主任工作心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的主任工作心得,歡迎閱讀與收藏。
主任工作心得1
工作中很多場合都離不開師生新型關(guān)系,班主任工作心得,正常的師生新型關(guān)系,班主任工作心得內(nèi)容與格式怎樣呢?以下是文本庫精心整理的班主任工作心得:師生新型關(guān)系的建立文章,感謝您的閱讀,希望大家能夠喜歡。
擔(dān)任班主任已經(jīng)是第三個年頭了,我覺得班主任的生活就像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命?偨Y(jié)這幾年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。接下來我就此談幾個方面的意見,愿與大家共享:
一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,在學(xué)生面前,你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。
二、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利
一個班那么多學(xué)生,那么多事情,班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失,表面看來,你最威風(fēng),你永遠(yuǎn)正確,但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層,為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,也有自己的自尊!稗q護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,有助于解決問題,也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人,很重要的一點(diǎn)就是要自尊,學(xué)生懂得自尊,班主任應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然,也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確,總是掩蓋自己錯誤,甚至于狡辯。那么,何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源,以便對癥下藥。相反,如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益,還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理,師生間產(chǎn)生隔閡,信任不再。例如我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子。這個學(xué)生比較聰明,但不懂得如何尊重他人,與人相處往往以自我為中心,且自控能力差,經(jīng)常擾亂課堂,影響較壞。來校一年,多次出現(xiàn)各種問題,最令人頭疼的是,他有許許多多,讓你防不勝防的歪理,狡辯能力非常強(qiáng)。
對此,我多次耐心地做工作,并且與家長一同找他談話,了解到他這個壞毛病從小就有,從小學(xué)到初中,只要班主任一教育他,他的逆反心理馬上就出來?梢哉f,相處一年,我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年,但我從沒放棄,盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳,但我每次都認(rèn)真聽完,再從多方面反復(fù)教育他,與他分析問題的所在,探討他之所以沒能取得應(yīng)有的`成績的原因,幫助他克服心理的障礙,當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時,在馬路上遇到他,我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”,心中甚是寬慰。我想,如果這一年,我不顧他的自尊,簡單地批評他的不是,而不去考慮他實際存在多年的心理因素,那又會怎樣呢?實際上,正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話,這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來,再努力尋找解決問題的辦法,為了學(xué)生今后少走彎路,我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,這是一個班主任最基本的責(zé)任心。
三、多賞識學(xué)生,讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,班主任為什么總是要帶著挑剔,而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道,學(xué)生是渴望賞識的,因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣,是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實現(xiàn)自我的人才。我想,還是多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。當(dāng)然,對好的學(xué)生給予賞識也許不難,而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己,不要嘲諷譏笑學(xué)生,尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果,這也是對他的一種無形的鞭策,我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑。
例如,對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生,可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),也不要歧視他們,而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識,同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,充分發(fā)揮他們的特長,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步,就及時地給予表揚(yáng),使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),對未來充滿信心,這是一個班主任的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼,讓學(xué)生充滿失敗感。
四、看準(zhǔn)機(jī)會,選擇最佳時機(jī),進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。
2、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生,往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查,主動而自然地接近他們,從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們,促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn),而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時班主任熱情關(guān)心和幫助他們,他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來,同時,后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等。
