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師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)

時(shí)間:2023-12-07 08:57:28 海潔 心得體會(huì) 我要投稿

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)(通用23篇)

  我們心里有一些收獲后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)(通用23篇)

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 1

  很幸運(yùn),很幸運(yùn)來到我們學(xué)校。來到這里,感受到學(xué)校對(duì)我們這些新教師的重視,我們感到很榮幸,因?yàn)槲覀兊目焖俪砷L(zhǎng)需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅(jiān)實(shí)的墻,當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)有力的支柱。在這個(gè)學(xué)期里,我很幸運(yùn)地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師成為師徒;仡欉@一個(gè)學(xué)期,可謂是累,但卻樂在其中!我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟!教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我深知自己的責(zé)任,而對(duì)一個(gè)新教師而言,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,剛開始由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性……這些問題有時(shí)候常常讓我感到心力交瘁,讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅,在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了一定的進(jìn)步,對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在兩位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的.教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。因?yàn)槭切率,面?duì)一切都是陌生的,都需要自己去摸索、探尋,剛開始把握不好教材的重難點(diǎn)也把握不好學(xué)生的特點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動(dòng),我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多,仍需我不斷努力。

  其次,聽課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  每聽完師傅們的一節(jié)課,師傅們總會(huì)根據(jù)他們對(duì)這堂課的認(rèn)識(shí)給我講述他們的教學(xué)設(shè)計(jì)的原因,會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在上課時(shí),注重對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

  在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我覺得自己的收獲是最多的,可以說每聽一堂課都是我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì),師傅們的身上總會(huì)有一些閃光的理念、靈動(dòng)的思想,使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!應(yīng)老師的課最大的特點(diǎn)是應(yīng)老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很善于捕捉學(xué)生的眼球,從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā),搜集和積累材料,他的課堂形式豐富,內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題,可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)!學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),對(duì)我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父?jìng)兌鄬W(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽?zhēng)煾競(jìng)円约捌渌拜叺恼n,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 2

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間我在惜福鎮(zhèn)小學(xué)任教已經(jīng)第三個(gè)年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的方主任結(jié)為師徒,深感榮幸。可以說,我的師傅就好比是一個(gè)豐富的資源庫,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習(xí),請(qǐng)教,真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促,也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

  作為徒弟的我,需要進(jìn)步,需要成長(zhǎng),我要制定計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去,平日里一定要勤學(xué)多問。

  作為師傅的方主任她不僅承擔(dān)著五年級(jí)語文的教學(xué)工作,而且還分管著教導(dǎo)處的部分工作任務(wù),平日里工作任務(wù)很繁重,可是每當(dāng)我在教學(xué)中有疑惑、不解時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難,她總是知無不言,言無不盡,實(shí)實(shí)在在讓我感受到她真誠的關(guān)心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西!在方主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中,我要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。

  其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的'教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。方主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  此外,方主任的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 3

  在過去的一個(gè)月里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。張老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它"吃透"為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):

  作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。

  第一,我與張老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。

  第二,在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課,做好聽課記錄,評(píng)課實(shí)用有效,張老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累?梢钥闯,張老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的`良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 4

  時(shí)間飛逝,很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

  回顧這差不多半年的時(shí)間,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了法成的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到法成,讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“幫扶結(jié)對(duì)工程”,為我的`教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

  在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜王老師為師。王老師是學(xué)校出色的語文老師,雖然不是同是歷史專業(yè),但是由于都是文科性質(zhì)的學(xué)科,還是有很多相似點(diǎn)的。工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題,他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西!,在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,

  其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

  在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  此外,王老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這差不多半年來,我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)!

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 5

  轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力很大,有時(shí)會(huì)讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,我的收獲頗豐。

  月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動(dòng)中,我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》,蘭老師豐富的評(píng)價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的`積極性,在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng)使我受益匪淺,蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時(shí)候,也采用了蘭老師的思路,但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平,很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾傅恼n的過程中,我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,蘭老師對(duì)我的語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

  師父給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),尤其是缺點(diǎn),真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點(diǎn)評(píng)讓我恍然大悟:?jiǎn)枂柡⒆,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點(diǎn)挑出來各個(gè)擊破。這樣整個(gè)課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨(dú)角戲了。一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會(huì)讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚! 師父在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會(huì)如何,而師父會(huì)從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  xx老師同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,不管是在吃午飯時(shí)還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就一年級(jí)孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標(biāo)。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 6

  唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?其為惑也終不解也!边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對(duì)我們的作用。你我皆非圣人,孰能無惑?有了問題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才能解決疑惑。

  這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng),我非常有幸的拜周保圣老師為師傅,周老師為人和藹,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)廣博。曾經(jīng)做過歷史老師,能做他的徒弟不僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽課、評(píng)課共十次;ハ嗦犝n、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對(duì)待開課。剛開始我很懼怕被聽課,總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》,備課時(shí)雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足,但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,

  2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩人的角度來講解課文,畫面美、語言美、音樂美這些方面入手,以為很成功,豈不知學(xué)生不能接受有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平,坐在下面聽課的周老師一針見血的.給我指了出來,后來我有意識(shí)的調(diào)整。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。比如在聽周老師的《唐詩》,老師是通過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里,接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩,這樣學(xué)生的興趣盎然,課堂氣氛活躍起來。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 7

  作為青年教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。

  這學(xué)期我很榮幸能成為王丹靈老師的徒弟,我的師傅吳老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。時(shí)間過得很快,這一月結(jié)束了,我從王老師那里學(xué)了很多,也成長(zhǎng)了很多:

  一、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的`課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

  二、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進(jìn)步。

  三、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)校外公開課。

  四、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  五、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決,主動(dòng)和師傅交流。通過師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書育人的能力。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平;積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)后期寫一篇論文或案例,并積極投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期能積極參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

  總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的王老師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 8

  公司組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的形式,充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用,以此提高年輕員工的工作能力。在活動(dòng)中,我有幸與xx師傅結(jié)為師徒,成為她的徒弟。司師傅對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。

  為了教好我這個(gè)徒弟,師徒結(jié)對(duì)后,司師傅為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,分期分重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排,把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我。

  第一階段;理論學(xué)習(xí)。

  作為一名年輕的機(jī)泵運(yùn)行工,司師傅告訴我,只有不斷學(xué)習(xí)水泵與電氣方面的專業(yè)知識(shí),才能以正確的.思想和理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。司師傅給了我一本《機(jī)泵運(yùn)行工》,讓我從最基本的離心泵的構(gòu)造開始學(xué)習(xí),逐漸過渡到及泵的運(yùn)行要求、保養(yǎng)維護(hù),以及變壓器的相關(guān)知識(shí)。在我自學(xué)的同時(shí),司師傅每每見到我,都會(huì)問起書上是否有哪些看不懂的地方,得知我的問題所在后,耐心細(xì)致地為我講解,直到我徹底明白。

