《小孩不笨》觀后心得范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的《小孩不笨》觀后心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小孩不笨》觀后心得范文1
影片反映了新加坡應(yīng)試教育、藤鞭教育的現(xiàn)狀，有些情節(jié)令人捧腹大笑，而有些情節(jié)讓人看了會(huì)留下一連串的思考：今日我們?cè)撊绾稳?ài)孩子。
有幾幕情節(jié)我異常難忘。成材被學(xué)校開(kāi)除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學(xué);為救兒子自我摔成重傷。學(xué)謙搶一位老奶奶的項(xiàng)鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問(wèn)，為人父母又有誰(shuí)不愛(ài)自我的孩子但要愛(ài)得智慧，有得有法，愛(ài)得讓孩子感動(dòng)，給孩子鼓舞、激勵(lì)和喚醒，很多父母都難以做到。
學(xué)謙在校被教師當(dāng)眾鞭打，一鞭、兩鞭、三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多么的心寒。看到這一幕，作為一名教師，無(wú)論如何都不能釋?xiě)�。作為教師，我們�?yīng)當(dāng)先好好地反思一下自我的言行。當(dāng)板起面孔成了我們經(jīng)常的表情，氣急敗壞成為我們的平常情緒時(shí)，我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來(lái)越遠(yuǎn)了。我們每一天走進(jìn)學(xué)校，就會(huì)看到孩子們恭敬的隊(duì)禮，就會(huì)聽(tīng)到數(shù)不清的“教師好”。孩子總是帶著高興來(lái)學(xué)校，我們何不從欣賞的態(tài)度來(lái)看用寬容的心來(lái)接納影片中一位教師說(shuō)得很對(duì)：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學(xué)生的'優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)。讓我們所有的家長(zhǎng)、教師，謹(jǐn)慎對(duì)待自我的每一個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
《小孩不笨》觀后心得范文2
《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)劇烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力，以反映家長(zhǎng)管教子女時(shí)所面對(duì)的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭，父母與子女之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!
15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對(duì)親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有長(zhǎng)進(jìn)，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話，他說(shuō)：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！背刹鸥赣H花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒，最后才讓成才浪子回頭。
想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有長(zhǎng)進(jìn)，好好讀書(shū)，可是成才的'成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話，他說(shuō)：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！背刹鸥赣H花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒，最后才讓成才浪子回頭。
影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過(guò)兩個(gè)老師的比照也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對(duì)學(xué)生的教育方式問(wèn)題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵(lì)下終于熬通宵寫(xiě)了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時(shí)，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評(píng)了他，并大罵他們是“爛蘋(píng)果”，成才負(fù)氣走出教室，剩下寥寥無(wú)幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對(duì)面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的CD。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬(wàn)別。或許你們會(huì)認(rèn)為符老師不是一個(gè)好老師，其實(shí)不然，符老師為了提高大家的華文成績(jī)，自己出錢(qián)買(mǎi)了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒(méi)有到達(dá)意想中的效果。而另一位老師對(duì)學(xué)生們不斷給予鼓勵(lì)與贊美，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)兩個(gè)老師間的比照，我們知道，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵(lì)，少給他們一些責(zé)罵與奚落。影片通過(guò)學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長(zhǎng)故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)心和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長(zhǎng)的愛(ài)需要通過(guò)溝通來(lái)表達(dá)，家長(zhǎng)附于孩子的希望需要互相理解來(lái)表達(dá)，怎樣的孩子就有怎樣的家長(zhǎng)，關(guān)鍵在與家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解，家長(zhǎng)與孩子之間有一扇門(mén)，翻開(kāi)那扇門(mén)就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋(píng)果，蘋(píng)果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋(píng)果。如果直接把蘋(píng)果扔了，那就什么也沒(méi)有了。資源，放錯(cuò)了地方就成了垃圾，而垃圾，放對(duì)了地方就是資源。
