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造就卓越教師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-06 15:41:51 心得體會(huì) 我要投稿
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造就卓越教師心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的造就卓越教師心得體會(huì),歡迎大家分享。

造就卓越教師心得體會(huì)

造就卓越教師心得體會(huì)1

  有幸拜讀《做卓越的教師》一書(shū),讀后感受頗深,這是一本提升教師能力,超越自我的書(shū),是一本受益匪淺,蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),讀完此書(shū),結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,談以下幾點(diǎn)感想:

  教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差,記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪,當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣,于是我便覺(jué)得很有希望,對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的,還需要愛(ài)心,要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)他們。從此,我不再因?yàn)槟骋粋(gè)學(xué)生上課講話(huà)而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,取而代之的是,走到他旁邊,問(wèn)他為什么要講話(huà),此刻講話(huà)合不合適,他也很坦誠(chéng)地說(shuō),他想學(xué)習(xí),但是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂。我就對(duì)他說(shuō),就算聽(tīng)不懂也不能講話(huà),我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話(huà),我就盯著他,他就不講了。

  教師要很細(xì)心,很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

  我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好,于是我每次先講解基本概念,基本定義,再設(shè)計(jì)有坡度題目,先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力,最后出一個(gè)中檔題目做思考題,題目做完后,讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們,同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如果還有不懂的,我再給他們講解,一遍不懂,二遍、三遍。下次上課時(shí),我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目,讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí),既鞏固了知識(shí)點(diǎn),又提升了他們的解題速度。

  抓住學(xué)生的心理需求,為上課謀福利

  通過(guò)下課和學(xué)生聊天,對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處,有同學(xué)字寫(xiě)得漂亮,但是不喜歡學(xué)習(xí),我就讓他到黑板上抄題目,并且表?yè)P(yáng)他的字寫(xiě)得好。有些同學(xué)自制力差,一不小心就走神了,或是搞其他事情去了,我抓住他想搞學(xué)習(xí),追求更高分?jǐn)?shù)的'心理,不斷提醒他,督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步,由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們,提醒他們要堅(jiān)持,有時(shí)給他們布置任務(wù),并且還要檢查。一旦有進(jìn)步,就表?yè)P(yáng)他們,并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。

  當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候,你會(huì)收獲更多。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就,而事實(shí)上,我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)。

造就卓越教師心得體會(huì)2

  我有幸觀看了來(lái)自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授,碩士生導(dǎo)師,博士董進(jìn)宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,,感受到這些教育優(yōu)秀者看問(wèn)題的細(xì)致和透徹。 董博士沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有夸張的手法,語(yǔ)言非常樸實(shí),闡述的道理卻非常深刻。如:學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦,是快樂(lè)。中國(guó)有句老話(huà)說(shuō),學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好,他就必須刻苦學(xué)習(xí),必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué):學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí),學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦,而是快樂(lè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是:第一,尋找到快樂(lè),即輔助學(xué)習(xí)興趣;第二,產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想,把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊,被激勵(lì)起來(lái);第三,進(jìn)入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了,即找到了快樂(lè),學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。

  董博士說(shuō):“每個(gè)人都有一個(gè)由內(nèi)開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門(mén),鑰匙就掌握在我們自己手里,不經(jīng)我們同意任何人無(wú)法改變!”這給我們教師的啟示是: 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生,而不能改變學(xué)生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人,你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué)生了,但學(xué)生沒(méi)有改變。你只能等待機(jī)會(huì)再次的影響他。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例,誤解是常態(tài)。

  董博士一開(kāi)始就舉了一個(gè)很典型的例子,說(shuō)明人具有動(dòng)物所有的類(lèi)的特性外,還具有來(lái)自自由意志的個(gè)體性。說(shuō)我們每一個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開(kāi)啟的門(mén)。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條,“你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人,你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)!痹俅握f(shuō)到了理解的前提:一、相同的背景知識(shí)。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場(chǎng)。四、相同的價(jià)值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語(yǔ)言時(shí)常讓大家聽(tīng)的很輕松,愉快,他還特別注重與現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)交流。最后董博士講了符號(hào)與真知,以及老師如何講清楚真知。點(diǎn)出成為名師的條件。對(duì)照一下自己還差的很遠(yuǎn),自己需要努力和改進(jìn)的還很多。他還以學(xué)生的語(yǔ)氣給老師寫(xiě)了一首詩(shī)《如果您能理解—寫(xiě)給教師的詩(shī)》,寫(xiě)得很感人,也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌,我們(nèi)绾卫斫鈱W(xué)生,我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處,都是我們?yīng)該去努力的。

