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大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到平山將近一個(gè)月了，同學(xué)們也要迎來(lái)第一次月考，而考試前也是需要大量準(zhǔn)備的，比如，我作為教師，考試范圍的知識(shí)全部講完，同學(xué)們也需要課上認(rèn)真聽(tīng)課，課下大量做題復(fù)習(xí)，才能有一個(gè)好成績(jī)。
由于我的講課經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致我授課進(jìn)度比起其他老師來(lái)說(shuō)，非常不合理，前面的知識(shí)講的慢，后面的.知識(shí)為了趕進(jìn)度講的非�？欤@就造成了許多同學(xué)的不適應(yīng)，有些理解性的知識(shí)，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間就一帶而過(guò)，讓同學(xué)們上課感到茫然，所以很多學(xué)生來(lái)找我進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，當(dāng)然，我也非常愿意為同學(xué)們答疑解惑。雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)榻o學(xué)生們補(bǔ)習(xí)而過(guò)了吃飯的時(shí)間，但是我也感覺(jué)是值得的，因?yàn)槲夷芨惺艿酵瑢W(xué)要強(qiáng)的心，為了不懂得知識(shí)，敢于提出質(zhì)疑，勇于鉆研，同學(xué)們尚且如此，老師們也會(huì)愿意付出的。
由于我體質(zhì)較差，而引發(fā)一些疾病，有時(shí)候需要休息，這就讓很多同學(xué)有疑問(wèn)的時(shí)候不能及時(shí)解惑，給同學(xué)能道歉，同時(shí)也感謝一起實(shí)習(xí)的同學(xué)們，在我生病期間對(duì)我的照顧，以及平山中學(xué)老師對(duì)我的照顧，即使離家很遠(yuǎn)，你們也能讓我體會(huì)到家的感覺(jué)，謝謝！
適逢中秋佳節(jié)，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得2
到十中實(shí)習(xí)差不多一個(gè)多月了，日子如流水一般飛逝，雖然每天都過(guò)得很忙碌，每天都是一成不變的生活，除了上課，就是備課和改作業(yè)，但是我卻覺(jué)得很充實(shí)，很快樂(lè)。因?yàn)槲乙呀?jīng)適應(yīng)了在學(xué)校的忙碌生活，在這種生活中，我體會(huì)到了人生的意義：人生，是在忙碌中得到快樂(lè)的。
學(xué)校給我們每個(gè)人都安排了一個(gè)指導(dǎo)老師，與她們交流讓我收獲不少。他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我所欠缺的，他們的教學(xué)是幾年積累的文化成果而不是簡(jiǎn)單地答案描述，也許我可以解答某道題，但未必能講解清楚。教師的“解”是首要任務(wù)，而教師的“教”才是關(guān)鍵，重在讓學(xué)生明白答案的原由，我們就需要在“教”上下功夫。
在與學(xué)生的接觸中，讓我學(xué)到了很多以前在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。與學(xué)生在一起的日子既有憂傷，又有快樂(lè)，但還是后者多些，在與學(xué)生的交往中我做到了獎(jiǎng)罰分明：在課堂上我嚴(yán)肅認(rèn)真，課后我常與他們朋友般的談心，與他們溝通，我教了三個(gè)班的生物課，雖然很忙，但忙的充實(shí)，忙得有意義。
這一個(gè)多月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了很多東西，這些東西是在書(shū)本中找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫助。在情感方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上給我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系也處的`很好，他們的熱情讓我忘記生活上的苦，感覺(jué)很開(kāi)心。一個(gè)多月以來(lái)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看教學(xué)，也要在實(shí)踐中教學(xué)，面向?qū)嶋H。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨煉我變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷都是我步入社會(huì)前的預(yù)演，雖已在我眼中定格，但它的影響會(huì)無(wú)處不在。我將它視為自然地恩賜，在未來(lái)的路上謙虛謹(jǐn)慎地把握自己的人生。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得3
有人曾這樣說(shuō)過(guò)人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象的那么大，一件事這個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出的效果不一樣。往往是一些細(xì)節(jié)的功夫，決定著完成的質(zhì)量，我深信這一點(diǎn)，教學(xué)也如此，在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，教學(xué)方式方法上可謂是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，在頂崗實(shí)習(xí)的只幾個(gè)月中，我明顯感到自己在一節(jié)節(jié)課的積累下，有了明顯的提高。再有一個(gè)多月，我的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。下面是我回味我的課堂教學(xué)中的幾個(gè)精彩瞬間。
一、請(qǐng)君入“甕”
聽(tīng)起來(lái)有些不雅致，實(shí)際是把學(xué)生課下放飛出去的思緒，用最快、最簡(jiǎn)潔的方式集結(jié)到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，我常常根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的愛(ài)好，事先搜集一些名人名言，課前用幾分鐘的時(shí)間展示在大屏幕上，讓學(xué)生放聲齊讀，以鼓舞“士氣”。如老子說(shuō):“知人者智，自知者明，勝人者誨力，自勝者強(qiáng)。”、“在困境中，要學(xué)會(huì)欣賞自己，相信自己，肯定自己，鼓勵(lì)自己。這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生命將煥發(fā)新的生機(jī)。讓生命的每一天，都做一個(gè)全新的自己，一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的自己，一個(gè)生命飛揚(yáng)的自己�！钡鹊取Ｓ袝r(shí)還播放一段節(jié)奏明快與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)，來(lái)陶冶學(xué)生的情操，使他們?cè)谳p松愉快中踏上獲取知識(shí)的征途。講“生態(tài)系統(tǒng)"這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我搜集了一幅有小橋流水，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然之美的'同時(shí)，深入領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性。可以說(shuō)，這“請(qǐng)君入甕”速度之快效果非常明顯。
