英語的心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的英語的心得體會,希望能夠幫助到大家。
英語的心得體會1
今天跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語的心得。如果從初中學(xué)習(xí)英語(有些人從小學(xué)就開始接觸英語)
到大學(xué)畢業(yè),學(xué)習(xí)英語的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強(qiáng)一些,少犯一些語法錯(cuò)誤。但絕大數(shù)都是看外文書籍刊物都是云里霧里,根本不能了解人家的大意,更別提了使用英語交流了,遇到了老外挺不過5句就得靦腆的來從徐一句:“my English is poor”。這應(yīng)該是中國英語學(xué)習(xí)的弊端了吧
我也不是說通過一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,改變中國英語的現(xiàn)狀,F(xiàn)在英語教育的高人數(shù)不勝數(shù),改變中國英語現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生的角度,和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法,或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。
我從以下幾個(gè)角度說一說我的看法,大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。
首先我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)主要目的就是交流,說為了讓別人了解你的想法,你的需求。然后通過聽來了解別人的思想,別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過文字來了解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過文字來了解你的想法。從這方面來看的話‘聽說’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ),最根本的地方。
聽說讀寫不僅僅指的是學(xué)習(xí)語言的四個(gè)方面,這其中也有一個(gè)順序性。聽說是先行的。這里就出來了我想要說的第一點(diǎn),也是我本人覺得最重要方面:
和別人聊天嘮嗑。如果沒有這個(gè)過程,再怎么學(xué)習(xí)英語都是不會有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)閯倓傉f了學(xué)習(xí)語言重要的是交流。你不停的讀文章,來獲取別人思想,本來語言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前,跟你講文字的內(nèi)容你都聽不懂,寫成文字就了解了?我覺得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語伴吧。
還有一點(diǎn)就是語言的真正的樂趣應(yīng)該是:去了解更多的人,是語言背后的東西。當(dāng)你能夠使用英語去和別人談?wù)撋,去聊天,那么你就會享受到巨大的樂趣。這種樂趣將會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力,讓你高效的進(jìn)步。去給你的語伴發(fā)語音吧,去和你的朋友打電話交流吧,這才是語言最根本的東西。
要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語,那么就再好不過了。每天用英語交流并成為你們一項(xiàng)約會或者生活習(xí)慣,那簡直不能再棒。
我朋友圈中有一個(gè)英語輔導(dǎo)的老師,雖然從來沒有在他那里學(xué)習(xí)過,但是他的朋友圈不能太炸,每天都是和明星藝人的合照,有流浪地球的mike,黃曉明,王寶強(qiáng),杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn),我覺得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈,讓我感受頗深:“朋友問怎么去堅(jiān)持?我說每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很嚇人。我現(xiàn)在有的一切就是把英語練好換來的。從05年到19年我沒有一天不說英語,不練發(fā)音,僅此而已”。
開創(chuàng)清晨朗讀會的王淵源老師,每天發(fā)一篇文章朗讀,讓大家模仿錄音,朗讀,F(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅(jiān)持做一件事1022天,這是何其的毅力,一天都不間斷。〉菑乃麄児餐膶W(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法:模仿。其實(shí)在很多課程中,有很多的老師都說過發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情,就像漢語還有很多方言,其實(shí)語言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習(xí),嘮叨過程中,我覺得能夠?qū)⒄Z言說的漂亮一些確實(shí)很有成就感,我就嘗試著去練習(xí)語音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語音的方法:模仿。 找一個(gè)帶音頻的材料,然后如果你覺得語速太快,那么將速度降低(可可英語,每日英語聽力等app都有降速的功能)。然后了解材料,她說一句,你跟讀一句,不停的練,直到你能夠跟她語速,語音大致一樣的說出來這個(gè)句子為止。然后打開錄音機(jī),將這句話說出來,你背著說,或者讀都可以,目的就是盡可能的去模仿她的語音,盡可能一樣。好了,沒有什么特別的,就是模仿,練。
慢慢的你會更加貼近他們的發(fā)音,那么你的.發(fā)音會更加的地道,我相信通過一周,一個(gè)月,一年的練習(xí),應(yīng)該會收獲意外吧。
下面這個(gè)方法我覺得也是不錯(cuò),那就是:摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時(shí),肯定要不停往自己腦子里裝東西,那么你和別人聊的東西才會更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說是要具有完整的中文意思呢,不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是,你要先將材料的中文意思了解一下,看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達(dá)卻表達(dá)不出來的,這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達(dá)的。最后對應(yīng)中文將這個(gè)英文串了解了,然后你就在想表達(dá)類似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了,因?yàn)槟闶歉鶕?jù)中文摘出來的,他肯定會比干巴巴去看英文最后摘出來的更加貼近你的生活。
然后就是尋找自己生活中的對象感,去使用這些詞串,最后在與別人聊天中使用上,那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達(dá)也就會變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號上,供大家參考,討論。這一點(diǎn)上需要強(qiáng)加注意的是:先摘中文詞串。
下面想分享下一個(gè)學(xué)習(xí)的方式:去教別人學(xué)習(xí)英語。我真心覺得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上,高中的時(shí)候,我記得有一個(gè)英語老師特別自信的說:其實(shí)我知道一個(gè)方法,及其高效,沒準(zhǔn)可以讓你們沖一沖清華的。他說這句話的時(shí)候及其自信,透過他的那種自信,我感受到了,這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內(nèi)就出了兩個(gè)清華。然后他在班級上抽出幾個(gè)學(xué)習(xí)好的,開始像老師一樣組成命題組,開始編題讓我們做,然后給我們判作業(yè)。最后因?yàn)樾〗M組織方面出了問題最后不了了之,但是我還是堅(jiān)信,如果這件事做下去的,那么會有神奇的效果,可惜的是預(yù)言并沒有得到驗(yàn)證。我這里還有一個(gè)小例子就是:你有沒有發(fā)現(xiàn)上學(xué)的時(shí)候班級里面的課代表學(xué)習(xí)都很好,尤其是在那一科上,那種好感覺和其他同學(xué)的好感覺都不是一個(gè)等級的(以后我要是有了孩子我會強(qiáng)烈推薦他去當(dāng)一個(gè)課代表)。當(dāng)你成為課代表在這一科目會更加用心一些,但是學(xué)習(xí)時(shí)間不會比別人太多,我記得高三我當(dāng)化學(xué)課代表的時(shí)候,晚四我要給大家布置小題目,然后組織做題,然后去找人講解,有時(shí)候自己講解。我學(xué)習(xí)的時(shí)間是比別人少的,但是那些題目個(gè)個(gè)
