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雙減政策家長心得

時間:2022-12-04 17:17:05 心得體會 我要投稿

雙減政策家長心得 集合15篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的雙減政策家長心得 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減政策家長心得 集合15篇

雙減政策家長心得 1

  從“雙減”政策開始正式實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)過去幾個月了,學(xué)校和家長并沒有因?yàn)椤半p減”政策實(shí)施而放松對孩子各方面的教育,我們有了更多的時間去思考和實(shí)施,也有了更多的時間去陪伴和溝通。

  “雙減”政策實(shí)施的這段時間,我做一些調(diào)整和規(guī)劃,從重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)為重點(diǎn)培養(yǎng)各種習(xí)慣,比如:生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。古人云:“授人以魚不如授人以漁”,養(yǎng)成好習(xí)慣,無論走到哪里,孩子都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長。

  “雙減”=減負(fù)≠減速,讓孩子輕裝上陣,空余時間變多了,有時間做自己感興趣的事情,反而會主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  從“雙減”政策開始正式實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)過去幾個月了,學(xué)校和家長并沒有因?yàn)椤半p減”政策實(shí)施而放松對孩子各方面的教育,我們有了更多的時間去思考和實(shí)施,也有了更多的時間去陪伴和溝通。

  “雙減”政策實(shí)施的這段時間,我做一些調(diào)整和規(guī)劃,從重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)為重點(diǎn)培養(yǎng)各種習(xí)慣,比如:生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。古人云:“授人以魚不如授人以漁”,養(yǎng)成好習(xí)慣,無論走到哪里,孩子都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長。

  “雙減”=減負(fù)≠減速,讓孩子輕裝上陣,空余時間變多了,有時間做自己感興趣的.事情,反而會主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  開始的時候,我們也度過了一個適應(yīng)期,每天孩子放學(xué)回來說:“媽媽,我的作業(yè)在學(xué)校寫完了”或者說:“媽媽,我就剩下一項作業(yè)很快就能寫完了“難掩興奮之情,作為家長好像忽然之間少了什么;于是我和孩子們談?wù)摚簩懲曜鳂I(yè)之后我們干些什么呢!孩子的腦袋里仿佛裝著很多的想法,說我們可以做游戲、猜謎語、看書、下棋、騎自行車。。。。。。原來把決定權(quán)交給孩子,他們也可以變得很很有主見嘛!

  晚上我們忙完各自的事情,就開始親子閱讀,和孩子一起演一演書里的故事。孩子最喜歡看的兩本書是《十萬個為什么》和《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,總是百看不厭。有時孩子也會提議去圖書館看書,二年級的小學(xué)生詞匯量在與日俱增,這讓我很欣慰,閱讀是一把打開知識大門神奇的鑰匙。隔三岔五,孩子會和我PK下棋,偶爾贏上一局,他的小臉就像樂開了花!

  除了讀課外書,他還每天堅持練字。我經(jīng)常對孩子說:字如其人,練字是一個持之以恒的過程,不要著急不要間斷,每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。小朋友已經(jīng)堅持一百多天啦!我相信:他的堅持必讓他收獲一手好字。偶爾心血來潮,他也會揮筆一幅畫,然后視若珍寶的說:“媽媽,看我畫的星空多美,把我的畫貼到墻上吧”!果然,自己的勞動的果實(shí)最甜美!

  無形之中,每天的家庭作業(yè)不再成為孩子放學(xué)后的壓力。經(jīng)常性地興趣滿足,讓孩子內(nèi)心更加的專注寧靜。“雙減”將孩子們從單一的書本學(xué)習(xí)中慢慢解放出來,增加了更多的生活感受、情感體驗(yàn)和實(shí)踐行動。當(dāng)然,這些都需要家長和老師的密切配合,家校攜手,使孩子的做事情的主動性慢慢得以彰顯,真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

