暑期教師心得體會
有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的暑期教師心得體會,希望能夠幫助到大家。
暑期教師心得體會1
在縣級培訓(xùn)中,多次提到了計算教學(xué)中的算法多樣化,這也是我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我也進(jìn)行了深深的反思:
反思一:在教學(xué)中要充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法。
這種探索既要重結(jié)果,更要重過程,讓學(xué)生在過程中,有所感悟,體會到同一個問題可以有不同的解決方法,也就是“殊途同歸”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有了這種感悟,學(xué)生會逐步把這種思想運(yùn)用到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),運(yùn)用到其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí),運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
反思二:要充分的相信學(xué)生。
如果給學(xué)生一個機(jī)會,他們會有很多的發(fā)現(xiàn),并且有的想法非常獨(dú)特,閃爍著創(chuàng)新的火花。不要時常抱怨學(xué)生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低,要在平時的教學(xué)工作中把握機(jī)會,從小的方面、具體的問題進(jìn)行培養(yǎng),小的問題有所創(chuàng)新,大的問題才能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
反思三:要注重交流的過程。
通過交流讓每個學(xué)生盡情展示自己的想法、了解他人的想法。每個同學(xué)即是老師,也是學(xué)生。在學(xué)習(xí)中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己,并用來解決其他的問題。
反思四:處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。
算法優(yōu)化是學(xué)生的主體行為,不是教師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對而言的,優(yōu)化的`過程應(yīng)該是學(xué)生自我完善的過程,是一個逐步領(lǐng)悟、自我體驗(yàn)、自我選擇的過程。讓學(xué)生在不斷解決問題、不斷交流中對各種方法比較、鑒別,擇優(yōu)選擇,適合自己的才是最好的。
反思五:算法多樣化不能要求每個學(xué)生掌握多種算法。
算法多樣化鼓勵學(xué)生用不同的方法探索和解決問題,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力因人而異,并非要求每個學(xué)生掌握多種算法。對學(xué)有余力的學(xué)生,可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法,以開闊視野;對學(xué)困生只要他們能掌握一種方法就可以了。
暑期教師心得體會2
本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐到改進(jìn),向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際,有以下體會:
一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,讓他們意識到,學(xué)習(xí)是自己的事,對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不等不靠,不依賴別人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為有效教學(xué)贏得了時間。
二、建立良好的和諧的師生關(guān)系
在課堂教學(xué)中,教學(xué)結(jié)果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,要站在學(xué)生的角度來看問題,關(guān)心他們的.成長與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛。同時,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學(xué)生才會更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。
三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)
很多名校和名師的教學(xué)模式,都是在它們長期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來的,適合自己學(xué)生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此,要使自己的課堂充滿生機(jī)、活力,不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)現(xiàn),不斷反思,總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴,努力提升自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。
通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,從而有效的地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
暑期教師心得體會3
好課是每個一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢?這確實(shí)是我們每個教育工作者值得深思的問題。不同的教育觀有著不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和價值判斷。那么對課堂教學(xué)究竟有沒有科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法?究竟從哪兒作為切入點(diǎn)來評價我們的課堂教學(xué)?今天上午的兩節(jié)視頻資料,帶給我許多啟發(fā)和思索,在此把我的一點(diǎn)想法寫出來與大家共享。
我認(rèn)為一堂好課,首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學(xué)生,就意味著承認(rèn)差異,因材施教。承認(rèn)學(xué)生的差異性,并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”,而是致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時,還要使那些數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出,學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得,達(dá)到基本要求。其次,要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識,而是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,在數(shù)學(xué)課上,學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展智力,還帶著自身的`情感、動機(jī)、需要等一并投入課堂;學(xué)生除了與教師交往還與同學(xué)交往;學(xué)生除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展,還包括群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識能力多方面的發(fā)展。再次,注重學(xué)用結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,一堂好課,不僅要讓學(xué)生建構(gòu)知識的意義,還應(yīng)使他們懂得知識的來源和實(shí)際應(yīng)用,使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
暑期教師心得體會4
在本次培訓(xùn)中,教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程,不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程,更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。
在25日的班主任培訓(xùn)中,“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表,來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中,使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中,我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng),面對“后進(jìn)生”,張老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”,讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長欣慰的進(jìn)步生!看到張老師的案例,我深有感觸,因?yàn)槲易约旱陌嗉壘陀羞@樣一位過于“活潑”的孩子,剛剛接手現(xiàn)在的班級時,我對自己班級的情況并不是很樂觀,孩子們接觸過太多老師,因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,面對這樣的班級我的`內(nèi)心是忐忑的,尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生,我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后,我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步,尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變,不再沉默、不再一個人獨(dú)來獨(dú)往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我知道自己的付出沒有白費(fèi)!