二、甕中捉“鱉”
良好的開(kāi)端是成功的一半。君入鱉后，“鱉”捉的多與少，主要取決于“君”的參與度。為了讓學(xué)生捉鱉捉得更多，首先建立在師生之間的平等，以及平等基礎(chǔ)之上的交流。于是我在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)、讀圖、思考，然后要求學(xué)生講，講自己的理解、看法、感想。學(xué)生不講我著急，我以為學(xué)生沒(méi)去動(dòng)腦思考，似乎是我的失職。學(xué)生講我就給予肯定， 學(xué)生即便講錯(cuò)了，我還是熱情而委婉的給予鼓勵(lì)。如果學(xué)生講對(duì)了，我會(huì)給予高度評(píng)價(jià)，如果學(xué)生講的帶有一定的創(chuàng)造性，我會(huì)很高興的與學(xué)生同樂(lè)，有時(shí)還讓學(xué)生來(lái)個(gè)即興表演，如學(xué)習(xí)“消化和吸收”這節(jié)課，課前準(zhǔn)備些食物成分卡片，課上讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演口腔、胃、小腸、大腸等器官，然后根據(jù)各器官的主要功能，將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的起始部位表演給大家看，把自己扮演的器官能吸收的(如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、酒精、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等)從這些卡片中找出來(lái)，舉在手中展示給大家，這樣一做學(xué)生感到既親切又有興趣，進(jìn)一步理解了各器官的功能。再如曲肘伸肘的活動(dòng)，體現(xiàn)了骨骼肌的協(xié)調(diào)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)上肢自然下垂及手提重物，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)瑢W(xué)以致用，深入領(lǐng)悟。學(xué)生自覺(jué)的，輕松愉快的，充滿興趣地，創(chuàng)造性地去思考，去收獲，“鱉”自然也就捉得多了。
總之，在精彩紛呈的課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。教師只有精心創(chuàng)設(shè)情境，采取精煉的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明的圖表及絕妙的小故事，讓課堂不僅有味，還要有“風(fēng)味”，不僅讓學(xué)生吃飽吃好，還要讓學(xué)生消化好，探本溯源，才會(huì)使課堂教學(xué)在實(shí)踐新課標(biāo)時(shí)，涌現(xiàn)出更多的精彩瞬間。以上就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的反思與實(shí)踐中的一些教學(xué)感悟和收獲。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得4
一、注重教學(xué)中的探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的'大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教師的激勵(lì)到位
老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得5
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了教育工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要認(rèn)真地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的教學(xué)能力，增加了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的教學(xué)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老教師的.指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的作建議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺.現(xiàn)在我對(duì)這次的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)�；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益匪淺。
工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我。老師說(shuō)作為一名老師，一名傳授知識(shí)老師，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)樾〉浇∩�，大到體育運(yùn)動(dòng)賽事，都需要一個(gè)人有很好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)�？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得6
教學(xué)過(guò)程是師生雙向的思維交流過(guò)程，教師教得怎樣，學(xué)生學(xué)得如何，需要通過(guò)一定方式了解。課堂提問(wèn)即是方式之一。課堂提問(wèn)不僅作為教學(xué)方法，還被作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握知識(shí)情況的反饋手段。提問(wèn)過(guò)程即信息反饋過(guò)程。充分利用提問(wèn)反饋，捕捉信息，及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效調(diào)控，就能提高課堂教學(xué)的效益。不利用提問(wèn)反饋，收不到信息，或提問(wèn)不當(dāng)，信息反饋受阻，則將影響教學(xué)效益。因此，要取得好的、受到學(xué)生歡迎的教學(xué)效果，就需要運(yùn)用科學(xué)的提問(wèn)方法。
科學(xué)的提問(wèn)有七條標(biāo)準(zhǔn)：
1. 問(wèn)題的整體性。