雙減政策家長心得 2

  家里孩子今年9月上小學(xué),之前有學(xué)啟蒙英語,另外游泳、籃球,學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課,目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬元左右。報課的目的主要是打發(fā)時間,以及順便學(xué)點(diǎn)啥。

  身邊補(bǔ)課的特別多,大多同學(xué)都有3到10個班。這嚴(yán)重影響家長自己的判斷,非常容易制造焦慮。

  我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu),目前還沒有正式讀小學(xué),不知道成績會怎么樣,幫助我認(rèn)為一定會有,但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注,以及家長要引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  “雙減”政策落地,作為家長感覺非常好,希望政府能夠加大力度,真正做到“雙減”,因?yàn)椤熬怼钡煤芾郏胄菹⒁幌铝,以及想存點(diǎn)錢生二胎。身邊的家長目前有的課繼續(xù)在上,但新報課或者續(xù)報的'很少了,都持觀望態(tài)度,我不擔(dān)心會影響孩子學(xué)習(xí)成績,課堂上的內(nèi)容吸收的好,考試良好是沒有問題的。

  能不能真正減負(fù),我也在觀望,看看政策的執(zhí)行力度究竟會如何。焦慮是家長心里的火苗,機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢,我個人來講,是作為媽媽,希望孩子以后能夠至少不會太差,跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫,從自己的生活閱歷來看,瘋狂內(nèi)卷長大的孩子,好像更讓人擔(dān)心,如身體健康、性格、團(tuán)隊意識、親子關(guān)系等方面。

  接下來會不會繼續(xù)“補(bǔ)課”,我傾向于順勢而為,但也會觀察其他家庭,另外也等9月份開學(xué)以后,看看孩子的學(xué)習(xí)能力,對小學(xué)生活的接受情況綜合來判斷,也不排除補(bǔ)課的可能。

雙減政策家長心得 3

  20xx年xx月xx日,看到中央辦公廳發(fā)布的關(guān)于“雙減”的文件,讓我長久以來焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來的是擔(dān)憂,擔(dān)憂會不會又是一張“空頭支票”,會不會像網(wǎng)上說的那樣“上有政策,下有對策”,但是經(jīng)過孩子這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷才知道,我的擔(dān)憂是多余的。

  首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流,讓我切實(shí)的能夠感受到國家對下一代的關(guān)懷。孩子才是祖國的未來,學(xué)習(xí)是每個人一生的事業(yè),不僅僅是靠一時的成績來評判一個學(xué)生的好壞,更何況是在小學(xué)這個應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段。另外一件值得高興的事,借著國家“雙減”政策的東風(fēng),再乘上建國小學(xué)不折不扣落實(shí)政策的大浪,有蘇老師、黃老師為晨曦中隊掌舵,感覺孩子們就是如虎添翼,不管將來行路有多難,相信他們總會有“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!钡臅r候。

  相信每一個孩子都有一顆愛學(xué)習(xí)的心,不然他們怎么能夠自己學(xué)會走路,自己學(xué)會說話,自己學(xué)會拿東西呢?我一直認(rèn)為小學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段,初中探索正確的學(xué)習(xí)方法,高中才是拼努力的時候。在有些人面對“雙減”的焦慮時,我卻是高興的,更希望看到的是孩子能夠健康地成長、快樂地學(xué)習(xí)。教育的核心任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力,它創(chuàng)造的不是被動而是自主學(xué)習(xí)。所以如何去呵護(hù)孩子這一顆愛學(xué)習(xí)的心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力才是我們考慮的重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)也不應(yīng)該是痛苦的,只有這樣,無論是現(xiàn)在的孩子,還是將來的成年人,才會在學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。

  雖然我的兩個孩子有時候不太喜歡寫作業(yè),但對于學(xué)習(xí)來說寫作業(yè)肯定是有必要的,學(xué)習(xí)的過程中作業(yè)也是必不可少的。而作業(yè)的形式有很多種,用什么樣的作業(yè)可以促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)的興趣能夠保持下去是關(guān)鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進(jìn)孩子完成作業(yè),也給我這個不太明白的家長出點(diǎn)子,感謝兩位老師。我的兩個孩子能夠在建國小學(xué)老師們的呵護(hù)下健康成長,我認(rèn)為他們是幸運(yùn)的。