刻在我的腦子里,熟悉的不行。這可能是我補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候化學(xué)課除了計(jì)算題之外,理論題幾乎不聽,概念性的問題,老師說出題目,我條件反射的就是答案(當(dāng)時(shí)真的是這種感覺),就像歇后語一般。
深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫作的好處吧,今天我把這個(gè)理論告訴給你,教給你,如果你是從我這里知道這些的,那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫作無可比擬的地方。
好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說:教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語,我覺得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺得自己去錄制摘詞串視屏給別人看,‘教給’別人你摘的詞串,那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過程錄屏下來,分享給別人,把你摘的詞串截屏,以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會做一個(gè)視屏供大家參考,畢竟這樣干巴巴的說還是太抽象了。
配合上經(jīng)常和人交流,最后再沒事多看一看英文文章,評論,我感覺成長只是時(shí)間的事情吧。
英語的心得體會2
以前學(xué)英語試過很多方法,什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等,寫、念、聽、看,眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效,一天下來也記不住幾句,當(dāng)時(shí)記住,過后也忘了,很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法,記得又快又準(zhǔn)又不容易忘,學(xué)起來更有信心了,而且不耽誤時(shí)間,一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、 把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上(巴掌大的小本)。
2、 每天強(qiáng)迫自己必須完成20句,只可多不可少。(以前是順其自然,很隨便很拖拉,沒效果,如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成,沒有什么做不到的。)
3、 先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文,每個(gè)句子先自己口頭翻成英文(不用寫下來),翻完一句,就看一眼小本上的正確答案,這樣這個(gè)句子就記住了,全部20句子都記住后,接下來就是強(qiáng)化熟練程度,每個(gè)句子我從不多記,只背十遍,劃正字,一道算一遍,先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文,這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是記,然后再念小本上相對應(yīng)的20個(gè)句子,這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍,10遍下來,大概一個(gè)小時(shí),20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞,只求認(rèn)識,再見到這個(gè)單詞時(shí),只要認(rèn)識就可以,不一定背下來它的拼寫,想想我們中文又有多少能寫正確的呢,絕大多數(shù)也是認(rèn)識而已。(孩子們考GRE時(shí)也是這樣,只要認(rèn)識單詞是什么意思就可以了。)
5、 不會讀的單詞,從不標(biāo)注音標(biāo),當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文,但一定要準(zhǔn)確,比如顧客這個(gè)詞customer,如果不會念的話,我就標(biāo)上“卡絲特么”,這樣記起來又快又準(zhǔn)。
6、 背過的.句子過些日子可能會忘,怎么辦呢,經(jīng)常懷揣著小本,一有時(shí)間就拿出來,逐句看一遍,比如去銀行辦事,在等叫號的時(shí)候,就可以看幾十句。
7、 看電視時(shí),下方有字幕,看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說,從簡單的開始,即不妨礙看電視,也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫,完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步,在每天背20個(gè)句子的同時(shí),兼看其他英文課本,增加詞句量,再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時(shí),學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法,他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣,也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說話的孩子吧。
前天晚上,本來有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會,女兒原來高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差,說好周三晚上在國貿(mào)見面,但老公工作忙忘了,想起來時(shí)已經(jīng)來不及了,他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來中國出差,那時(shí)我們見面,我只能往外蹦單詞,交流很不流暢,爭取下一次見面時(shí),除了會說哈嘍,好歹也該再會說個(gè)白白呀!哈哈!
英語的心得體會3
為期15天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕,在這15天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間不長,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。以下是我的一些心得體會:
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的英語語音,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過浙師大教師教一些教學(xué)技能,我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識,英語課以語言對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的.教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
由于我的專業(yè)能力并不好,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。通過學(xué)習(xí)一些英語小游戲,聽了老師的指導(dǎo)后,我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會發(fā)生。通過教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為年輕教師,作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀教師。
英語的心得體會4
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學(xué)參加了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會,聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想:
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師free talk,無處不在主題突出,形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致
從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的',從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,薛老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中更投入,更專心。.
