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網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-14 15:18:27 心得體會(huì) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選15篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選15篇

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  除了在家里做作業(yè),我也是沒(méi)有在家上過(guò)課,而這次受到疫情的影響,我們開(kāi)學(xué)也是比較的遲,而假期的時(shí)間也是很長(zhǎng),所以也是在家里聽(tīng)老師講課,在直播的課程之中,我也是感受到和在教室有一些區(qū)別,同時(shí)沒(méi)有人監(jiān)督,也是特別考驗(yàn)我們自主學(xué)習(xí)的能力,但我也是認(rèn)真的去學(xué)好了,也是有一些感悟和心得。

  主動(dòng)的去學(xué),是非常的重要的,在家里,真的有挺多的方面會(huì)讓我們沒(méi)有把心思放在上課上面,剛開(kāi)始的時(shí)候,我也是沒(méi)有那么的認(rèn)真,也是會(huì)開(kāi)小差,但漸漸的我也是感受到,如果不去學(xué)好,那么到時(shí)候可能成績(jī)也是會(huì)變得糟糕,并且父母晚上回家之后也是會(huì)問(wèn)我學(xué)習(xí)的情況,也是讓我感受到,要更加自覺(jué)的來(lái)上好網(wǎng)課,而不是松懈了下來(lái),所以后面的課程我也是認(rèn)真的去聽(tīng)了,之前沒(méi)聽(tīng)得很好的課程也是會(huì)去看錄播,去把它補(bǔ)上來(lái),通過(guò)這次課程的學(xué),我也是更加的.懂得,無(wú)論是有沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督我們學(xué)習(xí),我們自己還是要認(rèn)真的來(lái)學(xué),自覺(jué)的去學(xué)了,收獲的也是我們自己,而不是為了別人去上課,去學(xué)知識(shí)的,是我們自己能在上課,在學(xué)習(xí)之中去有進(jìn)步的。

  懂得去拒絕一些影響自己學(xué)習(xí)的東西,在家的時(shí)候,我也是知道,電視,網(wǎng)絡(luò)這些東西都是會(huì)讓我分心,還有手機(jī)上的游戲,我也是狠心的把游戲給卸載了,然后跟自己說(shuō),只有一天的學(xué)習(xí)搞好了,才能去看看視頻,瀏覽網(wǎng)頁(yè),不能在沒(méi)上好課,或者作業(yè)都沒(méi)做完的情況下去玩,我也是開(kāi)始執(zhí)行的不好,但后面也是漸漸的適應(yīng)了,而今即使不玩,我也是會(huì)專心的來(lái)學(xué)習(xí),回到學(xué)校之后,這個(gè)習(xí)慣也是能鞏固,畢竟學(xué)校的氛圍也是對(duì)于學(xué)習(xí)更加的好,同學(xué)有時(shí)候找我游戲,我也是會(huì)去拒絕的,我知道,學(xué)習(xí)還是更加的重要,特別是在家里,如果能把自覺(jué)去學(xué)的習(xí)慣給養(yǎng)成了,那么到時(shí)候自己的成績(jī)也是更加的容易去提升,沒(méi)有了監(jiān)督,都能學(xué)好,那么老師在身邊,更是能學(xué)到更多了。

  這次上課的經(jīng)歷也是讓我明白,學(xué)習(xí)也是有不同的一個(gè)方法,不只是聽(tīng)老師的講課,自己平時(shí)也是可以去網(wǎng)上多找一些資料,而不是只會(huì)瀏覽游戲的東西,也是可以聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課,讓自己有不同的學(xué)習(xí)方法,來(lái)提升成績(jī)的。

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  當(dāng)辛勤的園丁與蓬勃的幼苗在“空中”相遇,會(huì)激起怎樣的火花?這個(gè)春天彌漫的硝煙為傳統(tǒng)授課打破了一只束縛新時(shí)代的枷鎖。我們終于實(shí)現(xiàn)了躺著上課的夢(mèng)想,與我們的直播老師由網(wǎng)線相牽,但現(xiàn)實(shí)中,重重困難也隨之接踵而至。網(wǎng)速太慢,講課無(wú)法互動(dòng),學(xué)習(xí)效率不高……弊端漸露,我們能否過(guò)了這一關(guān)?這種教育模式又真的好嗎?

