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鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)15篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)1
今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長(zhǎng)”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性，并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過(guò)主動(dòng)改變自己的個(gè)性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。其中，令我感觸最深的一點(diǎn)是，王老師通過(guò)分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“教”是“學(xué)”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風(fēng)，不僅能獲取很多專業(yè)知識(shí)，還可以愉悅身心。她娓娓道來(lái)，諄諄善誘，自帶氣場(chǎng)，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來(lái)看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚(yáng)地將三個(gè)小時(shí)的課完美地講下來(lái)，新教師們聚精會(huì)神，聽地津津有味，被王老師獨(dú)特的個(gè)人魅力和詼諧幽默的'講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實(shí)踐上，她鼓勵(lì)教師們應(yīng)用自己的個(gè)人生活和社會(huì)生活經(jīng)歷去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。她所講授的教學(xué)觀念和方法，具體而微，事無(wú)巨細(xì)，給我們深刻的啟發(fā)�？傊�，聽了王老師的講座后，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作，有了一定的信心。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)2
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名�；顒�(dòng)。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來(lái)越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來(lái)滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說(shuō)課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的.職業(yè)，不該默默無(wú)聞、無(wú)所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺(jué)得只要把書本上知識(shí)交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí)，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對(duì)話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí)；掌握知識(shí)、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思考，感性地體驗(yàn)。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎?其實(shí)計(jì)算計(jì)算，就是記一記，算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長(zhǎng)度，面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎?測(cè)量測(cè)量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了，對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。這次我們?cè)趚、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國(guó)培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟�，樹立了目�?biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)3
本人于x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國(guó)培計(jì)劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)方面
幾天的時(shí)間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式教書育人。
2、營(yíng)造一個(gè)班級(jí)氛圍，讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問(wèn)，回答問(wèn)題，同時(shí)“為什么學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)主動(dòng)回答問(wèn)題”及其階段都可以展開研究，作為課題進(jìn)行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)很重要，我們要通過(guò)不同的途徑和方法去豐富提高自己的見(jiàn)識(shí)，正如李老師所舉的例子“愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過(guò)的路是彎的.�！蔽覀円獜暮暧^視野上對(duì)一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識(shí)可以引導(dǎo)，我們?cè)谄谀�、期中、單元乃至每課的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對(duì)于我校開展此項(xiàng)工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動(dòng)詞的分解對(duì)應(yīng)、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)所舉的實(shí)例，對(duì)于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準(zhǔn)備把婁老師講課時(shí)所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問(wèn)個(gè)為什么。尤其是對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計(jì)算題的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺(jué)竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時(shí)應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無(wú)法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項(xiàng)目或理念來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來(lái)學(xué)蘋果激勵(lì)、全英教學(xué)；從王帥老師身上學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)、尊重學(xué)生。當(dāng)然，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn)，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學(xué)，其硬件與師資是我們無(wú)法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí)，很有特色，從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識(shí)很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向。
二、生活方面
本次活動(dòng)的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問(wèn)題有一點(diǎn)不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動(dòng)。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報(bào)到、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé)；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂(lè)，兩位x老師時(shí)刻關(guān)注生活及安全，詢問(wèn)我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺(jué)。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛(ài)的大家們，我們來(lái)自不同的地方，經(jīng)歷初識(shí)、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺(jué)心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個(gè)人的名字可能還沒(méi)對(duì)上號(hào)，但是我們快樂(lè)地經(jīng)歷過(guò)，從偶爾的只言片語(yǔ)中感受到你們的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長(zhǎng)，在以后的日子里我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個(gè)老師我們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)過(guò)，是一個(gè)很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會(huì)面。學(xué)著、處著、快樂(lè)著，這就是人生。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)4
