讀書筆記心得
讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的讀書筆記心得，歡迎大家分享。
讀書筆記心得1
我看了很多課外書，對我印象最深的就是童話故事《一千零一夜》。
《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個國王，他每一天娶一個女子，第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法，于是她愿嫁給國王。她每一天都給國王講一個精彩的故事，每次國王準備要殺掉她的時候，故事剛好講到最精彩的部分，國王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一向講了一千零一夜，最后使國王回心轉意。
《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事，有的.發(fā)揚勇敢冒險精神，有的機智善良、敢于和惡勢力作斗爭的人們。
每篇故事都是曲折生動、想象豐富，大多數(shù)令人感動。如《神燈》則述說了一個游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫忙下得到了神燈。于是他運用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，還殺死了為巫師報仇的巫師弟弟，他最終當上了國王。
讀書筆記心得2
沉思錄 讀書筆記 從柏拉圖主義者亞歷山大，我學習到---在不必要時不可常對任何人說，或在信里說：“我太忙了！”也不可以此為借口而逃避我們對人應盡的義務。
常常在電話里說到也聽到"太忙了"這三個字."太忙了"是口頭禪,是一種生活狀態(tài),亦是一種所向無敵的"借口",借以逃避,責任義務\內(nèi)心......很忙嗎?真的很忙嗎?在忙些什么呢?忙得充實忙得快樂忙得有希望嗎?
一個人應該象一朵花,生得自然,長得純凈,無論是濃烈綻放,還是靜靜地搖曳，都只關乎自己。關乎自己是一朵花，應該象一朵花一樣生死輪回。
他既不魯莽,亦不驕橫,做事從容不迫,永無汗流浹背的狼狽之狀；每件事都是一人獨處考慮，好整以暇、平心靜氣、有條不紊，勇敢而堅定。有許多事他可以享受亦可以禁絕，但一般普通人則只是貪求而不能禁絕。
主意打定之前仔細考慮，主意打定之后堅決不移。
做事從容不迫，如何能做到？似乎都在腳步匆忙地追逐，似乎在生活中一直狼狽地行走，且有時覺得永無終結。卻原來有一些人可以從容不迫，可以勇敢堅定，可以堅決不移。是一種什么樣的力量？是對自己的肯定，是肯定的明確自己內(nèi)心的需求，是肯定后的勤勉付出，是付出后的自我肯定。是的，有些人一直從容不迫，勇敢堅定。
自恃自立的精神和堅定不移的決心，任何事都不聽從運氣，除了理性之外，絕不仰仗任何東西。
自恃自立的精神,少年青年\中年老年\歸去,人生任何一個階段都應如此.唯有如此,才能保有獨立的人格,才能讓我們更加肯定自己作為一個個體的存在,作為一個人的存在.
“所謂幸運的人乃是自己給自己安排命運的人，所謂幸運乃是靈魂之良好的趨向，良好的動機，良好的行為。"瑪克斯.奧勒留在另一章節(jié)中這樣解釋.
當你的環(huán)境好像是強迫你煩惱不安的時候,趕快斂神反省,切勿不停留在那不和諧的狀態(tài)之中.不斷地返回到內(nèi)省和諧的安靜,你便可得到更大的控制力量.
并不否認環(huán)境的力量.但不妨把那惡劣的環(huán)境當作一枚試金石,看看自己的力量,看看自己是否象自己想象的那樣有力優(yōu)秀或者無力平庸。自己是一切，一切是自己。
一個人不管別人的言行思想是否正確，只管注意自己的行為是否正確，那么這個人的生涯將是何等豐富!老實講，一個好人是不要窺察別人內(nèi)心的黑暗，而是"目不斜視地直赴目標." 《增廣賢文》中有這樣一句話:“以責人之心責己,以恕己之心恕人”,開始以為與此語有相通之處，后發(fā)現(xiàn)這兩句話強調(diào)的是兩件不同的事情。嚴于律己，寬以待人，指向和諧的人際關系，與人為善，容忍別人，克制自己。奧勒留指向自身修養(yǎng)，他認為一個有良好修養(yǎng)的人不會去八卦別人的是是非非，不會關注這些流傳在眾人之中的閑言碎語，不會在任何不必要的事情上浪費精力。他只關注自己前方的目標。
凡有所為不要出于違心、自私、輕率、強勉，不要用太好看的裝飾打扮你的思想； 不要需求別人所能給你的寧靜。
違心、自私、輕率、強勉？今天你這樣做了嗎？直接地坦露你并不光明并不無私的內(nèi)心？今天你這樣做了嗎？
墮落之一是：對任何發(fā)生的事情抱怨，便是對于自然的違逆，因為一切的事物都不過是自然的某一部分而已。之三是：被享樂或苦痛所征服。之五是：行為或意向漫無目標，對任何事都掉以輕心不加考慮，殊不知最瑣細的事也應顧慮到其結果。
一切發(fā)生的事情都是平常而熟悉的，猶如春天的玫瑰和夏天的果實。同樣的道理，適用于疾病、老化、死亡、毀謗、欺詐，以及一切使愚人欣喜或苦惱的事物。象接受日光雨露一樣接受那些已來的未來的事情。抱怨只會讓我們失去接受的'勇氣與力量，無益于他。
苦痛與享樂，哪個更容易把你征服？古人已云"生于憂患，死于安樂�！笨嗤�，更容易激發(fā)斗志，如冬日之日的寒風，奔跑中感到力量的溫暖；享樂，更容易沉溺，如夏日之日的陽光，昏昏沉睡中忘了曾經(jīng)的夢想。
細節(jié)決定成敗，習慣決定性格。
“我的運氣不好，竟遇到這樣的事!”不，應該這樣說:"我好幸運，雖然遇到這樣的事，我并未受傷，既未被現(xiàn)狀粉碎，對將來亦無恐懼。”
讓我想到一個小朋友某日丟了一百元，和我見面后很開心地說：“你今天差點見不著我了�！蔽乙苫螅f：“要不是丟了一百元，還不知道我會出什么事呢�！倍嗝从腥さ南敕�! 請記住這句格言：“沒有一樁不幸的事，不可由于勇敢擔當而變成為幸事。”
你時常怎樣想，你的心靈便是怎樣的模樣，因為靈魂是受思想的熏染的。不斷地用些思想去熏染它：“忠于自己的內(nèi)心，理性節(jié)制健康智慧地生活......”