  面臨這個(gè)大挑戰(zhàn),一開(kāi)始的我是手足無(wú)措的。鬧鐘沒(méi)響睡過(guò)頭,慌忙打開(kāi)直播時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已誤了半節(jié)課;聽(tīng)講忍不住偷吃零食,在咀嚼聲中落下了重點(diǎn)內(nèi)容;下課后跟同學(xué)聊天,學(xué)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴從指縫間溜走……這簡(jiǎn)直是翻車現(xiàn)場(chǎng)!面對(duì)冰冷的機(jī)器與永遠(yuǎn)放不完的ppt,我再一次又一次崩潰與迷茫中丟失了課堂的溫度。

  什么都敵不過(guò)時(shí)間與努力。漸漸的我開(kāi)始適應(yīng)網(wǎng)課的節(jié)奏。我試著與同學(xué)們約好一起起床早讀,我試著在前一天規(guī)劃好要完成的任務(wù),我試著在電腦前回答老師的問(wèn)題,我試著在課后多看幾遍老師講課的回放。一次次嘗試總有收獲。我不再原地踏步,不再滯后,我去挖掘網(wǎng)課的樂(lè)趣,老師的表情包,大家活躍的回復(fù)都是最美的風(fēng)景。課堂上網(wǎng)絡(luò)詞匯層出不窮,提問(wèn)問(wèn)題也不怕找不到老師,即使沒(méi)有面對(duì)面的.交流,沒(méi)有熟悉的黑板和粉筆,我們也能被空中的知識(shí)溫暖、被老師遠(yuǎn)程地愛(ài)。

  或許空中課堂并不是一件壞事,它也許只是時(shí)代交迭的必通之門(mén)、一把打破人們思想藩籬的錘子。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),課堂更富有趣味,教育變得多次元、寬領(lǐng)域、高適應(yīng)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),它省去了老師重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)間,打破了教學(xué)的空間限制。

  創(chuàng)新是新事物發(fā)展的生命力。云課堂,也只是歷史濤濤大河的一捧浪花,可能激起細(xì)微的波濤,也終會(huì)被時(shí)間淹沒(méi)。但是空中課堂給予了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們與發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們接受同等教育的機(jī)會(huì),給予了不同學(xué)生學(xué)習(xí)方式時(shí)間分配獨(dú)特的適應(yīng)性,促進(jìn)了傳統(tǒng)教育的改革發(fā)展,引發(fā)了全民學(xué)習(xí)的熱潮。如果一個(gè)人想別里科夫那樣,什么也不做,只是躲在狹小的套子里,循規(guī)蹈矩、恐懼變革,那么自己會(huì)變得心神不寧。而如果是所有人都屈服于固定的思維中,那么時(shí)代會(huì)停滯不前。所以,我們要接受、適應(yīng)云課堂,在不斷變化中發(fā)展自我。

  青年當(dāng)有上青天攬明月的意志,也應(yīng)有揮斥方遒指點(diǎn)江山的意氣,更該有十年飲水南涼熱血的毅力。

  我們作為新時(shí)代的接班人,又怎會(huì)為授課方式的改變,而阻礙了前進(jìn)的腳步呢?“不為外撼,不以物移”當(dāng)是我們堅(jiān)守的信念。

  云中相逢,愈激發(fā)我們奮斗的動(dòng)力;山河有恙,更堅(jiān)定我們努力的方向。中國(guó)是我們的母親,我們有義務(wù)以赤子之心寒窗學(xué)書(shū)報(bào)答她的恩情,更當(dāng)挑起這份使命,擔(dān)起“國(guó)之棟梁”!

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  叮鈴鈴......隨著手機(jī)鬧鐘響起,我睜開(kāi)朦朧的雙眼。打開(kāi)手機(jī),關(guān)掉鬧鐘,還好,沒(méi)遲到。

  這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài),每當(dāng)我坐在電腦桌前,看著電腦上數(shù)不清的文件,圖片,都會(huì)感到十分感慨。是啊,不知不覺(jué)中,科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達(dá)。在為我國(guó)不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時(shí),也引起了這一番思考。

  科技的發(fā)展,是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起,共同譜寫(xiě)美好明天的樂(lè)譜,還是無(wú)意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動(dòng)?這些值得探討。我們應(yīng)當(dāng)確保文化素養(yǎng)方面的進(jìn)步可以及時(shí)跟進(jìn)甚至超越物質(zhì)的財(cái)富。近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)詐騙,非法活動(dòng),現(xiàn)實(shí)生活中低素質(zhì)行為都屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)生活節(jié)奏變快起來(lái)后,許多本應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)就顯得微不足道了,這也導(dǎo)致了社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到凈化,各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的'每個(gè)角落。

  我認(rèn)為想解決這個(gè)問(wèn)題,必須靠自己。無(wú)論他人如何地進(jìn)行勸導(dǎo),如果向你普及文明社會(huì)的必要性、重要性以及緊急性,都不及一次真正的自我反思。想要在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中不迷失自我,堅(jiān)守本心,就應(yīng)當(dāng)給自己留出必要的“凈化時(shí)間”,嘗試做好自身,這樣才能潛移默化地影響身邊的人。

  回歸網(wǎng)課生活,作為一名學(xué)生,最重要的便是思想,我們應(yīng)當(dāng)有著匹配于新的社會(huì)風(fēng)潮的思想,這樣才能做好祖國(guó)未來(lái)的接班人。然而,無(wú)論多么新潮的思想,都脫離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踐行,細(xì)心傳承,真心發(fā)揚(yáng),讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界舞臺(tái)的中央。

  網(wǎng)課生活并不簡(jiǎn)單,它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上課下課,它給予了我們更多與世界交流的機(jī)會(huì)。我從網(wǎng)課生活中收獲很多!

