幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得
當我們有一些感想時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得1
一、現(xiàn)場安全文明管理。
剛下車,首先映入眼簾的是城堡建筑造型的大門,風(fēng)車、尖頂造型營造幼兒園頑皮可愛的氛圍,融合周邊樓盤建筑,更顯得大氣。隨后我們進入大門,大門前干凈整潔,進入大門后映入眼簾的是工地清理完、場清、料凈,施工場地經(jīng)過通道處理,道路通暢無雜物積水現(xiàn)象。材料堆放區(qū)整齊,各種成品、半成品及周轉(zhuǎn)材料的.堆放井然有序,并做了相應(yīng)的保護原材料措施。
二、質(zhì)量管理標準化。
三、新工藝、新方法
四、感悟和體會
這次參觀學(xué)習(xí)對我們來說感觸很深,在這些整潔、規(guī)范、美觀的背后隱藏了多少人的辛勤和汗水。在以后的工作中,我們需要以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本職工作,協(xié)助項目經(jīng)理,盡自己最大能力完成交辦的任務(wù),配合各管理人員做好現(xiàn)場管理工作,力爭在全體人員的共同努力下完成各個項目。
在參觀學(xué)習(xí)中我認識到我們項目管理的不足,分析產(chǎn)生這些不足的原因并進行反思:對于主觀因素我們要加強落實,制定切實可行的改正方案;對于客觀因素我們要盡量避
免。雖然差距不小,但我們有信心,從基礎(chǔ)做起,相信我們以后的項目會有較大的發(fā)展。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得2
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,20xx年8月23日,在井校長和楊園長的帶領(lǐng)下,我們來到調(diào)兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學(xué)習(xí)。每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學(xué)習(xí),我感到受益匪淺。
首先參觀了調(diào)兵山實驗幼兒園。整個幼兒園的環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設(shè)計感,走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺孩子們都是小小藝術(shù)家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的'大門時,就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引,小菜園、果園、瀑布、通幽小徑,小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象,充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構(gòu)建室、美術(shù)創(chuàng)意室、藝術(shù)表現(xiàn)室、樂感體驗室等九個功能活動室,每個專用活動室的裝飾都具有各自的風(fēng)格,讓人感覺是進入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯設(shè)計者對細節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學(xué)中,讓幼兒在玩中增長知識,提高幼兒的動手動腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。同時使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發(fā)點,讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進行再創(chuàng)作。讓幼兒多動手動腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得3
感謝園領(lǐng)導(dǎo)派送我們四位教師到南京參觀學(xué)習(xí),這次的確是難得的學(xué)習(xí)機會。大家都知道南京的幼兒教育處于全國的前列,這次由康軒公司在南京組織的全國音樂教育觀摩活動,由南京師范大學(xué)博士導(dǎo)師許卓婭教授現(xiàn)場點評,使我們受益匪淺,在此與大家共同分享。
本次活動參觀的園所有:南京市第一幼兒園、游府西街幼兒園、南京師范大學(xué)附屬幼兒園、北京東路小學(xué)附屬幼兒園。共觀摩了12節(jié)音樂活動,其中新授歌曲6節(jié),打擊樂3節(jié),音樂欣賞1節(jié),集體舞1節(jié),韻律活動1節(jié)。短短的四天學(xué)習(xí),讓我們領(lǐng)略到了先進園所花園式的風(fēng)貌、專家睿智幽默的大師風(fēng)采、教師們在厚重文化底蘊中散發(fā)出的活力,開闊了我們的思路,特別是在課程改革中形成的新理念新方法,在我們今后的教育教學(xué)過程中將起到重要的指導(dǎo)和借鑒作用。
一、處處體現(xiàn)“以人為本”的.教育思想。
1、在幼兒園的管理中體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。
�。�1)園所的布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的擺設(shè),都是從滿足幼兒的需求出發(fā),來進行環(huán)境的營造。
�。�2)幼兒園制度從下而上而來制定,教師人人參與各項制度的修訂工作,內(nèi)化為自我約束行為準則。
2、在教師的教育活動中體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
首先教師對不同年齡段孩子的年齡特點有充分的了解,其次教育內(nèi)容的選擇注意了以幼兒生活經(jīng)驗為主及幼兒感興趣的題材,然后站在幼兒的角度采取有效的教學(xué)策略,為什么要采取這種策略。
教師在組織活動中,始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。如打擊樂《恰恰恰》中,幼兒學(xué)習(xí)合作演奏出現(xiàn)了問題,教師不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,再一起想辦法解決。
