教師技能大賽心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教師技能大賽心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師技能大賽心得體會(huì)1
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競(jìng)賽,我非常榮幸作為參賽選手參與競(jìng)賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課,我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,下面談幾點(diǎn)自己的感受。
一、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,重難點(diǎn)的確定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等,都是以新課標(biāo)為指導(dǎo),堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則,熟讀教材,掌握學(xué)情,著眼于課堂教學(xué)的有效性,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
二、扎實(shí)的教學(xué)基本功。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風(fēng)趣,課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng),語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練,能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)速,具有一定的啟發(fā)性和感染力,板書工整規(guī)范,富有系統(tǒng)性;一些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,卻讓學(xué)生聽了很溫馨,很感動(dòng);一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱,卻給了學(xué)生無盡的信心,立刻拉近了師生之間的距離。
三、多種方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
興趣是寫作做好的老師。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!蓖瑯,知文者不如好文者,好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣,便會(huì)在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容,游戲前,告訴學(xué)生要留意游戲的過程,注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈,自然會(huì)說得興致勃勃,寫起來就不難了,而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。
四、以說促寫,提高學(xué)生書面表達(dá)能力
葉圣陶先生曾明確提出:“作文與說話本是同一目的,只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示!本褪钦f,說話用口,寫文章用筆,二者都為表達(dá)思想情感同一目的;為了表達(dá)一個(gè)意思,可以用口頭說話,也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心,用我手寫我口”。
本次作文教學(xué)競(jìng)賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn),在寫作訓(xùn)練時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫,即在作文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句,連句成段,讓學(xué)生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學(xué)生說過后,就鼓勵(lì)他們寫下來,怎么說就怎么寫,以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更重要的是通過說話,將口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ),最終提高了學(xué)生的作文能力。說話訓(xùn)練方式很多,如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話,篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說說自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運(yùn)用哪種方式,老師們的示范很重要。
五、銳意創(chuàng)新,亮點(diǎn)頻頻
任何一節(jié)成功的課,必定含有教師再創(chuàng)造的成分,我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課,但如果沒有創(chuàng)造,肯定上不出一節(jié)精彩的課。在這次聽課中,回味一些教
師的課堂,他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外,更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛生命的故事在課堂上互相交流,這樣不僅讓學(xué)生意識(shí)到了收集材料對(duì)寫作的重要性,也使學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來寫,這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生寫好作文后期待著學(xué)生、老師的評(píng)價(jià),這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的'地方和需要修改的地方,讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛,有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣,除了語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉,智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
六、打破思維定勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)
本次小學(xué)作文競(jìng)賽成功之余,我個(gè)人覺得有點(diǎn)遺憾,我們的參賽教師包括我在內(nèi)忽視了學(xué)生習(xí)作時(shí)的求異思維。1997年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者朱律文教授在比較中外學(xué)生差異時(shí)指出:"中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,書本成績(jī)好,但動(dòng)手能力差,創(chuàng)新精神明顯不足。"長(zhǎng)期以來,我們作文教學(xué)運(yùn)用
同向思維(即一種定式)的思維方式,使學(xué)生思想僵化,不敢創(chuàng)新,不敢越雷池一步。在本次競(jìng)賽中不少老師在學(xué)生寫作之前就出示了范文,這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維,讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生,讓他們突破常規(guī)思維的束縛,使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散,得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的,新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點(diǎn)愚見,最后我想引用一位老師對(duì)我說過的一句話來總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得:“聽到好課是一種享受,聽到不好的課更能促進(jìn)自己的反思,想想自己課上是否也存在這樣的問題,通過這樣的對(duì)比和反思學(xué)習(xí),相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考,有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),意義是深遠(yuǎn)的。”
教師技能大賽心得體會(huì)2
這是我人生第一次參加教學(xué)比賽。賽前我用了大量的時(shí)間精心準(zhǔn)備?墒牵慨(dāng)我一次一次滿懷信心地把比賽設(shè)計(jì)呈給指導(dǎo)教師審閱時(shí),結(jié)果總是“鎩羽而歸”。在我眼中完美無缺的教學(xué)設(shè)計(jì)變得“千瘡百孔”,甚至“不堪入目”。怎么辦?堅(jiān)持還是放棄?可當(dāng)我看到身邊參賽的同學(xué)都在努力練習(xí)時(shí):“同學(xué)們,這叫做‘連動(dòng)句’……”、“我去超市買本子……”我剎那間明白了,這不正是參加教學(xué)比賽的意義所在嗎?提高自我,突破自我!