3、抓住心理因素。本學(xué)期,班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天,但我并沒有輕率地斷定他們是早戀,更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機(jī)會分別同他們談話,談話中我沒有批評他們,只是像是無意似的談起自己中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評他們,更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話:“葡萄小的時候請不要摘它,因為它是酸的;要想甜,請等到它成熟的時候!币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。我覺得,一個學(xué)生的思想通了,一個班的思想教育搞好了,其他工作做起來就較為輕松了。所以,思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。
做班主任工作,我還體會到,對學(xué)生有一份愛,再加上扎實努力的工作,與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼,那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心,尋求幫助,同時我們也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個同學(xué),師生關(guān)系融洽,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有情,班集體的總體成績也就會有較大進(jìn)步。事實證明,關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,主動的去做他們的一員,才能真正贏得他們的敬重,才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進(jìn),才真正盡了一個班主任應(yīng)盡的職責(zé)。
從總體上說,班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系,班主任要從“獨(dú)奏者”過渡到“伴奏者”,從此不再主要是傳授知識,而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探求知識,引導(dǎo)他們而非塑造他們。在任何情況下都應(yīng)特別重視師生關(guān)系,哪怕是最先進(jìn)的技術(shù),也只能對師生關(guān)系起支持輔助作用。
主任工作心得2
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、加強(qiáng)鼓勵機(jī)制。
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的'不是幾個學(xué)生,而是50人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、用真心感化學(xué)生。
當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實,這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我認(rèn)識到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實踐中要不斷研究,不斷創(chuàng)新,將對學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光,那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,為了孩子有一個更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。
主任工作心得3
回顧已經(jīng)過去的20xx的一年里,車間在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞生產(chǎn)為中心,克服諸多困難因素,不斷強(qiáng)化車間基礎(chǔ)管理工作,狠抓落實,經(jīng)過全體車間員工的共同努力,車間的綜合管理工作一向處于正軌。車間在公司和制造部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在車間員工和班組長的共同努力下我們圓滿完成下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù),并且在這生產(chǎn)過程中我們?nèi)〉昧溯^好的業(yè)績,可是也存在一些需要我們在以后工作中注意的問題。在新的一年里,我們務(wù)必持續(xù)在20xx年已經(jīng)取得的業(yè)績,使各方面工作能得到進(jìn)一步完善,在執(zhí)行20xx年生產(chǎn)任務(wù)過程中,很多方面反映出車間管理需要進(jìn)一步加強(qiáng),F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、人員管理,生產(chǎn)安排,成本控制
1、人員管理:車間制定了車間的各項管理制度,依照廠級文件的規(guī)定和要求,對車間制定的管理制度進(jìn)行了認(rèn)真梳理和進(jìn)一步完善,制定了個車間管理制度和員工考核制度。并在此基礎(chǔ)上協(xié)助人事部門完成了車間的定員工作,明確了各崗位的要求、職責(zé),健全了各級管理組織體系以及各項工作的管理規(guī)章制度。透過健全科學(xué)全面規(guī)范的管理制度,使車間的各項工作更加完善,車間的綜合生產(chǎn)水平有了顯著的提高。
2、生產(chǎn)安排:每月能夠按時按量的完成公司所下達(dá)的各項工作任務(wù),及全年下料車間下料總產(chǎn)出約噸。
3、在成本控制方面突出以下幾點(diǎn):(1)利用材的重復(fù)篩選與利用,車間安排了將每一天產(chǎn)生的利用材當(dāng)天進(jìn)行了分類和清理,結(jié)合投單計劃的需求進(jìn)行每一天及時消耗,真正做到了有小絕不用大的原則,使產(chǎn)生的.利用才得了70%以上的再次利用,經(jīng)統(tǒng)計每年利用材中割出的產(chǎn)品每年約20xx噸。(2)電極噴咀易損件的消耗,車間經(jīng)過幾個月的統(tǒng)計和分析總結(jié)出了按板厚切割米數(shù)和穿孔數(shù)量,評定出了一套電極噴咀正常的平均使用壽命。并實現(xiàn)了操作工工資和工作效率以及成本控制的x。使得易損件電極噴咀從原先的提升到了為公司節(jié)儉了成本每年約。
二、加強(qiáng)教育培訓(xùn),提高職工綜合素質(zhì)
車間在組織架構(gòu)下開展工作,對車間的安全教育、操作技能提出了更高要求。車間按照要求,車間組織培訓(xùn),涵蓋了車間質(zhì)量管理、安全生產(chǎn)、消防知識、等方方面面的資料。并結(jié)合車間實際,按照車間計劃,有組織、有步驟地開展了車間培訓(xùn)工作。
1、消防知識、安全生產(chǎn)培訓(xùn)
7月份,車間組織職工在影視和課堂講解等方面的安全知識培訓(xùn),整個培訓(xùn)過程簡單有序,培訓(xùn)資料通俗易懂。透過此次培訓(xùn)活動的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)了員工的安全生產(chǎn)意識和安全消防知識。讓很多對安全意識淡薄的員工意識到了“安全第一”的重要性,為車間的安全管理工作起到了相當(dāng)大的促進(jìn)作用。
2、加強(qiáng)了對員工的技能培訓(xùn)
制度和組織學(xué)習(xí)加強(qiáng)全員在線產(chǎn)品質(zhì)量控制,促進(jìn)“人人都是質(zhì)檢員”得以逐步落實,所以出現(xiàn)質(zhì)量問題的處理與落實到個人到達(dá)了99%以上。
