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暑假班培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-12-04 18:39:20 心得體會(huì) 我要投稿

暑假班培訓(xùn)心得14篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的暑假班培訓(xùn)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假班培訓(xùn)心得14篇

暑假班培訓(xùn)心得1

  7月,我參加了__x市__x2年中青年干部培訓(xùn)二班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),對(duì)自身受益良多。更重要的是在提升自身的綜合素質(zhì)、提高工作能力方面有較好的作用。以下是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

  隨著當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程,將會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn),我認(rèn)為不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)能力,還要學(xué)以致用。時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程向我們提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn),唯要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié),提高自身的綜合素質(zhì)水平,才能敢于挑戰(zhàn)更大困難,在各種困難面前,才能具備有所作為的能力。在實(shí)際工作中,往往由于知識(shí)的匱乏,沒(méi)法進(jìn)一步把工作開(kāi)展下去或者沒(méi)有達(dá)到效果,導(dǎo)致不能如期完成工作任務(wù),特別通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有專業(yè)技術(shù)還需要涉及到相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),結(jié)合本身的環(huán)保工作來(lái)說(shuō),不僅要有扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí),還要具備環(huán)保相關(guān)的法律知識(shí)。當(dāng)然,提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量關(guān)鍵還要在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和再學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)習(xí)的方法、成功的經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié),通過(guò)長(zhǎng)期的積累和提煉,才有可能不斷進(jìn)步。因此,在以后的時(shí)期我更應(yīng)注重學(xué)習(xí),不斷提高自身的知識(shí)水平。

  雖然打好自身扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),提升了綜合素質(zhì)水平,但根據(jù)實(shí)際的需要還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未夠,還需要如何把握和運(yùn)用好學(xué)到的知識(shí),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,并且還要做出一定的成效。結(jié)合到工作實(shí)際,面對(duì)各種可能發(fā)生的問(wèn)題,我們關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念,打破陋習(xí),敢于創(chuàng)新。目前或者是將來(lái)更長(zhǎng)的一段時(shí)期,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心應(yīng)當(dāng)是我們今后開(kāi)展工作的重點(diǎn),需要觀念的轉(zhuǎn)變,敢于突破框框、勇于償試,使__x在今后的一段時(shí)期里能夠?qū)崿F(xiàn)新一輪的跳躍。其實(shí),作為_(kāi)_x人也深深體會(huì)到一直以來(lái)__x經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的艱辛,多種因素的制約捆綁了__x經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的發(fā)展,通過(guò)清醒的解讀,使我真正領(lǐng)悟到了一些其中的膽氣和堅(jiān)韌,也領(lǐng)會(huì)到現(xiàn)階段__x經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要工業(yè)來(lái)帶動(dòng)的迫切性,我們理應(yīng)形成一股向心力和凝聚力全力打造好目前的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。故此,我覺(jué)得需要盡量解放思想、放開(kāi)包袱,緊緊圍繞現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心工作,善于實(shí)干巧干,勇于進(jìn)取和創(chuàng)新,為_(kāi)_x市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展多盡一點(diǎn)力。

  從自身的工作實(shí)際出發(fā),需要更好地正確協(xié)調(diào)好發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的'關(guān)系,盡可能解決好實(shí)際問(wèn)題,并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,當(dāng)好助手和參謀。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù),誠(chéng)然這兩者是一對(duì)比較尖銳的矛盾。既要分析現(xiàn)狀的一些環(huán)境問(wèn)題,又要探索工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的路子。因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)的角度,大量消耗資源、能源、高污染的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是難以長(zhǎng)久的!發(fā)展節(jié)能型、建設(shè)節(jié)約型產(chǎn)業(yè)將是工業(yè)發(fā)展的主流,也將是今后我市工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們需要抓住重點(diǎn)和主流方向,我認(rèn)為:一要對(duì)工業(yè)的今后發(fā)展要做好科學(xué)規(guī)劃。由于我市現(xiàn)階段的工業(yè)是以大量的原煤作為生產(chǎn)燃料,導(dǎo)致原煤消費(fèi)快速增長(zhǎng),推動(dòng)能源消費(fèi)持續(xù)攀升,大大推高了能耗水平,同時(shí)大氣污染源尤其和一次能源中原煤的消耗緊密相關(guān),污染物的排放量隨原煤消耗量增加而大幅增長(zhǎng)。從優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式的角度,要降低能耗水平,提高生產(chǎn)效率,追求工業(yè)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展,需要從使用清潔能源、節(jié)能技術(shù)、清潔生產(chǎn)等方面深入研究,在前期累積取得工業(yè)發(fā)展成果的基礎(chǔ)上,通過(guò)整合提升,進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量。二要大力改善生態(tài)環(huán)境。在推進(jìn)工業(yè)化的進(jìn)程當(dāng)中,工業(yè)的規(guī)模發(fā)展在一定的時(shí)期里面,對(duì)我市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量造成一定程度的壓力是難以避免的。誠(chéng)然,工業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步的壯大發(fā)展是現(xiàn)時(shí)的迫切需要,但良好的生態(tài)環(huán)境也是我們以后發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)。也許在今后五年或十年里打造良好的生態(tài)環(huán)境是我們經(jīng)濟(jì)更進(jìn)一步發(fā)展的重要依托,科學(xué)規(guī)劃建設(shè)好__x市的生態(tài)環(huán)境也是我們目前和今后的重點(diǎn)工作,所以從工業(yè)布局、生態(tài)建設(shè)規(guī)劃等方面在各階段時(shí)期的規(guī)劃建設(shè)中需體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。如何改善和保障好__x市的生態(tài)環(huán)境,確保良好的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,突現(xiàn)我們的環(huán)境資源優(yōu)勢(shì),盡可能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的"雙贏",這是很值得大家去深入研究和努力的。

暑假班培訓(xùn)心得2

  取得更優(yōu)異的初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期,學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)上都發(fā)生了較大的變化,部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái),在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力,班級(jí)順利過(guò)渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真分析初三班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn),明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想

  1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生。

  承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們自我完善;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對(duì)于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)行幫困和合理分流。

  2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。

  班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開(kāi),以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí),又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

  二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

  進(jìn)入初三,隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。

  作為班主任,我在學(xué)期伊始,專門召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持寫好班級(jí)日志,一段時(shí)間后,對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

  三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況。

  適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

  到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機(jī)感。

  合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  四,積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生,同探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

  特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出300字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。

  五、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

  班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班委會(huì)自主管理的方法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  六、在工作中所取得的成績(jī)和所要加強(qiáng)的。

  本學(xué)期能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),并協(xié)助年級(jí)組搞好各項(xiàng)工作的具體落實(shí)情況;和學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系;班級(jí)凝聚力增強(qiáng),組織、紀(jì)律性向好;學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。在學(xué)校組織的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中名列前茅,衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)有的成績(jī)。

  當(dāng)然也有問(wèn)題存在:由于是重點(diǎn)班主任,教學(xué)任務(wù)和升學(xué)壓力相對(duì)較重;有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁,對(duì)于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。

  班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授,更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(6)班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺(jué)得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下三點(diǎn):

  一、形成良好的班風(fēng),提高教育效果。

  只有形成良好的班風(fēng),才能提高教育效果。為此,本學(xué)期,我在擔(dān)任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試:

  1、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。

  面對(duì)畢業(yè)班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān),同時(shí),也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了什么問(wèn)題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺(jué)中,班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的`讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。

  每天的兩個(gè)值日生,應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班,針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。

  學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。

  良好的班風(fēng)形成后,教室環(huán)境整潔了,同學(xué)間打鬧的事少了,得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可也漸漸多了起來(lái)……最主要的是:在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活,孩子們舒心了。