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,使用英語組織課堂。如:you,please! who can? wonderful! it’s your turn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:兩位老師都利用電腦課件,flash動(dòng)畫,圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。
再加上各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評,教研員任寧老師的點(diǎn)評及對文本解讀,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)?偟脕碚f,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,今后,我會多加強(qiáng)錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。
英語的心得體會5
一、在英語教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?學(xué)生幾個(gè)人一組,全身心地投入到活動(dòng)中去,創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會了知識,并且學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。
二、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,并采用了不同的教學(xué)方法。但每個(gè)老師的課堂重點(diǎn)都是一樣的。所以,在講課前我們應(yīng)該充分了解教材。
三、課堂結(jié)構(gòu)要完整。課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整,且各個(gè)環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接。合理安排時(shí)間是課堂順利進(jìn)行的要點(diǎn)。此外,上課的同時(shí)也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,創(chuàng)造良好的`互動(dòng),使課堂氣氛輕松活躍。
四、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。語言的學(xué)習(xí),教學(xué)情境非常重要,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識點(diǎn),更要讓他們學(xué)會應(yīng)用。其次,面對學(xué)生們陌生的情境,可以通過視頻輔助教學(xué),把學(xué)生們帶入情境,提高教學(xué)效率。
通過聽課學(xué)習(xí),讓我對自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習(xí)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),積極的改正自己的不足。
英語的心得體會6
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同,一是時(shí)間上的安排,本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底,說實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換,以前都是聽聽講座,而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐,都是圍繞我們教學(xué)展開,毫無疑問這更切合我們的實(shí)際,更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問,比如教師不停地問學(xué)生:Yes or no?Do you think so?等,非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤,不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營造“亮點(diǎn)”,讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向高潮,以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華!傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的,最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮,最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點(diǎn),像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出:“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師!币粋(gè)冷漠、毫無激情的教師,他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課,讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),順利地完成教學(xué)任務(wù),就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規(guī)律,利用科學(xué)的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應(yīng)對得好、把握得好,就有利于正常教學(xué)。
總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的`、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語課上教師把握了以上八個(gè)要素,這堂課一定會突現(xiàn)魅力,散發(fā)出更加奪目的光彩。
我有幸參加了初中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前初中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。
通過這次培訓(xùn)工作,為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺,樹立了新的育人理念,更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強(qiáng)了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中,一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,蘊(yùn)含豐富的人文精神,而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,學(xué)生愛讀,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力?梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知,思考讓我認(rèn)識了實(shí)踐的艱難,學(xué)習(xí)的最大收獲,我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識,更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長,但這種學(xué)習(xí)形式,為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí),掌握必要的學(xué)習(xí)技能,打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個(gè)人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。
今后,我會更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
英語的心得體會7
首先,有的人覺得自己學(xué)了n多年也沒有長進(jìn),我告訴你英語水平的增長不是像上臺階一個(gè),一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身,而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急,因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費(fèi),大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽到的每一點(diǎn)點(diǎn),它們會在將來某一天突然爆發(fā),你會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個(gè)大臺階!
想學(xué)好英語的辦法其實(shí)很簡單,4個(gè)字多聽多說,要注意順序,是先聽后說,如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的,就像嬰兒學(xué)說話一樣。
想學(xué)好英語必須做到一點(diǎn),如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語,那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著!例如:原聲電影,電視劇很容易找到,一開始你會覺得太快太不清楚聽不懂,別著急,就讓它們響著,你不需要太專注的聽,不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做別的`事,比如看書上網(wǎng),就讓英語在響著,很短時(shí)間后的一天你會突然發(fā)現(xiàn),本來根本沒注意,卻聽懂了,是那么自然,然后你會發(fā)現(xiàn),無意中一張嘴英語就冒出來了!
如果你生活中沒有外國朋友陪你天天說,那么上面說的是你唯一的方法,如果做不到就徹底放棄英語吧,因?yàn)檫@是唯一的道路。