  第二階段;理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  泵房工作,重在實(shí)踐。書本上所提到的只是理論知識(shí)。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。一個(gè)人的成長(zhǎng),一個(gè)人的進(jìn)步,師傅所起的作用就是一個(gè)引導(dǎo)的作用,而真正的修為,則在個(gè)人的理解與實(shí)踐當(dāng)中。

  通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)高低壓線路有了進(jìn)一步的了解,能夠獨(dú)自進(jìn)行日常的線路倒閘工作;

  能處理機(jī)泵運(yùn)行中可能遇到的突發(fā)性事件;掌握了如何添加水泵的盤根和機(jī)油。7月5日下午,我在巡視泵方時(shí),發(fā)現(xiàn)5號(hào)車發(fā)出異常的聲響,想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查,我逐一對(duì)5號(hào)車的各部件進(jìn)行檢查,最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴(yán)重磨損,于是抓緊向廠里匯報(bào),經(jīng)更換維修,5號(hào)車恢復(fù)正常使用。

  第三階段:總結(jié)測(cè)評(píng)。

  師傅定時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查和考核,并讓我在她的面前進(jìn)行實(shí)際的操作。對(duì)我的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)定,在她指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃本中隨時(shí)記錄,認(rèn)真填寫意見,不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機(jī)會(huì),意義重大。

  第一,師徒結(jié)對(duì)能使青年職工盡快熟悉業(yè)務(wù),縮短成長(zhǎng)的時(shí)間,充分利用了現(xiàn)有資源,按需因材施教,很大程度上節(jié)約了職工的培訓(xùn)成本;

  第二,師徒結(jié)對(duì)在師徒之間形成了相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練,老師傅得到了減負(fù),形成了老中青的層次配對(duì),有力促進(jìn)了水源各方面工作的開展;

  第三,師徒結(jié)對(duì)是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才,鍛煉青年人才,培養(yǎng)青年人才,造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng),增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁,是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的動(dòng)力。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)已接近尾聲,但活到老學(xué)到老。對(duì)每個(gè)人來說,每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開始,一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程。感謝公司為我們提供這樣的機(jī)會(huì),感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視、對(duì)我們年輕人的培養(yǎng),特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教,外加自身的不懈努力,我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機(jī)泵運(yùn)行工,繼承和發(fā)揚(yáng)供水人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 9

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。

  作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。教育也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟悉教材,精心設(shè)計(jì),力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位老師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)方法。

  古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識(shí)以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難,難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識(shí);局R(shí)、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí),這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的.更新和“充電”。

  吳老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

  這一學(xué)期以來,在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。

  我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己更好成長(zhǎng),努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),誠心感動(dòng)學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師,這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求,我要做的更好。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 10

  時(shí)間飛逝,很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì):

  一、多聽課,是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。

  在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。

  二、多思考,不斷探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  聽課決不是簡(jiǎn)單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說我教的2班,總體來說學(xué)生反映較慢,我能做的'就是先夯實(shí)基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、被聽課,可以激勵(lì)自己,鞭策自己,不斷成熟。

  如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。可能很多老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

  我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高?傊,這學(xué)期,我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 11

  近年來,各校涌入了不少青年教師,學(xué)校為了促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng),建立起了新老教師結(jié)對(duì)幫扶制定,由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子,師徒結(jié)對(duì)子心得體會(huì)。表面上看,轟轟烈烈,如火如荼;可一旦深入其中,就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點(diǎn)小”,教師參與起來“有苦難言”,師徒結(jié)對(duì)收效甚微。

  一、傳統(tǒng)思想在作祟,師傅“獨(dú)唱主角”,徒弟言聽計(jì)從。

  剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少,但新教師普遍思想活躍,理念先進(jìn)。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗(yàn)來要求新教師,讓新教師依照自己的授課方式來施教,而大部分老教師教育理念相對(duì)落后,教學(xué)方式也相對(duì)陳舊。本來不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式,但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從,不知所云,只好老老實(shí)實(shí)地按照老教師的要求去做。這樣,師徒合作就成了水中月、鏡中花。

  二、形式主義盛行,匯報(bào)“精彩紛呈”,過程形同虛設(shè)。

  有的學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書,并進(jìn)行師徒合影,師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),場(chǎng)面隆重、規(guī)模宏大暫且不提,單就經(jīng)驗(yàn)介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑,合作策略描述得有板有眼,收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之,參會(huì)者大多相視笑之,這小小的動(dòng)作就足以說明我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)存在著“水分”。

  三、不良心理在作怪,觀點(diǎn)“泛泛而談”,保留真知灼見。

  師徒結(jié)對(duì)本是智慧交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過程,彼此要敞開心扉,真誠合作。師傅首先要高風(fēng)亮節(jié),打消“教會(huì)徒弟餓死師傅”的`顧慮,樹立徒弟成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)的自信,拿出“看家本領(lǐng)”,傾力教授;徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),同時(shí)也要大膽質(zhì)疑,與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實(shí)踐。可縱觀形形色色的師徒結(jié)對(duì),缺少的是自己獨(dú)特思想與個(gè)性見解;蛘嫒缒承├蠋熕f一怕“槍打出頭之鳥”,二怕“肥水流入他人田”,就索性人云亦云、隨聲附和。

  新教師的成長(zhǎng)進(jìn)步,的確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的,比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護(hù),為他們提供一片張揚(yáng)個(gè)性的自由土壤,讓他們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中探索進(jìn)步,讓他們?cè)诟鞣N思想的交流激辯中逐步成熟。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 12

  “師徒結(jié)對(duì)”是我礦為了促青年管技人員少走彎路,盡快成長(zhǎng)而開展的一個(gè)活動(dòng)。公司為我們提供這么好的機(jī)會(huì),使我有幸成為機(jī)電市場(chǎng)部主任茹長(zhǎng)春的徒弟。在不到半年的時(shí)間里,使我獲益匪淺,師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長(zhǎng)。

  說實(shí)話,由于前段時(shí)間去紅沙崗實(shí)習(xí)的原因,我并沒有太多的機(jī)會(huì)接觸茹師傅,但是師傅對(duì)我的要求和期望總是鼓勵(lì)著我,使在工作崗位嚴(yán)格要求自己,不怕苦不怕累,以得到充分鍛煉。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一下心得體會(huì):