  對于這一次“學(xué)科大闖關(guān),樂考嘉年華”的特別考試活動,可以看出老師們花了很多心思,部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動最突出效果的就是推動孩子們主動準(zhǔn)備自己的考試內(nèi)容,復(fù)習(xí)課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統(tǒng)的“寫”試卷模式,但是讓孩子們把學(xué)到的知識經(jīng)過消化、加工后,再用自己的.語言進(jìn)行輸出的過程,就變成了更高級的體驗(yàn)式和行動式學(xué)習(xí),過程中也充滿了“向外輸出”的練習(xí)機(jī)會。充分激發(fā)了孩子的主動學(xué)習(xí)意愿,而且是創(chuàng)造性的。既可以檢測出孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果,又真正起到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的目的,可謂是一舉兩得。而且有一部分內(nèi)容可以由孩子自由選擇,更能夠凸顯每個孩子的特長,經(jīng)過這樣不斷的強(qiáng)化練習(xí),讓孩子體會到的是主動學(xué)習(xí)的樂趣,充分地調(diào)動了孩子的主觀能動性,真正的做到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂,達(dá)到了“雙減”應(yīng)有的效果。希望這項活動能夠繼續(xù)保持下去。

雙減政策家長心得 4

  觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時代小學(xué)生的家長感慨萬千。

  一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,曾經(jīng)有一個學(xué)生,每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的,其余時間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。

  可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課?我相信大多數(shù)家長是沒有的`,大多數(shù)家長會認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,比不補(bǔ)強(qiáng),教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

  國家出臺這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時的工作,讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),回家后把時間放在閱讀,復(fù)習(xí)和課外活動上。

  就拿自己的孩子來說,周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團(tuán),周三周四學(xué)習(xí)管樂,在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學(xué)生活,在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

  每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想辦法看到這些特質(zhì),鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

  很多人在想,周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌,打掃家中的衛(wèi)生,學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

  雙減政策的落地,家長角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時代,拼的不是家長的財力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。

  希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

雙減政策家長心得 5

  我覺得,“雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型,該政策的實(shí)施說明教育絕不等于應(yīng)試,更不等于分?jǐn)?shù)。站在我們家長的角度來看,就是切實(shí)減輕了我們的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。

  以前,孩子放學(xué)回家后作業(yè)時間長,現(xiàn)在學(xué)校的課后服務(wù)期間已經(jīng)基本能完成家庭作業(yè),效果很好。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,自我掌握的時間就相對較多了,F(xiàn)在“腹有詩書氣自華”成為了孩子詩意人生的追求,利用課余時間進(jìn)行閱讀、古詩文誦讀、書法練習(xí),強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化對孩子的熏陶。此外,根據(jù)孩子的喜好,我們參加了實(shí)華的特色體育訓(xùn)練——校乒乓球隊,這既豐富了孩子的課余生活,也鍛煉了身體,孩子睡得更香了。

  還有最重要的一點(diǎn),就是家庭的.親子時光多了。在剛剛過去的寒假,我們讓孩子們每天鍛煉30分鐘,參與家務(wù)勞動,整理自己的臥室,和媽媽學(xué)做菜,和爸爸共閱一本名著,帶孩子去科技館、博物館、圖書館,走進(jìn)大自然;與爺爺一起貼春聯(lián),與奶奶一起準(zhǔn)備年夜飯;元宵節(jié)時做湯圓,做燈籠;在感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)文化氣息的同時,家庭關(guān)系更加和諧親密了。孩子不僅鍛煉了身體、愉悅了身心,也學(xué)會了感恩,并獲得了知識教育之外的親情教育、勞動教育、生命教育,綜合素質(zhì)得到了全面提高。

  最后我希望“雙減”政策能長效貫行,這既符合教育的初心,也完全符合我們家長的初心。

雙減政策家長心得 6

  從我們家長及孩子的角度上講,雙減政策是弊大于利的,為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

  家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績好。為什么希望成績好?因?yàn)榭几咧校即髮W(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以,廣大家長都希望自己的孩子,能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢。如果所有學(xué)?梢越o予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,為什么家長還要去教培?