英語的心得體會8
新的學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了10天了,這學(xué)期一開始全體師生都進(jìn)入了緊張而忙碌的備戰(zhàn)狀態(tài)。3月6號,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們學(xué)校高三的5位老師外語老師到海頭高級中學(xué)參加聽課活動(dòng)。早早的各校的高三老師就到達(dá)了海頭高中?粗@么多有經(jīng)驗(yàn)的高三老教師齊聚一起,研討第二學(xué)期的高三英語教學(xué),我深感我的責(zé)任之重大。會議由市教研員孟主任和區(qū)教研員仲主任主持會議。然后我們上午聽了海頭2位老師上的課,一節(jié)是高三單項(xiàng)選擇的解題技巧,另一節(jié)是高考中任務(wù)型作文的summary怎樣總結(jié)。下面是我對本次聽課的一點(diǎn)心得體會。
1.教師的基本素質(zhì)是講好課的重要保證。
2位教師可以看出都是老高三教師,基本功扎實(shí),備課充分,講解認(rèn)真,講課過程中都能緊緊抓住教學(xué)重難點(diǎn),知識面拓展緊扣高考大綱要求,絕不多講,也不漏講。教師教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。在聽課過程中讓我也感覺到那種渴求知識的欲望。第一位老師講的是單項(xiàng)選擇,她把歷年來的考點(diǎn)制作了一張大表,可以清楚的看出,每年試題的.考點(diǎn)是什么,哪年考了,哪年沒考,然后用做題的方式告訴我們了很多的做題技巧,讓我學(xué)到了很多方法。第二位老師講的是作文,一看就是位有實(shí)力的老教師,她一開口更把我驚住了,口語流利的讓我羨慕,思路清晰,內(nèi)容充實(shí),同樣教了很多方法,更用學(xué)生的例子現(xiàn)場總結(jié)評分,糾正錯(cuò)誤,讓學(xué)生很好的找到了自己的不足。
2.良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生成功的關(guān)鍵。
在聽課過程中,所有的學(xué)生都有一個(gè)共性,那就是老師在上面講解的同時(shí),所有的學(xué)生都積極踴躍,認(rèn)真做筆記,積極回答問題,都有自己的思路,讓我深深感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,及老師的壓力。想想我們學(xué)校的學(xué)生,尤其我所帶的班級,更讓我感到了失敗感,我不知道是我的失敗還是學(xué)生們的悲哀,很多學(xué)生基礎(chǔ)很差,到了高三后,發(fā)現(xiàn)跟不上后,很快對英語失去了興趣。時(shí)間長了發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課連書本都不打開,給我的教學(xué)帶來了很大難度。利用課余時(shí)間我也在不斷的反思自己的教學(xué),怎么辦,怎么讓學(xué)生喜歡我的科目。慢慢的我把課程慢下來,講的都是基礎(chǔ)知識,甚至到讀單詞,讓很多基礎(chǔ)很差的學(xué)生讀,鼓勵(lì)他們,慢慢的很多學(xué)生都能張開嘴,雖然錯(cuò)了,但很多學(xué)生卻感到自己沒有被忽視,重拾了學(xué)習(xí)的信心,讓我很安慰。這樣一來,大家都能加入到學(xué)習(xí)中,有了良好的學(xué)習(xí)氛圍后,成功也就不會很遠(yuǎn)。
通過這次聽課,讓我深切的體會到了緊迫感。剩下不到100天的時(shí)間,時(shí)間緊,任務(wù)重。作為一名年輕的高三英語教師,只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),自己口語已經(jīng)快和學(xué)生水平差不多了,自己做題的能力也有待提高,經(jīng)常提醒學(xué)生,給學(xué)生講方法,卻忘了自己。其次,熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。只有這樣才能勝任高中的英語教學(xué)工作,否則終究會被前進(jìn)的步伐淘汰。幾十天的拼搏,希望我們都能交上讓大家滿意的答卷。
英語的心得體會9
我是一名小學(xué)英語教師,通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),明白了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo),同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我的英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家閱讀品鑒。
一、課程性質(zhì)
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能,形成用英語與他人交流的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言,英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識,促進(jìn)創(chuàng)新思維,形成良好品格和正確價(jià)值觀,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、基本理念
。ㄒ唬┳⒅厮刭|(zhì)教育,充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值
義務(wù)教育階段英語課程的首要目的`是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí),英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異,豐富思維方式,增進(jìn)國際理解,提高人文素養(yǎng)。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,又能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識,學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會、人與自然的基本關(guān)系,形成創(chuàng)新意識,發(fā)展科學(xué)精神,從而全面提高綜合素質(zhì)。
。ǘ┟嫦蛉w學(xué)生,充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性
義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求,課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng),學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。
因此,教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上,在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價(jià)等方面做到靈活多樣,力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。
(三)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長,而且需要逐漸積累。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級別,旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn),保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級要求組織教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)活動(dòng)。
(四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性
現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言。要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音、形、義,要在語篇、語境中體會單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,掌握語言的規(guī)律,形成有效的學(xué)習(xí)策略,通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,達(dá)到教書育人的目的,當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師!
英語的心得體會10
在體驗(yàn)了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后,我也在激動(dòng)、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。
教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程,是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素 質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機(jī)會,更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn),它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我深刻認(rèn)識到了教育實(shí)習(xí)對一個(gè)師范生的重要性, 以及這三個(gè)月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會留下深深地印記。
我本次實(shí)習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在,我從小學(xué)習(xí)的地方,所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。另外, 某中是一所優(yōu)秀的初級中學(xué),擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和良好的.生源,是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校,我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),還有優(yōu)秀的學(xué)生配合,于是我在本次實(shí)習(xí)中感觸良多、收獲頗豐。