  一、多學(xué)習(xí)。

  俗話說“學(xué)海無涯”,在我們一生中,會(huì)面對(duì)各種各樣的事情,在學(xué)校的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)課本知識(shí);在家的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)做家務(wù);現(xiàn)在工作了我們又在學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及處理問題的能力總之,學(xué)習(xí)伴隨我們一生,我們要不斷學(xué)習(xí),這樣每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也會(huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

  二、多聽、多記。

  過目不忘的人畢竟是少數(shù),這就要求我們多記,每次的培訓(xùn)都要專心聽課,記好筆記,課后復(fù)習(xí)起來就很方便,而且可以將重點(diǎn)牢記于心。還有每次開會(huì),都要把我住重點(diǎn),不管是關(guān)于工作的.還是對(duì)自身提高有所幫助的都要重視。

  三、多實(shí)踐。

  這也是最重要的一點(diǎn)。尤其對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年管技人員,便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員,如果連現(xiàn)場(chǎng)情況都不了解,何談管理,又從何積累經(jīng)驗(yàn)。俗話說“百聞不如一見,百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場(chǎng),才能把握最準(zhǔn)確的細(xì)節(jié),才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,這么寶貴的東西需要去積累,而不是能從別人口中學(xué)來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長(zhǎng)下井,多向他們了解我礦的情況,著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對(duì)井下的每條巷道還不是很熟悉,但是我相信,如果能堅(jiān)持學(xué)習(xí),就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。

  我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。更督促我不斷的改進(jìn),不斷的完善自己。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 13

  告別菁菁的大學(xué)校園,走上三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼間我作為賀蘭縣第一中學(xué)大家庭中的一員已近四個(gè)月。雖然只是一名臨聘教師,但那份欣喜難以言表。然而工作之后才明白:有熱情是一回事,能做好是另一回事,有許多問題是我從來都沒有接觸過的,我開始深感自己知識(shí)、能力的欠缺,工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時(shí),學(xué)校的“青藍(lán)工程”,為我的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

  學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與吳曉麗老師結(jié)為師徒,這使我在教學(xué)工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下,我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都得到了提高,同時(shí)在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)語文的教學(xué)工作。

  曉麗老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她指導(dǎo)我備課、備學(xué)生,使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟,我想我是青藍(lán)工程的.受益者。

  回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向狀態(tài),下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

  首先,與經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對(duì),教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有困惑時(shí),師傅為我撥開迷霧,為我指引方向。作為一名新教師,把握不住每節(jié)課的重難點(diǎn)是我在教學(xué)中的難點(diǎn),在備課時(shí),我常常通過當(dāng)面請(qǐng)教。微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路,曉麗老師總是有求必應(yīng),常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。在上課之前,我主動(dòng)跟老師談教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì),談自己如何突破難點(diǎn),如何與學(xué)生之間互動(dòng)。曉麗老師耐心和我交流,指導(dǎo)我如何鉆研教材,這讓我獲益匪淺。

  其次,自身不斷努力,勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課,主動(dòng)找時(shí)間聽?zhēng)煾瞪险n,研究她組織教材、把握課堂,組織課堂語言等方面的技巧,老師也往往給我以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。指導(dǎo)我寫下每節(jié)課得教學(xué)反思。我也經(jīng)常進(jìn)行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,每節(jié)課都寫下簡(jiǎn)約反思。因此每節(jié)課我都進(jìn)行課后反思,反思教學(xué)的成敗,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  再次作為一名新老師,我從吳老師那里學(xué)習(xí)到,教師因用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生。每次聽?zhēng)煾档恼n,都感覺特別親切,她會(huì)走進(jìn)學(xué)生中去,設(shè)身處地的想學(xué)生所想,怎樣才能讓學(xué)生愛上語文,從這節(jié)課中學(xué)有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。

  回顧這一學(xué)期的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了語文這門課知識(shí)的豐富,也體會(huì)到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識(shí),豐富自己的閱歷,把精彩帶到課堂,帶到孩子的心中,讓學(xué)生真正愛上這門課,學(xué)有所獲,語文來源于生活,讓學(xué)在生活中樂于說語文,學(xué)語文。是青藍(lán)工程這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有了方向,也因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái),青年教師才能迅速成長(zhǎng)起來,我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過程中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 14

  大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍(lán)青工程"的師父代表發(fā)言,心情很激動(dòng),激動(dòng)的是作為老教師在這個(gè)莊嚴(yán)的舞臺(tái)上發(fā)言;也很不安,不安的是深感這項(xiàng)工作的責(zé)任與壓力。"藍(lán)青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)而實(shí)施的一項(xiàng)重要工程。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的重視,在他們身上,寄托著學(xué)校的殷切期望。同時(shí)"藍(lán)青工程"對(duì)師父也提出了很高的要求,是促進(jìn)老教師進(jìn)一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對(duì),共同提高,是實(shí)施這項(xiàng)工程的最終目的。

  教學(xué)藝術(shù)博大精深,教無止境,教無定法。師父雖然有經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì),但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛,思想活躍,知識(shí)面寬,熟悉現(xiàn)代教育技術(shù),這些都是值得師父學(xué)習(xí)與吸納的。因此,師父在成就徒弟的同時(shí),也要不斷改進(jìn)和豐富自己的.教學(xué),與青年教師共同探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同成長(zhǎng)。既然擔(dān)任師父,這里也想給徒弟一些建議。

  第一、苦練教學(xué)基本功。教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì),課堂板書的規(guī)范工整,詳實(shí)完整的教案書寫,新穎精美的多媒體制作,夯實(shí)教學(xué)基本功,這是青年教師起飛的第一要?jiǎng)?wù)。

  第二、作為徒弟,要想快速成長(zhǎng),除了向眾位師父學(xué)習(xí),重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道,"路"字左邊是"足",即要踏踏實(shí)實(shí)地走;右邊是"各",即要有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。一個(gè)聰明、智慧的人,除了知識(shí),更需要反省和修煉。堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),是快速形成自我教學(xué)特色的必經(jīng)之路。

  第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學(xué)實(shí)踐中,通過積極的體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、反思我們的教學(xué)行為,形成自己的教學(xué)思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學(xué)生,與學(xué)生展開生命的對(duì)話,這樣會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

  第四、作為徒弟要敢于打破常規(guī),別讓經(jīng)驗(yàn)把你"殺死",不要盲從師父,更不必亦步亦趨。

  最后我要代表師父?jìng)儽韨(gè)態(tài):我們一定會(huì)在不斷提高自我的同時(shí),帶動(dòng)徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟,在工作上幫助徒弟,在思想上啟迪徒弟,在行為上垂范徒弟。為人師表,以身作則,勤勤懇懇做好每一項(xiàng)工作,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進(jìn)入角色,快速提高。在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想上毫不保留,盡自己所能,全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟,為我校"藍(lán)青工程"貢獻(xiàn)自己最大的力量。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 15