另外在組織大型活動,如“六一”,活動內(nèi)容由孩子們自己定,并與家長一起寫方案,大家一起選定節(jié)目,自己準備服裝,排練節(jié)目,幼兒、家長參與積極性很高。
2、在專家點評中體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
專家看課,不僅看教師的組織活動,更重要的是看小朋友的需要,看課的位置一般坐在能看到每一個幼兒的臉的地方,專家們一方面從教師的角度來進行評價,另一方面從幼兒的角度來評價。如:在年輕教師組織的活動不盡人意的時候,專家們首先傾聽年輕教師陳述理由,然后用包容的心給予相應(yīng)的肯定、鼓勵和指導(dǎo)。
二、營造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
1、有一支強大的專家團隊做堅強后盾。
許卓婭教授音樂教育已構(gòu)成自己的體系,出版了許多音樂方面的書籍,她不僅經(jīng)常帶領(lǐng)研究生學(xué)生深入一線聽課、上課、評課,并經(jīng)常參與各園所園本教研的研討及編書活動,帶動及提升全地區(qū)學(xué)術(shù)研究能力。
2、每所幼兒園在園本教研上都有自己主題,特色突出。
這次我們帶得最多的是書籍和教學(xué)碟片,每所幼兒園從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、教研組織形式等形成自己的特色,并編成一本一本的園本教研的課程。舉例游府西街的“幸福課程”、北京東路小學(xué)附屬幼兒園的“家長學(xué)校”等
三、充分挖掘、利用家長的教育資源。
1、開展家長助教活動。
據(jù)這些園長反應(yīng),他們的家長學(xué)歷高,大多都是研究生、博士生,又經(jīng)常留學(xué),維權(quán)主義特濃,經(jīng)常發(fā)生孩子臉上劃破一點皮,就沖到園長辦公室要求幼兒園寫保證書,保證下次不會發(fā)生類似的情況,可想而知,家長工作難度有多大了,但他們實實在在把家長工作做出了特色,成為幼兒園重要的教學(xué)資源,首先由每個班挖掘家長資源,采取家長助教活動,哪些活動可以讓家長上,一方面豐富幼兒園的教研活動,另一方面減輕了教師的工作量。
2、充分發(fā)揮班級家長委員的作用。
每班把家長委員會的照片帖出來,寫上寄語,定期或不定期召開家長委員會會議,商討幼兒園工作計劃、重要活動內(nèi)容等,發(fā)揮家長委員協(xié)調(diào)管理能力。
以上是我學(xué)習(xí)點滴體會,讓我們每天保持好心情,快樂自己,快樂大家,快樂工作,享受工作。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得4
面對現(xiàn)在社會競爭的激烈和殘酷,大多數(shù)家長的想法都是 “不能讓孩子輸在起跑線上”,使超前教育成為人們追逐的目標。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下,也從以游戲活動為基礎(chǔ)改為以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。甚至有的幼兒園為了爭得更多的生源,只顧投家長所好,不按照幼兒教育規(guī)律辦園,不尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,提前讓幼兒學(xué)習(xí)讀、寫、算,并認為學(xué)習(xí)的成績就是教育的效果,這種結(jié)果雖然家長滿意了,但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。
XX年5月安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象通知》》中要求,各級教育行政部門、各幼兒園(班)要高度重視當前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象,努力更新教育觀念,遵循規(guī)律,規(guī)范辦園,科學(xué)保教。嚴禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè),不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和在幼兒園執(zhí)教我認為 “學(xué)前教育‘小學(xué)化’扼殺了幼兒的天性,剝奪了孩子的快樂,不利于幼兒的全面發(fā)展,甚至?xí)䦟τ變喝胄W(xué)后的學(xué)習(xí)造成一種負面的影響�!� 幼兒時期的孩子是需要游戲的,因為孩子與人交往的能力,認識社會、融入社會,都需要在游戲當中、在“玩”的當中獲得。同時,游戲的過程就是孩子想象、探索、創(chuàng)造的過程,如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數(shù),就會讓幼兒失去自由想象和探索的機會,這樣在剝奪了幼兒游戲機會的同時,也剝奪了孩子的快樂。 在幼兒發(fā)展的過程當中有許多關(guān)鍵期,如果家長和老師能夠順應(yīng)孩子發(fā)展的規(guī)律,在幼兒每個發(fā)展的關(guān)鍵期都給予正確的引導(dǎo),孩子就會健康全面地發(fā)展。但是,在學(xué)前教育“小學(xué)化”的過程中,孩子的心靈會受到傷害,會對幼兒健全人格的發(fā)展帶來障礙。幼兒期是習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期,在這個時期,如果家長和老師關(guān)注了幼兒非智力因素的培養(yǎng),就會使幼兒有一個積極向上的心態(tài),使孩子敢于面對困難與挫折,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子只有養(yǎng)成這樣一種品格,才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其實 “學(xué)習(xí)是需要興趣的。但是,在違背了幼兒發(fā)展規(guī)律的超前學(xué)習(xí)中,孩子只能是被動地學(xué)習(xí)與接受,卻感受不到學(xué)習(xí)的.樂趣。如果我們總是用學(xué)習(xí)成績來評價孩子的發(fā)展,對孩子自信心的建立是有極大危害的,一旦孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理,進入小學(xué)就會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)困難的問題,糾正起來也是非常的困難。所以,超前的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長,學(xué)前教育‘小學(xué)化’對我們的孩子是百害而無一利的,因此呼吁我們的家長都能對此有充分的認識。此次的學(xué)習(xí)也讓我們這些為人師表的老師有所警示,要讓孩子在游戲中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得5