要同樣的盡你的責任，無論你是凍得發(fā)抖或是溫暖，沉沉欲睡或是睡眠已足，被人毀謗或是贊美，正在要死或是做其他的事。因為要死也是人生中的一件事。所以做這一件事的時候也要把當前的工作做好。
被他深深感動，反復默念。
適應你命中注定的環(huán)境，愛你命中注定所要遇到的人，而且是要真心地愛。
愛這美麗的山村(喧嘩的城市)，愛這落后純樸的鄉(xiāng)親(匆匆而過的陌生人)，愛這蒼蒼白發(fā)的父母(嘮叨甚至對你還有些失望)......
讀書筆記心得3
體育課的密度和運動負荷，是評價體育課教學質(zhì)量的兩個指標。
一、體育課密度的評價
體育課的密度是指課中各種活動合理應用的時間與課的總時間的比例，也稱為教學密度。一般來說，體育課的活動可分為五種：教師的指導（講解、示范、糾正錯誤動作等）、學生做練習、相互幫助與觀察、練習后的休息、組織措施（整隊、調(diào)動隊伍等），這些活動中某種活動合理運用的時間與課的總時間的比例。稱為該種活動的密度。
評價體育課的密度和課中各種活動所占時間比例安排得是否得當，應建立如下指標：
1、課的密度和各項活動時間的分配，是否依據(jù)課的具體教學任務和要求，并結合教材特點和學生的負荷能力，以及場地器材、上課時間與氣候條件，進行了周密而合理的設計與準備。
2、教學組織是否嚴密。
3、觀察教學方法、技巧的應用是否靈活、合理、有效。
4、是否調(diào)動了學生學習的積極性，使學生做到自覺地遵守組織紀律；是否發(fā)動學生相互保護和相互幫助，提高時間利用率。
二、體育課運動負荷的評價
體育課的運動負荷是指學生在課中做練習時所承擔的生理負荷，它包括負荷量和負荷強度兩方面。反映著練習過程中身體的生理機能變化。
體育課的運動負荷是否合理，這是評價體育課質(zhì)量的.重要指標。評價體育課運動負荷是否合理，可建立如下考查指標：
1、運動負荷的安排是否遵守了人體機能活動變化的規(guī)律，依據(jù)從小到大，循序漸進，逐漸加大的原則。
2、運動負荷是否根據(jù)課的任務和要求來安排。
3、運動負荷是否符合學生的身體條件和訓練水平的實際。
4、運動負荷安排是否考慮到教材的性質(zhì)、活動范圍、難易程度、練習強度，以及與學生的生理特點之間的關系。
5、安排運動負荷時是否考慮到學生的其他體力負擔量、氣候變化以及學生的生活制度等因素。
6、是否考慮到體育課的運動負荷對課后文化課學習的影響。
運動負荷的測評方法通常有以下幾種：
1、觀察法。
2、學生自我感覺法。
3、生理測定法。
一堂課中學生平均每分鐘的心跳次數(shù)叫平均心率。體育課的平均心率，小學應是120—130次/分，初中生應是130—140次/分，高中女生應是130—140次/分，高中男生應是130—150次/分為宜。
課中學生的平均心率與課前相對安靜時的心率比，叫心率強度指數(shù)。該指數(shù)在2.0以上為最大，1.8—2.0為較大，1.5—1.7為中等，1.2—1.4為較校
讀書筆記心得4
孩子的成長教育離不開家庭教育，學校教育，社會教育三個方面。而家庭教育是一切教育的基礎，家長是家庭教育的主體，孩子的第一任老師，在生活中你的個人品德，文化知識和生活經(jīng)驗會潛移默化影響孩子，所以作為家長應該充分認識到家庭教育的重要性，以下是個人的一些心得體會。
第一要給孩子一個和諧的家庭氛圍
孩子的健康成長，離不開和諧安寧的家庭環(huán)境。家庭和睦溫馨了，孩子在心理上才會有安全感，才能給孩子一個愉快的學習空間，自由自在充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，才能讓孩子的心智得到健全的發(fā)展。孩子上小學時有一段時間我和愛人因為生活上的瑣事經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，明顯感到孩子那段時間臉上看不到笑容，學習成績也下降了。有一次我們爭吵時剛好孩子作業(yè)沒寫好，我們夫妻同時訓斥了她，孩子高聲的頂撞了我們，并大聲說出了自己的不滿，說我們總是爭吵，她心里擔心爸爸媽媽會分開不管她，而且哭的很厲害，這件事讓我們認識到孩子雖小，可是她的內(nèi)心已經(jīng)懂得很多道理了，所以我們家長有責任給孩子創(chuàng)造一個和諧、平等、安寧的家庭環(huán)境。
第二要給孩子一個快樂的童年
