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教師練字心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編精心整理的教師練字心得體會,歡迎大家分享。
教師練字心得體會1
就筆者所知,一些學(xué)校在組織教師練字時,不論每個教師本來字體好壞,規(guī)定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提高教師的書寫水平,讓板書、批語都更加漂亮,進而影響學(xué)生的書寫水平。但在操作過程中,衡量誰的字好還是差,沒有一個確定的標(biāo)準(zhǔn),更怕傷了一些教師的自尊心。所以,學(xué)校干脆一刀切——每人都寫一張紙。反正也費不了多少工夫,而且,練字又不是壞事。于是,不管教師們的'字寫得好不好,大家都逐步加入了練字行列。
一段時間后,練字活動逐漸有了成效,一些本來寫字不好的教師有了一些進步。學(xué)校干脆下定決心堅持下去,規(guī)定今后每個教師每天練字一張,把這項工作作為學(xué)校的特色工作來抓。
練字活動本身是好的,但如此一來就違背了活動的初衷,已成為給學(xué)校增光添彩的工具。而且,目前類似的活動也越來越多,比如,每學(xué)期寫讀書筆記上萬字,寫政治理論學(xué)習(xí)筆記上萬字,等等。這些活動也成為了政績工程和上級檢查內(nèi)容的一部分。
于是,教師們的教學(xué)時間被擠壓得越來越少,形式化的任務(wù)也會影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動當(dāng)作一項規(guī)定、任務(wù),就有可能敷衍了事、有量無質(zhì)。在社會上大喊為學(xué)生減負的今天,筆者也呼吁社會不要給教師增加負擔(dān)。
教師練字心得體會2
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當(dāng)于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運筆,一間一架該如何掌握。比如,“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動,避免臃腫;上中下結(jié)構(gòu)的字要注意中線;半包結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現(xiàn),但如果只是一味按照自己的想法練字,既容易浪費時間又容易走入練字誤區(qū)。
寫字是一件情趣高雅的事,通過練習(xí)寫字,博覽名貼,可以開闊眼界,增長知識。通過練習(xí)寫字,可以讓人學(xué)會謙遜。因為,同古代先賢,當(dāng)今高人比較,就會明白自己還有多長的路要走,沒有資格固步自封,更不能目中無人。通過練習(xí)寫字,可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)代的漢字,較之字母文字,它要復(fù)雜的`多,或者疏可走馬,或者密不容針。于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫,使每一個漢字都“漂亮”。就字的結(jié)構(gòu)來看,它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會給人以啟示:做人要謙遜,大度,寬容,尊重他人。把單個字寫好固然是一種美,這好比個人的修養(yǎng),要使很多單個字很好的組合那又是另一種美,這就需要團結(jié),需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”,許多大書法家都是做人的楷模。
興趣是一個人做事最好的動力。如果練字不是出于內(nèi)心的喜歡,而是源于他人或自己的某種壓力,那就不會真正投入,也不會堅持下去。恒心就是堅持。如果愛好是發(fā)自內(nèi)心的,恒心應(yīng)該不成問題
二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事,最重要的是,它不是件一朝一夕就能成功的事?赡苣闾焯靾猿志毩(xí)但是卻不見有多大長進,讓好多人灰心喪氣因此而停止練習(xí),這樣就半途而廢,最終難以有所成就。所以,在每天每次的練習(xí)中,給自己提一點要求,讓自己達到一個或多或少有進步,能給自己繼續(xù)堅持的動力的水平,這樣才能越練越有勁,越練越有動力。這也讓我懂得,字想要進步,人必須進步。人不能只停在之前的階段,新的階段應(yīng)該有更高的追求,另外,在練習(xí)的過程中,要有持之以恒的態(tài)度,練字是慢慢磨性子的過程,在處理其他事情的同時,也要有種不怕麻煩,不怕吃苦的精神。同時也知道,要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此,良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念,寫字由課內(nèi)向生活之中延伸。
教師練字心得體會3
上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動已經(jīng)持續(xù)一段時間了。寒假里,要求教師每人書寫一本田字格,假期后,也沒有放松,教師們?nèi)匀粓猿謺鴮。通過一段時間的練習(xí),從老師們所交的練字本看,每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性,提高練字的效果,從今天下午開始,學(xué)生練字的時間,除了各班班主任在班里坐班之外,其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間,有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻,三四十個教師坐在一個教室里,聽不到說話的聲音,只聽到筆尖在紙上沙沙的響,那一會兒的感覺好像又回到了學(xué)生時代,大家好像在上自習(xí)課,都在安靜的學(xué)習(xí)。
實際上,有時我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍,一個安靜的.學(xué)習(xí)的氛圍,不光是練字,下一步,學(xué)校硬件建設(shè)好了,教師有專門的圖書閱覽室,更需要這種安靜的氛圍,大家都在集中精力學(xué)習(xí),就是給其他教師說事,也是小聲的,互不影響的,如果堅持下來,達到了這一步,那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了,10分鐘很快就過去了,老師們都感覺時間太短了,剛剛進入狀態(tài)就打鈴了。下一次,是否能在延長一些時間。
教師練字心得體會4
這學(xué)期里,從二實小來了一位新校長。他在二實小里專門負責(zé)寫字教學(xué)的,而且還是省書法協(xié)會會員。所以,一到這里,他就在大會小會上提寫字教學(xué),搞寫字特色,還決定成立書法興趣小組,并且每天專門開設(shè)一節(jié)課,讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋,語文教師無形之中又多了四節(jié)課,因此,語文老師也議論紛紛:
“農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實小學(xué)生的字好,還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費時間?”