  本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,回想我平時(shí)的課堂教學(xué),惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精,使課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)仍為教師所擁有,教師的講解仍占有主要地位,不愿放手讓學(xué)生自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào):自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)指引,解決問(wèn)題。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)起早貪黑、聚精會(huì)神得來(lái)的.沙金,而是一個(gè)點(diǎn)石成金的手指,不僅僅要“學(xué)會(huì)”,更要“會(huì)學(xué)”。

  要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,如開(kāi)發(fā)潛能,愛(ài)崗敬業(yè),勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”;叵胱约簭慕痰慕(jīng)歷,雖然有過(guò)跳槽的念頭,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn),憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是!既然不能“選我所愛(ài)”,那就干脆“愛(ài)我所選”,因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)!苯窈,我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。

  一、做卓越的老師:

  追求卓越是老師們的最高境界,在追求的過(guò)程中,有太多需要學(xué)習(xí)的東西:肯定孩子的潛能無(wú)限,肯定每個(gè)孩子是一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該做到的;永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)自己的事業(yè)并對(duì)他付出你一生的激情。

  二、做幸福的老師:

  要讓學(xué)生幸福,教師首先要幸福;試想一個(gè)每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師,怎么會(huì)讓孩子們感到幸福呢?不能“選你所愛(ài)”那就“愛(ài)你所選”吧!既然我們選擇了教師這個(gè)育人的職業(yè),我們就選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)別人滿(mǎn)足于金錢(qián)時(shí),我們也有“桃李滿(mǎn)天下的芬芳”;當(dāng)別人滿(mǎn)足于高官厚祿時(shí),我們自有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適。誰(shuí)說(shuō)我們不幸福呢,讓我們都遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧!

  三、做會(huì)育人的教師:

  做老師要有三心,即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。并且時(shí)刻把教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù),終身去研究它。讀到這項(xiàng)內(nèi)容,給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫(xiě)得一篇《老師,我銘記您的笑容》,對(duì)于那個(gè)美術(shù)老師的寬容、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩,試想:如果換做是我的話(huà),同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢!想到此不僅有些汗顏,是啊,我是老師,面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我能否那么冷靜,所以一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)!

  四、做會(huì)上課的教師:

  文章從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述:

  (1)圍繞一個(gè)目標(biāo),即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀來(lái)設(shè)計(jì)我們的課堂,把每一個(gè)孩子當(dāng)成活生生的人去對(duì)待,在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。

  (2)遵循三條規(guī)律,即師生之間的互動(dòng),做老師不是夸夸其談地把知識(shí)傳授給學(xué)生而是通過(guò)互動(dòng)教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)上課的教師必須做到:把眼睛還給學(xué)生,讓他們觀察;把大腦還給學(xué)生,讓他們思考;把嘴巴還給學(xué)生,讓他們表達(dá)。把雙手還給學(xué)生,讓他們?nèi)ゲ僮鳌?/p>

  (3)凸顯七大理念:每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性差異。所以課堂改革勢(shì)在必行,而且誰(shuí)走到了前面誰(shuí)就會(huì)最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合作,讓孩子們?cè)谡n堂活動(dòng)中以及在班級(jí)管理中都能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題,同時(shí)教會(huì)學(xué)生自律。

  五.做會(huì)寫(xiě)作的教師:

  我們每天都在做一些瑣碎的事情,但這些都是我們寶貴的財(cái)富,它代表的是經(jīng)驗(yàn)是反思是總結(jié),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)作,哪怕一開(kāi)始我們記錄的是流水賬,但是天長(zhǎng)日久、日積月累,我們的寫(xiě)作會(huì)有很大的進(jìn)步,更重要的是我們積累了一批巨大的財(cái)富,所以我們應(yīng)該做一個(gè)有心人,把課堂教學(xué)中的心得或者班級(jí)管理中的小事大事都記錄下來(lái)。

  六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師:

  父母是孩子的第一任教師,我們不但身為教師同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān),所以我們也要學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)。該書(shū)列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū),孩子們心目中的好家長(zhǎng)是什么樣子的。所以作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進(jìn)孩子們的心靈,從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會(huì)教育合二為一,真正地讓教育走向成功。

  七、做會(huì)培訓(xùn)的教師:

  現(xiàn)代社會(huì)日新月異,孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象,為了讓我們的教育也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我們要學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié),及時(shí)地改變自己的教育方式和教育理念,我們的教育才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

  總之,通過(guò)閱讀這本書(shū),讓我重新審視自己,更引起我的深思,如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師,還有很多問(wèn)題值得探討!只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功!

