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教師家訪心得體會優(yōu)秀
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教師家訪心得體會優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
教師家訪心得體會優(yōu)秀1
前幾天，根據(jù)學(xué)校工作安排，我對所教班級的三位學(xué)生進(jìn)行了家訪，他們分別是九(8)班的方承揚(yáng)、張家豪，九(9)班的王慧翔。說到家訪，其實(shí)雖工作那么多年，但確很少真正走進(jìn)孩子們的家中，真正了解他們的真實(shí)生活。碰到一些需要與家長溝通的時(shí)候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是十分有必要。
在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預(yù)定的時(shí)間有的在街上，有的`在家里已等候多時(shí)，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時(shí)也感到自己肩上的擔(dān)子也越來越重了。
其次是讓我更了解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們了解最多的是學(xué)習(xí)，根本就無法知道他們的業(yè)余情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時(shí)也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太理想，但進(jìn)入高中后我會加油的�！甭犃怂脑捳孀屓烁械叫牢浚∥液退募议L都笑了。
第三點(diǎn)感受是拉近了教師與家長的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時(shí)間來溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長與老師互相交流交換意見，根據(jù)學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
教師家訪心得體會優(yōu)秀2
家訪，說到底是學(xué)校與家長共同教育孩子的不可或缺的橋梁，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校也能繼續(xù)享受學(xué)校繼續(xù)給予的關(guān)愛，我們也能耐心傾聽家長對我們工作的建議。
六月份，我們深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和家長感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生張婉情的家長對我們的到來，感到十分意外和驚喜。面對面的促膝暢談，家長對我們的教育給予了肯定。張婉情的家長說：“孩子來到我們學(xué)校一年后有了很大的改變，之前在家比較內(nèi)向，不怎么愛說話。自從來到我們學(xué)校后，孩子原意與家長主動溝通和交流了，成績也進(jìn)步很多，孩子放在我們學(xué)校就是放心。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激老師。學(xué)生何宇航見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思想統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意，最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有大多數(shù)家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的`責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
總之，家訪讓我受益匪淺，即使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系。
教師家訪心得體會優(yōu)秀3
學(xué)校固然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們學(xué)會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學(xué)會用科學(xué)的方法思考問題。而要做到這些，需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。
家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當(dāng)今時(shí)代，真的又成為時(shí)髦的新鮮事物，因?yàn)楝F(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對面的交流，去完成學(xué)校教學(xué)工作中無法完成的親切交流。
從家訪工作的實(shí)際效果看，家訪取得了非常好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的一致好評；特別是得到了廣大家長的廣泛擁護(hù)；這件事得到了廣大家長和教師的高度重視，更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個成功的學(xué)校教育工程。
在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學(xué)生的參考，當(dāng)然起到了積極的作用，但作用的范圍就很小；作為班主任，要在短時(shí)間內(nèi)完成40或更多位學(xué)生家訪工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現(xiàn)很慢，這也是事實(shí)。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果體現(xiàn)不出。
當(dāng)然，學(xué)校也有家長學(xué)校制，也是一種很好的方法。但家長學(xué)校由于人多，只能是管理、把握、引導(dǎo)學(xué)生思想上的方向性問題，對具體的'、個別的學(xué)生出現(xiàn)的思想問題、學(xué)習(xí)問題，家長又是非常關(guān)心的問題，家長學(xué)校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學(xué)校里來，與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時(shí)間來與班主任、教師見面；利用晚上的時(shí)間，家長的思想顧慮就更多，各個教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校家訪工作逐漸式微的真正原因。
家訪工作要具體完成，一定要在學(xué)校的精心策劃下，拿出切實(shí)可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)思下，辛勤努力下，終于勝利實(shí)施了。
本次家訪所采取的方式是：事先確定訪問對象的地點(diǎn)區(qū)域；班主任寫明被訪學(xué)生的詳細(xì)地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領(lǐng)其任課教師走訪學(xué)生家庭；到學(xué)生家后，說明來意，闡明觀點(diǎn)；完成班主任、任課老師事先準(zhǔn)備的家訪目標(biāo)后，取得與家長一致的共同要求與希望，讓學(xué)生深有體會，增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念與道德修養(yǎng)。本次家訪取得了令人激動的成果。
1、家長的真誠令學(xué)校教師感動。教師雖然花了很多時(shí)間找學(xué)生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。
2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。
