輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)13篇
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編收集整理的輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
作為一名工作多年的輔導(dǎo)員，我曾參加過許多關(guān)于教學(xué)方面的培訓(xùn)，唯獨(dú)關(guān)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)很少。當(dāng)被通知到聊城參加山東省輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊。12月18日上午，我懷著感激之情來到聊城大學(xué)東湖賓館參加20xx年山東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:理論知識(shí)；專題學(xué)習(xí)；工作方法；如何上好少先隊(duì)活動(dòng)課以及少先隊(duì)活動(dòng)的開展與實(shí)施等方面的知識(shí)培訓(xùn)。
12月19日上午，20xx年山東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在聊城大學(xué)東湖賓館會(huì)議室拉開了序幕，來自全省100名鋪導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。開班典禮上，全體輔導(dǎo)員都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托得無比活潑而充滿活力。平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
我們從山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心畢詩(shī)文的“青少年健全人格教育的理念與啟示”學(xué)起，到全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員張麗華的“少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)”，再到全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師軒云湘的“丹心赤城、無悔人生”等培訓(xùn)，每天的課都排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，輔導(dǎo)員們總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng)，等候培訓(xùn)的開始。授課專家們用生動(dòng)有趣的語言，廣博的學(xué)識(shí)和深情意切的話語進(jìn)行授課，時(shí)時(shí)得到學(xué)員們陣陣掌聲，課堂上總會(huì)令人感覺到時(shí)間的飛逝，時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。
每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)”到“技能培訓(xùn)”，再到“實(shí)踐體驗(yàn)”，循序漸進(jìn)。為期10天的學(xué)習(xí)，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的我而言，真是一次很好的洗禮，是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著！
培訓(xùn)會(huì)上各位輔導(dǎo)員代表各抒己見，見解頗深。真正的讓我領(lǐng)悟到了輔導(dǎo)員工作的'艱辛和偉大，認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員崗位的重要性，讓我更加堅(jiān)定地把這份工作做為一生的事業(yè)來做，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，成就學(xué)生完美的人生。
不知不覺，少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了許多關(guān)于少先隊(duì)方面的理論知識(shí)，明確了少先隊(duì)工作的方向，我相信有了理論知識(shí)的支撐，我們的少先隊(duì)工作一定會(huì)做得更好、更規(guī)范。我爭(zhēng)取把這次培訓(xùn)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jī)，讓我校少先隊(duì)工作做得更好。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
我很榮幸能夠在全國(guó)各高校對(duì)大學(xué)生思想政治工作日益重視的今天走上輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位，并參加了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，與各位新老同事進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，是我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了新認(rèn)識(shí)。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是貫徹落實(shí)中央"16號(hào)文件"精神的重要保障,是堅(jiān)持"育人為本,德育為先"的必然要求。而加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),前提是對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行正確定位,具有較強(qiáng)的素質(zhì)能力,只有認(rèn)清自身定位,提高綜合素質(zhì),才談得上建設(shè)。本文筆者將結(jié)合個(gè)人工作體會(huì),對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位和所需要具備的素質(zhì)能力進(jìn)行了探討。
一、高校輔導(dǎo)員的角色定位?
輔導(dǎo)員作為一項(xiàng)職業(yè),思想政治教育的特殊性,客觀上要求輔導(dǎo)員角色定位,內(nèi)在地需要自身的職業(yè)角色定位。在新的形勢(shì)下,輔導(dǎo)員工作性質(zhì)和特點(diǎn),決定了輔導(dǎo)員角色并非單一角色,而是復(fù)合多元的角色。如何在眾多角色中科學(xué)地把握輔導(dǎo)員的主要角色,對(duì)輔導(dǎo)員角色給予一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的定位,一直是廣大教育工作者普遍探討的問題。20xx年4月召開的第一次全國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議,為我們提供輔導(dǎo)員角色定位的科學(xué)指導(dǎo),提出"輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者"的論斷。
1.良師益友,學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。新形勢(shì)下輔導(dǎo)員要扮演的首要角色應(yīng)當(dāng)是良師益友,即做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。在與學(xué)生交往過程中,時(shí)刻都在潛移默化地影響著學(xué)生,一切表現(xiàn)都是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣。這就決定了高校輔導(dǎo)員開展工作的特點(diǎn)首先要以人為本,發(fā)展和培育良好的師生關(guān)系,是做好輔導(dǎo)員工作的前提條件。以愛為出發(fā)點(diǎn)和根本,曉之以理,動(dòng)之以情,熱愛學(xué)生、以學(xué)生為本,始終是解決所有問題的根本。平等與之相處與交流,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng),力爭(zhēng)建立一種平等、友好、親密的關(guān)系。以德藝兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn),學(xué)為人師,行為示范因此,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在工作、生活中,言行一致,以身作則,為人師表,成為學(xué)生的良師益友。
2.教育者。輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想政治教育的重要使命,是思想政治教育最基層的組織者、教育者和管理者,有提高學(xué)生思想政治覺悟,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格的重任。處在高校思想政治教育第一線的`輔導(dǎo)員,必須正確把握思想政治教育的方向,通過適當(dāng)?shù)慕逃绞?把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學(xué)生。要加強(qiáng)思想政治教育,概念化的空洞說教是沒有效果的,而是要采取隱性教育的方式,把思想政治教育貫穿在日常教育管理的方方面面,應(yīng)當(dāng)按照黨委部署,把學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容采取適當(dāng)方式傳授、灌輸給學(xué)生,使學(xué)生在各種思潮相互激蕩中明辨是非,站穩(wěn)立場(chǎng),在價(jià)值取向多元化的選擇中,追求崇高,摒棄狹隘,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3.管理者。學(xué)生輔導(dǎo)員也同樣扮演著管理者的角色,管理對(duì)象是學(xué)生,管理目標(biāo)是維持學(xué)校的正常秩序并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員管理的內(nèi)容主要有兩個(gè)部分:一個(gè)是學(xué)生的日常教學(xué)管理包括選課、學(xué)籍處理、學(xué)習(xí)檢查和監(jiān)督等;另外一個(gè)是學(xué)生的日常行為管理和生活管理,包括宿舍衛(wèi)生,文明禮貌,獎(jiǎng)助學(xué)金的檢查與評(píng)定,違紀(jì)事件的預(yù)防和處理,勤工儉學(xué)崗位設(shè)置,學(xué)年鑒定,安全與穩(wěn)定等。同時(shí),學(xué)校各職能部門都直接或者間接地通過輔導(dǎo)員協(xié)助其行使相應(yīng)地管理、教學(xué)、服務(wù)等職能。因而,輔導(dǎo)員需要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生工作的規(guī)律,明確工作思路和目標(biāo),主動(dòng)駕馭各種復(fù)雜局面,靈活地提出各種應(yīng)對(duì)措施,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。