在這草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷的初春，我有幸與來(lái)自x省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x，來(lái)到x省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；還要感謝x師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn)，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國(guó)培的序幕，首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及x市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對(duì)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。
接下來(lái)的兩天，我們參觀了x省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、x師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、x市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無(wú)論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺(jué)到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落�！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考
在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的.“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無(wú)限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們?cè)敿?xì)講解了健康、語(yǔ)言、音樂(lè)各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛(ài)，收獲了幼教姐妹的友愛(ài)，收獲了滿滿的新理念與知識(shí)，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動(dòng)，無(wú)法用文字表達(dá)。在此，我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(zhǎng)存！
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)5
我有幸參加了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，邢育寶校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：”教師無(wú)情便無(wú)德，教師無(wú)才便無(wú)德�！苯o我留下了深刻的印象，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。吳元賢教研員的講座使我深刻的認(rèn)識(shí)到要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，吳元賢教研員通過(guò)大量的.案例分析說(shuō)明了這一點(diǎn)，他的講座還讓我明白了課前3分鐘計(jì)算訓(xùn)練的必要性與重要性，認(rèn)真做好錯(cuò)例分析，是提高計(jì)算教學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也提醒了我們計(jì)算訓(xùn)練要避免長(zhǎng)時(shí)間集中訓(xùn)練。
這次教師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)6
11月2日——11月16日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國(guó)培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來(lái)自云南各地的100多位骨干教師心情是無(wú)比激動(dòng)的。
重回校園，是一種全新的生活和體驗(yàn)，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺(jué)，每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。
在接下來(lái)的十天里，我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見(jiàn)的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。
在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視�；诖耍覀儾庞行页蔀閲�(guó)培計(jì)劃的受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負(fù)的使命，國(guó)家對(duì)我們大力培養(yǎng)，讓我們通過(guò)專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者，成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對(duì)這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來(lái)自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為一名幼兒教師，我們將會(huì)把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中，著也是學(xué)以致用的要求，也是自己肩負(fù)的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者、教師專業(yè)的引領(lǐng)者
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油！
的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國(guó)培項(xiàng)目，在西南大學(xué)以及北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來(lái)自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗的10天里，讓我對(duì)我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn)，我對(duì)跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會(huì)，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)總結(jié)如下。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的.教育理念只關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性發(fā)展。而通過(guò)跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對(duì)這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對(duì)老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對(duì)全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評(píng)價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會(huì)發(fā)展的需要，也是我們每一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過(guò)程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過(guò)游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實(shí)踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動(dòng)管理、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問(wèn)題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們打開了一個(gè)更加廣闊的視野。在一問(wèn)一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行了思考，這對(duì)于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個(gè)學(xué)員之間交流互助的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來(lái)自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實(shí)踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，促進(jìn)了反思：許多時(shí)候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會(huì)讓我們?cè)诹w慕的同時(shí)感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長(zhǎng)如何難纏等等。但是，通過(guò)交流，我們認(rèn)識(shí)到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，每一個(gè)人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實(shí)際，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)7
暑期，填報(bào)國(guó)培信息時(shí)，我又一次翻閱那一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的頒發(fā)，忽又想起鄉(xiāng)村教師訪名校時(shí)同學(xué)與老師傳來(lái)的開班發(fā)言及學(xué)習(xí)感悟的視頻，那一字字一幕幕溫暖的學(xué)習(xí)畫面瞬間生成我的激勵(lì)五言:學(xué)習(xí)是甜的，成長(zhǎng)是咸的！我的學(xué)習(xí)，我的發(fā)言；我的分享，我的感悟等等。這一切展現(xiàn)，是學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)，更是做人和修養(yǎng)！關(guān)于視頻，最后我才知道是托了專家教授的福，原定開班第一天孔凡哲教授要給鄉(xiāng)村教師訪名校的我們上課，攝影機(jī)便早早地架在開班典禮的現(xiàn)場(chǎng)，而我作為學(xué)員代表發(fā)言，不知不覺(jué)間分享沾光近8分鐘。回首觀看這段幸運(yùn)而難忘的鏡頭，我覺(jué)得蠻珍貴。雖緊張的結(jié)結(jié)巴巴，但還是很真實(shí)地記錄了井底之蛙的當(dāng)下心情。難忘學(xué)習(xí)，感恩成長(zhǎng)！