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  起初我聽(tīng)課時(shí),總是心不在焉,那么我在做作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)有不懂的地方,后來(lái)我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,我就在上課時(shí)緊跟老師的思路,這樣就能夠做到專心聽(tīng)課了。

  有時(shí)錯(cuò)過(guò)一部分的內(nèi)容我也會(huì)去看回播來(lái)補(bǔ)全。

  我是使用手機(jī)來(lái)聽(tīng)課的',在聽(tīng)課后我都會(huì)做眼保健操來(lái)放松下眼睛。老師布置的作業(yè)我會(huì)在課后按時(shí)完成并提交。

  我每天早上六點(diǎn)起來(lái)背書(shū),然后開(kāi)始一天的聽(tīng)課,學(xué)習(xí),以及做作業(yè),讓我再一次感受到了校園學(xué)習(xí)帶來(lái)的那種忙碌感。但是,這種忙碌感讓我變得充實(shí)。

  雖然直播的時(shí)候可能并不像在校園里那樣方便和高效,但是處于特殊時(shí)期,只要我們嚴(yán)格要求自己,勤奮學(xué)習(xí),一樣可以做的很好。所以我相信,慢慢適應(yīng),堅(jiān)持到底,一切會(huì)好起來(lái)的!

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  簡(jiǎn)單也方便,但是上網(wǎng)課有一個(gè)非常重要的問(wèn)題,就是要學(xué)會(huì)自我管束,畢竟老師不在身邊,不能監(jiān)督和催促,這讓我們變得更自由,更加隨意,沒(méi)有學(xué)校那么嚴(yán)肅莊重,反而變得更加輕松。如果管不住自己,容易讓自己的成績(jī)嚴(yán)重下滑,還好在家中我們有爸媽照看,每次上課都有爸媽陪同。雖然有時(shí)候爸媽不在家,但是隨著上課習(xí)慣了,也就不在有任何不適應(yīng),反而覺(jué)得很不錯(cuò)。

  在家里上課,更安靜,因?yàn)榇蠹蚁嗑酆苓h(yuǎn)就不會(huì)出現(xiàn)講悄悄話,就算有同學(xué)不認(rèn)真上課也影響不到我們學(xué)習(xí),對(duì)我們二院這才是最棒的,有了一個(gè)更加安靜的環(huán)境,學(xué)習(xí)的效率反而增加了,這是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果,我也喜歡這樣學(xué)習(xí)。我知道網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是第一次上,有些不適應(yīng),有些排斥也是正常的,畢竟要接受新事物,要有一個(gè)過(guò)程,一個(gè)星期的學(xué)習(xí)就能夠讓我們慢慢融入到網(wǎng)課當(dāng)中。

  每次要上網(wǎng)課的時(shí)候,我們老師就會(huì)提醒我們,告訴我們時(shí)間到了,做好上課準(zhǔn)備,每節(jié)課我們老師都會(huì)點(diǎn)名,然后我們自己按報(bào)道就行,可以在qq微信生簽到,也可以在然健上面簽到,就這樣,我們上課也都非常規(guī)律非常有有趣和積極,不用擔(dān)心自己忘記上課了,只要有時(shí)間就必須要盡早開(kāi)展網(wǎng)課,盡早做好上課準(zhǔn)備。

  我們上課前老師都會(huì)讓我先熟悉,然后再上課,上課需要課本,老師就把課本發(fā)到我們手上,拿著手上的課本就不需要擔(dān)心沒(méi)有參考書(shū)了,每天早上起來(lái)的第一件事情就是要打卡簽到,報(bào)告老師我們準(zhǔn)備好上課了,這樣我們每個(gè)人都準(zhǔn)備上課。就如同每天去學(xué)校上課一樣,只要在上課鈴響起之前起床簽到準(zhǔn)備上課就行,知識(shí)上課鈴聲,改成了鬧鐘,也方便了我們學(xué)習(xí)。