這次去市幼兒園學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
一、所見
一進市幼兒園大門,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個布局,整個人讓舒服包圍著。我們參觀了她們的教室,各班的活動室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個性發(fā)展,充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。
二、所悟
感悟最深的是市幼兒園的區(qū)角,這對我們很有幫助,因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對于區(qū)角的'概念,我們的老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東西。參觀學(xué)習(xí),在環(huán)境布置方面,他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源,教育價值與審美價值同時存在,他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。”體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話:最大限度地利用好墻壁,把平面和立體布置結(jié)合起來,不但形成一定的空間層次感,還為幼兒提供了自主的操作空間,各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點,體現(xiàn)師生共同參與的精神,隨著活動的開展,活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確了每一個墻飾的教育價值。活動區(qū)材料琳瑯滿目,體現(xiàn)了自制性、豐富性,可操作性。
三、所思
1 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童,留給幼兒一些展示和想象的空間。 2 、培養(yǎng) “三心”精神。即:細心、耐心、虛心。細心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我們應(yīng)該做到,做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題,要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我們對待自己的工作要有責(zé)任心。
3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念, 教師在組織活動中,要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。教師不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,再一起想辦法解決。
總之,通過此次學(xué)習(xí),我感悟頗深。讓我看清了自己存在的差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學(xué)習(xí)機會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進步就是孩子的進步,俗話說沒有教不會的孩子,只有不會教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得6
20xx年10月27日,我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學(xué)習(xí)。瑞康幼兒園是一所省級示范園。這次主要參觀學(xué)習(xí)了瑞康幼兒園的保育工作。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是瑞康幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動保育工作,主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學(xué)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的.教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育,真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí),我對于自己的工作有了進一步的認識,保育員的工作與每個幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個幼兒的健康成長。因此,作為保育員都應(yīng)時刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級老師做好各項保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動
配合老師開展各種游戲活動,讓老師更好的開展教學(xué)活動。協(xié)助組織戶外活動,作好護理工作(如:上廁所、喝水,適當?shù)卦鰷p衣物等。)
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進餐,坐姿自然,會正確使用餐具,養(yǎng)成細嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動與家長溝通,深入了解觀察幼兒,有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭取更大的進步!