張老師對于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時雨”,對于這些孩子的改變,不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變,更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素,只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”,真正找到孩子的“病癥”。
之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解?吹竭@一主題我有些迷茫,我們是已經(jīng)成為班主任的老師,怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢?可在認(rèn)真聆聽完張老師的講解以后,我發(fā)現(xiàn),我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認(rèn)識,大多是大學(xué)時從課本上學(xué)習(xí)到的,可是紙上得來終覺淺,這樣的理論知識需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。
興趣是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強(qiáng),對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識,樂于去探索。
一、課堂的引入要“精彩”為主。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個,黃球5個,教師出示問題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說法不等,有的說是紅球,有的說是黃球還有的說是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的對不對呢?小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開課的引入,要具有延伸性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動,為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。
通過這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。
暑期教師心得體會5
一、“動口”更要“動手”。
你做過的你記住了,你說過的你卻忘記了!正如一位數(shù)學(xué)家指出的,“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是做數(shù)學(xué)”。在數(shù)學(xué)課上,我有很深的體會。當(dāng)我在課堂上講時,同學(xué)們聽得很認(rèn)真,而且大部分能聽得懂。但是,一旦讓他們拿起筆來做作業(yè)時,就會茫然不知所措。因此,課堂上要十分講究課的節(jié)奏。該用眼觀察時,就不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察;該動腦思考時,就給足時間安靜思考;該動手操作時,就給足空間讓學(xué)生擺弄;該動筆練習(xí)時,就要學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生動腦、動口、動手有機(jī)結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動靜搭配,達(dá)到最佳的效果。
二、合作有“形式”更要有“實(shí)效”。
現(xiàn)在,小組合作正成為老師們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的`“新寵物”。因?yàn)椋抡n程倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,那么課堂上就應(yīng)出現(xiàn)師生之間、生生之間合作交流的氛圍?晌铱傆X得,現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中的小組合作常常流于一種形式。我認(rèn)為學(xué)生小組討論的時候,教師應(yīng)成為小組討論的一員,參與其中,并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)。教師在巡視過程中,同時要關(guān)注討論的進(jìn)程,了解各組討論的情況,做到心中有數(shù),以便及時點(diǎn)撥,適時調(diào)控。
三、上課如何做到“活而不亂”呢?