4.指導(dǎo)和服務(wù)者。高校是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的過渡階段,有別于其他階段的一個(gè)非常重要的職能就是短期內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和適應(yīng)社會(huì)的能力,從同學(xué)關(guān)系的處理、學(xué)習(xí)和社會(huì)工作關(guān)系的處理、異性關(guān)系的處理,實(shí)踐能力等。而這些問題困擾著許多大學(xué)生,輔導(dǎo)員就需要根據(jù)他們的性格、興趣、特長(zhǎng)、愛好、組織協(xié)調(diào)能力等自身特點(diǎn)開展工作,排疑解惑,提供及時(shí)、方便的指導(dǎo)和服務(wù)。
二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)
高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重大工作職責(zé)和任務(wù),面對(duì)的是正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和 的重要時(shí)期的年輕大學(xué)生。教育和管理好他們,順利完成黨和國(guó)家交給的具有戰(zhàn)略意義的重任,必須具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力。 輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者,是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友,國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員角色的多重定位決定了輔導(dǎo)員的素質(zhì)是多維度的。
1.具備良好的思想政治素質(zhì),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)作為高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,要具備良好的政治素質(zhì),必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治信仰,對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)有堅(jiān)定不移的信念,必須有正確的政治方向,只有在政治上與黨中央保持高度一致,才能認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的路線、方針、政策,必須有執(zhí)著的政治責(zé)任感、高度的政治覺悟和較強(qiáng)的政治參與意識(shí)。政治輔導(dǎo)員必須具有較高的政治理論水平和政策水平,能很好地向同學(xué)們宣傳黨的路線、方針、政策,政治理論水平越高,分析問題、解決問題的能力越強(qiáng),思想政治工作的效果就越好。
2.具備良好的心理素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員工作錯(cuò)綜復(fù)雜,責(zé)任重大,輔導(dǎo)員沒有健康的心理素質(zhì)是很難順利有效完成該項(xiàng)工作的。首先應(yīng)加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》等專業(yè)理論知識(shí),掌握心理學(xué)的一些基本概念和心理發(fā)展的基本規(guī)律,提高心理專業(yè)知識(shí)的理論水平;其次應(yīng)該用寬廣的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒、積極向上的態(tài)度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作;再次,要掌握心理疾病的常見表現(xiàn)、成因及處理方法的一般知識(shí),加強(qiáng)心理教育能力的培養(yǎng),要掌握有效的心理咨詢技巧和方法,學(xué)會(huì)耐心地去傾聽,多做換位思考,放下老師的權(quán)威身份與學(xué)生進(jìn)行交流,多理解、安慰和鼓勵(lì)學(xué)生,這樣才能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心深處從而引起共鳴,幫助他們走出心理誤區(qū),使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,形成良好的思想品質(zhì),實(shí)現(xiàn)心理健康和諧發(fā)展。
3.具有良好的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)自己的學(xué)生具有良好道德修養(yǎng)的同時(shí)應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)帶頭遵守公民基本道德規(guī)范,應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。既然從事了輔導(dǎo)員這項(xiàng)職業(yè),那么就必須要熱愛本職工作,關(guān)愛學(xué)生,這是職業(yè)道德最基本的要求。所有工作要做好都必須源于發(fā)自內(nèi)心的"愛",要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,"想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急","一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切",為學(xué)生辦好事、辦實(shí)事,用自己的實(shí)際行動(dòng)感染 學(xué)生具備優(yōu)良的道德品質(zhì)。
4.具有較好的組織管理協(xié)調(diào)能力。良好的組織管理協(xié)調(diào)能力,是輔導(dǎo)員必不可少的素質(zhì)能力,它能夠團(tuán)結(jié)學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力,規(guī)范學(xué)生日常管理,使思想政治教育更具合力。著名教育家、南開大學(xué)原校長(zhǎng)張伯苓任南開大學(xué)校長(zhǎng)期間積極主張開展豐富多彩的課外活動(dòng),組織各種社團(tuán),以鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力,他認(rèn)為從這里得來的學(xué)問,不比書本上的少。在開展活動(dòng)的同時(shí),還要組建完善的干部隊(duì)伍。因此,要將選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年學(xué)生干部作為一件大事來抓。學(xué)生干部聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶,是加強(qiáng)大學(xué)生自我管理、自我教育的重要力量。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,用其所長(zhǎng),避其所短,要做到知人善任,合理的利用和開發(fā)學(xué)生干部的資源,培養(yǎng)富有朝氣,踏實(shí)進(jìn)取的學(xué)生干部隊(duì)伍,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)他們的積極能動(dòng)性,使學(xué)生干部成為自己的左膀右臂。
5.具有較強(qiáng)的人際交往和溝通表達(dá)能力。良好的人際交往能力和溝通表達(dá)能力,可以讓輔導(dǎo)員增進(jìn)融洽和學(xué)生的關(guān)系,在開展思政教育或處理學(xué)生問題時(shí)能夠游刃有余。特別是語言表達(dá)能力。對(duì)于個(gè)性鮮明、情感豐富的青年學(xué)生,直接的溝通方法仍然不可缺少,特別是面對(duì)面的談話方式。因此,學(xué)生輔導(dǎo)員良好的語言表達(dá)能力和詼諧幽默、恰到好處的語言表達(dá)技巧也是學(xué)生輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。一句恰如其分的贊揚(yáng),能使學(xué)生信心倍增、干勁更足;一句語重心長(zhǎng)的告誡可使學(xué)生猛然自醒、急起直追。而言辭粗暴、語言過激往往會(huì)傷害學(xué)生自尊心,甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,從而出現(xiàn)一些意想不到的負(fù)面作用。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會(huì),使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，并運(yùn)用在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很大的幫助雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。
作為一名老教師，自認(rèn)為了解學(xué)生們的心思，但隨著社會(huì)的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經(jīng)，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無所知。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動(dòng)，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導(dǎo)。
一、認(rèn)識(shí)了道德問題與心理問題的區(qū)別
以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，解決學(xué)生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧
在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的'心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。
四、培訓(xùn)過程中的顧慮與思考：