《小孩不笨》觀后心得范文3
“生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下�！苯裉煳矣^看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描寫(xiě)兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！
作為一個(gè)教育工作者，作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專(zhuān)注的寫(xiě)下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫(huà)面背后的教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。
影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛(ài)”從禁錮到慢慢被打開(kāi)的過(guò)程。在觀影過(guò)程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長(zhǎng)怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說(shuō)話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來(lái)的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來(lái)越不好管教了，他們的門(mén)已經(jīng)關(guān)了。
你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”
“如果有一個(gè)爛蘋(píng)果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋(píng)果的辦法吧？那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的�！�
“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰(shuí)嗎？是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱(chēng)贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來(lái)�！�
“你爸爸太愛(ài)你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛(ài)你了！田螺生子，為子死！”
“天底下沒(méi)有教不會(huì)的.小孩，只有不會(huì)教的父母。”
影片中的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，一句句臺(tái)詞，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問(wèn)拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問(wèn)自己：我給過(guò)孩子們多少的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊？自己是不是一個(gè)吝嗇的老師？
現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開(kāi)，可另一方面，中考，高考評(píng)價(jià)方式在沒(méi)有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來(lái)越好，差的只會(huì)越來(lái)越差。
其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。
后來(lái)，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。
其實(shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長(zhǎng)空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。
身教重于言教，用心溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法，愛(ài)和稱(chēng)贊真的很重要！
《小孩不笨》觀后心得范文4
“誰(shuí)不希望自己是聰明的人，誰(shuí)不希望什么都能一百分。誰(shuí)能希望自己又呆又傻又愚蠢，誰(shuí)會(huì)愿意聽(tīng)到你真的好笨……這是電影《小孩不笨》的主題曲。第一次聽(tīng)到這個(gè)歌詞就讓我感觸很深�！缎『⒉槐俊愤@部電影講述三個(gè)就讀em3課程的小孩子，如何應(yīng)付學(xué)業(yè)及叁個(gè)家庭所帶來(lái)的沖突。terry生活優(yōu)越，喜愛(ài)依賴(lài)別人，做事沒(méi)主見(jiàn)，逃避承擔(dān)責(zé)任。國(guó)斌喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，母親卻認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。文福需要照顧弟弟和幫母親開(kāi)檔�？粗l(fā)生在他們身上曲折的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。讓我真正的體會(huì)到它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。看著看著我不禁潸然淚下，我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚；為tom為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解溝通而哭泣。