有的課表面看上去氣氛異;钴S,學(xué)生參與度高。但是,學(xué)習(xí)效果一定好嗎?其實(shí),我認(rèn)為教學(xué)并不是越熱鬧越好,也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所追求的。讓學(xué)生“動”起來是一個目的,但只“動”起來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使課堂活而不亂呢?這個問題一直困繞著我。期待得到大家的賜教。
暑期教師心得體會6
與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
教育局要求的小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,聽了教師代表的教材分析和其他團(tuán)隊(duì)老師的報告,以及老師們的小組交流,感觸頗深。多年來,由于聽報告多了,激情就少了,很少為人鼓掌。而聽這些老師的報告,一開始就喚醒了我的注意力,自始至終,我全神貫注,不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了,句句說到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓(xùn),我在不斷反思,與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
第一,少了一份執(zhí)著!皞ゴ蟮某煽兒托燎诘膭趧邮浅烧壤模幸环輨趧泳蜁幸环菔斋@,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來!睂<倚徒處煹膶ぷ鞒錆M熱情,工作總結(jié)休息時間仍然充滿了思考,而我們的熱情時間堅(jiān)持不了幾天的。
第二,少了一種學(xué)習(xí)。聽這些老師的課,常常為他們舉手投足間流露出的`淵博的學(xué)識所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉,來自于自身的豐厚底蘊(yùn),更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí),一直在學(xué)習(xí)中更新自己。
第三,少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。路走了很多,實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。
第四,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,厭煩于學(xué)校的日常瑣事,甚至?xí)䥇捑肓搜矍暗囊磺校恋剡^著日子。
與這些老師相比,我們感到慚愧。作為一名教師,就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思,讓我們帶著滿腔的激情走上講臺,用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……
暑期教師心得體會7
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過一個暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的教師培訓(xùn)活動,安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風(fēng)物長宜放眼量”!經(jīng)過培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的新時代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作為教師,首先要樹立信心,對自己要有信心,對學(xué)生要有信心,對學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會上,孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《xx》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的`是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為xx學(xué)校的一員,感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績,尤其是中招考試的重大突破,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題,但我們相信,困難是暫時的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會更加美好。
二、立下決心淬師德
師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題,也是影響學(xué)生成長的主要因素?仔iL針對師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)!吧啤蔽幕┐缶睿覀円獙⑵洹爸寥嶂辽啤钡木柽\(yùn)用到工作和生活中去,說文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂工作,幸福生活!
培訓(xùn)會上,xx就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長的過程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱樱⒆阏n堂陣地,潛心鉆研,提高能力。
三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)
有人說:一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會上,教育局副局長xx為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來,用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時,我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對學(xué)生成長的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會學(xué)生解決問題,而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯誤,做到嚴(yán)中有愛,在愛中嚴(yán),在嚴(yán)中愛,非常重要,且有意義。
暑期教師心得體會8
一直覺得作為一名幼兒教師,把工作做好,讓孩子接受自己就行了,不然,在工作當(dāng)中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛,我一再的覺得這是一種心態(tài),教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責(zé)任心。