  那么我們不看以前,只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的`情況下,我們剩余50%的孩子,十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

  教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,但是我有資源,我有力氣賺錢,我有好的私教渠道,為了孩子家長們連命的可以不要,花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

  在這種中考、高考分流的指揮棒下,大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

  其實(shí)政策里有一條特別好,“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"

  推行下去勢必會平衡教育資源,讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧,效果甚微。

  總之,一切為了孩子,一切為了國家,希望家長和學(xué)生,能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!

  “雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實(shí)立德樹人,培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

  一、備課要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課,提高備課精度,注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實(shí)效,不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實(shí),時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

  二、課堂教學(xué)

  1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,從事例和材料中獲取知識,讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,促進(jìn)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

  2.充分利用課堂,打造高效課堂,當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),讓疑惑的及時消化,讓消化的及時鞏固,不留疑惑至明日。

  3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),方便學(xué)生隨時進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),能力的提升。

  三、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù),價值的高效,為國育才,強(qiáng)國有我。

雙減政策家長心得 7

  近期,國家及相關(guān)部委連續(xù)出臺減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(簡稱“雙減”)、加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。

  文件要求,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策,認(rèn)為同時也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。

  作為一名高三生家長,壓力不小于孩子!關(guān)于雙減政策,既不是減壓,也不是減負(fù)。而是減不優(yōu)秀的孩子,減不重視教育的父母。雙減的.本質(zhì)其實(shí)是篩選,上篩選人才為國貢獻(xiàn),下篩選勞力為國添磚!因此,自律者出眾,懶散者出局!雙減政策,在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力,對于家長減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但是高考竟?fàn)幍膲毫κ冀K沒有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準(zhǔn)備。挑戰(zhàn)自我。

  政策雖好,但對于逆水行舟的高三學(xué)子們,不要大意失荊州,放縱自我哦!高考乃千軍萬馬過獨(dú)木橋,稍有不慎,便會留下遺憾。

雙減政策家長心得 8

  雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動教育公平,都起著非常重要的作用!靶(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求,也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,將教育回歸到作為主角的孩子身上,回歸教育本身。

  家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢?在孩子的成長過程中,我們總是操心著孩子的方方面面,以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班,想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意。

  不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡。不是所有人都是愛因斯坦,也不是所有人都能成為魯迅,不是嗎?

  所以,別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷!,有趣的靈魂,活躍的思維更重要。

  想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀,做到真正的減負(fù),就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,且能夠自我驅(qū)動去了解、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo),而非干預(yù)。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時間堆積起來的'“努力”和“優(yōu)秀”,學(xué)會放手。讓孩子從興趣出發(fā),自我驅(qū)動下去高效學(xué)習(xí)。

  讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人,讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

  可以確定的是,校外減負(fù)的同時,是校內(nèi)教育做加法,學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù),幫家長管好孩子的學(xué)習(xí),以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去,孩子能カ加上去,校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,把基本功打扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

  生命不止一種精彩,不要讓孩子走我們安排的路,而要讓孩子成為孩子,擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光,不畏未來,勇往直前。

雙減政策家長心得 9

  “雙減”政策實(shí)行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實(shí),這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。

  一、 要有更多的時間來陪伴孩子

  雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。

  二、學(xué)點(diǎn)教育理論

  培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。

  三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

  家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

  四、跟老師聯(lián)系更加緊密

  以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了。哪部分的知識點(diǎn)暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點(diǎn)指導(dǎo)。