值得慶幸的是，我在分享中逐漸輕松，有種佳境漸近時(shí)已接近尾聲。值得驕傲的是分享尾聲的那幾句，是學(xué)習(xí)與工作的感悟結(jié)晶，也是信念與能量的傳送。而今再聽，我依舊被自己所感動(dòng)！這樣分享，真是挺好！不知讀到這個(gè)美篇的親們，你能理解井底之蛙的當(dāng)下心情嗎?你能理解成長(zhǎng)舞臺(tái)突現(xiàn)的感動(dòng)嗎?這一切自然的生成！真的還要感謝自己的投入與用功！室友入睡，我還在默默書寫修正，怕打擾而小聲默誦。早起，還趁室友吃飯之時(shí)，抽出5分鐘留在寢室大聲過(guò)稿！哎，我哪里知道會(huì)被全程錄入！如果，我有先知先覺(jué)，我定會(huì)早起去校園空曠之地大聲朗誦，也定會(huì)晚睡時(shí)不怕麻煩室友修正，一切都因時(shí)間大匆匆，都因我還不夠用功！呈上愚作，激勵(lì)用功！
人生需要鼓勵(lì)，感悟需要分享！很慶幸，在鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)中，我又一次被組員們所推薦，作為組員代表分享學(xué)習(xí)心得！這是我培訓(xùn)以來(lái)最溫暖的厚愛(ài)。謝謝李永梅老師的拍攝！謝謝組員們的擊掌喝彩！謝謝班主任老師的制作！雖分享不夠輕松大方，但還自然真切，這將是我成長(zhǎng)之路的又一次積累與感動(dòng)！也是我人生之路的又一次學(xué)習(xí)與感謝！讓教育洋氣起來(lái)！讓夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)活起來(lái)！讓孩子幸�？鞓�(lè)起來(lái)！總之，國(guó)家教育好政策蠻感謝！蠻感謝省教育廳對(duì)鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)的高度重視！蠻感謝新蔡的教育與培養(yǎng)，蠻感謝培訓(xùn)班班主任的鼓勵(lì)！蠻感謝省教育學(xué)院王春蓮處長(zhǎng)，王紅蔚院長(zhǎng)……
一、反思總結(jié)、感恩書寫
沒(méi)有親身的經(jīng)歷，哪有書寫的感恩?沒(méi)有反思的總結(jié)，哪有學(xué)習(xí)的精進(jìn)?祈福感恩，學(xué)習(xí)精進(jìn)！，我經(jīng)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也收獲成長(zhǎng)與感恩！感謝政府，讓大家相聚在國(guó)培班里。感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我行走在美麗的大學(xué)及名校里。感謝自己，讓身心行走在修煉途中。能夠?qū)W習(xí)，亦很滿足；能夠?qū)υ挘行�！敬畏知識(shí)，欣賞感悟！反思珍藏！村小教師訪名校，我來(lái)啦！一萬(wàn)個(gè)沒(méi)想到，我能作為組長(zhǎng)兼班長(zhǎng)行走其中，參與全程。每一所名校，每一項(xiàng)課程，省教育學(xué)院項(xiàng)目辦，都做到了精心挑選，周詳安排。行走途中，我受到那看似很棒的干擾和那如火如荼場(chǎng)景的影響，以及那良好精神的引領(lǐng)，不覺(jué)心花怒放，細(xì)細(xì)欣賞。不覺(jué)頭腦開花，書寫感恩。每一堂名課，每一個(gè)孩子，都是那么那么那么的棒！學(xué)習(xí)已結(jié)束，反思沒(méi)止步！十天行程如過(guò)影，一點(diǎn)點(diǎn)一幕幕好甜蜜好幸福！作為村小的一名普通老師，能得到省城領(lǐng)導(dǎo)，博士，專家的鼓勵(lì)認(rèn)可，我該有多幸運(yùn)?作為村小一名平凡的一線教師，能得到同學(xué)，朋友，老師的厚愛(ài)，我該有多幸福?作為村小教學(xué)點(diǎn)的一員，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)，同事和孩子的支持，我該有多滿足！十天的學(xué)習(xí)，感謝這近百人的大團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，夸贊和支持，幸運(yùn)，知足，感恩！十天的學(xué)習(xí)，我依然沒(méi)有弄丟愛(ài)心，善心和童心，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，交流著，書寫著，分享著，也收獲著和感恩著！
二、憧憬美好，開心前往
12月2日，帶著我對(duì)教育的熱忱與厚愛(ài)起個(gè)大早，帶著我井底之蛙的美好憧憬與期盼趕個(gè)晚集。帶著我溫暖而厚重的報(bào)到單踏進(jìn)貴校。我的心情是愉悅的，我的感覺(jué)是幸福的。再次進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，一切都是那么新奇而美好。本來(lái)派往其它地方的我，因馬主任厚愛(ài)，報(bào)名省會(huì)，陰差陽(yáng)錯(cuò)，來(lái)到這里。踏進(jìn)校園，這撞入眼簾的美并不亞于其它地方吧?眼前是:鑲嵌著金色大字的巨石，巍然挺立:x教育學(xué)院，厚重踏實(shí)！嘴角上揚(yáng)的我，抬眼便看見(jiàn)，那高高飄揚(yáng)的旗幟，美麗動(dòng)態(tài)的旗幟在空中而立，它們?cè)陉?yáng)光下顯得格外鮮活亮麗！深吸新鮮的空氣，有大學(xué)的書香之味，不禁會(huì)心一笑，輕聲低語(yǔ):x財(cái)政金融學(xué)院（x教育學(xué)院），我來(lái)啦！
因?yàn)槁窂降牟皇煜�，我拉著行李邊走邊�?wèn)。學(xué)生回答都很認(rèn)真細(xì)致。原來(lái)大門離報(bào)到處，還有好長(zhǎng)一段距離。匆匆忙忙到地已是中午11點(diǎn)多了。禮貌的詢問(wèn)，友好的回應(yīng)，報(bào)名如此簡(jiǎn)單。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我的報(bào)到單，竟忘了遞交。這幾番周折，一路陪行的單子，竟成了最溫暖的珍藏！
三、意外驚喜、幸福蹭會(huì)
來(lái)到這里，就又想起干訓(xùn)處優(yōu)雅溫婉，美麗智慧的王主任。一句問(wèn)候:親愛(ài)的王主任，我又來(lái)了！她的那句歡迎，讓我好生感動(dòng)！她的那句邀請(qǐng)，讓我心存感恩！校長(zhǎng)高峰論壇活動(dòng)正在進(jìn)行，還有未到人員，你那么愛(ài)學(xué)可以來(lái)聽。恰好下午無(wú)事，報(bào)完名后，我竟直接趕往蹭會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。溫暖的午餐，豐盛的會(huì)議，感動(dòng)中的獎(jiǎng)賞！幸運(yùn)中的感恩！
x飯店，報(bào)到后的溫暖，蹭會(huì)先蹭飯，我也是醉了心情。感謝美麗的王主任，感謝帥氣的趙主任！沒(méi)有預(yù)約的驚喜，真實(shí)厚重的回應(yīng)，我真沒(méi)白當(dāng)您的聽眾，真沒(méi)白受您的感染和引領(lǐng)，感謝你們，落地幸福！
x中學(xué)一附小，我來(lái)了，感謝那滿滿一布袋書籍的贈(zèng)送，感謝那高端會(huì)議的聆聽。感謝王主任！感謝申博士！感謝趙主任！遺憾的是時(shí)間太緊，都顧不上留下我們?cè)傧喾甑暮嫌�。說(shuō)來(lái)也巧，在這里我又撞見(jiàn)影子校長(zhǎng)培訓(xùn)班里同組的學(xué)員劉校，他是專程來(lái)蹭會(huì)，我是恰好撞上。大家再一次見(jiàn)面都好開心！真的都很感謝這機(jī)會(huì)不浪費(fèi)的聆聽，真的都很感謝優(yōu)雅知性的王主任，真的都很感謝帥氣俊朗的趙主任！真的都很感謝博才帥氣的申博士！大家辛苦啦！我們很幸運(yùn)！
x市油田第一小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)馬新功，他分享了，讓學(xué)校成為學(xué)生最留戀的地方。讓我一睹這眼前最具影響力校長(zhǎng)的風(fēng)采。感謝！
又一個(gè)優(yōu)秀的美女校長(zhǎng)分享:魅力教育，幸福校園。我們的理念好好像！x三官?gòu)R小學(xué)，你好棒！感謝！
作為東道主，介紹經(jīng)驗(yàn)，分享優(yōu)秀。x中學(xué)，一所國(guó)際范的學(xué)校，培養(yǎng)世界的中國(guó)人。有傳承民族文化的校本特色課程，有豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
美好的分享，申博士也在總結(jié)進(jìn)行中�？�，他講得多有氣勢(shì)！
回程的大巴，我急沖沖地上車，落坐又是驚喜。同坐美女好熟悉，原來(lái)巧遇——x省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)徐艷霞校長(zhǎng)，又一次見(jiàn)面額外興奮。一陣寒喧后，我又想起課間的那通電話，也是我急沖上車的原因，是因?yàn)閯倓偨拥脚嘤?xùn)處的電話，把我定為開班學(xué)員發(fā)言代表，該從何談起?我還沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備。我行嗎?回應(yīng)我的是學(xué)院已定，相信自己！這短短幾個(gè)字的回答，讓我多了集體的責(zé)任感。本來(lái)愛(ài)學(xué)的我，已在心中思考:這發(fā)言稿該如何構(gòu)思，書寫?隨即，我請(qǐng)教了美女徐校長(zhǎng)，她張口就來(lái)，條理清晰，語(yǔ)言活潑，還友好地道出講稿的秘訣，記得感謝。對(duì)于懂得感恩的我，這個(gè)定是少不了。在與她一路交流中，我感到暖意在胸中流動(dòng)，心中有譜地滿足感，很幸福！下班高峰又是堵車，我的焦急是不想讓別人久等。匆匆趕回，已近七點(diǎn)。坐在寢室邊吃，邊想。同室的姐妹不知我在干啥，半夜醒來(lái)還在寫寫劃劃。只有我很清晰，別讓信任走了模樣，盡我可能，好好表達(dá)，給自己一次鍛煉，還培訓(xùn)一個(gè)精彩！
四、開班典禮、榮幸發(fā)言
開班那天，我們?cè)缭邕M(jìn)入祥園學(xué)術(shù)報(bào)告廳，班主任比大家早到。一進(jìn)班，大家聽到的是溫暖，是感動(dòng)！《相親相愛(ài)一家人》回蕩整個(gè)報(bào)告廳。眼前是學(xué)員各自熟悉的面孔，自己的照片，自己的身影！多么別致地迎接，多么用心地服務(wù)。邊聽邊賞，大家初步熟悉前來(lái)的伙伴學(xué)友，彼此點(diǎn)頭，微笑相望，學(xué)習(xí)生活，馬上開啟！
領(lǐng)導(dǎo)落坐后，村小教師訪名校第五期培訓(xùn)班正式開啟。掌聲雷鳴，開班典禮拉開帷幕，我也充滿期待，信心十足。朱教授主持，王處長(zhǎng)致詞。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，王處長(zhǎng)的講話，實(shí)在中聽！
教師代表發(fā)言，語(yǔ)氣平和緩緩而至，脈絡(luò)清晰詳實(shí)有力，村小教師好有福氣！
隨著主持人的介紹，我拿著筆記本微笑前往，沒(méi)有緊張，沒(méi)有害怕，一切都顯得那么淡定從容。這看似簡(jiǎn)單的幾分鐘發(fā)言，這其間的肯定與鼓勵(lì)，請(qǐng)教與揣摩，醞釀與書寫都記錄本中，填滿心情。那之前自言自語(yǔ)的比劃，為的就是一個(gè)良好的開端。那早上輕聲低語(yǔ)的朗誦，為的就是聲音和文字相融。那努力修稿的過(guò)程，為的就是做更好的自己。夜半三更忽醒來(lái)，悄無(wú)聲息再修稿，氣定神閑巧發(fā)揮，三分書寫七分練，回首再閱此文稿，投入負(fù)責(zé)自感嘆�。ㄟ�留兩頁(yè)沒(méi)呈現(xiàn)，化作力量永向前�。�。
我的學(xué)員代表發(fā)言，會(huì)場(chǎng)依然是那么安靜！沒(méi)有緊張，沒(méi)有拘束，靜靜分享，慢慢感受，很幸福，很知足！
五、破冰活動(dòng)，組建團(tuán)隊(duì)
豆老師的破冰活動(dòng)，打破僵局，打破沉靜，學(xué)員表演，喝聲一片。親相愛(ài)一家人，其樂(lè)融融共活動(dòng)。感謝美女豆老師，感謝活動(dòng)很成功。
