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讀《親愛的漢修先生》有感
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的讀《親愛的漢修先生》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《親愛的漢修先生》有感1
在寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書。
因?yàn)楦改鸽x異的原因使鮑蕾伊不愛說話，性格內(nèi)向，是一個(gè)普通不能再普通的孩子，他用日記表達(dá)自己的心情，用書信的方式和漢修先生聯(lián)系，從一開始的一句話好幾個(gè)錯(cuò)別字到后來一寫長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的日記里面，表達(dá)了鮑蕾伊的.喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的表?yè)P(yáng)，還獲得了大獎(jiǎng)，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學(xué)習(xí)。
讀《親愛的漢修先生》有感2
我向大家推薦一本好書《親愛的漢修先生》。這本書雖然辭藻算不上華麗，但主人公鮑雷伊的喜怒哀樂，卻深深打動(dòng)了我的心。
書中讓我喜歡的情節(jié)有許多，比如鮑雷伊和爸爸一起開著卡車去送貨，一路上他爸爸靈活變換擋速，在曲折的彎路上巧妙地駕駛著又長(zhǎng)又重的貨柜車，可好玩了。
但最讓我難忘的，還是鮑雷伊的家庭生活。父母的離異，讓鮑雷伊很傷心，很孤獨(dú)。他希望父母可以重新在一起，卻沒有實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，他的'父母有沒有想過孩子的感受呢？我從那細(xì)膩質(zhì)樸的文字中，讀懂了鮑雷伊最想要的東西——一個(gè)完整的家庭：爸、媽、我、還有他們家的狗。多么平凡的愿望啊，卻那么難以實(shí)現(xiàn)。讀了這本書，我不禁想：假如鮑雷伊的爸爸媽媽沒有離婚，那鮑雷伊的生活該是多么美好。
一本好書文字不需要多么的華美，只要有真情實(shí)感，就可以打動(dòng)別人！
讀《親愛的漢修先生》有感3
假期里，我讀了一本《親愛的漢修先生》。這本書中的主人公是鮑雷伊，他又懂事，又樂觀，爸爸和媽媽離婚了，也依然這樣。
他有一條狗，名字叫“土匪”，鮑雷伊說它是一條好狗，因?yàn)榘职謰寢岆x婚后，“土匪”跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽�！巴练恕弊诎职值拇罂ㄜ嚿希梢愿职帧傲奶臁�，讓爸爸在跑長(zhǎng)途的時(shí)候不會(huì)睡著。我覺得他的狗特別可愛，如果我也有這樣的小狗，我也會(huì)很開心的。
在一次作文比賽上，鮑雷伊獲得了優(yōu)秀小作家入圍獎(jiǎng)，跟一位女作家吃了飯，知道了漢修先生是一個(gè)很調(diào)皮的人。自從得了這個(gè)獎(jiǎng)，他更堅(jiān)定了當(dāng)一位作家的`決心。如果我也有這樣的機(jī)會(huì)，我也會(huì)好好把握，認(rèn)真寫作文，寫日記的。
這本書真好看！
讀《親愛的漢修先生》有感4
最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動(dòng)。這本書是書信體和日記體組成的。第一次看完這本書，有點(diǎn)兒失望，除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒有其它內(nèi)容。我不禁懷疑，這本書真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說嗎？
我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。這本書短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的.十幾分鐘卻能讓你的心靈為之震撼。
從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書獲得“紐伯瑞兒童小說大獎(jiǎng)”的原因了。
�。ㄒ唬┯萌沼洝朋w描寫主人公的成長(zhǎng)、生活。這本書不像平時(shí)我們所見的小說一樣用敘述法來寫。同樣一個(gè)題材，如果是我來寫，我一定會(huì)寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動(dòng)。
�。ǘ┤宋镄蜗笊鷦�(dòng)。這本書有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見三個(gè)主人公一樣。
讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。
讀《親愛的漢修先生》有感5
請(qǐng)你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
《親愛的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的'秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。
故事的主人公雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進(jìn)了雷伊的內(nèi)心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法，每天寫日記�？戳诉@書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當(dāng)成自己傾訴對(duì)象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。
讀《親愛的漢修先生》有感6
我讀完《親愛的漢修先生》這本書后，我認(rèn)識(shí)了這本書里的人和懂得了不少道理。
首先，鮑雷伊在讀一本書時(shí)，他很喜歡這本書的作者漢修先生，從一年級(jí)到六年級(jí)，他一直給漢修先生寫信，還用了很多種署名，比如：學(xué)生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊……后來鮑雷伊就和漢修先生的關(guān)系密切了。鮑雷伊開始寫給漢修先生的信太差了，把“朋”寫成了“明”，后來不斷進(jìn)步，從有錯(cuò)別字到長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，并且一個(gè)錯(cuò)別字也沒了。他一開始不想回答漢修先生的問題，后來又回答了，還按漢修先生的意思去給人寫信，再去寫日記，慢慢地就練成了一手好文筆。
接著，這本書是一本小說，里邊有鮑雷伊寫26封信，日記33篇，總共寫了59篇，這本書勝過很多作文書，還得到了國(guó)際小說大獎(jiǎng)呢!一句話：“買作文書還不如買一本《親愛的`漢修先生》�！�
同時(shí)，我懂了一個(gè)非常非常重要的道理：不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書的作者貝芙莉﹒克萊瑞成為一名成功的作家，我們就必須是一個(gè)愛書的人、多寫文章，經(jīng)過自己的一番努力才能到達(dá)勝利的彼岸。
讀《親愛的漢修先生》有感7
寒假里我看了一本書《親愛的漢修先生》，這是一本在寫關(guān)于一個(gè)鮑雷伊的男孩子的故事。
