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做家長(zhǎng)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編幫大家整理的做家長(zhǎng)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇1
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情寫(xiě)此體會(huì)。首先感謝本站教育中心為我們家長(zhǎng)提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)做孩子的好榜樣——參加家長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了家校合作的重要性和必要性。我的孩子是今年11月份到貴校的，一個(gè)多月來(lái)，在老師們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助下，孩子克服身在異鄉(xiāng)困難，戰(zhàn)勝自我，不僅學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了感恩，還改掉了以前在家的一些壞毛病。
自從孩子來(lái)到應(yīng)屆畢業(yè)生，我們?nèi)胰说男囊脖焕卫嗡┰谶@里，每天都關(guān)注本站站。當(dāng)初，我們?cè)谌f(wàn)般無(wú)奈之下把孩子送到千里之外的應(yīng)屆畢業(yè)生，在離開(kāi)他的一瞬間，我內(nèi)心是多么的無(wú)助和不舍。一方面是舍不得從未離開(kāi)過(guò)家的寶貝兒子，另一方面擔(dān)心在應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)不會(huì)得到改變。離開(kāi)孩子回家后，思念和擔(dān)憂無(wú)時(shí)不在。但通過(guò)和貴校老師溝通后，看到學(xué)校個(gè)性化教育方式使孩子日益進(jìn)步，我們家長(zhǎng)的心也越來(lái)越踏實(shí)，內(nèi)心的壓力也逐漸釋放。特別是孩子的每次家信，不但向我們傾訴了老師們?nèi)绾侮P(guān)心他、開(kāi)導(dǎo)他，更使他明白了許多道理，學(xué)到了知識(shí)。孩子在老師的悉心引導(dǎo)下，能深刻系統(tǒng)地反省過(guò)去，把自己的問(wèn)題想清楚、想明白，能感受到父母的艱辛和不易，懂得了關(guān)心父母，感受到老師的關(guān)心與疼愛(ài)，感受到自己曾經(jīng)走過(guò)的彎路。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)和與貴校老師的'交流，我也在反思自己在教育孩子方法上的不當(dāng)之處。過(guò)去由于我們只顧忙于工作和應(yīng)酬，疏于對(duì)孩子管教，致使孩子無(wú)心學(xué)習(xí)、厭學(xué)，性格變得暴躁，是應(yīng)屆畢業(yè)生及時(shí)改變了我的孩子，讓我們重新找回了希望。在今后的日子里，我將深刻總結(jié)過(guò)去的不足，認(rèn)真履行父母的職責(zé)，注重對(duì)孩子的教育方式。作為家長(zhǎng)，我們會(huì)積極與學(xué)校配合，共同分析孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
都說(shuō)身教重于言教，作為家長(zhǎng)我們一定要言傳身教。我們的言行舉止會(huì)直接影響到孩子，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們有不可推卸的責(zé)任。所以在以后的日子里，不管工作、事業(yè)再忙再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心交流，了解他生活中所發(fā)生的事情，和他共同分享他的喜怒哀樂(lè)，做他的知心朋友，堅(jiān)決不能做遇事只問(wèn)結(jié)果，不分青紅皂白，對(duì)孩子的成才不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。
孩子在應(yīng)屆畢業(yè)生還有一段時(shí)間，我希望在以后的日子里與貴校老師一起努力幫助孩子。我也會(huì)把對(duì)孩子的愛(ài)化作親情的力量，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。相信在與應(yīng)屆畢業(yè)生的共同努力下，不久的將來(lái)，必定會(huì)看到一個(gè)全新的小偉。再次感謝應(yīng)屆畢業(yè)生的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師!為此，我代表孩子及我們?nèi)疑钌畹叵蚰銈兙瞎?在新春佳節(jié)來(lái)臨之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，萬(wàn)事如意。祝應(yīng)屆畢業(yè)生教育桃李滿天下。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇2
用心陪伴成長(zhǎng)，共育五彩少年
聽(tīng)了王老師的課，讓我們家長(zhǎng)對(duì)兒童教育理念，方式方法有了較系統(tǒng)全面的了解，感覺(jué)受益匪淺。尤其對(duì)于父母作為孩子的榜樣，言傳身教的教育觀感受較深：
1、父母要以身作則
父母榜樣作為一種具體的'形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染力量。父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對(duì)孩子放任自流效果更壞。古人云：“以教人者教已”要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習(xí)慣，父母都應(yīng)具備。
2、父母要以身示教
在家庭教育中，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做來(lái)規(guī)范孩子的言行。可是這種空洞的說(shuō)教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里對(duì)父母產(chǎn)生崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，父母要謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。
3、父母要說(shuō)話算數(shù)
父母一旦答應(yīng)了孩子的事一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)有困難的事不要輕易許諾。如果父母經(jīng)常言出不行，說(shuō)話不算話，就會(huì)降低在孩子心目中的可信度，孩子對(duì)父母的崇信、敬仰與愛(ài)戴，就會(huì)由于失信次數(shù)而遞減。再者，如果作為父母經(jīng)常說(shuō)話不算話，孩子也會(huì)下意識(shí)地效仿，對(duì)自己說(shuō)出的話不負(fù)責(zé)任，便會(huì)成為他的一種不良習(xí)慣。
父母是孩子一生的老師。明智的父母都應(yīng)該以身垂范，給孩子做出好的人生榜樣。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇3
我最欣賞這樣的場(chǎng)面——