  二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進(jìn)步,離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),我總是一視同仁,平等對(duì)待。

  當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。經(jīng)過(guò)溝通和交流,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,家長(zhǎng)非常激動(dòng)。這樣一來(lái),老師對(duì)孩子的愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當(dāng)然就是孩子。

  三、不斷的學(xué)習(xí)研究,形成教育特色。

  從教十年來(lái),我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說(shuō):你教了這么多年了,每天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來(lái)。我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)槲颐媾R著千差萬(wàn)別的學(xué)生,我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。如果一味地墨守成規(guī),那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒(méi)有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì):向書本學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平。

  回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助!耙粋(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,能在這樣一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作,我感到十分幸運(yùn)。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實(shí)踐總結(jié),爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。

暑假班培訓(xùn)心得3

  前段時(shí)間本人參加了由市委組織部舉辦的xxxx干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí),江門市相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、五邑大學(xué)和江門黨校的講師為我們授課,主要學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)干部與思想武裝工作,當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)與江門應(yīng)對(duì)策略、如何提升領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力、公務(wù)禮儀與個(gè)人形象塑造、加強(qiáng)社會(huì)保障促進(jìn)社會(huì)和諧等內(nèi)容,并組織參觀了中山市黃圃鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)、參與了模擬新聞發(fā)布會(huì)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn),通過(guò)專題授課、情景模擬、實(shí)地考察、互動(dòng)交流等形式的學(xué)習(xí),使我獲益良多,各方面均得到了較大的提高。主要有以下體會(huì):

  一、要提高思想認(rèn)識(shí),提升執(zhí)行力

  要想當(dāng)1名稱職的青年干部,就首先端正自己的思想理念,要用中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系武裝自己的頭腦,努力提高自己的思想理論水平,要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)自我黨性修養(yǎng)。其次,要用知識(shí)武裝自己的頭腦,提高自己的履職能力。加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),大力提高依法行政、依規(guī)辦事的能力。再次有用決策部署統(tǒng)一思想,提升自己的執(zhí)行力。要做到認(rèn)清目標(biāo),明確自己的角色定位,做到“會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)做、會(huì)指揮”。

  二、要認(rèn)清形勢(shì),關(guān)注民生

  作為1名的青年干部,要認(rèn)清當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì),現(xiàn)今國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展一日千里,全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型加速,經(jīng)濟(jì)合作加強(qiáng),我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行雖然總體平穩(wěn),但面對(duì)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)沖擊還是存在不少困難和挑戰(zhàn)。所以我們應(yīng)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些,不能僅僅滿足眼前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,要多了解外面的錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境,想方設(shè)法為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,關(guān)注基層群眾的疾苦,關(guān)心其退休、養(yǎng)老和社會(huì)福利,多為群眾做好事、實(shí)事,真正做到全心全意為人民服務(wù)。

  三、要有陽(yáng)光心態(tài),以禮待人

  禮儀修養(yǎng)是塑造公務(wù)員良好形象的根本。身為1名國(guó)家公務(wù)員待人處事要做到細(xì)心有禮貌。在人與人交往中,禮儀修養(yǎng)的好壞會(huì)影響與他人相處的的融洽性與和諧性,尤其是掌握日常禮儀和會(huì)務(wù)禮儀更是與工作、生活密切相關(guān)。通過(guò)講師的細(xì)致講解使我知道禮儀的重要性,懂得擁有陽(yáng)光心態(tài)的寶貴意義。

  四、要提高自己應(yīng)對(duì)能力

  社會(huì)不斷向前進(jìn)步,全媒體時(shí)代已來(lái)臨,突發(fā)公共事件時(shí)有發(fā)生,自己在政府機(jī)關(guān)工作隨時(shí)有機(jī)會(huì)遇到突發(fā)事件,如何去應(yīng)對(duì),就得大力提高自己的應(yīng)對(duì)能力。這次學(xué)習(xí)重頭戲是舉辦一場(chǎng)模擬突發(fā)事件處置的新聞發(fā)布會(huì)。我幸運(yùn)被選為“新聞發(fā)布人組”之一,針對(duì)學(xué)習(xí)課題的要求,雖然是第一次接觸此類型的.學(xué)習(xí),但是我還是積極配合其他學(xué)員,虛心向老師講解,盡快代入角色,做好發(fā)布會(huì)的相關(guān)工作,得到講師的肯定。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),思想有了較大的轉(zhuǎn)變,認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),提高了應(yīng)對(duì)能力,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)與他人交流、溝通,汲取了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法,獲益匪淺;氐焦ぷ鲘徫恢螅乙羁填I(lǐng)悟這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用學(xué)到的知識(shí),在工作中發(fā)揮其作用,做到學(xué)以致用,特別是要深刻貫徹市委市政府的決策,做好上級(jí)交予的各項(xiàng)工作,竭盡所能,努力為建設(shè)和諧幸福新xxxx貢獻(xiàn)力量。

暑假班培訓(xùn)心得4

  我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  20xx年7月××日至××日,我有幸地參加了××區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致,培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育,從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展,從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能,每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

  在培訓(xùn)過(guò)程中,來(lái)自××市××區(qū)××小學(xué)的`×××老師,談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

  首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

  這次的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向,讓我知道什么是好教師,怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗,從教之路任重而道遠(yuǎn),我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后,我也會(huì)不斷虛心求教,反思進(jìn)取,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上,走出自己的風(fēng)采。

暑假班培訓(xùn)心得5

  **年7月中旬,我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。和第一年暑假一 樣,我又找到了培訓(xùn)班兼職的工作。我原以為一切會(huì)按部就班順利地進(jìn)行一 個(gè)月的工作,卻是那么不平坦。我在培訓(xùn)班里負(fù)責(zé)三門課程,分別是拼 音、作文、英語(yǔ)。

  由于培訓(xùn)班里都是低齡的兒童,在教學(xué)過(guò)程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時(shí)候,班上有10個(gè)左右的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都大致接觸過(guò)拼音,但是基礎(chǔ) 不盡相同。有的是幼兒園準(zhǔn)備升學(xué)前班,有的是三四年級(jí),他們來(lái)這里學(xué)習(xí) 拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎(chǔ),但總的來(lái)說(shuō)每 個(gè)人起點(diǎn)都一樣,需要從0開(kāi)始學(xué)起。對(duì)于小學(xué)教育,需要特別的耐心,這些 小學(xué)生都是3年級(jí)以下,課堂紀(jì)律差,好動(dòng),這對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我是個(gè)特 別大的難題。 上課的時(shí)候他們?nèi)狈ψ⒁饬,喜歡做小動(dòng)作和旁邊同學(xué)打鬧,這時(shí)候就需 要與拼音學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲來(lái)吸引他們的注意力。于是我在網(wǎng)上搜集了拼音學(xué) 習(xí)的小游戲和他們一起玩,效果還不錯(cuò),學(xué)生興致較高,引起了學(xué)習(xí)的興趣。

  不過(guò)課堂不應(yīng)該靠游戲來(lái)維持,應(yīng)該有扎實(shí)的內(nèi)容來(lái)支撐。于是我制作 了課件,插入可愛(ài)的卡通畫,這樣也能吸引學(xué)生的興趣。

  我認(rèn)為上好一門課首先要吸引學(xué)生的興趣,其次就是教師的引導(dǎo)。我在這方 面是缺乏的,沒(méi)有能夠深入貼近小學(xué)生,耐心地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)拼音,這是我 需要學(xué)習(xí)的地方。低齡兒童的學(xué)習(xí)需要教師在上課方式有不一樣的要求,耐 心,引導(dǎo)這是最重要的。目前我還沒(méi)有做到,需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的 上課經(jīng)驗(yàn)。