十個(gè)小組，各自設(shè)計(jì)，我們小組，正在分享。
盲陣合作，學(xué)員沸騰，我們小組，最先完成。
破冰活動(dòng)，分工明確，任務(wù)完成，額外輕松，高興之余，溫暖相擁。隊(duì)員團(tuán)結(jié)，令人欣慰，感謝美女，拍照錄影！
破冰圓滿，合影留念！七嘴八舌，交流暖動(dòng)！
六、專家報(bào)告、精彩紛呈
作為全科培訓(xùn)的項(xiàng)目對(duì)象，第一堂有幸聽到數(shù)學(xué)博導(dǎo)孔凡哲的精彩分享。
我嘗試著走進(jìn)數(shù)的世界，聆聽孔教授課間那不同凡響的感悟，還有他的簽名，筆峰婉轉(zhuǎn)流暢。語(yǔ)與數(shù)的大不同，都有一個(gè)共同的話點(diǎn)——語(yǔ)言。
x教育學(xué)院校長(zhǎng)李金銘出差在外，我們錯(cuò)過(guò)聆聽他開班典禮的講話，有點(diǎn)遺憾！
優(yōu)雅溫婉的王院長(zhǎng)，不但參與其中，而且是此培訓(xùn)的首席專家。沒(méi)想到她是那樣的友好和親民，得她夸獎(jiǎng)的小確信！
閆博士，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育專家！他能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和最淺顯的案例故事，把最深?yuàn)W的東西簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)，有種深入淺出的力量在里面！他還告誡學(xué)員們:你可以深入學(xué)習(xí)，做研究型學(xué)習(xí)者，你可以先讓自己變的富有。自己變牛了，牛人自然會(huì)找你。一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看有誰(shuí)指點(diǎn)。與鳳凰齊飛，必為俊鳥，挺有道理！真是聽君一席話，勝讀十年書哇！
一百多年的理論，看似簡(jiǎn)短的幾句話，如果沒(méi)有一定的素養(yǎng)積累和思維能力的嫁接融合，很難做到把各方資源整合地如行云流水般順暢。這中間的流程既是一串知識(shí)的傳承和延續(xù)，又是一個(gè)人豐富涵養(yǎng)的展現(xiàn)。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育很真實(shí)，也很難得！非常感謝李冬輝教授飽滿有力的主持！非常感謝李明振雙博士后，智慧大氣的分享。我收獲的不僅僅是一堂課，而是一個(gè)智慧的開啟。村小國(guó)培班，大家很幸運(yùn)！
在村小訪名校的培訓(xùn)中，能夠聆聽雙博士后的分享，已是很幸運(yùn)！這簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流更是一種力量！能夠留下筆墨之言，真的很難得！感恩！從老師的介紹中，我第一次，聽到唐觀紅館長(zhǎng)的大名。老師說(shuō)，如果他不出差的話，我們將有幸聽著他科學(xué)方面的報(bào)告。不知，我們有沒(méi)有這份福氣，蠻期待！
美麗的省教研室主任張琳。她會(huì)從哪個(gè)角度，去剖析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，心中充滿期待！
智慧的她拖著疲倦和勞累，帶著任務(wù)和責(zé)任，從省會(huì)到達(dá)外地，又從外地趕回這里。沒(méi)有停歇的她，真是讓人心疼和感動(dòng)！閱讀教學(xué)，有她獨(dú)特的見(jiàn)解！她在用她的方式，喚醒我們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文教育這片汪洋的大海里，你讀了什么?她用堅(jiān)定的話語(yǔ)深情地發(fā)問(wèn)。她用渴盼的眼神和博大的愛(ài)心，為我們著想，為我們引航。如此堅(jiān)定地拋出:人，一定要改變現(xiàn)狀！一定要站得高遠(yuǎn)，既要干好手下的工作，又要推陳出新地鮮活�？此戚p描淡寫的分享，可圈可點(diǎn)處太多太多！語(yǔ)言是思維的外殼，她解讀的相當(dāng)好！她讓我記住了苦難來(lái)臨時(shí)丘吉爾那飽含希望的話語(yǔ):幸福就在眼前，拐過(guò)街角就是！讓我謝謝您！您辛苦啦！
她就是省教研室主任張琳，她智慧而獨(dú)特的分享！人一定要多讀書，多學(xué)習(xí)。人一定要有精神面像，你的臉?lè)磻?yīng)你的一切！細(xì)胞儲(chǔ)存信息，驚人的強(qiáng)大，生命體有著驚人的偉大！你應(yīng)站得高遠(yuǎn)一些，快樂(lè)來(lái)自每天的精進(jìn)和進(jìn)取，內(nèi)在的力量讓人飽滿。謝謝你！你的分享有促動(dòng)過(guò)我，挑你其中一詞——精進(jìn)，加入我的題目�？匆�(jiàn)它，我就會(huì)想起美麗智慧的你。一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，也是收獲。一點(diǎn)精神的傳遞，也是力量！再次謝謝您！
張教授心理健康的分享，凈如月光！月光好亮，能為你照通路途。月光好美，能為你打開心胸。人的心靈，只有灑滿如月的光束，腳步才更加輕盈幸福！欣賞你！愿做輕盈幸福的那個(gè)你！
積極的人生選擇，帶來(lái)的是積極的人生體驗(yàn)。積極的語(yǔ)言暗示，成就積極優(yōu)秀的個(gè)人。優(yōu)雅溫婉的張教授的分享，聽著就是一種舒服，一種美！你的笑容由內(nèi)而發(fā)，我也要擁有那樣的笑容！
站在語(yǔ)文的角度，來(lái)欣賞:數(shù)學(xué)內(nèi)在的炫美與神奇！這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，也很充實(shí)。每天感悟一點(diǎn)點(diǎn)，重新梳理打開視野，簡(jiǎn)單進(jìn)取也是一種快樂(lè)。感謝省數(shù)學(xué)教研室劉富森教授一上午的辛苦傳遞，帶給我們不一樣的美！
跳出語(yǔ)文看數(shù)學(xué)，跳出課堂再思考。當(dāng)你再返回，你所站的高度時(shí)，你看問(wèn)題的角度就不同了。當(dāng)你再教時(shí)，你就不單單是教知識(shí)，而是將各科知識(shí)進(jìn)行很好地整合和提升。學(xué)習(xí)是一種修心，也是一種感知生活，是認(rèn)識(shí)自己，也是提升素養(yǎng)。每天感悟一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，開心一點(diǎn)點(diǎn)，這不僅是一種生活態(tài)度，也是幸福能力的沉淀。其實(shí)，聽數(shù)學(xué)專家的分享，還是蠻受益的。全科教育，聆聽不一樣的魅力！
班級(jí)管理和班主任工作，這個(gè)老生常談的話題，任教授該如何分析?同學(xué)們還是很期待滴！
任教授的課，讓人聽得熱血沸騰！仁愛(ài)之心，包容之心的大教育觀，在他風(fēng)趣幽默，慷慨激昂地分享中，變得溫暖而厚重。他能把難嚼的《論語(yǔ)》通俗易懂地融入到他的課堂中，真好！他們夫婦倆智慧的結(jié)晶:《半部〈論語(yǔ)>做良師》，我想拜讀。與教授的合影被同學(xué)拍個(gè)，發(fā)至群中，我在收藏書的同時(shí)，收藏合影！感謝同學(xué)！感謝專家！
七、基地參觀、信心滿滿
參觀的行走中，美麗的王院長(zhǎng)，我們是邊走邊聊，很是開心！感謝您一出現(xiàn)，就對(duì)我的贊美！向您學(xué)習(xí)，感恩有您！
省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》，從課前的激勵(lì)到課中的引導(dǎo)，再到最后的總結(jié)匯報(bào)。每一步都在給我們傳遞新的教育理念和尊重規(guī)律的重要性，以及傳遞著教育是持續(xù)和重復(fù)的過(guò)程。換著花樣重復(fù)，點(diǎn)燃激情地持續(xù)，以致于孩子養(yǎng)成良好的聽說(shuō)練寫的習(xí)慣，形成該有的能力。如果，你的課堂也能找到規(guī)律，你的學(xué)生定會(huì)出彩。因?yàn)閯?chuàng)新，所以具有價(jià)值！
寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)室里，充滿生機(jī)和活力，孩子們好有福氣。美麗的徐校長(zhǎng)真的了不起！感謝你一路的分享，為我的發(fā)言助了不少力！
第一次，見(jiàn)到氣質(zhì)如蘭的王院長(zhǎng)，她邊走，邊給我介紹這個(gè)學(xué)校。我記住了她的友好，我也記下了她的聯(lián)系方式。我又是那么的幸運(yùn)，合影竟然竟然和她站在了一起，真是有緣！也好沾沾她的福氣！
到x中學(xué)第二附屬小學(xué)，眼前一亮，校門兩側(cè)兩排孩子是歡迎，是尊重！我隨手拍下他們。眼前的這個(gè)小姑娘，竟成了我所帶領(lǐng)的啦啦操組的引導(dǎo)員！小姑娘帶著擴(kuò)音器，導(dǎo)游一般邊走邊說(shuō):從啦啦操的起源，到學(xué)校建立啦啦操社團(tuán)的意義。從老師的帶領(lǐng)，到啦啦操社團(tuán)的成果。每一項(xiàng)都講得有板有眼，生動(dòng)有趣。學(xué)�；顒�(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的鍛煉，功不可沒(méi)。這里的孩子好有福氣！我們的孩子真的也想擁有這樣的資源信息！
x中學(xué)第二附屬小學(xué)，語(yǔ)文課《搭石》正在進(jìn)行。老師對(duì)本課的把握處理，相當(dāng)不錯(cuò)！尊重學(xué)生的思維和感受，她不僅僅是在向?qū)W生傳遞一節(jié)課，而是在通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生感受圖片和文字背后的精神力量，感受作者寫作的目的，感受人間的美德教育。她的板書別出新致，用心用情去描繪，一個(gè)大大的德字，不僅突出了xx所要傳遞的內(nèi)涵，還含括了xx的脈絡(luò)重點(diǎn)，真好！令人回味，值得學(xué)習(xí)！
孩子在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們?cè)谟眯牡伛雎�。一堂好課的動(dòng)靜結(jié)合，有文本的學(xué)習(xí)，有自己思緒的放飛。真好！
電子書刊，孩子們正在認(rèn)真操作，精心設(shè)計(jì)。有資源可利用的孩子們，不但幸福，而且厲害！我們的孩子何年何月能有這樣的享受? 青綠色的小清新，我好喜歡這個(gè)顏色！美女老師的扎染作品，我可以帶它走喲，幸福吧?！合影留念！
謝謝眼前這倆位帥氣的小男孩，他們把倆個(gè)人合作的精品:不倒翁小熊送給了我。這帶著皇冠坐著搖椅，前后晃蕩的樣子，挺有意思，孩子們還是挺有創(chuàng)意的嘛！我好開心！謝謝你——可愛(ài)的孩子們！
我們的隊(duì)伍挺壯觀吧?國(guó)培村小教師訪名校第五期，和諧溫暖大家庭！
x市文化路第三小學(xué)，差一點(diǎn)晚去。是班長(zhǎng)的責(zé)任和使命，促使我與時(shí)間賽跑。遇見(jiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我又收獲了另一種能力，借力奔跑，行動(dòng)即是進(jìn)步，轉(zhuǎn)角即是希望！我做到了，也謝謝你！
x市文化路第三小學(xué)，學(xué)校社團(tuán)多樣精彩，社團(tuán)課程參觀途中。前面是舉牌導(dǎo)航的社團(tuán)學(xué)生代表，還有社團(tuán)負(fù)責(zé)講解的社團(tuán)學(xué)生代表。有意思的是:兩個(gè)代表還有敬禮交接儀式。一個(gè)負(fù)責(zé)導(dǎo)航，一個(gè)負(fù)責(zé)講解，講解完才是自由參觀。孩子們有模有樣地進(jìn)行著，我們有種被尊重，被重視的感覺(jué)。學(xué)校接待工作做得細(xì)致又貼心。最有意思的是，每到一處，講解員都邊微笑地看著我，邊講解。難道我的微笑和投入的信息觸碰了他們?