每一個孩子都希望自己有一個快樂的童年，而這一點又恰恰是當今社會孩子們最不容易得到的，現(xiàn)在的孩子除了要完成學校學習任務家庭作業(yè)外，還要應對無休無止的課外補習班、興趣班，基本上是連軸轉，雙休日基本都在刻苦學習訓練，沒有多少時間能做她們自己真正想做的事。記得幼兒園和小學一年級時孩子學習舞蹈和二胡，每次回家練習壓腿和器樂總要經(jīng)過一番“斗爭”，有一次我送孩子去上舞蹈課，路上我不經(jīng)意的問孩子，你覺得現(xiàn)在開心幸福嗎?因為作為家長我總覺得我們?yōu)楹⒆痈冻隽私疱X、時間和精力，孩子沒理由不滿足。結果，孩子的一句話驚醒了我，她說：“媽媽，我想要一個快樂的童年�！蔽业谝淮握J真的考慮了孩子的感受。后來，我和孩子達成了一致意見，興趣班讓孩子自己去選擇，而且雙休日必須有一天的時間讓孩子自己去安排支配，我覺得這樣即可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好又滿足了孩子的玩樂天性。
第三安全常識早灌輸
孩子的成長過程中會不經(jīng)意的碰到很多小意外，小傷害，作為家長如何才能做到防微杜漸。我會設置一些小小的“陷阱”，比如孩子18個月時(我寫過成長日記)對我縫衣服的針特別感興趣，我并沒有立刻抹殺孩子的興趣，而是觀察一段時間后在她沒注意的時候用針尾在她的小手上輕輕刺了一下，孩子立刻感覺到了危險，這時我會“不失時機”的趕緊上前安慰她，并適時告訴她這個東西的作用和危險性。還有一次，孩子看到大人經(jīng)常從熱水瓶里倒水喝，她自己也想嘗試下，但是對于一兩歲的孩子來說明顯有點困難，我看到后并沒有大聲呵斥，而是打開水瓶塞子，小心的讓水蒸氣輕微的飄過她的小手，孩子馬上就知道了。正是通過這些點滴的灌輸，在我們的家庭里從不擔心孩子把開水瓶打翻了，剪刀傷到手了，桌角碰到頭了，睡覺從床上掉下來等等······當然，前提是寶貝在兩歲前，我家寶寶一直“毫發(fā)無損”的成長。
第四要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，鍛煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)
比如日常的`掃地、洗衣服、鋪床疊被子，勞動最能鍛煉一個人的品質(zhì)和意志，孩子只有切身體會才會懂得勞動的艱辛，才能理解家長老師的辛勤付出，才會加倍珍惜。記得孩子小學一年級時做作業(yè)經(jīng)常邊做邊玩耐不下性子，經(jīng)常很少的作業(yè)能寫到晚上十點以后。有一次周六家里來了客人，孩子寫了一個上午也沒有完成一項作業(yè)，那天我剛好買了一只鴨子回來自己宰殺，我就把孩子叫過來，很平靜的對她說，協(xié)助我把鴨毛!孩子當時有點蒙了······做過家務的人都知道，拔毛樁是件很費時費神的事情，果然不一會孩子就開始嚷嚷不想干了，到后來孩子基本上是邊哭邊做的，我雖然也心疼孩子，可是我堅持讓她必須和我一起完成這項任務，自那以后孩子寫作業(yè)的習慣有了不小的改善，因為她切實體會到了勞動的艱辛。
第五培養(yǎng)孩子良好的自信心
孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨立自主的健全人格。
讀書筆記心得5
《圍城》是本大大有名的小說了，錢鐘書一生也就寫了這么一本長篇小說，雖然跨它字字珠璣有點過譽，但確實是三步一鋪梗，五步一諷喻，讀起來既輕松，又覺得深刻，是典型的深入淺出的寫法。錢鐘書把玩文字的功底只怕當代沒幾個人能與之并論，記得中學時，讀韓寒的小說，他就說深受錢鐘書的風格影響，現(xiàn)在回想，確實如此，只是深度還不及《圍城》。
據(jù)說錢鐘書寫此書時，一天就寫五百字，反復斟酌醞釀，力求表達精準而有趣，可以說是在雕琢了。像我嘗試寫小說時，一天寫五千字，實在是為“湊數(shù)”在碼字，碼完自己都不忍再讀。所以說，有時候貪多并沒有多少價值，要多花功夫打磨語言，精益求精。
《圍城》一書勝在語言功力而非情節(jié)曲折。就故事情節(jié)而言，實在沒有什么值得復述的大事，都是些生活瑣屑，大波瀾至多不過是去外地謀份職務。然而就是在這些小事中、在日常交際生活中、在一段段吵嘴逗樂中，錢鐘書以點睛之筆寫出了一個時代的印記，勾畫出了一個社會的縮影，仿佛國畫大師只寥寥數(shù)筆，大片留白，卻意蘊更足。
錢鐘書最強的本領，就是用一些讓人意想不到的`比喻，將事情分析得既透徹，又生動，最著名的是把婚姻比作圍城，城外的人想進去，城里的人想出來。除此之外還有許多，有待讀者自己去書中發(fā)掘體會。
錢鐘書在序言里曾說“我們常常把自己的寫作沖動誤以為是寫作才能”，我現(xiàn)在真是深有體會，常常以此反思�？傊@本書是很值得讀的，一遍或許也還不夠。作者：墨瘋
讀書筆記心得6
知道《三體》，是西河的推薦，看的是網(wǎng)絡的盜版，不過看完后就買了套實體書。當時想著，不一定會再看了，但是，總有一天，當兒子大一些，這書肯定會成為一本讓他印象深刻的讀物－－果然，這套書成為他初中時的圣經(jīng)，甚至因為讀它考砸了期末考試。
用了幾個幾乎無眠的夜晚，終于看完了全卷。感覺嘛，頭腦中仿佛出現(xiàn)了一個完美風暴，就象－－斯蒂芬.霍金的《時間簡史》里加入了斯蒂芬.金的幻想和黑色。當然最重要的收獲就是，《時間簡史》那些看到后面已經(jīng)看不懂了的篇章，在這本“時間簡史童話版”里變得鮮活起來，原來宇宙真可以翹曲。