晚飯后，燈光下，安靜的房間里，男人坐在書(shū)桌前讀書(shū)或?qū)懽�，女人坐在沙發(fā)上織毛衣或看書(shū)，孩子在一旁寫(xiě)作業(yè)。
時(shí)明時(shí)暗的壁爐前，黃色的燭光下，母親用手環(huán)抱著孩子，拿著一本故事書(shū)，母子倆一起輕聲慢讀。母子彼此溫暖的氣息和書(shū)香交織在一起，父親在一旁微笑著欣賞這對(duì)母子的一舉一動(dòng)，聆聽(tīng)他們的一言一行。房間里飄散著一縷縷和諧溫馨的情絲。
我感覺(jué)溫馨祥和的場(chǎng)面總是和書(shū)有關(guān)。事實(shí)上，每個(gè)家庭都離不開(kāi)書(shū)。有了書(shū)香的家庭更和諧，家庭成員之間相處更融洽，語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言更文雅。
現(xiàn)在人們很重視教育，尤其是父母文化層次高的家長(zhǎng)，更重視教育，對(duì)孩子教育一刻也不敢放松。家庭條件好的，母親請(qǐng)假不上班，陪讀。唯恐孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落在別人后面。于是，孩子的一言一行、一舉一動(dòng)都在父母的視線之內(nèi)、管轄之間。從小學(xué)到高中，一路走來(lái)，孩子就生活在父母這把傘下，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子，不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，沒(méi)經(jīng)受過(guò)挫折的打擊，也就喪失了獨(dú)立生活能力和學(xué)習(xí)能力。
還有一種情況，是做生意的或者家在農(nóng)村的孩子。他們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不影響掙錢(qián)，或者認(rèn)為家里世代都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，即使孩子考上學(xué)，也無(wú)法負(fù)擔(dān)起高額的學(xué)費(fèi)。父母對(duì)孩子要求太松，幾乎是不管不問(wèn)，放任自流。
當(dāng)然，上面這兩種情況都是特殊個(gè)例。多數(shù)家長(zhǎng)都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)。但這里面有個(gè)度不好把握。管多了，孩子沒(méi)自主能力，管少了，孩子又不自覺(jué)學(xué)習(xí)。
我想說(shuō)，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，家長(zhǎng)不要過(guò)分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。
我兒子學(xué)習(xí)時(shí)，我做家務(wù)或者拿本書(shū)讀，不會(huì)打擾孩子是否寫(xiě)作業(yè)的安靜。有讓家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，我只管在他的作業(yè)本上簽字，不管對(duì)錯(cuò)。有一次，他的作業(yè)錯(cuò)了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)錯(cuò)了兩道題，你是怎么檢查的？”
我說(shuō)：“我沒(méi)檢查啊，是你讓我簽字的�！�
老師說(shuō)：“讓家長(zhǎng)檢查簽字，你怎么不檢查后再簽字呢？”
我笑了笑，委婉地說(shuō)：“兒子，是你在寫(xiě)作業(yè)，你自己的作業(yè)對(duì)錯(cuò)你要自己負(fù)責(zé)的呀！”
兒子不滿意的“哼”一聲。自此，他寫(xiě)完作業(yè)會(huì)自己看一遍。不再指望我?guī)退麢z查作業(yè)了。
我提倡做一個(gè)“懶”家長(zhǎng)。這個(gè)“懶”要懶得有技巧，有分寸。該懶時(shí)，不說(shuō)一個(gè)字；不該懶時(shí)，必須行動(dòng)。
舉個(gè)例子：兒子在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，經(jīng)常問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@個(gè)字讀什么音？
我習(xí)慣性地回答：“老師不是教你們查字典嗎？你查查字典，就能找到答案？”
兒子會(huì)撒嬌：“媽媽?zhuān)樽值浜苈闊�，你干脆告訴我讀音得了�！�
我說(shuō)：“兒子，咱們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)先在字典里找到這個(gè)字的讀音？”
每個(gè)孩子都有爭(zhēng)勝心。此時(shí)，兒子飛快找到兩本字典，動(dòng)作迅速地找到頁(yè)碼。我則故意磨蹭，結(jié)果他贏了，心情也高興起來(lái)。
其實(shí)，孩子問(wèn)最多的還是數(shù)學(xué)題。每天放學(xué)，他寫(xiě)作業(yè)，我做飯。這時(shí)，一遇到難題，他就會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)@道題怎么做？”
我通常會(huì)說(shuō)：“媽媽也不會(huì)�！�
他就笑話我：“還數(shù)學(xué)老師呢，怎么就不會(huì)做呢？”
我說(shuō)：“白天在學(xué)校，我就和數(shù)字打交道，回到家看到數(shù)學(xué)題頭就發(fā)暈。呵呵呵”
“媽媽?zhuān)蹅円黄鹩懻撚懻摪�！�?/p>
于是，我們倆會(huì)一步步分析題意，關(guān)鍵地方適當(dāng)點(diǎn)撥一下，啟發(fā)他自己找到問(wèn)題的答案。
讓孩子自己尋找問(wèn)題的答案，比家長(zhǎng)直接告訴答案強(qiáng)幾千倍。因?yàn)檫@樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，激活他的腦細(xì)胞，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
從孩子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。到了小學(xué)高年級(jí)就會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，孩子遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)自覺(jué)尋求方法，就不會(huì)依賴(lài)父母。到初高中，家長(zhǎng)更不用管孩子學(xué)習(xí)的事，他自己會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
但家長(zhǎng)對(duì)孩子也不能不管不問(wèn)。孩子畢竟是孩子，許多事情他都是第一次經(jīng)歷，很難對(duì)遇到的每一件事都很快分辨出是非對(duì)錯(cuò)。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)察言觀色。不僅觀察孩子外表衣著，更應(yīng)該觀察孩子心內(nèi)世界的情緒波動(dòng)。