這部電影中有這樣一個(gè)情節(jié)：國(guó)彬的媽媽在一間小房子里給國(guó)彬輔導(dǎo)功課，一開(kāi)始耐心地講解，接著，有些不耐煩，最后，發(fā)火、發(fā)怒……看到這里我不禁想起了我自己，即作為教師又作為家長(zhǎng)的我平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為教師的我，記得有位學(xué)生體育很好，就是不會(huì)做題，我先是慢慢講解，可是一遍，兩遍他還是不會(huì)，我失去了理智。我就說(shuō)：“你怎么這么笨，就知道玩，就愛(ài)上體育課�！蔽乙膊恢喇�(dāng)時(shí)這個(gè)孩子聽(tīng)了我的這樣一句話會(huì)是什么心情，我只知道我當(dāng)時(shí)忽略了孩子們的差異，孩子們的認(rèn)知水平是不一樣的，思維方式也是不一樣的。我應(yīng)該因材施教，說(shuō)你體育成績(jī)那么好，老師相信你，你的其他科目也會(huì)一樣棒的，讓他在體育上有所發(fā)展，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。也許會(huì)收到事半功倍的效果�？晌抑皇沁@樣一味地強(qiáng)調(diào)下去，把原本天真可愛(ài)的孩子讓他痛苦地活在我的嚴(yán)厲責(zé)罰之下。試問(wèn)，如果我繼續(xù)這樣教育這個(gè)孩子，我還是一個(gè)好教師嗎?在以后的學(xué)習(xí)中，我學(xué)著慢慢對(duì)他改變看法，對(duì)她不是打罵，而是給予他賞識(shí)和肯定。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快雖然還是勉強(qiáng)能及格，但是我知道他努力了，都會(huì)去肯定他。
此時(shí)的他已經(jīng)工作了，但每次見(jiàn)到我總不忘提起當(dāng)時(shí)我對(duì)他的鼓勵(lì)肯定�？梢�(jiàn)這對(duì)他來(lái)說(shuō)真的是天大的'好事。
我兒子今年7歲，上一年級(jí)，作為家長(zhǎng)的我。我對(duì)他更是不會(huì)教育，也許是工作太累，也許是平時(shí)我的學(xué)生讓我心煩，在對(duì)待我自己孩子時(shí)我顯得沒(méi)有耐心。孩子犯下一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，我不問(wèn)清楚就是棍棒教育，從沒(méi)想過(guò)孩子內(nèi)心的感受，導(dǎo)致孩子缺少信心，缺乏成就感。自卑的心加上他膽小的性格，總以為自己什么都做不好，什么都不如別人。我看了《小孩不笨》這部電影之后，我知道了在責(zé)備中長(zhǎng)大的孩子，和在贊美中長(zhǎng)大的孩子是不一樣的。在責(zé)備中長(zhǎng)大的孩子只會(huì)覺(jué)得自己很緲小，在贊美中長(zhǎng)大的孩子就會(huì)更加努力地去做別人贊美自己的事情，作為母親的我，要多多去了解自己的孩子。每個(gè)小孩都知道自己父母很愛(ài)自己，更希望父母能更多的鼓勵(lì)孩子，讓孩子在鼓勵(lì)和贊美中健康成長(zhǎng)。我要學(xué)著慢慢改變自己，學(xué)者鼓勵(lì)孩子，尋找適合我的孩子的教育方法，我要讓他重新找回會(huì)自信，讓他把事情做得更好。
德育為首，育人為主！重新去認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子吧！他們都是不一樣的，即使不會(huì)背英語(yǔ)單詞，不會(huì)寫(xiě)作文，但他們也會(huì)有自己獨(dú)特的思想。即使不會(huì)考高分，但他們對(duì)未來(lái)同樣充滿了期待和祝福。即使暫時(shí)還不是最優(yōu)秀的，但他們也會(huì)長(zhǎng)大，成為一個(gè)有用的人。
看了這部電影我明白了：“其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是喚醒我們身上的好孩子。”在我以后的教書(shū)生涯中，我會(huì)以《小孩不笨》這部電影時(shí)時(shí)處處提醒自己，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們?cè)诖禾觳ハ孪Ｍ姆N子，秋天就會(huì)有收獲的果實(shí)。讓我們高呼：小孩子真的不笨。
《小孩不笨》觀后心得范文5
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是長(zhǎng)時(shí)間的沉默——
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)覺(jué)得孩子們很壞、不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師們沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地遣責(zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不可雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類(lèi)，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過(guò)健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘�，其�?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的'代溝，反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢(qián)，對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書(shū)，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為心痛，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過(guò)三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關(guān)愛(ài)自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。
《小孩不笨》觀后心得范文6
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥(niǎo)、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著不同的語(yǔ)言。我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣。有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬、文福、Terry三個(gè)好朋友。他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響他們形成不同的性格和日后待人處世的方式�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的。后來(lái)國(guó)彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？
“考孩子的.知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)幫孩子形成堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
《小孩不笨》觀后心得范文7