雙減政策家長心得 10

  今年xx月xx日,國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,簡稱“雙減”政策。“雙減”政策的實(shí)施,引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力,有更多的課外放松時間,還孩子一個健康快樂的童年;另一方面父母壓力驟增,放學(xué)時間延遲,課后作業(yè)驟減,孩子學(xué)習(xí)情況家長很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策,既讓孩子有放松的時間,又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí),我們是這樣做的:

  一、正確看待雙減政策

  這一場教育的改革,我們不是旁觀者,而是親歷者!半p減”政策實(shí)施,主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力,但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人,面對“雙減”我們需要更新教育理念,密切家校聯(lián)系,融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時間。

  二、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

  陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)!惫磐駚恚瑑(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,往往是由他們的好習(xí)慣成就的,一個自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子,他的未來也不會太差。雙減之后,孩子沒有了補(bǔ)習(xí),作業(yè)也少了,多了很多自主時間,我覺得這正是個好時機(jī),可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,培養(yǎng)興趣愛好,為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  三、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間

  “雙減”后,學(xué)校減少書面家庭作業(yè),但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會讓孩子堅持練字,堅持口算練習(xí)。晚飯后,我陪同孩子對在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺,并做好課前預(yù)習(xí)。另外,我空余時間會和孩子共讀一本書,交流讀書心得和感受,希望孩子可以養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣。

  四、培養(yǎng)孩子興趣愛好

  無論政策如何變更,培養(yǎng)運(yùn)動和藝術(shù)方面的興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會利用周末時間,陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中,訓(xùn)練他們的恒心和毅力,讓孩子健康、自信、陽光的生活。

  “雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日,孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少,有充足的時間做一些自己喜歡的事情,但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,握好手中的“牽引繩”,積極配合學(xué)校,與老師一起攜手,幫助孩子走上更好的人生路。

雙減政策家長心得 11

  雙減政策的推行,對于家長的我來說,體會很深刻,我們家長享受到很多的`福利。首先,家里更加和諧了,不會為了孩子學(xué)習(xí)反反復(fù)復(fù)嘮叨了。其次,因?yàn)樽鳂I(yè)寫完了,孩子可以選擇自己喜歡做的事去做了。再次,家庭支出減少了,不用去負(fù)擔(dān)每月昂貴的課外培訓(xùn)費(fèi)。感謝國家好政策。

  雙減政策是國之大計,家之大業(yè),更是家長素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L,在和學(xué)校的共同努力下,為孩子們成就更美的明天。

雙減政策家長心得 12

  “百年大計,教育為本”。自新中國成立以來,歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實(shí)。得益于此,我們的教育也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展:義務(wù)教育普及程度的日益提升,嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn),大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進(jìn),滿足不同年齡、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機(jī)構(gòu)百花齊放等等。

  誠然,教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài),其根源在于“教”與“育”的嚴(yán)重失衡。成績第一,教學(xué)至上,唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘,而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學(xué)生成績直接掛鉤的機(jī)制,家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理,在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下,已呈愈演愈烈之勢。于是,當(dāng)我們抽身當(dāng)下,正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時,驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的,道德、品行和價值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。

  “教”是知識和技能的灌溉;“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是,“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生。作為教育改革的第一刀,砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);作為把教育引流回歸家庭的矯正器,卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補(bǔ)課、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營指引方向的燈塔,驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧,明亮了“教書”后面的“育人”二字。

  “雙減”政策施行以來,作為家長,最大的難題,就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣,周一到周五把孩子扔給學(xué)校,周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班,然后刷刷抖音,玩玩手游,逛逛淘寶,至多完成接送,問問情況,便自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責(zé)任。“雙減”政策猶如一盆冷水,潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào),另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡,過于依賴學(xué)校的主體作用,喪失家庭教育的功能性,追根溯源,正是釀造高材低能,孩子價值觀扭曲的罪魁禍?zhǔn)。“雙減”政策很好地邁出了第一步,讓教育根植于社會-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動的土壤體系中,讓孩子成長于社會-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中,而明年施行的《家庭教育促進(jìn)法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。