和孩子相處最好的交流方式，是做孩子的好朋友。這樣，孩子有什么心事都會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)說(shuō)。學(xué)校里發(fā)生的事、同學(xué)之間的事、哪次成績(jī)沒(méi)考好、在課堂上受到老師表?yè)P(yáng)了等等，孩子回到家第一件事就會(huì)迫不及待地說(shuō)給父母聽(tīng)。而此時(shí)，家長(zhǎng)最好什么也別干，就專(zhuān)心聽(tīng)孩子的講述，不要打斷他的話。等孩子講完了，你可以根據(jù)孩子的描述，判斷孩子的做法是否恰當(dāng)，然后給你正確引導(dǎo)。讓孩子明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。提高孩子辨別是非的能力。培養(yǎng)孩子如何交流、如何處事的學(xué)問(wèn)，這也是家長(zhǎng)必須教導(dǎo)的'，也是孩子必須學(xué)習(xí)的。
事實(shí)上，每個(gè)家庭成員都是互相陪伴、相互聆聽(tīng)、互相關(guān)心的。有了孩子的父母，生活更充實(shí)，工作更賣(mài)力；有了父母的精心呵護(hù)，孩子更能健康快樂(lè)成長(zhǎng)的。當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)真不容易，當(dāng)一個(gè)睿智的家長(zhǎng)更難。因此，當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)谏⒆又�，先學(xué)學(xué)怎樣做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)吧。
就像一顆小樹(shù)苗，要給它生存的空間，成長(zhǎng)的土壤和養(yǎng)分。剩下的就讓它自己獨(dú)自經(jīng)歷風(fēng)雨，自己獨(dú)自長(zhǎng)大。發(fā)現(xiàn)有不該分的樹(shù)杈就及時(shí)修剪，這樣的小樹(shù)苗沐浴著和煦的陽(yáng)光，經(jīng)歷四季風(fēng)雨的洗禮，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇4
這次家長(zhǎng)會(huì)讓我感悟頗深，回到家后靜靜地思考，感覺(jué)我女兒上學(xué)后和上學(xué)前是大不相同。之前總是以為孩子還小，順其自然的成長(zhǎng)比較好，所以慢慢的養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。例如：孩子比較好動(dòng)，注意力不夠集中，做事不能專(zhuān)心，自己不好好的吃飯，總是要大人喂，家中老人也總說(shuō)長(zhǎng)大了會(huì)變的，所以我們也就沒(méi)有很重視。自從上了幼兒園后，才發(fā)現(xiàn)良好的生活習(xí)慣和自身的道德品質(zhì)應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)，為此我認(rèn)為要從我們做家長(zhǎng)的著手。
比如說(shuō)：我買(mǎi)了“養(yǎng)成正確習(xí)慣的好故事”、“唐詩(shī)”、拼圖等，每天睡覺(jué)前講故事給她聽(tīng)，漸漸的.發(fā)現(xiàn)她聽(tīng)得很認(rèn)真，也會(huì)提出一些她聽(tīng)不懂的問(wèn)題（這點(diǎn)證明她在思考）。在講故事當(dāng)中，我會(huì)問(wèn)她一些關(guān)于故事中的問(wèn)題，她也會(huì)配合的回答出來(lái)。有些故事講了幾遍后，我會(huì)讓她講給我聽(tīng)，她也會(huì)很認(rèn)真的講。記得有幾次我故意讀錯(cuò)字，沒(méi)想到她馬上就指出我錯(cuò)誤的地方。從這件事讓我覺(jué)得大人的一言一行對(duì)小孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我們也試著教她認(rèn)字，有一次我們帶她到外面吃飯，她指著墻上的‘小’字，開(kāi)心地大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)莻�(gè)字是‘小’�！北緛�(lái)我們大人覺(jué)得很平常的事，也不太去注意，可是在小孩子的眼里卻是很新鮮的。
現(xiàn)在我女兒比以前更懂事了，也懂得怎樣去關(guān)心別人了。有一次，看到奶奶蹲著撿菜，她馬上搬了張小凳子給奶奶坐。家里有好吃的，她會(huì)分給大家一起分享。小朋友到家里來(lái)，她每次都很主動(dòng)地拿出自己的玩具和小朋友一起玩。
我女兒有時(shí)候也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，有一天早上送她上學(xué)，到了門(mén)口就是不肯自己換鞋。我并沒(méi)有幫她換，而是和她講道理，沒(méi)想到她能聽(tīng)進(jìn)去。并且自己乖乖地穿好鞋了。從這件事上我讓她明白了自己能做的事情要自己去做，不能總是依賴(lài)大人。漸漸地我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講道理和她交流更能讓她接受。
每次我下班回到家，她總是很高興地和我說(shuō)學(xué)校里老師教小朋友們做游戲、唱兒歌的事情，有時(shí)還邊說(shuō)邊表演。每每看到她的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我總是感到很欣慰。我們覺(jué)得小孩子的成長(zhǎng)是離不開(kāi)老師的教育和家長(zhǎng)的引導(dǎo)的。為此，在以后孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓她在其樂(lè)融融的壞境中成長(zhǎng)，成為一個(gè)獨(dú)立、自強(qiáng)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇5
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！�
當(dāng)孩子出生后，家長(zhǎng)就看著他長(zhǎng)大，對(duì)孩子的了解比教師要深刻的多，如果孩子的成長(zhǎng)可以比喻為一座建筑，那幼兒園和家庭就是基石，我們與家長(zhǎng)彼此間的粘合度和平衡系數(shù)決定了建筑的堅(jiān)固性，我們給予孩子們的是他們一生要受用的承重系數(shù)。同時(shí)我們也清楚的知道，教育不是教師或幼兒園或家庭單方面就能完成的，它要靠幼兒園和家庭，教師和家長(zhǎng)相互合作、相互學(xué)習(xí)才能共同提高。因此應(yīng)建立家園雙方彼此信任平的伙伴關(guān)系。那如何讓家長(zhǎng)信任我們，支持我們的工作，在這里我想談自己這七年來(lái)對(duì)做好家長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)。