  因?yàn)楦杏X(jué)每天早上要趕去上學(xué),非常忙碌也不方便,在家中我們就不需要擔(dān)心這些了,只要做好安排和準(zhǔn)備工作就行,每天做好學(xué)習(xí),達(dá)到要求完成每天的作業(yè)一天的.課程也都差不多結(jié)束了,最主要的是我們的晚自習(xí),不在學(xué)校里面需要靠自己自覺(jué),如果一個(gè)人不認(rèn)真去學(xué)習(xí),不會(huì)充分在家中利用時(shí)間自習(xí)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,所以我在家中都會(huì)尊重老師的叮囑,自己認(rèn)真在家中自己學(xué)習(xí)自己不斷提升自己的能力,因?yàn)閷W(xué)得多,我們才成長(zhǎng)的快。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  有幸參加了這次培訓(xùn),雖然平時(shí)很忙碌,但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習(xí),在剛開(kāi)始的時(shí)候,還不適應(yīng),覺(jué)得好累,但是堅(jiān)持下來(lái)了,回頭一看,感覺(jué)真好,能擠出時(shí)間來(lái),認(rèn)真的學(xué)習(xí),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高,感覺(jué)特別的充實(shí),有一種幸福感,這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

  這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn),在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配,平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請(qǐng)教,從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識(shí),真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中,為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。比方,我學(xué)會(huì)了非常有價(jià)值的VCT的制作,VCT能把一堂課的所有知識(shí)都集合起來(lái),方便交流和共享,對(duì)自己教學(xué)資源的保存也是很有好處的,我不但學(xué)會(huì)了使用VCT模板,而且對(duì)模板進(jìn)行了研究,對(duì)模板進(jìn)行了創(chuàng)新,使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)局部,對(duì)信息技術(shù)教學(xué)非常的有用,在學(xué)習(xí)之前,我就想過(guò)嘗試對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整合,規(guī)劃,主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合,對(duì)我的想法是一個(gè)非常好的指導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì),我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì),課堂效果更好了,更受學(xué)生的歡送了,這得益于我認(rèn)真的學(xué)習(xí),并且將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際,效果很好。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)理論和科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,最主要的是缺乏教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)屬性——對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。它們只是對(duì)教學(xué)活動(dòng)〔一節(jié)課、一次測(cè)試〕的事實(shí)描述,得到的認(rèn)識(shí)是片面的、不科學(xué)的。例如:觀摩課,它的主要目的.是交流經(jīng)驗(yàn),也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或?qū)δ骋粚n}做深入的探討,或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)不能做出準(zhǔn)確的、科學(xué)的價(jià)值判斷,它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側(cè)面。聽(tīng)課,它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的缺乏,提醒教師改正,不利于教師素質(zhì)的全面提高。測(cè)試僅是為了到達(dá)應(yīng)試的目的,或是為了解學(xué)生對(duì)某一局部知識(shí)的掌握情況以及進(jìn)行橫向比擬。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的類型比擬多,有診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等,各類評(píng)價(jià)的目的清晰,主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問(wèn)題,通過(guò)分析盡快幫助他們解決困難和問(wèn)題;通過(guò)對(duì)教學(xué)事實(shí)的了解,讓師生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn);各類教學(xué)評(píng)價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向,用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過(guò)對(duì)教學(xué)事實(shí)的描述,進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷,即判斷出這節(jié)課的知識(shí)價(jià)值,智力價(jià)值和教育價(jià)值。在學(xué)習(xí)之后,使我不再簡(jiǎn)單的對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),而是展開(kāi)豐富多彩的評(píng)價(jià),學(xué)生們上課熱情更高漲了,通過(guò)學(xué)習(xí),給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問(wèn)題,我就像我們學(xué)員的群中的朋友請(qǐng)教,我認(rèn)識(shí)了不少新的同行,不但交流課程內(nèi)容,也交流教學(xué)過(guò)程中的困惑,這次培訓(xùn),給我們展開(kāi)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

  通過(guò)這種形式的培訓(xùn),大家在小組交流中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè)的學(xué)習(xí),能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法。其次,通過(guò)這些培訓(xùn),我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印,如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺(jué)是全新,更是無(wú)價(jià)的,因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富,為自己的教育教學(xué)開(kāi)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。

  在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件,等真正學(xué)習(xí)起來(lái),才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō),這次活動(dòng)是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速開(kāi)展,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的開(kāi)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到,要到達(dá)素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識(shí),我們通過(guò)學(xué)習(xí),更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí),而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。

  要想成為創(chuàng)新型教師,我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中,用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過(guò)運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果,利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性,為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化。讓學(xué)生體會(huì)“知識(shí)來(lái)源于生活〞,“知識(shí)效勞于生活〞。