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得7
園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環(huán)創(chuàng),認真看,認真記,有了不少的收獲,感受很深。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見:
1.城關(guān)幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實驗幼兒園:最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡,并且極具中國特色,給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,一件件獨具匠心的作品,再加上管理規(guī)范的師資隊伍,組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。這所幼兒園教室里,設(shè)施齊全,各種活動豐富而富有幼兒趣味,能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,很好的調(diào)動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,老師們想得比較周到細致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著,專研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
3.兩廠幼兒園:一進幼兒園大門,我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個布局,整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領(lǐng)下參觀了她們的'教室,各班的活動室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個性發(fā)展,充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動,聽著幼兒園負責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦,我深受感動,參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短,我的思路是:
1 .采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書,也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童,以后我們要做到給教師和家長看的
在成人高度。給小朋友看的全在低處,“成人處”的墻報做到與時俱進,處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時政。低處的墻面,留給幼兒一些展示和想象的空間。
3 .細心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到,做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題,要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對待自己的工作要有責(zé)任心。
4 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 在組織活動中,要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,再一起想辦法解決。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得8
為了提升我園的保育、教育及班級管理水平,提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級管理水平,營造一支工作責(zé)任心強、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學(xué)質(zhì)量強,充滿愛心、細心、耐心、熱心的保教隊伍,我園于20xx年3月11日組織全體老師分三批(班主任、教學(xué)教師、生活教師)到則徐幼兒園進行班級管理、教師業(yè)務(wù)和保育老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園全體教師非常重視這次學(xué)習(xí)機會,為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性,每位教師在培訓(xùn)之前都將自己開園后的工作情況進行了總結(jié)和反思,且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計劃和方向,本次學(xué)習(xí)全體教職工都做到了“帶著問題而去,帶著答案而歸”。
通過本次學(xué)習(xí),我們認為則徐幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園雖小,但很精致;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強;教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚,和家長的溝通工作做的也非常好。在則徐幼兒園教師的耐心指導(dǎo)下,我們教師利用有限的時間,每天分重點進行學(xué)習(xí),并做好問題記錄。
回園之后,我們分批的帶隊領(lǐng)導(dǎo)及時組織教師進行了探討和交流,結(jié)合我園的實際情況,不斷反思自己的工作,找出了我園工作存在的差距:
1.我園的青年教師較多,教學(xué)經(jīng)驗還不太豐富,業(yè)務(wù)能力需要進一步提升,教科研能力較薄弱;
2.班主任的班級管理能力有待于進一步加強和提高,班級文化氛圍不太濃厚;
3.家園共育工作方法較簡單,不能完全取得家長的支持和理解;
4.教學(xué)教師在教學(xué)活動中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;
5.生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細化、標準化、模式化;
6.幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進一步提升。
為了有效的將本次學(xué)習(xí)到的先進理念以及經(jīng)驗運用到我園工作實際中,提升我園的管理水平及全體教師的保教水平,我們將以下工作計劃列入近期工作日程:
1.使教師明確更加明確我園的精神文化及發(fā)展定位,使教師明確創(chuàng)業(yè)期的.角色定位;
2.組織形式多樣的教師技能比賽,不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平;
3.更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標準;
4.根據(jù)教師的工作經(jīng)驗和個人情況,因人制宜的明確教師的發(fā)展目標,并分批進行探討交流,達到教師的共識;
5.做好家長的溝通工作,要形式多樣、切實有效,使家長不但理解幼兒園的工作,并且
能夠支持幼兒園工作;
6.教研活動要扎實有效,明確主題,讓每位教師都有主持和施展自己才能的機會;
7.教學(xué)活動有重點的開展,本學(xué)期重點開展語言和計算學(xué)科的教學(xué)工作,使工作達到“舉一反三”的效果;
8.不斷完善班級文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕,但我園全體教師在領(lǐng)略市
則徐幼兒園風(fēng)采的同時,更引發(fā)了全體教師深深的思考。總之,我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗發(fā)揮到我園的各項工作中,致力發(fā)展我園的未來,把幼兒園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標準的幼兒園,家長真正滿意的幼兒園。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得9
首先非常感謝園xx領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到xx學(xué)習(xí)的機會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開,收獲不小。
一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知
在xx的一個星期,我有幸地聆聽了xx市xx附屬幼兒園園長xx、xx市xx幼兒園園長xx、xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授xx的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進的理念。特別是xx老師的講課,談民間音樂舞蹈的游戲精神,她隨性而發(fā)卻生動又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場的每一位幼教人,整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出,音樂游戲精神就講究一個"逗"字,從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑�,我意識到,我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?