家園聯(lián)系冊(cè)在家園合作中起著非常重要的作用，因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)去匆匆，沒(méi)時(shí)間跟教師交談，家園聯(lián)系冊(cè)是家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn)的一個(gè)重要依據(jù)。雖然只是一本小小的本子，可看的人卻不少，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，或許還有舅舅、舅媽等也看一下。他們想從這本本子上了解幼兒在園的表現(xiàn)如何。如果教師馬馬虎虎地應(yīng)付著寫(xiě)，不僅可以看出自己素質(zhì)不高，工作態(tài)度不好，而且也影響幼兒園的聲譽(yù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是我們幼兒園最好的宣傳員。他們來(lái)自市區(qū)或農(nóng)村里各個(gè)不同的.地方，在他們那里還有另外的孩子，或許就讀在不同的幼兒園，當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫務(wù)撚變簣@的老師怎樣時(shí)，家園聯(lián)系冊(cè)就是一個(gè)談話的話題。教師對(duì)待這本本子的態(tài)度如何，從而決定著教師對(duì)家長(zhǎng)工作的態(tài)度如何。因此，我和胡老師都非常重視家園聯(lián)系冊(cè)的填寫(xiě)，對(duì)于每個(gè)幼兒一周的表現(xiàn)，細(xì)細(xì)地回憶，肯定了幼兒好的表現(xiàn)，委婉地指出欠缺的地方，并希望家長(zhǎng)跟教師合作，用一致的方法來(lái)教育幼兒。如果我們有事情也寫(xiě)在家園聯(lián)系冊(cè)上征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，例家長(zhǎng)開(kāi)放日，你想了解孩子什么，對(duì)于出游活動(dòng)，家長(zhǎng)有何意見(jiàn)和建議等，征求家長(zhǎng)好的建議。家長(zhǎng)們也把自己的意見(jiàn)寫(xiě)在上面，有些是要我們幫忙的，有些是感激我們的，例幼兒要買(mǎi)零食或在家里不肯吃飯，經(jīng)過(guò)老師在園教育后，幼兒回去自覺(jué)改正了。
2、召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，是教師和家長(zhǎng)親密接觸的好機(jī)會(huì)。教師要樹(shù)立好自己的形象，尤其是小班時(shí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，更是展示自己的時(shí)候，教師要精心準(zhǔn)備，胸有成竹，這樣對(duì)家長(zhǎng)的第一次印象好了，為今后順利開(kāi)展家長(zhǎng)工作打下了基礎(chǔ)。同時(shí)教師要充分利用家長(zhǎng)會(huì)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不要長(zhǎng)篇理論，要把該向家長(zhǎng)講的要簡(jiǎn)明扼要的講出來(lái)，尤其是家長(zhǎng)有誤解的地方（舉例：分菜）要做合理的解釋wWW。Smtxjs。CoM，使家長(zhǎng)能夠從教師的角度來(lái)理解，從而不至于只聽(tīng)從孩子的一面之詞。
3、組織好家委會(huì)活動(dòng)。
家委會(huì)成員是家長(zhǎng)中的代表，在家長(zhǎng)中具有一定的帶頭作用，也是教師做好家長(zhǎng)工作的得力助手，他們一方面反映家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，一方面反映教師的意見(jiàn)。因此，做好家長(zhǎng)工作，先要做好家委會(huì)工作，使家委會(huì)成員站在教師這一邊，為我們教師說(shuō)話，這樣一些家長(zhǎng)誤解的事情，可以通過(guò)家委會(huì)成員來(lái)幫忙解決。
4、做好個(gè)別家長(zhǎng)工作。
由于每個(gè)人的性格不同，因此家長(zhǎng)與教師交往程度也不同。有的比較內(nèi)向，不愛(ài)主動(dòng)跟老師說(shuō)話；有的比較外向，樂(lè)意主動(dòng)和教師交流。那么對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，同樣要做到熱情。例我班中一個(gè)女孩子的爸爸，每天送孩子來(lái)園時(shí)，只聽(tīng)到孩子跟老師打招呼，他從來(lái)不打招呼，不說(shuō)話，即使走時(shí)，也不主動(dòng)跟老師說(shuō)一聲。但是他對(duì)我們的工作是比較支持的，要求合作帶點(diǎn)什么東西，他都會(huì)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備好。針對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我主動(dòng)跟他搭話，從孩子的學(xué)習(xí)，到平時(shí)的家常話，從中了解到他樂(lè)意跟我們說(shuō)什么話題，從而也融洽了教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，也不至于早晨來(lái)園，幼兒在換鞋子時(shí)，教師和家長(zhǎng)都呆呆地看著，這樣的尷尬局面沒(méi)有了。
家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在平時(shí)的積累。同時(shí)這也是一項(xiàng)艱苦的工作，需要每位教師的熱心、耐心、誠(chéng)心去打動(dòng)每一位家長(zhǎng)的心。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇6
為孩子的成長(zhǎng)打下亮麗的底色
孩子一生的基調(diào)，是從童年就奠定的。父母和家庭氛圍給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響，是不言而喻的。孩子的品行和習(xí)慣很大程度上是受父母影響的。父母的言行舉止，甚至脾氣秉性，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭是孩子人生中的第一個(gè)課堂，父母則是孩子的第一任老師。我們做父母的要努力為孩子的成長(zhǎng)打下亮麗的底色。
養(yǎng)成習(xí)慣，完善人格——童年是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這主要是因?yàn)閮和瘯r(shí)期學(xué)習(xí)模仿能力強(qiáng)。而想要孩子在此期間培養(yǎng)良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)的參與必不可少。比如現(xiàn)在非常提倡的親子共讀，就是需要由父母主動(dòng)參與，引導(dǎo)孩子閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，分享見(jiàn)解，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如向孩子灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)分辨生活中可能存在哪些危險(xiǎn)，懂得如何自救、求救。其實(shí)，父母無(wú)法一輩子保護(hù)孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有這些由父母一手培養(yǎng)起來(lái)的良好生活習(xí)慣，才能成為長(zhǎng)久保護(hù)他們的護(hù)盾。
發(fā)展認(rèn)知，開(kāi)拓智慧——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，童年是最美好、也是最無(wú)可替代的一段時(shí)光。童年正是孩子最應(yīng)該玩耍的時(shí)間，在玩游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何與他人相處，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，尤其是與父母、朋友一起玩耍更能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。真正需要警惕的，是把孩子丟給電子產(chǎn)品，而非游戲。