自那之后,我把PPT做得盡善盡美,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)入扣。在接受老師的指導(dǎo)過程中,我的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學(xué)內(nèi)容,如何把本專業(yè)最新的`研究應(yīng)用于教學(xué),如何使整個(gè)課堂充滿趣味性,具有邏輯性。例如,方位詞“上”的教學(xué),我就結(jié)合了最新的研究成果,“上”不僅僅是“on”,在特殊情況下還可能是“in”、“above”、“around”等等。終于,帶著指導(dǎo)教師的鼓勵(lì),我登上了正式比賽的講臺(tái)。講臺(tái)上的我,不僅如魚得水,比賽水平也得到了超常發(fā)揮。
誠(chéng)然,比賽過程中也凸顯了許多的不足。PPT設(shè)計(jì)需更加的緊湊,內(nèi)容安排要詳略得當(dāng)。雖說,我的講課語(yǔ)速不快,但是也不能太慢了!
教師技能大賽心得體會(huì)3
這次紹興比賽的經(jīng)歷給我最大的感想就是——不斷學(xué)習(xí)。從賽前準(zhǔn)備,到正式比賽,再到比賽結(jié)束,幾乎無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)。
首先是賽前,為選定最終要講的課文幾經(jīng)波折。語(yǔ)法點(diǎn)好不好講?能不能有好的效果?要如何在十五分鐘內(nèi)呈現(xiàn)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)?許多問題都需要考慮。在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的過程中,寫教案、準(zhǔn)備PPT、串聯(lián)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都有我的導(dǎo)師王英杰老師答疑解惑,老師為我提了許多十分有用的建議。在此,要特別感謝老師的悉心幫助!
整個(gè)比賽過程分為聽論壇報(bào)告和正式比賽兩大主要環(huán)節(jié),第一天是聽論壇報(bào)告。非常值得一提的是,在大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)我們見到了陸儉明教授、馬真教授刪除和姜麗萍教授!陸儉明教授和馬真教授都已到耄耋之年,卻仍然精神抖擻,狀態(tài)極佳,見到學(xué)生時(shí)十分和藹,還在比賽那天中午關(guān)切地問我們有沒有吃午飯。其中有一天吃早飯的時(shí)候在餐廳見到姜麗萍教授,老師也和我們熱絡(luò)地交談,都讓人真切地感受到學(xué)術(shù)大家在生活中的.親切與平易近人。論壇報(bào)告環(huán)節(jié),來自全國(guó)各大高校的知名教授和學(xué)者們進(jìn)行了報(bào)告,這些報(bào)告內(nèi)容令我感觸頗多,受益匪淺,也了解和學(xué)習(xí)了許多過去不懂的知識(shí)。
如果說在這次經(jīng)歷中有什么最難忘的,那一定要數(shù)真正比賽的那一段時(shí)間了。整個(gè)比賽過程分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別是說課、授課、評(píng)委提問。面對(duì)來自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀參賽選手,要說不緊張一定是假的。我抽到的序號(hào)是小組內(nèi)倒數(shù)第三。在正式上臺(tái)前,始終坐在臺(tái)下觀摩其他參賽選手的授課過程,真的學(xué)到了很多。從授課語(yǔ)言到授課技巧,包括整體的課程安排和設(shè)計(jì),都讓我大開眼界。與優(yōu)秀的人相比,才愈發(fā)覺得自己的薄弱與不足。但是,對(duì)我而言,我的授課流程與預(yù)想中的一樣,沒有出現(xiàn)意料之外的狀況,也在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了之前設(shè)計(jì)的全部環(huán)節(jié)。這已經(jīng)是彌足珍貴的成長(zhǎng)。
比賽結(jié)束了,但是所見所得仍然歷歷在目。除了學(xué)習(xí),也有許多感謝。感謝導(dǎo)師王英杰老師耐心指導(dǎo),糾正問題;感謝程燕群老師陪伴幫助,一路照顧;感謝劉召明老師熱情相待,鼓勵(lì)支持;感謝同行參加比賽的于晨茜和王奕澎,互相幫扶,共同進(jìn)步。
更感恩這次紹興比賽之旅所見所聞的一切。走過的路與看過的世界,經(jīng)歷的事與難得的經(jīng)驗(yàn),讓人受益,也給人啟迪。也愿昨日之種種能成就更好之今我,未來的路途能承載更多的收獲。
教師技能大賽心得體會(huì)4
賽前時(shí)光
最開始想要報(bào)名參加教學(xué)比賽的時(shí)候心情是特別期待的,但是在準(zhǔn)備的過程中逐漸有些焦慮。首先是來自于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,很擔(dān)心自己沒辦法掌控課堂。還有對(duì)時(shí)間和課程安排的把控,很害怕自己沒辦法很好地控制時(shí)間。因?yàn)閷?duì)我個(gè)人來說,我說話的語(yǔ)速本來就比較快,也比較擔(dān)心自己在講課的過程中因?yàn)榫o張而語(yǔ)速更快。后來老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了模擬和指導(dǎo),提出了很多寶貴的意見,讓我印象深刻的就是指導(dǎo)老師對(duì)教師語(yǔ)言提出了很多建議,對(duì)怎么導(dǎo)入,怎么引出語(yǔ)言點(diǎn)方面的'幫助都很大。而且也對(duì)課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)提出了建議,考慮到學(xué)生的配合情況進(jìn)行了更改。在老師的幫助下我對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。
心得感受