《三體》構畫了一幅未來的畫卷，雖然它寫到了宇宙末日，寫到了需要8位數(shù)才能代表的后紀元時代，但是最讓我們記憶的，還是危機紀元以及威懾時代。在那個時代，我們都是公元人，現(xiàn)在的精英到了那個時代就變成了骨董，寧愿住在黃沙漫天的地面受罪，也不愿住在地下那由電子構造的森林里迷茫。很久沒有看科幻了，也許是心態(tài)老了，寧愿沉醉在過去中，甚至不惜突破時空管理局的限制，想的，也大多是有后悔藥之類，而科幻里那23**年的數(shù)字，確實只能是年輕人的喜好�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，有些東西，我們注定無法擁有，未來雖然不可預知，但唯一可以確定的是，那里有更多我們無法精通的東西。
失火的天堂或者黑暗的森林或者沸騰的草原，天上邊有什么，星空為何如此迷茫，當?shù)厍蜻�未成為村子，這些就在吸引著我們。無數(shù)的神跡，來自于外星還是上帝？這些都是個問題。其實無論是外星人或者是上帝，這并不沖突，人類感覺到自己的.卑微，將自己托付給未知，讓冥冥之中，總有什么可以寄托。因此我們天真地希望找到它，向天際無畏地發(fā)出音訊，盡量去宣示我們的存在，一如黑暗森林中點著火把大聲喧嘩的兒童，渾然不覺地讓危險靠近。
從來沒有想到外星人也許很恐怖，在我們的意識里，寂寥的天際，一個孤單的人遇到另一個孤單的人，總應該會有找到些許善意，而不是謀殺對方的沖動。就象北方的草原上，遇到的每一個蒙古包都會意味著一頓豐盛的晚餐和安全舒適的氈床。但是我們確實不應忘記，當這些蒙古包中的好客的主人聚集在一起南下或者北上時，他們曾經(jīng)是歷史中多么令人恐怖的力量。
人類總是很健忘，上帝也會厭倦，所以才有方舟，他以萬物為芻狗，仁慈不是他的選項。而我們的抗爭，就是由一個失敗走向另一個失敗，一如猴子在掌心的的翻滾最終只會留下指下的污跡。愛情，總說要到地老天荒，可惜遠未到那時，連我們的文明都已成為遺跡，變成幾十小時長片中在最后幾分鐘顯示的文字。但外星人又能怎樣，也許他們的科技更高，飛得更遠，跑得更快，他們帶來了危機，他們對我們就是神，但他們?nèi)匀粫桓叩膶哟吻謇�，成為一片虛空（這也許來得比對我們還快）。上帝，也有他的煩惱，因為地會老天會荒，而這一切只有他才面對，重生還是寂滅，對他也是一個難題。
文明、征服、摧毀、重生，繁華如同一掬細沙，最終都歸于寂滅，在這一切紛擾中，貫穿始終的就只有時間，時間是沉默的主角，只有時間足夠長遠，在它的注視下，一切的強勢都成為浮云。也許，這就是《三體》中要說的故事，一部時間的歷史，一個時間的童話。
好喜歡那里面的小宇宙，兩個人可以相伴到永遠，甚至越過地老天荒。就象網(wǎng)絡，帶著現(xiàn)世的泥土，帶著現(xiàn)世的空氣，選中自己喜歡的人物，每個人都可以有自己的小宇宙，每個人都是自己的主角，每個人又在充當別人的NPC。懷著宇宙將要寂滅的恐懼，小宇宙是我們的世外桃源，能夠重新建起一個新的家，讓末日變成創(chuàng)世，這就是我們?nèi)祟愃罱K擁有的——希望（這讓我想起matrixII中的設計師）。
我們總會在某處看到我們似乎經(jīng)歷過的映象，這讓我們有一種感覺，它呼之欲出卻又難以琢磨。我們生活的世界，是否真的是一個MATRIX，越來越象只是因為我們越來越接近真相。所以我們也越來越充滿疑問，而《三體》，就是這樣一個童話，他告訴我們，放棄那些想象吧，我們所有人，其實都在一個氣泡里，上帝并沒有新裝，時間的盡頭，雖然是又一個開始，但是不管是開始還是結束，其實都與我們無關。
觀看《三體》，讓人透不過氣來，回顧，一切卻又茫然，這更象是一場綿延千萬年的清秋大夢。我們的地球終將化作星云，人生苦短，也許不能見識地球末日才是我們最大的遺憾。思想無限，鎖住我們的是軀體，而《三體》，就是讓我們的思想又一次地嘗試掙脫。
讀書筆記心得7
這幾天，我認真閱讀了學校贈閱給我們的《學生第一》這本書，在這本書中，我們看到了一群了不起的孩子，他們自信陽光，有擔當。他們智慧機敏，有著智慧的韜略，他們智慧友好，樂于助人，有著仁愛的情懷……于是一個問題在我腦海產(chǎn)生：能夠如此周到的做到以學生為本，這是一顆對教育懷著怎樣的耐心和虔誠之心的人�。�!
漸漸地，我找到了答案。我被書中李希貴校長的努力深深打動著，他的行為給我們樹立了為師的標桿：一位優(yōu)秀的校長，一位優(yōu)秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。
我感嘆李校長對教育細節(jié)的關注，他通過開展“我喜歡的十大校園活動”問卷調(diào)查，總結出學生對活動細節(jié)和自身存在的關注，從而創(chuàng)新的設計了“開學護照”、“校園潑水節(jié)”和“每月百星”等活動，滿足了學生對師生情感的需求，對接受關注的需要和對適時放松身心的需要，既培養(yǎng)了學生的自信心和仁愛情懷，又為學生的.心理健康發(fā)展奠定了基礎。