下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成三個(gè)部分進(jìn)行總結(jié):
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
雖然三個(gè)月的實(shí)習(xí),自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 “經(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時(shí)間的不斷積累,實(shí)踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好: “要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水。”
2.班主任工作。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中, 我從我的指導(dǎo)老師也就是我實(shí)習(xí)班的班主任那里 學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。
3.做事態(tài)度
做事態(tài)度認(rèn)真,踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對于每個(gè)人來說都很重要。
具備了這三者,往往都能事半功倍。
在實(shí)習(xí)的過程中,難免會遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。 還是要認(rèn)真聽課,仔細(xì)評課,全心地批改作業(yè),虛心地向不同的老師 請教, 踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會如何教?這都需要自己認(rèn) 真的思考。只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會有更多的收獲。
以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些, 還有很多在實(shí)際教學(xué)中 學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化,以便內(nèi)化到自己以后 的教學(xué)中,形成自己的風(fēng)格,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
英語的心得體會11
如何在英語課堂上運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”的小組進(jìn)行有效學(xué)習(xí)
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在我校已經(jīng)大力推行了很長的時(shí)間,現(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨,以學(xué)案為依托,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。下面就從我個(gè)人開始著手使用以及在使用過程中的思考簡要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)體會。學(xué)案教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大的優(yōu)勢,我有以下幾點(diǎn)收獲和運(yùn)用。
提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略
。ㄒ唬┙⒔Y(jié)構(gòu)合理、互幫互助的合作小組
1、科學(xué)合理的分組
在小組合作學(xué)習(xí)中的分組辦法通常有固定分組與動(dòng)態(tài)分組兩種。
。1)固定分組是指可依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和階段學(xué)習(xí)情況的需要,按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,智能狀況,個(gè)性特點(diǎn),組織操作能力以及課型情況等進(jìn)行合理分組。一般有兩種方式:即同質(zhì)編組或異質(zhì)編組。同質(zhì)編組就是將同一層次的學(xué)生編為一組。同質(zhì)編組有利于分層教學(xué)分類輔導(dǎo)。異質(zhì)編組則是將不同層次的學(xué)生編在一組。異質(zhì)編組有利于開展互幫互助的活動(dòng)。我們在日常的英語課堂教學(xué)中較多的是采用偶數(shù)的異質(zhì)編組。偶數(shù)的編組利于學(xué)生在進(jìn)行語言操練時(shí)兩人交際和互動(dòng)的需要。另外現(xiàn)在課堂教學(xué)中分層教學(xué)的設(shè)計(jì)還不能每個(gè)環(huán)節(jié)都做到,大多數(shù)的要求和操練都還是面向全體學(xué)生的,因此異質(zhì)編組對于學(xué)生的互幫互助以及合作完成任務(wù)是非常有利的。
。2)動(dòng)態(tài)分組。小班化教學(xué)中分組教學(xué)應(yīng)用較多,若一成不變,學(xué)生之間過于熟悉或產(chǎn)生矛盾都會影響學(xué)生參與小組活動(dòng)的積極性和興趣,以至于影響活動(dòng)完成的質(zhì)量。所以必須要有動(dòng)態(tài)分組來調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。動(dòng)態(tài)分組主要有自愿分組與按見解的不同分成正反兩組。自愿分組有利調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,活躍課堂氣氛,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。按見解的不同分成正、反兩組進(jìn)行爭論與辯論,在爭辯的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),弄清問題本質(zhì)。固定分組和動(dòng)態(tài)分組是我在小班化采取小組合作學(xué)習(xí)中常用的分組方式,我認(rèn)為兩者無優(yōu)劣之分,但動(dòng)態(tài)分組在英語課堂教學(xué)中的操作性和可控性都不是很強(qiáng),應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容與課型,靈活選擇,交替運(yùn)用,以達(dá)到理想效果。
2.明確小組分工:為了最大程度地提高學(xué)生的參與率,組內(nèi)成員要分工明確,輪流擔(dān)任一定的合作角色,如小組討論的組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等,或給每個(gè)同學(xué)編號,1,2,3,4??號,這樣更便于老師課堂上的操作。一定時(shí)間后,角色互換,使每個(gè)成員都能得到全方位的體驗(yàn)、鍛煉和提高。小組活動(dòng)中,讓每個(gè)人充分做到:會傾聽、會表達(dá)、會討論、會評價(jià)。雖然有小組分工,但是為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會,我們采用的更多的是隨機(jī)抽樣的形式,即老師隨便點(diǎn)小組中的一個(gè)同學(xué)來回答老師的問題或完成一個(gè)角色的任務(wù),讓學(xué)生時(shí)刻準(zhǔn)備著,這樣更有利于學(xué)生能力提高。英語教師在小組成員分工方面應(yīng)該有自己的要求,F(xiàn)在班級的小組大多數(shù)都是班主任分好的小組,而班主任老師大多會按照語文學(xué)科的要求和學(xué)生在語文學(xué)科方面的表現(xiàn)和能力進(jìn)行分工。英語老師可以在班主任分組前把自己的建議和要求告知班主任,或在已經(jīng)分好的小組內(nèi)進(jìn)行英語小組長的選舉,再進(jìn)行一些職責(zé)的分工。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣
要提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性,要使小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài),學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)質(zhì)的互動(dòng)合作,學(xué)生必須要有良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣。這就要求教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生的各種常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立思考,認(rèn)真傾聽,有序表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,給每個(gè)學(xué)生提供展示的空間,通過組內(nèi)的交流、探討,使學(xué)生不斷完善自己的觀點(diǎn),不斷建構(gòu)自己的知識體系。但這些的前提是學(xué)生必須要有自己的看法和見解,要學(xué)會獨(dú)立思考。因此,在小組合作學(xué)習(xí)之前,一定要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)該考慮到這點(diǎn)。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。