3、實行質(zhì)量缺陷分析整改制度和即刻整改制度,透過對質(zhì)量缺陷的分析不斷查找生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制存在的不足,提出整改措施,有效促進(jìn)了全員質(zhì)量管理。(1.注重表此刻中挖下料中,如所有左右件配對排版改善,完全解決了左右尺寸不配對的問題。2.實施了定機(jī)定程序下料方法,解決了一程序多機(jī)用,所導(dǎo)致的尺寸偏差問題等。)
4、車間開展“質(zhì)量月評比”等活動,促進(jìn)質(zhì)量管理工作穩(wěn)定提高。
透過以上方面的工作,車間順利完成了生產(chǎn)任務(wù),質(zhì)量指標(biāo)到達(dá)考核要求。
三、加強(qiáng)車間安全管理工作,強(qiáng)化職工安全意識,
根據(jù)“安全第一、預(yù)防為主”的安全方針,車間在搞好職工安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,組織修訂完善了各項安全規(guī)章管理制度。
一年來,車間始終把安全生產(chǎn)工作作為重點(diǎn)工作。車間確定了安全小組人員對車間的安全工作進(jìn)行管理,并完成了車間環(huán)境因素、危險源的識別工作;組織人員定期對車間安全消防設(shè)施進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時,車間不斷加強(qiáng)對設(shè)備安全操作的監(jiān)督檢查工作。透過以上工作的開展,職工的安全意識、操作技能、自我防護(hù)意識和潛力普遍提高和增強(qiáng),20xx年實現(xiàn)了工傷費(fèi)用最低的一年,則無重大安全生產(chǎn)職責(zé)事故,無重大設(shè)備事故。
四、加強(qiáng)車間現(xiàn)場管理工作,使職工有一個身心愉悅的工作環(huán)境
現(xiàn)場作業(yè)作為車間生產(chǎn)的后勤保障部門,班組人員本著一切服務(wù)于生產(chǎn)的宗旨,認(rèn)真地做好每項工作。一是車間結(jié)合現(xiàn)場人員的文化程度、工作潛力等作出相應(yīng)的分工。并結(jié)合實際工作,充分調(diào)動每個人的主觀能動性,激發(fā)每個人的工作積極性,以利于在人手不夠等狀況下也能很好地展開工作。二是現(xiàn)場組人員按照工作標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真開展工作:隨時巡查車間地面,清潔打掃機(jī)臺周邊環(huán)境,不漏過死角,確保地面干凈整潔;每一天定時擦拭車間現(xiàn)場窗玻璃及檢查保養(yǎng)車間消防器材;及時清潔衛(wèi)生,保證了機(jī)臺現(xiàn)場環(huán)境井然有序。經(jīng)過現(xiàn)場組人員的共同努力,車間現(xiàn)場整潔干凈,窗明幾凈,為車間創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。
五、加強(qiáng)車間基礎(chǔ)管理工作,用心完成上級布置的各項工作任務(wù)
1、加強(qiáng)班組團(tuán)結(jié),不斷增強(qiáng)廣大員工凝聚力,車間班子成員之間能夠做到心往一處想,勁往一處使,真正做到思想上統(tǒng)一,步調(diào)上一致,工作中互相配合,互相補(bǔ)臺而不是拆臺,拾遺補(bǔ)缺,真正發(fā)揮了班子的領(lǐng)頭帶動作用,職工的凝聚力空前增強(qiáng),為圓滿完成各項工作任務(wù)打下了堅實基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)班組管理。在日常的工作中,車間領(lǐng)導(dǎo)定期組織管理人員召開工作例會,及時掌握班組中存在的實際困難和問題,對一些班組中存在的好做法向其他班組中進(jìn)行推廣,從而提高班組的整體水平。
六、工作中的不足與工作計劃
(1)工作中的不足:
1.現(xiàn)場與精細(xì)化管理還需要進(jìn)一步嚴(yán)抓。
2.就應(yīng)繼續(xù)提高自我的理論素養(yǎng),企業(yè)管理潛力,以便于能更好的開展工作。
3.成本節(jié)儉方面還需進(jìn)一步的發(fā)掘與控制。
(2)工作計劃
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹公司的各項方針政策和工作要求,努力完成好公司領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),加強(qiáng)自身思想建設(shè),用心為員工起模范帶頭作用。
2.根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)量盡快將人員調(diào)配到位。
3.進(jìn)一步加大成本節(jié)儉與控制的力度。
4.加大下料質(zhì)量的進(jìn)一步改善力度。
5.認(rèn)真做好20xx的安全生產(chǎn)的部署工作。
6.抓好節(jié)能降耗,成本核算和設(shè)備檢查保養(yǎng)工作。
7.加強(qiáng)班組管理,不斷提高班組管理水平。
以上就是車間20xx年的工作總結(jié),車間的各項管理工作取得成績的同時也存在必須的不足,車間將在以后的工作中,逐步改善,帶領(lǐng)職工共同把車間的各項工作做好,為公司的又好又快發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
主任工作心得4
新時期下的班主任感召力
班主任的感召力,是指班主任通過自己的言行、儀表去感化和召喚學(xué)生的能力。它是建立融洽的師生關(guān)系、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的重要條件。因此,在新時期下的班主任應(yīng)首先成為一個具有較強(qiáng)感召力的人。
一、成為學(xué)生的朋友,是產(chǎn)生感召力的前提。
班主任是班集體的總設(shè)計師,面對的是具有不同個性,有著不同生活經(jīng)歷的學(xué)生,要讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍,你就必須成為他們的朋友。為此,首先要認(rèn)真去研究和了解學(xué)生,知道現(xiàn)在的學(xué)生在想什么?他們崇拜的偶像是誰?喜歡哪些運(yùn)動?喜歡交什么樣的朋友?生活在怎樣的家庭環(huán)境中?有什么特殊的生活經(jīng)歷等等,這樣才能同學(xué)生有更多的共同語言,談話時才可能有的放矢,并取得較好的引導(dǎo)效應(yīng)。如前段時間的學(xué)生對電腦游戲——夢幻西游非常感興趣。很多同學(xué)買了夢幻西游的筆記本和貼紙。有的同學(xué)還買了卡片,學(xué)起夢幻西游里面的人物,大談他的攻擊力和殺傷力,甚至上課的時候,下午放學(xué)的時候都在玩。于是我便自己先玩了一回這個游戲,發(fā)現(xiàn)游戲里存在著許多潛在的危害,于是我便圍繞電腦游戲召開了一次主題班會,讓同學(xué)們討論:游戲使你學(xué)到可什么?又使你失去了什么?你是學(xué)到的多呢?還是你失去的多?聰明的你會怎么做呢?同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論,最后一致認(rèn)為現(xiàn)在玩電腦游戲是錯誤的.選擇。
另外,愛好和興趣是班主任了解學(xué)生,與學(xué)生交友的一個很好的媒介,師生之間有了共同的情趣、共同的語言、共同的心聲,那么尋找與學(xué)生交流與溝通就變得隨時都有契機(jī),處處都有話題。在工作之余,我與同學(xué)們一起踢鍵子、跳繩、打籃球,有的運(yùn)動不僅積極地參與,甚至可以當(dāng)學(xué)生的業(yè)余教練,就這樣,與同學(xué)們生活在一起,成了他們可以信賴的朋友,做起學(xué)生的思想工作也變得得心應(yīng)手,每次校內(nèi)有班際競賽時,我們班的同學(xué)最喜歡說的就是:“老師,我們一定給你去拿一個第一來”。