教學(xué)做好了是一方面,其實(shí)我覺得這次培訓(xùn)讓我感覺最多的還是,之前的一些對工作看法多了幾分責(zé)任,跟更加深刻的理解,這次培訓(xùn)提到一點(diǎn),要跟進(jìn)現(xiàn)在的教學(xué)方式,不要被時代淘汰,確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面,看一看更好的教育方法,容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點(diǎn)就是要有提前規(guī)劃工作的意識,根據(jù)之前自己的一些實(shí)際情況,我也看到了一些問題,自己不能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,因?yàn)闆]有一個提前規(guī)劃的意識,面對這些突然的問題,就顯得很慌張,培訓(xùn)教會了我防患于未然,盡管自己覺得不會有問題的一件事情,它就會在不經(jīng)意間出問題。
早點(diǎn)接觸這次培訓(xùn)或許在之前就不會有什么問題了,通過培訓(xùn)我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的`多的偏差,不管在什么時候都需要有明確的一個規(guī)劃,擺正心態(tài)我們一起做好這些準(zhǔn)備。
工作一定要根據(jù)這些東西做好實(shí)際情況的安排,培訓(xùn)當(dāng)中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,這般知識,這般見識也不是自己能夠琢磨出來的。
其實(shí)很多時候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生,培訓(xùn)給了我一個很好的答復(fù),就是一定先要做好自己,一定先要有足夠的能力跟絕對的優(yōu)勢,才能去做這么一件事情,通過培訓(xùn)我見識到了很多值得參考的東西。
培訓(xùn)當(dāng)中我積極主動地去聽取一些建議,畢竟自己還是初步接觸工作,很多地方需要用到培訓(xùn)所講到的東西,可是有一我也很清楚,不能完全依賴外部知識,自己在工作去實(shí)際體驗(yàn)是最好的,我也會繼續(xù)努力加油的。
暑期教師心得體會9
專家報告中說:把一勺鹽放在你面前,你根本難以下咽,而把這勺鹽放入一鍋湯中,你會覺得那么美味。情境對于學(xué)習(xí)來說如同鹽與湯一般,學(xué)習(xí)就是鹽,湯就是情境,教師進(jìn)行情境教學(xué)如同廚師做湯一樣,讓湯與鹽有機(jī)融合,才能提高教學(xué)的有效性,我在研修中做了一些思考:
。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè),要符合學(xué)生的年齡特征
童話化的情境引入,對于低年級學(xué)生來說,形象生動,比較容易引起學(xué)生的償趣,但如果用在高年級:“大灰狼……”學(xué)生絲毫不感興趣,高年級用蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的情境,對學(xué)生來說更具挑戰(zhàn)性,更容易使學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望。
。ǘ⿺(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè),要有價值
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的價值在于為學(xué)生提供數(shù)學(xué)材料和知識背景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,從而引起學(xué)生數(shù)學(xué)行為,數(shù)學(xué)情境,應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)學(xué)生有效的,有意義的學(xué)習(xí)。專家報告中說:情境引起學(xué)生的喜歡和好奇,是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的沃土,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的源泉,要給學(xué)生帶來問題與思考。
例如華應(yīng)龍的《角的度量》時采用的情境,玩滑梯,讓學(xué)生在觀察中引發(fā)問題,為什么要選擇第2個滑梯,學(xué)生提出了問題,滑梯的角多大合適呢,給角的度量找到了生活的原型,引發(fā)了學(xué)生的思考,引起了度量的必要性。
。ㄈ⿺(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè),要有學(xué)科的特點(diǎn)
情境不總是生活的,真正的情境應(yīng)該是既要創(chuàng)設(shè)生活情境,又能承載學(xué)科教學(xué)的任務(wù)。
如用《字母代表數(shù)》中,情境的'創(chuàng)設(shè)用“KFC”——肯德雞,CCTV——中央電視臺等這樣看上去和生活聯(lián)系很緊密的素材,卻與學(xué)習(xí)知識沒有緊密關(guān)聯(lián),而用“數(shù)青蛙”的兒歌作為情境,數(shù)嘴巴的張數(shù),眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的繁瑣,學(xué)生產(chǎn)生了追求簡約的需要,學(xué)生經(jīng)歷了由自然語言到代數(shù)語言,由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡,初步體會到用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性,體會到字母作為變量的本質(zhì),并感悟到“代數(shù)語言”的作用。
一個有效的情境應(yīng)該是靈動的、生活化、有價值的、數(shù)學(xué)味的情境,這樣的情境才讓數(shù)學(xué)課堂有效、生動、深刻!
暑期教師心得體會10
一、我的困惑
困惑一:是不是每一節(jié)新授課都讓學(xué)生自主探索與合作交流學(xué)習(xí)呢?
困惑二:哪些數(shù)學(xué)問題更有效適合讓學(xué)生自主探索與合作交流學(xué)習(xí)呢?
困惑三:在自主探索與合作交流學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢?差生的自主探索學(xué)習(xí)的能力確實(shí)很差。
困惑四:讓學(xué)生自主探索與合作交流學(xué)習(xí)花費(fèi)的時間長,甚至影響教學(xué)成績,我們應(yīng)該怎么辦呢?