在比賽的過程中也是很緊張的。坐在臺(tái)下一直在想自己的課堂用語(yǔ),上臺(tái)時(shí)是最緊張的,但是開始上課之后就不再緊張了。整體的效果比預(yù)想要差一點(diǎn),但是我對(duì)自己的表現(xiàn)還是比較滿意的。覺得通過這次比賽,自己收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),這在我心中要比成績(jī)寶貴的多。最后非常感謝在整個(gè)授課大賽過程中給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué),也感謝認(rèn)真對(duì)待本次比賽的我自己。
教師技能大賽心得體會(huì)5
20xx年11月26日,我院舉辦了第一屆漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)教學(xué)技能大賽,本著學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的目標(biāo),我選擇了報(bào)名。
幸運(yùn)的是我抽到了最后一個(gè)簽位,可以有機(jī)會(huì)觀察一下其他同學(xué)的授課風(fēng)格,也算是具備后發(fā)優(yōu)勢(shì),能學(xué)習(xí)同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),規(guī)避他們的失誤,以便更好地控制時(shí)間和語(yǔ)速。從入場(chǎng)到上臺(tái),心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺(tái)我便很快融入了教師的角色,開始講授連動(dòng)句。注重與留學(xué)生互動(dòng),面帶微笑,語(yǔ)速適中,可以說對(duì)得起我臺(tái)下練習(xí)的功夫,真的`是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天,我連做夢(mèng)都是連動(dòng)句,睡前和睡醒的時(shí)刻也在背詞。也許是這份精神打動(dòng)了臺(tái)下評(píng)委,我獲得了三等獎(jiǎng),很榮幸也很開心。希望在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)技能!
教師技能大賽心得體會(huì)6
大賽總結(jié)
這次比賽準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充裕,自己準(zhǔn)備也比較充分,加上老師的細(xì)心指導(dǎo)和之前在孔院積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最后獲得了一等獎(jiǎng)。雖然如此,比賽也并非盡善盡美,有兩處遺憾:一是過于沉浸,略有超時(shí),結(jié)尾沒有處理好,最后總結(jié)部分不徹底,簡(jiǎn)單讓大家看了一下作業(yè)就結(jié)束了。這讓我感覺到,自己面對(duì)比賽,心態(tài)還是不夠從容;二是由于順序靠前,講課時(shí),留學(xué)生較少,反饋和產(chǎn)出不夠。
賽后收獲
賽后收獲也不少。第一個(gè)收獲是找到了關(guān)于具體教學(xué)實(shí)踐的新資源。雖然我之前也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過準(zhǔn)備教學(xué)比賽,獲得了更多參考資料,如教學(xué)技巧的具體實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)如何在設(shè)計(jì)中貫徹等。第二個(gè)收獲是我自己的實(shí)踐,希望在試講中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo):不講術(shù)語(yǔ)、不講英語(yǔ)。課件除了詞性輔助學(xué)生學(xué)習(xí),沒有其他英語(yǔ)內(nèi)容。這次實(shí)踐驗(yàn)證了初級(jí)階段不使用媒介語(yǔ)的可行性。第三個(gè)收獲是學(xué)到了如何設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)。開始設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候,直接從生生練習(xí)開始。征求他人意見后,增加了師生的.導(dǎo)入,最后使生生練習(xí)更順利。第四個(gè)收獲是向同學(xué)學(xué)習(xí)。我很喜歡逄雪同學(xué)做的近義詞辨析,思路清晰,例句豐富,讓我學(xué)到了很多。
同時(shí),也非常感謝老師的指導(dǎo),一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵(lì)我。老師給我提的問題特別仔細(xì),提出的建議也非常有效。
教師技能大賽心得體會(huì)7
為了提高我們幼兒教師的綜合技能,前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí)、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jī),這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的肯定,而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的'工作中不斷努力,也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績(jī),但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些,但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了,所以在作畫時(shí),對(duì)秋天豐收的景色畫的略少些,雖然這是個(gè)小遺憾,但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如: 夏老師的鋼琴,彈得如流水般連貫,讓人聽后有種心情舒暢的感覺;苗老師動(dòng)聽嘹亮的歌聲,剎那間有種身處山林的感覺;王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話:“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧!!