今天的骨干班培訓(xùn)課上，老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了：聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們?cè)诓粩嗟呐�，然而他們換來(lái)的是一次次的不理解，一次次的批評(píng)；實(shí)際上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的'努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們無(wú)視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。
其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反響；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣(mài)部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ)：要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話，做起來(lái)也很容易，但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱(chēng)贊孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的，漸漸地夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。
這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。
《小孩不笨》觀后心得范文8
今日午時(shí)看了《小孩不笨》這個(gè)影片，被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個(gè)主人翁的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作深深地吸引和感動(dòng)。我的內(nèi)心久久不能平靜。
影片中的三個(gè)孩子，分別來(lái)自貧民、中產(chǎn)和有錢(qián)三個(gè)不一樣家庭背景，每個(gè)孩子的家庭教育觀念截然不一樣，有錢(qián)家的孩子沒(méi)有主見(jiàn)，事事都要聽(tīng)他媽媽的，貧民家的孩子缺少父母的關(guān)心，可是這個(gè)孩子很講義氣，中產(chǎn)家的孩子很聽(tīng)話，很有畫(huà)畫(huà)的天賦也明白努力學(xué)習(xí)，可是這三個(gè)孩子出現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)不好，被分在一個(gè)E3的班里(就是我們所說(shuō)的差班)那里挺奇怪的`是在我們國(guó)家孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)能夠托關(guān)系找熟人，把自我的孩子轉(zhuǎn)入好班。在新加坡孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好必須進(jìn)入E3班。從這個(gè)現(xiàn)象中也能夠看出中國(guó)和新加坡兩個(gè)國(guó)家的教育觀念的不一樣。
在學(xué)校里，三個(gè)孩子被教師和同學(xué)嘲笑、挖苦他們的內(nèi)心深處十分自卑。當(dāng)孩子與別的班的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，教師缺少必要的調(diào)查和了解，簡(jiǎn)單地把錯(cuò)誤原因歸結(jié)到你的學(xué)習(xí)不好就愛(ài)惹是生非，與我們身邊的有些教師看問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法相似，值得我今后對(duì)處理學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)要慎重處理，否則可能因?yàn)樽晕业氖д`對(duì)孩子產(chǎn)生心理上創(chuàng)傷。家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題不能聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辯解和事情的原因，只是一味地批評(píng)、指責(zé)，讓孩子害怕心理產(chǎn)生仇視。
可是，一位李教師的出現(xiàn)，如同一縷陽(yáng)光照孩子的心上，她和藹可親與學(xué)生有認(rèn)同感讓整個(gè)班上學(xué)生為之雀躍歡呼。孩子們喜歡她，愿意聽(tīng)她的話，理解她提出的提議，消除了學(xué)習(xí)上的心理恐懼，開(kāi)始用功做數(shù)學(xué)題，并且耐心為學(xué)生補(bǔ)課不受到其他教師對(duì)這個(gè)班學(xué)生的看法的影響。慢慢地來(lái)自貧民家的孩子在一邊幫媽媽照看小弟弟，端面條給客人一邊抽空做練習(xí)題，數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。有錢(qián)家的孩子也不甘落后找家教在家補(bǔ)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢提高�？墒莵�(lái)自中產(chǎn)家的孩子每一天由媽媽陪同十分地用功地學(xué)數(shù)學(xué)，就是學(xué)不會(huì)，孩子的媽媽氣急敗壞不能理解這個(gè)事實(shí)，她認(rèn)為別的孩子能考九十分我的孩子也必須考到這個(gè)分?jǐn)?shù)我心里才能平衡。漸漸地這個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越高度緊張，越來(lái)越害怕。事與愿為成績(jī)沒(méi)有一絲的提高，孩子的媽媽十分不幸又得了重病。
李教師對(duì)全校教師和家長(zhǎng)發(fā)出倡議和號(hào)召對(duì)這個(gè)家庭進(jìn)行幫忙，大家都進(jìn)取地行動(dòng)起來(lái)。這時(shí)發(fā)現(xiàn)有錢(qián)家的孩子與得重病的媽媽骨髓相配，這個(gè)男生因?yàn)榻?jīng)歷了一些事情(綁架事件)讓他成熟了，對(duì)發(fā)生事情有了自我的想法及做法。這一次他沒(méi)有聽(tīng)從媽媽的話自我做出決定捐出骨髓幫忙同學(xué)的媽媽?zhuān)屛以俅胃械绞澜缡浅錆M愛(ài)的大家庭。李教師為有繪畫(huà)天賦的學(xué)生報(bào)名參加比賽，孩子的特長(zhǎng)得到發(fā)揮并且取得了金獎(jiǎng)。也深深地感到一件事情的發(fā)生有時(shí)看似壞事有時(shí)也會(huì)變成好事。李教師掌握學(xué)生的心理，并且科學(xué)地加以指導(dǎo)，充分發(fā)揮了各自的潛能。
孩子們?cè)谏磉叞l(fā)生的事情中得到了鍛煉，讓孩子歡樂(lè)地成長(zhǎng)是我們大家共同的職責(zé)。尊重孩子自已的意愿，孩子才樂(lè)意學(xué)，孩子才有自信心，孩子才歡樂(lè)，孩子歡樂(lè)了，我們家長(zhǎng)才能歡樂(lè)!讓我們一齊改變觀念，一齊成長(zhǎng)!