感覺(jué)是反映事物的個(gè)別屬性;知覺(jué)，反映事物的整體。感知，是思維的基礎(chǔ)。沒(méi)有事物整體上的感知，也就無(wú)法深刻認(rèn)識(shí)事物本身。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)大系統(tǒng)，而這個(gè)大系統(tǒng)又是由許多小系統(tǒng)組成的。我們的教學(xué)，或者以單元或者以一篇課文作為最基本的單位，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，要有一個(gè)整體的考慮。
2. 問(wèn)題的趣味性。
心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)發(fā)性的動(dòng)機(jī)是很重要的，而內(nèi)發(fā)性的動(dòng)機(jī)的中心是興趣。
興趣是推動(dòng)學(xué)生思維的強(qiáng)大動(dòng)力。如果教師所提問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生的興趣，學(xué)生即使去思考了，也只不過(guò)是一種被動(dòng)的思維，學(xué)生的主動(dòng)性就不能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。實(shí)踐表明，在提問(wèn)中，如果把未知的因素混雜于一些熟知的因素中，這一混合必將更加引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生既獲得了知識(shí)，又得到了能力。
3. 問(wèn)題的.激發(fā)性。
心理學(xué)認(rèn)為，增強(qiáng)刺激物的相對(duì)強(qiáng)度，對(duì)于引起無(wú)意注意具有重要的意義。課文中往往有些內(nèi)容不被學(xué)生所注意，但卻是應(yīng)該著重理解的。教師可抓住這些內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，增強(qiáng)這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生大腦刺激的強(qiáng)度，以激發(fā)學(xué)生去思考。
4. 問(wèn)題的爭(zhēng)論性。
這里所說(shuō)的問(wèn)題的爭(zhēng)論性同上面的問(wèn)題激發(fā)性是不同的。激發(fā)性問(wèn)題是教師根據(jù)學(xué)生易忽略的問(wèn)題，把已學(xué)或未學(xué)之內(nèi)容變成能激起爭(zhēng)議的問(wèn)題，以達(dá)到使學(xué)生掌握知識(shí)的目的。而爭(zhēng)論性問(wèn)題是問(wèn)題本身就已具備了爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，教師只需抓住這個(gè)焦點(diǎn)，設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題，以增強(qiáng)刺激物之間的對(duì)比關(guān)系，便能更強(qiáng)烈地引起學(xué)生的注意。
5. 問(wèn)題的比較性。
這類(lèi)問(wèn)題是在深入理解課文的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。這樣訓(xùn)練既可以使學(xué)生的單向思維向多向思維發(fā)展，也可以使學(xué)生的能力得到提高。
6. 問(wèn)題的明確性。
不明確的問(wèn)題會(huì)使學(xué)生的思維缺乏定向，失去目的性，而造成胡思亂想的心理狀態(tài)。提問(wèn)要明確，一是要抓得準(zhǔn)，摸得透，有的放矢;二是要問(wèn)題措詞確切，回答的活動(dòng)范圍要小，盡可能從一個(gè)角度去問(wèn)，不至于產(chǎn)生岐義。
7. 問(wèn)題的聯(lián)想性。
思維心理學(xué)認(rèn)為，啟發(fā)是一種聯(lián)想活動(dòng)。在教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象力的訓(xùn)練顯得十分重要。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得7
最近工作并不忙，沒(méi)有感覺(jué)到累。只是要每天做班和上課。坐一天偶爾會(huì)感覺(jué)有些許無(wú)聊。 從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我感到了彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。這快一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。 在學(xué)校時(shí)，老師總強(qiáng)調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，參加工作后才能深刻體會(huì)到老師的良苦用心。
我擔(dān)任20xx級(jí)音樂(lè)班樂(lè)理聽(tīng)音老師，平時(shí)在工作除了上課就是備課，用的全部是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這樣的.崗位上對(duì)我來(lái)說(shuō)真是鍛煉我自己專(zhuān)業(yè)能力的地方。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的的。所以我必須在工作中勤于思考在以前學(xué)的知識(shí)中結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，遇到自己無(wú)法解決呢問(wèn)題可以咨詢指導(dǎo)老師來(lái)幫我解決在教學(xué)中的困惑。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得8
頂崗已經(jīng)第十周啦，這一周沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生，都是一些很平常的事情，每天都是去上自己的課，沒(méi)有課的時(shí)候在辦公室里備課，看書(shū)。這一周的頂崗周記想寫(xiě)一下自己的頂崗心得，自己當(dāng)老師的體會(huì)。由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到了成長(zhǎng)的意義，作為一名學(xué)生可以在上課的時(shí)候打盹，而作為一名老師每天上課的時(shí)候需要帶著飽滿的狀態(tài)去上好每一節(jié)課，就算整個(gè)課堂上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在聽(tīng)，我們也需要把課堂講下去。作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還有在人際交往中需要的東西都太多了。
