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初中班主任工作心得

時間:2023-05-15 13:20:27 心得體會 我要投稿

初中班主任工作心得合集15篇

  當我們心中積累了不少感想和見解時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的初中班主任工作心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中班主任工作心得合集15篇

初中班主任工作心得1

  怎樣做好一個班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個問題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我認為應(yīng)該從以下幾點做起:

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!蔽蚁M业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈。

  在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的`侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過......

初中班主任工作心得2

  從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了,我對于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了,從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學生打交道,到現(xiàn)在能夠平靜的訓斥那些學生,我的進步不可謂不大。

  班主任這份工作遠沒有想象中的輕松,管理一個班四十多個人是一件非常不輕松的事情,作為班主任,需要對班上的每個人都盡職盡責。尤其是他們現(xiàn)在是初中生,正是思維迸發(fā)的時候,我要時刻看著他們,卻又不夠太過限制他們,這讓我遇到了不小的困難了,只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的`還是管理學生,我對于班上的每個學生,都如同在看著自己的孩子一樣,所以沒當我看到他們只顧著玩,違反紀律,荒廢學習時,我就會覺得非常的生氣。甚至有一次,我一氣之下打了一個同學一巴掌,打完我就后悔了,看著他被我打紅的臉龐,我升起了一絲愧疚,這讓我在后來的日子里,不斷的提醒自己對待學生要多一絲耐心。在任課老師的眼里,學生分為好學生和差生兩者,考成績來區(qū)分,班主任的話就需要做到一視同仁。

  班主任主要還是為了學生著想,規(guī)范學生們的行為,讓學生們的學習進步,在中考中能夠取得不錯的成績。想要規(guī)范學生們的行為,首先自身就要樹立一個良好的形象,時刻注意的一言一行,若是班主任的一言一行都極為不雅,那如何指望學生們往好的方向?qū)W習呢?看到學生們行為不規(guī)范時要及時的指出改正,要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學生,但又要培養(yǎng)學生們獨立的能力。

  班主任還需要幫助學生們的學習更近一步,可以采用小組的方式管理班級,學習優(yōu)異的學生和成績比較差的學生組隊,爭取共同進步。班主任還需制定合適的工作計劃,合理的安排學習時間,督促學生完成學習任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的,尤其是有些學生,在班主任面前遵守紀律,好好學習,可班主任一走里面就變了一個樣子,經(jīng)常違反紀律。針對這些情況,班主任就需要班干部的幫助了,一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以大大的分擔班主任的工作,同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學們更大的影響。

  成為班主任的這段時間我收獲了很多,以后我會繼續(xù)努力的。

初中班主任工作心得3

  自從我XX年工作以來,一直在xx中學任教,而且擔任班主任工作,雖然當了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當之處還請大家指正。

  實話說當班主任不容易,壓力很大,主要是:學生帶來的知識壓力、學校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

  我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,工作中,我常做換位思考,假如我是學生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師

  正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

  正所謂學高為師,身正為范,要想學生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。

  首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

  所以每一天,不管自己的心情如何,我在學生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學生們的學習是艱苦的,但是作為老師,如果自己的`心情言行能讓學生輕松地對待學習,輕裝上陣,學生是很感謝你的。

  同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。自從當上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

  我們知道,對學生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。

  班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學生可能會不認可你,以至于你的班主任工作學生也不服從;而如果你的課上的好,學生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

  班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學,才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學生中樹立威信,取得老師和學生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展!白鳛橐粋班主任,一定首先要在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生,要讓學生迷戀自己的課堂讓學生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學工作中,認真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標和追求。

  當然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試:

  1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

  選班干部不一定是學習好的學生,但必需是認真負責、責任心強的學生,。因為得力的班干部是班級工作的靈魂,良好的班風樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。

  2、制定切實有效的規(guī)章制度職責和細則。

  接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責,形成文字,當然都是暫行的。這個擬定過程學生參與進來,我來把關(guān),但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。

  3、把握好師生關(guān)系的親與疏

  班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

  4、把握好教育管理的寬與嚴

  我認為班級管理工作中的“嚴”應(yīng)是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。

  教學工作中,我們常說:“教學有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。 簡單的說我做的就是這幾點:

  一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

  三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。

  教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學生生命中的“重要他人”,對學生的影響無疑是長遠而不可逆的。 總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

初中班主任工作心得4

  摘 要:在日常班級管理中,班主任要指導學生自治自理,提高學生自我管理能力,還要用愛心感化、引導學生,謹慎地運用否定性評價,公平對待每一個學生,才能激發(fā)學生的進取心,增強學生集體榮譽感,使每個學生健康地成長。

  關(guān)鍵詞:班主任;班集體;學生;工作

  一、謹慎地運用否定性評價,以提高學生的行為效率

  否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正,以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學生的不足之處,間接地激勵學生做出期待中的反應(yīng)。因此,班主任在交談中不可批評,應(yīng)謹慎運用否定性評價。

  首先,批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”.班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字,運用“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

  其次,批評時對事不對人,只否定學生的過失行為,而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時,指出具體的不足方面,寓批評于獎掖之中。在激勵學生向更高目標努力時,不應(yīng)說:“你做得很不夠,要進一步努力”,而應(yīng)說:“我覺得你的能力和智慧,能夠得到更理想的成績”.

  最后,在批評學生時,應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進建議,而不要強求。發(fā)現(xiàn)學生的失誤,不要當作控制學生的把柄,而應(yīng)從關(guān)心學生的角度出發(fā),同他一起分析過失的原因,使其心悅誠服,并以商量的口氣提出改進意見,讓學生處于協(xié)作參與成員的地位,主動承擔責任,克服缺點。()當老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時,學生扮演著被使喚的奴隸的角色,消極應(yīng)付,任人擺布,有時還引起學生逆反心理,與老師對著干,達不到預期目的。

  二、指導學生自治自理,以提高學生的自我管理能力

  要實現(xiàn)班集體的自治自理,形成良好的班集體,班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊伍,培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則,這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力,需要建立有教育效能的良好班集體,特別要在學生中培養(yǎng)學生骨干,作為團結(jié)和教育全體學生的核心力量,并依靠這支力量形成正確輿論,形成良好班風?梢姲喔刹康呐囵B(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的`關(guān)鍵,我在班主任工作中把相當多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作:

  新學期開始,我就在班級實行班干部競選制,要求有志于提高自己的組織能力的學生毛遂自薦,再由班主任審查批準。競選前要有一周的自我表現(xiàn),表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學習和生活習慣、較高的組織領(lǐng)導能力等,這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性,也調(diào)動了全體學生的參與熱情。班委會組建后,由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學生進行理想教育,個別談心,為班干部出點主意,為他們的工作排憂解難,嚴格要求班干部,發(fā)動學生總結(jié)表彰班干部等。

  三、公平對待每一個學生,以利于學生的健康發(fā)展

  班主任要充分了解班上的每一個學生,只有全面,充分了解學生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等,才能有的放矢地對學生進行教育,探尋最有效的教育及管理方法。因此,班主任要勇于奉獻,要舍得花力氣、花時間,通過教學、課外活動、談心等多種途徑,盡可能地了解班上的每一個學生,并在此基礎(chǔ)上研究教育方法,融洽師生關(guān)系,最終達到轉(zhuǎn)化他們的目的。

  另外,要嚴格要求優(yōu)秀學生,熱心引導中等生,高度重視學困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學困生,要充分認識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝,他們是相對的,在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對優(yōu)秀生,應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大,不斷克服自身的不足之處;對中等生,絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”,而放任和冷落他們,應(yīng)積極教育和引導他們,使他們不斷轉(zhuǎn)化,步入優(yōu)秀生的行列;對學困生,則要給予更多的關(guān)愛和奉獻更多的愛心,因為學困生平時表現(xiàn)差,經(jīng)常受歧視、遭冷落,一般都很心虛,對外界刺激較為敏感,對他人心懷戒備,自卑心理、逆反心理比較嚴重,對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處,他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導,應(yīng)該對他們充滿信心,要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護、關(guān)心、尊重和信任,要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點,發(fā)掘其身上的潛能,充分肯定,熱情鼓勵,讓他們重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心;一旦他們出現(xiàn)錯誤,班主任則要做到心平氣和,以誠相待,不挖苦諷刺,要耐心教育,熱心幫助,以自己高尚的人格風范和無私的愛去感化他們,點燃他們心中的希望之火,使他們不斷進步。