在書中，“學生第一”不僅是一種理念，更是一種實實在在的教育行為。在“校長有約，共進午餐”中，走進學生真實的內(nèi)心世界；在“校務會議”中，傾聽學生的真實想法；在“社會職業(yè)考察課程”，幫助學生更好地找到適合自己個性和才能的領域，將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學生，不僅讓學生擁有職業(yè)的理想，更知道要腳踏實地、從頭做起；開展學生職業(yè)咨詢與輔導，引導學生確立切實可行的職業(yè)目標和理想；開設“名師大講堂”、“名生大講堂”，為學生提供全方位的文化滋潤�！�
還有，他們的“為班級命名”活動讓我也印象深刻，我們何曾幾時也可以設計出這樣有創(chuàng)意而又有深遠教育意義的活動，讓學生也能在快樂和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法，讓學生快樂著并成長著！
讀《學生第一》，我已被李校長的創(chuàng)新思維和教育的睿智所折服，這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西，我希望自己每天都能把點點滴滴的小細節(jié)關注并做好，認真思考怎樣做才是真正的“學生第一”？
讀書筆記心得8
《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開端，但卻有一個美好的結局。
在第一章中，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對蘭姨娘的格外關心和媽媽對蘭姨娘的不喜。剛開始，“我”是喜愛蘭姨娘的。
買衣料的那天是媽媽對蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時候。本來給蘭姨娘買一件是對客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思。媽媽的反應也是正常的，畢竟哪個女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡單的。“我”開始同情媽媽。
第三章里，“我”開始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫出了“我”對媽媽的愛而不由自主的幫媽媽�！拔覐乃难酃分v到哈哈鏡，媽聽我說得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著�！边@個細節(jié)寫出了媽聽得入神也為下一句話“‘都是你一個人搗的.鬼！’媽好像責備我，可是她笑得那么好看�！弊隽虽亯|。
倒數(shù)第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺得對不起爸做鋪墊。
結局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護了爸和媽的愛。
讀書筆記心得9
《青鳥》作者莫里斯梅特林克，1889年出版了詩集《溫室》先后又發(fā)表了戲劇《馬雷娜公主》，《群盲》，《坦達吉之死》，《青鳥》等。
【主要內(nèi)容】
這本書主要講的是奇爾奇爾和米琪兒尋找青鳥的故事。
【我的感受】
最近我讀了《青鳥》這本書。《青鳥》這本書的故事情節(jié)十分精彩，令我愛不釋手。原來幸福在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，一直沒有用心感悟。
幸福并不難找。現(xiàn)實生活中也有許多幸福的事。比如你從地上起一片紙，扔進垃圾桶里也是一種幸福。幸福是一種極其微妙的感覺，又純凈又體貼。
青鳥代表著我們費盡心思尋找的.幸福。其實，只要你以美好的心鏡去看待生活。幸福就會向你露出笑臉。有一次，我想要一雙溜冰鞋。媽媽當天跑了四個商店把溜冰鞋給我買了回來。這件事情很平常�？扇绻眯捏w會一下，就會感到媽媽的愛，就會感到幸福。
是啊。只要我們用心去生活，去關愛別人。幸福就在我們身邊。
【摘抄】
小河孱孱----“請你好好疼愛泉水，仔細聆聽小河孱孱的流水聲，我隨時都在那兒。”水難過地說。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢---牛奶戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過來。
無影無蹤---而動物精靈們也消失的無影無蹤。
溫訓---只見遙遠的原野上；一頭公羊在溫訓地吃草。