心理學(xué)是一門非常專業(yè)、并特別注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學(xué)的測(cè)量與實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)的知識(shí)也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，需要豐富的學(xué)科知識(shí)，忌諱武斷與急于求成。而相當(dāng)多的輔導(dǎo)員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識(shí)，如果僅憑培訓(xùn)幾天所了解的知識(shí)與技巧在實(shí)踐工作中生搬硬套，將在平時(shí)表現(xiàn)特殊的學(xué)生都裝入心理問題學(xué)生群體，以醫(yī)生對(duì)待病人的心態(tài)與視角去對(duì)待我們的學(xué)生，是非常危險(xiǎn)，也是非常摧毀人性的。我始終認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對(duì)待我們的學(xué)生，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作正常的個(gè)體，對(duì)他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長(zhǎng)。如果確實(shí)碰到異常的個(gè)體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時(shí)反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對(duì)情況嚴(yán)重的及時(shí)上報(bào)，及時(shí)尋求支持，及時(shí)轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會(huì)使我們的心理健康工作異化，更是對(duì)我們學(xué)生人性的摧殘。經(jīng)驗(yàn)可以參照、但決不能照搬�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗(yàn)所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生能在學(xué)校這一沃土上健康愉快地成長(zhǎng)成材。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。” 這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來的工作更加充滿信心。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。朋輩心理輔導(dǎo)員是心靈的守護(hù)者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導(dǎo)員不是一個(gè)“官銜”，更不是學(xué)校安插在某個(gè)學(xué)生頭上的“空名”。他擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動(dòng)過程。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認(rèn)識(shí)到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會(huì)到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展;明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項(xiàng)等;學(xué)會(huì)了一般心理問題的援助策略。
如今，大學(xué)生心理健康問題日益嚴(yán)重，朋輩心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，可能會(huì)忽略一個(gè)人的細(xì)微變化，從而錯(cuò)過了幫助一個(gè)人的機(jī)會(huì)。我們?cè)谂c人交流時(shí)，我們也可能因?yàn)橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑�，讓距離拉遠(yuǎn)，從而失去了交流的機(jī)會(huì)。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。
我們要有一個(gè)想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內(nèi)，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學(xué)校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時(shí)向老師匯報(bào)。我們相對(duì)于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，但是有時(shí)我們可能會(huì)忽略一些自己認(rèn)為不重要的事，從而錯(cuò)過了最重要的信息。因此，如何合理的'篩選信息是一個(gè)朋輩心理輔導(dǎo)員必須要掌握的一項(xiàng)技能。
經(jīng)過這次的課程，我不再害怕自己沒法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因?yàn)樗麄兿嘈盼�，把我�?dāng)作真正的朋友，我應(yīng)該覺得榮幸，更應(yīng)該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)何時(shí)給予他們意見和安慰，何時(shí)應(yīng)該靜靜地呆在他們身邊聽他們?cè)V說，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對(duì)，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。
我想我會(huì)盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂樂的，少些煩惱和憂傷。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
我于11月4日——8日在××大學(xué)參加了××省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班秋季第四期的培訓(xùn)，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝××大學(xué)，感謝母校，讓我有了這么一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。從教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話中使我倍感輔導(dǎo)員職務(wù)的意義和責(zé)任的重大；從南陽(yáng)理工學(xué)院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報(bào)告中，使我明白輔導(dǎo)員從事的是感動(dòng)心靈的事業(yè)，學(xué)習(xí)掌握心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)生工作中的運(yùn)用；××大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)戴國(guó)立老師《學(xué)生應(yīng)急事件處理的策略與方法》的報(bào)告給了我深深的啟示；××大學(xué)教育學(xué)院葛坤英教授《思想政治教育學(xué)科建設(shè)與高校輔導(dǎo)員工作》的報(bào)告則具體指明了輔導(dǎo)員工作的道路。同時(shí)在這次培訓(xùn)中，除了聽報(bào)告，還有會(huì)下座談交流，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。不管是何種形式的培訓(xùn)，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動(dòng)和感慨，在加深對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，更增強(qiáng)了工作的使命感和責(zé)任感�，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
第一，輔導(dǎo)員工作是一份良心上的工作。教育部第24號(hào)令對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的要求第一條便是“認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理”，將輔導(dǎo)員工作定位在思想政治教育及服務(wù)育人，這一服務(wù)性更加使我覺得輔導(dǎo)員從事的是良心活，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的態(tài)度和處理學(xué)生事件的方法上。涵蓋熱心、耐心、公心、愛心四個(gè)方面，這四個(gè)方面互相聯(lián)系，共同作用。
比如我現(xiàn)在帶的是大一的學(xué)生，新入校門的他們是懷著無限憧憬走進(jìn)大學(xué)校門的，對(duì)大學(xué)里的各項(xiàng)事務(wù)都充滿了好奇，他們不知道怎么來規(guī)劃大學(xué)生涯，不知道如何度過人生最值得珍惜的時(shí)光，這就需要輔導(dǎo)員下功夫進(jìn)行正確的引導(dǎo)，特別是這個(gè)階段正是他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的時(shí)期。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會(huì)上文化多元思想多流的滲透，一定程度上影響著他們價(jià)值觀念的形成。他們時(shí)不時(shí)地會(huì)困惑，會(huì)迷茫，會(huì)找不到前進(jìn)的方向，在這個(gè)時(shí)候就需要有一名人生導(dǎo)師來進(jìn)行指引。從事思想政治工作的輔導(dǎo)員就需要來?yè)?dān)當(dāng)引路人這一角色。要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，拿出十分的熱心，密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，在學(xué)生困頓的時(shí)刻，在學(xué)生疑惑的時(shí)刻，在學(xué)生艱難的時(shí)刻，伸出溫暖的援助之手。還記得素質(zhì)拓展訓(xùn)練中那段生命之旅，正是因?yàn)橛幸浑p無論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無論在鐵絲網(wǎng)下還是在獨(dú)木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學(xué)員感動(dòng)得痛哭流涕。我想在做學(xué)生工作的時(shí)候，就應(yīng)該充當(dāng)那雙手的作用，陪伴學(xué)生度過大學(xué)四年。同時(shí)，在學(xué)生有思想問題找你解決的時(shí)候，要做一個(gè)最好的傾聽者，同時(shí)給與真誠(chéng)的建議。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟，這就需要輔導(dǎo)員耐心地聽，耐心地講，而不要表現(xiàn)出厭煩的.情緒，浮躁的情緒，真正做到情為學(xué)生所系。
