喜歡一直在講臺(tái)上那種高高在上的感覺(jué),我更喜歡跟學(xué)生親近,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)!我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),深深的!
頂崗實(shí)習(xí),提醒我不要在該吃苦的年紀(jì),選擇安逸!
他們面臨中考,我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的夢(mèng)想,去拼搏,去揮汗如雨!而我呢,相對(duì)輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志,大學(xué)還有一年半的時(shí)間,我該如何度過(guò)?我明確了自己的目標(biāo):就業(yè)!可是,以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢?我不知道,但我想我應(yīng)該更努力!大學(xué),不應(yīng)該留有遺憾,最后一年,應(yīng)該無(wú)悔。謝謝這個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);厥壮砷L(zhǎng)的路,讓我更堅(jiān)定了走下去的決心,更加自信的去面對(duì)以后的路!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得13
這一周辦公室張老師外出學(xué)習(xí),所以我就接了她的班,給文科班三班和四班帶了一個(gè)星期的課。因?yàn)閯倓偲谥锌荚嚱Y(jié)束,所以這一周的首要任務(wù)就是把期中考試的卷子給處理了。因?yàn)閬?lái)一中實(shí)習(xí)也已經(jīng)兩個(gè)多月了,也聽(tīng)過(guò)很多老師的習(xí)題課。通過(guò)這些習(xí)題課,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn):學(xué)生在老師講試卷的時(shí)候,就變得很不活躍,昏昏欲睡,老師得不到很好的反饋,因此講試卷的積極性也會(huì)被消磨。因?yàn)槲乙恢苯汤砜瓢,所以很少有機(jī)會(huì)能講習(xí)題課,我也很想能夠把我的第一節(jié)習(xí)題課給上好。所以我就開(kāi)始反思,想著怎樣才能在試題課上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,經(jīng)過(guò)一番思考,我決定在接下來(lái)的習(xí)題課上,換一種講評(píng)試卷的方式。
在上課剛開(kāi)始時(shí),我就把試卷的答案給學(xué)生們,讓他們自己改正試卷,然后反應(yīng)一下普遍都存在問(wèn)題的題目。然后我就開(kāi)始分配任務(wù)了,我把班級(jí)一共分成了八組,然后一共是三十二道選擇題有問(wèn)題,我就讓每個(gè)小組承包了四個(gè)題,給學(xué)生們十分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生小組內(nèi)自己討論,時(shí)間到了之后由小組派代表充當(dāng)“小老師”來(lái)講題,講得好給加兩分,講的不全面加一分,講不出來(lái)不加分。下課后,本節(jié)課得分最高的一組可以來(lái)我這里換取神秘大獎(jiǎng)。任務(wù)分配之后,學(xué)生們都很積極地去討論,完全沒(méi)了以前死氣沉沉的`樣子。因?yàn)槲覜](méi)有說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)是什么,再加上這種比較新奇的講試卷的方式,極大的激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們討論的很熱烈,不停地翻書(shū)為自己的講解找依據(jù)。最后學(xué)生們基本上都能把試題給講出來(lái)。而且有的組講的特別棒,分析的頭頭是道。
當(dāng)然,我也知道,我這兩節(jié)習(xí)題課其實(shí)也存在著不少的問(wèn)題,比如說(shuō)少數(shù)學(xué)生借著小組討論的時(shí)間聚在一起說(shuō)閑話;講題的就那么幾個(gè)人,其他學(xué)生的積極性沒(méi)有完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)等等。要想習(xí)題課能夠取得更好的效果,我就得在以后的教學(xué)中想方設(shè)法的改進(jìn)我的教學(xué)方法,尋找出最適合學(xué)生,并且能最大限度調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,從而不斷提高我的教學(xué)技能。
通過(guò)這兩節(jié)別樣的試題課,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們的潛力真的是無(wú)窮的,而且有時(shí)候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說(shuō)現(xiàn)在的孩子不好教,我認(rèn)為不然,其實(shí)是我們沒(méi)有找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該做到通過(guò)更多的學(xué)習(xí)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,真正找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),會(huì)學(xué)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得14
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半,對(duì)于什么是頂崗實(shí)習(xí),我們應(yīng)該在頂崗實(shí)習(xí)中做些什么這一些問(wèn)題自己有了更深刻的感受。我認(rèn)識(shí)到,在學(xué)校的時(shí)候我們主要是吸收知識(shí),豐富自己的知識(shí)。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)習(xí)、真正通過(guò)實(shí)踐讓我知道了自己腦中的知識(shí)是需要我們用實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)它的價(jià)值的。在教學(xué)中我們可以真正的來(lái)增加自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力,使自己得到質(zhì)的提高!