其次,當(dāng)班主任的,不要錯誤地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)理所當(dāng)然絕對服從你。學(xué)生也是充滿個性、感情豐富、思想復(fù)雜的人,他們的真情實感、思想動態(tài)只有在民主、平等、融洽的氛圍中才能得以如實反映。
因此,班主任老師應(yīng)多利用課余時間,積極參加并珍惜班級的公益勞動、班里組織的活動等機(jī)會,與學(xué)生輕松地聊聊天,談?wù)劶页。使學(xué)生在接納、信任和親近你的同時敞開思想、暢所欲言,此時便可尋機(jī)教育。
二、廣博的知識和高超的教學(xué)水平是產(chǎn)生感召力的必備條件
老師在學(xué)生眼里是神圣的,是什么都懂的“博士”,班主任老師更是如此。因此,班主任就必須具備廣博的學(xué)識,才能取得學(xué)生的信任,在教學(xué)與管理過程中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問,即便是在與學(xué)生談話聊天,也能觸類旁通、深入淺出、風(fēng)趣有味。
一般來說,班主任老師還兼著一些課程,成為一名優(yōu)秀的教師,將自己承擔(dān)的課講好,是得到學(xué)生信服和管理好班級的必備的條件。因此,要認(rèn)真鉆研教材、教參,保證講課中不出差錯,并注重研究教學(xué)法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓自己的課上得充滿生機(jī)而有趣味性。否則,差錯太多,學(xué)生就會逐步產(chǎn)生對教師的不信任感,課上得枯燥乏味,也不會吸引學(xué)生。要知道,學(xué)生最不能原諒的就是老師學(xué)識上的無能。
現(xiàn)在是信息時代,學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上隨時可以得到大量的信息,如果老師不能在更廣闊的領(lǐng)域里與學(xué)生交流與溝通,將使學(xué)生感到失望,因此,作為班主任,平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀各類有益的書籍、報刊和雜志,注意收集各種資料,并做好分門別類,適時地做些筆記,了解各方面的信息,并注意把各方面的有益知識,恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,晨間談話、班會上介紹給學(xué)生。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識面,同時也增強(qiáng)了班主任的感召力。
三、班主任老師為人師表,是產(chǎn)生感召力的關(guān)鍵。
班主任老師的身教勝于言教,其道德修養(yǎng)、言行舉止、行事處事等,對學(xué)生都起著耳聞目染、潛移默化的作用。正如我們常說的:“累壞嗓子,不如做出樣子”,“有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級”。
因此,班主任時時處處都要以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到。如要求學(xué)生不遲到,我每天都在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室;要求學(xué)生認(rèn)真做操,我總是堅持每天參加做課間操;工作中,奉公職守,敬業(yè)愛生,身先垂范,為學(xué)生樹立良好的榜樣,并注意講究信用,只要自己承諾的事一定要做到。同時,對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛,不能只停留下言語上,更要體現(xiàn)在行動上,如一天早晨,到教室后,按常規(guī)觀察著學(xué)生的行為和狀態(tài),發(fā)生一位學(xué)生精神不好,伸出手摸摸她的頭,發(fā)現(xiàn)不發(fā)燒,就繼續(xù)詢問是否有什么不適,后知道她因為沒有吃早餐,我立刻帶她去買早餐。班主任帶學(xué)生看病,關(guān)心他們的冷暖,都體現(xiàn)著老師對學(xué)生的一片關(guān)愛,自己的言行對學(xué)生是一種無形的感召力。
四、正確對待違紀(jì)學(xué)生,是產(chǎn)生感召力的有效途徑。
違紀(jì)犯錯誤的學(xué)生,是班主任工作的一個重要方面,對這些同學(xué),班主任應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、批評、教育。但方法是否得當(dāng),效果明顯不同。對待犯錯誤的學(xué)生,應(yīng)作耐心細(xì)致的思想工作,真正做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,使學(xué)生口服心服,樂于改正。同時要注意發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并要及時表揚(yáng),以增強(qiáng)其自信心,自覺樹立改正錯誤的決心。相反,若是不明事理就亂批一通,那就會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法,引起惡性循環(huán)。學(xué)生最忌恨的是老師錯怪于他。因此,對犯錯誤的學(xué)生,老師要作深入的調(diào)查研究,進(jìn)行思想教育,應(yīng)因勢利導(dǎo),真心誠意,注意方法,做到關(guān)心與嚴(yán)教相結(jié)合,對犯錯誤的同學(xué)同樣讓他們感到被信任,被希望,這樣才會收到好的效果。我班的一位學(xué)生和班上的同因為一件小事而斗嘴,最后還打了起來,那位同學(xué)竟然一時想不開,而躲了起來。我和同學(xué)們一起到處找他,后來在學(xué)校的一個角落里找到了他,他當(dāng)時全身發(fā)抖,以為我要嚴(yán)厲的懲罰他,但出忽他的意料之外是我不但沒有批評他,只是輕輕地把他從角落里扶起來,并拍去了他身上的灰塵,說了句:下次不要再讓老師和同學(xué)擔(dān)心了。他呆呆地站著,眼淚象斷了線的珍珠,刷刷地往下流,一邊哽咽,一邊說:“俞老師,我下次再也不會了!
在新時期,班主任的工作責(zé)任更是重大,任務(wù)更是艱巨。怎樣才能把班主任這一工作做的更好,這便要班主任們充分發(fā)揮帶頭領(lǐng)軍人的作用,具有充實而激昂的感召力,在平凡細(xì)微處顯現(xiàn)巨大的作用。
主任工作心得5
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),感謝青島教育學(xué)院,給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,有幸參與了青島教育學(xué)院組織的青島市中小學(xué)班主任高級研修班。幾天來,跟隨專家尹海蘭和鄭洪利體驗了新穎的互動式班會課;聆聽了北京清華和小優(yōu)秀班主任王君老師的“記錄與小朋友們一起生長的故事”;觀看了全國名家魏書生的經(jīng)典講座”輕輕松松做班主任”;參與了曲秀江主任組織的研討交流“班主任工作的困惑與收獲”;學(xué)習(xí)了研究員翟廣順的“班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī)”;與講師夏錫梅研討了“與同學(xué)交流溝通的方法與技巧”。 在歷時四天的培訓(xùn)活動中,聆聽的多位教育專家和同行的精彩報告,思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮,深感受益匪淺。感受最深的莫過于聽清華和小的王君老師的工作五部曲。她讓我更加懂得了怎樣做個聰明的班主任。
班主任是學(xué)校中負(fù)責(zé)一班同學(xué)的思想、工作、集體活動等的教師。班主任的工作是千頭萬緒的,包括德育、少先隊、衛(wèi)生、體育、語文等,這么多的工作都要干好,就需要干的巧,因此,做個聰明的班主任尤為重要。
聽了清華和小王君老師的報告,我知道了她的班主任工作有“五步曲”。她是依據(jù)她總結(jié)出來的這“五步曲”管理好班級。她的班級工作“五步曲”是:
目標(biāo)就是方向。做藝術(shù)的班主任,首先需要的是熱情。只有一個有熱情的班主任,才會帶出一班有熱情的同學(xué)。班主任的工作就像搭梯子,是給小朋友們搭梯子,每年搭一級,到了六年級就搭六層。同學(xué)的學(xué)習(xí)之路是漫長的,小學(xué)的梯子最重要,它是地基,只有地基牢固了,同學(xué)的學(xué)習(xí)路才會越走越長越走越好。介于我們班主任的工作性質(zhì),我們就要打好地基。每學(xué)年都要設(shè)計班級建設(shè)的總目標(biāo)。比方“讓每個小朋友享受優(yōu)質(zhì)教育,為同學(xué)的幸福人生奠基”、“做最好的自身,創(chuàng)最優(yōu)的集體”、“在學(xué)校做好同學(xué),在家庭做好小朋友,在社會做好公民”等。這些總體目標(biāo)有助于班級整體面貌的改變。當(dāng)然,每學(xué)期應(yīng)該有階段目標(biāo)。如“抓兩頭帶中間”、“全面發(fā)展,學(xué)有特長”、“心往一處想,話往一處說,勁往一處使”,從而全面提高班級的教育教學(xué)質(zhì)量。每個人也要有久遠(yuǎn)的目標(biāo)。只有每個人都有了目標(biāo),有了努力的方向,才有實現(xiàn)目標(biāo)的動力。
思路創(chuàng)新出路。班主任的工作要處處有創(chuàng)新,特別是對待差生上。要耐心的指導(dǎo),小朋友犯錯誤,不講大道理,和他真誠地談?wù),讓他先把?nèi)心的委屈一古腦兒掏空,然后再自我檢討,把他認(rèn)識到的錯誤記在本子上存檔。王老師還善于利用活動來引領(lǐng),在活動中,凝聚同學(xué)的思想,讓差生嘗試勝利的快樂,從而真正地信服老師。
班會凈化心靈。要管理好班級,凈化同學(xué)心靈是十分重要的。她利用班會,確定主題,讓同學(xué)圍繞主題充沛發(fā)表自身的見解。在同學(xué)發(fā)表自身的見解時,好的觀點(diǎn)得到大家的認(rèn)同;錯誤的觀點(diǎn)得到大家的批評指正。在這過程中純真了同學(xué)心靈。同學(xué)的心靈純真了,他們有了一定的道德準(zhǔn)則,言行舉止規(guī)范多了,同學(xué)問題也就減少了。他們能自覺遵守紀(jì)律,積極向上,這是一件多么快樂的事。王君老師的班會一般是即興班會,如《值周快樂》《三好同學(xué)競選》《自發(fā)過感恩節(jié)》《攜手同行》……她都是當(dāng)時情況臨時決定主題的,這種做法十分值得我學(xué)習(xí)。
細(xì)節(jié)決定成敗。主要體現(xiàn)在一日學(xué)習(xí)規(guī)范化上。早誦讀——背誦古詩文;午悅讀——整理圖書角;晚親子共讀——優(yōu)秀文學(xué)作品。她強(qiáng)調(diào)一個班級的精神面貌關(guān)鍵在于“精氣神”。課堂上,坐姿、站姿和舉手的姿勢都要規(guī)范。真正做到“站入松,坐如鐘”。只要課堂上坐姿、站姿、端書的姿勢訓(xùn)練好了,同學(xué)課堂的“精氣神”就有了。課間操時,要訓(xùn)練同學(xué)站隊的“精氣神”。從教室列隊走到操場要站齊走好,做操要有精神。
定位提升品位。王君老師特別強(qiáng)調(diào)“今日事,今日畢”、“同樣的錯事不能干三回”、“只有學(xué)得好,才干玩得好”的`思想,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
跟隨王君老師懂得了要做好班主任工作必需處處用心。而看了魏書生老師的錄像后,我更加懂得了做個聰明的班主任的重要性。
魏老師強(qiáng)調(diào)班主任的管理要民主化。
班主任首先要樹立為班級服務(wù)的意識。在思想上還要堅信每位同學(xué)的心靈深處都有你的助手。要做到凡是班干部能做的事情,班主任不要干;普通同學(xué)能干的事情,班干部不要做。班級里每一個人都干一件小事,要分工明確。班里沒有不干事的人,沒有沒人干的事,這樣,全班就會充溢生機(jī)和活力,班主任自然也會干得輕松。
發(fā)展同學(xué)的人性和個性。在人格上要尊重同學(xué);情感上感化同學(xué);生活上關(guān)心同學(xué)。我們要想到,善待同學(xué)受益的是自身。在教學(xué)中我們必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)和行為,根據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的個性發(fā)展空間,因材施教地發(fā)展同學(xué)的個性。教師要善待同學(xué)的“出格”,鼓勵同學(xué)別具一格、異想天開,歡迎同學(xué)質(zhì)疑問難,允許同學(xué)出錯,讓同學(xué)有一顆發(fā)明的心。我們的教學(xué),要維護(hù)同學(xué)的自主性,使同學(xué)的個性得到張揚(yáng)。
真誠地?zé)釔鄄钌。魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看他人都是天使,你就生活在天堂中;你看他人都是魔鬼,你就生活在地獄中。魏書生對同學(xué)愛的教育,他愛自身,愛家人,愛他人,尤其是愛同學(xué)。魏書生愛同學(xué),尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,協(xié)助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對于犯了錯誤的同學(xué),不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,而是通過讓同學(xué)寫心理病歷和說明書的方式來提高同學(xué)的自我教育、自我管理、自我約束能力。
這次培訓(xùn),除了知識收益外,也使我意識到了學(xué)無止境,教育任重道遠(yuǎn)的實際。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),用王君老師的話就是:班主任工作需復(fù)制、粘貼、保管、刪除和共享優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,并親身實踐到自身的工作當(dāng)中去,并爭取做一個讓學(xué)校和家長信賴,同學(xué)滿意的教師。
主任工作心得6
六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學(xué)們的`課間活動情況,真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,腳踏實地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬,我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長!
主任工作心得7
1、做一位勤勞的班主任
作為班主任勤是基礎(chǔ),時間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤記錄、勤鼓勵……總之,要勤到班級中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學(xué)生思想動態(tài),能及時地了解學(xué)生的動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);
我深知一年級打基礎(chǔ)十分重要,從接到這個班時,我每天很早進(jìn)班,守著孩子們晨讀;為了培養(yǎng)良好的上課秩序,每節(jié)課上課前我都會提前兩分鐘進(jìn)班;怕孩子們上副課不聽講,我便偷偷的站在教室外觀察;擔(dān)心眼保不認(rèn)真做,每天的眼保我便守著做,一遍遍的教……
就這樣一直堅持到了二年級,我慢慢嘗試放手,孩子們會認(rèn)鐘了,我對小干部交代:早上7:50組織帶晨讀,中午1:50帶也要帶讀,所以我們班常常會看到這樣的畫面,大中午的其他人都在外面玩,我們班的孩子卻在小干部的帶領(lǐng)下有序的讀書,何雨老師有一次問我:葉老師,你們班孩子怎么這么乖呀,你不在都能認(rèn)真讀書,班級就像軍事化的管理一樣?其實無非就是勤進(jìn)班,常蹲守,我沒有一味的去說教,而是一遍遍的教,一遍遍的鞏固,不厭其煩,讓每個習(xí)慣落到實處。我們做班主任,不要總是說,而是要帶著學(xué)生一起做!