之所以說輔導(dǎo)員是一份良心的工作，還表現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、助學(xué)貸款的核實(shí)、助學(xué)金的發(fā)放上。在做這些工作的時(shí)候，一定要有一顆公心和愛心。本著公平、公正、公開的原則，做好學(xué)年評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先，使獎(jiǎng)學(xué)金真正落實(shí)到優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)認(rèn)真核查貧困學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)心困難學(xué)生的生活，使助學(xué)金真正發(fā)放到他們手里。鼓勵(lì)貧困學(xué)生不自卑不心虛不攀比，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)�？傊�，真正做到利為學(xué)生所謀。
第二，輔導(dǎo)員工作是對(duì)能力的挑戰(zhàn)性工作。這個(gè)能力包括了協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力、溝通力，具體指的是協(xié)調(diào)上級(jí)職能部門與學(xué)生之間上通下達(dá)的能力，應(yīng)變學(xué)生突發(fā)事件的處理能力，溝通學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流能力。
就協(xié)調(diào)力來講。從事輔導(dǎo)員工作兩個(gè)月以來，雖然時(shí)間還很短暫，但已經(jīng)真切地體會(huì)到輔導(dǎo)員工作的瑣碎。新生入學(xué)綠色通道、助學(xué)貸款、助學(xué)金、越冬補(bǔ)助等貧困資助工作；新生入學(xué)教育、學(xué)校規(guī)懂校紀(jì)知校史、學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神等思想政治教育工作；編排班級(jí)、宿舍、學(xué)號(hào)，選任班干，組織活動(dòng)等日常管理工作，這些都成了輔導(dǎo)員工作中的必修課。這就需要應(yīng)對(duì)學(xué)生處、教務(wù)處、黨委等職能部門的工作布置，做到上情下達(dá)，下情上傳。若不具備良好的協(xié)調(diào)能力，則充當(dāng)不了橋梁這一角色。
就應(yīng)變力來講。學(xué)生工作不是日復(fù)一日的重復(fù)的，雖然日常管理還能找到一些固定的模式，但總排除不了突發(fā)事件的可能。面對(duì)突發(fā)事件，要求輔導(dǎo)員做到沉著冷靜，第一時(shí)間上報(bào)，從大處著眼，尋求問題解決的最佳方式。
就溝通力來講。學(xué)生與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間都是需要交流的。老師的授課方式是否讓學(xué)生滿意，是否被學(xué)生接受，在學(xué)生不好意思向老師反映的情況下，就需要輔導(dǎo)員作為中間人協(xié)調(diào)。同時(shí)輔導(dǎo)員也應(yīng)經(jīng)常向老師了解學(xué)生的上課表現(xiàn)及出勤情況。另外，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，輔導(dǎo)員就要積極解決調(diào)和矛盾。維護(hù)年級(jí)學(xué)生的和諧、穩(wěn)定。
第三，輔導(dǎo)員工作要求自身素質(zhì)的不斷提高。包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
我們從事的是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強(qiáng)。必須與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事政治，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展變遷；主動(dòng)并經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用正確的科學(xué)理論武裝頭腦，用先進(jìn)的理論指引自身的行為�！皩W(xué)高僅能為師，德高方能為范”，必須加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生起到表率作用，成為一名令學(xué)生尊敬和欽佩的大學(xué)良師益友。同時(shí)，科學(xué)文化的加強(qiáng)也是不可或缺的。大學(xué)生是社會(huì)上最先接受新事物的群體。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，與學(xué)生有更多交流的話題，更準(zhǔn)確地為他們引路。輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)。比如我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門課盡快補(bǔ)上，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。掌握心理輔導(dǎo)技術(shù)，掌握教導(dǎo)方法，應(yīng)用到做學(xué)生工作的實(shí)踐中，指導(dǎo)工作有序地開展。
另外，在此次培訓(xùn)中，另我感受較深的一點(diǎn)還有，專職輔導(dǎo)員未來方向的發(fā)展。隨著大學(xué)生思想政治教育工作越來越受重視，專職輔導(dǎo)員的工作也被推上了一定的高度，受到越來越多的關(guān)注。教育部提出鼓勵(lì)專職輔導(dǎo)員向?qū)Ｂ毣�、專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展，并制定相應(yīng)的政策。這些都使我很受鼓舞，堅(jiān)定了從事這份工作的信心。
短短的五天培訓(xùn)結(jié)束了，我們學(xué)員之間結(jié)下了深厚的友誼。在彼此學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的交流中，在令人捧腹的文藝娛樂中，在觸動(dòng)人心的拓展訓(xùn)練中，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語和瞬間感動(dòng)，而是同為學(xué)生工作者的那份認(rèn)同感和責(zé)任感，那份為人師表的沉重和堅(jiān)毅。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
在接觸少先隊(duì)思想前，我像一只迷途的羔羊，在路途中摸索，但距離想要的模樣卻感覺好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。直到昨天下午，張教授的講座為我的迷惑打開了一扇窗。原來，少先隊(duì)活動(dòng)是有模樣的。它的模樣呈現(xiàn)在孩子的笑臉上；它的模樣印刻在那稚嫩的心靈上；它的模樣讓我們發(fā)現(xiàn)眼前的小豆豆們可以做的特別棒！
理想教育是少先隊(duì)教育的核心。理想的模樣背后向我們顯示了不一樣的態(tài)度。有的人為生活奔波勞碌；有的人在物質(zhì)滿足的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備進(jìn)軍理想，期待實(shí)現(xiàn)自己以往的志向；還有的人走在尋找更高層次理想的路途中。少先隊(duì)這列理想的列車正緩緩前進(jìn)著，載著輔導(dǎo)員們雙手間的衡量，載著隊(duì)員們自由的思緒，載著人們內(nèi)心無限的期待！勇敢一點(diǎn)！我們會(huì)找到想要的希望！
在學(xué)習(xí)中，我重新認(rèn)識(shí)了活動(dòng)。好的活動(dòng)不能以一當(dāng)十，不會(huì)有完全完美的那一面，更不能不切實(shí)際，與孩子們的意見相隔甚遠(yuǎn)！在這兒之前的我喜歡游戲，喜歡看小寶貝們自由努力的拼勁兒，我想那是孩子們喜歡的我！我想，那追求完美、所有計(jì)劃都操心的'我，應(yīng)該拋棄了！呵呵可能是在開學(xué)之際對(duì)少先隊(duì)有所認(rèn)識(shí)的緣故，腦海中不斷有小主意閃現(xiàn)！
張教授說，矛盾的普遍性體現(xiàn)在矛盾的個(gè)性之中！我倍加注意，一個(gè)中隊(duì)的管理關(guān)鍵看輔導(dǎo)員的個(gè)性化疏導(dǎo)，小小游戲可以帶動(dòng)整個(gè)中隊(duì)的成長(zhǎng)！最近看過的電視劇《大舜》從腦海中蹦出來了，堯舜禹的善心與仁德，牽動(dòng)無數(shù)先祖的思緒！雖離我們的世界很遙遠(yuǎn)，但卻有好多切入點(diǎn)等著我們?nèi)ネ诰颍∥翌A(yù)設(shè)了好多情況，我們班有幾個(gè)小朵朵喜歡服裝設(shè)計(jì)，那么隊(duì)員們的服裝就是他們的訓(xùn)練領(lǐng)域，個(gè)性化的色彩，遠(yuǎn)古的衣服設(shè)計(jì)，我想這會(huì)帶給大家不同的視覺享受吧！治水必然關(guān)系到地域遠(yuǎn)、治水難關(guān)及其所面臨的人心與仁德，一種思緒，一種設(shè)計(jì)，期待隊(duì)員們另一面的展現(xiàn)！
三個(gè)小時(shí)雖短，但認(rèn)識(shí)久遠(yuǎn)，謝謝張教授的點(diǎn)撥！未來的日子，我會(huì)為細(xì)節(jié)而努力，做好身邊的小事，就已經(jīng)為少先隊(duì)之路開辟了一條通道。期待我們把握細(xì)節(jié)，洗凈內(nèi)心的塵埃，為最初的理想奮戰(zhàn)，加油！
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
感觸之一：做一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是不容易的
輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。這幾句話寫的很簡(jiǎn)單，但內(nèi)容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導(dǎo)員既是教師，又是干部，既要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，又要組織、實(shí)施和指導(dǎo)大學(xué)生管理工作，既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友。
輔導(dǎo)員是教師，說明輔導(dǎo)員要教書育人，因此輔導(dǎo)員要儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，要能"傳道授業(yè)解惑";輔導(dǎo)員是干部，說明輔導(dǎo)員要管理育人，因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗(yàn)，要能順利組織、實(shí)施和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。輔導(dǎo)員的雙重身份，決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重大，輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導(dǎo)員要"上得了講臺(tái)"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場(chǎng)"、"教得了學(xué)生"、"寫得了文章".
輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，又要組織、實(shí)施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作，說明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞅旧砭褪且豁?xiàng)無形而抽象的工作，不單單是知識(shí)的傳授，更是一種思想和精神的傳達(dá)，可能正是一種只可意會(huì)而不可言傳的工作，對(duì)輔導(dǎo)員的要求是很高的，需要輔導(dǎo)員廣泛涉獵各種知識(shí)、儲(chǔ)備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會(huì)、不斷學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員又要進(jìn)行大學(xué)生的管理工作，而管理經(jīng)驗(yàn)的形成，更是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程，工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機(jī)應(yīng)變，能夠靈活處理各種應(yīng)急事件，而這種應(yīng)急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實(shí)施過程。
輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友，何為"良師"?良師就是輔導(dǎo)員要為人師表，成為大學(xué)生的表率和楷模，要成為大學(xué)生的"導(dǎo)師";何為"益友",益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛生，成為大學(xué)生的知己和知音，要成為大學(xué)生的"朋友".無論是"人生導(dǎo)師",還是"知心朋友",這幾個(gè)字是非常簡(jiǎn)單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導(dǎo)員不斷的付出，不斷的在實(shí)際工作中積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，包括知識(shí)、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
因此，無論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來說，還是從輔導(dǎo)員的實(shí)際工作來說，我認(rèn)為，成為一名輔導(dǎo)員也許很容易，但是成為一名真正優(yōu)秀的`輔導(dǎo)員是很難的。但正是因?yàn)?難",我們才去克服，才去挑戰(zhàn)。
感觸之二：輔導(dǎo)員要注重觀念和方法的思考
通過培訓(xùn)，個(gè)人認(rèn)為，觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成，更要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)積累，逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門，工作繁瑣、但因?yàn)樯婕暗綄W(xué)生問題，在"以學(xué)生為本"的形勢(shì)下，工作又非常重要；在工作過程中，可能會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的繁雜，不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒，因?yàn)檫@是輔導(dǎo)員的本職工作，但經(jīng)過幾輪的鍛煉后，你可能會(huì)思考，這樣的工作怎么完成起來更有效，怎么才能實(shí)現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會(huì)促使你產(chǎn)生很多的想法，甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法，你可能會(huì)寫一篇博客來表達(dá)自己的體會(huì)，你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得，這就是一種進(jìn)步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實(shí)遠(yuǎn)比永無休止的抱怨更好，會(huì)讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認(rèn)為是一種觀念和方法的更新吧！
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實(shí)類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等，可能面對(duì)同一件事情，處理方法的不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，因此要求輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問題，不能照葫蘆畫瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、新方法，而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之，要學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)思考，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)，才能成為一名至少是合格的輔導(dǎo)員。
其實(shí)觀念和方法，本身也是一種抽象的概念，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié)，不斷提高工作水平和工作效率，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)單的問題細(xì)致化，不斷在實(shí)際工作中形成行之有效的管理方法。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
時(shí)光匆匆，一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，回首緊張而有序的學(xué)習(xí)，回味無窮。本次學(xué)習(xí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織有力，課程設(shè)計(jì)合理，師資水平高，每天都有新知識(shí)、新觀念，讓我徜徉在知識(shí)的海洋流連忘返。在此將學(xué)習(xí)心得做個(gè)小結(jié)，把發(fā)自內(nèi)心的感想寫出來，一為使自己的心靈再次提升，二為關(guān)心愛護(hù)我們輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝！
一、開闊了視野，更新了觀念
所謂讀卷書、不如走里路，行里路不如高人指路。本次到xx大學(xué)學(xué)習(xí)，我們正是遇見了高人。各位教授學(xué)術(shù)研究的準(zhǔn)、精、深，課講的深入淺出，把我們帶進(jìn)了新的境界。
曾幾何時(shí)，我們把學(xué)院的學(xué)生貼上了高考分?jǐn)?shù)低、素質(zhì)不高、不愛學(xué)習(xí)、自律性差等等的標(biāo)簽，把學(xué)生到課率低的主要原因都?xì)w咎到學(xué)生自身的這些問題上、歸咎到輔導(dǎo)員管理上，現(xiàn)在回想自己以前的這些想法，真有些感到羞愧，學(xué)生之所以到課率低，我們每個(gè)老師都有責(zé)任，所謂“教書育人”必定是先“育人”而后“教書”的，那么我們有多少老師達(dá)到“育人”了呢？為了教書而教書，是不可取的。平時(shí)多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多和學(xué)生交心，那么到課率又怎么會(huì)成為大問題呢？我想每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的尊重和關(guān)愛，他們體會(huì)的到老師的行為、老師的眼神所包含的深意，甚至老師的內(nèi)心他們也能揣摩到。在學(xué)習(xí)上多少有一點(diǎn)點(diǎn)自卑心理的學(xué)生，需要我們不斷的關(guān)愛和鼓勵(lì)，因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變我們的觀念，從心底愛每一個(gè)學(xué)生，努力使自己成為學(xué)生的“貴人”，成為對(duì)學(xué)生影響最深、印象最深的老師。
二、積累了知識(shí)，掌握了技巧。
通過學(xué)習(xí)，我被本次培訓(xùn)授課教授們淵博的知識(shí)深深地吸引，不管是什么課程，教授們的傳授于我們的工作、學(xué)習(xí)、生活都有很大的'受益。我的感受是“方法論”比“方法”重要、工作方式很重要、心態(tài)更重要。如果在工作中用對(duì)了方式方法，很多在以前工作中的圍繞問題都可以迎刃而解，而且效果會(huì)更好。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，我們掌握了好的工作方法，也可以傳授給學(xué)生，改變學(xué)生，等學(xué)生們畢業(yè)走上了工作崗位，一定會(huì)深覺大受裨益。
三、增加了學(xué)問，樹立了理念
正如前面所說，通過學(xué)習(xí)，我感受到了視角與聽覺的沖擊、思想的洗禮，更加深入的領(lǐng)會(huì)到了“教書育人”的深刻含義，思想境界進(jìn)一步提高了，道德修養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)了。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還須在今后中的工作中不斷消化吸收和整合，轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。我相信，通過這次的學(xué)習(xí)和今后實(shí)踐的結(jié)合，定能使未來的工作完成得更加科學(xué)、高效，不管今后我在什么工作崗位上，只要還和學(xué)生有接觸，我都會(huì)樹立“育人”理念，通過自己的一言一行，潛移默化的影響學(xué)生，改變學(xué)生。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。作為一名有著幾年工作經(jīng)驗(yàn)的資深輔導(dǎo)員，我參加了我院20xx年的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，通過座談會(huì)、聆聽專題報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更系統(tǒng)，更深刻的理解，而且還學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法。通過學(xué)習(xí)，我更加肯定了輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的一部分在育人工作中的重要作用�，F(xiàn)將部分學(xué)習(xí)情況和總結(jié)心得匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)要概況
我院本學(xué)年的輔導(dǎo)員培訓(xùn)涉及了高校學(xué)生管理工作的方方面面，主題鮮明，學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。從培養(yǎng)我院學(xué)生德育教育的重要性到輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)我院學(xué)生的德育教育;從提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感到輔導(dǎo)員應(yīng)用合理的方法解決學(xué)生的心理問題;從教育學(xué)生合理安排大學(xué)生活到如何引導(dǎo)學(xué)生做好人生職業(yè)規(guī)劃以及一些思想政治教育前沿?zé)狳c(diǎn)問題這些方面進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的講解，通過學(xué)習(xí)，讓我感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，使我受益良多。