  我比較喜歡上英語(yǔ)課。學(xué)生們大多數(shù)喜歡英語(yǔ)課,但是對(duì)于記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫單詞,但是記讀音也是個(gè)難題。學(xué)生在記憶 眾多單詞里,由于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo),在單詞拼讀方面出現(xiàn)很多困難。這個(gè)只 能靠反復(fù)拼讀與記憶,但是也需要一些有趣的`記憶方法,諧音等,這樣有利 于學(xué)生的記憶。 在上作文課的時(shí)候,培訓(xùn)班給了教材。但是不能全按教材上,主要是引導(dǎo)學(xué) 生會(huì)表達(dá),看圖說(shuō)話。因?yàn)槲疑系氖?年級(jí)的作文,要求不高,給出一幅 圖,讓他們自己寫出圖上的內(nèi)容即可。但是很多學(xué)生是懼怕寫作文的,這就 需要老師去引導(dǎo),循循善誘。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事等等。讓學(xué)生們 一點(diǎn)點(diǎn)敘述出來(lái)就可以了,同時(shí)也要多鼓勵(lì)學(xué)生,增加學(xué)生們的信心。 每天的備課的質(zhì)量也決定自己的課堂質(zhì)量,準(zhǔn)備得越充分,課堂上則容易完 成教學(xué)目標(biāo)。而自己往往不能完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們過(guò)于淘氣花了不少時(shí)間 管課堂紀(jì)律。在向其他老師請(qǐng)教后了解小學(xué)生階段,學(xué)生們還未感到學(xué)習(xí)的 壓力,往往比較好玩。在課間可以給他們看動(dòng)畫片,但是前提是學(xué)生要完成 相應(yīng)的作業(yè)。在學(xué)習(xí)到這個(gè)方法后,我在課堂上我問(wèn)學(xué)生們喜歡看什么動(dòng)畫 片,課間可以看,但是有前提,就是需要認(rèn)真聽(tīng) 講,完成老師布置的作 業(yè)。學(xué)生們很開(kāi)心地進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)。這些也是我從第一個(gè)暑假在培訓(xùn)班上 課積累下的經(jīng)驗(yàn)。

  由于主管老師覺(jué)得我上課經(jīng)驗(yàn)不足,就另外找個(gè)更優(yōu)秀富有經(jīng)驗(yàn)的教師去 上課了。覺(jué)得遺憾的同時(shí)應(yīng)該多總結(jié)自身的問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為更好的明天 做準(zhǔn)備。不懼怕失敗,跌倒了再站起來(lái),每一次挫折都是成功的墊腳石。

  回 到學(xué)校,應(yīng)該扎實(shí)基礎(chǔ),多多學(xué)習(xí)教師技能的知識(shí),提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心,自信是做好每件事的前提,沒(méi)有自信別人也沒(méi)有 理由相信你。要相信自己可以完整準(zhǔn)確表達(dá)自己的見(jiàn)解,多與他人溝通,不 斷地學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。其次是要熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,要有責(zé)任 心,盡自己所能教好每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。完成教學(xué)目標(biāo),對(duì)于 學(xué)生的提問(wèn)要耐心回答,學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要認(rèn)真糾正。

  作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量,作為大學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好課堂知 識(shí),還應(yīng)該積極投入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,提高自身能力。

  假期是一個(gè)難得的實(shí)踐機(jī)會(huì),沒(méi)有學(xué)校課程的安排,在校外可以選擇自己喜歡的工作去實(shí)踐。在選 擇實(shí)踐單位時(shí),掙錢并不是重要目的,在 作里得到鍛煉與學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正 在乎的內(nèi)容。 感謝這次社會(huì)實(shí)踐,讓我有力量繼續(xù)前行!

暑假班培訓(xùn)心得6

  暑假我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過(guò)了10天的奧信學(xué)習(xí)生涯,雖然時(shí)間短暫,但是讓我接觸了許多在小學(xué)期間沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)的課件和題型,老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格也給我留下了深深的印象。

  一、通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了什么

  此次的暑假培訓(xùn)讓我在這里學(xué)會(huì)了:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)與程序設(shè)計(jì)、圖論、具體數(shù)學(xué)、二叉樹這些以前從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí),讓我對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了提前的了解和收獲。這次培訓(xùn)讓我真正地深入了解了PASCAL語(yǔ)言的一些知識(shí),比如:我以前通過(guò)書本了解了一些算法,但都只是皮毛。我還知道了圖的遍歷就是從圖中某一頂點(diǎn)出發(fā),按某一種搜索方法訪遍其余頂點(diǎn),且使每一頂點(diǎn)僅被訪問(wèn)一次。我理解了線段樹是一種基于分治思想的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

  二、通過(guò)培訓(xùn)我明白了什么

  通過(guò)此次培訓(xùn),我明白了學(xué)好信息學(xué)首先要對(duì)信息學(xué)有興趣。如果只是出于好奇,不是對(duì)它真喜歡,沒(méi)興趣,那么遲早會(huì)放棄。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好,愛(ài)好它就會(huì)去實(shí)踐它,達(dá)到樂(lè)在其中!

  其次是在學(xué)習(xí)時(shí)要敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn),同時(shí)還要有孜孜不倦的鉆研精神,這些都是我所欠缺的。上課時(shí),因?yàn)閾?dān)心自己的.見(jiàn)解是錯(cuò)誤的,怕老師和同學(xué)們笑話,我就不敢說(shuō)出自己的看法;遇到難題時(shí),因?yàn)闆](méi)有任何思路就輕易放棄,但在今后的學(xué)習(xí)中,我一定要努力改掉這些缺點(diǎn)。

  三、制定目標(biāo)、規(guī)劃哪些內(nèi)容接下來(lái)需要我繼續(xù)努力

  通過(guò)這次培訓(xùn),我根據(jù)自己的不足,列出了以下幾點(diǎn):

  1。 列一個(gè)適合自己的具體的“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”,對(duì)信息學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的時(shí)間做一個(gè)系統(tǒng)而具體的安排,方便學(xué)習(xí)。

  2。上課時(shí)緊跟著老師的思路,認(rèn)真完成老師布置的每一道題目,薄弱環(huán)節(jié)還要自己多加強(qiáng),注意歸納老師所講的內(nèi)容,并在老師講解內(nèi)容時(shí)要積極主動(dòng)發(fā)言,提出問(wèn)題,從而提高學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。

  3?赐杆兄匾R(shí)點(diǎn)及基礎(chǔ)算法,理解掌握其用法,還要將它們爛熟于心,并要學(xué)會(huì)在程序中應(yīng)用。要敢想敢做,善于自學(xué)。

  4。平時(shí)做題時(shí),先把書本上的例題掌握熟練,做題前要認(rèn)真審題,理清思路后再解題。

  5。遇到問(wèn)題及時(shí)與老師和一些高水平同學(xué)討論交流。

  6。 多掌握一些英語(yǔ)單詞和錯(cuò)誤信息代碼,方便修改、調(diào)試。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,開(kāi)學(xué)后,我一定會(huì)繼續(xù)努力,查疑補(bǔ)漏,讓自己學(xué)得更扎實(shí),更上一層樓。爭(zhēng)取在今年的聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)

暑假班培訓(xùn)心得7

  暑假期間我參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班,一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。

  培訓(xùn)中,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,進(jìn)行教學(xué)反思的好處,反思內(nèi)容的設(shè)計(jì),以及新課程改革背景下,作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

  新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,回顧這幾天的學(xué)習(xí),我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、注意教學(xué)過(guò)程的生成性

  試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬(wàn)能的,但也決不是無(wú)能的,教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

  2、注意教育目標(biāo)的全面性

  從聽(tīng)說(shuō)讀寫入手,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),教育的終極目標(biāo)是成人,知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

  3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性

  只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

  作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性

  近年來(lái)隨著電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展和不斷升溫,越來(lái)越多的家長(zhǎng)逐漸開(kāi)始重視這一新興事物,等同與其他體育項(xiàng)目,中國(guó)電子競(jìng)技選手在最近一系列國(guó)際重大賽事上取得驕人成績(jī),為祖國(guó)掙的榮譽(yù),因此很多家長(zhǎng)逐漸把在兒童早期教育的目光從其他體育活動(dòng)、音樂(lè)培訓(xùn)、文學(xué)熏陶上轉(zhuǎn)移到電子競(jìng)技方面上,希望對(duì)兒童在早期的電子競(jìng)技教育上取得效果,為此本站記者庫(kù)爾特采訪了對(duì)“20xx『動(dòng)感地帶』杯中國(guó)電子競(jìng)技精英邀請(qǐng)賽暨大連電子競(jìng)技錦標(biāo)賽”提供重大支持的遼寧天才卓越多元智能服務(wù)有限公司副總裁王睿女士。

  庫(kù)爾特:你好王女士,首先你能介紹一下你們公司嘛?