初中班主任工作心得5

  初三,是重要的一年,學生們面臨這中考,家長們也很緊張。很多時候,我會接到家長們的電話,都是詢問孩子們的學習怎么樣,進步了嗎,退步了嗎。他們也都恨關(guān)心我的工作,在這里,我就我的工作做一個總結(jié),可以讓你們更了解我的工作。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的.需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

  對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當初三班主任應(yīng)該做到以下三點:

  1、把微笑送給學生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,金寶愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。

  另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  2、事先做好升學考試的有關(guān)工作

  如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好。

  3、班級管理“嚴”為主

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,但我永不放棄。

初中班主任工作心得6

  本學期我們按照學校、本年段期初制定的年段,并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下:

  一、統(tǒng)一思想,形成合力。

  學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學習講座的方式,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

  二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。

  期初即明確本學期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù),進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學科的教學教育情況,通過召開各類型學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

  三、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

  本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導,并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。

  四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

  本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展,既大大地豐富了學生的課余生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。

  回顧一學期來的工作,在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看,本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學期來,學生的'違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風氣,班風、學風都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。

  但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。

初中班主任工作心得7

  一個學期很快結(jié)束了,在年段的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個初中重要的時期,學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。

  對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點:

  1、把微笑送給學生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  2、把真情送給學生

  真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的'還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。

  三、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與其他優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

初中班主任工作心得8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家上午好!

  我是1102班的班主任佘科。首先,感謝學校為我們提供一個這么好的機會,讓我們進行德育交流,暢所欲言。其實,我覺得很慚愧,剛參加工作一年半的我并沒有什么經(jīng)念可談,并且在我們初二年級比我做得好的班主任也大有人在,他們比我有經(jīng)驗、有方法,是我學習的榜樣甚至良師。如果說今天的2班較以前有很大的進步,那我想這一定離不開各位、各位領(lǐng)導、各位任課老師,特別是師傅何老師和組長張老師的幫助和指導。在此,我要對他們表示由衷的感謝。下面我僅談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹?/p>

  守得云開見月明

  記得,上次開年級組大會的時候,洪姐就把我的做法美其名曰成了一個字——“守”。對,“守”這個字,我喜歡。一年多以來,我曾經(jīng)就是那樣守出來的。那么,關(guān)于我這個“守”,我想講以下幾個方面:

  一、“守”的由來

  我記得,來興華第一年的時候,有一次參加青年教師培訓,周校長給我們作了一次講座“麥田的守望者”。是啊,班級就好比一塊小小的麥田,而班主任就像是守護這塊麥田的農(nóng)工,時常要給它施肥、澆水、除草、殺蟲,當時我就感觸頗深。

  再后來,又前前后后在不同場合傾聽了明德老前輩戴曉梅老師的幾次講座。戴老師的幾次講座中都提到班主任工作要做得如何的細致。打個比方,下課鈴一響,班主任就要跑到教室里面去,跟他們玩、和他們一起做游戲、找他們聊聊天什么的都可以,反正就是要待到教室里或周圍,其實,這就是“守”。我當時聽的時候,只是一個勁的在那里笑,因為戴老師講得很幽默,其實,“守”這個字已經(jīng)在我心里落下了深深的烙印。

  上個學期,我有幸在中南大學鐵道學院聽了魏書生先生的一場講座。魏先生在講座中談到,

  他從來都沒有過辦公室,無論是只當班主任的時候,還是當了校長兼班主任的時候,還是當了教育局長兼班主任的時候,都沒要辦公室。那他在哪里辦公呢?在班級的教室后面。這頓時讓我看到一個“大家”是如何精心的守護他那個“小家庭”的,這就更加堅定了我“守”的'信念。