訕笑---當溝怎么說時，狼卻訕笑。
讀書筆記心得10
摘抄書中：對詩詞的鑒賞方面，我是一個很放誕縱情的人，所以很喜歡李白多于杜甫。喜歡太白詩中磅礴的仙氣，縱心任情的姿態(tài)，意境高遠而不冷僻，遠非晚唐賈島孟郊之類的'苦吟詩人可以企及。太白是盛唐的風光絕盛，杜甫也高絕，奈何盛境以后的人，再雄渾也透著·凌亂后蕭條。
就為這個，我特地爬回書堆里看了孟浩然的詩。對他的詩本就有印象，他的詩那樣親切，原就本不是生疏冷疏的。此番有了名師的點撥，再加上此時心境已不同少年時。再看野曠天低樹，江清月近人之類的句子，真是別有感觸。
這幾個平淡無奇的句子，描摹細致，意境深遠。字字驚心動魄，又是那樣的直白輕率。
筆記及感悟：作者對古代文人名詩有一定研究，喜愛李白多于杜甫，說明作者是喜愛仙人氣息，磅礴意境的。杜甫成就也是極大的，是被稱為詩史，作者覺得世人大可學社工部的沉郁工整，李太白的神韻是學不來的。
李白喜歡孟浩然，親切地稱其為“孟夫子”，對孟浩然有仰慕之意，作者也稱賞孟夫子，讓作者想起了他的風儀，不自覺地進入書海去看他的詩，還真有點感觸。
曹雪芹在《紅樓夢》中的詩有風景，孟浩然詩中有氣象，李白學了孟夫子，比其詩更高妙些，李白又見老夫子，又不由自主地變得更尊敬，又為其·折服，又謙遜起來，孟夫子少好節(jié)義，喜歡振人患難，因此而又更尊敬些。李白酒喝的多，杜甫酒少，作者覺得與這有關，所以李白更勝杜甫一成，又會覺得李白不同于常人，是名副其實的詩仙啊！
讀書筆記心得11
《幼兒教育觀新論》是一本記載幼兒教師與幼兒之間的行為往來的書籍。書中以案例的形式記載了若干個師幼互動行為，虞教授用35張圖表將研究的成果以數(shù)據(jù)的形式給我們展現(xiàn)了孩子在對人、對事所持的各種內(nèi)在的尺度，寄予的各種期望、企盼、要求等，呈現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界。
本書從兒童觀、教育觀、活動觀、課程觀、環(huán)境觀、生活觀、游戲觀、知識觀、教師觀和評價觀十個方面進行了詳細地論述與講解。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展，對于教師重新認識幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的質(zhì)量有著很大的幫助。
新《綱要》提出：幼兒園教育要以游戲為基本活動。教師與幼兒游戲有著直接的關系，在幼兒游戲中扮演著許多角色，從時間的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設，到行為的觀察、活動的指導，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與。
讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”，不僅個別小案例是我們工作生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。我仔細閱讀著每一字每一句，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗。
書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設與觀察指導”的闡述內(nèi)容令我感觸頗深。在幼兒游戲的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，更重要的還應該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導者。
該章節(jié)中重點講解了對幼兒游戲的觀察與指導，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點觀察法、個人追蹤法，通過各類記錄表和觀察實例，對幼兒游戲中教師的參與方式進行了詳細的分析和指導。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實的師幼互動案例，描述性的記錄了孩子的幾多歡樂、幾多愁！走進教師與幼兒的現(xiàn)實生活場域，走進了他們進行行為往來的.一個又一個的微小空間。在這些案例中孩子們具有獨特的內(nèi)在尺度、動機、意愿、需要與沖動，以及老師是如何去了解孩子的需要、知道他們的思想，把握好與幼兒互動的節(jié)奏，運用恰當?shù)姆椒ń槿搿⒅笇У鹊�。作者以關注者的身份對師幼互動行為發(fā)表種種先見，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動行為的現(xiàn)實所在。