小合唱隊(duì)正在操練！專職教師，教專長(zhǎng)，孩子參與興致高。在這樣環(huán)境的熏陶下，孩子們的歌唱水平哪有不提高的道理?歌聲伴童年，孩子很幸福！
文化路三小的舞蹈課，老師和孩子們都很投入。這樣的操練，不改變都難！形體在訓(xùn)練中形成，素養(yǎng)在訓(xùn)練中拔節(jié)！孩子不是不好，孩子不是不會(huì)，遇見(jiàn)好的訓(xùn)練，他們也可以提升，遇見(jiàn)好的教育，他們也可以出彩�；厝�，還要堅(jiān)持為孩子而行動(dòng)。
此刻，我們正在x市文化路第三小學(xué)聽課。又一節(jié)數(shù)學(xué)課的分享，也很不錯(cuò)！
小小足球員，就是這樣認(rèn)真快樂(lè)地操練的�？蓯�(ài)的孩子們，艷麗的球服，圓滾滾的足球，構(gòu)成校園一道亮麗的風(fēng)景！
鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)，一所精致的學(xué)校！如鉆石般小而發(fā)亮！她那短短的八字校訓(xùn):正心明禮，怡人悅己。引領(lǐng)做人，耐人尋味！ 學(xué)校在重習(xí)慣，重品質(zhì)，重理想時(shí)，還以昂揚(yáng)的斗志，卓越的風(fēng)采，品位辦學(xué)，魅力展示。怡然自得，快樂(lè)啟航，對(duì)學(xué)校是，對(duì)個(gè)人又何嘗不是呢?感受小的精致與閃亮！
年輕貌美的英語(yǔ)老師，活潑機(jī)智地上了一節(jié)，全英式的英語(yǔ)示范課。她和孩子們的聲音，好聽極了！由美女胡主任帶領(lǐng)，這個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)相當(dāng)棒！的確，學(xué)科帶頭人真的很重要。在這里，我學(xué)會(huì)了一種新的讀記單詞法，抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣幽默。有手勢(shì)，有升降，有表情，有意境學(xué)習(xí)立馬變得鮮活而敞亮，真好！
我正在心怡路小學(xué)，聽全英式教學(xué)展示。英語(yǔ)是這個(gè)學(xué)校一大亮點(diǎn)和特色。此活動(dòng)的良好開展，得益于胡艷萍主任對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和帶動(dòng)。一個(gè)好的學(xué)科帶頭人，可以帶活一個(gè)團(tuán)隊(duì)，可以帶活一校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
在鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)，兩位美女胡主任，張副校的合影。一個(gè)是優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，一個(gè)是溫婉雅致的學(xué)校管理者。和她們站在一起，忽然有種力量感！
八、車行時(shí)間、沸騰一片
我的臨時(shí)受命當(dāng)主持，即興編唱當(dāng)引領(lǐng)，雖不曾放開美美唱，但卻為大家烘托一個(gè)各顯其能，愉悅歡唱的車行時(shí)間。此刻，想想還是蠻開心，蠻有意義的事情。這既打發(fā)了車行的閑暇，又凝聚了大家的深情厚意。真是忙并快樂(lè)著，累并幸福著！感謝大家參與，感謝自己機(jī)智，臨時(shí)編唱做引子。我的編唱做引子，是在向大家傳遞一個(gè)理念:身心快樂(lè)，健康幸福地去學(xué)習(xí)、工作和生活，為大家種下陽(yáng)光、快樂(lè)、健康和幸福的種子。車上，我唱的歌詞是這樣的:幸福在哪里?朋友我告訴你，它在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，它在旅行的大巴里。啊啊啊，啊啊啊，它在旅行的大也里。其實(shí)，不是說(shuō)我有多聰明，而是平時(shí)的功夫，我早在學(xué)校里就為學(xué)生編唱過(guò)，但不是這些詞，而是:幸福在哪里?老師我告訴你，它在文明的講話中，它在友好的校園里，啊啊啊，啊啊啊，它在友好的校園里。類似這樣編了好幾段，意在為孩子種下好習(xí)慣，種下快樂(lè)和幸福，孩子們學(xué)唱的可開心啦！此刻，在車真的感謝大家，我們共同參與，共同見(jiàn)證各自的才能和勇氣，共同體驗(yàn)踏歌而行的輕松與歡唱，一個(gè)字:值！
很是感謝，大氣飽滿的王處長(zhǎng)！她也興致很高，竟給大家當(dāng)了一回優(yōu)秀的導(dǎo)游。她為培訓(xùn)費(fèi)了不少心血，為學(xué)員操了不少心，從兩邊的風(fēng)景，到中間的行程，講解得細(xì)致周祥，溫暖貼心。感謝！
我站在車頭主持活動(dòng)，老師還在后面為大家攝影。每個(gè)學(xué)員的才藝展示，他都要拍下幾個(gè)鏡頭，真的細(xì)致又用心。讓我也來(lái)拍一張，呵呵，效果還蠻不錯(cuò)嗎?一路歡歌一路行，基地參觀，一路輕松。
非常感謝同學(xué)們的捧場(chǎng):一路上，大家一個(gè)接一個(gè)地走向車頭，用心獻(xiàn)唱，就連老師也被同學(xué)們邀請(qǐng)。你還別說(shuō)，老師的這一分享，竟把車載活動(dòng)推向高潮。這可是老師的保留節(jié)目，很受同學(xué)們歡迎喲！感謝！
九、科技參觀、神奇壯觀
科技館，我參與了他們的互動(dòng)。我在零距離的參與中，學(xué)會(huì)了快速?gòu)睦K子中逃離的奧秘。指導(dǎo)老師，又讓我為大家做一次示范演示，誰(shuí)曾想坐在臺(tái)下的唐館長(zhǎng)拍手叫好。而接下來(lái)，就是他精彩的分享，他的開場(chǎng)是站在臺(tái)上我認(rèn)識(shí)你，坐在下面我還認(rèn)識(shí)你，引得大家哈哈大笑。他的小幽默有點(diǎn)滑稽，但被記住的小開心，聽得更加認(rèn)真仔細(xì)。參與也是一種收獲！
這是唐館長(zhǎng)神筆的展示，展示新科技的神奇！體驗(yàn)科學(xué)，啟迪創(chuàng)新。關(guān)注，重復(fù)，愛(ài)自己。抬起頭，上帝就會(huì)看見(jiàn)你！微笑著，好運(yùn)就會(huì)降臨！種子可以發(fā)芽，星星之火可以燎原！受益！感恩！
唐館長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣幽默，他的案例故事生動(dòng)活潑，他的科學(xué)展示神奇好玩。他帶給我們的是視聽和精神上的盛宴，他傳遞的是學(xué)科學(xué)。創(chuàng)新高的神奇，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是精氣神的傳遞，是有價(jià)值的人生分享。作為教師，我們又何嘗不需要具備這樣的精神和傳遞? 讓唐館長(zhǎng)簽名，可是我參與活動(dòng)所獲得的獎(jiǎng)品喲！被攝影師拍下，嘗試不可能，收獲小驚喜。原來(lái)，我只是想象著教院把我們拉到這里，只是讓大家隨意地看看。誰(shuí)曾想:有免費(fèi)4D電影觀看，有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)展示，還有唐館長(zhǎng)精彩的報(bào)告分享。一連串精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)后，才是自由參觀。每一項(xiàng)都可以親手觸碰，親自體驗(yàn)，最讓人感動(dòng)的是唐館長(zhǎng)的“你們下次帶孩子再來(lái)優(yōu)惠對(duì)待！”
這是我與唐館長(zhǎng)的合影，沾沾他的精氣神，沾沾他的光彩。在隨后的交流中，我知道了他報(bào)告中，神筆的奧秘，謝謝他的坦誠(chéng)與大氣！特別令人感動(dòng)的是“你帶孩子來(lái)，要個(gè)電話，貴賓待遇！”
臨走，和省教院的領(lǐng)導(dǎo)們一起與唐館長(zhǎng)合影留念。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋８�！開開心心地收藏著！
這是科技館的神奇之鏡，我像進(jìn)入到一個(gè)有我的世界。不禁自拍一張，多么有意境！
十、小組討論、分享賽課
分組討論，也很熱烈。每個(gè)小組影片記錄。小組代表發(fā)言，組員也沒(méi)忘記拍照錄音。本來(lái)，我把任務(wù)分給組員，是大家的厚愛(ài)，我又一次站在前面，分享屬于我們小組集體的教育智慧。抓綱，扣本，夯雙基，養(yǎng)成教育不能丟，核心素養(yǎng)要提升。我們既要保留傳統(tǒng)文化的好東西，又要摒棄填鴨式的滿堂灌。我們既要年年歲歲教此書，又要?dú)q歲月月法不同。只有心中有夢(mèng)想，腳下才會(huì)有力量！感謝小團(tuán)隊(duì)！感謝同學(xué)們！感恩！
小組研討，花開一片，七嘴八舌，百花齊放。靈感在交流中迸發(fā)，經(jīng)驗(yàn)在研討中生成。十個(gè)小組，十個(gè)代表，不同側(cè)面，共同分享。承蒙組員厚愛(ài)，我作為小組代表，分享屬于我們八個(gè)人的教育智慧，沉甸甸的責(zé)任感。我們認(rèn)為作為新時(shí)代的教育者，既要有教與學(xué)的大愛(ài)精神，又要有反思感悟，遷移運(yùn)用的能力。出來(lái)學(xué)習(xí)是好事，千萬(wàn)別學(xué)那么多，一丁點(diǎn)就行。要學(xué)出自己的特色與風(fēng)格。我們要有年年歲歲教此書，歲歲月月法不同的創(chuàng)新和鮮活。俯下身來(lái)教學(xué)，沉下心來(lái)教育！用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。師生和諧的教育才是好的教育！很感謝組員為我錄制的分享片斷！溫暖大家庭，分享很成功，省教院的設(shè)計(jì)太棒啦！感謝！
這是晚自習(xí)，我們的學(xué)習(xí)很緊湊。每天的時(shí)間安排的滿當(dāng)當(dāng):上午8:30—11:30（有時(shí)會(huì)超時(shí)到12點(diǎn)），下午:14:30—17:30（有時(shí)去基地學(xué)校參觀，為了保證準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，院校會(huì)根據(jù)路程遠(yuǎn)近早則1點(diǎn)出發(fā)，晚則2點(diǎn)出發(fā)。），晚上:19:00-—21:00。真可謂:重回學(xué)生時(shí)代。這是，夜晚每組選送一組學(xué)員在講微課。大家都在認(rèn)真的聽課。我坐在前排角落里，用手機(jī)為學(xué)員們留下一個(gè)個(gè)精彩授課的一身影。
這個(gè)帥哥是我們小組的，為他點(diǎn)贊！學(xué)員們講課時(shí)，他主動(dòng)為同學(xué)們擦黑板。因?yàn)樽栽�，所以快�?lè)！這也是我為他及時(shí)拍下快樂(lè)勞動(dòng)的鏡頭，為大家服務(wù)的身影，值得學(xué)習(xí)！他也是我們小組值得驕傲的一員，已被大家推薦為優(yōu)秀學(xué)員。
十一、交流反饋、品味甘甜
學(xué)院組織的學(xué)員代表發(fā)言，我又一次當(dāng)了頭炮，首個(gè)發(fā)言。沒(méi)有花哨的語(yǔ)言，只有真實(shí)地感受和美好的愿望，以及心底的感恩，學(xué)院攝影師，用鏡頭記錄了我的分享，好感動(dòng)！
我們都在靜靜聆聽，兩位美女領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的解讀�？傆X(jué)得自己很幸運(yùn)，就這樣與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們一進(jìn)面對(duì)面分享，這學(xué)習(xí)的感受。心貼心交流，這學(xué)習(xí)的收獲！
難得大家犧牲自己自由調(diào)配的休息時(shí)間，夜晚自習(xí)又坐在一起。這是院校精心設(shè)計(jì)的課余茶點(diǎn)，為的是學(xué)員代表們坐在一起，盡情暢談學(xué)習(xí)感受，盡情想像美好前途。聽聽院校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)培訓(xùn)的安排布署，聽聽學(xué)員們各自的心聲。好的想法，好的建議，為培訓(xùn)項(xiàng)目及我們個(gè)人的更好成長(zhǎng)加點(diǎn)馬力，留點(diǎn)思考的余白，留點(diǎn)美好的涂描，真好！