雷伊一家以前住在大蓬車屋里。后來他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋里。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。爸爸打電話時(shí)，他就在地圖上找出爸爸的位置，他也經(jīng)�？刺鞖忸A(yù)告，以確定爸爸是不是在開車經(jīng)過暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。他的愿望是爸爸有一天能開著大卡車送他去上學(xué)。雷伊還有一個(gè)煩惱，他午餐總是被同學(xué)偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報(bào)器，小偷就不過來偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實(shí)不對(duì)，可是他還是自己的同學(xué)，所以雷伊就原諒了他，不再追究。雷伊一直給漢修先生寫信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫了一篇《卡車上的一天》，他得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，因?yàn)檫@篇文章很真實(shí)，他沒有模仿別人，更沒有抄別人的作品。
雷伊覺得沒有漢修先生的`幫助就沒有今天的成果，他很感激漢修先生。我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊成為一名偉大的作家。
讀《親愛的漢修先生》有感8
讀完這本《親愛的漢修先生》，我輕輕地把書合上，情不自禁地想著書中的鮑雷伊是多么的`孝順。
他非常希望讓自己的爸爸開著大卡車，帶著“土匪”來家里，大家快活地生活在一起。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外書，很喜歡書的作者漢修先生，他經(jīng)常給漢修先生寫信，在漢修先生的鼓勵(lì)和幫助下，鮑雷伊的作文還得了獎(jiǎng)。鮑雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，“不管事情有多糟，人生還可以走下去”，讓我知道了不管遇到天大的困難，都要勇敢面對(duì)。鮑雷伊還善于觀察，弄各種小東西。一天，他發(fā)現(xiàn)自己帶的午餐不見了，他懷疑是被別人拿了，心里很不痛快�；氐郊�，琢磨著，做了個(gè)報(bào)警裝置。一打開盒子，警報(bào)就會(huì)響起。午餐時(shí)，大家都圍了過來，紛紛夸獎(jiǎng)鮑雷伊呢！
看完了這本書，我想：我要經(jīng)常閱讀和寫作，把閱讀和寫作視為一種快樂！
讀《親愛的漢修先生》有感9
金秋十月，我的班主任黃老師推薦給我們一本課外書，它是《親愛的漢修先生》。中午一回到家我就立刻上網(wǎng)購(gòu)書。在一天天的盼望中終于收到了從京東商城郵寄來的《親愛的漢修先生》�；氐郊液缶推炔患按刈x起來，想知道究竟是什么使它獲得了 1984 年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是什么使葉老師興奮地推薦給我們閱讀。
一遍很快讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒有留下多少。不甘心，于是靜下心來細(xì)細(xì)地讀了一遍，并在書旁做了批注，這一遍的閱讀使我感動(dòng)了。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個(gè)故事，它還給父母、教師們?cè)S多啟示，無怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作”。
書中，我印象最深刻，最令我感動(dòng)的`是小雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬�！拔颐看瓮＠�，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了影響，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞硭麑?duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出：“我覺得這種想法很愚蠢。我說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒有一帆風(fēng)順的”。讀到這里，我不禁為雷伊的成長(zhǎng)而由衷地高興。
在雷伊的家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽以平等的身份與雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。
除了漢修先生和媽媽外，文中還有些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也時(shí)不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的爸爸，欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓勵(lì)無限的希望和夢(mèng)想。
讀《親愛的漢修先生》有感10
《親愛的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個(gè)遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，并且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂秘訣》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如癡如醉。在與漢修先生的書信往來中，小雷伊不僅學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，并且體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，堅(jiān)定了他成為作家的決心。
這本書給我留下了很深的印象：鮑雷伊雖然是一個(gè)單親家庭的.孩子，但是他從沒有敵視自己的父母，而是在媽媽的幫助下逐漸理解父母的離異，樂觀地去面對(duì)生活。他很聰明，也很能干。想盡千方百計(jì)做了一個(gè)午餐防盜報(bào)警器，盡管沒抓到“午餐賊”，但之后他的午餐再也沒有被偷過。媽媽教導(dǎo)他：“每次望著翻滾的浪濤，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！蔽覐倪@句話中領(lǐng)悟到：只要換一種方式面對(duì)生活，就會(huì)覺得人生不像我們所想象的那么糟。書中還教會(huì)了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。
讀《親愛的漢修先生》有感11
暑假開端了，教師引薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開端理想就是成為一名作家，一開端鮑雷伊寫作一點(diǎn)兒也不好，還經(jīng)常寫錯(cuò)別字，漢修先生通知他要想成為作家，必需要多看書、多察看、多聽、多想和多寫，還有要從本人熟習(xí)的事物開端寫起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案答復(fù)了他，并給鮑雷伊提出了十個(gè)問題：你是誰？你長(zhǎng)什么樣？你的家庭是什么樣？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學(xué)嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的教師是誰？你有什么懊惱？你有什么愿望？鮑雷伊以寫作文的方式逐個(gè)作了答復(fù)。