作為一名幼兒教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步。。
教師技能大賽心得體會(huì)8
“三華”同步電網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
最近,國(guó)網(wǎng)公司在全系統(tǒng)開展了“三華”同步電網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn),統(tǒng)一思想。要求全員培訓(xùn),我也自己觀看了培訓(xùn)課件,學(xué)習(xí)了《知識(shí)手冊(cè)》。以下是我的心得體會(huì):
國(guó)網(wǎng)公司開展“三華”同步電網(wǎng)培訓(xùn)目的是使全體員工系統(tǒng)了解特高壓電網(wǎng)的基本知識(shí)、國(guó)家電網(wǎng)的發(fā)展規(guī)劃、特高壓技術(shù)的創(chuàng)新成果以及建設(shè)“三華”同步電網(wǎng)的必要性,進(jìn)一步提高公司上下對(duì)發(fā)展特高壓和智能電網(wǎng)、建設(shè)“三華”同步電網(wǎng)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),切實(shí)落實(shí)公司“三思三晉”工作方式和發(fā)展戰(zhàn)略。
目前,我國(guó)華北雨話中電網(wǎng)采用1000千伏交流聯(lián)網(wǎng);華北與華北電網(wǎng)通過高嶺直流背靠背工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng),華中與華東電網(wǎng)通過葛洲壩——南橋、龍泉——政平和宜都——華新直流工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng);華中與南方電網(wǎng)通過三峽——廣東直流工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng);西北與華中電網(wǎng)通過靈寶直流背靠背工程、德陽(yáng)——寶雞直流工程實(shí)現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng)。全國(guó)形成東北、華北——華中、華東、西北、南方五個(gè)主要的同步電網(wǎng)。
通過特高壓交流網(wǎng)架將我國(guó)華北、華東和華中區(qū)域電網(wǎng)連結(jié)起來形成的特高壓同步電網(wǎng),成為“三華”同步電網(wǎng)!叭A”同步電網(wǎng)連接北方煤電基地、西南水電基地和華北、華東負(fù)荷中心地區(qū),覆蓋地理面積約320萬(wàn)平方千米。20xx年全國(guó)將形成華北、“三華”、西北、南方四個(gè)主要的同步電網(wǎng)。
到20xx年,預(yù)計(jì)“三華”同步電網(wǎng)總裝機(jī)容量約10億千瓦,占
1全國(guó)的57%;全社會(huì)用電量約5.26萬(wàn)億千瓦時(shí),占全國(guó)的67%;與北美東部電網(wǎng)等國(guó)外現(xiàn)有大型同步電網(wǎng)的規(guī);鞠喈(dāng)。“三華”電網(wǎng)可以從根本上解決我國(guó)煤電運(yùn)矛盾。
特高壓電網(wǎng)可以大幅度提高電網(wǎng)自身的安全性、可靠性、靈活性和經(jīng)濟(jì)性,將有力促進(jìn)電力發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益顯著。一是從根本上解決煤電油運(yùn)緊張矛盾;二是擴(kuò)大了水電消納范圍;三是提高了風(fēng)電、太陽(yáng)能等清潔能源消納能力;四是節(jié)約電源裝機(jī)容量;五是取得良好社會(huì)環(huán)境效益;六是電網(wǎng)電網(wǎng)投資比例合理;七是電價(jià)具有競(jìng)爭(zhēng)力。
電網(wǎng)的安全取決于合理的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、完善的.安全穩(wěn)定控制系統(tǒng)、科學(xué)的調(diào)度與管理!叭A”同步電網(wǎng)采用1000千瓦聯(lián)網(wǎng),電網(wǎng)聯(lián)系緊密,等效電器距離僅相當(dāng)于采用500千瓦聯(lián)網(wǎng)的1/4,電網(wǎng)形態(tài)由原來的東北——華北——華中“長(zhǎng)鏈?zhǔn)健眱?yōu)化為更加堅(jiān)強(qiáng)的華北——華東——華中“團(tuán)狀”結(jié)構(gòu),與西北、東北、南方三個(gè)同步電網(wǎng)之間通過直流聯(lián)系。隨著電網(wǎng)智能控制技術(shù)的應(yīng)用、設(shè)備可靠性以及管理水平的提高,特高壓大電網(wǎng)將更加安全、可靠。
“三華”特高壓方案雖然能夠改善500千伏電網(wǎng)與直流輸電規(guī)模不匹配的問題,但華東直流饋入數(shù)及規(guī)模仍很大,不能解決多饋入直流系統(tǒng)穩(wěn)定性與交流電網(wǎng)控制短路電流之間的矛盾!叭A”特高壓同步方案形成強(qiáng)交、強(qiáng)直、協(xié)調(diào)發(fā)展的電網(wǎng)結(jié)構(gòu),有效解決了這些問題,較異步方案有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì),是我國(guó)電網(wǎng)發(fā)展的必然選擇。
通過這次觀看學(xué)習(xí)“三華”同步電網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)手冊(cè),是我
2更了解了現(xiàn)代電網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),更了解了我國(guó)電網(wǎng)飛速發(fā)展的過程。在今后的工作中,我們應(yīng)該更加關(guān)注電網(wǎng)建設(shè),學(xué)習(xí)電網(wǎng)知識(shí),做個(gè)合格的工作者。
程春
山西省電力公司供電工程承裝公司送電第五分公司
教師技能大賽心得體會(huì)9
在這次教師職業(yè)技能大賽中,幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高,對(duì)于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理,但是我們拋開比賽本身,老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點(diǎn)似乎更重要,下面就這個(gè),我闡述一下自己的看法。
對(duì)于一個(gè)教師,除了教學(xué)技能之外,政治思想方面的學(xué)習(xí),尤其是教育思想、教育觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才,而錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