二、觀摩和考察xx市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多
第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標,不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強,還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!
xx由于還在搞擴建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補不足,園里安排了x節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的.爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。
第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運動場有開闊的活動空間,多樣的運動器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進入了一個充滿問題的科學(xué)實驗室,學(xué)會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。
接著,我們一行又來到了xx市xx區(qū)的xx幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動:第一個藝術(shù)活動是由xx老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動《手繪鞋DIY》,其獨具匠心的活動設(shè)計思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術(shù)活動是由xx老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》,當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學(xué)所感染。xx的老師和孩子共同詮釋著xx的藝術(shù)特色和園所文化,正如考察團的園長和老師所說:"一進xx給人一種家的感覺,xx是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口!"
xx從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環(huán)境,xx的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境�;顒幼詈�,中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部xx主任不禁感慨:"xx幼兒園是名副其實的藝術(shù)特色園,x個班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動更是凸現(xiàn)了孩子動手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次xx的老師親和、團結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊!最后,xx的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福!"。
"煙花三月下?lián)P州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了xx市的xx幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點課題"333"已成為該園的特色教育,先進的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴謹?shù)膽B(tài)度,使xx從開園時的xx多名幼兒發(fā)展到x多名。在當?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下,xx能發(fā)展成這么好,足以證明xx的實力。xx的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學(xué)會了xx小曲,我們觀摩團的老師也學(xué)會了唱xx小調(diào),還對xx的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。
學(xué)到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識,再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展xx的美好未來!
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得10
20xx年5月23日,我們8班6組的園長們來到xx二幼參觀學(xué)習(xí)。二幼坐落在xx區(qū)寧波道50號�?傉嫉孛娣e2593平方米,建筑面積2459平方米 �,F(xiàn)有在職職工44人,退休職工46人。13個教學(xué)班,在園3-6歲幼兒400余名,45歲以下教師100%大本學(xué)歷,中學(xué)高級教師2名,幼兒園高級教師占教師總數(shù)的71%,教職工隊伍穩(wěn)定,師資力量雄厚。該幼兒園曾被評為xx區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)先進園。先后榮獲天津市文明學(xué)校、市綠色幼兒園、四優(yōu)幼兒園特別獎,分獲天津市思想政治工作先進集體、廉政建設(shè)先進單位、xx區(qū)綜治先進單位和師德建設(shè)先進單位等稱號。20xx年被評為xx區(qū)人民滿意先進單位、“平安校園”、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校示范單位、系統(tǒng)退管先進集體、人口與計劃生育工作優(yōu)秀單位、“工人先鋒號”先進集體等稱號。
xx二幼以人為核心的園所文化,既重視人的情感因素,尊重人、依靠人、解放人、發(fā)展人,強調(diào)人的共識、協(xié)作、和積極參與幼兒園管理。這種核心作用就是讓每位員工都通過自己實實在在的精神、物質(zhì)、制度、行為層面的表現(xiàn)而落到實處。
我們了解到園所的辦園理念是“教育入微 服務(wù)入實”
始終堅持以成就孩子、成就家長、成就教師為辦園宗旨,打造優(yōu)秀的教師團隊,使孩子、家長、教師共同成長。確立了科藝引領(lǐng),和諧發(fā)展的辦園特色。堅持以藝啟智,以美育人,促進每一位幼兒全面素質(zhì)啟蒙。堅持以《綱要》為指導(dǎo)探索科學(xué)教育與藝術(shù)教育活動有效的結(jié)合點,同時探索科學(xué)與藝術(shù)活動中幼兒的學(xué)習(xí)方式、教師的組織方式及指導(dǎo)策略,設(shè)計開發(fā)科藝整合的教學(xué)活動案例,探索有利于幼兒科學(xué)探索及藝術(shù)表現(xiàn)的互動環(huán)境,創(chuàng)建科藝文化課程,努力使xx二幼成為幼兒生活的家園,科藝的花園,游戲的樂園,開啟潛能張揚個性的田園,幸福和諧的幼兒園。
幼兒園環(huán)境按不同樓層粉刷、繪畫、裝飾,突出科學(xué)、藝術(shù)特色。一樓為藝術(shù)特色,二樓為科技特色,三樓孩子們置身于藍天白云中自由翱翔,“我和大師比一比”、“藝術(shù)暢想”、“童趣畫廊”、“節(jié)日畫展”、“快樂六一聯(lián)歡會”等多種主題活動,為幼兒搭設(shè)了展示平臺。
在膳食營養(yǎng)方面,炊管人員積極動腦筋想辦法,在主食面點、副食菜肴、營養(yǎng)湯粥、蔬果拼盤等方面突出藝術(shù)特色,增強幼兒的食欲。讓幼兒在享受藝術(shù)的同時吃出健康。
xx二幼的教育理念、教育方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒,使我們增長了知識,開拓了視野。同時也讓我們看到自身存在的差距,讓我深切的感受到園所成功的.關(guān)鍵因素,同時也讓我更加深刻的感悟到:教育是思想,這種思想越是現(xiàn)實,越是智慧;教育是追求,追求越執(zhí)著,越有成果。園長培訓(xùn)班給我們搭了這個學(xué)習(xí)的平臺,今后我們將以此為契機,進一步加強與優(yōu)秀園所的溝通交流,將園所好的經(jīng)驗做法傳遞給我們的每一個教師,在不斷嘗試中發(fā)展、提高,促進園所整體質(zhì)量的提升。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得11
非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”。
朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負增效”�,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!