  家長作為孩子的第一任老師,并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反,“雙減”政策為家長們提出了更高的要求,雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),卻將更重要的,原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護(hù)人們的面前,而這一節(jié)課,將無時不刻地持續(xù)下去。太多時候,我們只看孩子的卷子、考試和成績,卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當(dāng)我可以有更多時間和孩子溝通,仔細(xì)審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài),聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時候,我才發(fā)現(xiàn),亡羊補(bǔ)牢,刻不容緩。

  學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)。“雙減”政策施行以后,孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當(dāng)她準(zhǔn)備奔向手機(jī)、電視或者ipad的時候,我會拉住她,讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前,孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式,也是她放飛自己的號角,F(xiàn)在,我會讓她把不清晰的字擦掉重新寫,把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直,把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完,潦草和認(rèn)真卻有著天壤之別。對待學(xué)習(xí),態(tài)度是第一位的,所以我首先要做的,就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚,濫竽充數(shù),這不是學(xué)習(xí)的樣子,告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情,是辛苦的事情,她不是為老師、為家長而學(xué)習(xí),是為她自己學(xué)習(xí)。第二步,我為她準(zhǔn)備了一個計時鬧鐘,無論是整理,善始善終。鉛筆削好,文具擺放整齊,每一科的書本分類放好,口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的,也各歸其位,整理好桌椅和輔助教具,讓書包、書桌重新變得井井有條。

  當(dāng)她已經(jīng)迫不及待想要進(jìn)入自己的休閑時間時,我會讓她等一等,和我說說學(xué)校里發(fā)生的故事,尤其是讓她說說自己對這件事情的看法。塑造孩子的素質(zhì),從更深入全面地了解孩子開始。首先是道德品質(zhì)。中國是禮儀之邦,講文明、懂禮貌,言談舉止是孩子的一張名片,這方面,我堅決不允許孩子說話帶臟字,要用敬語,而且還要經(jīng)常指導(dǎo)她注意說話的方式和語氣;學(xué)會擔(dān)當(dāng),當(dāng)不小心冒犯了別人,哪怕只是鉛筆碰到了同桌的衣服,也要說“對不起”;誠信待人,自己的錯誤,要勇于向老師、同學(xué)和家長坦誠,不能遮遮掩掩,避重就輕;堅決杜絕孩子的`驕氣二氣,在學(xué)校,難免會和同學(xué)們之間發(fā)生碰撞,也要學(xué)會說“沒關(guān)系”,嘗試去理解包容;不攀比不浪費(fèi),學(xué)會勤儉節(jié)約,我為她買了鉛筆延長器,讓每一支鉛筆在短到無法手握的時候,都可以物盡其用;守時守約,遵守和同學(xué)們的約定……

  身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革,孩子的身體素質(zhì)和體育能力,也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準(zhǔn)備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況,我們制定了每周不低于8小時的體育運(yùn)動時間。如果戶外條件允許,周末的時候我們就去室外鍛煉,疫情反復(fù)或者天氣不佳,一些體育項目我們居家也可以進(jìn)行。

  興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,多培養(yǎng)孩子的興趣愛好,支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫,我專門為她準(zhǔn)備了相關(guān)的書籍和工具,鼓勵她在學(xué)習(xí)之余,充分發(fā)揮自己的想象力,勾畫自己眼中的世界。

  這段時間以來,我發(fā)現(xiàn)了很多平時不曾關(guān)注過的孩子的成長變化,有一些讓我欣喜,有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn),光靠她自己的訴說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!半p減”政策之后的教育,還有一個關(guān)鍵點(diǎn)就是家校配合,多和班主任、任課教師溝通,充分準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況,了解學(xué)校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”,更有助于精準(zhǔn)地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題,及時糾正,對于老師反饋的問題,有則改之,無則加勉,防患于未然。