我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進師生互動的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法、拋磚引玉法、媒體輔助法、問題設疑法。
如：巧用“擬人法”，游戲時抓住幼兒的年齡特點，賦予小木偶、玩具小動物等以人的口吻，引出交流話題的一種方法。運用擬人化的教育，將抽象的道理說得簡單，通俗易懂，復雜的說教變得形象，易于幼兒接受和認可，其效果遠比單純的說教效果要好的多。此方法特別適合剛入園的小班幼兒，可以在短時間內(nèi)縮短師生間的距離，進而激起幼兒與“小動物”一起說說、做做的愿望，師生間的互動自然產(chǎn)生了。
再如利用“情景再現(xiàn)法”，這是一種在游戲的過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設生動具體場景，以引起幼兒一定的情感體驗，參與游戲分享討論的方法。對于小班的幼兒來說，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與，幼兒自然會投入這樣的情境中，與教師的互動討論可以收到事半功倍的效果。
幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況選擇適宜的方法指導幼兒進行自主性游戲，既可單獨使用，也可根據(jù)實際需要結合使用。
以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點體會，在以后的日子里我還將再細讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)生的一切……相信通過我進一步細致地觀察、全面的了解，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂，定能有效地促進幼兒的全面發(fā)展。
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式。并非因為緣自那句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里開展了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學習到先進的課程理念和教學方法，從“經(jīng)驗薈萃”中吸收先進經(jīng)驗，為我所用；從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。
讀書筆記心得12
《零號國境線》說的是峙甸鎮(zhèn)的派出所(峙甸所)和國際販毒分子做斗爭的一段故事，其中的主人公是一名叫岳峰的小兵，精通網(wǎng)絡。在當代網(wǎng)絡通達的時代，一味的用以前的舊式戰(zhàn)術肯定不行，于是像岳峰這樣的網(wǎng)絡高手，在參軍后就注定會成為部隊的焦點。
不過初生牛犢不怕虎，剛參軍的;他集自負和自大于一身，想借自己的父親和所中的校尉是戰(zhàn)友關系便趾高氣昂。他說：“他以前也是這樣，做事不知天高地厚，常常讓父母操心。” 我說：“人都是慢慢長大的，你看你現(xiàn)在不就進步了，懂事了。”
當然接下來的情節(jié)則是講述岳峰怎樣從經(jīng)歷的事中，一步一步成長起來。
其中，令我感悟最深的是在韓宜軍為岳峰犧牲后，岳峰在慢慢的體悟中問阮凌浩：“什么是戰(zhàn)友?”阮凌浩想了想沉重地說：“戰(zhàn)友就是對方遇到生命危險時，可以豁出命去就他們的人，但不用說感謝。”
他的“人生清單”中便有“參軍”這一項，雖備注是有機會，但看得出他對參軍的渴求。就在韓宜軍犧牲的時候，他用問我：“如果換做是你，你會不會這樣做?”我停頓了很久，直到他又追問一句：“會不會?”我想如果違心，我完全可以說會。但平心而論，我回答的是：依現(xiàn)在的`狀態(tài)，我做不到，這才是我最真實的回答。我不知道假如我成為了一名兵，在戰(zhàn)友之間建立了諸多情感之后還會不會是這個答案，我只知道現(xiàn)在的我一定會遲疑兩秒，而就在兩秒中，戰(zhàn)友早就倒在了敵人的槍下。當我反問他時，他只用了一個字：會!我不清楚這一個字中包含有他多少情感，但我相信，是經(jīng)過了心的考驗的。
這小說的另一條線則是岳峰的愛情道路。
兩個女人同時愛上了這位有點幽默有點帥氣的小兵，其中一人叫黎佳，另外一個叫寧朵朵。黎佳溫柔賢惠，寧朵朵才華橫溢！
我想“黎佳”這個名字應該隱藏著黎明的美好之意，岳峰一直情衷于黎佳，他們確定關系后，一起去單車旅行，一起在海邊嬉戲，一起拍照，一起情定愛情樹前......就好像是做了一個每個少女都期待的夢。記得魯迅說過：悲劇就是把美好的事物撕碎給人看。對呀，他們越是甜蜜，最后的悲劇越觸動人心。故事的結局是黎佳是毒販之女，關押監(jiān)獄。而在黎佳被押出法庭的時候，躲在一旁的岳峰心中徘徊不已，他不知道該不該去監(jiān)獄探望黎佳，而去了又應該說什么，是我愛你還是我等你，或是什么都不說。似乎都不妥。