聽了朱教授的講座,我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情,課程的實施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,在實施課程中,對課程進行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中,教師制作的一些玩具教具確實起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具,真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費力費時苦心設(shè)計出的.成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,也不錯。我們不是玩具制造商,我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“減負增效”。
三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團隊。
在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。 團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機,實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得12
10月23日至25日在濟南和淄博參觀了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說,真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把握里面的理念,同時在參觀學(xué)習(xí)的時候,重點獲取創(chuàng)設(shè)的理念,現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會:
一、追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進幼兒全面發(fā)展�!眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題,設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”,能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動,在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,都展示了孩子們的動手作品,這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性,使幼
兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動手制作的`工程中,不但鍛煉了動手動腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會,收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計新穎,貼近孩子們的生活實際
在參觀的過程中,我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間,每個班級都有自己的特點,都有自己的主題,內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動中,體驗不同勞動的辛苦,不同游戲的快樂,尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動,內(nèi)容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力,又培養(yǎng)了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí),我學(xué)多了很多,體會很深,懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點,興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見,力爭做到盡善盡美。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得13
首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到南京學(xué)習(xí)的機會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開,收獲不小。
一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知。
在南京的一個星期,我有幸地聆聽了南京市北京xxxxxx附屬幼兒園園長吳邵萍、南京市第一幼兒園園長陸嫻敏、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進的理念。特別是許卓婭老師的講課,談民間音樂舞蹈的游戲精神,她隨性而發(fā)卻生動又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場的每一位幼教人,整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出,音樂游戲精神就講究一個"逗"字,從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑�,我意識到,我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?
二、觀摩和考察南京市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多。
第一站我們觀摩的是南京市xxxxxx附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標,不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強,還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!
北幼由于還在搞擴建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補不足,園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。
第二站我們到了南京市第一幼兒園。他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運動場有開闊的活動空間,多樣的運動器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進入了一個充滿問題的科學(xué)實驗室,學(xué)會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。
接著,我們一行又來到了南京江寧區(qū)的百家湖幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動:第一個藝術(shù)活動是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動《手繪鞋DIY》,其獨具匠心的活動設(shè)計思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術(shù)活動是由湯琳老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》,當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化,正如考察團的園長和老師所說:"一進百幼給人一種家的感覺,百幼是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口!"
百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環(huán)境,百幼的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境�;顒幼詈螅袊逃⻊�(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨:"百家湖幼兒園是名副其實的藝術(shù)特色園,16個班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動更是凸現(xiàn)了孩子動手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次百幼的老師親和、團結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊!最后,百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福!"。
"煙花三月下?lián)P州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了揚州市的機關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的'幼兒園,中央教科所重點課題"333"已成為該園的特色教育,先進的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴謹?shù)膽B(tài)度,使三幼從開園時的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下,三幼能發(fā)展成這么好,足以證明三幼的實力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學(xué)會了揚州小曲,我們觀摩團的老師也學(xué)會了唱揚州小調(diào),還對揚州的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。
學(xué)到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識,再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)xx的美好未來!