  總之,這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)〞活動(dòng)是一次內(nèi)容非常充實(shí),形式非常新穎而又具啟發(fā)性,效率非常高,效果非常突出的一次培訓(xùn)對(duì)我的幫助真是太大了,改變了我的觀念,我將自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,無(wú)論是教學(xué)策略還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),都感覺(jué)自己的課堂煥發(fā)出新的活力,學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,我非常的開(kāi)心。通過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺,使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,對(duì)我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)這個(gè)平臺(tái)也越來(lái)越喜歡,在“教師共享天地〞有著豐富的資源,讓我有種“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫〞的感覺(jué)。在論壇,可以和全國(guó)各地的老師們進(jìn)行交流,感覺(jué)自己像是參加了一個(gè)大家庭,非常好。培訓(xùn)結(jié)束了,可是我想登錄“攜手助學(xué)〞將成為我的一種習(xí)慣,在這里學(xué)習(xí),收獲。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,電子時(shí)代的迅速發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)——再次重返校園。尤其對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)程教育的到來(lái),為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  自離開(kāi)校園參加工作后,我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槿松谑,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最努力、最艱辛的拼搏,就不會(huì)嘗到在生活中奮斗的快樂(lè)。想要在事業(yè)上取得成功,那就必須用更多的知識(shí)充實(shí)自己的'頭腦。對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō),工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是,21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的希望,找到了求學(xué)之路——奧鵬遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機(jī)會(huì),我們何嘗不去把握呢?這次,我是不會(huì)放過(guò)這千載難逢的好機(jī)遇,機(jī)遇是來(lái)了,最為重要的是把握,如果沒(méi)有付諸實(shí)際的行動(dòng),只有一個(gè)好的機(jī)會(huì),再好的機(jī)遇也是紙上談兵。

  去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會(huì),我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā),充滿著新的希望。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì)到我的快樂(lè)呢!這種快樂(lè),就好比沙漠上迷失很久的行路人,終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

  說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,我也是第一次接觸,它給我的感覺(jué)是新穎、好奇;蛟S就是這種好奇心,像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂(lè)趣。

  經(jīng)過(guò)一番努力,第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順利地完成了,這更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍。有了目標(biāo),有了希望,有了動(dòng)力,有了沖勁,有了恒心,有了毅力,我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作,晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出,得到了可喜的回報(bào)!我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心老師的諄諄教導(dǎo),還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助,我很感謝他們,給了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,更給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。

  一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯,老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生,我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

  由于疫情的影響,我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題,較為迅速地提出了解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事,把傷害降低。

  至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài),態(tài)度消極諸如此類,這是自身的問(wèn)題,不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊,不太合理。

  我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。

  像我,我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨:“天哪,這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”

  但是一般來(lái)說(shuō),只有學(xué)生去適應(yīng)老師,老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。

  網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái),“水土不服”的'不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

  她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前,有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次,我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然,突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛,這個(gè)屏幕界面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài),假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

  有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè),害,知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨,太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨,有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  仍然記得年前有同學(xué)問(wèn)我假期上不上網(wǎng)課來(lái)上提前班,我當(dāng)時(shí)是這樣想的,“網(wǎng)課是不可能上網(wǎng)課的,我李某人這輩子也不會(huì)上網(wǎng)課!”可誰(shuí)曾想這打臉就來(lái)的如此之快,如此之迅猛,讓人猝不及防。

  就在前不久,我們也開(kāi)啟了線上教學(xué),一位位省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師搖身一變,成為了一位位“小主播”。而我們也在家中用智能手機(jī),電腦觀看各位“主播”們的傾情教學(xué)。

  在家中的學(xué)習(xí)是完全任由自己自律,自由的學(xué)習(xí),不在老師的眼皮子底下監(jiān)管下,實(shí)在是如魚(yú)在水里暢游,手拿課本想坐坐想站站,不必守學(xué)校的規(guī)矩,老師的.直播看一遍如果學(xué)不會(huì)的,還可以把直播回放,溫故知識(shí)要點(diǎn),在家上課學(xué)習(xí)還不用在上學(xué)放學(xué)的路上浪費(fèi)時(shí)間,家長(zhǎng)省了接孩子的時(shí)間,可以不必匆忙費(fèi)力,待在家里不出門(mén)就把飯做好,學(xué)生省時(shí)間可以讓心情休息一下,優(yōu)點(diǎn)是自由自在,省時(shí)省力。這倒是在學(xué)校上學(xué)無(wú)法比擬的好處。

  但是用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有它的弊端,教育廳主張停課不停學(xué),學(xué)生在家全部用網(wǎng)絡(luò)上課,這網(wǎng)絡(luò)如城市馬路一樣,過(guò)往的車,人多了就會(huì)堵塞,網(wǎng)絡(luò)擁堵,網(wǎng)絡(luò)崩潰,上課掉線,學(xué)習(xí)軟件打不開(kāi),學(xué)生急,家長(zhǎng)急,老師也急,但這沒(méi)辦法,急也沒(méi)用。再者學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)或者電腦學(xué)習(xí)做題,對(duì)眼睛有非常大的傷害,手機(jī),電腦或者電視看久了,眼睛干澀,頭暈,渾身不舒服,自己一人看視頻學(xué)習(xí)缺乏課堂氣氛,心情不愉悅。對(duì)老師來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成質(zhì)量沒(méi)法及時(shí)一一查閱,對(duì)于想偷懶的學(xué)生老師也是看不到,老師們呢也是心有余而力不足干著急沒(méi)辦法。

  而現(xiàn)在的我,在上了兩星期的網(wǎng)課后,是那么的想念在學(xué)校上課的日子,想念那些與朋友說(shuō)說(shuō)笑笑,打打鬧鬧的悠閑時(shí)光。我與網(wǎng)課有約,但說(shuō)實(shí)話,我真的不想與它有約。

  曾經(jīng)有一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)放在我的面前,我沒(méi)有好好珍惜,等到失去后我才追悔莫及,人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠再給我一個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)說(shuō):“我好想去學(xué)校,我不想在家上網(wǎng)課了!”