我們處于一個(gè)知識(shí)易得型的社會(huì),這是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì),學(xué)生不再像以前那樣靠老師在課堂上講來(lái)獲得知識(shí),在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì),學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦、上百度就可以查到自己想知道的知識(shí)。這個(gè)社會(huì)所帶來(lái)的“知識(shí)易得”同時(shí)也帶來(lái)了“知識(shí)貶值”。于是社會(huì)上又出現(xiàn)了“讀書(shū)無(wú)用的”的思潮。我認(rèn)為雖然如今知識(shí)易得,但是從手機(jī)、電腦里學(xué)到的畢竟是零碎的,不系統(tǒng)的。因?yàn)閷W(xué)生只查自己不會(huì)的,所以我覺(jué)得仍然需要老師來(lái)系統(tǒng)的教學(xué)生,使學(xué)生條理更清晰。
當(dāng)今的課程改革要求我們以學(xué)生的發(fā)展為本,要求我們因材施教將學(xué)生的.全面發(fā)展和個(gè)性差異相統(tǒng)一。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)還要更加關(guān)注學(xué)生的身心健康和社會(huì)的需求。為祖國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面的人才。我們雖然只教一門,但是我們要相互配合各學(xué)生老師,發(fā)揮整體效果,使學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)于教育教學(xué)基本要求,我覺(jué)得首先教師要全面的把握課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。其次要講師德,重師德,為人師表。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最后我覺(jué)得教師要注重教師形象,重視課堂儀表,衣著要干凈整潔,樸素大方。
教師的作用是非常重大的,能夠通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德而影響社會(huì)道德。師德是促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要精神力量,因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的工具,而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者,是生產(chǎn)力中起決定作用的因素,經(jīng)過(guò)教育的勞動(dòng)者是高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這樣的勞動(dòng)者有助于擴(kuò)大再生產(chǎn)。在社會(huì)主義社會(huì),教育以教育活動(dòng)為中介,以自己的崇高師德為重要教育手段,通過(guò)培養(yǎng)“四有”新人,發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力,完善社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系,以推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。
我們應(yīng)該樹(shù)立起高度的責(zé)任感,擔(dān)得起一名人民教師的的稱號(hào)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得15
上課起立,下課,老師再見(jiàn)!兩段字詞如同標(biāo)志一樣,是一節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。四十五分鐘,除了傳道受業(yè)解惑,還有紀(jì)律問(wèn)題。并非所有的班級(jí)都是愛(ài)學(xué)習(xí)的班級(jí),也并非所有的學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀(jì)律的維持尤其艱難,在一些班級(jí),別說(shuō)話了和你吃飯了嗎一樣毫無(wú)起伏,深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過(guò)程中更加迷茫。
可是,實(shí)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識(shí)也好,教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷,甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來(lái)說(shuō),都帶著理想化,主觀化,抽象化。在真正面對(duì)學(xué)生的情況下,事實(shí)的理性之間加入了人性的感情,錯(cuò)綜復(fù)雜的感情線,找不到一條主線,把每一條旁支都看的`那么珍貴,那么重要,但是,事實(shí)上,它可能只是一個(gè)線頭,渺小到稍遠(yuǎn)一些便可以忽視他的存在。但是,無(wú)論在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題再艱難,抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變,隨他狂風(fēng)暴雨,依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)大學(xué)課堂的東西用不上,對(duì)于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度,可要是沒(méi)有多少年書(shū)本的積淀,在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那,便會(huì)“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識(shí)的財(cái)富。
學(xué)無(wú)止境。
【教師頂崗實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章:
教師頂崗實(shí)習(xí)心得09-04
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得01-01
教師頂崗實(shí)習(xí)心得15篇11-02
頂崗實(shí)習(xí)心得09-02
頂崗實(shí)習(xí)的心得11-23