二、幾點(diǎn)認(rèn)識:
1、在今天的視頻中,中央民族大學(xué)的孫曉天教授也曾講到動手實(shí)踐、自主探索與合作交流學(xué)習(xí)的重要性。確實(shí),我們中國人在知識上不存在問題,但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導(dǎo)者,必須給學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的'機(jī)會。也就是說我們教師必需有這個意識,這樣我們培養(yǎng)出來的學(xué)生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學(xué)生充足的時間去自主探索和合作交流,沒有充足的時間做保證,探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中,教師要充分參與進(jìn)去,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,從而參與交流,沒有學(xué)生的獨(dú)立思考做基礎(chǔ),交流是低效的。
4、在小組分工時,要注意學(xué)生優(yōu)差結(jié)合,特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候,只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流,從而忽視了差生的想法,降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。
總之,我們教師必須始終不渝的把學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學(xué)模式,讓我們的學(xué)生真正去思考、探索、交流、體驗(yàn),這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高,我們的教學(xué)才能有效、高效、優(yōu)效。
暑期教師心得體會11
今天是研修的第二天,下午所有的研修人員有幸聆聽了周局長的報告《改善心智模式,做有價值的教師》,周局長的報告現(xiàn)場互動,讓教師們在思維碰撞中獲得深刻的啟發(fā),引起了每位研修人員深深的思考,因?yàn)樽鲇袃r值的教師是在座每個人的目標(biāo)。
培訓(xùn)中,周局長旁征博引,侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的優(yōu)秀教師的基本特征,精辟地提出,要想成為優(yōu)秀教師,就要做到:能播撒希望、要有迷人的個性、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、要熱忱魅力無法擋、要能享受工作和生活。
聽著周局長的`報告,聯(lián)系自己的實(shí)際,覺得以后更應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己:首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。其次,要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。第三,要對學(xué)生充滿愛心,建立良好的師生關(guān)系。第四:是要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。第五:是要做一個勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。第六:是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。
優(yōu)秀是一個理想,是我的終極追求。我要不斷提高專業(yè)精神和境界、專業(yè)能力和水平,不斷地迫近它。
暑期教師心得體會12
今天下午聆聽了周局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。
一邊聽,我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽周局長的報告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動,在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動和震撼的報告中采擷,處處是閃著周局長智慧的金粒子。
一、小實(shí)驗(yàn)大道理
先說說一開始的三個小實(shí)驗(yàn)。第一個往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),我以前也讀到過,但是沒想到周局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,真是發(fā)散式思維教育!磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長就是磁鐵,他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來,成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌!钡谌齻實(shí)驗(yàn),周局長畫了三個套著的圓,老師們也有很多想象,我想到的是“同心圓”,全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德,全心全力發(fā)光發(fā)熱,為博興的教育事業(yè)努力工作。
二、周局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認(rèn)識
為什么垂垂老矣的人,大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,沒有留給自己美好的回憶?這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒有珍惜現(xiàn)在,沒有準(zhǔn)確定位人生價值的'意義。人在有能力的時候,一定要多做一些有價值的事情,就像保爾·柯察金曾經(jīng)說過的:“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回憶往事的時候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無為而羞愧!
有的人很“稀罕力氣”,領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,只要無利可圖,不是一下子就能看到好處,就不干,或敷衍塞責(zé),而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時,就牢騷滿腹、怨天尤人,說什么“世道不公”,這是非?尚Φ。什么事情都有因果關(guān)系,就像周局長所說的,“歷史會告訴未來”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時痛快答應(yīng),主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂,顧全了大局,這樣的員工,誰不喜歡?誰不重用?難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人?當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎?雖然周局長很幽默,說自己討好領(lǐng)導(dǎo),其實(shí)我們都知道,他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極,不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚,還自命清高,說自己“不追逐名利,不與人家同流合污,不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗,憑真本事吃飯……”,其實(shí)是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)該和學(xué)校的價值觀保持高度一致,和學(xué)校的理念和愿景保持一致,不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,和領(lǐng)導(dǎo)對著干,這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎?
還有的人,天天牢騷滿腹,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……周局長說的我非常同意:“國家給你錢,你來上班不是天經(jīng)地義嘛?”有本事你不來上班,不來領(lǐng)這份微薄的工資呀!不行的人,天天忙著為自己的不成功找借口,而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷,他們覺得光陰如金,做有價值的事情時間還不夠,哪有那些閑工夫?
三、周局長的報告中最讓我感動的是感恩父母
早聽說周局長是個大孝子,今天聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛,說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨,說到為了讓父親重病時能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。
是呀,正如周局長所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)、有用于他人和社會的?yōu)秀教師!