十二、交流溝通、溫暖感動(dòng)
謝謝同學(xué)的夸贊，更謝謝同學(xué)拍下并傳來(lái)的我與任教授的合影！合影不是為了上鏡，而是心中《論語(yǔ)》的情愫，更有對(duì)教授的尊敬和仰慕！對(duì)知識(shí)的敬畏和感悟。
這是晚睡的學(xué)生和早起的老師之間對(duì)話。國(guó)培班里，年輕帥氣的苗老師很有才氣，也很有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)�？粗l(fā)在群里的書寫分享，想起曾經(jīng)的自己。看到的文字和圖片，總愛(ài)記下自己的感言，或簡(jiǎn)短的三言五句，或長(zhǎng)長(zhǎng)的十行八列。晚睡的我，一不小心夸了小伙一下，有才的他，竟換著花樣把我夸。這晚睡的群里真誠(chéng)的對(duì)話，凈讓早起的老師如此夸，有驚喜，有慚愧，更有感恩和珍惜！
類似，這樣的鼓勵(lì)，時(shí)不時(shí)會(huì)傳遞在我分享的留言里。一個(gè)把我的開班發(fā)言做激勵(lì)，把一時(shí)的班長(zhǎng)當(dāng)榜樣的校長(zhǎng)，一個(gè)積極進(jìn)取而優(yōu)秀的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，謝謝你！
聽了雙博士后的報(bào)告后，我有著受他智慧與精氣神的感染。學(xué)習(xí)之余，嘗試著與專家交流我會(huì)后的感受及感恩。沒(méi)想到，他竟那么快地回復(fù)了信息:說(shuō)我是一個(gè)積極向上，善于思考，很有靈氣的優(yōu)秀教師，想必我的家教也相當(dāng)成功，還歡迎我有時(shí)間帶孩子去x玩，說(shuō)我聽課的樣子很專注，說(shuō)我的幸福也是寫在臉上的，接著還發(fā)來(lái)了他可愛(ài)女兒的照片來(lái)共享。這一幕好溫暖好感動(dòng)，又增添我對(duì)大將的敬佩與感恩！后來(lái)，也有幾條短信交流，每一條都書寫著大將智慧的風(fēng)范和神韻，以及那對(duì)我點(diǎn)滴的美贊，特別是他那長(zhǎng)輩式良言:人生大不易，自當(dāng)多進(jìn)取，成敗常態(tài)事，坦然處視之，真是讓人感動(dòng)！我真是太幸運(yùn)啦！感謝雙博士后！感謝著名數(shù)學(xué)教育家！
對(duì)于唐館長(zhǎng)的這場(chǎng)分享，我是發(fā)自內(nèi)心的欣賞與感動(dòng)！佩服得不得了，他的素養(yǎng)、情懷、精神和氣質(zhì)，真的令人仰慕和敬重，他那種動(dòng)態(tài)式的魅力展現(xiàn)，真是太棒了！能聽到他的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的啟蒙式的教育故事分享，這將是我收獲的又一大財(cái)富。在短信中，他還要贈(zèng)送我的那一套書籍作為獎(jiǎng)勵(lì)�？上�，課程安排的好緊，我真的沒(méi)有時(shí)間去領(lǐng)。不過(guò)還是要感謝您的夸贊和獎(jiǎng)賞，有機(jī)會(huì)，定會(huì)讓孩子來(lái)科技館體驗(yàn)一番，科技的神奇。學(xué)科學(xué)，創(chuàng)新高，我參與，我幸運(yùn)，我敬佩，我感恩！
從省實(shí)驗(yàn)分校見(jiàn)你的那一幕，你的微笑和友好就已生成。到文化路三小的參觀，他校提出分五隊(duì)參觀。你說(shuō)班長(zhǎng)來(lái)分，我快速回應(yīng)兩兩合一，十組五個(gè)隊(duì)伍。你微笑著說(shuō):按班長(zhǎng)分配進(jìn)行參觀。再到班委座談會(huì)的召開，你提著院校學(xué)生自己做的食品，請(qǐng)大家品嘗，你的語(yǔ)氣依然溫婉。最后，結(jié)業(yè)典禮你的祝愿，接過(guò)你親手頒發(fā)的榮譽(yù)證書，心已很甜。捥著你的手臂合影，很是幸福！
能得到王處長(zhǎng)褒獎(jiǎng)，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，我也在反思自己。我是一名用心的教者。平日里，對(duì)待學(xué)生，我總是這樣，偏愛(ài)的沒(méi)有節(jié)制，情濃的沒(méi)有保留。我可以忘掉休息，忘掉煩惱，全情投入其中，溫暖服務(wù)學(xué)生。十天的`學(xué)習(xí)，我也一樣，很是珍惜，很是努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，暖心服務(wù)！關(guān)鍵是你們對(duì)培訓(xùn)下了功夫，關(guān)鍵是你們引領(lǐng)的好！
十天的學(xué)習(xí)，近二十天的品味反思，書寫感恩。還是描摹不完我眼見(jiàn)的景觀，還是表達(dá)不盡我內(nèi)心的感言。只可恨詞到用時(shí)方覺(jué)少，語(yǔ)到用時(shí)方覺(jué)淺。笨拙的我無(wú)法阻止思緒的漫延，曾一次次地翻看照片，眼前多次出現(xiàn)國(guó)培學(xué)習(xí)的畫面。這一天天的感恩書寫，筆下流動(dòng)著鮮活的靈感。一滴滴，一點(diǎn)點(diǎn)，你可以想像出，我是多么地愛(ài)學(xué)習(xí)，我是多么地珍惜，我又是多么地想念大家，想念這個(gè)和諧又溫暖的大家庭。我曾與王院長(zhǎng)，王處長(zhǎng)，閆博士及雙博士后等，交流過(guò)我心底的感恩，他們都有過(guò)鼓勵(lì)和夸贊。其實(shí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不只是責(zé)任和任務(wù)的趨使，而是我本身有個(gè)要學(xué)，愛(ài)學(xué)的好習(xí)慣。當(dāng)然，這次學(xué)習(xí)還要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的美贊，以及閆博士的那鼓勵(lì)的話語(yǔ):你很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很優(yōu)秀，開班典禮說(shuō)得非常好，一定要有信心！你是學(xué)員里面最優(yōu)秀的代表！好感動(dòng)！忙收藏！
當(dāng)我把十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，反思咀嚼。
用近二十天的品味整理，書寫感恩。
當(dāng)我把這百?gòu)埡霞髌�，欣賞打包。
將這長(zhǎng)達(dá)近一月的勞作，傾心呈現(xiàn)。
我收獲成長(zhǎng)最飽滿夸贊，開心幸福。
感恩小學(xué)生的博導(dǎo)指點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)。
再次分享，又是驚喜，謝謝鼓勵(lì)與美言，謝謝您！村小國(guó)培沒(méi)白學(xué)習(xí)，聽君一席話，勝讀十年書！感恩！
十三、遇見(jiàn)開心、合影留念
那么巧，那么巧，撞見(jiàn)優(yōu)秀的老鄉(xiāng)。同所院校，不同項(xiàng)目，被邀而聚，拼桌溫暖！這身邊的美女帥哥，是我前行的榜樣！
結(jié)業(yè)典禮已落幕，牢記院校好祝福，捥起美麗王院長(zhǎng)，緊挨睿智王處長(zhǎng)，龍飛張校一起，記錄每好這一刻。
展廳內(nèi)，大家又是一陣拍照。站在王處長(zhǎng)身邊好溫暖！不禁想起，參觀完x中學(xué)第二附屬小學(xué)后，王處長(zhǎng)捥著我的手臂走好遠(yuǎn)。她興致勃勃地問(wèn)我:我們的安排還可以吧?專門為一線教師精挑細(xì)選的課程�？吹贸鰜�(lái)，院校培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，沒(méi)少費(fèi)心血。不同名校，不同特色，專家報(bào)告，各顯風(fēng)采。
國(guó)培班里的老師很是負(fù)責(zé)，每天早早進(jìn)班，跟班服務(wù)。省科技館門前，大家紛紛與老師合影。我也來(lái)一張，日光打在臉上，還別說(shuō)，挺上像！沾沾數(shù)學(xué)教育專家的光彩，感謝！
美女的個(gè)子挺高，墊著高跟的我，只有這樣站，才顯和諧！謝謝你的提醒，刷新我一問(wèn)再問(wèn)的困惑:為什么選我?報(bào)名時(shí)的觀察，大家一致的推薦�？粗愫軆�(yōu)秀，果然相當(dāng)優(yōu)秀！美女老師這樣說(shuō)來(lái)，慚愧慚愧！謝謝夸獎(jiǎng)！謝謝鼓勵(lì)！
這個(gè)大個(gè)子男生，說(shuō)也奇怪！是結(jié)業(yè)典禮結(jié)束時(shí)幾次嚷嚷要和班長(zhǎng)合影的人，也是我學(xué)習(xí)以來(lái)第一個(gè)要以我為榜樣的人�；氖钦掌樟耍箾](méi)有傳來(lái)。記得有一天在群里問(wèn)起，他說(shuō)要把照片放大，放在學(xué)校做激勵(lì)，還說(shuō)自己照的不好放在門口可避邪等等，隨后才把照片發(fā)過(guò)來(lái)。把我當(dāng)朋友講起他的一二，他曾是一個(gè)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，因?yàn)槠綍r(shí)貪玩了些，少了我我這樣的教育精神。因?yàn)榘l(fā)言，促動(dòng)了他，嚷嚷要以我為榜樣，盡快調(diào)整和改變自己，更好的靜心服務(wù)教育。再之后，我的朋友圈里時(shí)不時(shí)多了一份鼓勵(lì)，也多了以我為榜樣的學(xué)習(xí)進(jìn)取。記得有一次，他欣喜地發(fā)來(lái)去外地學(xué)習(xí)的信息，還向我匯報(bào)因?yàn)榘駱拥牧α�，他也要作為班長(zhǎng)發(fā)言，問(wèn)我能不能指點(diǎn)一二，后來(lái)還分享了他帶隊(duì)的趣事等等，真誠(chéng)而意氣。真為，這樣的學(xué)員高興，這都是他自己的努力，為他的成長(zhǎng)進(jìn)取喝彩！
祥園報(bào)告廳內(nèi)，我們飛翔隊(duì)合影留念。大家雖來(lái)自不一個(gè)地方，先前也各不相識(shí)。但幾天的學(xué)習(xí)交流中，小團(tuán)隊(duì)很給力！小團(tuán)隊(duì)很溫暖，大家齊努力，個(gè)個(gè)都很棒！團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)精神，令人感動(dòng)，令人欣慰！每個(gè)成員都值得我再學(xué)習(xí)！謝謝伙伴們，你們辛苦啦！感謝！
同室四姐妹，開心在一起！x美女們，有緣再相聚。從開始的不熟悉，到相互的小關(guān)心。作為學(xué)員代表，之前，我也是不太自信，特別是同室美女的一句急切問(wèn)語(yǔ):為什么選你?而不是我?（作為開班典禮的學(xué)員發(fā)言代表）再一次激起了我的扣問(wèn)。問(wèn)過(guò)老師，還是不信，而在科技館路上，豆老師娓婉小批:大家的眼光，組織的決定，這下你總該相信自己了吧?！忽又想起:開班典禮結(jié)束的午后，同室的兩個(gè)美女爭(zhēng)著說(shuō)講得真好！還拍了我的發(fā)言，回去作為向?qū)W校報(bào)告的參考。我說(shuō):謝謝鼓勵(lì)！一般般啰，拍吧，沒(méi)事，還鼓勵(lì)她們說(shuō)班級(jí)活動(dòng)是大家的，你們也要積極參與爭(zhēng)取成為個(gè)優(yōu)秀學(xué)員�？蓯�(ài)的她在我的鼓勵(lì)下還代表她的小組講了一節(jié)微課，才知道豪爽果敢的她也想?yún)⒖�，且比我更有自信，真為她高興，且向她學(xué)習(xí)，同室小溫暖，開心又滑稽！
