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地震應(yīng)急演練心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的地震應(yīng)急演練心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地震應(yīng)急演練心得1
今天，為了增強(qiáng)我們?cè)诘卣鹈媲暗奶由庾R(shí)和正確的逃生方法，學(xué)校在20xx年6月10日下午的最后一節(jié)課上進(jìn)行了防震演練。我們?cè)诮淌依锏戎ㄖ�，早在此之前，老師就向我們講解了演練中的注意事項(xiàng)及相關(guān)防震知識(shí)。過(guò)了一會(huì)兒，廣播通知防震演練開(kāi)始，學(xué)校播放地震報(bào)警，我們聽(tīng)到報(bào)警，迅速躲在桌子和角落，大約兩分鐘后，廣播喊道：“地震已經(jīng)過(guò)去，迅速離開(kāi)教室”，我們按照老師提前安排的順序，有序地疏散到操場(chǎng)�？梢钥闯�，每一層都是一股人流向操場(chǎng)，沒(méi)有人推我熙攘攘，顯得很有序。過(guò)了一會(huì)兒，所有的人都疏散到操場(chǎng)指定的位置，這次防震演戲非常成功。
地震是不可預(yù)測(cè)的.，它具有巨大而廣泛的破壞性，我們只能通過(guò)增強(qiáng)我們的地震意識(shí)來(lái)預(yù)防和逃生。通過(guò)這次地震演習(xí)，我知道當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我應(yīng)該從哪里逃生？如何正確地逃生？通過(guò)這次地震演習(xí)，我們也大大增強(qiáng)了我們保護(hù)生命的意識(shí)——生命不僅是我們自己的，也是別人的。
地震應(yīng)急演練心得2
為了增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識(shí)，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，最大限度的保護(hù)師生的生命安全，20xx年11月23日下午托管(大課間)，西華小學(xué)組織全校師生進(jìn)行了逃生演練活動(dòng)，演練分兩個(gè)步驟:
一、緊急疏散。學(xué)生聽(tīng)到總指揮長(zhǎng)發(fā)出地震信號(hào)(防空警報(bào)聲)后，教室內(nèi)的學(xué)生在老師的組織下迅速用書(shū)本、書(shū)包或用手抱住頭部迅速而有序地從教學(xué)樓中疏散到操場(chǎng)等安全地帶，整個(gè)疏散過(guò)程僅用時(shí)不足二十秒。
二、小結(jié)。從逃生演練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(如連跳幾級(jí)樓梯、沒(méi)有護(hù)頭等)及時(shí)給予指正，做到安全第一。
為了搞好這次逃生演練活動(dòng)，西華小學(xué)成立了邱兆鋒校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校制定了切實(shí)可行的`逃生演練方案，為了保證在活動(dòng)過(guò)程中不出意外，明確各個(gè)年級(jí)的具體疏散路線(xiàn)。
通過(guò)這次逃生演練，使全體師生更加熟悉學(xué)校制定的地震、消防安全預(yù)案，掌握了基本的逃生技能。在逃生演練中，全體教師能按預(yù)案做到各施其職，臨危不亂�？傊敬窝菥氃谌熒墓餐ο氯〉昧藞A滿(mǎn)成功!
地震應(yīng)急演練心得3
今天早上，我們學(xué)校舉行了逃生演習(xí)。
“嗚-嗚”，一陣急促的警報(bào)響起，全班同學(xué)拿出一本書(shū)頂在頭上，我的心緊張得像一只兔子跳來(lái)跳去。
劉子軒也很慌張。他的書(shū)不知道發(fā)生了什么，但他就是拔不出來(lái)。我催促他：“快點(diǎn)，如果真的發(fā)生地震，你的生命就會(huì)消失。”直到他拿出書(shū)，我才平靜下來(lái)。
這時(shí)，又響起了疏散的警報(bào)，我們用書(shū)保護(hù)著頭跑了出去。當(dāng)每個(gè)人都急于沖出去時(shí)，陸似乎有點(diǎn)害怕，一直抓著我的衣服。當(dāng)我下樓時(shí)，我被一個(gè)人的`腳絆倒了，差點(diǎn)摔倒了。我的母親，嚇?biāo)懒撕⒆樱嗵澚岁懺诤竺孀プ×宋摇?/p>
我們沖到草地上。英勇的消防員出來(lái)了。他們穿著橙色的衣服，背上寫(xiě)著“救援”二字，頭上戴著安全帽，帽子上有一盞燈。他們沖上樓，跑著喊道：“有人嗎？有人嗎？”三名“失蹤者”被擔(dān)架抬了出來(lái)。長(zhǎng)期待命的醫(yī)務(wù)人員拿出白色綁帶，包扎受傷部位，送往醫(yī)院進(jìn)一步治療。