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓(xùn),到現(xiàn)在近一個(gè)月,給我的體會(huì)很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一次很好的時(shí)機(jī),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以進(jìn)步很快。通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo),學(xué)到了很多:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范〞,一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光榮,使我對(duì)課程開(kāi)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫穿。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清〞的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充分。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索〞。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  我們的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)結(jié)束了。相比最初的不情愿開(kāi)始,現(xiàn)在的不愿意結(jié)束更加凸顯出了我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的體會(huì)。我們都以為我們會(huì)學(xué)著學(xué)著就放棄,沒(méi)想到卻在網(wǎng)絡(luò)課程的豐富里學(xué)著學(xué)著更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。

  這其中的變化,我想都是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。同樣是在家辦公的老師們,他們對(duì)于我們的學(xué)習(xí)可謂是操碎了心。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的教授外,還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的研討會(huì),不斷地通過(guò)他們的智慧,將我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變得更加生動(dòng)有趣,才不至于讓我們學(xué)著學(xué)著就放棄,才最終獲得了我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程里變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

  試問(wèn)又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢?我們的`網(wǎng)絡(luò)課堂里,我們的老師正是通過(guò)和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)。我們的老師,他們通過(guò)變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò)直播的形象,和我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課堂上探討學(xué)習(xí)的奧秘,再在我們所有人都明白了學(xué)習(xí)的奧秘之后,他們開(kāi)始將網(wǎng)絡(luò)課堂演繹成一出出微型情景劇,讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角,把我們以為學(xué)起來(lái)會(huì)枯燥乏味的課程,變成了線上豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)課程。

  我記得影響最深的一堂網(wǎng)課,是我們數(shù)學(xué)老師給我們進(jìn)行準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)課程。我們的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀(jì)比較大的老師了,但他在網(wǎng)絡(luò)課堂上的表現(xiàn)讓我們都明白,年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線,他用他的方式告訴了我們,什么叫做真的心態(tài)年輕。

  我們的數(shù)學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候,給我們布置了一個(gè)小作業(yè),量一下自己準(zhǔn)確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)開(kāi)始時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數(shù)學(xué)題,讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。

  數(shù)學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉(zhuǎn)彎似的,弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數(shù)學(xué)成績(jī)最好的那位同學(xué),最后都是算錯(cuò)了三遍才算出了準(zhǔn)確的答案,而在這個(gè)過(guò)程中,我們所有不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)“達(dá)成了一片”,全都在自己的筆記本上使勁的演算著,只為誰(shuí)能夠第一時(shí)間猜對(duì)那位同學(xué)的體重。

  一堂課下來(lái),我們不僅學(xué)會(huì)了那節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程中數(shù)學(xué)老師希望我們學(xué)會(huì)的演算過(guò)程,而且我們都體會(huì)到了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)際中的快樂(lè)。回想起這些網(wǎng)絡(luò)課程的快樂(lè),我都已經(jīng)不情愿結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)了。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  這次由于一些突發(fā)事情的影響,我們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。這是我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)課程,所以我覺(jué)得很新穎、很有趣,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高了。做好了一切準(zhǔn)備之后,我也開(kāi)始了自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。隨著自己深入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之后,我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也有了一些深深的感觸,在此也希望為這次學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié),也整理好自己的思緒,在接下來(lái)的校園學(xué)習(xí)當(dāng)中,繼續(xù)努力,繼續(xù)前進(jìn)。

  以前在學(xué)校的時(shí)候我很少去關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果,總覺(jué)得只要自己認(rèn)真聽(tīng)了課,認(rèn)真完成作業(yè),成果便可想而知。但通過(guò)實(shí)踐我也發(fā)現(xiàn),并非每一次考試成績(jī)都穩(wěn)定,有時(shí)候動(dòng)蕩也會(huì)比較厲害,但是我一直找不到解決的辦法,所以也一直擱淺著,沒(méi)有去理會(huì)。這次在網(wǎng)絡(luò)課程之中,我認(rèn)識(shí)到了這一個(gè)問(wèn)題的根本,那就是自己很少去關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果,也就是沒(méi)有去反復(fù)復(fù)習(xí)。