二、學(xué)習(xí)的收獲心得
1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感
通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員工作的高度重視和對(duì)我們工作的認(rèn)可。我認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作不僅僅是管理、服務(wù)，更是教育人、培養(yǎng)人的工作。老師教會(huì)同學(xué)們專業(yè)知識(shí)，我們輔導(dǎo)員同樣能夠教會(huì)他們很多做人的道理，解決學(xué)生在日常生活中的種.種問題。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的理解了學(xué)生德育教育以及解決學(xué)生心理問題的重要性，更加清晰了自己的工作思路，對(duì)以后的工作充滿信心。
輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育
工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，我們每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著非常重要的使命。
2、進(jìn)一步交流了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享
通過我院徐春華院長(zhǎng)的座談會(huì)，我們輔導(dǎo)員同院長(zhǎng)一同探討了我院學(xué)生德育教育的重要性及如何培養(yǎng)我院學(xué)生的德育教育，座談會(huì)上，各輔導(dǎo)員各抒己見，使我在發(fā)言的同時(shí)也從其他輔導(dǎo)員那里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。
3、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育、團(tuán)隊(duì)、集體榮譽(yù)感、心理、就業(yè)方面的指導(dǎo)
通過學(xué)習(xí)，我更加深刻了作為一名輔導(dǎo)員老師，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，現(xiàn)代的大學(xué)生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡(luò)沖擊、學(xué)習(xí)的壓力、感情的挫折等，很多大學(xué)生心理產(chǎn)生了一些問題，甚至導(dǎo)致了一些惡性循環(huán)事件，因此加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是十分必要的。
輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員。要培養(yǎng)學(xué)生向上的精神、學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情，團(tuán)隊(duì)的力量、集體的榮譽(yù)感，首先要探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。輔導(dǎo)員要在思想上，引導(dǎo)學(xué)生;在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)學(xué)生;在行為上，教導(dǎo)學(xué)生;在心理上，疏導(dǎo)學(xué)生;在就業(yè)上，指導(dǎo)學(xué)生。
三、感悟總結(jié)
通過這幾次的'輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我明白了自己所肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)子，在彼此的交流中我也學(xué)到了很多東西，針對(duì)本次培訓(xùn)的幾方面針對(duì)性問題，在聽了領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)和報(bào)告會(huì)之后，我一定深刻思考，針對(duì)我班學(xué)生的具體情況，做出具體安排。在德育方面，盡自己最大的努力教育引導(dǎo)他們，做出榜樣，讓他們都努力向德智體美全面發(fā)展靠攏;在團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感方面，我同樣會(huì)教導(dǎo)他們以班級(jí)為單位，相信只要每個(gè)人都具有集體榮譽(yù)感，這樣的團(tuán)隊(duì)一定攻無不克、戰(zhàn)無不勝;在心理健康和職業(yè)規(guī)劃方面，我會(huì)耐心與同學(xué)們講解，帶領(lǐng)他們樹立健康、陽(yáng)光的心理，做出成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們的大學(xué)生活沒有遺憾。
教師是人類靈魂的工程師，而輔導(dǎo)員又是教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，而且還要做好學(xué)生生活方面的引路人。通過本階段的培訓(xùn)，我收獲很多，相信在以后的工作中，我的思路會(huì)越來越清晰，工作會(huì)越來越順利。通過我們的努力，我相信，我院本年度的輔導(dǎo)員工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
生命中有些東西是用良知譜寫的 ，關(guān)于責(zé)任和愛我也有自己的見解。從今天開始，我將帶著這份責(zé)任和愛走進(jìn)漳州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院帶到輔導(dǎo)員的崗位上。
20xx年8月10日、11日，學(xué)生處組織了為期兩天的輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上各位輔導(dǎo)員代表各抒己見，見解頗深。第一堂課是護(hù)理系蔡副書記給我們上的《大學(xué)生思想政治工作精細(xì)化介紹》，把學(xué)生工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)生的思想和政治加以政治加以精細(xì)管理，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)精心組織，規(guī)范各種制度及定期研判學(xué)生工作的現(xiàn)狀和管理工作。具體思路是建立健全的體制、以輔導(dǎo)員為載體建立學(xué)生基本信息檔案做到全員、全程、全方位的教書育人、管理育人、服務(wù)育人。課堂上，蔡副書記同時(shí)講解了在學(xué)生工作中存在的問題及解決對(duì)策，都對(duì)我們今后的工作起莫大的作用。
隨后，閩南師范大學(xué)學(xué)生處管理科科長(zhǎng)蔡濱老師以閩南大學(xué)為例，將學(xué)生管理工作的若干問題以風(fēng)趣幽默的形式講述，是我們?cè)谧牟还苁怯薪?jīng)驗(yàn)的教師還是新進(jìn)人員都是受益匪淺。其中，“以時(shí)間換空間”這句話是我印象最深刻的。在處理學(xué)生問題上，不能沖動(dòng)行事，需要的就是耐心。在學(xué)生資助工作上，閩南的師范大學(xué)陳曉玲老師進(jìn)行了詳細(xì)講解，給我們新進(jìn)人員上了精彩又收獲頗多的一堂課。
最后，輔導(dǎo)員分享會(huì)上除了來自閩南師范大學(xué)兩位老師的精彩分享外，幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員也提出了自己的建議意見，真正的讓我領(lǐng)悟到了輔導(dǎo)員工作的艱辛和偉大，認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員崗位的重要性，讓我更加堅(jiān)定的把這份工作做為一生的事業(yè)來做，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，成就學(xué)生完美的人生。
在此次培訓(xùn)中，具體的收獲有以下幾點(diǎn)：
1.輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操
輔導(dǎo)員作為學(xué)生最親密的教育者，必須要具有高尚的道德情操，具有誠(chéng)實(shí)、樂觀、積極、上進(jìn)的精神風(fēng)貌，以影響和感染學(xué)生�，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)生輔導(dǎo)員的工作是繁雜而辛苦的，日常工作有些是有形的，更多是無形的；有些工作是在工作時(shí)間中進(jìn)行的'，有許許多多的瑣事是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的。學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須具備良好的思想素質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。輔導(dǎo)員本人要對(duì)本職工作充滿熱心、愛心和責(zé)任心,要不斷提高自身的思想素質(zhì),把輔導(dǎo)員工作作為崇高的事業(yè)用心去做，那么，輔導(dǎo)員的工作就會(huì)有所進(jìn)步、有所發(fā)展、有所作為，就會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可和學(xué)生的尊重。
2、輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)
如同所有的教師一樣，高校的輔導(dǎo)員自身面臨許多學(xué)習(xí)、工作、生活壓力，同時(shí)還要充當(dāng)大學(xué)生的心理問題的輔導(dǎo)者、心理素質(zhì)的塑造者。因此高校輔導(dǎo)員具有良好的心理素質(zhì)顯得尤為重要。90后的學(xué)生都是具有一定個(gè)性的群體、只有站在一定的高度上理解他們、包容他們，才能夠?qū)λ麄兘o予引導(dǎo)和幫助。
3.輔導(dǎo)員應(yīng)具有較強(qiáng)的綜合能力
素質(zhì)能力是以人的生理和心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中形成、發(fā)展的完成某種任務(wù)的能動(dòng)力量，是體力和智力的有機(jī)結(jié)合、物質(zhì)和精神的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一。學(xué)高為師、身正為范，輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的例行者，必須要具備各方面的能力。包括組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。只有這樣才能對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生分析教育。形成優(yōu)秀的班集體。