  20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”,以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的,促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孔老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì),有時(shí)通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學(xué)方式,一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的'資料,因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松,每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅孔老師,她比我年長(zhǎng)好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)的語文教學(xué),她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上,每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對(duì)師傅的敬仰令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求,是這種督促讓我在兩年中快速的成長(zhǎng),是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。

  其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第一年中,師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課,并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級(jí)的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動(dòng)又新鮮,那種學(xué)到老活到老對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從師傅給我評(píng)的課中,反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上,孔老師豐富的評(píng)價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 16

  轉(zhuǎn)眼間,我步入茵卓大家庭將近一年了,回顧這段時(shí)間,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾竸⒔ǔ衫蠋煹年P(guān)愛與帶領(lǐng)下,我也成長(zhǎng)了不少。

  俗話說“萬事開頭難”,記得上學(xué)期開始在進(jìn)入茵卓時(shí),作為一名教師,繁重的課時(shí),來自教學(xué)的壓力,來自管理學(xué)生的壓力,都使我承受了巨大的心里壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,作為新老師的我總是不能很好的.處理這樣或那樣的問題。但是這個(gè)學(xué)期同樣是在各種大大小小的活動(dòng),完了還要抽測(cè)考試的高壓下,我相對(duì)于上學(xué)期,做起事情要游刃有余些了。這都要得益于我的師父建成老師對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)。

  每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師,他都會(huì)不厭其煩的向我說他的想法。包括學(xué)校上邊安排了什么任務(wù),劉老師也會(huì)提醒我別忘了做。那其實(shí)信息這個(gè)學(xué)科還不太一樣,除了負(fù)責(zé)教學(xué),還要維護(hù)學(xué)校的設(shè)備。這個(gè)學(xué)期還要抽測(cè)考試,為了能夠讓我專心于教學(xué),抓學(xué)生的成績(jī),所以很多事情他能做的都自己做了,這讓我很感動(dòng)。在抽測(cè)之前,劉老師也一再的跟我強(qiáng)調(diào)抽測(cè)的重要性,學(xué)生的成績(jī)代表了學(xué)校的水平。結(jié)果這次抽測(cè)正好抽中了我的班級(jí),自己感覺考的不是很理想,本以為劉老師會(huì)對(duì)我很失望,沒想到劉老師反而還鼓勵(lì)我:要對(duì)我們的學(xué)生有信心,我們學(xué)校的學(xué)生都很聰明的!好在今天得知了成績(jī),并沒有那么糟糕。

  師徒結(jié)對(duì)最基本的活動(dòng)形式是相互聽課評(píng)課,這也是大多數(shù)徒弟向師父學(xué)習(xí)的過程中最直接的一種方式。剛開學(xué)時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備青年教師賽課,也常常去聽劉老師的課,也收獲頗多。劉老師的課最大的特點(diǎn)是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解。課堂氛圍也很好,真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣,并把信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中?傊,就是受益匪淺。同樣,劉老師在給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的缺點(diǎn),比如太死板,完全跟著課本走,不夠靈活,留給學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間太少了等等,在劉老師的耐心指導(dǎo)下,我少走了很多彎路。

  一年來發(fā)現(xiàn)自己真的有在成長(zhǎng)、在進(jìn)步,我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會(huì)更加努力,更加主動(dòng)地、虛心向師父多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n,多參加比賽提高自己的能力,成就更好的自己。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 17

  幼兒園每個(gè)班級(jí)教師的配置是2位教師,一位保育員。當(dāng)新教師來到工作崗位時(shí),他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級(jí)增色不少。作為老教師,如何讓本班新教師在最短的時(shí)間里得到專業(yè)的成長(zhǎng)和指導(dǎo),是一種責(zé)任,也是一種藝術(shù)。

  一、及時(shí)溝通、知己知彼

  人與人之間,最好的熟悉方式是相互的溝通。當(dāng)面對(duì)一個(gè)新的搭班老師時(shí)。不管是師傅還是徒弟,對(duì)彼此都是未知的,心中充滿了疑惑和向往。因此在第一次與新老師接觸之后,作為師傅的老教師要主動(dòng)的跟徒弟交流:如可以詢問一下徒弟的生活、學(xué)習(xí)情況,相互聊一聊自己的興趣愛好。在這聊一聊,說一說的過程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流,這樣即增進(jìn)了師徒之間的感情,也充分的了解了對(duì)方,為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎(chǔ)。

  二、做好自己、成為榜樣

  新教師剛?cè)肼殻瑢?duì)于工作如何做會(huì)有許多茫然。面對(duì)幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié)、面對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種問題、面對(duì)班級(jí)區(qū)域的布置、面對(duì)家長(zhǎng)工作等都會(huì)存在很多的疑惑。每一項(xiàng)工作都不清楚自己需要做什么,怎么做。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣。每天自己要做什么,怎么做都要清清楚楚,并且每一項(xiàng)共工作都要保質(zhì)保量的完成。要徒弟做到的,自己一定要做到。

  雖然常說“師傅領(lǐng)進(jìn)們,修行在個(gè)人!钡菐煾殿I(lǐng)進(jìn)的這個(gè)“門”的性質(zhì)非常重要。在這個(gè)“門”里,師傅給徒弟的東西一定要是高雅、純正、專業(yè)的東西,而不是粗俗、不純、不專業(yè)的東西。如:當(dāng)師傅在徒弟面前執(zhí)教教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,每一次的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是用心的、要體現(xiàn)老教師的專業(yè)性,而不是在徒弟面前隨隨便便上一節(jié)課。如:當(dāng)做家長(zhǎng)工作的時(shí)候,師傅需要體現(xiàn)家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在不斷的榜樣示范作用下,徒弟會(huì)按照師傅的樣子來學(xué)習(xí)。