  其實,一直以來,更讓我感動的還是師傅何小珊老師每天很早就進了教室。師傅年過五十,都能每天如此堅持守望,我作為她的徒弟,一個年輕小伙子,還有什么可以阻擋我“守”的決心呢。

  因此,我選擇了“守”。

  二、“守”——不為別的,只為多給孩子一份關(guān)愛

  守什么,怎么守,其實,我覺得都并不是最重要的,但守的目的就只有一個,那就是給予孩子關(guān)愛。早自習之前,我7:10左右趕到教室,有部分學生已經(jīng)到了,特別是有些走讀生,家住的比較遠,但早上卻來得比較早,這時我就會走過去輕聲地問問他:早上什么時候起床,是否吃了早餐,從家里來學校要多長時間等等,然后抽時間在全班同學面前對他們給予表揚,這樣,他們雖然也許會覺得讀書很辛苦,但是會進一步認識到:正因為辛苦,所以時間更應(yīng)該珍惜,早上的時間便不會浪費;同時,也從側(cè)面教育了那些家住得比較近,卻經(jīng)常來得比較晚的學生,讓他們自己認識到自己做得不足的方面。早上還有必要關(guān)注寄宿生的生活。有的寄宿生起初早上起來有經(jīng)常不洗臉、不漱口的壞毛病,不吃早餐等,這些都是很不科學的做法,需要你甚至很嚴格的予以糾正。早自習之前的時間,我對學生也沒有什么硬性的規(guī)定,我要求學生早上走進教室后,第一件事就是放下書包交好作業(yè),接著該干什么干什么。要保潔的保潔、想看歷史的看歷史、想讀英語的讀英語、想背課文的背課文,不作限制,充分把時間還給學生,讓他們有自主學習的空間。中午靜校我守在教室里面,這主要也是為了照顧到生活上有不同習慣的學生。比方說:有的學生中午有午休的習慣,像這種天寒地棟的天氣,那就有必要提醒和注意他們午休的時候防止受凍。每個晚自習的時間我都基本上留在學校。一是為了滿足學生學習上的需求,學習、作業(yè)當中遇到什么困難可以及時指導他們解決。二是為了方便自己及時發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)的問題及問題的根源,找學生談話,了解學生近來的學習狀態(tài)和思想變化。三是為了如果遇到突發(fā)情況可以及時處理。比如:學生突然生病,便可第一時間送其到醫(yī)院或通知其家長。你像這種天氣,班上有很多學生生了凍瘡,我就為他們準備了凍瘡膏。

  各位老師,學生是懂得感恩的。從他們一入學開始,我就教給了他們十六個字“學會感恩、養(yǎng)成習慣、增長智慧、爭創(chuàng)佳績”。正是因為我給予他們學習和生活中點點滴滴的關(guān)愛,所以讓他們學會了怎么做人,明白了做人的道理,學會了如何使自己成長,明白了學習科學文化知識的重要性以及如何學習;所以,今天的2班進步了,班級的常規(guī)從以前的一個星期最多的要扣二三十分,到現(xiàn)在幾乎每周被評為周優(yōu)秀班級,獲得班級流動紅旗。

  這是“守”出來的結(jié)果。

初中班主任工作心得9

  我做班主任已經(jīng)有一個多月了,本學期,我擔任七年級(3)班的班主任工作。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,再到喜歡,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討,不對之處,敬請同行指正。

  一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

  我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態(tài),在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負擔重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

  1、既然我們擔任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。

  2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

  3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學會縱向比較。 “海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。

  “心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

  二、教育培養(yǎng)學生有一個良好的嚴謹?shù)膶W習生活習慣。

  教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習慣。” 好的'習慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學生一個良好的嚴謹?shù)膶W習生活習慣,就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是提高教學質(zhì)量的主要方面,也是為學生將來養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學習習慣的學生,是很難打好基礎(chǔ),練好基本功的。

  1、讓學生科學地了解自己,是培養(yǎng)良好學習習慣的基礎(chǔ)

  我們常說“知人為聰,知己為明”。知人不易,知己更難。我們要幫助學生正確認識自己,科學地了解自己。如外向型的學生,性格開朗,倔強,很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學習上不求甚解,鉆研不深入。內(nèi)向型的學生,善于思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強,不大愿意暴露自己的缺點,不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎(chǔ)上,建立適合自己的學習方法,有意識地發(fā)揮自己的長處,主動克服自己的短處。