造就卓越教師心得體會(huì)3

  初聽(tīng)《榜樣》,心中一直在猜,就是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然,點(diǎn)開(kāi)《榜樣》專(zhuān)題節(jié)目,一個(gè)個(gè)優(yōu)秀黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前。

  平時(shí)的記述,淳樸的語(yǔ)言,透過(guò)微小的點(diǎn)滴,我看到了中國(guó)人的責(zé)任,看到了中國(guó)人前赴后繼的努力,看到了中國(guó)人的信念、希望!有“秦華禮”那樣的老一輩在戰(zhàn)火紛飛的年代里用生命的韌勁兒和執(zhí)著,恪守初心,終不負(fù)使命走完“長(zhǎng)征”,走出了一條救民救國(guó)的社會(huì)主義道路。百?gòu)U待新的新中國(guó),有羅官章那樣堅(jiān)守信念的黨員放棄原本可以含飴弄孫的晚年幸福生活,憑著對(duì)黨的事業(yè)的那份責(zé)任心擔(dān)起了帶領(lǐng)人民群眾發(fā)家致富的重任。為了孩子的未來(lái),更是為了給貧困的大山深處的人們點(diǎn)燃希望之火,有支月英那樣的黨人堅(jiān)守在留守兒童的身邊,關(guān)注著同在中國(guó)大地上生活的那些貧困地區(qū)的孩子們的成長(zhǎng)。面對(duì)高額優(yōu)渥條件的利誘,成名的大國(guó)工匠李萬(wàn)君的那句“人要知恩圖報(bào)”,展現(xiàn)了一個(gè)良知以及對(duì)黨的堅(jiān)定信念,“干活要用心”展現(xiàn)了一位普通黨員強(qiáng)烈的崗位意識(shí)……

  回想小時(shí)候的讀書(shū)歷程,我對(duì)支老師的堅(jiān)守更是滿(mǎn)懷敬意。70年代,北方貧瘠的農(nóng)村,方圓幾百里都難見(jiàn)到人群聚居之地,卻在國(guó)家的關(guān)懷和支持下辦起了學(xué)校,盡管人們的當(dāng)時(shí)生活條件捉襟見(jiàn)肘,但是為了下一代的成長(zhǎng),那里的人們還是會(huì)千方百計(jì)把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀。農(nóng)村的孩子會(huì)休農(nóng)忙假,那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作,夏練三伏冬練三九,艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境,是很難留住“文化人”的。于是,在我兒時(shí)的記憶里,老師總是走了一茬又一茬,離家不算特別遠(yuǎn)的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的`一些同學(xué)們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時(shí)左右的一所中心學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)路。逐漸長(zhǎng)大之后,離開(kāi)了那片貧瘠的土地之后才明白當(dāng)時(shí)小學(xué)周?chē)娜藗兪嵌嗝唇^望,不少孩子因此而輟學(xué),原因就是中心學(xué)校的路程太過(guò)遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)。如果彼時(shí)也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅(jiān)守者,我想我的小伙伴們?cè)撚卸嘈疫\(yùn)。

  終于若干年后,我也成為了一名教師,所不同的是,填報(bào)志愿時(shí)的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運(yùn)的改寫(xiě)往往就在一瞬間,我們往往不知道那一瞬間究竟是何時(shí)何地,但可以肯定的是作為一名教師,只需堅(jiān)守心中的信念,改變的不只是自己的那個(gè)瞬間,更有可能瞬間改變一個(gè)孩子的未來(lái),一個(gè)家庭的希望。

  “不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”,牢記一個(gè)教師的責(zé)任,一個(gè)黨員的信念,盡己所能幫助身邊的每一個(gè)特殊家庭走出陰霾,走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線(xiàn)上的黨員教師需要時(shí)刻謹(jǐn)記的。在平凡的崗位上,我也許沒(méi)有什么特別突出之處,也許我的能力也有所欠缺,也許我的性格有著不盡如人意的地方,但憑借一名教師的信念,一名普通黨員的信念,我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,對(duì)待家長(zhǎng),對(duì)待孩子和他們背后的家庭。我想,這應(yīng)該也是一種堅(jiān)守吧!

造就卓越教師心得體會(huì)4

  我讀了《做卓越的教師》一書(shū),頗有感觸。文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。該書(shū)給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路,如何做一名卓越的教師。

  書(shū)中彭老師引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,如開(kāi)發(fā)潛能,愛(ài)崗敬業(yè),勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  一、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育

  愛(ài),能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài),自己才會(huì)樂(lè)意去做,自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。愛(ài)要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,教師要眼中無(wú)差生,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn),才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子。

  二、不斷學(xué)習(xí),勤奮進(jìn)取

  深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,是優(yōu)秀教師的追求。

  “人不學(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺(jué)、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的.條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考,善于思考,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,教師在研究中不斷進(jìn)步。

  三、從小事做起,從身邊做起

  教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程,需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無(wú)小事,簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒(méi)有絕招,也沒(méi)有捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆,批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開(kāi)始的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課,從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等小事做起!皬男∈伦銎稹,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。

  如何成為一名優(yōu)秀教師,那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是從成功開(kāi)始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!

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