  三、標(biāo)準(zhǔn)先行、嚴(yán)格要求

  在新老師步入實(shí)踐場(chǎng)之前,師傅是需要帶著徒弟一起學(xué)習(xí)專業(yè)的理論和標(biāo)準(zhǔn)的。如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》等文獻(xiàn)資料。這些資料,首先要讓新老師自學(xué),在新老師自學(xué)的基礎(chǔ)上,師傅是需要徒弟做好學(xué)習(xí)記錄和反思的。并且要定期的跟徒弟一起針對(duì)學(xué)習(xí)到的障礙或者疑惑進(jìn)行探討。良好的理論基礎(chǔ)是幼教工作的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  其次,理論的學(xué)習(xí)是要為實(shí)踐服務(wù)的。因此,在實(shí)踐場(chǎng)上,徒弟會(huì)面臨很多第一次,如:第一次上課、第一次帶操、第一次家長(zhǎng)工作、第一次半日活動(dòng)等。在徒弟踏入這無數(shù)個(gè)第一次的時(shí)候,師傅對(duì)于徒弟的每一個(gè)第一次都要做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。只有這樣,徒弟才能逐漸的把外在的要求和標(biāo)準(zhǔn)真正的內(nèi)化、落實(shí)到自己的每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中去。如:徒弟的第一次教學(xué)活動(dòng),絕不是隨便給徒弟一節(jié)課去上,任其發(fā)揮,而是在上課之前是需要帶著徒弟一次次就本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、核心價(jià)值、教學(xué)流程做細(xì)致的分析。對(duì)孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題要進(jìn)行各種預(yù)設(shè)。在真正走入教學(xué)活動(dòng)之前,是需要在心中多次演繹教案。這樣的過程,是徒弟教學(xué)水平成長(zhǎng)的過程,也是自我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的前提。說到底師傅在前期的“管”而是為了后期的.“不管”作準(zhǔn)備的,師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的。

  四、不同類型、不同要求

  我們常說對(duì)于孩子的教育要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而異。”其實(shí)對(duì)于徒弟的帶教工作同樣需要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而已!泵鎸(duì)不同的徒弟,我們需要不同的帶教策略和方法。

 。ㄒ唬┐竽懶

  這類徒弟在剛?cè)肼殘?chǎng)之后就非常有自己的想法。雖然面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn),但是內(nèi)心從容談定,會(huì)積極的面對(duì)新的困難和要求。因此在帶教此類徒弟的時(shí)候,師傅需要的是“放手!钡欠攀植⒉槐硎臼欠湃巍R欢ㄔ谙鄳(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求之下讓徒弟盡量多的獨(dú)當(dāng)一面。如:在幼兒教學(xué)活動(dòng)、或者區(qū)域創(chuàng)設(shè)的過程中,教師可以多聽一聽徒弟的想法。先讓徒弟回家就某個(gè)問題進(jìn)行思考、之后再交流,聽她會(huì)如何組織相關(guān)的活動(dòng)。在這個(gè)過程中,師傅只要給徒弟提出指導(dǎo)的意見,邊可大膽放手讓徒弟自己干,但是在放手之前師傅一定要把好關(guān)。

 。ǘ┲(jǐn)慎型

  這類徒弟有自己的想法,但是比較謹(jǐn)慎,常常害怕自己做錯(cuò)。因此在面對(duì)新的工作時(shí)會(huì)比較被動(dòng)。如師傅說:“這個(gè)活動(dòng)你來組織!彼龝(huì)說:“我怕我HOLD不住!泵鎸(duì)徒弟這樣的情況。首先師傅要分析徒弟的能力。對(duì)教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內(nèi)的。其次,給予徒弟一定的時(shí)間:等一等,不要著急放手。對(duì)于各項(xiàng)工作,師傅要先示范,再要求其獨(dú)擋一面。這類徒弟需要不斷的鼓勵(lì),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給徒弟送上鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。其實(shí)對(duì)于工作的膽怯常常不是能力不足,而是自信心不足。

 。ㄈ┟悦P

  這類徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的。很少愿意主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,面對(duì)這樣的情況。師傅在做好自己的同時(shí),要給徒弟不斷的提出要求和標(biāo)準(zhǔn)。如,在組織幼兒用餐的環(huán)節(jié),哪里有問題,可以直接先問:“你覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的問題是什么?你應(yīng)該如何指導(dǎo)?”在聽取徒弟的想法之后,一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環(huán)節(jié)。師傅需要不斷引領(lǐng)和鞭策徒弟,這樣才能促使徒弟很快的成長(zhǎng)。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 18

  近年來,農(nóng)村學(xué)校體育曾一度被認(rèn)為是新課程推進(jìn)中最難啃的“硬骨頭”。但教師們也不甘落后,不斷在新理念的指導(dǎo)下進(jìn)行著各種教學(xué)嘗試。考慮到大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在外打工,學(xué)生孤獨(dú)感較重,所以,我們?cè)隗w育教學(xué)中運(yùn)用“師徒結(jié)對(duì)法”教學(xué)模式,形成了一套農(nóng)村體育課堂特有的合作學(xué)習(xí)實(shí)施方法。

  一、“師徒結(jié)對(duì)法”教學(xué)模式在體育課堂中的實(shí)施過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1.測(cè)一測(cè):在教師接手一個(gè)新班級(jí)時(shí),體能練習(xí)兩周后對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行一個(gè)體質(zhì)測(cè)驗(yàn):每人跑、跳、投各一項(xiàng)加上自選兩項(xiàng),共五個(gè)項(xiàng)目。再根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分,而后按分?jǐn)?shù)從高到低排列。

  2.師徒結(jié)對(duì):把班級(jí)學(xué)生一分為二,一半學(xué)生是“師傅”,另一半學(xué)生是“徒弟”,“師傅”與“徒弟”的組合原則為:一是體質(zhì)分?jǐn)?shù),二是個(gè)人意愿,三是根據(jù)項(xiàng)目類別來定。

  3.分組:根據(jù)體質(zhì)得分總和每三對(duì)師徒組成一組,并選出組長(zhǎng)一人,男女生中各選體育委員各一名;在課余時(shí)間里形成教師負(fù)責(zé)體育委員,體育委員負(fù)責(zé)組長(zhǎng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“師傅”,“師傅”負(fù)責(zé)徒弟這樣一個(gè)關(guān)系網(wǎng),而在課堂教學(xué)中教師還要負(fù)責(zé)全體學(xué)生。

  (二)預(yù)習(xí)階段

  1.在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容開始前一周,教師將學(xué)習(xí)目標(biāo)打印下發(fā),由體育委員召集各組小組長(zhǎng)根據(jù)情況制訂組內(nèi)學(xué)習(xí)目標(biāo),體育委員將各小組目標(biāo)上交體育教師;教師根據(jù)各組上交的材料,根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和興趣,制訂分組練習(xí)的內(nèi)容、強(qiáng)度、場(chǎng)地和器材等具體目標(biāo),進(jìn)行教法的選擇和器材的準(zhǔn)備,制訂好預(yù)習(xí)卡。