其次,我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個(gè)方面來做:
1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的'出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),他才有動(dòng)力,有激情,而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對(duì)本次教師技能大賽的一些想法。總之,培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀教師,考驗(yàn)技能是一方面,但是知識(shí)及師德也是不可忽視的部分。
教師技能大賽心得體會(huì)10
本月的9號(hào)峽山區(qū)舉行了青年英語(yǔ)教師技能大賽。本次比賽活動(dòng)分為三部分,分別是漢語(yǔ)組的散文朗讀,板書設(shè)計(jì),英語(yǔ)組的口頭作文,板書設(shè)計(jì),和才藝展示以及第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)。共有來自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思,努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩,我開闊了眼界,看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是英語(yǔ)組的口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá),各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,雖然時(shí)間很緊,卻沒難倒各位參賽選手,他們的表達(dá),內(nèi)容切題,思路清晰,而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ),更重要的是,他們?cè)诒磉_(dá)的過程中,注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),表情豐富,就想是在演講一樣,個(gè)別教師還加上動(dòng)作,聲情并茂,這一點(diǎn)令我佩服不已,很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中,各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中,一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌,觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘!靶W(xué)老師都是多才多藝的,都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師,他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的.兒歌,而是貼近教材,改編歌詞,形式多樣,內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色,在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^程中,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰,語(yǔ)言干凈利索,各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上,幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體,借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué),很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,融學(xué)習(xí)于娛樂之中,提高了教學(xué)效率,相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是1號(hào)選手,她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo),而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié),多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎,體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn),借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力,起到了輔助教學(xué)的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)過這次觀摩,我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向,我要以這些教師為榜樣,刻苦鉆研,積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)的工作,努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力,一定能縮短差距,不斷進(jìn)步。
教師技能大賽心得體會(huì)11
大家好!非常感謝劉校長(zhǎng),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),從教11年了,講臺(tái)下面坐著的一直都是學(xué)生,今天驟然面對(duì)這么多同行精英,我實(shí)在是有點(diǎn)緊張。唇齒戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲口吃。但是難得這么好的機(jī)會(huì),我得說完了再吃。
去年我有幸代表咱們北票參加了朝陽(yáng)市青年教師素質(zhì)提升工程大賽,今天主要想把參賽的過程和參賽體會(huì)和大家分享下,如果能對(duì)在座的各位有所幫助,也不枉我緊張一回。
比賽一共分三輪,第一輪是筆試,主要內(nèi)容是課標(biāo)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。我大學(xué)學(xué)的不是中文專業(yè),但又沒能抵擋祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,所以工作以后教了語(yǔ)文。這些專業(yè)知識(shí)考試對(duì)我來說是有些難度的,但是我相信鐵杵能磨成繡花針啊,所以卯足了勁就是學(xué)。我家孩子小,白天上班也沒有太多時(shí)間復(fù)習(xí),我就在孩子睡覺后,趴在床角背誦、默寫、做題。一本打印出來的課標(biāo)由于翻得次數(shù)太多,最上面那頁(yè)的字已經(jīng)模糊的看不清了。我給自己出題,將整個(gè)一本課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容變成括號(hào),用鉛筆答了擦,擦了答,寫了一遍又一遍。沒別的辦法,笨鳥先飛嘛,像我這又笨又重的,要飛起來著實(shí)有些困難。