暑期教師心得體會13
20xx年8月4日,在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。
從過程上看,環(huán)環(huán)相扣,非常流暢。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準(zhǔn)備的很充分,自然脫穎而出。
2、接下來的互動評課,主持人點(diǎn)名評課,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結(jié)點(diǎn)評,再后來網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節(jié)課,知道了一些在課里面我看不見的東西?芍^受益匪淺!
3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流,說了很多,課件制作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析:1,有效教學(xué)的內(nèi)涵2,有效教學(xué)探究的意義3,有效教學(xué)低效的表現(xiàn)4,低效的原因的.探析5,高效課堂教學(xué)的有效策略
5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結(jié)果肯定是備課上的共識和進(jìn)步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實(shí)效,是對課堂的一個預(yù)設(shè)。
從體會上看,高屋建瓴,團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢?因?yàn)槲覀兯吹恼n都是一些“神課”,一般人想都想不出來的2堂課,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經(jīng)驗(yàn)交流的多了,這次學(xué)習(xí)最后的共識就是一個談?wù)摰墓沧R,大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。
暑期教師心得體會14
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的.社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<摇⒗辖處熣埥探鉀Q。
暑期教師心得體會15
語文學(xué)科的教師們參加了校本培訓(xùn)。劉校長為本次暑期培訓(xùn)作了題為《名師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)》的講座。聆聽了劉校長的講座,我收獲很多,尤其是對劉校長所說的“教師應(yīng)該如何上好每堂常規(guī)課,又不失個人風(fēng)格、特色,亮點(diǎn)等。而不是只有在公開課上才呈現(xiàn)這些!边@段話感觸很深。劉校長強(qiáng)調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。教師首先要關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,去贊賞他們、而不是批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,不要給他們戴上好學(xué)生、差學(xué)生的“帽子”,要一視同仁,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,幫助行為規(guī)范較弱的同學(xué)改掉不良習(xí)慣。在教育過程中,多給每一個學(xué)生表現(xiàn)自己能力的空間,讓每一個孩子的生活都充滿陽光。通過劉校長的發(fā)言,我深深地感到:要做一名優(yōu)秀的21世紀(jì)的老師,我還有很長的.路要走。劉校長還說,“作為一名教師,師德是首要的。教師是文化的傳遞者,同時也是道德的榜樣。教師是一盞燈,是學(xué)生的引路人。”是呀,教師猶如父母,要富有愛心,對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。教師是朋友,是良師益友,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。正如劉校長說的那樣,教師就應(yīng)該運(yùn)用自己所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等知識,去了解不同學(xué)生的心理,給予及時的幫助和解答,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我想,作為一名教師,我要像劉校長所要求的那樣,首先要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),在工作中不求回報,刻苦地鉆研,一切為的就是這份熱愛和執(zhí)著。在教學(xué)中,要勇于創(chuàng)新,要不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,以自己的愛和執(zhí)著為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。劉校長還告訴我們:作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡接受你的指導(dǎo)。這就要求老師的個人魅力、親和力不斷提升,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。如何才能成為受學(xué)生歡迎的老師?真誠可以是一面鏡子,是一種無敵的武器,對待學(xué)生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?而在實(shí)踐中自我反思,是自我認(rèn)識、自我提升的不二法門。在教學(xué)生涯中,我將本著對學(xué)生、對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。在不斷的反思與積累中,獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法;在不斷的反思和探索中,提高自己的教學(xué)水平。
短短的兩天培訓(xùn),使我對教師這個職業(yè)內(nèi)涵有了更深的了解。那就是在課堂上與孩子們“心靈互應(yīng)”般的對話,呈現(xiàn)出用心來煥發(fā)生命光彩的課堂。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這學(xué)期以來,從陌生到熟悉,我開始融入到學(xué)校這個大集體中,在和前輩教師一起工作的日子里,我學(xué)習(xí)到了他們那種甘于奉獻(xiàn)、辛勤工作的高尚情操,從中感受到了無限的溫暖。讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了教師工作的神圣,見證了“用知識點(diǎn)燃生命,用愛心成就偉大”的真諦。愿我們永遠(yuǎn)銘記:愛的教育,用心點(diǎn)亮。
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