“請(qǐng)安靜下來(lái)，”校長(zhǎng)熟悉的話(huà)又飄進(jìn)了耳邊�！巴ㄟ^(guò)這次演練，學(xué)生們獲得了新的生存技能和自我保護(hù)能力。我希望你能繼續(xù)努力工作，再接再厲！”
演習(xí)的硝煙漸漸散去，但心中卻充滿(mǎn)了漣漪。生活就像窗外的天氣，充滿(mǎn)了不可預(yù)測(cè)的雷雨和暴雨。如果你想在危險(xiǎn)的生活海洋中垂風(fēng)破浪，航行到勝利春明節(jié)的另一邊，你必須采取預(yù)防措施。當(dāng)危險(xiǎn)突然來(lái)臨時(shí)，你不會(huì)著急，更不用說(shuō)失敗了。
感謝這次逃生演練！
地震應(yīng)急演練心得4
汶川地震影響著億萬(wàn)人的心。為了防止地震，我校還舉辦了獨(dú)特的地震演習(xí)。
下午第三節(jié)課，王老師一遍又一遍地帶領(lǐng)我們練習(xí)。
在第一次演習(xí)中，學(xué)生們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只是按照老師的指示去做。所以結(jié)果：學(xué)生們要么慢，要么不能進(jìn)去，要么磕頭碰臉。我遇到了麻煩：我把腳放進(jìn)凳子里，當(dāng)老師說(shuō)：“抱著頭蹲下�！蔽彝蝗凰さ沽恕．�(dāng)老師說(shuō)：“跑吧�！蹦菚r(shí)，我怎么不能出來(lái)呢。如果是真正的地震，恐怕。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些技巧。首先，不要?jiǎng)幽_，把它們放在地上。坐好。當(dāng)你聽(tīng)到蹲在頭上的密碼時(shí)，用腳向后推椅子，這樣鉆下來(lái)的時(shí)候空間會(huì)更大。然后迅速蹲下，走進(jìn)桌子。
隨著一次又一次的練習(xí)，時(shí)間悄然逝去，3點(diǎn)50分就要到了。教室安靜了下來(lái)，我聽(tīng)到了所有學(xué)生的呼吸聲。心跳開(kāi)始加速，我的心情突然變得擔(dān)心起來(lái)。安靜了一會(huì)兒，3點(diǎn)50分來(lái)了！
只聽(tīng)三聲哨聲劃破寂靜的天空。原本安靜可怕的教室，在王老師的.命令下，變得沸騰起來(lái)。學(xué)生們慌慌張張地走到桌子下面。又快跑到橫著容不下三個(gè)人的小樓梯上。一開(kāi)始，學(xué)生們都很快，但到了三樓就走不動(dòng)了。因?yàn)槲覀円鹊?2年級(jí)的孩子都撤離后才能離開(kāi)。所以，一些脾氣暴躁的學(xué)生抱怨道：“快點(diǎn)，如果真的發(fā)生地震，早死在這里！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，我們終于安全地來(lái)到操場(chǎng)，一場(chǎng)“驚心動(dòng)魄”的地震演習(xí)結(jié)束了。
經(jīng)過(guò)這次演習(xí)，我明白團(tuán)結(jié)就是力量。在關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，克服困難。如果地震真的來(lái)了，我相信我們可以團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同克服困難！
地震應(yīng)急演練心得5
每次我們見(jiàn)證災(zāi)難，我們都要承認(rèn)人類(lèi)是如此脆弱，生命變得如此短暫和寶貴。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，也許你前一秒還沉浸在笑聲中，但后一秒你會(huì)感到心碎，因?yàn)闉?zāi)難，哭泣而不是笑聲；因?yàn)闉?zāi)難，廢墟取代了高樓大廈；因?yàn)闉?zāi)難，無(wú)數(shù)人失去了生命和災(zāi)難，在人們有時(shí)間反應(yīng)之前摧毀了人類(lèi)美麗的家園。粉碎人們心中美妙的夢(mèng)想。有些生命就像含苞待放的花朵，在它還沒(méi)來(lái)得及展現(xiàn)出它們豐富多彩的姿態(tài)和精彩的生活之前，就被無(wú)情的“魔鬼”扼殺了。