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得14
20xx年11月8日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。
作為新時代的幼兒教師,通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí),使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
一走進成都的兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細。首先,是管理的精細,從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時間里,老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作,每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心,我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛,從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是需要老師們長期堅持細致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細的地方還有環(huán)境的布置,活動室里所有的.擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物,有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長交流的平臺等等,一應(yīng)俱全。
讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀。和我們自己幼兒園的孩子相比較,這幾所幼兒園的孩子不管是在進行任何活動,他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點時間開始鬧騰,只要老師一個眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來,這在我們這兒,別說是孩子,就算是成年人也未必做得到。這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已,忍不住向老師打聽好方法,原來她們也沒有什么法寶,只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的,請他們再完成一次,寧可不進行下一個教學(xué)活動,也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo),不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對身邊即時發(fā)生的事情能像成都的老師一樣先放下課時,做好對孩子生活學(xué)習(xí)細節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。
在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)活動室的環(huán)境布置簡單化,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。剛開始,我們的感覺是這里的老師真輕松,不過,經(jīng)過她們的介紹和我的觀察,我們才發(fā)覺這里的老師真不容易,雖然由孩子的作品來裝飾美化環(huán)境,老師可以省很多時間,但要騰出收集和裝飾孩子作品的時間,而且她們的環(huán)境是根據(jù)不同的主題在進行不斷地更換的,這也增加了老師們工作的負擔,不過能讓孩子和家長們一起參與到環(huán)境的布置中,讓孩子體會到了成功感,也增強了他們的集體觀念,一舉兩得,這又何樂而不為呢?
在參觀學(xué)習(xí)期間,讓我感觸最深的就是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合。比如我們幼兒園,每次到了美術(shù)活動,老師都感覺自己手忙腳亂,巴不得自己長著三頭六臂,照顧到一組幼兒,其他幾組幼兒就難以顧及,每次的美術(shù)作品總是有很多孩子胡亂涂鴉,可就是無能為力。這次看了大班的一節(jié)科學(xué)課:神奇的小船和一節(jié)音樂綜合活動課,老師讓孩子們通過一次次的實驗探索出科學(xué)真理,讓孩子提出問題并自己找出問題的答案,從而培養(yǎng)了孩子的探索興趣。讓我感觸很深!
其實在學(xué)習(xí)期間,我也發(fā)現(xiàn)他們幼兒園里的很多活動我們自己幼兒園也有,不過是他們把一些活動集中在一起整體化了,像其中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、動手室、美工室等等,就和我們以前的興趣延長班很像,但他們是多個活動室小班化,教師在操作起來時就輕松簡單多了。
成都這幾個幼兒園都很重視區(qū)角活動,把區(qū)角活動放到與幼兒園集體教學(xué)活動平等的位置上來設(shè)計,把它看作是完成幼兒園教育教學(xué)目標的“正規(guī)軍”,而不是集體教學(xué)的補充,延伸的“游擊隊”。給我印象很深刻。
在活動中教師們時刻留意觀察每個幼兒的興趣點和操作情況。孩子們也很認真。教師設(shè)置區(qū)角時從幼兒的實際情況、身邊的小事入手。如:鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力。小二班的“娃娃家”,教師介紹:幼兒園里有游泳課,孩子們要學(xué)會自己穿脫衣褲,學(xué)習(xí)晾曬自己的泳衣、泳褲,學(xué)習(xí)折疊衣服等。所以在娃娃家里投放了一些相關(guān)的材料,如教師在靠墊上縫制了各種不同操作方法的扣子,讓幼兒練習(xí)把漂亮的布花片扣在靠墊上;還投放了曬衣服的衣架、夾子、各種款式的服裝等。孩子在娃娃家練習(xí)后上游
泳課時就能進行自我服務(wù),就會覺得自己很能干。
區(qū)角活動的材料投放也具有趣味性、可操作性等優(yōu)點。例如“去郊游”布置游戲情景,幼兒們要去郊游,應(yīng)該準備一些食物野餐。教師投放了菜單(上面有各種配菜的方案)、飯盒、筷子、勺子等,幼兒學(xué)習(xí)自己看菜譜,拿著飯盒、筷子,來配菜。孩子們很喜歡去郊游,他們覺得為郊游野餐準備食物是很有意思、很有趣的一件事情,并在配菜的過程中,學(xué)習(xí)使用筷子、勺子。
我覺得區(qū)角的深入、遞進,非常有必要。減輕了教師勞動量(一個區(qū)角的設(shè)置需要花費教師大量的時間精力),只是小規(guī)模的調(diào)整。能經(jīng)常更換材料,為孩子所提供的材料能隨著他們的操作探索過程的發(fā)展而發(fā)展變化的,這些材料又能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新要求的,讓孩子的知識更有系統(tǒng)性,延伸性。