  王睿:好的,遼寧天才卓越多元智能服務(wù)有限公司是國(guó)家教育部重點(diǎn)課題“科學(xué)教育—開(kāi)發(fā)少年兒童潛能”的重點(diǎn)成果在遼寧推廣伙伴。“科學(xué)教育—開(kāi)發(fā)少年兒童潛能”是國(guó)家教育部的重點(diǎn)科研課題,目的是借助現(xiàn)代腦科技的研究成果研究教育和訓(xùn)練,以全面開(kāi)發(fā)少年兒童潛能,培養(yǎng)未來(lái)需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

  庫(kù)爾特:我聽(tīng)說(shuō)在兒童幼教中,有一個(gè)叫“家長(zhǎng)的誤區(qū)”的名詞,你能解釋一下嘛?

  王睿:大多數(shù)的`家長(zhǎng)以為對(duì)自己的孩子很了解,其實(shí)卻只是熟悉,他們沒(méi)有從根本上把握孩子的一言一行所傳達(dá)的信息與孩子的智力開(kāi)發(fā)具有何種關(guān)聯(lián),更沒(méi)有透過(guò)孩子種種喜好看到其智力發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

  庫(kù)爾特:那如何培養(yǎng)孩子在電子競(jìng)技方面的優(yōu)勢(shì)呢?

  王睿:其實(shí)電子競(jìng)技在兒童幼教過(guò)程中只是很狹義的一部分,如果單單想發(fā)掘兒童是否有這方面的潛力,就要考慮孩子是否具有數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等幾個(gè)方面,如果從廣義上講這就要涉及到多元智能教育理論,因?yàn)槲蚁爰议L(zhǎng)們,不但但只想發(fā)掘孩子潛在的一項(xiàng)天分。

  庫(kù)爾特:那么你能詳細(xì)介紹一下什么是多元智能教育理論。

  王睿:好的,xx年,美國(guó)哈佛大學(xué)教授加德納創(chuàng)立了“多元智能”理論,這一理論認(rèn)為“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童,只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同方式!边@使現(xiàn)代教育可能成為“開(kāi)發(fā)和釋放人的'創(chuàng)造潛能的發(fā)動(dòng)機(jī)!

  兒童多元智能教育理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出,將人的智能分為八個(gè)方面,即語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。其理論比以往的智能理論有重大突破,更注重個(gè)性化潛能開(kāi)發(fā),理論指出0—8歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)健期,這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。多元智能理論已得到全世界范圍的認(rèn)可和重視。并風(fēng)靡世界50多個(gè)國(guó)家。

  加德納教授認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來(lái)的智能是多種多樣的這些智能可被區(qū)分為八項(xiàng):語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能和自然觀察智能。

  該理論與傳統(tǒng)的智力理論相比,有了重大的突破。加德納的研究不僅揭示了一個(gè)更為寬闊的智能體系,而且提出了新穎實(shí)用的智能概念。理論指出0—7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)鍵期,這一階段幼兒的智能能否全面均衡的發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。

  多元智能的理論引進(jìn)來(lái)運(yùn)用到我們的教育中是有很大好處的。首先,它能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求孩子、學(xué)生,而是要看到每個(gè)兒童都有發(fā)展的潛能。第二是對(duì)不同的兒童因材施教,發(fā)現(xiàn)他們的不同的智能強(qiáng)項(xiàng),并充分發(fā)揮出來(lái)。第三是對(duì)兒童采用多元評(píng)價(jià)的方法,激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。最后的目的是讓每一個(gè)兒童將來(lái)都能成才。

  歐美發(fā)達(dá)國(guó)家早已將此理論用于幼兒的早期教育,臺(tái)灣、香港、新加坡等華文教育中也已廣泛應(yīng)用。美、法、英等國(guó)家相繼制定三十年左右的幼兒早期多元智能推廣計(jì)劃。美國(guó)專門成立"美國(guó)哈佛多元智能研究院",在全美3000多所學(xué)校中實(shí)施"零點(diǎn)項(xiàng)目"。"多元智能"已真正成為全球教育的知名品牌,僅國(guó)內(nèi)就有1300余家中文網(wǎng)站在大力宣傳,國(guó)家教育部將該理論作為指定理論重點(diǎn)推廣,各地幼兒園正全部推行"多元智能"教材。

  庫(kù)爾特:那么你能介紹一下在生活中如何幫助幼兒的多元智能均衡生長(zhǎng)?

  王睿:多元智能論認(rèn)為如果能早期發(fā)現(xiàn)孩子智能的長(zhǎng)處與不足,就能幫助孩子適度的發(fā)展或彌補(bǔ)。在日常活動(dòng)中可以通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)和了解,來(lái)設(shè)計(jì)與安排:何時(shí)、何地、以什么樣的內(nèi)容、方法來(lái)幫助孩子。怎樣的幼兒園才能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),完成這樣的人物呢?

  多元智能教育應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征:

  符合平衡發(fā)展的活動(dòng)

  在孩子所有學(xué)習(xí)活動(dòng)中,必須符合多元智能學(xué)習(xí)的理想,并提供完整的學(xué)習(xí)模式。孩子透過(guò)“主題”或"專題"的探討,來(lái)了解與生活相關(guān)、有益處,而且是感興趣的題材,同時(shí)也可以進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)、操作,并體驗(yàn)多元化、個(gè)人化、合作化等有價(jià)值的學(xué)習(xí)。

  另外,提供可以刺激多元智能發(fā)展的豐富環(huán)境,運(yùn)用非傳統(tǒng)方式來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科,提供多元的表達(dá)途徑讓幼兒發(fā)表,包括口語(yǔ)、文字、藝術(shù)、音樂(lè)、肢體舞蹈等,還可以記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和操作歷程,以催化幼兒多元智能的發(fā)展。

  進(jìn)行個(gè)別化的學(xué)習(xí)

  多元智能非常重視"個(gè)別化"的學(xué)習(xí),亦即尊重孩子自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和智能傾向。傳統(tǒng)教學(xué)只注重單一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式,使得許多孩子認(rèn)為自己沒(méi)有能力,或是能力不足,另一方面因興趣不合覺(jué)得無(wú)趣,而放棄探討、研究。重視個(gè)別化學(xué)習(xí),包容所有智能的個(gè)別差異和其最終結(jié)果,使教育與智能相互配合,啟發(fā)學(xué)習(xí)者最大的潛能。

  社區(qū)化的學(xué)習(xí)

  多元智能教育強(qiáng)調(diào)要以"真實(shí)的"生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以幫助孩子適應(yīng)未來(lái)的世界,所以,學(xué)習(xí)必須從生活環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)中開(kāi)展,也因此家庭要變成了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