  2、我覺得教育學生的行為習慣,關(guān)鍵在于狠抓平時的細節(jié),我相信“親其師、信其道”,我堅持做到“學高為師,身正為范”。例如:在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;再如:我在要求學生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐,我還認識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。

  3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊,必然會導致師生關(guān)系的緊張;對學生過分嚴厲,易使學生自暴自棄、不思進取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴”“愛”相濟,才能體現(xiàn)出對學生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學生參加學習活動的機會針對不同的學生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學生在回答完問題后有一種成就感。當學生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導,即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

  總之,我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

初中班主任工作心得10

  班主任肩負著教育和管理學生的重任。為了更好地教育學生,更好地管理班級,有必要不斷學習和探索,特別是要轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)以人為本的教育理念,做好班主任工作。在我看來,只要觀念更新,班主任的工作效果也會出現(xiàn)首先,注意每個學生的差異是絕對必要的。學生在任何時候和任何情況下都會有所不同。這決定了作為班主任,接受每個學生是無條件的。在校學生都希望得到校長的尊重、關(guān)心、照顧、幫助和教育。班主任公平公正地對待學生是學生的共同心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛博大精深。它像陽光一樣傳播到地球的每一個角落。喜歡優(yōu)等生和歧視差生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲學家曾經(jīng)說過:愛自己孩子的人是人;愛他人的孩子是上帝。我們不妨借用它來說:班主任喜歡優(yōu)秀的學生成為人類;對落后生活的愛是上帝當然,后進生的教育需要更多的勞動。然而,只要班主任表現(xiàn)出真誠的愛,他就會發(fā)現(xiàn)后進生也有許多可愛的特點和許多亮點。如果他不不失時機地給予教育和指導,他將能夠促進他們不斷進步。

  第二,建立一個師生對話的平臺是真的,嚴格的教師培養(yǎng)高水平的`學生,但這還不夠。班主任的基本任務(wù)是促進學生的健康發(fā)展。在伴隨學生生活發(fā)展的過程中,班主任扮演著一個引導者的角色,他的角色是一個好老師和樂于助人的朋友。因此,在班主任工作中,我們必須淡化教育者的作用,與學生平等對話。在師生之間建立朋友般的關(guān)系,從而實現(xiàn)師生之間的相互接納在學生生命的成長階段,自我意識的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任是學生自我發(fā)展的促進者中學生即將進入社會。等待他們的是一個多彩的世界。他們腳下的路在哪里?他們會去哪里?班主任是他們理想道路的向?qū)Аχ袑W生來說,他們需要的不是表達的威嚴,也不是無休止的說教。他們需要的是一個能夠理解和信任他、平等地與他交談、陪伴他成長并消除疑慮的向?qū)А?/p>

  第三,讓自主管理的學生和學生處于同一水平,他們對問題的理解會更緊密,這樣他們就能更容易溝通。作為一名班主任,應(yīng)該善于把問題擺在學生面前,引導學生想出主意,想辦法提高學生的參與意識和解決問題的能力,達到理解和落實班主任意圖的目的。班主任應(yīng)盡可能減少行政管理和權(quán)力下放,把班級管理當作學生自己的事,而不是班主任的事。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應(yīng)該滲透這一理念。我們應(yīng)該通過班級管理來培養(yǎng)自主管理能力面對活潑的學生,他們的年齡特征決定了他們的成長離不開大大小小的問題。在班級管理中,要形成寬松的環(huán)境,營造和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。為了陶冶和感染學生,為了潤物細無聲四、讓班級管理科學地解決問題,這是一種亡羊補牢的管理如果你想管理好一個班級,漫不經(jīng)心是沒有好處的。你必須注意科學和方法,以防止事故發(fā)生。在科學管理方面,許多班主任創(chuàng)造了許多有效的制度和方法來不斷提高自己。