《小孩不笨》觀后心得范文9
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對(duì)于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯(cuò)。
戲中，主要講述了3個(gè)家庭:一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話，沒(méi)有自我主見(jiàn)，飯來(lái)張口的小胖子Terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦，卻得不到任何支持的國(guó)彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫忙媽媽?zhuān)疹櫟艿艿男∧凶訚h文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書(shū)很棒，不肯認(rèn)輸，自尊很強(qiáng)的女孩)。
在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級(jí)，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺(jué)得，因?yàn)樽晕页煽?jī)不好，被分到差的班里，自我的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學(xué)校的教師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績(jī)好的學(xué)生能夠隨意打罵，侮辱成績(jī)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jī)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室，讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，和教師們一齊責(zé)罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自我辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
教師眼里，對(duì)一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流。有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。不明白，過(guò)多幾年，當(dāng)新的教師成為有經(jīng)驗(yàn)的教師的時(shí)候，她的想法，會(huì)不會(huì)有所改變呢教育，究竟是育人，還是愚人教育工作者，又有沒(méi)有好好想過(guò)異常是小學(xué)的教師，他們的一句話，能夠讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。他們是否了解自我對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì)產(chǎn)生多大影響的人呢
戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部簡(jiǎn)便，勵(lì)智的`戲，卻讓我流下無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說(shuō)是一部簡(jiǎn)便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對(duì)第一輯來(lái)講，這樣的成分已經(jīng)少了很多�？赡芎⒆娱L(zhǎng)大了，要帶出的，是另外的寓意�？磻虻呐笥�，就自我用心體會(huì)咯!
《小孩不笨》觀后心得范文10
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認(rèn)為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母?jìng)冇蟹此歼^(guò)嗎這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jī)，最終導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的.學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系
父母認(rèn)為僅有高成績(jī)的孩子才算好孩子，僅有高成績(jī)的孩子將來(lái)才能有出息。所以，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請(qǐng)不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)整天只明白亂花錢(qián)，成才因?yàn)槿A文考不好，被父親明白卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認(rèn)為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對(duì)的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)常看到成才被父親拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問(wèn)，在打罵中成長(zhǎng)的孩子，他們有何歡樂(lè)可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
《小孩不笨》觀后心得范文11
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。后來(lái)，面對(duì)父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。終于他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)該是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過(guò)，努力讓自己變強(qiáng)。可是家長(zhǎng)的.所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ�，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......
《小孩不笨》觀后心得范文12
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
其中有一段讓我印象深刻9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián)，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相。當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說(shuō)出了真相：學(xué)校立刻有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請(qǐng)到自我的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X(qián)，不僅僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求，并且一次次把自我的`“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣(mài)掉自我所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢(qián)，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕。
看完這部電影，我明白了世上沒(méi)有教不會(huì)的小孩，僅有不會(huì)教的父母。父母應(yīng)當(dāng)用正確的方法教育孩子，孩子也要明白父母的用心良苦。
《小孩不笨》觀后心得范文13