其實(shí)我這樣努力也是因?yàn)槲覀儗W(xué)校就有這樣一個(gè)榜樣,我們的陳春梅老師,從我教上語(yǔ)文開始就一直在幫助我、指導(dǎo)我,她就是個(gè)特別認(rèn)真的人,咱們每年舉辦教師業(yè)務(wù)能力考試,陳老師都是第一名。我想,人家現(xiàn)在還這么拼,我憑啥就放棄了啊。趁著還算年輕,搏一把,時(shí)刻銘記“愛拼才會(huì)贏”。這次的班主任比賽,我還要接著拼。
第二輪是演講和專業(yè)技能,說實(shí)話,我是個(gè)比較外向的人,比較喜歡這類展示自我的項(xiàng)目。大家的主題都一樣——如何應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠,要想在比賽中脫穎而出第一點(diǎn)是演講內(nèi)容要新穎獨(dú)特,這就不能網(wǎng)上抄了,太限制發(fā)揮了是吧。我覺得最能打動(dòng)人的就是真情實(shí)感,所以我演講稿中的事件都是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的我與學(xué)生之間的小故事,讓人感覺既真實(shí)又親切,不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不要超時(shí),如果規(guī)定5分鐘,講大概不到4分鐘就行了,所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣,班級(jí)特色介紹,如果不是自己的學(xué)生,不是自己的管理方式,肯定講不出來。
第二點(diǎn)是演講時(shí)候的個(gè)人風(fēng)采,語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì),這些如果運(yùn)用恰當(dāng)都能給自己加分。有人一緊張就不會(huì)笑了,手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥,但我還是建議大家練啊,實(shí)踐出真知。我那時(shí)候就每天對(duì)著鏡子、對(duì)著我家先生、我婆婆,一次又一次的練。我家先生說,你要是每天都這么對(duì)著我笑,這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了,我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質(zhì)好,發(fā)揮就不錯(cuò),但是多下功夫準(zhǔn)沒錯(cuò)。
咱們這次班級(jí)特色介紹,雖然不是演講,但我認(rèn)為也不應(yīng)該干巴巴站那講,也要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),要運(yùn)用表情、手勢(shì),生動(dòng)形象才能引人注意。
第三輪最重要,試課,占總成績(jī)的百分之五十,也是最能體現(xiàn)教師個(gè)人能力的一項(xiàng)。首先還是定稿,就是做好教學(xué)設(shè)計(jì)。這時(shí)候不得不說網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)神奇的東西,我感覺這是人類歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案,觀看課堂實(shí)錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站,里面所有有關(guān)考試課程的部?jī)?yōu)課我都看了一遍。然后把他們的優(yōu)點(diǎn)整合到一起,再結(jié)合我自己的風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出新的教案。這里面?zhèn)人風(fēng)格很重要,只講知識(shí)點(diǎn)那大家都會(huì),沒有自己的授課風(fēng)格肯定不能拿高分。我這個(gè)人就好上課時(shí)候心血來潮給學(xué)生們唱個(gè)歌啊,編個(gè)打油詩(shī)啊這樣的,比較人來瘋。所以我也在一些教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)插入了歌曲和自己做的.詩(shī)。我比賽時(shí)抽到的《范進(jìn)中舉》就是自己編的評(píng)書類型的導(dǎo)入。我也是有點(diǎn)近視眼,總感覺評(píng)委老師聽到這個(gè)導(dǎo)入眼睛刷的一亮,然后我立馬就有信心了。
設(shè)計(jì)完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令,把我們10個(gè)參賽選手聚到一起,每個(gè)人都上去講一遍,他就挨個(gè)兒的給點(diǎn)評(píng),挨個(gè)兒的給修改,特別辛苦。大家也都集思廣益,有時(shí)候因?yàn)槟硞(gè)環(huán)節(jié)到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助,我的成績(jī)是大家共同的心血!
確定了思路就開始自己練習(xí),我就在我們學(xué)校的多媒體教室,對(duì)著整齊的桌椅一遍又一遍的試驗(yàn)、改善,直到口干舌燥,嗓子喑啞。黃天還是不負(fù)有心人的,站在比賽臺(tái)上的那一刻,我沒有緊張,沒有忐忑,有的只是自信和堅(jiān)定!
參加這次大賽真是讓我受益匪淺,首先是農(nóng)村人終于進(jìn)城,見了回大世面,長(zhǎng)了見識(shí),心理素質(zhì)也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽,報(bào)名的時(shí)候一看我這資歷就不夠啊,劉校長(zhǎng)說別灰心,選不上咱當(dāng)作一個(gè)歷練的機(jī)會(huì),年輕人嘛,多練幾次就成長(zhǎng)了。我慶幸自己還有時(shí)間,還年輕,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取下一次入選。
這次比賽對(duì)我教學(xué)工作的影響也是深遠(yuǎn)的。人常說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”上一節(jié)課45分鐘,那不是隨便看看教材,翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準(zhǔn)備這么長(zhǎng)時(shí)間,需要這么多工序,我們平時(shí)給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學(xué)期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力,我能感覺到孩子們對(duì)我的改變的認(rèn)可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了,干別的行根本干不了,那么就認(rèn)認(rèn)真真做個(gè)好老師吧,對(duì)得起學(xué)生,也對(duì)得起自己!