電視劇都喜歡上演“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這句話。這部電視也不例外，盡管寧朵朵在黎佳關押監(jiān)獄后再次追求岳峰，可岳峰心里還是放不下黎佳。也許要洗去那一段算“背叛”的愛情是需要勇氣和時間的。
我不知道這類故事會不會是他以后要面臨的路，但卻讓我想起了另外一些人。
好友劉蕓是一個具有百合的詩意的人，她鐘情于寫作，喜歡把自己的一切都交給文字。她說她的人生規(guī)劃中，從來沒有結婚。當然，這是不能評判對錯的事情，她的理想生活便是工作、看書、旅行、寫作、回憶。死了再讓她的親戚把她火化，找個有風的日子散了。
好友劉洋，曾經(jīng)多么自信的一個男生，現(xiàn)在被社會現(xiàn)實沖擊，再沒有信心去找尋一份屬于自己的愛情，他說：“當個電線桿最好。”
這是社會的進步還是悲哀?或許吧，沒有對愛情的向往，便沒有背叛，也就沒有對“錯誤馬蹄聲”的遺憾，一輩子瀟瀟灑灑，清清閑閑，或者像林和靖那樣，以梅為妻，以鶴為子，閑居山林，又有何不可。只道是不要太寂寞便好。
讀書筆記心得13
這幾天，我看了《海底兩萬里》，這是本非常離奇古怪的書，讀起來非常有趣，我被它深深地吸引了。
故事中有許多曲折緊張、撲朔迷離的情節(jié)，給我印象最深的是章魚怪襲擊事件，主人公們團結一致，齊心協(xié)力，鼓起勇氣攻打章魚怪，贏得了勝利，拯救了自己，多么驚心動魄�。�
想想他們在危險的.情況下，勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難，我要學習他們那種不畏艱險的精神，勇敢面對學習、生活中的小難題，我相信我一定會戰(zhàn)勝它們。
讀書筆記心得14
《青鳥》系日本著名作家重松清的作品。小說講述了一個口吃的外聘教師村內(nèi)如何去面對一個懷抱著內(nèi)心傷痛和孤獨感的學生千葉的故事。小說表現(xiàn)了現(xiàn)代教育制度下的欺凌，校園時有發(fā)生的自殺事件。啟發(fā)我們思考：孩子們不可遏制的心靈危機，誰來制止悲劇的發(fā)生！這個故事也許不能改變什么，但它能給人們一些啟發(fā)。讓我們重新感受到那種深入內(nèi)心深處的`溫暖力量！
青鳥的含義是，身邊的幸福。
學校設有“青鳥信箱”，學生可以把心中所有的不快都告訴青鳥，老師每天都會留意青鳥中的故事。
《青鳥》同名影片由阿部寬、本鄉(xiāng)奏多主演！
名句摘抄：
《荷姆歷魯》詩中有這樣的詩句：每個人都很孤獨。每個人都朦朧地感覺到別人的孤獨。日子在昏睡中度過，這便是幸福。
高橋老師說：無論是欺負人的一方，還是被欺負的一方，都是弱者。因為自己是弱者，才會去欺負別人。也因為自己是弱者，才會被別人欺負。我不希望咱們二年級一班的同學成為這兩者中的任何一者。
村內(nèi)老師：學校中的老師，并不是你們的伙伴。當然，有時候是，但不是一開始就是，也不是一直都是。可是，也不是你們的敵人，絕不是。
讀書筆記心得15
讀了《綠野仙蹤》這本書，對我有很大的啟發(fā)。
這本書講的是一位小女孩和她的小狗“托托”被一場兇猛而強大的龍卷風卷進了一個神奇的國度——奧次國。她們都在這個國度里迷失了方向，十分想去找她的.叔叔和嬸嬸。她們透過了善良女巫的指導，她們?nèi)サ搅艘粋�叫翡翠城的地方，去尋找奧茲魔法師幫忙她完成他的心愿。在路上，她結識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，它們?yōu)榱藢崿F(xiàn)各自的愿望，跟著小女孩一齊去找奧茲完成愿望。在旅途中，她們互相幫忙，攜手共進，歷盡了千辛萬苦，還遇到了許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑自己非凡的智能和頑強的毅力，都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑福簳銛?shù)的稻草人、有了健康心臟的鐵皮人和重新找回勇氣的獅子，還有回到了叔叔、嬸嬸懷抱中的小女孩，她們都十分開心。
這個故事贊揚善良勇敢的品質(zhì)和友愛互助、為理想不懈奮斗的精神。在故事中，其實稻草人在狀況緊急的時候腦子比誰轉得都快;而鐵皮人很有愛“心”，時時助人為樂;膽小的獅子在危險的時候也會大膽起來，勇敢與怪獸奮力搏斗……它告訴了我們超越自已就是超越了不可能的東西。我們也要學習那里的小女孩，為自已的理想而發(fā)奮奮斗，從來都沒有放下，勇敢應對人生。
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