  例如,班干部輪流坐在村里競爭職位。老師和學生一起討論,以建立一個良好的課堂氣氛。制定切實可行的班級規(guī)章制度;建立班級量化考核管理制度;開展競爭、學習、追趕、幫助和超越的競賽活動。發(fā)揮典型示范作用,開展各類星級評比活動此外,我們還可以選擇一個主題,定期舉行班會。正確使用表揚和批評的武器,建立問題集體評價制度;根據(jù)學生的類型,舉行教學會議或個人講座;建立家校聯(lián)系制度等?傊,班主任的工作是一項復雜的工程,也是一項動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任精心管理和構(gòu)建。

初中班主任工作心得11

  一、為人師表,率先垂范

  學高為師,身正為范。教師的形象在學生的心目當中具有非常重要的地位。就拿每天的早操,作為班主任要求學生按時出操,那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達出操場地。所以,我們要學生做到的,那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大,但我相信自己的言傳身教會使集體的素質(zhì)、風格不斷地向高層次發(fā)展,所以在班主任工作中,我一直努力使自己克服自身的一些弱點,有意不斷地修正自己,用自己的言行去影響學生。我的班內(nèi)三分之二的學生是進城務(wù)工人員子女,學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,剛開始時看到這個現(xiàn)象,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。一個學期下來,全班的同學們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

  二、發(fā)揚民主,選拔干部

  班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生中的精英,是教師的助手,是學生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的管理情況。因此,每一學期我非常重視班委會的建設(shè),遵循民主和自我推薦的原則,認真地做好班干部的選拔工作,選出一批思想過硬,作風優(yōu)良的班干部。正是因為班委會是同學選出來的,所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學校,他們也能按部就班地履行職責,確保常規(guī)工作順利完成。在學校各項檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè),進一步加強了班級凝聚力,班級學習氛圍日趨加強。

  同時,我還比較注重班干部的培養(yǎng),嚴格要求班干部以實際行為來影響學生,為學生服務(wù),用具體的形象給學生樹立榜樣。每一天的晨會,都是由班委負責人員對前一天的情況作總結(jié)并對當天的學習及管理提出要求。我只是認真聽取班干部的匯報,并做好筆記,適時進行補充,對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決,班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學期的努力,班干部的鼓管理能力有了很大的提高,成為了學生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。

  三、關(guān)愛學生,平等對待

  “親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對待每一位學生。每個學生都希望得到老師的肯定,得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學,班主任要一碗水端平,無論家境貧富、門第高低、學業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差,都要一視同仁,決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學業(yè)差的學生,班主任要更加耐心地進行引導,必須從各個方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的.各種困難,以博大的胸懷去包容班級的每一個學生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李宇同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵他,如果你在學習上能像打籃球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。王鑫同學主動承擔起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,李宇有了很大的進步。可見,教師平等相待學生,能夠使學生揚長避短,更有利于做好學生的德育工作。

  四、家校聯(lián)系,齊抓共管

  家訪,本是班主任的常規(guī)工作之一。然而,在實際的教育工作中,恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié),直到學生犯了大錯誤后才匆匆告知學生家長。其實,班主任的這種做法是極其錯誤的。客觀上的原因固然多種多樣,但是作為初中班主任,我認為做好家訪工作很有必要,切不可將該項工作視為可有可無。班主任一定要把這項常規(guī)工作落到實處,只有家訪工作到位了,班主任工作才會得到家長們的廣泛支持,很多工作的難題才會得到迎刃而解,得心應(yīng)手。

  總之,通過多年的班主任工作使我獲益匪淺,我也深深體會到:擔任班主任雖然工作很累,瑣事很多,使人心煩,但當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

初中班主任工作心得12

  都說初三是艱苦的日子,而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝,經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多,但學生和我不正是在這些歷程中,日漸成熟、穩(wěn)重,日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作,能夠總結(jié)為以下幾點:

  一、加強常規(guī)管理,全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

  其實,這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習,基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生,自制力差,必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學,上課倒是能聽講,但不愿動筆,課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付,于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位,與他簽訂協(xié)議,并安排干部同學監(jiān)督.