這次參加學(xué)習(xí),學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能表達的�?傊液苷湎н@次的機會,希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學(xué)習(xí),使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得15
這次我有幸參加了山東省幼兒教師研修班(上海)的學(xué)習(xí),在這幾天的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了各位專家、園長的精彩講座,觀摩了一線骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。隨著社會的發(fā)展,科技也在進步,這也就要求教育也要不斷更新。作為教師又該如何做?通過參觀幼兒園,我看到了上海幼兒園注重探索在各種教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,其中區(qū)域活動是幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑,在一次次感悟中,我不斷反思自己,總結(jié)學(xué)習(xí)心得,現(xiàn)將我印象最深的幼兒園活動區(qū)方面的感想與大家分享,結(jié)合上海幼兒園區(qū)域活動中,如何在區(qū)域活動中促進幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展方面談一些體會:
提供適合幼兒的材料,促進幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展。
我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點就是激發(fā)幼兒的探索欲望,同時要給孩子提供研究的材料。在提供材料時要注意以下幾點:
1.便于幼兒操作的材料
比如我在參觀時發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)區(qū)設(shè)置了“滾動”這個科學(xué)探索活動,老師為幼幼兒準備長短粗細不同的圓柱體:杯子、積木、鉛筆、膠帶卷、易拉罐等,還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細的物體:杯子、積木、膠卷盒、紙杯等,讓幼幼兒自由滾動,看能發(fā)現(xiàn)什么,并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動的這一問題,讓幼兒提出假設(shè)并提供材料驗證、試誤,最后引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論,幼兒在假設(shè)驗證再假設(shè)再驗證中樹立探究信心,發(fā)現(xiàn)探究方法,也在不同與別人中獲得了樂趣。這個活動老師提供的材料便于孩子操作,真正達到了教育目的。2.為幼兒提供多層次的材料
教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個別差異,使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度,并且多為幼兒準備未加工的或半加工的材料,這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求,充分發(fā)揮材料的教育功能,這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地,如我在參觀幼兒園活動區(qū)投放材料時看到,老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例。這樣,能力差的幼兒可以模仿范例進行制作,能力一般的幼兒在模仿的基礎(chǔ)上利用半成品進行創(chuàng)造,能力強的幼兒可利用未加工的材料自由想象,大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗到成功,激發(fā)幼兒進一步創(chuàng)作的欲望。
3.利用廢舊物品材料進行創(chuàng)作
讓我感觸最深的`是吹塑紙的利用,前段時間,我們幼兒園整理倉庫,將大量的廢舊吹塑板都扔掉了,今天看了人家幼兒園對吹塑紙的利用,我不禁有萬分感慨。聽我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進行活動的。
美工區(qū):在美工區(qū)里,老師將吹塑紙做成各種物體形狀,如小花,小草,小房子等讓幼兒進行粘貼等活動。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū):小朋友將半個乒乓球沾上水放到吹塑板上,孩子們能夠發(fā)現(xiàn),乒乓球能夠在吹塑板上跳舞。
日常工作區(qū):教師將吹塑板畫上各種物體輪廓,幼兒利用摁釘進行摁圖釘?shù)墓ぷ鳌?/p>
觀感區(qū):教師現(xiàn)在大塊吹塑板上畫上鉛筆形狀、餅干盒形狀、煙盒形狀、書本形狀等等,然后提供相應(yīng)的實物物品,幼兒進行對應(yīng)練習(xí)
4、投放材料不斷更新。
材料的提供不能一成不變,而要定期不定期的進行更換、補充。如發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的圖書孩子已經(jīng)無人問津了,教師就應(yīng)該發(fā)動孩子再帶一些新書跟小朋友進行分享。材料的更新還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動上,園所組織各班教師及時溝通、交流幼兒活動區(qū)活動的情況,做到材料的互補,資源共享,讓那個材料真正的為活動服務(wù)。
幾天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在以后的工作中,我應(yīng)該改變觀念,把活動區(qū)作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動,并不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思,自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認識,我堅信,我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新,而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展。
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