  總之,教育可以存在于每時每刻,也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗,高瞻遠(yuǎn)矚的“雙減”政策,減去了繁枝錯節(jié),同時賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信,在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護(hù)下,在栽種者——家長們的積極配合下,更多的孩子日后一定能成為助力祖國,可堪重用的棟梁之材。

雙減政策家長心得 13

  “雙減”是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。20xx年7月24日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。8月30日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹了中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見的明確要求,加強(qiáng)雙減督導(dǎo),雙減督導(dǎo)被列為20xx年教育督導(dǎo)工作的一號工程。那么雙減從出臺實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時間。作為一個小學(xué)的教學(xué)副校長,我有如下感觸:

  一是雙減有效遏制了家長盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  固陽縣作為一個貧困縣,尤其是我校的孩子大多是來自農(nóng)村的家庭,所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語、語文、數(shù)學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語、數(shù)、英若每次課兩個小時50元計算的話,那么三門功課呢?就是150元。

  每周上一次課一個月下來將近是600元。如果上兩次課的話,一個月下來將近是1200元。這還不包括藝術(shù)類的校外培訓(xùn),如果加上藝術(shù)類的培訓(xùn),那么這個孩子的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得達(dá)到1500元到2500元。一個普通家庭,一個人的工資的2/3就沒有了。對于富裕的家庭來說,校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有了,但是他們可以請一些優(yōu)秀的.老師進(jìn)行一對一的補(bǔ)課。那么這樣富有家庭孩子的學(xué)生和普通家庭孩子的學(xué)生,在同等學(xué)業(yè)成績、同樣努力的情況下,他們的學(xué)習(xí)成績的差距會越來越大,這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。

  二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),倒逼教師提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘的課堂要質(zhì)量。

  我們對學(xué)生的作業(yè)在時間和設(shè)計上,從市到縣級都進(jìn)行過多次的作業(yè)設(shè)計指南的培訓(xùn)。在時間把控上,一二年級不留書面作業(yè),三到六年級書面作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。而學(xué)校要問我們的老師要成績,學(xué)生作業(yè)量又少,這個成績怎么來?只能是向40分鐘要質(zhì)量,要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,在做少量的題基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識,達(dá)到舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材,了解學(xué)情,充分備好課,加強(qiáng)教研,提升自己課堂的教學(xué)效率。

  三是雙減增加了教師的工作量,增加了學(xué)生的在校時間,弱化了家庭教育的職責(zé)。

  雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長上班時間七點(diǎn)二十就可以到校,到校的學(xué)生需要我們老師的管理,八點(diǎn)二十上班的老師提前一小時就上班了。下班后又進(jìn)行一小時的課后服務(wù)。老師的工作時間無形中增加了兩個小時。老師也是人,有孩子,也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù),往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校,一直到下午的五點(diǎn)半離開學(xué)校,學(xué)生在校的時間又比原來增加了兩個小時。教育觀念弱的家長,尤其是農(nóng)村的家長,在雙減政策之后,他們對孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事,跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為,一個孩子的成長離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會教育,家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長主要依靠學(xué)校,好像家長看看學(xué)生的作業(yè),檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。

雙減政策家長心得 14

  前幾天值班時遇到的一件事,引發(fā)了我的思考:一位媽媽送完孩子后還不愿意離開,在校門口徘徊,我和保安師傅都提醒了她“家長不能在學(xué)校門口逗留,請你放心,孩子自己能行!笨墒羌议L依然無動于衷,稍微離得遠(yuǎn)些,趁我們不注意又湊到校門口。后來又來了一位年紀(jì)大的女士,兩個人都守在校門口,勸說她們還不聽,年輕的女士還直朝孩子排隊的地方招手,嘴里不停地叮囑。因?yàn)橐M織南北路隊的學(xué)生有序進(jìn)校,就沒有顧得上再和她們交涉。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦,年級大的女士和我說要見校長,我說有什么事直接和我說,由我來轉(zhuǎn)告。她就說:“自己是一四班一個女孩的奶奶,孩子年齡太小每天不愿意來學(xué)校上學(xué),總是哭著找媽媽,能不能讓老師多關(guān)照?下午不參加延時服務(wù)了?”我一聽肯定有原因,就多問了一句:“咋回事?”奶奶說:“孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天,回到家媽媽還要布置孩子做100口算題,讀半個小時的書。孩子太累啦!”“這樣下去孩子對學(xué)習(xí)會越來越抵觸的!薄八龐寢尣辉敢,說是‘雙減’了孩子回家沒有作業(yè),我再不管成績怎么好?必須要加強(qiáng)練習(xí)!”