鮑雷伊在信中通知漢修先生本人有許多懊惱，他的父母離婚，他如今和母親一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的.小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù)，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟示他。漸漸的，鮑雷伊的寫作和閱讀才能有了很大的進(jìn)步，而且懊惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通訊的過程中學(xué)會(huì)了認(rèn)真察看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊經(jīng)過察看曉得漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。
最后經(jīng)過讀這本書，我曉得要多看書，把書上好的東西記載下來，等到寫日記和作文的時(shí)分，就能夠用到這些好的語句了。
讀《親愛的漢修先生》有感12
我讀過一本書，是一位美國(guó)著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫的。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書。
我想有很多沒有看過這本書的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便給他寫信聯(lián)系。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師布置的家庭作業(yè)問題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過他和漢修先生的.書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)未來的生活，理解父母親無法和睦相處的原因，體會(huì)到了父母親對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。而且還練了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書給我留下了深刻的印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛寫信，而且還喜歡寫作文呢。你看，他那篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)嗎?再說說我，我連作文都不是很愛寫，何況說作文獲獎(jiǎng)呢。所以，我應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。第二，他還在和漢修先生寫信聯(lián)系時(shí)還寫出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書信來往，可真勇敢呀！可我卻連見老師都緊張，不敢和他們多說話。所以，我也應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。
好了，我的感受已經(jīng)說完了，我懂得了要多做一些對(duì)自己有意義的事情、快樂要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對(duì)。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說一說吧!
讀《親愛的漢修先生》有感13
事實(shí)上，這本書并沒有讓我提起太大的興趣現(xiàn)在也是如此。我通常在看《愛德華奇妙之旅》，最近又迷上了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
但我也不得不承認(rèn)，這本書，有點(diǎn)兒意思。
起初的信并沒有給我多大感觸，但他后來的信念令人愉快。偶爾耍一下孩子脾氣，十分的可愛，又令人心酸。
關(guān)于他的父親，我并不能怎么理解鮑雷伊的心情。我的父親也常年在外，但我并不太思念他。但我可以試圖理解一下，鮑雷伊知道父親要帶另一個(gè)孩子去吃披薩餅時(shí)，是多么的失望。
我們始終喜歡以自己衡量一切，誰也無法與鮑雷伊感同身受。沒有人明白。我以為，他，他的母親，他的父親，都是一個(gè)不太好的.故事，又是一個(gè)不錯(cuò)的故事。
我們無法理解成人的痛苦，愛情不是唾手可得，要有經(jīng)濟(jì)、有人品、有陪伴十分苛刻。
結(jié)果，意料之外，情理之中。是的，這是一份注定沒有結(jié)果的愛情，沒有了陪伴。我們每次期待都是有限度的，并要求一份回報(bào)。
我信奉一句話，人性經(jīng)不起試探。始終要求一份回報(bào)，而這個(gè)故事中，回報(bào)沒有來，所以注定了這個(gè)結(jié)局。
寫到這里，心情不太好，想哭。
但，他的作文的成長(zhǎng)不錯(cuò)，雖然我更注意他的父母。
我也喜歡他的學(xué)校，全程寫得挺歡樂，但我沒怎么笑。如果讓我聊午飯的話，我更關(guān)心，他不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良嗎？
我并不愛看這本書，因?yàn)樗鹆宋也缓玫幕貞�，因�(yàn)槲覀兗視簳r(shí)沒有經(jīng)濟(jì)來源。父母鬧過離婚，我并不關(guān)心離婚問題，因?yàn)槲液蛬寢尭枰钪?/p>
讀《親愛的漢修先生》有感14
暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中，雷伊說出了父母離婚的實(shí)情，轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú)。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。通過和漢修先生書信往來，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡上了寫作，每天堅(jiān)持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的.作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個(gè)普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來，從不喜歡寫作變得愛上寫作。學(xué)會(huì)了寬容別人，變得樂觀、開朗。不再像以前那樣內(nèi)向，學(xué)會(huì)了與人交往。
讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對(duì)困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我還要學(xué)習(xí)書中的鮑雷伊，每天堅(jiān)持寫日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀、積極向上。
《親愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。
讀《親愛的漢修先生》有感15
寒假里，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國(guó)作家貝芙莉�？巳R瑞，這還是一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說。
故事的主人公是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的`更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實(shí)感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時(shí)，也教會(huì)我們要養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣。
這本書，給我一個(gè)啟發(fā)，無論干什么事情都不可能一帆風(fēng)順，如果一直不放棄，堅(jiān)持下來就有可能成功。
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