我們不能阻止災(zāi)難的到來(lái)，但我們可以用我們的智慧減少災(zāi)難造成的損失。5月12日是防震減災(zāi)日。當(dāng)天下午，我校舉行了防震減災(zāi)演練。當(dāng)學(xué)生們沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中時(shí)，哨聲突然響起，學(xué)生們立刻起身，一個(gè)接一個(gè)地跑出教學(xué)樓，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍跑到操場(chǎng)上，短短幾分鐘，我覺(jué)得所有的老師和學(xué)生都以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待這次演練，一個(gè)接一個(gè)的表情，我們似乎把自己置于真正的災(zāi)難中，他們的生命在生死之間做出選擇，經(jīng)過(guò)老師的積極指導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，這次演練取得了成功。
雖然這只是一次演習(xí)，但它是我們成長(zhǎng)中的一束陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@次練習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)，每次練習(xí)都是為了安全注射“疫苗”，增強(qiáng)我們生活的“免疫力”。
面對(duì)地震災(zāi)難，我們不可避免地會(huì)想到四川地震，高樓大廈，美麗的家園，無(wú)數(shù)珍貴的生命在一夜之間變成了虛擬的.，當(dāng)我們看著這種失敗的現(xiàn)象，聽(tīng)著心碎的哭聲我們不震驚和心痛嗎？相比之下，日本地震也震驚了每個(gè)人，因?yàn)樵谶@樣一個(gè)人口密集的島國(guó)，傷亡人數(shù)只有幾千人，同樣的原因造成了不同的后果。這不值得我們深思嗎？
地震發(fā)生時(shí)，四川人民表現(xiàn)出恐慌，而日本人民則冷靜下來(lái)。他們有這樣的心態(tài)，因?yàn)槿毡咀⒅厝藗兊姆勒饻p災(zāi)意識(shí)。他們知道如何在災(zāi)難面前保持危險(xiǎn)，如何給自己生存的機(jī)會(huì)。日本非常重視每一次演習(xí)，因?yàn)榭匆淮畏勒饻p災(zāi)演習(xí)都有自己的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累讓他們?cè)跒?zāi)難中有了更多的安全保障。也許我們會(huì)認(rèn)為日本只需要注意頻繁的地震區(qū)域。我們不需要太在意安全區(qū)域生活。然而，災(zāi)難形式多樣，洪水、火災(zāi)、泥石流等災(zāi)害對(duì)我們的生命構(gòu)成重大威脅。災(zāi)難不會(huì)給我們敲響警鐘。只有自己才是永遠(yuǎn)保護(hù)自己的天使。因此，懂得防震減災(zāi)是對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
我們不把演習(xí)當(dāng)作一種形式，而是把它當(dāng)作一種保護(hù)自己的方式。我們不把學(xué)習(xí)防震減災(zāi)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而是一種責(zé)任。只有這樣，才能使安全成為生命的保障，用生命表達(dá)人生的偉大篇章。
地震應(yīng)急演練心得6
說(shuō)到“地震”，我相信我們對(duì)“地震”這個(gè)詞并不陌生，在我們的日常生活中，我們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。地震非�？膳拢粌H會(huì)對(duì)我們的建筑物和自然環(huán)境造成一定程度的破壞，還會(huì)造成人員傷亡和損失。為了提高我們的安全意識(shí)，也為了在發(fā)生緊急情況時(shí)有序疏散。上周二晚上，我們414名學(xué)生和其他學(xué)生一樣，在宿舍老師的`組織下參加了地震演習(xí)。
我還記得那天晚上，我們宿舍里有洗衣服、做作業(yè)和聊天。突然，我們只覺(jué)得眼前一片漆黑，幾乎所有的燈都熄滅了。我們的視野不再那么開(kāi)闊和清晰。環(huán)顧四周，只有窗外的路燈和樓梯上的燈亮著。然后我們聽(tīng)到老師們?cè)谧呃壤锎舐暫敖�。讓我們下樓去指定的地方“避難”。于是，我們匆匆下樓，跑步行進(jìn)，迅速到達(dá)宿舍下樓。我發(fā)現(xiàn)在下樓的過(guò)程中，可能是因?yàn)槿肆髁勘容^大，也可能是因?yàn)檠菥毑欢啵韵聵堑臅r(shí)候大家都有點(diǎn)慌，沒(méi)那么有秩序，但總的來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，因?yàn)槲矣X(jué)得大部分人都配合學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生不積極配合這次演習(xí)。我甚至聽(tīng)說(shuō)有些人沒(méi)有下去集合。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的第一反應(yīng)是，這些學(xué)生不尊重自己的生命。我不知道他們是否認(rèn)為廣州不會(huì)發(fā)生地震，或者認(rèn)為當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，他們可以安全應(yīng)對(duì)，確保自己安全。我認(rèn)為世界上沒(méi)有絕對(duì)的東西，所以無(wú)論你做什么，你都應(yīng)該做得很好，不要輕視小事，也許有時(shí)這樣一件小事可以“死”你，更不用說(shuō)這也與你的人身安全有關(guān)。
