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師德培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編整理的師德培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
xx年9月1日,我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過程中,我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?
第一、要賞識自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,如我們班有一個可愛的女孩子,以前對她沒有特別的印象,口算很差,總是出錯,但是上學(xué)期末她憑著毅力,上課很積極回答問題,肯思考,認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,獲得了我們語數(shù)老師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績,這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動委員,曾經(jīng)她因為其他孩子不聽她的而哭,但是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱號。所以“好的學(xué)生,是老師夸出來的。”這句話一點(diǎn)都不假。
第二、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時,完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話他們都不一定聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過這么久的時間,讓我越來越明白當(dāng)時的可笑,就像對待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓(xùn)斥,后來我用了童言童語跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理換位,以師者良好的心境來體諒學(xué)生,努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學(xué)生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計的語言,與學(xué)生談話,注意語言的感染力和教育性!澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞!碑(dāng)學(xué)生犯錯的時候,他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評,而此時,我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動聲色,讓他自己去體會,在適當(dāng)?shù)臅r候,給予一些引導(dǎo),可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說,他的一個學(xué)生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,老師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會有不同的結(jié)果,有時小事會變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們怎么處理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。有的時候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個學(xué)生,經(jīng)常因為學(xué)生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,后來我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,讓他自己看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),作業(yè)也不寫,越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒有,讓我很有挫敗感,后來我放開了,在他需要幫助時,給他一些幫助,不強(qiáng)逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!因此,給彼此一點(diǎn)時間和空間,可能會相處地更好。
所以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
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