  我們只有在復(fù)習(xí)當(dāng)中,才能把我們所學(xué)到的東西做一個(gè)整理,做一個(gè)總結(jié),才能有真正屬于我們的學(xué)習(xí)成果。很多東西我們感覺(jué)自己學(xué)到了,實(shí)則上如果沒(méi)有預(yù)習(xí)的話,過(guò)那么一兩天就會(huì)忘記,那么這樣的學(xué)習(xí)成果最終也是不屬于我們的。所以在學(xué)習(xí)上要懂得自我復(fù)習(xí),自我鞏固,這是非常重要的一點(diǎn)。

  進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然有一些還不太成熟的`地方,但是它也是能夠給我們帶來(lái)很多啟發(fā)的。在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我會(huì)比在學(xué)校的時(shí)候更加專注一些,但注意力的分散也會(huì)比在學(xué)校學(xué)習(xí)更容易,所以這也是非?简(yàn)我的一點(diǎn),我也從中得知一個(gè)人的自控力是非常重要的,這也是一個(gè)人學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。

  所以這次網(wǎng)絡(luò)課程讓我看清了自己的一些問(wèn)題,也清楚了自己的優(yōu)點(diǎn),更是讓自己明白了學(xué)習(xí)在于自己,而非他人。當(dāng)我清楚了這一點(diǎn)之后,我自己的積極性就開(kāi)始提高了,所以這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我也取得了一些很好的成績(jī),不管是每天完成的作業(yè)還是平時(shí)的積累,都得到了老師的肯定,我自己也感到非常的滿足,對(duì)學(xué)習(xí)也有了更多的信心了。

  通過(guò)這一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我體驗(yàn)了一遍不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,更是從這次經(jīng)歷當(dāng)中找到了自己的方向和目標(biāo),對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí),我也是充分的自信。所以不管未來(lái)如何,我都會(huì)堅(jiān)持努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)這一份青春韶光!

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  通過(guò)這次在假期里的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),我也是收獲了蠻多,自己的成績(jī)也是有了一些進(jìn)步,開(kāi)始是覺(jué)得這種方式有些好奇,但是后來(lái)真的也是自己認(rèn)真的去學(xué)習(xí),去把課本的知識(shí)搞懂,也是感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,我也是更加的主動(dòng)了,對(duì)于這次的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我也是有挺多的感觸。

  和在教室相比,我也是更加的喜歡這種方式,自己能更加自主一些,在課堂上,老師就在講臺(tái)上監(jiān)督著,我要認(rèn)真的學(xué)習(xí),但又不能干其他的事情,也是會(huì)影響到同學(xué),或者打擾到老師的講課,而在家里,我可以吃著零食來(lái)上網(wǎng)課,或者坐在沙發(fā)上,雖然身體更加的放松,但是其實(shí)我的心思也是在老師的講解上面的,而且其余的時(shí)間也是更加的自由,像在學(xué)校,下課的時(shí)候,同學(xué)會(huì)來(lái)找我玩,或者有其他的事情,而在家里,只要做好學(xué)習(xí)就可以了,所以我也是通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),自己也是對(duì)一些以前覺(jué)得沒(méi)有太大興趣的科目認(rèn)真的去學(xué)了,也是感受到學(xué)習(xí)帶給我的一些快樂(lè)。

  可能也是我比較適合這種學(xué)習(xí)的方式,雖然也是知道還是要回到學(xué)校,但是以后我也是可以通過(guò)晚上的時(shí)間去網(wǎng)上下一些課程來(lái)學(xué)習(xí)的,而在這次的學(xué)習(xí)之中,我也是感受到,老師的監(jiān)督雖然是可以督促我們?nèi)W(xué)習(xí)的,但是只有自己真的主動(dòng)的學(xué),愿意學(xué),那么才能真的學(xué)好,我也是自己喜歡學(xué)了,更會(huì)主動(dòng)的去復(fù)習(xí),去把知識(shí)點(diǎn)提前看看,上網(wǎng)課的時(shí)候,也是更加的能去聽(tīng)得懂一些,對(duì)于不明白的一個(gè)問(wèn)題,我除了是問(wèn)老師,也是自己到網(wǎng)上去找資料,來(lái)把我不會(huì)的方面搞懂。并且這次網(wǎng)課,也是讓我也更清楚自己哪些科目的確學(xué)的不夠好,要多花些時(shí)間,而且自己合適的學(xué)習(xí)方法是怎么樣的,只有自己認(rèn)真的`去學(xué)了,掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法,那么成績(jī)也是更加容易去提高的。