健康家庭，健康成長(zhǎng)——健康的家庭，是孩子最好的教育環(huán)境。如果家庭關(guān)系不和諧，受其影響，孩子將會(huì)在惶惶不安中度過(guò)童年，會(huì)缺乏安全感，甚至是在某些因素的刺激下，做出一些傷害別人的事情。只有當(dāng)家庭完整、和諧，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。
豐富精神世界，密切親子關(guān)系——孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的.陪伴。即便沒(méi)有時(shí)間陪他玩，那也可以給孩子寫(xiě)信，給她錄制視頻，讓她的生活里有你存在的痕跡。
樹(shù)立夢(mèng)想，促成價(jià)值實(shí)現(xiàn)——對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想才是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思想。父母適時(shí)放手，才能成就孩子更精彩的人生，讓他們遇見(jiàn)更美好的未來(lái)。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇7
孩子的發(fā)展是存在很多變化的，并不是從幼兒園時(shí)期就能決定孩子的一生，要在孩子的幼兒期為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是需要家長(zhǎng)關(guān)注和培養(yǎng)的，最重要的是家長(zhǎng)要有“三心”，即平常心、狠心、精心。
平常心
早期教育要符合孩子發(fā)展的規(guī)律，要做到平常心很困難，家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上。其實(shí)，這個(gè)起跑線是家長(zhǎng)給自己設(shè)置的，培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。不與他人比，只把孩子的今天和昨天比，這個(gè)月和上個(gè)月比，只要每天都有進(jìn)步就應(yīng)該鼓勵(lì)。對(duì)于幼兒最重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子不能操之過(guò)急，一些父母喜歡拿別人的孩子和自己的孩子比較。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的成長(zhǎng)表。父母教育孩子，需要身體力行作示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像小樹(shù)一樣，長(zhǎng)慢一點(diǎn)質(zhì)地更緊密細(xì)致。
居強(qiáng)親子教育，增進(jìn)父母和孩子的感情，培養(yǎng)孩子與他人溝通和交流的能力；要以平常心對(duì)待孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè)的、允許自由發(fā)展和探索的成長(zhǎng)過(guò)程；觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，為孩子提供一個(gè)寬松的'充滿愛(ài)的環(huán)境。
狠 心
父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，認(rèn)為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。其實(shí)，這樣等于剝奪了孩子經(jīng)受失敗和挫折的機(jī)會(huì)，孩子犯了錯(cuò)誤也不懂得改正，得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差，缺乏自我?jiàn)^斗的意識(shí)。許多家長(zhǎng)忽視了孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，指的是適合孩子年齡特點(diǎn)的挫折。如孩子摔倒了，在確定沒(méi)有大礙的情況下，讓他自己起來(lái)，家長(zhǎng)要做的只是告訴孩子一句話：“你能行！”
精 心
言傳身教這個(gè)詞大家都非常熟悉，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往注重言傳忽略身教，而身教詮釋的就是榜樣的作用。身教對(duì)孩子的影響可以用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)形容。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，為了孩子的明天，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止。
其實(shí)，教育沒(méi)有可以完全照搬照用的理論和方法，也沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的專(zhuān)家，借鑒任何人的理論和方法都有兩個(gè)前提：一是思想上接受，二是實(shí)踐中適合。家長(zhǎng)一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣才會(huì)把孩子培養(yǎng)好，培養(yǎng)成才。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇8
第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。
在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到劉伊睿這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師特別喜歡她。
老師的.幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：
�。�1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度；
�。�2）現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多；
（3）所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲；
（4）不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇9
對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)們不遺余力。但許多父母忘記了，自己不但是孩子的第一位老師，父母關(guān)系、家庭關(guān)系更是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)融入社會(huì)的第一課堂。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，懂得尊重和愛(ài)?近日，美國(guó)"健康村(ivillage)"網(wǎng)站總結(jié)專(zhuān)家建議，告訴父母?jìng)儜?yīng)該怎樣給孩子做榜樣。
課程一：尊重他人。孩子不僅會(huì)留意你對(duì)配偶講話的方式，更會(huì)留心你私下里如何評(píng)論自己的另一半。如果孩子聽(tīng)到媽媽對(duì)爸爸的牢騷或指責(zé)，這就給孩子傳遞了明確的信號(hào)：爸爸是個(gè)蠢人，而媽媽也不值得信任，如果我不在她身邊，她是不是也會(huì)這樣說(shuō)我?因此，家長(zhǎng)不經(jīng)意的言辭，以及缺乏對(duì)配偶尊重的表現(xiàn)，對(duì)夫妻關(guān)系和親子關(guān)系都會(huì)有負(fù)面影響。