2.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)過程中,對話交流比較頻繁,這就需要每個(gè)學(xué)生學(xué)會傾聽,認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,專心聽講,認(rèn)真思考,領(lǐng)會要點(diǎn),并在他人發(fā)表意見時(shí)不打岔,不插嘴,不評價(jià)。另外在其他小組發(fā)言時(shí),也要注意傾聽別人的觀點(diǎn),而不是準(zhǔn)備自己小組將要發(fā)言的內(nèi)容。因?yàn)樵诼牭幕A(chǔ)上,才能使說的起點(diǎn)更高,表達(dá)得更好。這一點(diǎn)在小組合作學(xué)習(xí)過程中顯得十分重要。通過平時(shí)的評價(jià)的激勵(lì)和一些小的教學(xué)設(shè)計(jì)能有效的培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)有序表達(dá)的習(xí)慣。所謂有序,包括兩個(gè)方面的意思:說話有序和有序地說。在小組討論中,一些學(xué)生發(fā)言過于踴躍積極,不讓別的同學(xué)發(fā)言。因此,要讓每個(gè)學(xué)生自學(xué)遵守小組合作學(xué)習(xí)的`規(guī)則,讓能說會道的學(xué)會謙讓,讓旁觀者學(xué)會參與。在分組的時(shí)候編好了序號,于是老師只要說從每組的一號開始,他們的活動(dòng)必然是有序的。因此,學(xué)生有序表達(dá)的習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師的指導(dǎo)和常規(guī)的培養(yǎng)。
4.培養(yǎng)積極參與與合作的習(xí)慣。有了積極的參與欲望,才能實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的參與與合作的習(xí)慣,我們可以這樣做:注意遞度,分層教學(xué),讓各層面的學(xué)生都能參與;組織得當(dāng),使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與;激勵(lì)反饋,使每個(gè)學(xué)生嘗到樂趣。如我們在檢查學(xué)生的詞語和課文朗讀情況時(shí),讓學(xué)生以小組的形式匯報(bào),讓每個(gè)學(xué)生都得到參與,學(xué)生也非常樂意參與。促進(jìn)生生互動(dòng),這樣的合作學(xué)習(xí)也更加有效。
。ㄈ┛茖W(xué)選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1.規(guī)律性知識的合作討論。如某個(gè)時(shí)態(tài)的語法規(guī)律或語音規(guī)律的學(xué)習(xí)就可以讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論交流總結(jié)出規(guī)則。每個(gè)單元的GListenandrepeat的環(huán)節(jié),教師就可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)自己讀一讀書上的單詞和句子,然后討論它們的發(fā)音的共同點(diǎn)。然后小組內(nèi)一起先想一想我們學(xué)過的哪些單詞還有相同的發(fā)音規(guī)律的,有的同學(xué)找出的單詞并不符合本單元的發(fā)音規(guī)律,小組內(nèi)的同學(xué)就可以幫助他把找出的這部分詞給排除掉。
2.競爭性任務(wù)的合作完成。如課堂開展的一些朗讀比賽,表演比賽等等,這些以小組為單位的競爭性任務(wù),總能激發(fā)學(xué)生的小組的集體榮譽(yù)感,能夠比個(gè)人完成任務(wù)的形式更加高效。學(xué)生對于這樣的活動(dòng)參與的積極性很高,而且往往最后總要向老師要個(gè)結(jié)果,還不太高興與別人并列第一。這樣的競爭性任務(wù)是小組合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。
3.存在信息溝任務(wù)的合作交流。有效的小組合作學(xué)習(xí)中一定是每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng),積極交流。怎么讓學(xué)生有參與的積極性,交流的欲望呢?存在信息溝的任務(wù)有效的解決了這個(gè)問題。所謂信息溝就是人們在掌握信息方面存在的差距,它能促使擁有不同信息的雙方通過傳遞和交流信息,填補(bǔ)信息差距,達(dá)到真實(shí)交際的目的。如采用調(diào)查表的方式。學(xué)生通過有效的小組交流完成了手上的文章,獲得了學(xué)習(xí)的成就感。
4.拓展創(chuàng)新的任務(wù)。教學(xué)中教師會設(shè)計(jì)一些拓展創(chuàng)新的任務(wù),這些任務(wù)對于知識來說是一種運(yùn)用和提升,對于學(xué)生來說個(gè)人完成它是具有一定難度的。這些拓展創(chuàng)新的任務(wù)必然需要小組合作去完成,在完成任務(wù)過程中,學(xué)生一起接受挑戰(zhàn),不但能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且能讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會,能獲取更多的信息,學(xué)生的個(gè)人才能和個(gè)性特長也能得到發(fā)揮。小學(xué)英語課堂教學(xué)中這樣的拓展創(chuàng)新的任務(wù)還是比較多見的。雖然是比較大的任務(wù),但是小組內(nèi)的每個(gè)孩子都積極參與,發(fā)揮自己的作用,努力去拓展創(chuàng)新,這樣的任務(wù)適合小組合作學(xué)習(xí)。
(四)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)
1.評價(jià)要以小組為單位。以小組為單位的評價(jià)有利于小組的成長,能夠循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣,能夠激勵(lì)小組的進(jìn)步。以小組為單位的評價(jià)增強(qiáng)了小組的集體凝聚力,培養(yǎng)了學(xué)生參與合作的意識。
2.評價(jià)主體多元。對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)時(shí),評價(jià)者可以是教師,可以是學(xué)生或小組。在現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂上我們看到的大多是老師對于學(xué)生的評價(jià)。如:Good!Verygood!Excellent!Youareclever.等等。其實(shí)教師應(yīng)該嘗試將評價(jià)的權(quán)力教給學(xué)生,讓學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生得到同輩團(tuán)體的真心的評價(jià)后會很有成就感。
3.評價(jià)方式要多樣。現(xiàn)在我們在很多課上都看到了形式各樣的評價(jià)方式,這些評價(jià)方式構(gòu)思新穎,從學(xué)生的童心需要出發(fā),有的教學(xué)評價(jià)與本課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,有效的促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。如為了得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的卡片,每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都積極參與活動(dòng),增加了小組的合作和凝聚力。當(dāng)然我們在日常的教學(xué)中不可能每節(jié)課都去設(shè)計(jì)不同的評價(jià)方式,但也決不能用十年如一日的評價(jià)方式,時(shí)間長了學(xué)生就失去了興趣,效果可能就要打折。所以,在條件允許的前提下盡量去多思考多設(shè)計(jì)一些有效多樣的評價(jià)方式。讓學(xué)生始終保持小組合作學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
實(shí)踐證明,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)要合理的建立小組,培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,科學(xué)地選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容并科學(xué)的進(jìn)行評價(jià),提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識,形成良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
英語的心得體會12
今天,上英語課時(shí),老師讓我們在位置上坐好,我們感覺很奇怪,因?yàn)槠綍r(shí)英語老師不會讓我們坐好的啊,因?yàn)樗菑牡鲜磕嵴{(diào)過來的,所以很有趣,她的頭發(fā)很卷,所以我們都叫她“方便面老師”。
上課鈴打響了,老師宣布到:“今天我們做一個(gè)游戲!”全班都很興奮,因?yàn)槲覀兌己芟矚g做游戲。老師“噓”的一聲,全班立刻靜了下來。老師便給我們講了游戲規(guī)則:“首先老師在黑板上用書擋著寫一個(gè)單詞或短語,然后每組叫人來猜,每組只有一個(gè)名額,大家要爭取答對!庇行┱{(diào)皮的'同學(xué)開始搗亂了:“老師!能不能寫完以后把書閃一下,讓我們看到一點(diǎn)?!”老師無奈地說:“那好吧。”老師讓我們準(zhǔn)備好,我們各個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試,希望能被老師點(diǎn)到。老師看我們都瞪大了眼睛看著黑板,便開始用書擋著寫單詞了,“小汪”告訴我一個(gè)秘訣:“看老師的手形。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,運(yùn)用了“小汪”的方法,看著老師的手形好像是在寫“have fun”,老師寫完后便對我們說:“誰能猜出來?”我立刻舉手,老師叫到我:“屈__!我站起來便說:“是‘have fun’!”接下來老師又叫了其他的幾個(gè)同學(xué),他們都“牙牙學(xué)語”,說我說的單詞,最后,每組人都叫完了后,老師無奈地說:“你們真聰明!”便把書拿下來,真的是“have fun”!我好高興!我猜對了!
這樣幾次下來,我們組得分最多,我們組贏啦!不過還是要靠“小汪”的秘訣哦!