以上是我本次學(xué)習(xí)體會(huì)的一些方面，學(xué)到的東西還有很多，在以后的工作中將實(shí)際應(yīng)用，此次培訓(xùn)，我們共同憧憬未來，達(dá)成共識(shí)：珍視契機(jī)，做學(xué)生生涯發(fā)展的引路人和自身成長(zhǎng)規(guī)劃的主導(dǎo)者；愛崗敬業(yè)，完善自我，做學(xué)生信服的人生導(dǎo)師和綜合學(xué)生事務(wù)的咨詢師與管理者。輔導(dǎo)員工作是一份愛的事業(yè)，一個(gè)好的輔導(dǎo)員往往可以影響一批學(xué)生的未來。經(jīng)過這次培訓(xùn)后，我相信在未來的工作中我們一定不負(fù)眾望，成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)班一個(gè)星期了，這個(gè)星期的每一天都忙碌的，但是我卻過的很充實(shí)，心情很愉快，沒想到輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)如此豐富多彩。
本次培訓(xùn)課程安排科學(xué)合理、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，涉及高校學(xué)生管理工作的方方面面：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生安全教育與突發(fā)事件的應(yīng)急處理以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我才知道，以前對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺，培訓(xùn)下來，使我受益良多，收獲很大、我相信，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我將會(huì)成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，我為我選擇做輔導(dǎo)員感到驕傲�，F(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)感悟陳述如下：
一、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)
很多人恐怕都會(huì)有這樣一些認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對(duì)素質(zhì)的要求不高；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導(dǎo)員不是教師，無足輕重。而對(duì)于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來說，也對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在培訓(xùn)后，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來開展工作。
我們?cè)陂_展各項(xiàng)學(xué)生工作時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自身做起。 要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界；
其次，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力；
再次，我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽鳛檩o導(dǎo)員、班主任，我們的身教重于言教；要切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者。
最后，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。本次培訓(xùn)之后，我對(duì)輔導(dǎo)員工作的地位和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。
二、提高業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度
輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的'職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。
同時(shí)，做學(xué)生管理工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)也可能在團(tuán)隊(duì)的作用下變成大智慧，從事輔導(dǎo)員工作的同事們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
三、明確發(fā)展重點(diǎn)，找準(zhǔn)努力方向
很多時(shí)候我感到困惑和異常無助，因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环菰谂匀搜劾锖芸斩吹墓ぷ�，知識(shí)性不強(qiáng)，職業(yè)地位不明確，流動(dòng)性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。為此，我們應(yīng)該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識(shí)，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，如心理學(xué)、人力資源學(xué)、法律學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、公關(guān)禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識(shí)，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應(yīng)該走的路和努力方向。
“育人為本，德育為先”，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，在在各種思想意識(shí)斗爭(zhēng)異常激烈的今天，顯得尤為重要，因?yàn)槲鞣綌硨?duì)勢(shì)力從來就沒有放棄過對(duì)我國(guó)年輕一代的爭(zhēng)奪。培養(yǎng)政治堅(jiān)定的大學(xué)生的責(zé)任，是我們每一位大學(xué)輔導(dǎo)員老師的使命；但如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰(zhàn)。為此，我們自身需要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的高尚品質(zhì)去教育學(xué)生，感化學(xué)生。唯有如此，才能讓更多的學(xué)生受益，更多的家長(zhǎng)放心!
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
作為一名工作十六年的輔導(dǎo)員，我曾參加過許多關(guān)于教學(xué)方面的培訓(xùn)，唯獨(dú)關(guān)于大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)很少。當(dāng)被通知到泉州參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。10月17日上午，我懷著感激之情來到泉州市老干部培訓(xùn)中心參加20xx年泉州市大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:理論知識(shí)；專題學(xué)習(xí)；工作方法；如何上好大隊(duì)活動(dòng)課以及大隊(duì)活動(dòng)的開展與實(shí)施等方面的知識(shí)培訓(xùn)。
10月17日上午，20xx年泉州市大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在泉州市老干部培訓(xùn)中心拉開了序幕，來自各縣196名鋪導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。開班典禮上，全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會(huì)場(chǎng)上隊(duì)旗飄揚(yáng)，隊(duì)歌嘹亮，呼號(hào)催人奮進(jìn)，紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托得無比活潑而充滿活力。平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了大隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
我們從李百靈副校長(zhǎng)的“如何做好一名大隊(duì)總輔導(dǎo)員”學(xué)起，到省大隊(duì)總輔導(dǎo)員陳為藩“團(tuán)隊(duì)一體化分層教育推進(jìn)策略漫談”，再到省少工委副主任邱孝感的“大隊(duì)活動(dòng)的開展與實(shí)施”等理論常識(shí)的培訓(xùn)，每天的課都排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，輔導(dǎo)員們總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng)，等候培訓(xùn)的開始。最讓我記憶猶新的是“大隊(duì)活動(dòng)的開展與實(shí)施”培訓(xùn)，可謂是最有趣的。省少工委副主任邱孝感用生動(dòng)有趣的語言，風(fēng)趣的動(dòng)作游戲，廣博的學(xué)識(shí)和深情意切的話語進(jìn)行授課，時(shí)時(shí)得到學(xué)員們陣陣掌聲，課堂上總會(huì)令人感覺到時(shí)間的飛逝，時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如他的.為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達(dá)了一位老大隊(duì)工作者對(duì)少年兒童的關(guān)心，對(duì)大隊(duì)工作的熱愛，對(duì)新一代大隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。
每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)”到“技能培訓(xùn)”，再到“實(shí)踐體驗(yàn)”，循序漸進(jìn)。為期2天的學(xué)習(xí)，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)大隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的我而言，真是一次很好的洗禮，是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著！
培訓(xùn)會(huì)上各位輔導(dǎo)員代表各抒己見，見解頗深。真正的讓我領(lǐng)悟到了輔導(dǎo)員工作的艱辛和偉大，認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員崗位的重要性，讓我更加堅(jiān)定地把這份工作做為一生的事業(yè)來做，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，成就學(xué)生完美的人生。
生命中有些東西是用良知譜寫的，關(guān)于責(zé)任和愛，我也有自己的見解。從事輔導(dǎo)員工作以來，付出、收獲、感動(dòng)、伴隨著生命的每一天�？吹綄W(xué)生每進(jìn)步一點(diǎn)，我的心就微笑一次。