看著同地的一行人，我忽然覺(jué)得自己依然像個(gè)孩子，那么愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)不起！課程排得太緊，我們可能還沒(méi)有好好地相聚，就又返程而去！我們以后可能還會(huì)有這樣那樣的時(shí)間去聚去敘去玩，專家的分享稍縱即逝，也可能這輩子，有些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)再也不會(huì)重來(lái)，也許是我老了，特別珍惜這難得的學(xué)習(xí)。請(qǐng)諒解彼此照顧不周的歉意。這就是我，笨得可愛(ài)，傻得出奇，又拙得幸運(yùn)。此次學(xué)習(xí)，我好像不只是在學(xué)習(xí)與汲取，還有咀嚼與品味，還有反思與總結(jié)。這一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo)構(gòu)成我豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，只為認(rèn)清自己，只為做更好自己。人之常情的鮮活，情理之中的真實(shí)。有時(shí)，我覺(jué)得自己高大神圣的不可逾越（遠(yuǎn)離眾人，獨(dú)自思考），有時(shí)，我又覺(jué)得自己脆弱的難以抵擋（融入團(tuán)隊(duì)，敞開心扉）。我的學(xué)習(xí)精神在閃亮在波及，我的溝通與交流能力在學(xué)習(xí)中跟進(jìn)，在我與專家和同學(xué)的交流中顯現(xiàn)出來(lái)。大家描述我:優(yōu)秀可愛(ài)，能力出眾！熱心愛(ài)學(xué)，榜樣引領(lǐng)。大家認(rèn)定我:幸運(yùn)不是偶然，是必然，是你努力的結(jié)果。讓我找回了自信，堅(jiān)定了自我。大家都一樣愛(ài)學(xué)，哪都沒(méi)有去。謝謝眾老鄉(xiāng)，開心在一起！
十四、祈福感恩、學(xué)習(xí)精進(jìn)
感謝政府，感謝國(guó)培，更感謝省教育學(xué)院！是教院領(lǐng)導(dǎo)們精心地策劃，周到細(xì)致地服務(wù)，讓學(xué)員們?cè)谙硎茏钬S富溫暖的知識(shí)大餐的同時(shí)，還能穿行于名校名師的校園。大家一同學(xué)習(xí)，相互交流，形成一個(gè)和諧友好的大家園。一個(gè)建議，一份傳遞，在這里還要感謝張校，感謝他的老弟，巧手繪制出代表第五期全體學(xué)員的心聲:感謝！感恩教院，為教院國(guó)培畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
沒(méi)有人能照應(yīng)我們一輩子！沒(méi)有人能替我們走完人生！為何不去學(xué)習(xí)?為何不去經(jīng)歷?為何不去早點(diǎn)感受和別人一樣的挫折?走該走的路，遇該遇的人，做該做的事，悟該悟的理。學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體驗(yàn)品嘗。滋味豐富，收獲滿滿�；砣婚_朗，人生依舊那么美好，生活依舊陽(yáng)光。其實(shí)，每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)，都在成長(zhǎng)，可沒(méi)有人能告訴你路該怎么走！沒(méi)有人能告訴你其間的何種滋味！走過(guò)才知人生滋味是那么豐富，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，喜怒哀樂(lè)皆有收獲。路過(guò)才知生命的內(nèi)涵如此厚重，春夏秋冬都是風(fēng)景，風(fēng)霜雨雪盡顯財(cái)富。十天的學(xué)習(xí)是那樣的短暫匆匆，又一個(gè)不想說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻！又一個(gè)大學(xué)生活落幕！眼前是王紅蔚院長(zhǎng)那優(yōu)雅溫婉的笑容，是王春蓮處長(zhǎng)友好和善的聲音，還有那美麗聰慧的豆老師，以及那質(zhì)樸優(yōu)秀的閆博士，還有那風(fēng)趣可愛(ài)的同學(xué)們，以及那飽滿大氣的講師們和資源豐富的名校們。十天，我是自信開心地穿行其間，體驗(yàn)其中，是溫暖，是感動(dòng)，是驕傲，是自豪！似乎自己已沾滿聰慧和靈氣，變得更加優(yōu)秀和厚重！
回想這短暫的十天大學(xué)生活，我是以組長(zhǎng)兼班長(zhǎng)的身份學(xué)習(xí)體驗(yàn)。兩年前那長(zhǎng)達(dá)九十天的大學(xué)生活，我是以片長(zhǎng)兼領(lǐng)隊(duì)的身份學(xué)習(xí)體驗(yàn)。是這些美好的大學(xué)時(shí)光里，是領(lǐng)隊(duì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。是尊敬和善意，讓學(xué)習(xí)變得厚重。更重要的是這上午，下午和晚自習(xí)這滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程安排正合我意，因?yàn)槲冶旧碛幸粋�(gè)要學(xué)、愛(ài)學(xué)的好習(xí)慣，所以每次我總能那么快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，那么幸福地感悟著，我也總能那么幸運(yùn)被選中。領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師、同學(xué)、朋友的鼓勵(lì)：由先前的:“看著你很優(yōu)秀！”，到其間的:“你學(xué)習(xí)的樣子令人感動(dòng)！”“非常好！你很棒！比我們想像的還要優(yōu)秀！”到最后的:“優(yōu)秀不是誰(shuí)給的，優(yōu)秀是你行為表現(xiàn)，是你自己做出來(lái)的�！薄爸x謝你，歡迎你�；啬感＝涣髦笇�(dǎo)！”，你是學(xué)員里最優(yōu)秀的代表。愛(ài)學(xué)而用心，大氣知感恩，你們的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)，讓我信心滿滿。每每到此，我都感動(dòng)的不知如何是好，只有微笑著再三感謝！感恩之情再次涌起。就這樣帶著光芒和力量，帶著美好和希望，帶著信心和堅(jiān)毅，揮手難得的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，行走在現(xiàn)實(shí)前行的路上。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，而我一直在路上！
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)8
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到x大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”x大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
x大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué)。一百多年來(lái)，x大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見(jiàn)到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的.情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說(shuō)，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺(jué)。據(jù)說(shuō)，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽(yáng)光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……
x大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂一百周年紀(jì)念講堂，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)9
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學(xué)院承辦的“20xx國(guó)培計(jì)劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校活動(dòng)。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來(lái)越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來(lái)滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說(shuō)課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞、無(wú)所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺(jué)得只要把書本上知識(shí)交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí)，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對(duì)話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的`講理和推理的思維意識(shí)；掌握知識(shí)、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思考，感性地體驗(yàn)。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎？其實(shí)計(jì)算計(jì)算，就是記一記，算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長(zhǎng)度，面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎？測(cè)量測(cè)量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了，對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。這次我們?cè)诟Ｖ荨B門的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國(guó)培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)�，更新了理念，樹立了目�?biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)10
在國(guó)培活動(dòng)中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動(dòng)，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽取了各位園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長(zhǎng)高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們?cè)陔S處可見(jiàn)的美的環(huán)境中受到熏陶，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn)，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的'陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀�？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）方面，針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)11