  二、一切以學生的為主,密切關(guān)注學生的.狀態(tài)

  開學初,我召開“定目標,說夢想”主題班會,并將自我的中考目標寫在黑板上,讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓,增強斗志;二模后,我又召開了“平穩(wěn)度高原期,給信心自我”的班會課,幫忙學生正確應(yīng)對備考中的瓶頸期,適時調(diào)整,找到的狀態(tài);中考前,我組織學生召開了“考前支招,祝你成功應(yīng)考”的班會課,為學生做最終的鼓勵、安撫。并且每次?己,我都會和班里每個學生交談,了解學生狀態(tài),幫忙指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生,經(jīng)常跟他們交流,給的幫忙。

  三、依靠科任教師,做好的學生的學習方法指導和心理輔導

  在有限的時間,創(chuàng)造的價值,必須要有科學的學習方法。所以,我引導學生遇到學習上的困惑時,要及時跟科任教師交流,調(diào)整學習思路,提高學習效率。另外,我也經(jīng)常跟科任教師交流,密切關(guān)注班里的特殊學生,給予及時的心理疏導和幫忙。

  四、加強家校聯(lián)系,齊力為學生加油鼓勁

  幾乎每個周末,我都會給家長一個信息,提醒家長多與學生交流,多為學生鼓勁,多給學生自信。學生在校的一些動態(tài),我都會及時跟家長溝通,讓家長及時了解小孩考前的一切的情景,并配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠說,三年下來,我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭,大家一齊經(jīng)受考驗,慢慢成長!很感激家長們的理解和大力支持!

  不負眾望,我們2班在最終的決戰(zhàn)中,取得了不錯的成績:xx拿到了大良的狀元;全班有28位同學到達區(qū)屬分數(shù)線;語文全級分xx114、數(shù)學全級分xx116、物理全級分xx99。

  很開心,很懷念和二班的孩子渡過的這段時光,正因為有苦、有累、有汗,才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中,更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗,更多地關(guān)愛學生,更好地做好自我的工作。

初中班主任工作心得13

  隨著中考的結(jié)束,一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己三年的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲。

  一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

  本學期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄

  九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的'學習時間和學習質(zhì)量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

  1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進完善自己的學習方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,保持與各學科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發(fā)展。

初中班主任工作心得14

  大家好!自從20xx年工作以來,一直在xx初中任教,且擔任班主任工作。今天,能在這里跟大家一起交流班主任心得,我感到非常榮幸。接下來,我就談?wù)勎疫@幾年當班主任的所思所想吧。

  說實話,當班主任很不容易,壓力大,這壓力主要來自:教學、班級管理、學生安全方面等等,這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。

  我常這樣勉勵自己,只要用心去做,班主任工作并不是一件很困難的事。工作中,我常換位思考,假如我是學生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向著學生心目中的老師的方向去努力。

  正所謂學高為師,身正為范,要想讓學生信服我。首先,我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學生,關(guān)心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學生,以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以,每一天,不管自己的心情如何,在學生面前都應(yīng)該盡量微笑,開心,讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。

  同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。一進教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但時間一長,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了,班里的綠化也有人去澆澆水了。

  另外,班主任的課一定要努力上好,如果課上不好,學生可能會不認可我們,以至于對于班主任工作,學生也不會服從。所以,在平時的教學工作中,認真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

  當然還有一些方面也很重要。比如:

  1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

  選班干部不一定是學習好的學生,但必需是認真負責、責任心強的學生。 比如,我通過差不多個把月時間的觀察,才選定我們班的班長。

  2、制定切實有效的班級細則。

  這個擬定過程學生參與進來,我來把關(guān)。

  3、把握好師生關(guān)系的親與疏

  在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的.班主任形象。

  4、把握好教育管理的寬與嚴

  我認為班級管理工作中的“嚴”應(yīng)是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。

  我們常說:“教學有法,教無定法”,其實班主任工作也是如此,因為每個學生的性格、脾氣、愛好都不同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,并不是一成不變的。

  簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點:

  一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

  三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好班級。

初中班主任工作心得15

  今年對于我來說是具有轉(zhuǎn)折意義的一年。這一年,我走上了工作崗位,站上三尺講臺,成為一名光榮的人民教師;這一年,初為人師的我還擔任了初x班的班主任,因此,我倍感肩上的壓力。在學校的培養(yǎng)下,在自己的努力下,我迅速的成長。盡管在工作中遇到了很多困難,但一直有一種無形的力量支持著我,鞭策著我,它就是責任。也正是這種責任,讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣,F(xiàn)將這半年以來自己的心得體會作一個總結(jié),以便在以后的工作生活中不斷提醒自己,鞭策自己,提高自己。

  剛剛走上講臺介紹自己的時候,xx位同學,xx雙眼睛都望著我,一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來。但我知道,我不能退卻,因為這直接影響到我是否能在學生中間樹立一個好的形象,也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰(zhàn)勝了自己,我的“第一堂課”得到了學生的認可,同時,這也大大的增強了我的自信。

  一個良好的開端,使我在以后的工作中更加的順利。我用最短的時間去認識每一位同學,去逐步的了解他們。慢慢的,我和他們建立了比較和諧的關(guān)系,學生們都不害怕我了,在學習中,生活中,遇到什么難題,他們也能夠主動跟我交流,而我,也有了更多的機會去了解他們。

  但是,我很快就發(fā)現(xiàn),過于的放松讓整個集體有一些渙散,學生不害怕老師,不害怕班主任,老師說的話對一些學生起不到多大效果,部分學生學習積極性不高,有個別遲到甚至曠課的現(xiàn)象發(fā)生,我也多次跟這些同學交流、溝通,但收效不大。針對這一問題,我主動詢問資力比較老的班主任,他們告訴我,應(yīng)該把握好一個“度”,盡量做到讓學生放松但不放縱。

  如何把握好這個“度”的問題卻成為我當班主任初期的一大難題。很快,我在班上收緊“度”,但學生立刻就有了反應(yīng),特別是平時比較調(diào)皮的幾個學生,突然一下適應(yīng)不了,甚至有個別學生表現(xiàn)愈發(fā)的差,形成了一種逆反心理。我主動找他們談話,但學生反映說這是老師對他們的不信任。

  我認真的思考,問題到底出在什么地方,是不是自己操之過急。在以后的教育管理過程中,我適當?shù)母淖冏约旱墓芾矸椒ǎ氖站o那個“度”,在收緊的過程中,學生雖然感覺到了,但由于是一個漸進的過程,慢慢的,學生接受了我的'“尺度”,整個集體開始走向正;。

  即使整體趨于正;,小部分同學的一些不良行為習慣還是逐漸暴露了出來。例如:有些同學不服從班干部的安排,對于集體的事顯得漠不關(guān)心;有同學在儀容儀表等方面并不引起重視,導致集體操行分扣分嚴重;有些同學上課不認真聽講,影響了他人學習...…問題的暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位。

  針對這些情況,我首先采用說教的方法,每暴露一件事情,我便找相關(guān)的同學談話,可是這邊的同學剛壓下去,另一邊同樣的問題再次出現(xiàn)。一些問題比較棘手,單靠說教的方法根本無法得以解決。我再次審視自己,多次召開班干部會議,商量對策;另一方面,積極向老教師請教,尋求解決辦法。

  最后,我決定在班里面實行操行分獎扣分制度,提高學生為集體做事的積極性,加強學生約束自我的能力。為此,我專門召開班干部會議,就本班內(nèi)出現(xiàn)的問題采取針對性的措施,商討并制定相關(guān)條例,利用班會課的時間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎懲標準。另外,在班里面實行班干部值周,督促全班同學認真執(zhí)行班規(guī)班紀。通過這些措施的實施,班風明顯好轉(zhuǎn)。在第x次月考中,我們班的學習成績整體進步了一大截,他們從中收益,學習的積極性也提高了。

  總之,在這個學期里,我通過以上的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還有兩年,他們面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,初二、初三學習擔子更重。著名教育家葉圣陶先生說過:教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。

  我希望他們在以后的學習生活中能夠養(yǎng)成良好的習慣,勇敢地挑戰(zhàn)自我,勇敢地面對困難。同時,我也知道,我以后還將面臨更大的考驗,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

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