課程二：團(tuán)隊(duì)協(xié)作還是孤軍奮戰(zhàn)。你和丈夫有特定的分工么?例如洗衣服是你的活，倒垃圾就是丈夫的事。如果你想培養(yǎng)孩子不僅擁有自我價(jià)值，而且善于團(tuán)隊(duì)合作的話，就打破家中的死板分工，互相幫助，孩子也更容易參與其中，而不會(huì)認(rèn)為這就是"媽媽的活"或者"爸爸的活"。
課程三：婚姻里承諾的意義。心理治療師蒂娜·特熙娜博士認(rèn)為，當(dāng)婚姻中遭遇困難如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、生病、失業(yè)等挫折時(shí)，如果夫妻能夠攜手渡過(guò)難關(guān)，孩子就會(huì)明白，原來(lái)婚姻并不是一切都要完美，而是要有福同享，有難同當(dāng)。
課程四：如何平等協(xié)商。你相中了一個(gè)新沙發(fā)，而丈夫想買(mǎi)個(gè)新車(chē)。最后聽(tīng)誰(shuí)的?如果有人說(shuō)：我掙得多，所以我決定。這就給孩子傳達(dá)了一個(gè)危險(xiǎn)的"強(qiáng)權(quán)即正確"的信號(hào)，也明確展示了什么叫缺乏尊重。但如果你們花些時(shí)間協(xié)商，傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，最終達(dá)成一致，如"現(xiàn)在先買(mǎi)沙發(fā)，下個(gè)目標(biāo)是在12個(gè)月內(nèi)買(mǎi)車(chē)，怎么樣?"則教給孩子協(xié)商的技能。
課程五：吵架也有學(xué)問(wèn)。婚姻中難免也會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。下一次再要發(fā)火時(shí)，就把它當(dāng)成一次教育孩子的良機(jī)，教他如何以善良和自信對(duì)待不同的意見(jiàn)和做法，如"我知道你這樣做可能感覺(jué)不錯(cuò)，我也在盡力理解你，但我也得有機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我的不同意見(jiàn)。"
課程六：真誠(chéng)道歉。對(duì)伴侶出言不遜，揪著小問(wèn)題不放，忘記承諾……遇到這些問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)讓孩子看到你對(duì)伴侶表達(dá)歉意。蒂娜博士認(rèn)為，道歉是彌合傷口的.良藥，讓孩子看到父母間的沖突，隨后和解、修復(fù)的過(guò)程非常重要。這種認(rèn)知會(huì)伴隨孩子日后的生活，并指導(dǎo)他更妥善處理自己遇到的問(wèn)題。
課程七：同情與支持。讓孩子體會(huì)到你對(duì)別人痛苦的真誠(chéng)感受，無(wú)私地給予關(guān)心，以實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子對(duì)不幸的人施以援手。
課程八：父母的親密讓孩子更獨(dú)立。許多父母和孩子擁抱、親吻非常自然，但在孩子面前卻不太好意思互相親近。其實(shí)，你和愛(ài)人間的親密會(huì)讓孩子知道：爸爸媽媽的吻和擁抱不是只給我一個(gè)人的。于是，孩子學(xué)會(huì)擁有獨(dú)立意識(shí)。畢竟有一天，孩子會(huì)長(zhǎng)大離開(kāi)父母，而陪在自己身邊的，依然是自己的愛(ài)人。
課程九：學(xué)會(huì)分享。如果想要孩子變得大度些、慷慨些，只告訴他應(yīng)該懂得分享還不夠。讓他看到你的行動(dòng)：與人一起分享美食，把手里的遙控器讓給別人等等，他才能理解分享的含義。
課程十：理解對(duì)方的不完美。他總是不守時(shí)，非常邋遢，從不記得你們的紀(jì)念日……該總是斥責(zé)他的缺點(diǎn)，還是默默寬容呢?如果選擇寬容，就讓孩子明白，父母間的感情并不意味著毫無(wú)缺點(diǎn)，缺陷也是一種可愛(ài)的特質(zhì)。編個(gè)孩子也聽(tīng)得懂的打油詩(shī)：媽媽愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)邋遢，其他方面他很棒，他是個(gè)好爸爸。這樣，你的心寬慰，孩子也快樂(lè)。
課程十一：控制情緒很重要。如果家庭戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，你怎么解決?是摔門(mén)，躲在角落里哭，還是干脆回娘家?你的任何方式都會(huì)成為孩子將來(lái)效仿的對(duì)象。要想讓他們將來(lái)學(xué)會(huì)穩(wěn)重、鎮(zhèn)定，首先從自身做起，以理智、自信和善良來(lái)對(duì)待生活中的矛盾。
課程十二：贊美伴侶就是鼓勵(lì)孩子。丈夫疊好被子，打掃了房間，臉上露出自豪的表情，你可能想：我每天都做這些事，難道還得給你發(fā)個(gè)獎(jiǎng)杯不成?實(shí)際上，對(duì)小事的鼓勵(lì)和贊美常常能成就幸福的婚姻。這些小小的情節(jié)在孩子的心里會(huì)成為一粒幸福的種子，在他長(zhǎng)大后生根發(fā)芽。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇10
參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
這次家長(zhǎng)會(huì)，各科老師都針對(duì)自己所教科目，講解了掌握各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次期中考試中的情況。各科老師都對(duì)如何教育孩子提出很好的想法，特別是班主任龔老師，從自己孩子的教育講起，現(xiàn)身說(shuō)法，站在一個(gè)孩子家長(zhǎng)的角度，談教育孩子的一些心得體會(huì)，讓家長(zhǎng)們深感共鳴。
這次的家長(zhǎng)會(huì)很新穎。由家長(zhǎng)們提出自己困惑的問(wèn)題，然后由有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)解答，來(lái)傳經(jīng)，這非常富有借鑒意義，是很有意義的一次嘗試。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”一個(gè)好的'習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子才不會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想。
第二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。要想孩子不玩游戲，不看電視，首先家長(zhǎng)自己就要不玩游戲，不看電視，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
第三、培養(yǎng)孩子的自信心很重要，應(yīng)多支持，多鼓勵(lì)，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)。
第四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。給孩子提供閱讀的條件，讓孩子自己選擇喜歡的書(shū)籍，不要強(qiáng)迫孩子讀他不喜歡的書(shū)。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)孩子對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，孩子才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。