班里的`學(xué)生普遍在十五六歲的年齡，相比較我而言我與他們的年齡相差五六歲，作為我這個(gè)年齡的新老師原本是比較好與學(xué)生相處的�？墒峭ㄟ^(guò)這些時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們的了解還是不夠，有些學(xué)生不知道是什么原因已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，在我的化學(xué)課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講的人只占了班里的百分之四十，同時(shí)我也帶了另一個(gè)班的物理，我發(fā)現(xiàn)在物理的課堂上幾乎所有的學(xué)生都能跟隨著我的腳步在認(rèn)真的聽(tīng)講，該做筆記的地方學(xué)生們就會(huì)拿出筆來(lái)寫(xiě)。針對(duì)這兩個(gè)班里學(xué)生的差別我反思了很多，我在大學(xué)里學(xué)的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)，之所以還帶了門(mén)物理僅僅是因?yàn)閷W(xué)校的安排，要說(shuō)我教學(xué)的基本功，化學(xué)肯定是比物理要強(qiáng)很多的。所以我覺(jué)得是否與班風(fēng)有關(guān)系，我應(yīng)該找這些學(xué)生們談一談，在我上課的時(shí)候不聽(tīng)課是因?yàn)閴焊褪锹?tīng)不懂還是一些別的什么原因。后來(lái)我找了一些學(xué)生談了談，有的學(xué)生說(shuō)他不僅在我的課堂上睡覺(jué)，在其他科目的課堂上照樣睡覺(jué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得他們肯定是考不上高中的，所以不想學(xué)了。我通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)告訴他們?cè)谒麄兊倪@個(gè)年齡學(xué)習(xí)才是最應(yīng)該做的事情，大學(xué)的生活很美好，不管是上高中還是中專(zhuān)我們都應(yīng)該找個(gè)學(xué)去上，而不應(yīng)該在十五六歲的年齡就輟學(xué)，有些中專(zhuān)也是需要分?jǐn)?shù)限制的，我們?yōu)槭裁床荒茉谧詈蟮倪@一兩個(gè)月里好好拼一下，不僅是為了我們父母的期望也是為了我們自己。通過(guò)這次的交談我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)好了很多。我懂得了作為一名老師應(yīng)該多與學(xué)生們進(jìn)行交流，去了解他們，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
今天下午學(xué)校又放假了，又可以過(guò)周末了，很開(kāi)心。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了，回顧過(guò)往，到實(shí)習(xí)學(xué)校的那天仍歷歷在目。在短暫的時(shí)間里不僅磨練了我的意志，也讓我對(duì)今后有了更加明確的目標(biāo)。
頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于我說(shuō)，是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。它讓我第一次離自己向往的職業(yè)那么近，也讓我知道現(xiàn)實(shí)與幻想是不一樣的。第一次登上講臺(tái)時(shí)，我真的很緊張，好幾次都說(shuō)錯(cuò)了，但還好有學(xué)生們安慰我說(shuō)“老師，別緊張！”也是這一次讓我覺(jué)得教師是一個(gè)讓人感到幸福的職業(yè)。
在這兩個(gè)月里，我也認(rèn)識(shí)到了教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)。備，上，作業(yè)的布置與批改等，每一事都沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。以前作為學(xué)生，我認(rèn)為老師一天就上幾節(jié)，好輕松呀！但當(dāng)自己做的時(shí)候，才知道在看似輕松的事背后要付出多少不為人知的努力。一個(gè)合格的教師，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。有些時(shí)候我感到自己的知識(shí)太淺薄了。為了對(duì)得起自己的職位，我只能加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研。
實(shí)習(xí)期間，真的`是悲喜交加。有時(shí)會(huì)因?qū)W生的不懂事而生氣，但也會(huì)因?yàn)樗麄兣牡脑捳Z(yǔ)而歡喜。但最大的收獲是讓我學(xué)會(huì)了感恩，感謝我的所有老師，謝謝他們?cè)谖也欢履菐啄昀锏母冻雠c教導(dǎo)。
我相信，頂崗實(shí)習(xí)的半年，會(huì)是我人生中最難忘的一段時(shí)光。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得10
在為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫(kù)制作，同時(shí)對(duì)T3軟件營(yíng)改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫(kù)（試題一、二、三）進(jìn)行修編完善。
由于這三套試題屬于20xx年的練習(xí)試題，題目比較陳舊，答案也有錯(cuò)誤，更沒(méi)有原始文件可以進(jìn)行修正，所以涉及到word題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題文件是需要全新制作。第一步就是word題面的改編，在全新的制作過(guò)程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新?tīng)I(yíng)改增政策的試題，而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒(méi)有官方版本，必須要等到明年四五月份注冊(cè)會(huì)計(jì)師課本出來(lái)才能確定，因此在很多費(fèi)用處理的問(wèn)題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料，確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個(gè)過(guò)程中，我的理論專(zhuān)業(yè)水平得到了很大的提升，對(duì)于不同費(fèi)用不同發(fā)票的'處理，也有了更深層次的理解。
第二步是原始票據(jù)的制作。作為會(huì)計(jì)人員必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員必須按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定對(duì)原始憑證進(jìn)行審核，對(duì)不真實(shí)、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；對(duì)記載不準(zhǔn)確、不完整原始憑證予退回并要求按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定更正、補(bǔ)充。因此在制作試題的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，同時(shí)審核原始憑證的真實(shí)性合法性，這就要求我們?cè)谥谱髟计睋?jù)時(shí)必須貼合實(shí)際、符合現(xiàn)實(shí)，讓票據(jù)盡可能地跟跟真實(shí)票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫(kù)單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以直接填寫(xiě)、生成，給我的制題過(guò)程帶來(lái)了很多的方便。但也有一些不太常用的票據(jù)沒(méi)有模板，于是我根據(jù)老師給的excel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作，每個(gè)細(xì)節(jié)都要跟真實(shí)票據(jù)一模一樣，過(guò)程的艱難和復(fù)雜就不多說(shuō)了�；侍觳回�(fù)有心人，我利用excel畫(huà)出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單等多種票據(jù)。