  幼兒在日常生活里要多和認(rèn)接觸,要學(xué)習(xí)接納別人、了解別人和自己的不同、學(xué)習(xí)與人互動(dòng),從認(rèn)識(shí)自己擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)社區(qū)、社會(huì),進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子有真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)多元智能教育的環(huán)境,不只是簡(jiǎn)單的帶孩子走入社區(qū),也會(huì)把社區(qū)帶進(jìn)生活,透過(guò)參觀、參與,實(shí)際進(jìn)入社區(qū),接觸真正的生活環(huán)境。

  自由探索,完整紀(jì)錄

  發(fā)現(xiàn)與探索在幼兒的學(xué)習(xí)歷程中非常重要,也非常珍貴。不但會(huì)設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)啟發(fā)孩子的智能,更能允許孩子自由探討和操作,并且鼓勵(lì)他們發(fā)問(wèn)。透過(guò)探索可以發(fā)展邏輯、推理的能力,操作活動(dòng)可以培養(yǎng)精細(xì)的動(dòng)作技能,與人互動(dòng)可以培養(yǎng)語(yǔ)言的對(duì)話能力。

  在多元智能教育中,家長(zhǎng)扮演環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的觀察者,在活動(dòng)中,隨時(shí)要觀察、做筆記,真實(shí)、完整的紀(jì)錄孩子的發(fā)展,以便作為幫助孩子的參考,使其在擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的智能領(lǐng)域有所成長(zhǎng)。

  有正確觀念的教育方法

  多元智能是一個(gè)理念,要落實(shí)多元智能教育的理想與做法,首先家長(zhǎng)要做教育理念的改革。就角色而言,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是傳授知識(shí)的任務(wù)者,多元智能教育則是喚醒智能的啟發(fā)者,傳統(tǒng)觀念是權(quán)威者,多元智能教育則是設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、觀察者和協(xié)助者。而家長(zhǎng)的能力也隨多元智能教育的需求,必須具備更多元的能力和扮演更多元的角色。

  家長(zhǎng)和教師的良好互動(dòng)

  教師需要定期將形成的評(píng)估結(jié)果通知家長(zhǎng)。反之,家長(zhǎng)在有需要時(shí)也應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行持續(xù)性的智能評(píng)估,以長(zhǎng)期監(jiān)控兒童的綜合成長(zhǎng),共同商議有針對(duì)性的教育計(jì)劃。通過(guò)對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析,多元智能評(píng)估系統(tǒng)將反映每個(gè)孩子的各種智能分布情況,繪出典型多元智能光譜類型,以便教師按照孩子的情況設(shè)計(jì)課程,達(dá)到"因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教"的目標(biāo)。

  理想的多元智能幼兒園會(huì)以非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,采用不同模式的多元課程,運(yùn)用不同的途徑,讓孩子學(xué)習(xí)和理解各類學(xué)科、生活技能,并且鼓勵(lì)孩子將這些知識(shí)應(yīng)用與生活問(wèn)題和社會(huì)適應(yīng)上,同時(shí)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮其獨(dú)特智能,或把不同智能組合,發(fā)揮更大的潛能。此外,他們也會(huì)把校園、教室經(jīng)營(yíng)得像博物館、圖書館、社區(qū)、動(dòng)物園般新奇、引人入勝,而且有一種自由、尊重的氣氛,讓孩子愉快的探索,融合多樣的指導(dǎo)方法,鼓勵(lì)孩子在不受限制且目標(biāo)明確的環(huán)境中,汲取靈感,深入研究。

  近些年,伴隨著社會(huì)對(duì)智能觀念的改變,素質(zhì)教育的深入,多元智能教育的理念,也由國(guó)外流傳進(jìn)來(lái),為越來(lái)越多的幼教人士所接受?v觀幼兒教育的內(nèi)容、方法、目標(biāo),學(xué)習(xí)的彈性化,明顯越來(lái)越重視孩子的興趣和智能的全方位發(fā)展。希望家長(zhǎng)提供給幼兒豐富多彩的機(jī)會(huì),并以社會(huì)的需要做有意義的智能培養(yǎng),以幫助孩子發(fā)展個(gè)人潛能,充分培養(yǎng)他們的多元能力。

  庫(kù)爾特:非常感謝你的介紹,我希望“天才卓越”能夠能培養(yǎng)出更多的人才,作為一個(gè)電子競(jìng)技工作人員,我更希望你們能夠發(fā)掘更多在這方面的具有天分的兒童,并培養(yǎng)出中國(guó)的電子競(jìng)技世界冠軍。

暑假班培訓(xùn)心得8

  7月,我參加了xx市xx年中青年干部培訓(xùn)二班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),對(duì)自身受益良多。更重要的是在提升自身的綜合素質(zhì)、提高工作能力方面有較好的作用。以下是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

  一、學(xué)以致用,不斷進(jìn)步

  隨著當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程,將會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn),我認(rèn)為不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)能力,還要學(xué)以致用。時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程向我們提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn),唯要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié),提高自身的綜合素質(zhì)水平,才能敢于挑戰(zhàn)更大困難,在各種困難面前,才能具備有所作為的能力。在實(shí)際工作中,往往由于知識(shí)的匱乏,沒(méi)法進(jìn)一步把工作開(kāi)展下去或者沒(méi)有達(dá)到效果,導(dǎo)致不能如期完成工作任務(wù),特別通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有專業(yè)技術(shù)還需要涉及到相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),結(jié)合本身的環(huán)保工作來(lái)說(shuō),不僅要有扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí),還要具備環(huán)保相關(guān)的.法律知識(shí)。當(dāng)然,提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量關(guān)鍵還要在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和再學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)習(xí)的方法、成功的經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié),通過(guò)長(zhǎng)期的積累和提煉,才有可能不斷進(jìn)步。因此,在以后的時(shí)期我更應(yīng)注重學(xué)習(xí),不斷提高自身的知識(shí)水平。

  二、勇于承擔(dān),實(shí)干巧干

  雖然打好自身扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),提升了綜合素質(zhì)水平,但根據(jù)實(shí)際的需要還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未夠,還需要如何把握和運(yùn)用好學(xué)到的知識(shí),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,并且還要做出一定的成效。結(jié)合到工作實(shí)際,面對(duì)各種可能發(fā)生的問(wèn)題,我們關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念,打破陋習(xí),敢于創(chuàng)新。目前或者是將來(lái)更長(zhǎng)的一段時(shí)期,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心應(yīng)當(dāng)是我們今后開(kāi)展工作的重點(diǎn),需要觀念的轉(zhuǎn)變,敢于突破框框、勇于償試,使xx在今后的一段時(shí)期里能夠?qū)崿F(xiàn)新一輪的跳躍

  以避免的。誠(chéng)然,工業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步的壯大發(fā)展是現(xiàn)時(shí)的迫切需要,但良好的生態(tài)環(huán)境也是我們以后發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)。也許在今后五年或十年里打造良好的生態(tài)環(huán)境是我們經(jīng)濟(jì)更進(jìn)一步發(fā)展的重要依托,科學(xué)規(guī)劃建設(shè)好xxx市的生態(tài)環(huán)境也是我們目前和今后的重點(diǎn)工作,所以從工業(yè)布局、生態(tài)建設(shè)規(guī)劃等方面在各階段時(shí)期的規(guī)劃建設(shè)中需體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。如何改善和保障好xxx市的生態(tài)環(huán)境,確保良好的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,突現(xiàn)我們的環(huán)境資源優(yōu)勢(shì),盡可能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的"雙贏",這是很值得大家去深入研究和努力的。

暑假班培訓(xùn)心得9

  xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)xx學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō),在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的`,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。