  2.教師在課堂教學(xué)前,提前兩天以上時(shí)間把預(yù)習(xí)卡發(fā)放到學(xué)生手中,讓學(xué)生能夠知道學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠復(fù)述學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),通過圖示對(duì)學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作形成初步概念,了解該課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),同時(shí)知道課堂教學(xué)基本流程,對(duì)學(xué)習(xí)過程做到心中有數(shù)。并把課前自學(xué)中遇到的困難寫在預(yù)習(xí)卡上,教師在課前一天回收預(yù)習(xí)卡,檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息,掌握學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難有哪些?沒有達(dá)到目標(biāo)的原因是什么?以此為依據(jù)制訂相應(yīng)的學(xué)法提示,即課堂學(xué)習(xí)紙。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)階段

  教師根據(jù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題,集中進(jìn)行講解示范,并提出建設(shè)性意見,如,訓(xùn)練手段和方法等,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  1.教師下發(fā)課堂學(xué)習(xí)紙,師徒按照學(xué)習(xí)紙上的內(nèi)容及動(dòng)作要求結(jié)合自己的實(shí)際情況互問、互講、互學(xué)。

  2.教師提醒師徒邊講邊練。徒弟會(huì)的先讓徒弟練習(xí),徒弟不會(huì)的時(shí)候,先讓師傅給徒弟示范,徒弟模仿練習(xí),師徒都不會(huì)的時(shí)候,由師傅自主向其他師傅請(qǐng)教后再教會(huì)徒弟。

  3.教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)多強(qiáng)調(diào),并請(qǐng)學(xué)生集中示范,組織全班學(xué)生共同交流。

 。ㄋ模┙Y(jié)束階段

  在單元教學(xué)結(jié)束前,可先進(jìn)行小組長(zhǎng)間的表演或組與組間的比賽,師傅與師傅、徒弟與徒弟相互切磋技術(shù),對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的`樂趣,體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的真諦。最后由學(xué)生交流本節(jié)課的練習(xí)及收獲,各組總結(jié)本組學(xué)習(xí)情況,組長(zhǎng)發(fā)表意見,教師全面總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生放松身心,布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè),指導(dǎo)師徒共同參與課外體育實(shí)踐活動(dòng)。

  二、“師徒結(jié)對(duì)法”教學(xué)模式在課堂中的運(yùn)用

 。ㄒ唬皫熗浇Y(jié)對(duì)”,交流預(yù)習(xí)

  教師在進(jìn)行接力跑教學(xué)時(shí),其單元計(jì)劃為2課時(shí),在教學(xué)準(zhǔn)備階段,各組師徒在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,按照教師下發(fā)的預(yù)習(xí)卡進(jìn)行討論,并根據(jù)各學(xué)友情況制訂本組學(xué)習(xí)目標(biāo),通過課前師徒預(yù)習(xí)情況在預(yù)習(xí)卡上反饋預(yù)習(xí)中遇到的困難。

 。ǘ皫熗浇Y(jié)對(duì)”,自主嘗試

  教師根據(jù)各小組預(yù)習(xí)卡上的反饋情況制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法,制作課堂學(xué)習(xí)紙。在第一課時(shí),教師首先對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行傳接棒動(dòng)作講解和示范教學(xué),其次,分發(fā)課堂學(xué)習(xí)紙,各師徒在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行自主互助學(xué)習(xí),練習(xí)方法可參照學(xué)習(xí)紙上內(nèi)容,也可自主創(chuàng)新,教師在旁邊巡視觀察,對(duì)各組普遍存在的問題進(jìn)行集中講解示范,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  三、“師徒結(jié)對(duì)法”教學(xué)模式在課堂中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

 。ㄒ唬┯欣趯W(xué)生主體作用的發(fā)揮,使其學(xué)習(xí)勁頭更加充足

  師徒間的合作學(xué)習(xí)是一種團(tuán)隊(duì)行為。在小組合作活動(dòng)中,誰也不愿意給自己的團(tuán)隊(duì)丟臉,因此,在練習(xí)中必然會(huì)盡自己的最大努力,發(fā)揮個(gè)體的潛在能力。進(jìn)步了,體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)新一輪的學(xué)習(xí)興趣;失敗了,大家相互之間的安慰、鼓勵(lì),讓學(xué)生在“苦”的同時(shí),也有“甜”,使其學(xué)習(xí)勁頭更加充足。

  (二)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 19

  “導(dǎo)師帶徒”是一項(xiàng)全局性、長(zhǎng)期性的工作,需要各級(jí)組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中,基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和行動(dòng)引領(lǐng)的主體,更應(yīng)該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢(shì),做“導(dǎo)師帶徒”的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定推動(dòng)者,推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)持續(xù)、深入、有效開展,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。對(duì)基層黨組織如何在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中發(fā)揮作用,筆者在多年共青團(tuán)工作中得到了一些啟示和思考,認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手:

  一、加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo)

  要推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),首先要從兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo):

  一方面,要做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。各級(jí)黨組織要認(rèn)真思考如何做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo),讓這項(xiàng)工作更加具有效果?如何減少新員工的過渡期不適,專心留在企業(yè),并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合?首先,基層黨組織要通過對(duì)職業(yè)生涯相關(guān)知識(shí)和理念的宣傳,使青年了解和認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯的內(nèi)涵,幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀,引導(dǎo)青年主動(dòng)作出切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼合個(gè)人意愿和特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而實(shí)現(xiàn)公司和青年的良性互動(dòng)發(fā)展。其次是通過借鑒和運(yùn)用科學(xué)的手段對(duì)青年進(jìn)行評(píng)估,讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰,明晰職業(yè)發(fā)展通道,真正成為青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺(tái),基層黨組織及時(shí)把企業(yè)價(jià)值目標(biāo)傳遞給青年,同時(shí),將青年對(duì)職業(yè)發(fā)展需求及時(shí)反饋到企業(yè),優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置,促進(jìn)青年與企業(yè)共同成長(zhǎng)。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度,跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況,幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施過程中遇到的問題,確保青年職業(yè)生涯按照預(yù)期的軌跡健康發(fā)展。

  另一方面,要加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)!3家+導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的要求是師傅選徒弟,徒弟選師傅,進(jìn)行雙向選擇。而在實(shí)際開展中,由于雙方之間不了解、不熟悉,師傅在對(duì)徒弟的培養(yǎng)過程中,存在些許的保留。徒弟在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面,還缺乏進(jìn)一步的努力。因此,我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務(wù)大局上加強(qiáng)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)工作。一是要做好師傅的思想引導(dǎo)工作。一方面是引導(dǎo)師傅樹立責(zé)任意識(shí)。師傅對(duì)徒弟的培養(yǎng)要高度重視,要認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)。二是師傅不要擔(dān)心徒弟會(huì)超過自己,不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人,更是為項(xiàng)目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導(dǎo)工作。徒弟自身的學(xué)習(xí)不是因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué),而是為自己的`前途而學(xué),更是為了企業(yè)發(fā)展而學(xué);鶎狱h組織要引導(dǎo)徒弟形成主動(dòng)要求學(xué)習(xí)更多對(duì)自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識(shí)。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的開展,從而掀起一股主動(dòng)學(xué)習(xí),積極作為,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀師徒的熱潮。