第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對(duì)這一步驟的最好詮釋?zhuān)挠卸啻箢}就有多少變化，題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言，題目和結(jié)果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現(xiàn)：出了難題要會(huì)作答，變了花樣要能做賬。同時(shí)，制作初始和結(jié)果賬套還能鍛煉出題人的思維，想要考哪個(gè)點(diǎn)，如何在賬套和試題中體現(xiàn)，都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。另外，因?yàn)樵囶}是給學(xué)生考試或者比賽時(shí)用，初始和結(jié)果賬套不能有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，這就要求在制作賬套時(shí)要格外的認(rèn)真和仔細(xì)，一旦在考試過(guò)程中出現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)問(wèn)題，后果會(huì)很?chē)?yán)重。
在外學(xué)習(xí)的日子里，我也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要學(xué)生的檢驗(yàn)。我將word題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谧鲱}的過(guò)程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據(jù)有錯(cuò)誤，哪個(gè)數(shù)據(jù)有問(wèn)題，都需要他們的檢驗(yàn)。與此同時(shí)，制題老師還要跟我進(jìn)行這些內(nèi)容的核對(duì)和校驗(yàn)，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點(diǎn)開(kāi)始遠(yuǎn)程核對(duì)，一直核對(duì)到了晚上11點(diǎn)，從題目之間的邏輯關(guān)系，到題面的細(xì)節(jié)描述，從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，到票據(jù)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，從宏觀到微觀，一個(gè)細(xì)節(jié)也不遺漏，認(rèn)真程度和敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩。
題庫(kù)的制作需要依賴實(shí)訓(xùn)命題系統(tǒng)，在這里終于能體會(huì)幕后工作的感覺(jué)。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，是作為考生來(lái)看的，這次終于能夠來(lái)到幕后，一睹后臺(tái)風(fēng)采。其實(shí)題庫(kù)的制作過(guò)程并不難，但需要有足夠的耐心，不能遺漏評(píng)判點(diǎn)，不能缺少評(píng)分點(diǎn)，這雖然看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)注意力和心態(tài)有著極高的要求，必須全神貫注，稍有走神就可能會(huì)出錯(cuò)。同時(shí)，制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多，因此字體極小，而制作題庫(kù)需要一直盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗(yàn)。制作完成之后，還需要至少兩遍的檢驗(yàn)校對(duì)，保證每一個(gè)評(píng)分項(xiàng)目都已設(shè)好，保證每一個(gè)細(xì)節(jié)不出差錯(cuò)。
題庫(kù)的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無(wú)誤后才能進(jìn)行的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中需要對(duì)每道題目的分值進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行最后的確認(rèn)，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識(shí)版權(quán)的問(wèn)題，每個(gè)制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進(jìn)行綁定，從這個(gè)細(xì)節(jié)中也能看出，知識(shí)就是力量。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心，耐心，恒心，同時(shí)也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都需要我們立足崗位，扎實(shí)努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，活到老學(xué)到老，在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí)，趁著年輕努力奮斗。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得11