上一次的比賽結(jié)束了,它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆,新的比賽又開始了,這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方,還需要進(jìn)一步提高自己的能力,希望能夠追趕上各位老師的腳步,力爭(zhēng)跟大家站在同一起跑線上,努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績(jī)!
最后,此情此景,我想吟詩(shī)一首:人才濟(jì)濟(jì)聚一堂,大賽之舟又起航。長(zhǎng)江一浪推一浪,再創(chuàng)佳績(jī)美名揚(yáng)!
教師技能大賽心得體會(huì)12
今天,我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”,很感謝大一三班全體同學(xué)的積極配合。
選擇了師范學(xué)院,實(shí)際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),在大學(xué)期間,就必須抓好每一次鍛煉自己的`機(jī)會(huì),于是我就踴躍報(bào)名參加了。
我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”,因?yàn)樽晕腋杏X這節(jié)課自己掌握的還算不錯(cuò)。為了能講好這節(jié)課,我通過看書,查資料進(jìn)行了備課,經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后,緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個(gè)上講臺(tái)講課的,借鑒前幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我不斷提醒自己一定不要緊張,聲音一定要洪亮。
剛剛站在講臺(tái)上上,頭腦里似乎一片空白,講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中,還有許多不足之處,比如說:數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用不夠嚴(yán)謹(jǐn),由于緊張?jiān)斐梢恍┦д`等等。但很幸運(yùn)的我被評(píng)委們選為講課比較好的一個(gè),這更讓我有了自信。
通過這次比賽,我對(duì)自己以后的講課應(yīng)該注意的事項(xiàng)歸納如下:
1、一定不要緊張,要相信自己;
2、聲音一定要洪亮;
3、在選擇講課內(nèi)容時(shí),一定要選擇自己掌握比較扎實(shí)的能夠講出新意的課程;
4、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;
5、課前一定要做充分準(zhǔn)備,以求將課程熟記;
6、避免口頭禪和俗語(yǔ)等。
7、以后還應(yīng)抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷提高自己,完善自己。
教師技能大賽心得體會(huì)13
剛開始我準(zhǔn)備了“有”字句、“比較句”、“一邊……一邊”等知識(shí)點(diǎn),但是在指導(dǎo)教師的建議下,我選取了“一邊……一邊”,并且為了確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué),我們決定采用精講多練的方法,只講解“一邊……一邊”的一個(gè)用法。隨后我開始進(jìn)行教學(xué)課件的制作,爭(zhēng)取呈現(xiàn)出來的PPT清晰明了。針對(duì)我的課件,老師指出了很多可以改進(jìn)的地方。例如,關(guān)鍵詞語(yǔ)字號(hào)加大,達(dá)到視覺上強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)的目的等。試講階段,我一開始只能勉強(qiáng)把課講下來,和學(xué)生互動(dòng)較少,肢體語(yǔ)言也很少,語(yǔ)速較快而且比較嚴(yán)肅。我也認(rèn)真記錄并反思了老師提出的問題和建議,反復(fù)修改每一頁(yè)P(yáng)PT、使用豐富的肢體語(yǔ)言、完善教學(xué)流程、多次修改逐字稿以及錄音記錄時(shí)長(zhǎng)等。
在上臺(tái)講課之前,老師仍然在指導(dǎo)我學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?粗瑢W(xué)們比較順暢的教學(xué)流程,感覺同學(xué)們都很優(yōu)秀,心里也有那么一點(diǎn)兒緊張。但是站在講臺(tái)上之后,逐漸忘記了那種緊張感,全身心投入到課堂中。因?yàn)橛辛肆魧W(xué)生的參與和互動(dòng),相比之前的試講,增強(qiáng)了課堂的真實(shí)感,之前試講中出現(xiàn)的`不足都合理地避免了,教學(xué)設(shè)計(jì)中的活動(dòng)也進(jìn)行得很好。
作為漢語(yǔ)國(guó)際教育的學(xué)生,我們不僅要通過各種機(jī)會(huì)提高教學(xué)能力,也應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅于將扎實(shí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升漢語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。我也認(rèn)識(shí)到要想更加熟練地完成一堂漢語(yǔ)課,需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。
最后,仍然要感謝此次教學(xué)技能比賽,讓我感受到漢語(yǔ)教學(xué)的樂趣!