  二、加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的指導(dǎo)

  基層團(tuán)組織作為項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)推進(jìn)的主責(zé)部門,要加大與各部門的溝通交流;鶎狱h組織作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,要積極指導(dǎo)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

  首先,要對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展過程中存在的問題提出改進(jìn)意見。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在開展中存在對(duì)青年人培養(yǎng)措施落實(shí)不到位等問題,基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后,應(yīng)該及時(shí)的對(duì)師徒對(duì)子提出,要求師傅按照既定的培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)徒弟進(jìn)行培養(yǎng),如果徒弟的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),他的成長(zhǎng)速度超出了預(yù)定的培養(yǎng)計(jì)劃,基層黨組織應(yīng)該及時(shí)的要求師傅對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,以便徒弟能更好更快的成長(zhǎng)。

  其次,要為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)提供一個(gè)良好的開展環(huán)境,創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍;鶎狱h組織要在項(xiàng)目營造尊師重道的良好氛圍,氛圍的營造對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展有積極作用,師徒對(duì)子也會(huì)在這個(gè)氛圍的影響下,以更為好學(xué)和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度,提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)能力和效率。

  第三,要對(duì)師傅和徒弟在活動(dòng)過程中,存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導(dǎo)和幫助。在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展中,會(huì)存在有些師徒不善于溝通交流,有些師傅因業(yè)務(wù)工作繁忙而疏于對(duì)徒弟的教導(dǎo),有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況,基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格,進(jìn)行定向的引導(dǎo),加強(qiáng)師徒對(duì)子的溝通交流,以便“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有效開展。

  第四,要對(duì)推進(jìn)工作中存在的各項(xiàng)難題要給予最大的幫助。從而促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,取得實(shí)效。在推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中,會(huì)存在項(xiàng)目工期緊、人員調(diào)動(dòng)頻繁、對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象,基層黨組織在推進(jìn)落實(shí)過程中要給予幫助。如在項(xiàng)目工期緊的時(shí)候,要督促師傅在日常工作中多帶動(dòng)徒弟,要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學(xué)習(xí)多接觸現(xiàn)場(chǎng),不能因?yàn)楣て诰o而疲于學(xué)習(xí);在師傅或徒弟工作有調(diào)動(dòng)時(shí),基層黨組織要及時(shí)跟進(jìn),為那些未出師的青年人選配師傅,繼續(xù)培養(yǎng);當(dāng)有人對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度時(shí),基層黨組織則要大力宣傳公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展的成效,讓懷疑變成深信不疑,這樣,才能促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,這樣,才能讓“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)真正取得實(shí)效。

  三、加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查監(jiān)督

  “導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)情況如何、徒弟的成長(zhǎng)成才狀況如何、活動(dòng)取得的具體成效如何,基層黨組織必須作到隨時(shí)掌握、隨時(shí)推進(jìn)。要聯(lián)合“導(dǎo)師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查和監(jiān)督,確保切實(shí)在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中落實(shí)各項(xiàng)管理制度和辦法,取得實(shí)際成效。

  首先,要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的培訓(xùn)計(jì)劃是否可行。一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行審核。師傅對(duì)徒弟制定的培養(yǎng)計(jì)劃是否結(jié)合了徒弟的實(shí)際情況;徒弟在了解培養(yǎng)計(jì)劃后,是否有需要增補(bǔ)的意見;制定的計(jì)劃是否與項(xiàng)目實(shí)際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子及各部門負(fù)責(zé)人也可對(duì)具體培養(yǎng)計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見,確保培訓(xùn)計(jì)劃的可行性。

  第二,要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的具體開展情況和實(shí)際成效。檢查監(jiān)督落實(shí)項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的周檢查、月考核、季度總結(jié)制度,并隨機(jī)對(duì)師徒對(duì)子進(jìn)行抽查,另外通過檢查師徒筆記、對(duì)徒弟實(shí)際能力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核、聽取同事對(duì)師徒對(duì)子的評(píng)價(jià)等方式評(píng)定“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的實(shí)際成效。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 20

  今天這個(gè)會(huì)議應(yīng)該說開得非常好,主題鮮明,既是“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流深入推進(jìn)的大會(huì),也是員工技術(shù)講壇正式揭牌啟動(dòng)大會(huì)。參加今天的會(huì)議,我倍感欣慰,欣慰于你們對(duì)提升員工隊(duì)伍素質(zhì)的高度重視和培養(yǎng)有方,欣慰于公司青年技術(shù)員工隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)與壯大。

  利用這個(gè)機(jī)會(huì),我對(duì)“師帶徒”及員工講壇活動(dòng)的幾點(diǎn)意見:

  第一點(diǎn),不斷提高思想認(rèn)識(shí),深入推進(jìn)“師帶徒”和“員工講壇”工作

  開展“師帶徒”、“員工講壇”活動(dòng)是提高企業(yè)員工整體素質(zhì),挖掘員工潛能的重要載體,是公司長(zhǎng)期以來實(shí)施人才培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng),是實(shí)現(xiàn)人才興企戰(zhàn)略的具體實(shí)踐,對(duì)提高員工現(xiàn)場(chǎng)工作能力,強(qiáng)化崗位培訓(xùn),培養(yǎng)與公司發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀人才隊(duì)伍,促進(jìn)公司安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、員工素質(zhì)、企業(yè)文化的提升,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  今年,公司提出了加強(qiáng)員工培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)建設(shè),強(qiáng)化“學(xué)、傳、幫、帶”,全面啟動(dòng)“全員素質(zhì)達(dá)標(biāo)年”活動(dòng),對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求,因此,我們要高度重視“師帶徒”工作和員工技術(shù)講壇活動(dòng),積極創(chuàng)造條件,將這一工作引向深入。要大膽探索方式方法,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)載體,超越傳統(tǒng)模式,加強(qiáng)管理考核,確保“師帶徒”、員工技術(shù)講壇活動(dòng)取得切實(shí)有效的效果;

  要把建設(shè)和諧企業(yè)的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來,特別是變電中心擔(dān)負(fù)的安全責(zé)任更加重大,要通過員工技術(shù)講壇加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高員工意識(shí)、安全技能、業(yè)務(wù)技能,確保企業(yè)安全、電網(wǎng)安全、員工安全的大安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