2、做一位了解家長的班主任
相信各位班主任都知道,家長的支持對于我們開展工作起著重要作用,如何取得家長的支持呢?要了解家長的心態(tài),他想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),他想看到我們老師對他孩子的關(guān)注。
舉個例子,前一段時間的三天兩夜活動,說實話,出去的那幾天我很想我的孩子,我經(jīng)常會打開家里的監(jiān)控看看他喊喊他,同理,我想到了我們班的家長,第一次離開孩子身邊,他們心里對孩子也應(yīng)該是無比的掛念吧,所以我把每個孩子都錄像并拍照發(fā)到了班級群里,這是我們家長在群里的聊天記錄,一個家長在接孩子時偷偷對我說:葉老師,還是你了解我們家長的心啊。當(dāng)然,我們了解了家長喜歡什么,還要了解家長不喜歡什么。
我覺得成年人都是在乎面子的.,所以我從來不在班級群里點(diǎn)名批評任何一位同學(xué)或者家長,也從不會在群里公布成績,有問題都是私下和家長及時溝通。當(dāng)然還是會有個別家長不支持工作,沒關(guān)系,有的家長就是這樣,我們感動天感動地,就是感動不了他們,我們的工作,只要能收獲大部分家長的支持就是對我們最大的認(rèn)可。
3、做一位有創(chuàng)意的班主任
給大家分享一下班上孩子們特別感興趣的幾件事。
。1)學(xué)幣。三年級剛開始搞小組合作的時候,為了激勵孩子們,我們把所得分?jǐn)?shù)兌換成相應(yīng)值的學(xué)幣,在每個月末,舉行“跳蚤市場”,每個人把玩具帶到學(xué)校來,標(biāo)價售賣,學(xué)幣就是唯一的購買方式。為了能買到新玩具,每個人都鉚足了勁兒賺學(xué)分。小組合作初見成效。
。2)游戲卡。到了四年級,他們已經(jīng)不吃學(xué)幣那一套了,我又在班級發(fā)售“游戲卡”,請看,每種游戲卡功能不同,有保護(hù)自己的,還有攻擊別人的,孩子們最感興趣的就是對別的小組使用“衰神卡”。
。3)期末福利。三年級的期末我們“發(fā)紅包”,最喜歡抽到“作業(yè)免寫”,今天我們“拆盲盒”,讓他們成為整個學(xué)校最令人羨慕的孩子。
最后用一句話作為結(jié)尾,和大家共勉:希望我們給孩子的,是溫暖有力量的鼓勵,是他們向上生長的底氣。
主任工作心得8
在班主任工作中,初出茅廬的我,確實有許多的缺乏之處,但是在接下來的時間里,我會加倍地努力,向那些優(yōu)秀班主任看齊!今天,20xx年12月15日,是我當(dāng)班主任的第455天。455天,說長不長,說短也不短。在這455天里,我嘗到過做班主任的喜悅,也體會到了班主任的苦澀。技工學(xué)校里年輕的班主任開場越來越多了,我們也常常聚集在一起討論,學(xué)生是我們永遠(yuǎn)不變的話題。今天,借這個時機(jī),我把我當(dāng)班主任一年半所犯的幾點(diǎn)錯誤展現(xiàn)給大家,希望能給更多的年輕班主任提個醒,防止犯同樣的錯誤。
對著今年的新班,我常以老班自居,頗為語重心長地說:“不行,你才一年呢,怎么能對自己的班級失去信心呢!”言下之意便是:“我已經(jīng)是第二年了,我才有資格說‵沒信心了′”。過早的對自己的班級失去信心,這是新班常犯的錯誤。沒當(dāng)班主任之前對自己將有未有的學(xué)生充滿夢想,充滿憧憬,然而接班之后,尤其過了幾個月之后,老師與學(xué)生彼此都失去了新穎感,看到學(xué)生與自己的想象似乎間隔太遠(yuǎn),心理落差就會很大。
我剛帶05數(shù)控(1)班時,天天拿自己的班級和旁的班級比較,一旦有些微的間隔就在班級里面大呼小叫,《心理安康》教育更是成了目的教育。我起初給我們班定了一個非常遠(yuǎn)大的目的:一年以后要被評為校級優(yōu)秀班集體,所以我們的是:數(shù)控(1)班,非同一般。剛一開場學(xué)生們也是信心十足,覺得這個口號很符合本班,但時間一長,他們就覺得實現(xiàn)這么偉大的目的實在是一件太累太疲的事情,必須壓抑自己,抑制住自己的很多壞習(xí)慣,于是漸漸的,怨言就來了,他們會說:“干嗎非得什么都跟人家比,過得去不就行了!薄拔覀兙褪沁@樣的人,什么非同一般呀。”聽到學(xué)生們這樣的言論,我的心一下子就涼了,我沒想到他們會這么的不求上進(jìn),我的`滿腔熱情換回的卻是這些,很多努力都白費(fèi)了,叫人怎么不絕望呢。于是,接連而至我的暴躁脾氣,學(xué)生的極度不配合,“優(yōu)秀班集體”成了泡影,“非同一般”成了挖苦。
回首這過去的400多個日子,總覺得這不該是我的所得,我們總是希望自己的辛勤付出可以有相應(yīng)的回報,當(dāng)結(jié)果事與愿違時便開場為自己不值,開場懊悔自己當(dāng)初的滿腔熱情,越是鉆了這樣的牛角尖,越是止不住對于學(xué)生的絕望和責(zé)備。所以,年輕的班主任呀,熱情之火千萬不能滅,哪怕學(xué)生再不入你的眼,請保持你的熱情,保持你對班級的信心,保持你面對學(xué)生時的一臉笑容。一個班級,四五十個學(xué)生,肯定有好有差,作為班主任,難免有點(diǎn)偏心。我的班級共有四個女生,乖巧伶俐,是我的好助手,可能無形中就流露出了對她們的偏袒,男生們就有些忿忿不平了。期末評優(yōu)時結(jié)合學(xué)生的成績,達(dá)標(biāo)的學(xué)生總是那么幾個女生,沒方法,只好把那些榮譽(yù)一股腦兒全部分給了她們。當(dāng)宣布的里總反復(fù)出現(xiàn)女生的名字時,男生們的抱怨就更多了。他們總是覺得我把好事都給了女生,對他們卻總是心狠手辣。于是,很多時候,學(xué)校組織的各項活動他們總是一推:“我們不會,叫女生做去好了!比珶o積極性可言。沒有男生的主動配合,我的班主任工作很難開展。沒可以一視同仁,這可能是很多年輕班主任易犯的錯誤。我就常聽一位班主任說:“為什么我對他們就兇不起來呢?是不是因為他們是好學(xué)生?”殊不知,不管好生差生,不管好事壞事,他們都是平等的。我們的一言一行都是置于全班學(xué)生雪亮的眼睛下,稍有偏頗,他們就會覺察,以致心理上不服氣,行動上不服管,甚至跟你唱起對臺戲。
班主任的工作很瑣碎也很繁忙,可能無法在每時每刻照顧到每一個學(xué)生。
上個星期星期二晚上,我班莊銘偉同學(xué)對我說:“老師,我的右眼鐵屑掉進(jìn)去了!蔽乙贿吤χ鍪拢贿厬(yīng)付了一句:“哦,知道了,怎么這么不小心的。明天我?guī)闳メt(yī)院!钡诙欤乙贿吪鳂I(yè),一邊又惦記著他的眼睛,詢問實習(xí)老師后得知做車工工作鐵屑碰到眼睛或是皮膚是常有的事。我一想,他今天沒來找我,估計是眼睛不那么難受了。于是便把這件事拋到了一邊。星期四早上,莊銘偉又來找我:“老師,你帶我去醫(yī)院吧,我眼睛老是流淚!笨紤]到那天的成人宣誓儀式,我一想,沒時間,就說:“今天我沒時間,要不我給你錢,找個同學(xué)陪你去吧。”莊銘偉不肯,非得我?guī),結(jié)果只好在成人宣誓儀式完畢后匆匆把他帶到人民醫(yī)院看急診。醫(yī)生一檢查,厲聲說:“怎么這么帶過來,鐵屑已經(jīng)生銹腐爛了,再晚點(diǎn),視力就不保了!”聽到醫(yī)生的這番話我真覺得后怕,為什么自己在發(fā)現(xiàn)他的病痛時沒有引起重視呢。年輕班主任在處理工作時不容易很好的安排好時間,以致于總有或多或少的遺忘,這遺忘很有可能就影響了學(xué)生的身心安康。所以一定要協(xié)調(diào)好工作時間,尤其把學(xué)生放在心上。
俗話說得好:“小洞不補(bǔ),大洞難堵!睂W(xué)生中出現(xiàn)的問題也是這樣。我們班有個叫樊敏的通校生,可能因為個人性格的原因,與班里的大多數(shù)同學(xué)關(guān)系都不融洽。這個學(xué)生還三天兩頭的曠課,遲到早退更是家常便飯。與家長屢次聯(lián)絡(luò),也沒能改掉他的缺點(diǎn)。曠課累計達(dá)20節(jié)時,我對他的母親說:“你兒子再這么逃課下去要受學(xué)校的處分了!彼哪赣H很著急:“老師,你再給他次時機(jī),我去催促他,以后一定不會了!蔽乙幌耄o他個時機(jī)吧,背了處分總歸不是件好事。一段時間以后,樊敏逃課的惡習(xí)又露出來了,到開家長會
為止,他的曠課累計高達(dá)50節(jié)。班里的學(xué)生對我的仁慈心軟很看不下去,在他們認(rèn)為,樊敏早該是個被開除的學(xué)生了,既然你班主任還要收容他,我們就不給他好日子。于是樊敏成了他們共同的施暴對象,有事沒事給他一腳一拳,終于導(dǎo)致了樊敏以及他的父母的爆發(fā)。
其實樊敏是個很典型的例子,他與同學(xué)之間的不融洽關(guān)系在第一個學(xué)期就已經(jīng)很明顯了,但作為班主任,我沒有及時采取適宜的措施進(jìn)展處理,以致矛盾越來越惡化,使小問題變成了大缺點(diǎn),小過節(jié)釀成了大禍患。假設(shè)我在樊敏的曠課問題上做適當(dāng)?shù)奶幏,及時細(xì)致地做好其他同學(xué)的思想工作防患于未然的話,這樣的暴力事件也就不會發(fā)生了。
主任工作心得9
十年樹木,百年樹人。教師是人類靈魂的工程師,而班主任工作作為教師中的重要組成部分,其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是思想道德教育的骨干。
?中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師!薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實,班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育,但是,班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進(jìn)一步說,他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段,將會更投入地從事指導(dǎo)性工作,更有效地協(xié)助學(xué)生,并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力。這種能力主要包括:充分考慮男孩和女孩,還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績,并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
?中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利!币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利!兑(guī)定》以條文的方式明確,這便是法律授權(quán),對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過,對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權(quán)利,二者避免班主任不好掌握。
學(xué)生是沒有長大的孩子,犯錯誤時很正常的,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué),在個別交流的時候,班主任要以最平和的.心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,并且從他的立場出發(fā),分析學(xué)生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。