  而今網(wǎng)絡(luò)課程也是結(jié)束了,回到了學(xué)校,我要繼續(xù)的去自主的學(xué)習(xí),有了老師的監(jiān)督,我也是要更加的努力,期待著自己能在下次的考試?yán)锩姘殉煽?jī)提升上去,而且自己主動(dòng)的學(xué)到的東西,也是沒(méi)有那么的容易忘記,會(huì)讓我對(duì)于學(xué)習(xí)更加的感興趣。這學(xué)期也是比較的緊湊,時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō),更加的寶貴,我也是不會(huì)松懈的,會(huì)在以后努力的學(xué)好。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  全民抗疫,讓大家團(tuán)結(jié)一心有了共同的目標(biāo)。主動(dòng)隔離在家讓很多人也有了難得的機(jī)會(huì)陪伴家人,同時(shí)復(fù)工復(fù)學(xué)的方式也有了轉(zhuǎn)變。網(wǎng)課學(xué)習(xí),是這段時(shí)間作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要方式。這種新的教學(xué)方式讓我有了新的收獲。

  直播網(wǎng)課,在我看來(lái)與課堂教學(xué)無(wú)異,甚至對(duì)我來(lái)說(shuō)更加投入,可能是沒(méi)有課本的原因,在上完第一節(jié)課后,我就主動(dòng)做起了筆記。在學(xué)校上課時(shí),認(rèn)真程度很大程度上取決于離老師的遠(yuǎn)近,坐在后排,經(jīng)常會(huì)注意力不集中,但在直播網(wǎng)課中,更像是一對(duì)一的'教學(xué),專注度有了很大提升。

  總體來(lái)說(shuō),我很適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式更多的要求我們自己有主動(dòng)性,也促使我對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自主規(guī)劃。我喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),同時(shí)也期待盡早開(kāi)學(xué),回到課堂學(xué)習(xí)中。

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  作為xx師范大學(xué)大三的學(xué)生,我們將在下半學(xué)期走向教師的崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),但是,教師和師范生有著很大的差別,二者在身份崗位上存在著極大的差別,而作為學(xué)生我們甚是惶恐,都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但是我們確實(shí)沒(méi)有十足的把握將自己的能量發(fā)揮到最大,還好,于川老師為我們實(shí)習(xí)生錄制了關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的網(wǎng)課,通過(guò)對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我們有了更充分地準(zhǔn)備,更強(qiáng)大的自信,希望可以在崗位上發(fā)光風(fēng)熱。

  頂崗實(shí)習(xí),我們首先要面臨的問(wèn)題就是身份的轉(zhuǎn)變,從學(xué)生到教師,我們應(yīng)該怎么做?什么是教師?怎樣成為教師?怎樣做一名好教師?這些問(wèn)題都讓我們百思不得其解,但是通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到,做一名好教師,就需要我們用極大的熱情,發(fā)揮自己的`專業(yè)知識(shí),保持良好的師德,在當(dāng)初高考報(bào)志愿的時(shí)候,選擇師大,就是因?yàn)橄氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師,沒(méi)有人可以永遠(yuǎn)17歲,但是永遠(yuǎn)有人17歲,而教師可以陪伴一個(gè)又一個(gè)17歲,幫助每一個(gè)17歲實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,終于有機(jī)會(huì)走向崗位實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們將會(huì)嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱,將自己在大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí),傳授給同學(xué)們,努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能與興趣,努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能,把控課堂,同時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位,在教學(xué)改革的今天,我們要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新教學(xué)方法,努力寓教于樂(lè),讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得扎實(shí)。

  在頂崗實(shí)習(xí)中,我們還有很重要的一個(gè)任務(wù),就是自身的發(fā)展進(jìn)步,作為學(xué)校的教學(xué)任務(wù)之一,登崗實(shí)習(xí)我們不僅是知識(shí)的傳授者,也是知識(shí)的獲取者,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們將會(huì)有一位教師作為師父,在師傅的身上將會(huì)擁有我們?cè)谡n堂上無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也會(huì)擁有我們所最需要的模范作用,但是俗話說(shuō),師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人,所以我們還需要自身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)微課經(jīng)驗(yàn),PPT等專業(yè)知識(shí),在大數(shù)據(jù)發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)授課,微課等愈發(fā)重要,所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也將提高自身能力,讓自己和學(xué)生同時(shí)發(fā)展進(jìn)步。

  在頂崗實(shí)習(xí)中,我們也將遇見(jiàn)很多問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅僅來(lái)自于學(xué)生也來(lái)自于我們自己的內(nèi)心。作為大學(xué)生,我們的心智也還不夠成熟,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中很容易受到影響,可能會(huì)焦慮,會(huì)憂傷,但是我們必須學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)自己的情緒,切記做到情緒穩(wěn)定,不可將自己的情緒帶入課堂給同學(xué)們?cè)斐刹缓玫挠绊憽?/p>

  在這個(gè)假期,我們?cè)诩抑型ㄟ^(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),了解到如何做一名好教師,如何實(shí)現(xiàn)自身身份的轉(zhuǎn)換,我很期待即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生活,相信在老師和實(shí)習(xí)小伙伴的幫助下,我們一定可以完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)!

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