  第二點(diǎn),充分利用好活動(dòng)平臺(tái),不斷提升整體業(yè)務(wù)技能

  今天參會(huì)的師傅都是技術(shù)骨干,思想品德優(yōu)良,專業(yè)知識(shí)過硬,如何帶好徒弟,就需要你們多思考、多實(shí)踐,剛才幾位師傅介紹的經(jīng)驗(yàn)都很好。年輕人初出茅廬,都有極大的學(xué)習(xí)熱情,都渴望在實(shí)際工作中獲得鍛煉,變電中心作為技術(shù)密集型單位,是市公司后備人才的儲(chǔ)備庫,青年員工擔(dān)負(fù)著技術(shù)傳承的重要使命,因此,把每位年輕人培養(yǎng)成才,是單位和每個(gè)師傅義不容辭的職責(zé),不可推卸的義務(wù),希望每位師傅進(jìn)一步牢記責(zé)任和使命,進(jìn)一步發(fā)揮好“傳、幫、帶”作用,切實(shí)傳真經(jīng),撥真招,毫無保留地傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能,為徒弟做好表率,讓徒弟在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)才干;

  要進(jìn)一步建立完善跟蹤考察制度,師傅要根據(jù)徒弟實(shí)際工作情況,拿出具體學(xué)習(xí)計(jì)劃,督促檢查落實(shí),鼓勵(lì)徒弟多參加實(shí)訓(xùn)、技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),為他們的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。

  徒弟要自我加壓,勤學(xué)善問。有了師傅的嚴(yán)格要求這個(gè)外因,還要有徒弟自我加壓、勤學(xué)善問的'內(nèi)因才起作用。希望徒弟要進(jìn)一步端正態(tài)度,珍惜機(jī)會(huì),虛心向師傅學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到期望的能力和水平。在實(shí)際工作中徒弟要尊重師傅,不折不扣地完成師傅交給你們的學(xué)習(xí)、工作任務(wù),勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),刻苦鉆研實(shí)際操作技能,早日出師,成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)能手。

  員工技術(shù)講壇是“師帶徒”活動(dòng)的另一形式和載體,這種活動(dòng)很好,各專業(yè)青年員工要能結(jié)合工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn),輪流開展技術(shù)講課活動(dòng),講經(jīng)驗(yàn),做示范,展示學(xué)習(xí)成果,為培養(yǎng)青年技術(shù)人才和骨干打下基礎(chǔ),希望不斷堅(jiān)持下去,提升活動(dòng)效果。

  第三點(diǎn),不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,推進(jìn)活動(dòng)縱深發(fā)展

  “師帶徒”活動(dòng)、員工技術(shù)講壇,是實(shí)施人才戰(zhàn)略,提高全員素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措,要在活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,推動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)工作向前發(fā)展。

  一是結(jié)合崗位特點(diǎn),圍繞安全生產(chǎn)活動(dòng),團(tuán)結(jié)協(xié)作、多攻克難關(guān)。師傅要為徒弟的學(xué)習(xí)提供平臺(tái),帶領(lǐng)徒弟在工作發(fā)揮模范作用;

  要建立交流學(xué)習(xí)制度,充分利用“師帶徒”培訓(xùn)室,每周固定時(shí)間開展理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),充分利用好“一個(gè)工具、一個(gè)方法”,及時(shí)查找問題,反思得失,整改提高,不斷提高學(xué)習(xí)工作質(zhì)效。

  二是注意將活動(dòng)與創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)員工崗位成才相結(jié)合。通過生產(chǎn)技能普考、員工崗位晉級(jí)考試等手段,激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情,建立人才成長(zhǎng)的“第二通道”,鼓勵(lì)青年人才、專業(yè)技術(shù)人才在一線建成功立業(yè)。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 21

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了許多,也收獲了許多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。

  作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)教師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。訓(xùn)練也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟識(shí)教材,細(xì)心設(shè)計(jì),力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。仔細(xì)上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位教師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)閱歷,提高自己的教學(xué)方法。

  古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝緦W(xué)問以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難,難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的學(xué)問。根本學(xué)問、根本理論把握得不夠,不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)問面,不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng),就不能滿意于現(xiàn)狀,已有的'學(xué)歷和已把握的學(xué)問。實(shí)踐告知自己不僅要留意積存,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)展學(xué)問的更新和“充電”。

  吳教師的為人處事,閱歷心得,他的熱忱、真誠與自信,經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時(shí)機(jī),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師進(jìn)展。

  這一學(xué)期以來,在吳恩慈教師的悉心指導(dǎo)下,在他仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。

  我總是時(shí)刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng),注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展。讓自己更好成長(zhǎng),努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學(xué)問教給學(xué)生。通過實(shí)踐,不斷總結(jié)閱歷,誠意感動(dòng)學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的教師,這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求,我要做的更好。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 22

  通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

  大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

  1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。

  2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

  3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  4.我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

  大家都有體會(huì),當(dāng)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互研究的'機(jī)會(huì),從而得到提高。

  綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)舉動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅研究,不斷的進(jìn)步自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。

  師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 23

  白駒過隙,很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過了一年,回憶這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師制造條件,搭建教學(xué)進(jìn)展平臺(tái),我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,由于在師傅和其他教師們的關(guān)愛下,我在慢慢成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)!我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)在在期末,帶著感謝,我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時(shí)擔(dān)當(dāng)初中歷史的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像,為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。而且錢教師特殊的虛心與溫柔,每次問他問題,他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西!錢教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,我覺得的困難是教材,對(duì)教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開頭,都是我講得多,學(xué)生沒有真正參加到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后,主動(dòng)給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)展小組合作……。記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課,作為一個(gè)青年教師,確實(shí)是很緊急的,錢教師得知這種狀況,就準(zhǔn)時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來聽課,幫我修改缺乏和錯(cuò)誤的地方,最終在錢教師的幫忙下,這堂課開得很勝利。在錢教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電,在平常的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心承受師傅的建議,修改缺乏,更好地吃透教材。

  其次,相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對(duì)待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫忙我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特殊認(rèn)真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的.師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處,這種感受錢教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)給我,從而起到了確定或否認(rèn)的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢教師的課的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們常一起溝通上課后的體會(huì),在屢次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我漸漸體會(huì)到他的教學(xué)風(fēng)格,并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了很多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

  作為徒弟,我真誠地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛惜,也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。我會(huì)連續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他教師,真心誠意地承受師傅的指導(dǎo)和催促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!

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