每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作,卻因缺乏經(jīng)驗,屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗,在班主任工作中手忙腳亂,不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè),但是在與學(xué)生的接觸中,在工作中逐漸喜歡上了這份工作,并把它作為畢生追求的事業(yè),各種情況不一而論。
不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂
主任工作心得10
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在中隊輔導(dǎo)員工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為三年級的班主任,我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育:
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時,我也經(jīng)常利用中隊會課和班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在中隊中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒,讓他們跟上中隊上學(xué)生的步伐,共同進(jìn)步。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,每天佩戴紅領(lǐng)巾和學(xué)生卡,現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,學(xué)生們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)離開學(xué)校都會說:“老師,再見!”學(xué)生之間要懂得使用禮貌用語,讓學(xué)生在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊上的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的'好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。課間要求學(xué)生每個組選一名值日小組長進(jìn)行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學(xué)生不亂扔紙屑雜物,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后,我都會安排學(xué)生打掃課室衛(wèi)生。特別是在起水痘這段時間,加強(qiáng)了對學(xué)生預(yù)防的教育。在課堂上,我糾正學(xué)生們錯誤的讀書寫字姿勢,并時刻提醒。在大課間、要求學(xué)生做好每一節(jié)的動作,養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習(xí)慣。
四、做好學(xué)生的安全教育工作
每周都會抽一次班會課對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,學(xué)生課間玩耍時也要求他們不要在樓道,課室里追逐、打鬧,上下樓梯靠右走等,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生
班主任要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作,經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信,大多數(shù)家長非常配合我,經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學(xué)生更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式,在學(xué)習(xí)上和行為上與其他學(xué)生有一定的距離,經(jīng)過我和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認(rèn)真地完成了,而且成績也有一定的進(jìn)步。
在一學(xué)期的工作中,我深感一個具有良好精神風(fēng)貌的中隊集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學(xué)生的能力都可以得到了發(fā)展,從而能促進(jìn)我班的整體發(fā)展。
主任工作心得11
班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時刻去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生。
低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的獎勵,會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級管理過程中,就應(yīng)有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計班級,透過什么樣的管理,到達(dá)什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,個性要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的'地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)聯(lián),尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
主任工作心得12
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作,本班18名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的'后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。
三、以身作則,為人師表,加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
主任工作心得13
我兼任的是七年三班的班主任工作,班級共有學(xué)生61人,其中男生29人,女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下,我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。形成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正,團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行,特將工作總結(jié)如下:
第一、抓好了班級的制度建設(shè)。國有國法,家有家規(guī),一個班級要想走上正規(guī),必須有一定有規(guī)章制度,開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負(fù)責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。使班級事事有人管,每個都是管理者,每個人也都是被管理者。
第二、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育。初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要,一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服,戴校簽,按時到校,上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,上課、自習(xí)課的做姿要端正,保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,愛護(hù)公物、自己的桌椅自己負(fù)責(zé)管理,上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排,認(rèn)真及時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第三、做好學(xué)生的思想工作。每個學(xué)生都是一個個體,他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭,有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的'不同特點(diǎn)找其談心或家訪,改正他們身上的不足。同時開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,并結(jié)合每個人的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心集體,熱愛生活,有著積極向上的良好心態(tài)。
第四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。
總之班主任工作雖然做了大量的工作,有了一定的成績,但還存在一些問題,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績,把班主任工作做得更好。
主任工作心得14
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進(jìn)行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會換位思考,進(jìn)一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的`管理工作。
二、加強(qiáng)班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作
首先,三(14)班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo),個體情況分析,有計劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)期,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都有了長足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。
主任工作心得15
摘要:班級是一個學(xué)校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作,而班主任則是這一管理工作的實施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任,進(jìn)行深入探討,并與同行分享做好班主任工作的體會。
關(guān)鍵詞:技師學(xué)院班主任管理