英語的心得體會13
在國慶節(jié)的最后一天,我們應(yīng)邀參加了一個(gè)英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這是個(gè)新辦的培訓(xùn)班,采取全英文教學(xué)。我看中的就是這點(diǎn)。其實(shí),我們辦公大樓里有好幾家英語學(xué)校。但我一直沒去參觀過。我不主張兒子小小年紀(jì)就要參加什么培訓(xùn)班,所以一直讓兒子快樂地玩耍。但也許是被那個(gè)小哥哥的.熱情感染了,兒子堅(jiān)持要去學(xué)習(xí)一下。我只得帶兒子趕往市中心去上課。
那天,兒子與其他的小朋友一起被帶往另一個(gè)教室上課。離開爸媽,與陌生的老師小朋友在一起,許多小朋友都哭了。但是兒子表現(xiàn)很好,玩得很開心(兒子自己后來告訴我的)。40分鐘后,兒子他們被老師帶來表演了。兒子一進(jìn)門就高興地沖我打招呼、做鬼臉。表演時(shí)候,兒子也大大方方,與老師配合很默契。
因?yàn)閾?dān)心影響小朋友表演,我就悄悄地拍照,也沒開閃光燈,所以拍出來的照片都模糊了點(diǎn)。
通過這次英語學(xué)習(xí),我反思了一下自己的英語學(xué)習(xí)思維,覺得我們很多地方有待改變。比如當(dāng)老師變魔術(shù)時(shí),兒子馬上大聲回答"香蕉"或"蘋果"等,而不是banana&Apple,雖然老師至始至終沒說一句中文?吹絻鹤拥姆磻(yīng),我馬上意識到了我們平時(shí)常犯的錯(cuò)誤:我們學(xué)英語都是翻譯式的學(xué)。看到英語單詞或句子,我們會習(xí)慣性地翻譯成中文。由于沒有全英文的環(huán)境,我們學(xué)英語是當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來完成的。學(xué)得辛苦不必說,而且很多時(shí)候理解不到位。無形之中,我們還將自己的這些"學(xué)習(xí)方法"帶給了孩子。所以兒子聽到英語時(shí)候也首先想到了其中文意思。這都是我影響了兒子。因?yàn)殡娨晻r(shí),當(dāng)有英文出現(xiàn)時(shí),我會馬上給兒子翻譯,擔(dān)心兒子不能理解英文。從那以后,我再也沒給兒子翻譯了。兒子現(xiàn)在一個(gè)人看hello Teddy和magic Teddy或其他的英語節(jié)目時(shí),照樣看得津津有味。
另外,英文環(huán)境對學(xué)習(xí)英語很重要。雖然我們沒有全英文的環(huán)境,但我們可以經(jīng)常與孩子一起說說英語?梢允呛唵蔚挠⒄Z會話,也可以是看圖講故事或英文歌曲等等。要讓孩子明白英語也是一種交流語言。兒子現(xiàn)在學(xué)英語的興趣很大,經(jīng)常一個(gè)人哼著英文歌,時(shí)不時(shí)冒出一兩句英文。就是生氣時(shí)候,兒子還經(jīng)常用英語"罵人"。雖遭到我的嚴(yán)厲批評,可兒子還是我行我素。呵呵,突然想到兒子是不是以為別人聽不懂呢。
兒子很喜歡那個(gè)英語培訓(xùn)班,沒到周末都會問:"媽媽,我們什么時(shí)候再去上課呀?"由于我們周末經(jīng)常有急事處理,不能送兒子去學(xué)習(xí),再加上甲流感的爆發(fā),去培訓(xùn)班學(xué)英語更不可能了。希望明年能有時(shí)間送兒子去那里學(xué)習(xí)。
英語的心得體會14
通過學(xué)校教研室李發(fā)德主任給我們進(jìn)行有效教學(xué)的講座培訓(xùn),并給我們提出在實(shí)際課堂教學(xué)中利用小課題研究開展自己的有效教學(xué)課堂實(shí)踐要求后。我思考著這個(gè)問題怎樣才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
初中學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都缺乏興趣,而且只有在老師的強(qiáng)迫下才學(xué)習(xí)。所以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣就顯得很有必要。興趣是最好的老師,因此,通過培養(yǎng)興趣,就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)的積極性。
經(jīng)過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣!坝螒颉钡谋举|(zhì)是假設(shè)、模擬,在想象的外部環(huán)境中有意識地進(jìn)行模仿活動(dòng)。在課堂上假設(shè)、想象某種交際情境,用英語進(jìn)行模擬言語活動(dòng),便是英語教學(xué)中的游戲。采用這種形式可以靈活規(guī)定教學(xué)所需要的社會、動(dòng)因、交際目的、交際對話形式等等,使交際訓(xùn)練靈活多變,輕松自然 ,易于引導(dǎo)。
教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系,縮小師生間的距離,使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行,以潛移默化的方式去感染和影響學(xué)生,能夠更好地達(dá)到教學(xué)目的,大大地提高教師在學(xué)生心目中的威信和地位。 教學(xué)游戲是集體活動(dòng),對集體內(nèi)的相互關(guān)系會產(chǎn)生影響,它要求集體成員之間學(xué)會互相交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會對方的交際意圖,又努力使對方理解自己,同心協(xié)力完成任務(wù),這對同學(xué)之間建立良好關(guān)系起到了一定作用,有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助。
另外,挖掘教材魅力,也是一個(gè)很好的方法。英語課本上每篇課文都會配有插圖,如果上課時(shí),將圖片利用起來,補(bǔ)充一些文字,就可以讓學(xué)生不斷體會到英語學(xué)習(xí)的趣味,并對加深印象有很大的幫助。
作為英語教師,我認(rèn)為導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)也很重要?梢酝ㄟ^設(shè)置懸念來引起學(xué)生的好奇心,從而激起學(xué)生的求知欲。老師可以不告訴學(xué)生要上的內(nèi)容,讓學(xué)生來猜,編與文章有關(guān)的故事或說一些與之有關(guān)的難題,激起學(xué)生的興趣。
小組活動(dòng)也是另外一種激發(fā)興趣的方法。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的,而是后天在環(huán)境、教育等的 影響 下形成的。仔細(xì) 分析 一下對那些英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力因而成績很差的學(xué)生情況就會發(fā)現(xiàn),他們在學(xué)習(xí)中感到困難→不感興趣→成績差→更不感興趣→成績更差的軌道上形成了惡性循環(huán)。所以幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)上的困難,激發(fā)他們的興趣,成為提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵。小組活動(dòng)中,我會要求膽小的、害羞的、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生與成績相對優(yōu)秀的學(xué)生一組,這樣既達(dá)到教學(xué)目的,又能增強(qiáng)學(xué)生的自信。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具學(xué)科,運(yùn)用英語進(jìn)行交際是其實(shí)踐性的主要表現(xiàn)。在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展活動(dòng),在活動(dòng)中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握,要靈活處理教材內(nèi)容與活動(dòng)之間的關(guān)系。如在新授時(shí),我們可以穿插些表演性的活動(dòng),以分散難點(diǎn)、降低難度;在操練時(shí),可安排些針對性強(qiáng)的活動(dòng);在復(fù)習(xí)時(shí),可開展一些綜合性的小組活動(dòng)等等。
總之,興趣教學(xué)在英語教學(xué)中的作用是很大的,用得好,您將會取得事半功倍的效果。
英語的心得體會15
想要把商務(wù)英語口語學(xué)好,多練習(xí)是至關(guān)重要的!英語只是一種工具,能交流就很好。只要我們用好英語這個(gè)工具,勤加練習(xí),學(xué)好商務(wù)英語,掌握商務(wù)英語絕對不是問題!