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地開(kāi)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ�，立刻�?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子平安回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的時(shí)機(jī)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)�！币悄奶旄改笇�(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶�，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵�，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的'保護(hù)我們、關(guān)心我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼…看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是外表現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心，嘔心瀝血。
《小孩不笨》觀后心得范文14
1、那部電影里的一句臺(tái)詞，我很早之前就聽(tīng)過(guò)了，就是“爸爸，我只是想買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間”這句，但我以前一直沒(méi)有具體找找這個(gè)臺(tái)詞的出處，知道前幾天才從這部電影里再次聽(tīng)到。
當(dāng)我第一眼看到這部電影時(shí)，和大多數(shù)同齡人一樣覺(jué)得很撈，主角配角每一個(gè)認(rèn)識(shí)，如果我自己看的話，肯定一看開(kāi)頭3分鐘就果斷不看了，想不到這種小制作比最近那些過(guò)億的電影，如大鬧天宮等，好看得多。
2、我認(rèn)為這部電影還映射了教育體制的缺陷，劇中對(duì)Tom的公開(kāi)鞭刑的影響更甚于開(kāi)除成才，這也反映了教育方面的獎(jiǎng)懲制度的缺陷以及在制度前的人性，這同樣在成才想復(fù)學(xué)這件事上體現(xiàn)出來(lái)。
3、可見(jiàn)小孩，真的不笨，而有時(shí)候可能笨的是父母。笨在出爾反爾，笨在不會(huì)顧及對(duì)方的感受而一味推卸教育的責(zé)任，笨在在孩子出事時(shí)一句大喊：“這個(gè)孩子我不會(huì)教了。”……但無(wú)可質(zhì)疑的是，他們的本心都不是壞的。在平時(shí)的嘮叨，也許是希望孩子往著更好的方向發(fā)展；在孩子得獎(jiǎng)后說(shuō)其沒(méi)前途，也許是希望他能夠改正其不足……他們有時(shí)候，因?yàn)樘珢?ài)孩子了，用自己以為正確的愛(ài)去愛(ài)，最后卻不會(huì)愛(ài)了。這份愛(ài)隱藏的太深太深，隱藏在刀光劍影下，隱藏在狂風(fēng)暴雨中，留下的可能是孩子心里無(wú)法縫補(bǔ)的裂痕。
4、成績(jī)的退步需要的不只是不斷的練習(xí)，更需要父母的關(guān)心。打架受傷需要的不只是外部的治療，更需要心靈的慰藉。交友不慎需要的不只是強(qiáng)力的阻止，更需要循循的誘導(dǎo)。
5、每個(gè)人心中都有一個(gè)“哈姆雷特”——追求獨(dú)特，追求自我，渴望被認(rèn)同，渴望被接納，希望有人愛(ài)，希望愛(ài)別人。
6、學(xué)會(huì)溝通，讓生活更美好，因?yàn)槿狈贤ǎ琂erry一直答復(fù)不了表演老師，因?yàn)槿狈贤ǎ蠋熂议L(zhǎng)以為被打的成才、學(xué)謙滋事打架，因?yàn)槿狈贤�，被勒索的兩人只能搶劫……這一連串的事情本可以簡(jiǎn)單解決，卻因?yàn)槿狈贤�，�?dǎo)致最后無(wú)法挽回的后果——生命的代價(jià)。
愛(ài)是無(wú)言的，是在孩子被開(kāi)除時(shí)寫(xiě)163封信找學(xué)校，是在孩子即將被逮捕時(shí)下跪道歉，是在孩子被打時(shí)挺身而出……但愛(ài)在平凡中便可體現(xiàn)其偉大，不需要這樣沉重。學(xué)會(huì)理解，讓愛(ài)變得輕松。學(xué)會(huì)溝通，讓生活更美好。
7、我們有時(shí)也會(huì)不不理解父母的所作所為到底是為什么，為什么有時(shí)他們的做法和我們的想法不一樣，在這時(shí)難道我們就應(yīng)該說(shuō)是父母對(duì)我們的'不理解和不關(guān)心了嗎？不對(duì)，因?yàn)檫@些都是父母的愛(ài)，盡管他們不懂得怎樣既尊重我們的意見(jiàn)又能讓我們好，但都是他們對(duì)我們的愛(ài)，我們應(yīng)該理解，并且換位思考，如果我們?yōu)槿烁改�，我們�?huì)這么做嗎？但我們肯定會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：“不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)�！钡龠^(guò)多十幾年，你就會(huì)明白，你真的會(huì)這么做，你會(huì)身不由己的這么做，每一位父母都愛(ài)自己的孩子，希望他好。
9、當(dāng)我聽(tīng)到Jerry說(shuō)出他為什么要偷錢(qián)時(shí)，不禁眼眶一熱。更為之感動(dòng)的是楊學(xué)謙即將被抓去警察局時(shí)，他父親竟跪下來(lái)求老奶奶讓他抓自己放過(guò)他的兒子時(shí)，我留下了眼淚。像我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是最叛逆的，平時(shí)與父母、老師難免都有一些矛盾。但我們不能像他們一樣做出過(guò)激的行為，而是要與老師、父母溝通，找到那把溝通的“鑰匙”，我們之間的心門(mén)便向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)。還有就是要經(jīng)常學(xué)贊美他人，不要吝嗇于這些，贊美別人對(duì)你并沒(méi)有任何壞處，對(duì)別人來(lái)說(shuō)確實(shí)莫大的鼓勵(lì)，甚至可以改變他的人生。
10、所以我覺(jué)得小孩不笨2更適合給家長(zhǎng)看……
《小孩不笨》觀后心得范文15
這天午時(shí)我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤�，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼�；仡欁晕页砷L(zhǎng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)?yán)厲的教師，可是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢(xún)問(wèn)原因，因勢(shì)利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表?yè)P(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，可是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒教師，尚教師，徐教師，盧教師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的`每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)教師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。教師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，可是我覺(jué)得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用
欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。
我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們，批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識(shí)的語(yǔ)言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來(lái)，如果有一天他們長(zhǎng)大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。
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