地震應(yīng)急演練心得7
那一年，罕見(jiàn)的“512汶川地震”發(fā)生了。在那場(chǎng)無(wú)情的自然災(zāi)害中，無(wú)數(shù)的中國(guó)孩子離開(kāi)了我們，一些幸存的人變得殘疾，他們失去了親戚，他們的痛苦只有他們知道。
一聲巨響，所有的教學(xué)樓都瞬間倒塌了。美麗的校園變成了廢墟。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的巨大自然災(zāi)害，每個(gè)人的本能反應(yīng)都是逃跑。只有逃跑，才能有一線(xiàn)生存的期望。因此，今天，全校師生共同舉辦了“地震演習(xí)”。
下午第三節(jié)課，班主任先說(shuō)了幾個(gè)“逃跑”的步驟：先抱頭鉆到桌子下面，然后等10秒鐘，然后迅速跑出教室。雖然步驟很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上，你會(huì)發(fā)明一系列的“小問(wèn)題”，比如：當(dāng)你鉆到桌子下面時(shí)，凳子碰了碰你的頭。當(dāng)學(xué)生們跑出教室時(shí)，他們太擁擠了。我們練習(xí)了幾次這些“小問(wèn)題”才克服它們。
最終正式開(kāi)始。樓下哨聲一響，全班同學(xué)就迅速鉆進(jìn)桌子底下，等了10秒鐘，同學(xué)們又一窩蜂地跑下樓。在走廊里，有一些低年級(jí)的孩子“逃跑”，他們擋住了我們的`路，學(xué)生們非常焦慮，談?wù)摚骸翱禳c(diǎn)！”快點(diǎn)，我快死了，樓快塌了……”“快點(diǎn)！我快被打死了……”學(xué)生們完全進(jìn)入了這個(gè)角色，心里只想著自己逃跑。同學(xué)們猛沖下去，最后平安地到達(dá)樓下。
在下樓的過(guò)程中，除了擔(dān)心，我還很膽小。通過(guò)這次演習(xí)，我終于意識(shí)到，當(dāng)“5月12日地震”來(lái)臨時(shí)，所有當(dāng)事人的復(fù)雜情緒。當(dāng)我下樓時(shí)，我心中有一種成就感，因?yàn)槲矣米约旱牧α勘Ｗo(hù)自己！
“逃生”是每個(gè)人在地震發(fā)生前的想法。只有用自己的力量沖下去，才能挽救生存的期望。
地震應(yīng)急演練心得8
今天我們學(xué)校有一次地震演習(xí)。地震演習(xí)有兩種方法，第一種是逃跑，第二種是躲在教室的桌子下面。
開(kāi)始了，廣播說(shuō)：“地震演習(xí)馬上就開(kāi)始了�！比缓髠鱽�(lái)一聲長(zhǎng)哨，說(shuō)地震發(fā)生了。我們迅速把它藏在桌子下面，然后把書(shū)包保護(hù)在頭上。老師提前告訴我們這樣做了。
我鉆在桌子下面等了一會(huì)兒，看到有些學(xué)生不耐煩了，有些人故意搖桌子凳子，感覺(jué)好像真的地震了；有些學(xué)生躺在那里，偷偷地拍了張卡片。他們把這當(dāng)作一個(gè)游戲。
這時(shí)，又傳來(lái)一陣哨聲，開(kāi)始演練第二種逃生方法。
老師讓我們迅速下樓疏散，我們立即排成兩隊(duì)，這是提前組成的。然后我們迅速疏散，好像我們測(cè)試了每個(gè)人的跑步能力。
按照原來(lái)的路線(xiàn)，我們繞到教室后面，然后馬上跑到操場(chǎng)中間，有幾個(gè)老師在那里維持秩序。
每個(gè)人都一個(gè)接一個(gè)地跑到了這里。我發(fā)明，當(dāng)我下樓梯的時(shí)候，我們只是和從走廊里跑出來(lái)的人碰撞，我總是和別人碰撞。下一步，我們班有人去了其他班，其他班也有幾個(gè)人插進(jìn)了我們。
人們?cè)诓賵?chǎng)上氣喘吁吁，有人說(shuō)：“這更無(wú)聊�！庇腥苏f(shuō)：“累死了，不是跑步嗎？”
但我覺(jué)得，如果真的.發(fā)生地震，這些還是挺有用的，一定要這樣做。
這樣的演習(xí)很少舉行，給了我很大的啟發(fā)。下次發(fā)生地震時(shí)，我要么抱著頭躲在桌子下面，要么帶著書(shū)包跑下樓。
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