  二、教師要有扎實(shí)的基本功

  當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,從回答疑問(wèn)到做報(bào)告,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,面面俱到,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

  三、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)

  1、低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識(shí)差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

  2、在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),不會(huì)交流,不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō),差生從不發(fā)表意見(jiàn),成了旁聽(tīng)者。

  3、在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。

  4、學(xué)生小組合作意識(shí)差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,也不愿意與他人合作,對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

  四、我的幾點(diǎn)對(duì)策

  1、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。

  2、小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。

  3、教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

  4、在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

  總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

暑假班培訓(xùn)心得10

  xx年x月x日至x日,我市中青年干部培訓(xùn)二班在x市委黨校開(kāi)班培訓(xùn),本人有幸加了該班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),邀請(qǐng)x市委黨校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和x市經(jīng)濟(jì)職能部門的領(lǐng)導(dǎo),以及x大學(xué)的資深教授,圍繞加強(qiáng)思想武裝建設(shè)、分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、加強(qiáng)社會(huì)保障、突發(fā)事件的處置與應(yīng)對(duì)、接受媒體采訪的應(yīng)對(duì)藝術(shù)、提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、公務(wù)禮儀和個(gè)人形象塑造等x個(gè)專題開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)采取專題教學(xué)、案例分析、實(shí)地考察和情景模擬等方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊思路,提高綜合能力。

  x月15日,由我市委組織部許堅(jiān)武副部長(zhǎng)的帶隊(duì),組織全市x名副科級(jí)后備干部參加x年中青年干部培訓(xùn)班。這次是我市再一次采用異地培訓(xùn)的方式舉辦中青年干部培訓(xùn)班,旨在依托x黨校豐富的培訓(xùn)資源、雄厚的師資力量,讓副科級(jí)后備干部進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊思路,提高綜合能力,真正成為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的骨干力量。為加強(qiáng)培訓(xùn)班的管理,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,該期培訓(xùn)班還專門制訂了培訓(xùn)班班委負(fù)責(zé)制管理辦法,把參訓(xùn)學(xué)員分為x個(gè)小組,由班委兼任各組組長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班進(jìn)行制度化管理。

  本次學(xué)習(xí),內(nèi)容廣泛、豐富x日上午x市黨校常務(wù)副校長(zhǎng)張忠林同志為我們專題講授《領(lǐng)導(dǎo)干部與思想武裝工作》,既論述了地方思想武裝的概念與內(nèi)涵,又分析了思想武裝工作作為地方黨委重點(diǎn)工作的原因,以及提出了地方思想武裝工作的目標(biāo)任務(wù)。最后結(jié)合中青二班的特點(diǎn),探討了切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想武裝工作水平的相應(yīng)方式和方法。是日下午,x市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)張其中同志以《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和x應(yīng)對(duì)策略》為題,通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和精心分析,判斷當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大勢(shì)和廣東經(jīng)濟(jì)形勢(shì),然后就我市當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作重點(diǎn)和建議等問(wèn)題上,為我們上了生動(dòng)的一課。x日上午,x大學(xué)劉志堅(jiān)教授通過(guò)結(jié)合各種案例,將領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)方式、人格魅力以及領(lǐng)導(dǎo)的主要任務(wù)等理論,以平易近人、由淺入深的方式相授《如何提升領(lǐng)導(dǎo)力》。下午,x市黨校政治教研室李向軍老師為周五的模擬新聞發(fā)布會(huì)做預(yù)備工作,為我們講述了《突發(fā)公共事件的媒體應(yīng)對(duì)》,讓我們初步了解了新聞發(fā)布會(huì)的要求與技巧。課后,我們分為“官員組”、“記者組”和“群眾組”,然后由政治教研室曹君主任和伍青萍副主任分別對(duì)“官員”和“記者”進(jìn)行輔導(dǎo),為周五在“新聞發(fā)布會(huì)”上的pk做準(zhǔn)備。18日,前往中山市開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。是日上午,在中山市委黨校的協(xié)助下,培訓(xùn)班一行抵達(dá)黃圃鎮(zhèn),與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí),并參觀考察了格蘭仕和萬(wàn)事杰兩家企業(yè)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察,了解了中山市鎮(zhèn)級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),啟發(fā)我們借鑒經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。下午,在參觀了翠亨偉人孫中山的故居以后,迅即赴翠亨新區(qū)的建設(shè)情況,探討如何通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)的城市規(guī)劃設(shè)計(jì),扭轉(zhuǎn)舊區(qū)發(fā)展勢(shì)頭,開(kāi)發(fā)城市發(fā)展新動(dòng)力。19日上午,x市黨校經(jīng)管教研室熊薇主任與我們分享了《公務(wù)禮儀與個(gè)人形象塑造》的心得與經(jīng)驗(yàn)。下午,x市人力資源與社會(huì)保障局俞雪花副局長(zhǎng)結(jié)合新出臺(tái)的《社會(huì)保險(xiǎn)法》,以《聚焦社會(huì)保險(xiǎn)法構(gòu)建具有恩平特色的社會(huì)保障體系》為題,論述了社會(huì)保障的基本內(nèi)容、社會(huì)保險(xiǎn)基本特征、社會(huì)保障功能與作用,社保法的緣起、立法目的、亮點(diǎn)、基本要點(diǎn)、法律責(zé)任、社;鸸芾。x日上午的“模擬新聞發(fā)布會(huì)”,經(jīng)過(guò)數(shù)天的精心準(zhǔn)備,學(xué)員們扮演好各自的角色,一場(chǎng)pk盛宴登場(chǎng)!模擬新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束,“圍觀群眾”和指導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)角色和及其問(wèn)答技巧進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。理和為下步社保改革指明方向等內(nèi)容,并結(jié)合恩平實(shí)際情況,探討了如何構(gòu)建恩平特色社會(huì)保障體系。

  (一)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念;在中青年干部培訓(xùn)班期間,通過(guò)理想理論的學(xué)習(xí),通過(guò)專家和導(dǎo)師的傳授,進(jìn)一步加深了我對(duì)黨和國(guó)家的政策的了解,加深了我對(duì)公務(wù)員這個(gè)神圣職務(wù)的認(rèn)識(shí),明確了作為一名基礎(chǔ)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任和使命。特別是在上了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)與x應(yīng)對(duì)策略這堂課后,我感到我們必須審時(shí)度勢(shì),觀念創(chuàng)新,面對(duì)瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),千帆競(jìng)渡的發(fā)展態(tài)勢(shì),要敢為人先,勇立潮頭,始終保持不進(jìn)則退的危機(jī)感,需要我們有與時(shí)俱進(jìn)、與勢(shì)相合的大局觀、全局觀,需要我們時(shí)時(shí)處處注意審時(shí)度勢(shì),不斷創(chuàng)新自己的觀念和思路,我們才能較準(zhǔn)確地把握宏觀形勢(shì)的變化,順勢(shì)而為。同時(shí)我們要通過(guò)崇高的思想境界、過(guò)硬的工作作風(fēng)、扎實(shí)的工作實(shí)績(jī),來(lái)展現(xiàn)我們當(dāng)代公務(wù)員的精神面貌。

  (二).加強(qiáng)禮儀修養(yǎng),提升素質(zhì)中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù),以禮相待,禮尚往來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為國(guó)家政策的執(zhí)行者,公務(wù)員的儀表舉止是公務(wù)員內(nèi)在修養(yǎng)、氣質(zhì)和精神面貌的外在表現(xiàn),是公務(wù)員形象的直接反映。另一方面,公務(wù)員的儀表舉止也代表了國(guó)家行政機(jī)關(guān)的形象,反映了社會(huì)文明進(jìn)步的水平。通過(guò)公務(wù)員禮儀的學(xué)習(xí),我才理解到禮儀修養(yǎng)與我們的.工作、生活息息相關(guān)。會(huì)心的微笑,高雅的舉止,友好的問(wèn)候,整潔的衣著,都是情感的交流,誠(chéng)意的表示,美好的祝福,熱烈的追求。注重和講究禮儀修養(yǎng),是機(jī)關(guān)工作中不可缺少的要素。在日常生活和工作中,如何做到彬彬有禮、大方得體是一門學(xué)問(wèn),也是一種藝術(shù)。