參加這次學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇11
期熱播的電視劇《虎媽貓爸》讓不少人感慨，在爭(zhēng)奪教育資源這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，父母和孩子承受的巨大壓力、作出的巨大犧牲。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是需要倍加呵護(hù)、關(guān)愛(ài)的花朵兒。但是隨著“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念越來(lái)越深入人心，這條看不見(jiàn)的“起跑線”也是越劃越不靠譜，從拼大學(xué)、拼小學(xué)，直至發(fā)展到拼幼教、拼胎教，其中家長(zhǎng)的良苦用心也讓旁觀者越來(lái)越琢磨不透：這種方式的愛(ài)與呵護(hù)，是否是孩子稚嫩的肩膀不可承受之重？
毋庸置疑，一代人有一代人的困擾，一代人有一代人的理念。但是，代際之間的差異并不會(huì)斬?cái)鄲?ài)、斬?cái)嘈交鹣鄠鞯拿篮脗鹘y(tǒng)。所以，在家庭教育、學(xué)校教育的過(guò)程中，我們不應(yīng)該舍本逐末，為了讓孩子有一個(gè)漂亮的、值得在朋友、親戚們聚會(huì)上夸耀的分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子的身心和德育。
在家庭里，父母應(yīng)該通過(guò)言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。一對(duì)三天一小吵、五天一大吵的父母，不可能給孩子示范，如何用愛(ài)與寬容來(lái)化解矛盾；一對(duì)不敬重長(zhǎng)輩的父母，不可能讓孩子懂得，尊重別人可以收獲到的是別人加倍的尊重；一對(duì)不懂得肯定對(duì)方、不懂得體諒對(duì)方的'父母，也不可能讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人、關(guān)懷別人，而這些品質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一個(gè)分?jǐn)?shù)珍貴，因?yàn)樗鼈儗⑹桥惆楹⒆右簧娜≈槐M用之不竭的寶藏。
在家庭里，父母應(yīng)該通過(guò)言傳身教，讓孩子懂得禮。父母是孩子最好的老師，當(dāng)父母在待客接物時(shí)表現(xiàn)得落落大方、有禮有節(jié)，孩子也會(huì)看在眼里記在心里；當(dāng)父母開(kāi)車(chē)出行遵章守法文明駕駛時(shí)，孩子也會(huì)懂得交通規(guī)則對(duì)于安全出行的重大意義；當(dāng)父母在公共場(chǎng)合做到了不喧嘩不插隊(duì)時(shí)，孩子也自然明白文明和諧來(lái)自于每一個(gè)人付出的努力。這些都是體現(xiàn)在一個(gè)家庭的未來(lái)的身上最值得贊賞的“家風(fēng)”，是名符其實(shí)的“傳家寶”。
所以，望子成龍的“虎媽”們與其讓年幼的孩子在各種輔導(dǎo)班之間疲于奔命、在夜半的燈下寫(xiě)作業(yè)，倒不如多抽一些時(shí)間陪陪孩子，通過(guò)自己的一言一行影響孩子、啟發(fā)孩子，還孩子一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，也給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的明天。（周吉良）
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇12
今天讀了《做文明家長(zhǎng)培養(yǎng)文明孩子》這篇文章，讓我懂得了教育孩子成為一個(gè)文明的人是多么不容易的一件事情��！除了要注意做到以身作則之外，還要講求一定的方法。
回顧孩子七年的成長(zhǎng)，在禮貌待人方面做得并不是很好，尋求原因，可能和我自身也有很大的關(guān)系，所以現(xiàn)在與孩子的交往中，我也盡量做到以禮待人，希望用自己的言行影響孩子，同時(shí)也多注意與孩子的交流，發(fā)現(xiàn)孩子做得不好的地方，我也會(huì)多想辦法，幫著孩子一起改。比如：以前每次到外公、外婆家，孩子總是沒(méi)有和老人打招呼的習(xí)慣，雖然也和孩子說(shuō)了幾次，但是似乎效果還是不明顯。有一次，孩子生病了，我要上班，沒(méi)有人照顧她，只能請(qǐng)外公外婆來(lái)幫忙，外公外婆無(wú)微不至地照顧孩子都看在眼里，所以我也正好利用這樣一次機(jī)會(huì)，和孩子講道理：“你看，在你生病的時(shí)候，是誰(shuí)辛苦地照顧你��？媽媽才能安心地上班！”孩子回答說(shuō)：“是外公外婆�！薄笆前�，外公外婆那么辛苦地照顧你，你是不是應(yīng)該禮貌地和她們打招呼呢？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，每次去外公外婆家，她總能禮貌地打招呼。
這篇文章中還說(shuō)到教育孩子的6個(gè)最佳時(shí)機(jī)，有些方面我把握住了，而有些方面做得還不是很好，特別是孩子的吃飯問(wèn)題，平時(shí)總是孩子喜歡吃什么就燒什么，導(dǎo)致孩子不喜歡的`菜，越來(lái)越不喜歡，以后這方面我也要改變，才能幫助孩子改掉挑食偏食的壞習(xí)慣。同時(shí)在家務(wù)方面，我也要給孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，不要總認(rèn)為她小，干不了，其實(shí)這樣的機(jī)會(huì)，也是鍛煉孩子能力，更是讓孩子從小就體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，這樣她也會(huì)更珍惜勞動(dòng)成果。
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇13
周五下午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，我作為家長(zhǎng)是第一次去參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)著老師分析孩子的在校情況，回來(lái)以后感觸很多，如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才是擺在我們面前的一個(gè)新課題，也是一個(gè)難題，對(duì)于我自已的孩子，我覺(jué)得重點(diǎn)在于怎么幫助他發(fā)揮自已的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)他的不足，下面我就江長(zhǎng)清的自身特點(diǎn)，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。
1、要注重孩子的能力培養(yǎng)，增強(qiáng)他的自信心。我家江長(zhǎng)清，獨(dú)立生活能力還很欠缺，按照要求，他應(yīng)該每天起床后，把自已的睡衣疊好，把被子疊整理好，自已洗臉，刷牙，上廁所。而每天放學(xué)回家吃飯后就應(yīng)該做作業(yè)，做完作業(yè)后應(yīng)該把自已的書(shū)包整理好，這其中除了疊衣服被子他至今沒(méi)有獨(dú)立完成外，其它的他都能做的較好，這一點(diǎn)我得再加強(qiáng)督促，讓他意識(shí)到不讓家長(zhǎng)操心是多么重要，同時(shí)也要讓他感覺(jué)到自已能照顧自已是多么自豪。要及時(shí)的鼓勵(lì)他，讓他有自信心。