  聽了孩子奶奶的話,我真的沒有話可說。因?yàn)榍骞匐y斷家務(wù)事,兩代人對于問題的看法肯定存在分歧。而對于國家從孩子健康成長、祖國未來建設(shè)者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策,家長因?yàn)閼T性思維還是不能接受,還是覺得孩子不能輸在起跑線上。你學(xué)校不布置作業(yè),嚴(yán)格執(zhí)行國家政策,給學(xué)生減負(fù),我可不能放松對孩子的.管教。于是乎,之前是給孩子報各種輔導(dǎo)班,周六周日奔波在各個輔導(dǎo)班之間。沒有輔導(dǎo)班了,學(xué)校又不布置作業(yè)了,我們家長不能掉以輕心,一定要給孩子加碼,該練的還得練,該寫的還得寫?珊⒆赢吘故呛⒆,剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活,對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒。適應(yīng)能力弱些的孩子還不時的哭上一陣子,適應(yīng)能力強(qiáng)的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲,在學(xué)校里呆了10個多小時,肯定是很疲憊;氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌拢覀兊募议L可不可以陪著孩子散散步、玩玩,或者做做游戲,講講故事,讓孩子休息休息。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷,讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓孩子享受屬于自己的童年時光。

  剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng),而不是走兩個極端,要么是放任不管,交給老師就完事,甚至還說自己拿孩子美辦法。要么是矯枉過正,過度的焦慮而讓孩子剛開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn),循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位,做什么事情興趣第一,而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事,結(jié)果有可能是適得其反,事倍功半。所以國家對于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上,如此方能做到家校攜手,為了孩子健康快樂成長而各司其職,而不是一個勁兒互相指責(zé)與推諉。家長要以身作則,用自己的親身示范為孩子做出榜樣,而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí),自己卻沉溺于手機(jī)或游戲,因?yàn)榧议L的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

  “雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管,而是要把握好一個度,既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶,還要給孩子更多的陪伴,讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會如何合理安排自己的課余生活,做到既能放松身心,又能得到適當(dāng)?shù)腻憻。比如學(xué)會做家務(wù),學(xué)會走進(jìn)社區(qū),學(xué)會自主閱讀,學(xué)會培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個難忘而有意義的童年,是我們每一個家長應(yīng)該思考的問題。

雙減政策家長心得 15

  20xx年7月15日,對于義務(wù)教育階段,乃至整個教育界,甚至整個中國家庭,社會而言,”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。

  和成千上萬普通的家長一樣,對于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,一面又擔(dān)心,這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),在本該努力,本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。

  可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔(dān)憂倍顯多余,F(xiàn)就觀看系列講座,談幾點(diǎn)自己觀后的感受:

  第一,誠如楊雄所長講的.:雙減政策并不是我們國家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強(qiáng)的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,而學(xué)會更好的去生活,去適應(yīng)未來,在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便在成年進(jìn)入社會后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,而我也將努力改變自己,爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長,陪孩子終身成長。

  第二,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。

  雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,父母,我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理,提升隱私保護(hù)、心理彈性,加強(qiáng)生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛勞動,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因?yàn)樽スφn,而變得心理脆弱,作為家長,我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。

  正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的時光里,我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識,更新教育理念,陪孩子終身成長的同時,成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我!

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