  (三)、加強(qiáng)溝通交流,增進(jìn)友誼學(xué)習(xí)培訓(xùn)除了理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí),收獲最大的是交了這么多分布在全市各部門、各機(jī)關(guān)單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各戰(zhàn)線的同學(xué)們,他們有的從事綜合部門、有的從事經(jīng)濟(jì)工作,有的是技術(shù)骨干,有的是領(lǐng)導(dǎo)人才,有的從事基層農(nóng)村工作,從他們的身上學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。通過(guò)日常的交流和各個(gè)課題的集中討論,他們?cè)S多的新觀點(diǎn)、新理念、新見(jiàn)解、新對(duì)策都深深的豐富和感染了我。通過(guò)開(kāi)展極具特色的課外活動(dòng)、體育活動(dòng)、考察參觀,我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、熱情互助、講感情、講大局、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)體,建立了最真摯、最深厚的友情。

 。ㄋ模、開(kāi)展異地考察,拓寬眼界為開(kāi)闊視野,拓寬思路,學(xué)習(xí)其他先進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。此次中青班學(xué)習(xí)期間,組織部和黨校領(lǐng)導(dǎo)安排我們前往中山市開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),18日上午,在中山市委黨校的協(xié)助下,培訓(xùn)班一行抵達(dá)黃圃鎮(zhèn),與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí),并參觀考察了格蘭仕和萬(wàn)事杰兩家企業(yè)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察,了解了中山市鎮(zhèn)級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),啟發(fā)我們借鑒經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。下午,在參觀了翠亨偉人孫中山的故居以后,迅即赴翠亨新區(qū)的建設(shè)情況,探討如何通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)的城市規(guī)劃設(shè)計(jì),扭轉(zhuǎn)舊區(qū)發(fā)展勢(shì)頭,開(kāi)發(fā)城市發(fā)展新動(dòng)力。通過(guò)培訓(xùn)我堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰,思想成熟了,意志堅(jiān)定了,今后的工作方向更明確了,思路更清晰了。

  在今后的學(xué)習(xí)工作中,我要用新學(xué)的這些理論知識(shí)來(lái)推動(dòng)工作創(chuàng)新,使自己的工作水平取得進(jìn)一步的提高,成為一名合格的基層工作者。

暑假班培訓(xùn)心得11

  送走一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,迎來(lái)了一個(gè)難忘而又豐收的暑假。20xx年7月4日我懷著一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數(shù)民族暑假英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,進(jìn)行了為期四周的暑假英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于一名農(nóng)村特崗的英語(yǔ)教師來(lái)講能有一次與外教老師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。十分感謝縣教科局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。因此,我倍加珍惜。

  海南省少數(shù)民族英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在?谑杏⑻貙W(xué)校舉行,有來(lái)自海南省10個(gè)少數(shù)民族市縣的中小學(xué)教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué),我真的是受益匪淺啊。在培訓(xùn)期間,外教主要以口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)為主,英語(yǔ)寫作、西方文化以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)為輔,讓我們又一次感受語(yǔ)言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。培訓(xùn)期間,每一天的課程安排都十分的緊湊,每天從早上8:00開(kāi)始上課,11:50下課,下午是也要上兩節(jié)課。有時(shí)候晚上還會(huì)有一些有關(guān)于西方文化的節(jié)日晚會(huì)。這種緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福,我仿佛又一次回到了兩年前快樂(lè)美好的大學(xué)時(shí)光。

  其實(shí),我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),英語(yǔ)語(yǔ)音,西方文化常識(shí),我們還從外籍教師那里學(xué)到了英語(yǔ)教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,教學(xué)激情等等,都是讓我們大開(kāi)眼界的,她們的授課激情是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):

  一、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言教學(xué),創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言壞境是至關(guān)重要的,在一個(gè)愉快輕松的環(huán)境中,可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師” 興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。外教給我們上課,最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如:他們上課時(shí)會(huì)有一個(gè)有趣情境話劇環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的表演形式自然而然激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),我們既玩得樂(lè)在其中,又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能;另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的作用。

  二、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  還記得上第一節(jié)課時(shí),我有些緊張,畢業(yè)兩年了,面對(duì)外教全英式的授課,總感覺(jué)聽(tīng)得應(yīng)接不暇,因此很害怕外教提問(wèn)到我。越是緊張害怕被提問(wèn)就偏偏降臨到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個(gè)不停,我怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)語(yǔ)法有錯(cuò),害怕語(yǔ)音不準(zhǔn),怕外籍老師會(huì)聽(tīng)不懂,怕同行們的笑話……。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。雖說(shuō)我回答得不是很流暢,發(fā)音也不見(jiàn)得很地道但外籍教師還夸獎(jiǎng)我。我真的'很感謝她,是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開(kāi)端,我再也不擔(dān)心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了,甚至還可以積極去參與了。即使說(shuō)錯(cuò)了也不怕會(huì)有人笑話,發(fā)音不準(zhǔn)也不怕會(huì)被外教責(zé)備。外教總是會(huì)耐心的聽(tīng),細(xì)心的引導(dǎo)。因此,在上口語(yǔ)課時(shí)我不再有顧慮,能說(shuō)即說(shuō)。

  所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  第三、樹立個(gè)人魅力讓課堂“活”起來(lái)。

  在這次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。樹立個(gè)人魅力讓學(xué)生迷戀你的課堂。這次培訓(xùn)中的外教老師Ruthie,她是一位及其有魅力的外教,她的肢體語(yǔ)言魅力能讓整個(gè)課堂都沸騰。在她的課堂中每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)甚至是一個(gè)新單詞她都有她特有的肢體語(yǔ)言吸引著你,豐富的肢體語(yǔ)言讓整堂課“活”起來(lái),她全身心的拖入教學(xué)令我們特別感動(dòng),且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時(shí)候會(huì)迷戀上她的課,這就是她的魅力所在。話說(shuō)如此,她的課堂如此充滿魅力,想必課前她付出了多少精力來(lái)備課,才能有如此精彩的課堂教學(xué)。

  第四、精心備課,讓每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引學(xué)生的眼球。

  三位外教老師給我的最深印象便是她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,就如我們的外教Sue來(lái)說(shuō),她的語(yǔ)音課,每一堂課她都有自己精心設(shè)計(jì)的教具來(lái)輔助教學(xué)。培訓(xùn)四個(gè)周我們學(xué)會(huì)了背誦一百六十九個(gè)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律,分別有十六個(gè)chart。每一個(gè)chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作,有時(shí)甚至到深夜依然會(huì)看到她在寫字的身影。語(yǔ)音課僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)背誦這些死板的發(fā)音規(guī)律,但是在她精心備課下,她的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引著我,在枯燥無(wú)味的語(yǔ)音課中不僅僅讓學(xué)生一味的讀,甚至可以伴有唱歌及游戲的環(huán)節(jié)。我們?cè)谟螒蛑泻芸鞂W(xué)會(huì)背誦及運(yùn)用這死板的語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律,這就是她課堂的獨(dú)特所在。

  第五、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

  培訓(xùn)這段期間教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,再加上外教的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