不知不覺，大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了許多關(guān)于大隊(duì)方面的理論知識(shí)，明確了大隊(duì)工作的方向，我相信有了理論知識(shí)的支撐，我們的大隊(duì)工作一定會(huì)做得更好、更規(guī)范。我爭(zhēng)取把這次培訓(xùn)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jī)，讓我校大隊(duì)工作做得更好。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指示下，動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院孫靜老師、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院張緬老師、人文科學(xué)系余華瓊老師、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系廖前蘭老師和我一行五人前往武漢市洪山區(qū)夢(mèng)天湖大酒店參加湖北省第十二期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)歷時(shí)六天，這六天里來自省教育廳、武漢大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等多所單位和高校的共十四位教授和學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)通過十四場(chǎng)專題講座向我們傳授了學(xué)生工作者、尤其是輔導(dǎo)員急需掌握的各種理論知識(shí)和技能，而我們也通過聽專題報(bào)告、參與案例研討、大會(huì)交流、分組討論等形式，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。在培訓(xùn)的過程中我們不斷思索著輔導(dǎo)員工作的重心與責(zé)任，同時(shí)也享受著活動(dòng)帶來的啟發(fā)與樂趣。
這次培訓(xùn)讓我們感觸最深的是培訓(xùn)方式靈活多樣。培訓(xùn)中既有各位領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的專題報(bào)告，又有部分專題嘗試采用"沙龍"形式展開，以嘉賓交流、現(xiàn)場(chǎng)提問互動(dòng)為主要形式，以開放的姿態(tài)來探討學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。這些專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的實(shí)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流，讓我們對(duì)如何在全面實(shí)施學(xué)分制條件下做好學(xué)生的管理工作，如何進(jìn)行特殊群體學(xué)生的教育與管理等問題有了新的認(rèn)識(shí)，這也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題和解決問題的能力。在研討活動(dòng)中，與會(huì)的嘉賓不僅和我們分享了擔(dān)任輔導(dǎo)員期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還將多年來從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們一起交流，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的傾囊相授讓我們?nèi)绔@至寶。
從某種意義上來說，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我們而言可以算得上是一次精神上的洗禮，更是一次重新認(rèn)識(shí)自我、定位自我的契機(jī)，通過聽取專題報(bào)告和參與座談活動(dòng)，我們真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，對(duì)怎樣做好一名輔導(dǎo)員也有了更深的認(rèn)識(shí)。還記得培訓(xùn)中中國(guó)地質(zhì)大學(xué)黨委副書記傅安洲教授在《輔導(dǎo)員的角色認(rèn)同與職業(yè)發(fā)展》一講中給輔導(dǎo)員這樣定義：輔導(dǎo)員最本質(zhì)的角色定位，最能體現(xiàn)輔導(dǎo)員存在價(jià)值的職責(zé)，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，最重要的工作定位，是幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。正是這段話讓我們這群曾幾何時(shí)在庸庸碌碌的學(xué)工瑣事中日漸迷茫困惑、找尋不到自身工作價(jià)值和意義的學(xué)生工作者和輔導(dǎo)員們頓時(shí)醒悟，原來一名真正的輔導(dǎo)員并不是要成為世人眼中的大學(xué)生勤務(wù)員和保姆，"大學(xué)生的人生導(dǎo)師"才是我們工作的最為精準(zhǔn)而深刻的定位，才是我們工作的首要職責(zé)和終極目標(biāo)!原來我們的工作是如此重要而崇高，我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任是如此神圣而光榮，因此我們理應(yīng)相信我們所有的付出和辛苦都是最有價(jià)值和最值得被尊重的!
找到了準(zhǔn)確的角色定位后，我們更應(yīng)該認(rèn)真的思索如何才能真正做好輔導(dǎo)員的工作，如何才能真正成為"大學(xué)生的人生導(dǎo)師"。 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)黨委、校長(zhǎng)辦公室主任萬清祥教授在《當(dāng)前大學(xué)生思想狀況分析》一講中指出：當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的背景和環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生著深刻的影響。準(zhǔn)確把握高校學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展變化規(guī)律，是提高學(xué)生工作和輔導(dǎo)員工作針對(duì)性和實(shí)效性的重要前提。作為學(xué)生工作者，我們應(yīng)當(dāng)客觀認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生整體思想狀況呈現(xiàn)積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，然而我們同時(shí)也應(yīng)清醒地看到，由于我們的社會(huì)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的巨大變革中，社會(huì)功利化傾向以及思想文化和社會(huì)價(jià)值觀念的多元化，都不同程度地引起了大學(xué)生政治信仰迷茫和理想信念的缺失，再加上我國(guó)的高等教育在經(jīng)歷了一系列的重大改革后帶來了高等教育規(guī)模超常發(fā)展，從而引發(fā)教育資源相對(duì)不足、教育成本分擔(dān)、貧困生大幅增加、畢業(yè)生就業(yè)難等各種問題，淡化了學(xué)生與學(xué)校、國(guó)家的情感，強(qiáng)化了大學(xué)生的自我意識(shí)和功利意識(shí)，這些社會(huì)教育的不利因素也給我們的輔導(dǎo)員工作帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。不僅如此，當(dāng)前大多數(shù)家庭因存在精英意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱失衡而造成家庭教育偏頗，學(xué)校管理因"生本理念"缺失而導(dǎo)致學(xué)校教育乏力，當(dāng)代大學(xué)生自我教育能力不強(qiáng)、相互教育不夠等等等等，這些都給我們的學(xué)生管理提出了新的課題，促使我們必須面對(duì)新的挑戰(zhàn)，反思新形勢(shì)下的高校學(xué)生管理工作。如何有效地進(jìn)行學(xué)生管理，通過這幾天的培訓(xùn)，我們達(dá)成了以下的共識(shí)：
1.形成與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生管理觀。
在當(dāng)前這樣復(fù)雜的新形式下，我們每一位輔導(dǎo)員以及學(xué)生工作者都面臨空前的挑戰(zhàn)和壓力，因此更需要我們時(shí)刻保持冷靜的頭腦和敏銳的學(xué)習(xí)能力，在工作和實(shí)踐中緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)和文化，深入了解學(xué)生思想，真正做到能知學(xué)生所想，解學(xué)生所惑，導(dǎo)學(xué)生所向。
2.切實(shí)貫徹"以學(xué)生為本"的指導(dǎo)思想。
教育"以人為本"，我們的學(xué)生工作同樣也應(yīng)"以生為本"，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我們的工作不僅僅只是為了滿足學(xué)校的剛性需求，而是要以滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)。我們的思想政治工作也要相應(yīng)地從顯性向隱性轉(zhuǎn)化，以服務(wù)學(xué)生為本，深入、細(xì)化、外延和寬容。我們要用自己的"愛心、熱心、細(xì)心和責(zé)任心"去感化和影響學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的引導(dǎo)者、教育者和管理者。我們?cè)诠ぷ髦幸嗟厮伎际裁礃拥慕逃问�、管理方法以及活�?dòng)開展才是當(dāng)代大學(xué)生真正需要和接受的'，什么樣的大學(xué)教育才是能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展的。
3.積極探索新形式下學(xué)生管理工作的新方式。
由于當(dāng)前高校學(xué)分制改革的不斷深化，行政班級(jí)功能越來越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點(diǎn)。例如作為學(xué)生在校期間有三分之二時(shí)間度過的學(xué)生公寓，除了傳統(tǒng)意義上的生活區(qū)域外，現(xiàn)在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)要牢牢抓住這塊陣地，積極推進(jìn)黨建工作走進(jìn)學(xué)生公寓，開展豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)在組織的周圍，讓他們有強(qiáng)烈的歸屬感。與此同時(shí)，我們的學(xué)生工作必須抓住推行文化管理的機(jī)遇，圍繞學(xué)分制改革在學(xué)生思想政治教育、日常管理、學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、特殊群體學(xué)生管理、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生援助、心理健康教育、學(xué)團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生媒體建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)德育、學(xué)籍管理、學(xué)生事務(wù)工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化的闡示與建設(shè)提高學(xué)生工作的層次與水平，培養(yǎng)出更多更好的具有開放意識(shí)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代大學(xué)生。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多，也思考了很多，我們會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，努力在未來的工作中將這次學(xué)習(xí)的寶貴成果轉(zhuǎn)化為豐碩的工作成績(jī)!最后，引用《論語》中的一句古訓(xùn)與大家共勉，"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"，愿我們?nèi)w輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者都能在 修身中育人，在育人中修身!
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