3、教師也可以了解學(xué)生的情況。現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。
4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。
5、通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻了體會，對學(xué)生家庭有了進(jìn)一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更詳細(xì)、迫切的要求，對教師的指導(dǎo)可以更加具體，更了解教師了。這對教師的培養(yǎng)更有意義。
家訪工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織，由很多教師參與，給學(xué)生家庭帶來教師的溫暖，給社會帶來學(xué)校的良好期待，可以這樣說，教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。
教師家訪心得體會優(yōu)秀4
家訪一直是我比較關(guān)注的一件事情，家庭作為學(xué)生的第一個教室，在學(xué)生的為人和學(xué)習(xí)方面都有著極大的影響能力。而作為一名教師，如果想要教育好學(xué)生，又怎能不去了解學(xué)生的另一半生活呢？但是，我也是從學(xué)生階段走來的，深深的明白一名學(xué)生，即使是開朗的學(xué)生，要將學(xué)校中的老師與家長見面，也需要極大的勇氣。家訪是一件細(xì)膩的事情，如果不謹(jǐn)慎的對待，不僅會傷害到學(xué)生自身的自尊與信心，更可能會給師生關(guān)系，甚至親子關(guān)系帶來裂隙！這必須要謹(jǐn)慎細(xì)心的去對待。此次去進(jìn)行學(xué)生的家訪我也同樣做了許多的準(zhǔn)備工作。先是與同學(xué)們交流，隨后又通過電話和家長們溝通，希望能讓同學(xué)們平靜的接受，也不要讓家長們認(rèn)為家訪是學(xué)生們犯了什么“錯誤”，而是應(yīng)該積極，平常的來對待師生以及家庭之間的交談。
通過和同學(xué)們的交流，我從大家的反應(yīng)中體會到，大家對家訪這件事情卻是有一些抵觸的情緒。但也有些同學(xué)對此頗感興趣，積極主動的邀請我。以此為突破口，我通過交流和溝通，讓同學(xué)們認(rèn)識到了家訪，并非是老師去向家長說一些學(xué)生的“壞毛病”，反而是要與家長交流，認(rèn)識到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極的去發(fā)展進(jìn)步！有了提前的交流，在后來的訪問中學(xué)生們也更加樂觀，積極，并能更加積極的融入到家訪的討論中來。
而在家長方面，我也遇上了很多的難題。對于我們的來訪，大部分的家長都表示非常的歡迎，但在同時(shí)，家長們也在擔(dān)心著這是否意味著孩子在學(xué)校中有什么問題和不足。但這個問題，也正好體現(xiàn)了家訪的目的！之所以家訪，就是為了讓我們能夠溝通，交流！對學(xué)生的現(xiàn)狀和今后的未來都做好打算和計(jì)劃。
總之，回顧這次家訪的.結(jié)果，在家長方面，我取得了更多的理解和幫助，對同學(xué)們也得到了更多的理解，大家也對教師，已經(jīng)家長之間有了更多的溝通和交流，有些同學(xué)甚至為此解開了自己的心結(jié)！
看到這樣的收獲，我也暗自決定。在今后的時(shí)間里，我會積極的抽空進(jìn)行家訪。連系好家庭和校園之間的溝通，加強(qiáng)家校一體的實(shí)施！與家庭聯(lián)手，共同為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)努力，為學(xué)生打造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境！
教師家訪心得體會優(yōu)秀5
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了”家訪活動月”活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動的收獲心得體會
1、通過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2、通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自己，對時(shí)間的把握更到位了。
3、通過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的`責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們”家訪”方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
教師家訪心得體會優(yōu)秀6
“課外訪萬家”活動是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。
家訪是家長了解學(xué)生在學(xué)校情況的佳途徑。學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消有息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。家訪過程中，老師不僅可以時(shí)刻提醒家長從哪些方面教育自己的孩子，做到對孩子的教育有針對性，以取得最好的教育效果。而且也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。
家訪能共同研討出教育學(xué)生的正確方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有一名同學(xué)最近學(xué)習(xí)成績下降很快，通過家訪發(fā)現(xiàn)：家長一味的要求學(xué)生要考前兩名，學(xué)生有一次考試不理想，回家挨了一頓打，從此學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并且對家長的'教育進(jìn)行了抵觸。在家訪中我要求家長不要對孩子要求過高，而且對孩子一次偶然的失誤也要采取合理的方式對待，不要一味的責(zé)怪，要以鼓勵為主，家長采用了我們的合理建議后，學(xué)生的學(xué)習(xí)又有了很大的提高。
家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的愛揚(yáng)道�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過這次的家訪活動，讓我更深的認(rèn)識到了家訪的重要性，他是家校聯(lián)系的橋梁，是教育學(xué)生全面發(fā)展的一個不可或缺的部分。所以在今后的工作中我將繼續(xù)做好對學(xué)生的家訪和對老生的回訪工作，努力使我班的學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。
教師家訪心得體會優(yōu)秀7
今天是我們家訪的第二天，目的地雷村村，家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我們感受頗深。
這次家訪，尤其是對孩子在家情況調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的.日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流，傳經(jīng)送寶，讓老人知道如何管理好孩子，讓孩子明白在家該怎樣生活、學(xué)習(xí)。
家訪中，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生鼓勵。
通過與家長的交談，我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我們感到責(zé)任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心，不忘初心，逐夢前行！雷小的明天更輝煌！
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