在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程中,我覺得英語口語最重要的部分,原因可想而知了吧。除了必要的商務(wù)英語書面文件之外,商務(wù)英語很重要的一用處就是能夠和客戶進(jìn)行
流暢的英語溝通了。如果英語口語本身基礎(chǔ)不是太好,那么也就談不上什么用英語來表達(dá)一些商務(wù)上的事宜了。而要做到這一點(diǎn),你的英語口語就必須過關(guān)了。
想想你的大學(xué)吧,有多少節(jié)英語課?有多少講英語的機(jī)會?其實(shí)光在上課時(shí)間里學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需在平時(shí)多為自己創(chuàng)造一些練習(xí)的機(jī)會。每天不管有多忙,我都會抽出時(shí)間去讀讀文章,積累一些商務(wù)句型,我覺得這樣對于自己的商務(wù)英語學(xué)習(xí)都是很有好處的。
在這里,總結(jié)了以下幾點(diǎn):
第一步:找到你每日學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間點(diǎn)。
根據(jù)第一步測算,工作日期間每天能安排出2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是這2個(gè)小時(shí)是集中學(xué)習(xí)、還是分散學(xué)習(xí),又是因人而異。首先,你要確定一天中你學(xué)習(xí)效率最高
的'是什么時(shí)候。如果是起床后精神最振奮,還是夜貓子不到12點(diǎn)就亢奮不起來;其次,你要知道自己集中注意力的時(shí)間能保持多長,是十分鐘還是半小時(shí);最后,
根據(jù)你自己的生物鐘,做出安排。
第二步:找出你的薄弱項(xiàng),重點(diǎn)突破。
每個(gè)人在英語學(xué)習(xí),尤其是商務(wù)英語學(xué)習(xí)方面的薄弱項(xiàng)都不同,有人聽力差、有人單詞少、有人開不了口,有人寫不下來,所謂的“聽說讀寫都不行”那是與其他人比
較的結(jié)果,F(xiàn)在是要發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng),所以就“矮子里拔長子”,先選出一個(gè)最弱的,然后逐一突破。如果每個(gè)都想提高,每個(gè)都花相同的力氣,對于繁忙的上班
族來說,只會把自己弄得筋疲力盡、堅(jiān)持不下去。所以請各位還是有的放矢吧。
PS:語言學(xué)習(xí)不是孤立的,聽力提高了,不可能單詞量沒上去;閱讀好了,不可能寫作還是原地踏步。所以,不用擔(dān)心“顧此失彼”,還是要逐一突破。
第三步:制定具有可行性的計(jì)劃,并公之于眾。
制定計(jì)劃最怕的是好高騖遠(yuǎn),什么每天背100個(gè)單詞、聽10篇聽力、寫2篇作文、讀一小時(shí)英語……計(jì)劃是很好,也有很抱負(fù),但可行性不夠。這樣的計(jì)劃,只是
看起來很美而已,操作起來只會很累。只能堅(jiān)持十天半個(gè)月就會放棄的計(jì)劃,不如不定。另外有一點(diǎn),就是把你的計(jì)劃、你的目標(biāo)公之于眾!這點(diǎn)很重要,把你的計(jì)
劃貼在辦公室的墻上,人來人往都會看到,當(dāng)大家都知道你在學(xué)習(xí)英語,在復(fù)習(xí)BEC,還有半年就要去考BEC了,你就“硬著頭皮也要上”了,你總不想被同事
當(dāng)成是“光說不做”的人吧?雖然這個(gè)方法有點(diǎn)“偏激”,但不失為一個(gè)“逼上梁山”的好方法。如果你實(shí)在對自己的自控力沒有信心的話,
也可以報(bào)名參加網(wǎng)絡(luò)課程,和各地考生一起學(xué)習(xí),并有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為你引領(lǐng)道路,掃除學(xué)習(xí)障礙。
第四步:每天記錄你的學(xué)習(xí)日記。
買一本帶有日期的記事本,把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都一一記錄下來,背了哪幾個(gè)單詞、聽了哪些聽力材料,看了幾篇商務(wù)英語的報(bào)道,學(xué)會了哪幾個(gè)句型的表達(dá),全部記下來。記錄的同時(shí)也是在復(fù)習(xí),加深印象。
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