一個學(xué)校,班級是最基本的組成單位,班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作,而班主任則是實施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者,管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情,可是小事處理不好就會影響整個班級的發(fā)展。最后每個班級都管理不好,整個學(xué)校的發(fā)展就會受到阻礙。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家對技工類人才的需求越來越高,職業(yè)教育越來越得到重視,但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長還是傾向于普通教育,導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來了很多的問題,如何在技師學(xué)院做好一個合格的班主任,是我們每個技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問題。
一、技師學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)
在我國,職業(yè)教育與普通教育相比,有一定差距。而家長在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時又往往因自身對職業(yè)教育認(rèn)識的不足作出不理性的選擇,致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大,情緒不穩(wěn)定,形成“這輩子就這樣了,反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū)。因此,及時對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多,例如,父母對孩子的教育缺失或不當(dāng);從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可,缺乏自信心、自暴自棄;學(xué)生缺乏自制力,受社會中的不良風(fēng)氣影響。
二、技師學(xué)院班主任工作的特點(diǎn)
作為班主任,面對全班數(shù)十名學(xué)生。工作千頭萬緒,如果不理順?biāo)悸罚荒苤鞔畏置鞯貙Υ,班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌,可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺,工作效果不明顯。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點(diǎn),就在于抓住學(xué)生的心理需求。學(xué)生成長動力是其心理傾向,而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形,內(nèi)心傾向會隨著時間的變化而變化,有很強(qiáng)的變動性。針對技師學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn),班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向,針對本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個方面來入手達(dá)到教育的目的。
1.信任學(xué)生
班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,盡可能融入學(xué)生中,調(diào)整好心態(tài),以朋友的方式對待他們,而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣,學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級的動態(tài),以便及時管理,防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差,很多學(xué)生在初中時就屬于差生,不受老師的重視,時間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心、熱心地去關(guān)心學(xué)生,改變他們的心態(tài),才能更好地開展工作。對待學(xué)生要一碗水端平,不要因為某些方面的不足就全盤否定,甚至放棄學(xué)生。以公平、公正、公開的方式來面對學(xué)生,這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)愛學(xué)生,使其增加安全感和自信心
大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的,他們也努力過,只是因為某些原因最終失敗而導(dǎo)致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,某些學(xué)生甚至對自己的生活都失去了信心,每天都在消極混日子。班主任工作中,對學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要,多了解學(xué)生的生活、思想和情感,進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路。
3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)
社會在不斷地進(jìn)步,技師學(xué)院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高,社會上的用工單位對技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展,技工待遇越來越高,有技術(shù)就能掙錢,就能養(yǎng)活自己,有些技能可以應(yīng)用到生活中每個地方。作為技師學(xué)校的班主任,要正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè),而就業(yè)不是簡單的手工操作,而是技能與耐力的比拼。
三、班主任工作的要點(diǎn)
1.班主任的自身修養(yǎng)
作為一名教師,每天要付出大量的精力來關(guān)注教學(xué),特別是班主任,還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來關(guān)注自己的學(xué)生,言行一致、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生,所以說班主任的`言行會影響到學(xué)生的思想,學(xué)生會把班主任作為一種楷模來學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期,同時,這個時期也正是叛逆的青春期,學(xué)生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng),為學(xué)生做好榜樣。
2.制定班規(guī)班紀(jì),建設(shè)良好的班風(fēng)
班主任接到新生班級時先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度,制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,獎罰分明,不要有特權(quán)。針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生違反班級制度的時候,班主任要及時地教育、引導(dǎo),并按制度做出相應(yīng)的懲處。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵,使得學(xué)生都遵守制度,班級紀(jì)律良好,班風(fēng)走向正規(guī)。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生。班級建設(shè),首先要建立良好的班風(fēng)。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的左右手,是班級的領(lǐng)路人。因此,班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則,以實際行來影響學(xué)生,使學(xué)生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手,挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會,班級工作才能得到順利開展,使班級學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗的班主任要善于調(diào)動班干部的積極性,放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度,不能放任自流,實行民主監(jiān)督,多和班里的其他學(xué)生溝通,了解班干部的工作情況,要讓班干部既有施展才華的空間,又在班級管理中受到約束。
4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生
班主任對待班里每一位學(xué)生都要一視同仁,尤其是那些問題學(xué)生。多去了解問題學(xué)生的心理,是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學(xué)生平時在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng),逆反心理較強(qiáng),但這樣的學(xué)生也有好的一面。對待這樣的學(xué)生,班主任要不斷改進(jìn)工作方法,要吃透這些學(xué)生的心理,用適當(dāng)?shù)膽土P,或者設(shè)立偶然的機(jī)會讓這些問題學(xué)生受到表揚(yáng),從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學(xué)生做出正面表揚(yáng)和評價的同時,對應(yīng)的要有教育與懲戒,因為只有表揚(yáng)沒有批評的教育是不完整的教育,要把握好批評和懲罰的尺度,以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一項工作,又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細(xì)致,需要我們認(rèn)真對待。在實踐的同時,多研究科學(xué)的管理方法,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,同時還要注意自己在學(xué)生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學(xué)生、班級和教育,就是一名合格、稱職的班主任。
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