2、注重孩子的愛(ài)心培養(yǎng)，凡事要多為他人著想�，F(xiàn)在的孩子大部分都很自私，沒(méi)有寬容心。這一點(diǎn)在江長(zhǎng)清身上在尤其體現(xiàn)明顯，他不懂得如何來(lái)謙讓?zhuān)搀w會(huì)不到做一個(gè)謙讓的人有什么好處，他在家根本不喜歡讀課外書(shū)，卻對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，為此我總是免不了訓(xùn)斥他，我只有在他看電視中有一些感人的場(chǎng)合時(shí)來(lái)加以引導(dǎo)，他時(shí)兒也會(huì)在分食品時(shí)，分出一些給我（因?yàn)榧依锞椭挥?個(gè)人），不過(guò)收效不佳，他仍是缺乏對(duì)別人的關(guān)心，而有家長(zhǎng)的呵護(hù)，可能他感覺(jué)不到對(duì)別人關(guān)心的作用，在這方面看希望能得到老師的共同教導(dǎo)。[優(yōu)習(xí)]
3、孩子比較粗心，做作業(yè)就像完成任務(wù)一樣，做完就不愿檢查，學(xué)習(xí)興趣也不濃。我不是只追求成績(jī)的.家長(zhǎng)，我一直希望孩子能德智體全面發(fā)展，做一個(gè)健康快樂(lè)的孩子。孩子的智力是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，很多作業(yè)他也能獨(dú)立完成，但就是做作業(yè)不積極，要不繼地督促還只能磨蹭著完成，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我也一直在努力幫他找原因，現(xiàn)在他每做完作業(yè)，我都要幫他檢查，糾正錯(cuò)誤，但對(duì)于他是不是真懂，還是有些無(wú)奈，因?yàn)樗看味紱](méi)有耐心聽(tīng)人分析問(wèn)題，只求結(jié)果，在這個(gè)問(wèn)題上還希望能得到老師的指導(dǎo)。
4、老師是孩子的良師益友，家長(zhǎng)是孩子的第一啟蒙師，要想提高孩子的教育，還必須注意跟學(xué)校和老師的溝通，只有通過(guò)溝通才能了解孩子在學(xué)校的一切動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)糾正，而有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子特難糾正的缺點(diǎn)和毛病到了老師那邊也許就會(huì)迎刃而解了。
聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)江長(zhǎng)清很榮幸有這樣責(zé)任心強(qiáng)的班主任。我常常會(huì)問(wèn)江長(zhǎng)清：“彭老師對(duì)你們好不好？”他說(shuō)：“好！”我想說(shuō)：兒子，爸爸媽媽也會(huì)為你加油，為你的努力付出做見(jiàn)證，你一定要努力啊！
做家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇14
時(shí)間如梭，不知不覺(jué)中孩子還有幾個(gè)月就要結(jié)束二年級(jí)的課程，迎來(lái)三年級(jí)，我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也具有不可忽略的責(zé)任。通過(guò)這兩年手機(jī)上的短信、和QQ,我體會(huì)到老師對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到作為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視還不夠，我認(rèn)真總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō):習(xí)慣成自然，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終生。
二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子有了成績(jī)，在鼓勵(lì)的同時(shí)要讓其看到不足，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并和孩子有約定，使孩子養(yǎng)成知錯(cuò)即改的好習(xí)慣。
三、我們家長(zhǎng)也要努力提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好榜樣。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。
四、我們作為孩子的爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)多關(guān)注孩子，注意孩子不同時(shí)期的情緒及心情，及時(shí)做好孩子的心理輔導(dǎo)工作，讓孩子身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
五、孩子德成長(zhǎng)和家庭環(huán)境密不可分，什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)教育出什么樣的孩子。如果家長(zhǎng)自己就不是一個(gè)講文明懂禮貌的人，即使對(duì)孩子管教嚴(yán)格，苛求孩子的言行要有禮貌，效果肯定也是不明顯的。孩子是在模仿家長(zhǎng)的言行中長(zhǎng)大的'，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)講文明懂禮貌的人，家長(zhǎng)就應(yīng)該成為孩子的楷模。
最后，非常感謝老師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和幫助，希望我們共同努力，讓孩子們擁有一個(gè)健康、美好的成長(zhǎng)空間，從這一刻揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
當(dāng)看到別人家的孩子很有禮貌，經(jīng)常一見(jiàn)面就爺爺奶奶叔叔阿姨的叫我們，我們的心中便會(huì)覺(jué)得喜歡這樣的一群孩子。
孩子文明禮貌是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的，家長(zhǎng)應(yīng)利用各類(lèi)具體事件與機(jī)會(huì)，讓孩子得到練習(xí)與鍛煉。這樣的機(jī)會(huì)很多，公交車(chē)上讓個(gè)座，電梯里幫忙按個(gè)紐，看到老年人順路幫著提個(gè)袋子，不隨地扔雜物，看見(jiàn)垃圾隨手撿起，等等日常瑣事，都是可以來(lái)教育鍛煉孩子的。
孩子的文明禮貌，都是來(lái)自于父母和成人的模仿與學(xué)習(xí)，所以我們家長(zhǎng)首要從我做起，從自身的各類(lèi)好習(xí)慣去感染與教育孩子，我們自身的范例，對(duì)培養(yǎng)孩子起著決定性的作用。
為了孩子的明天，就讓我們的家長(zhǎng)做好表率，言傳身教播下文明的種子吧，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)耐心糾正，在實(shí)際事件中正確引導(dǎo)孩子逐步走向文明！
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