“叫語文教師負責(zé),我們自己也寫不好呢?”
“是呀,有人也許會寫,但不一定講得出來,以前也搞過,最后還一樣!”
一周后,各個班級里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了,在下一周周前會上,他又拋出了一個新的方案:叫老師練毛筆字,并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快,我們辦公室前面放了一張寫字桌,上面還放了文房四寶,邊上貼了一張校長寫的'毛筆字。
“老沈,這些字也趕不上你寫得好!”
“你看,這一筆就沒有到位!”
教師們又在那里議論紛紛。
“看什么?讓我來露一手。”小張年紀(jì)輕,在師范里也學(xué)了一點,看到這些就有點手癢,搶先坐下來,抓起毛筆就寫,結(jié)果“刷刷……”,很快就寫了一張草書,龍飛鳳舞的,還蠻有點樣子。
“下來,下來,你看我寫!”老沈把小張拖了下來,撫平宣紙,沾好墨,工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧,的確寫得不錯,就一起哄,把他和校長那張貼在一起,左瞧瞧,右瞧瞧,覺得還真行。
“老沈,你也是省書法協(xié)會會員了!”我們個個總打趣他。
“好了,好了,大家都來試試!”馬上就有人吆喝,畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的,還有一點功底,只是有點手生而已。
緊接著,老師們都來排隊寫字,露上一兩手。
此后,總有老師做完事,到這里寫上一漲,寫好了,還等墨干才離開。
時間長了,這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時,校長才笑著說:“學(xué)生練字,沒有教師的參與是不行的。我才開始只想,每一次提倡能影響一位老師就是成功的,想不到教師能有這樣的變化,環(huán)境還是很重要的!
我們聽了,佩服不已。
教師練字心得體會5
我學(xué)書法的初衷,說來可笑,僅僅是由于我頑皮好動,年齡又小,在家也沒事干。媽媽索性讓我去學(xué)書法,練練定性,說不定心會靜下來。
于是,我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法,心里充滿了好奇,覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師,他當(dāng)時才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫!白质怯晒P畫組成的,先練筆畫,練好了筆畫,我們就開始寫字”,王老師他當(dāng)時是這么說得?此坪唵螣o比的一橫,對于年幼的我而言,是多么的難寫啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個又圓又胖的點,再把這點向右延長,一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,反觀老師的修長而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。
幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時王老師過來了,握住我的手,手把手地教我怎么寫,讓我感覺一下各個動作和行筆過程,并告訴我不要急,慢慢來?墒侵笪乙贿B寫了幾個,但還是老樣子,于是,我便懶得寫了,無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫,覺得很好玩。不一會,兩只手的手心和手背全是黑黑的,趁墨汁還未干,一記降龍十八掌,頓時紙上出現(xiàn)了兩只掌印,“寫什么書法,還是墨汁比較好玩,”我當(dāng)時是這么想的。一堂課結(jié)束了,臉上、手上、衣服上都是墨汁,不愧為學(xué)書法的,渾身“翰墨飄香”。
開頭的兩年,我寫字一點感覺都沒有,并且由于平時作業(yè)質(zhì)量不佳,屢與表揚無緣,批評不斷,便也混混噩噩地混了下來。這時,我產(chǎn)生了放棄的念頭,認為學(xué)了兩年還是老樣子,純粹是浪費時間,還不如不學(xué),玩?zhèn)痛快。但媽媽嚴厲地批評了我,說我沒志氣,不知進取,要我知難而進,絕不可半途而廢,因為堅持到底就是勝利。
從此之后,我開始用心寫字了,漸漸地書法技藝提高了,作業(yè)也常常受到表揚,于是學(xué)書法便有了動力,也對書法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽,雖然得到的獎大多獎次不高,但是對于初學(xué)的我來說,已經(jīng)很滿足了。于是,我學(xué)書法的勁頭更足了,練習(xí)書法的.時間也多了起來,練得多了,水平也跟著提高,涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》,從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學(xué)習(xí)的楷書到現(xiàn)在的草書,在這幾年的時間里,我從不無故缺課,不管刮風(fēng)下雨,從不間斷。經(jīng)過這幾年的磨勵,書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。
這幾年中也參加了不少的比賽,獎次也從剛開始的優(yōu)秀獎漸漸過渡到一、二等獎。賽場上的我也更加自信,更加如魚得水。隨著練字時間越來越長,我漸漸地長大,書法技藝也慢慢成熟。其中,學(xué)習(xí)書法的心得不在乎8個字:培養(yǎng)興趣,勤學(xué)苦練。
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