教師技能大賽心得體會(huì)14
作為一個(gè)好的班主任,要想在班級(jí)管理中少操心但又要管好,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識(shí),除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外,還要在班級(jí)明確各個(gè)學(xué)生干部的職責(zé),讓學(xué)生干部和班級(jí)其他學(xué)生做到心中有數(shù),這樣學(xué)生干部在開展工作時(shí),就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手,在對(duì)待班干部的時(shí)候,應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,應(yīng)該熱情愛護(hù)他們,關(guān)心他們,幫助他們,培養(yǎng)教育他們,又要嚴(yán)格要求他們。不能持只管使用,也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際,一味苛求,過分的責(zé)備,更不能聽之任之,不聞不問。這樣的話,有的學(xué)生會(huì)有這樣的思想:
1.當(dāng)干部吃虧;
2.“干了許多事,辛苦一大把,吃力不討好”;
3.當(dāng)干部是為大家,學(xué)習(xí)才為自己,認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等。
針對(duì)這些情況,應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù),當(dāng)人民公仆的精神,認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系,在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生,工作能力有限,年級(jí)越低越是這樣。因此,在班級(jí)活動(dòng)中既要靠他們,又要具體指導(dǎo)。
班主任要鼓勵(lì)、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過程中既要細(xì)心體察他們的心理和困難,注意指導(dǎo),又要防止過多干涉。對(duì)于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績(jī)的要給予肯定;對(duì)于雖受挫折,甚至遭受失敗而積極工作的`要給予鼓勵(lì),主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用激勵(lì)藝術(shù),包括:
1.信任式激勵(lì)。對(duì)班干部表現(xiàn)出充分的信任情感,激起他們的工作熱情。
2.表?yè)P(yáng)式激勵(lì)。表?yè)P(yáng)是情感激勵(lì)的手段,由表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。
3.愉悅式激勵(lì)。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅,使之對(duì)所負(fù)責(zé)任樂意完成。
4.信心式激勵(lì)。引導(dǎo)班干部樹立信心,鍛煉他們的獨(dú)立能力。
5.放權(quán)式激勵(lì)。讓班干部充分使個(gè)人所擔(dān)角色的權(quán)力,班主任只作檢查,協(xié)調(diào)指導(dǎo),增強(qiáng)他們半獨(dú)立工作的能力。
6.競(jìng)爭(zhēng)式激勵(lì)。鼓勵(lì)各班干部爭(zhēng)做優(yōu)秀小干部。
7.物質(zhì)和精神激勵(lì)。在期末評(píng)價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如發(fā)放獎(jiǎng)狀等;或者進(jìn)行精神鼓勵(lì),讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)的精神。
這樣的話,班干部愿意干,并且會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的干,有利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力,使班主任能把精力集中在主要工作上。學(xué)生向教師反映問題也會(huì)實(shí)事求是,既不因個(gè)人有所求,而不尊重事實(shí)取悅班主任,也不怕同學(xué)談自己討好班主任,置集體利益于不顧,不敢向老師反映真實(shí)情況
作為班主任,不光教他們?cè)鯓幼鋈,努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力,還應(yīng)對(duì)班級(jí)工作負(fù)全部責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建設(shè)文明班集體。
教師技能大賽心得體會(huì)15
冷冷的細(xì)雨綿延,絲絲冷意帶來了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天,一場(chǎng)全鎮(zhèn)幼兒教師技能大賽開場(chǎng)了!我英皇國(guó)際APP有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動(dòng)。
在這次幼兒教師技能大賽中,教師們工整漂亮的板書,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的繪畫,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,英皇國(guó)際APP聲情并茂的講解,婀娜優(yōu)雅的舞姿,優(yōu)美動(dòng)聽的彈唱,真的是余音繞梁,回味無窮!
通過觀摩這次幼兒教師技能大賽,我英皇國(guó)際APP深深贊嘆老師們?cè)鷮?shí)的基本功,更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力!看花容易繡花難,平時(shí)的功夫是關(guān)鍵!
通過這次教師技能觀摩大賽,我拓寬了學(xué)習(xí)視野,更新了對(duì)特殊需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復(fù)工作的老師更需要加強(qiáng)基本功的`練習(xí),英皇國(guó)際APP為我們的康復(fù)教學(xué)注入源頭活化,進(jìn)一步提高殘疾兒童的全面康復(fù)教育質(zhì)量。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復(fù)的工作者,英皇國(guó)際APP要完善自身素質(zhì)修養(yǎng),提高專業(yè)康復(fù)技能,更好的為殘疾兒童服務(wù),幫助他們?cè)缛栈貧w社會(huì)主流!
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