來(lái)xx中學(xué)參加頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)將近兩個(gè)月了，原以為很漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了五分之二。確實(shí)，日子一天天過(guò)著，自己對(duì)這種生活的體會(huì)越來(lái)越深刻，越來(lái)越客觀。生活已經(jīng)步入正軌，自己正像一名正式的數(shù)學(xué)老師一樣，每天重復(fù)著簡(jiǎn)單而又繁瑣的工作，為學(xué)生的進(jìn)步而喜，為學(xué)生的不思進(jìn)取而悲。每天在大量的圖形，數(shù)字中穿行，每天在辦公室，教室，宿舍三點(diǎn)一線上奔波……在我們真正上課的過(guò)程中，我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使準(zhǔn)備充分還是會(huì)緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任，通過(guò)上課，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中注意并及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來(lái)，我們上課基本都自然了、輕松了，基本掌握了初中40分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。每天重復(fù)著備課，上課，批改作業(yè)等等這一切的事項(xiàng)，雖然疲憊但是我很快樂(lè)，下晚自習(xí)的時(shí)候，還有一兩個(gè)學(xué)生拉著我問(wèn)問(wèn)題，雖然耽誤了自己的休息時(shí)間，但是我感覺(jué)很為他們高興，為他們學(xué)習(xí)的自主性而高興，為他們積極向上的心態(tài)而高興，為自己有這樣的學(xué)生而高興。也希望他們能在學(xué)習(xí)上更上一層樓。雖然我還只是一名實(shí)習(xí)教師，在知識(shí)的'構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在成為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步！不管怎樣，我都會(huì)以學(xué)生為本，把學(xué)到的一切加以融匯教授給學(xué)生，并帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真有愛(ài)的心。
兩個(gè)月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的提高和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!可以說(shuō)我們的頂崗實(shí)習(xí)是我們以后教育工作的一種開(kāi)端，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的啟發(fā)作用。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得12
一、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹
20xx年5月5日，懷著一顆激動(dòng)的心和同學(xué)們一起踏上去東莞頂崗實(shí)習(xí)的征程，世界500強(qiáng)企業(yè)——美泰玩具廠。雖然在校期間我已經(jīng)感覺(jué)到自己有較強(qiáng)的獨(dú)立自主能力，但第一次參加頂崗實(shí)習(xí)，心情依然不能平靜？？
習(xí)慣了校園生活，進(jìn)入美泰的那天起，我深切的感受到我們的生活發(fā)生了巨大的變化。公司并非我想象中的那樣完美，而競(jìng)爭(zhēng)卻依舊現(xiàn)實(shí)而殘酷，此時(shí)的我們已經(jīng)不是一個(gè)象牙塔里的學(xué)生，而是一名工廠的員工。從學(xué)校和家長(zhǎng)的庇護(hù)中走出來(lái)，在社會(huì)生活的洗禮中磨礪、成長(zhǎng)。
5月6日，我們開(kāi)始進(jìn)廠工作。戴著工作牌，開(kāi)始了每天八個(gè)小時(shí)的上班、三個(gè)小時(shí)的加班，而且一周只休息一天。工作雖然很簡(jiǎn)單，但一天十一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，比在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)多了，總感覺(jué)休息的時(shí)間不夠。但大家都在咬牙堅(jiān)持，一天、兩天，一直到慢慢適應(yīng)，身體上是很苦、很累，但是別人能做到的，自己也一定能做到。我們要向所有人證明，作為一名示范性高職院校的大學(xué)生，吃苦耐勞就是我們的基本體現(xiàn)；加上飲食不習(xí)慣，有時(shí)真想放棄。但是想想臨行前老師的囑托，想想其他還在堅(jiān)持的同學(xué)們，大家都不甘心就此退出。就是這樣的信念，支持著我們?cè)谏a(chǎn)線上繼續(xù)堅(jiān)持。這段時(shí)間對(duì)我們的毅力也是一次前所未有的考驗(yàn)，更是自己心理的一種成熟！
在頂崗實(shí)習(xí)的日子里，我們必須經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的洗禮，否則我們就無(wú)法成長(zhǎng)；在頂崗實(shí)習(xí)的日子里，我們必須嘗盡生活的艱辛，否則我們就無(wú)法變得堅(jiān)強(qiáng)。
所以，我們要下定決心，踏踏實(shí)實(shí)地在這里堅(jiān)持并出色的完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、品味成長(zhǎng)
時(shí)間如水，稍縱即逝。剎那間頂崗實(shí)習(xí)已過(guò)一個(gè)月，短暫的時(shí)間，我們從一名高校學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻痪�員工。體會(huì)著酸甜苦辣，品味著人生百態(tài)。我們成長(zhǎng)了，也成熟了。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。對(duì)于我們這一代，也許從小就沒(méi)吃過(guò)長(zhǎng)輩們所吃的苦。這次的頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們不僅僅是進(jìn)入社會(huì)前的體驗(yàn)，更讓我們體會(huì)父母的艱辛。讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜！工作之余，我總喜歡單獨(dú)的走會(huì)兒，去思考，去感悟！不是孤獨(dú)，只為更好的總結(jié)，去學(xué)習(xí)更多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。我想在不斷地堅(jiān)持與學(xué)習(xí)中去超越自己。人就是在一次次不斷自我超越的過(guò)程中攀登到人生的頂峰，像破繭成蝶，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。
過(guò)了就過(guò)了，成了就成了；做了已經(jīng)做了，錯(cuò)了已經(jīng)錯(cuò)了；這就是生命，何必怨，何必悔！
堅(jiān)持并樂(lè)觀！
三、尾聲—回味
在飛逝的時(shí)間里，頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲！邁出校園那一刻的激動(dòng)到此刻的從容，收獲不予言表！
回想著前段實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴，發(fā)覺(jué)每個(gè)人都在變化著。大家不再是家里的寶貝，以員工的身份堅(jiān)持著每日的工作�；ㄥX(qián)不再大手大腳，因?yàn)橘嶅X(qián)確實(shí)不容易。不再喊累，心態(tài)變了，在工作中尋找著每一點(diǎn)樂(lè)趣。不再？？