體會(huì)普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要，為了大力提高教師的普通話水平，我縣組織開展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變?cè)敿?xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容，使我對(duì)普通話又有了新的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)說(shuō)一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):
一、堅(jiān)持使用普通話。
�。�1）普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會(huì)，用的輕松。
（2）在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)交流要堅(jiān)持使用普通話，給學(xué)生做好表率，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。
（3）在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。
�。�4）字典要在手邊。讀書看報(bào)遇到不認(rèn)的字要，只有把握準(zhǔn)字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音，使課堂成為一片凈土。
�。�5）每天收聽新聞聯(lián)播，學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞，以此來(lái)糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的知識(shí)，提高自己的普通話水平。
�。�6）舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說(shuō)話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同提高，達(dá)到資源共享，是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所。
二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn)，給教師的訓(xùn)練搭建平臺(tái)
�。�1）聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。
�。�2）先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要，好的`開始是成功的一半！
�。�3）比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測(cè)試大綱》，照里面的次序，由字到詞語(yǔ)，再到篇章，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。
三、要學(xué)好普通話，我體會(huì)到這么幾條要領(lǐng):
（1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
�。�2）多讀些拼音報(bào)上的xx等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。
�。�3）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
�。�4）讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。
�。�5）堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。
三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語(yǔ)連珠，使我們印象深刻。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)12
在20xx國(guó)培活動(dòng)中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動(dòng)，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽取了各位園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長(zhǎng)高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們?cè)陔S處可見(jiàn)的美的環(huán)境中受到熏陶，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn)，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀�？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）方面，針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的'培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。
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20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到x大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃（20xx）--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”x大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
x大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué)。一百多年來(lái)，x大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見(jiàn)到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說(shuō)，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的.感覺(jué)。據(jù)說(shuō)，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽(yáng)光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……
x大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)14
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凝聽了各位專家、教授的杰出講座，我非常珍愛(ài)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，每周都要面對(duì)不同風(fēng)格、不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的知道，領(lǐng)會(huì)到在新課改的情勢(shì)下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)益和義務(wù)。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：
一、建立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，猜測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，錘煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為合適社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我建立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛(ài)好。
每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)成績(jī)和卓有獨(dú)到的'視野和體會(huì)動(dòng)身，泛論了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的特殊見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為條件，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們尋求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點(diǎn)：知道學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯毛病的學(xué)生，而是幫助尋覓原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，知道學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生動(dòng)身，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供同等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對(duì)性地對(duì)探索學(xué)生體育特點(diǎn)和激發(fā)學(xué)生體育愛(ài)好的方面下功夫。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，回想這些日子的學(xué)習(xí)，感覺(jué)既繁忙又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了知識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素養(yǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行動(dòng)，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)15
10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名�！W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時(shí)，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。
一、教育觀念的更新
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的.開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
二、新穎視角的感悟
本次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了，必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。
三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強(qiáng)
透過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
通過(guò)培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也將本次收獲與同行共享，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！
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