  經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己收獲很多。不僅學(xué)到了地道的美式音標(biāo),掌握了一些教育教學(xué)方法,還深深的感受到了外籍教師們的教學(xué)魅力。今后我會(huì)把學(xué)到的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,努力開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

暑假班培訓(xùn)心得12

  今年暑假?gòu)?月20日到8月30日湖南省教育廳組織了中職各專業(yè)教師為期四十天的專業(yè)培訓(xùn),我們財(cái)會(huì)專業(yè)的老師們?cè)陂L(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專一起經(jīng)歷了炎熱酷暑,經(jīng)歷了瓢潑大雨,同時(shí)也沐浴了指導(dǎo)老師精辟的點(diǎn)撥,對(duì)中職專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)確到位的分析。在培訓(xùn)的每一天,我都被感動(dòng)著。這次培訓(xùn)感受很多,收獲更多。下面結(jié)合自己的所思所感,談一下自己的收獲吧。

  第一,一方面使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、澳大利亞、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。

  第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

  第三,通過(guò)各位專家的講解,我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等這些行之有效教育教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),,從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的.影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),為中國(guó)的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁(yè)。

  第五,通過(guò)這次培訓(xùn),特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識(shí),以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣,才能在中職開(kāi)設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ),這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。

  第七,在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中,力圖使他們?cè)谡莆者@個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。

  總之,這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但這四十天的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度,我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè),為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

暑假班培訓(xùn)心得13

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我更看清了自己的差距。特別是聽(tīng)了任小艾老師的報(bào)告,使一些原來(lái)較模糊的東西明朗了,對(duì)一些較深層次的東西理解起來(lái)較容易了。總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、沒(méi)有做過(guò)班主任的我,在聽(tīng)了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,我知道班主任這工作是一份很累的活,很難的活,同時(shí)也是一個(gè)很細(xì)的活,因?yàn)檫@份工作很需要恒心和耐心的。愛(ài)心是前提,信心是動(dòng)力,專心是條件,恒心是途徑。在學(xué)校,老師除了要當(dāng)?shù)?dāng)媽外還要當(dāng)朋友,什么角色都要當(dāng),學(xué)生需要照顧的時(shí)候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽,學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的'時(shí)候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽(tīng)話的孩子,必須有信心能說(shuō)服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去。對(duì)于班級(jí)的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級(jí)體。

  二、對(duì)照任小艾老師所言,我是那種保姆型的老師,對(duì)學(xué)生既愛(ài)又恨,平時(shí)真的是怕他們磕著,碰著,就像一只擔(dān)驚受怕的母雞,生怕會(huì)出什么狀況。而學(xué)生每犯什么錯(cuò)誤就會(huì)覺(jué)得很耐心,恨他們不知道愛(ài)惜自己,恨他們不愛(ài)學(xué)習(xí)、不按時(shí)完成作業(yè),恨不得立時(shí)三刻就讓他(她)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

  聽(tīng)了任老師的報(bào)告,我深刻地體會(huì)到,作為老師,一定要學(xué)會(huì)研究學(xué)生的生理和心理。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子特別是低年級(jí)的孩子,他們還小,不懂事,往往社會(huì)上的行為很容易影響他們,而且他們的辨別能力很弱,所以當(dāng)他們犯錯(cuò)誤了,一定要了解清楚,究竟他們?yōu)槭裁磿?huì)犯這樣的錯(cuò)呢!了解了具體情況后,老師在處理問(wèn)題時(shí),就會(huì)心平氣和多了,而且要耐心去跟他們講道理,跟他們說(shuō)清楚什么事情可以做,什么事情不可以做。做到在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),更關(guān)心學(xué)生的精神生活,做學(xué)生喜歡的老師,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。真正做到以愛(ài)動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行,兩者合一,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),因勢(shì)利導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,把聰明的學(xué)生教得更聰明。

  三、聽(tīng)了任小艾老師的報(bào)告,而老師也介紹了她管理班級(jí)的六大方法。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時(shí)機(jī)的事半功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。但是任老師的一整個(gè)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“愛(ài)真能創(chuàng)造神奇”。

  四、任老師的學(xué)習(xí)精神也讓我深受感動(dòng),特別是聽(tīng)著她滔滔不絕的演講,使我們領(lǐng)略到她那淵博的知識(shí)。而她淵博的知識(shí)源于她的好學(xué),她開(kāi)始教書時(shí)也只是一個(gè)高中生畢業(yè)生,但經(jīng)過(guò)不懈努力學(xué)習(xí)和總結(jié),用知識(shí)充實(shí)自己,終于成為一名學(xué)者,終于取得常人所不能得到的榮譽(yù)和別人的崇拜。因此說(shuō),學(xué)習(xí)是每一個(gè)人,特別是老師永恒的主題。

  在今后的工作中,我希望自己能努力像他們一樣,用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心,去換一方桃李。

暑假班培訓(xùn)心得14

  就在暑假結(jié)束之際,聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”,挑起了我對(duì)新學(xué)期的思考,不論是班級(jí)管理,還是教育教學(xué),我都有所感悟,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)一線教師的關(guān)懷。

  張老師深刻、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā),用愛(ài)護(hù)航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通,更何況孩子呢?同時(shí),愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā),讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感,體會(huì)到父母般的溫暖,使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊(yùn),做為小學(xué)語(yǔ)文教師更是如此,所以教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教材,深度挖掘教材,既要知其然,也要知其所以然;充分了解學(xué)生,按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生原有知識(shí),確定教學(xué)目標(biāo),以確保課堂高效。

  和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ),學(xué)生都是完整的人,具有獨(dú)立的人格,我們應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子溝通,用愛(ài)去感化孩子,使自己成為孩子的精神寄托,這樣孩子們才能“親其師信其道”。對(duì)于成績(jī)稍差一些的孩子,更應(yīng)該做到不急不躁,循序漸進(jìn),要接受孩子的慢,用心去幫助,用愛(ài)去感化,多鼓勵(lì),使其慢慢進(jìn)步。

  除了用心管理班級(jí),課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  三節(jié)教學(xué)展示課,給了我很大的觸動(dòng),不同風(fēng)格有不同的魅力,《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué),更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容,對(duì)民族節(jié)日也有了更深了解。直觀教學(xué),對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)講,更有助于他們對(duì)文本的理解,通過(guò)播放包粽子的視頻,學(xué)生了解了粽子的做法,為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo),孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷時(shí),學(xué)生們更愿意去說(shuō)出自己的趣事,因?yàn)槟鞘且环N享受。同時(shí),教師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間,整堂課顯得輕松自然,而學(xué)生收獲滿滿。我感覺(jué)不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗(yàn),在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入。原來(lái)只想著課件就是簡(jiǎn)單的幾張ppt,但是現(xiàn)在卻不以為然,孩子們只有能看到才能想到,今后在課件制作的過(guò)程中也要適當(dāng)添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。

  《江雪》一課,可見(jiàn)戴老師的文化功底,對(duì)古文化研究的'深入淺出!督肥且皇坠旁(shī),古詩(shī)教學(xué)一直是老師的教授難點(diǎn),不知從何入手。在教學(xué)中,戴老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字,通過(guò)說(shuō)“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,把一個(gè)簡(jiǎn)單的“翁”字講的出神入化,可見(jiàn)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩(shī),還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識(shí),為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿,笑聲滿堂,卻不失條理。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我收獲了管理班級(jí)的方法,學(xué)會(huì)了要想使學(xué)生優(yōu)秀,就必須先豐富自己,摒棄陳舊教學(xué)方法,改變教學(xué)風(fēng)格,做到獨(dú)樹一幟,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。俗話說(shuō):興趣是的老師。只有喜歡,才會(huì)學(xué)的輕松,相信高效課堂也會(huì)迎刃而解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,卻總是意猶未盡,期待下一次的到來(lái)。

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