此次實(shí)習(xí)，讓我們體驗(yàn)到生活并不是想像中的美好，在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，要想獲得成功，要的是努力，是堅(jiān)持，更是一種不敗的信念。作為大專(zhuān)生的我們，更要付出比別人多十倍的努力。一分耕耘才會(huì)有一份收獲。
在即將結(jié)束的實(shí)習(xí)日子里，我們更應(yīng)該堅(jiān)持并優(yōu)秀的完成此次頂崗實(shí)習(xí)課程，品味實(shí)習(xí)中的酸甜苦辣，不管以后的路是怎樣，這都將成為我們寶貴的財(cái)富。
實(shí)習(xí)的結(jié)束，也意味著我們馬上面臨著找工作，離畢業(yè)也只是瞬間！于是打算著未來(lái)的路，夢(mèng)想如何實(shí)現(xiàn)？在這漫長(zhǎng)而艱辛的路途中，如何去拼搏？如何去奮斗？喜歡一個(gè)人靜靜的思考？？
很喜歡俞敏洪的一句話：人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著�；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。
為夢(mèng)想，堅(jiān)定信念！對(duì)自己說(shuō)，我能行！
為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺�，F(xiàn)在我對(duì)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的`轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益匪淺。
本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi)眼界，也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧！這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺。在短短的一個(gè)星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我們初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得13
實(shí)習(xí)之后，在明白為什么國(guó)家要弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)這個(gè)崗位，我們才能毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)自己，反之若是對(duì)這個(gè)崗位懷著得過(guò)且過(guò)甚至憤懣之情，恐怕什么也干不長(zhǎng)久。而教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是祖國(guó)的花朵，中國(guó)的'未來(lái)，每個(gè)老師身上的擔(dān)子都很重。雖然我還是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我現(xiàn)在已經(jīng)深深體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的神圣。之前聽(tīng)同事議論過(guò)，這個(gè)班如何如何，那個(gè)班如何如何，而且大多數(shù)和班主任的脾性相關(guān)。比如某班一直沉默寡言，就像他們班主任一樣與世無(wú)爭(zhēng)寵辱不驚，另外一個(gè)班爭(zhēng)強(qiáng)好勝，凡事都很積極，也離不開(kāi)他們班主任強(qiáng)勢(shì)性格的影響。大到班主任，小到一名教師，比如一個(gè)數(shù)學(xué)題的解法，學(xué)生們往往都是模仿老師的步驟。所以我們要堅(jiān)信，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，也是責(zé)任重大的，教師的每一個(gè)行為，每一句話都可能會(huì)深深地影響謝謝學(xué)生。所以，我們必須維持好教師形象，哪怕只是實(shí)習(xí)，我們也應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)！
熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，用心承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率�！皭�(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得14
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，回顧這段時(shí)間，既忙碌又充實(shí)，還有許多值得總結(jié)和反思的地方。
對(duì)于生物學(xué)科教學(xué)技能的總結(jié)，我有如下幾個(gè)方面：
問(wèn)題串式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的思考，我在講解第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸這一節(jié)中，通過(guò)問(wèn)題探討中這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我采用問(wèn)題串式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、探究式學(xué)習(xí)的能力。
我的問(wèn)題串設(shè)計(jì)如下：（1）一段時(shí)間后漏斗內(nèi)液面為什么會(huì)上升？（2）漏斗內(nèi)的液面會(huì)一直升高嗎？（3）如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗內(nèi)的液面還會(huì)升高嗎？（4）如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會(huì)怎么樣？拋出這四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，交流意見(jiàn)，最后小組派一名代表，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。最后，老師做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的思考后，對(duì)于最后滲透作用的條件就很簡(jiǎn)單了。
這種方法，學(xué)生需要主動(dòng)思考，自主探究，對(duì)于教師則需要做充分的準(zhǔn)備來(lái)對(duì)應(yīng)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。既培養(yǎng)了學(xué)生，又鍛煉了老師。
理論聯(lián)系實(shí)際方面：能量之源-光與光和作用這一節(jié)的內(nèi)容是很貼近我們?nèi)粘Ｉ畹囊还?jié)。所以，讓學(xué)生們學(xué)完本節(jié)課后真正理解并能夠靈活運(yùn)用其中的知識(shí)，豐富自己的`生活是本節(jié)課的關(guān)鍵。對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容，我從問(wèn)題探討入手：“有些蔬菜大棚內(nèi)懸掛著發(fā)紅色或藍(lán)色光的燈管，并且在白天也開(kāi)燈�！�
通過(guò)這一生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
新舊知識(shí)聯(lián)系方面：一本書(shū)的內(nèi)容很多，在講解的過(guò)程中要注意與前面知識(shí)的聯(lián)系。例如在講解光合作用這一節(jié)中，要學(xué)到一種重要的細(xì)胞器就是葉綠體。葉綠體在前面第三章講解細(xì)胞器時(shí)對(duì)葉綠體有大概的介紹，所以，在學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容的時(shí)候，先復(fù)習(xí)一下前面的內(nèi)容，再具體介紹葉綠體，這樣學(xué)生接受起來(lái)也不會(huì)那么陌生。還有我最后一次錄課的內(nèi)容是有絲分裂，涉及到了染色質(zhì)與染色體之間的相互轉(zhuǎn)化，這部分的內(nèi)容就是聯(lián)系到了第三章第三節(jié)細(xì)胞核這部分的內(nèi)容了。這樣既復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容又能更好的吸收新知識(shí)。
教案反思方面：每節(jié)教案的最后一項(xiàng)就是反思與評(píng)價(jià)，在每堂課結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思�？梢�(jiàn)，反思在教育教學(xué)中的重要性。那反思應(yīng)該思考些什么。首先，對(duì)于每節(jié)課，我們都會(huì)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，所以在課程結(jié)束后，要思考自己的教學(xué)目標(biāo)是否得以實(shí)習(xí)，有沒(méi)取得預(yù)期的效果。
其次，回想整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，想一想有沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，甚至有沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，詢問(wèn)老師，解決問(wèn)題。
此外，每堂課都有它的成功之處，總有教學(xué)亮點(diǎn)值得我們總結(jié)，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，還要反思學(xué)生的情況。通過(guò)觀察學(xué)生的眼神，動(dòng)作等反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題記錄下來(lái)，幫助我們改進(jìn)教學(xué)。
實(shí)習(xí)生活雖然快結(jié)束了，但是教學(xué)探索的道路是無(wú)止境的，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓！
大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)心得15
xx鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了公開(kāi)課展示，通過(guò)集體教研，進(jìn)行集思廣益，進(jìn)行教學(xué)。
在初一（2）班進(jìn)行了公開(kāi)課的展示，外校老師也來(lái)進(jìn)行了聽(tīng)課。通過(guò)集體教研效果顯著，這節(jié)課非常成功，仇文彥老師上課也非常自然、大方。同學(xué)們上課積極活躍，配合度極好。 剛開(kāi)始的快速閱讀課本，然后采用一個(gè)舉手示意的方式方法來(lái)了解學(xué)生的完成情況。這樣可以加深對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課堂的掌握。利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行組內(nèi)的評(píng)比，讓同學(xué)對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò)緩慢的圖片顯示，老師深情的講解，加以背景深情的音樂(lè)，讓學(xué)生切身感受，引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生感受親情之愛(ài)。對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。對(duì)不同的`父母愛(ài)進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生明白，父母對(duì)自己的疼愛(ài)，感受親情。 播放視頻《親子間的碰撞》了解與父母間的沖突。讓學(xué)生自己列舉與父母間的沖突，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行解釋。多為同學(xué)回答問(wèn)題，提高課堂的氛圍。進(jìn)行分組計(jì)分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分析學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾的原因。從多方面來(lái)表述原因。不僅僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還提到了一些在外因素或者父母的教育方式錯(cuò)誤，進(jìn)行起立討論，提高學(xué)生的參與度并表明學(xué)生討論是否結(jié)束。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)。 公益廣告視頻，渲染氣氛，讓學(xué)生更加感受父母的愛(ài)，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)父母想說(shuō)的話，對(duì)課堂進(jìn)行一個(gè)提升，升華感情，將所學(xué)落實(shí)到學(xué)生身邊， 通過(guò)現(xiàn)代通信技術(shù)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感謝與愛(ài)。通過(guò)板書(shū)進(jìn)行課堂小結(jié)。然后進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固教學(xué)。 集體教研的成果非常顯著，課堂效果非常好，但是也存在了一些小的問(wèn)題。
我認(rèn)為在讓學(xué)生明白與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因中，對(duì)所舉事例應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步表述。最后在寫(xiě)給父母家人愛(ài)的話語(yǔ)是給的時(shí)間過(guò)少，前邊給學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)間可以縮短用來(lái)后邊學(xué)生進(jìn)行情緒的表達(dá)。公開(kāi)課結(jié)束后，又進(jìn)行了教研活動(dòng)，對(duì)此次公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。