英語教師工作心得15篇

　　當(dāng)我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的英語教師工作心得，歡迎閱讀與收藏。

英語教師工作心得1

　　九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績�，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

　　二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。

　　因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的.氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

　　四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃。

　　英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　總之，通過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

英語教師工作心得2

　　游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)法的合理成分，是可以在初中英語課堂中應(yīng)用的教學(xué)方法。

　　一、初中英語教學(xué)游戲應(yīng)有的特點及作用

　　游戲活動要具有目的性。游戲的安排不能是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進行設(shè)計。這就需要教師在設(shè)計游戲活動時充分考慮教學(xué)的重難點和教學(xué)目的。

　　游戲活動要具有創(chuàng)造性。游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。要有新意，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達(dá)到設(shè)計的效果。

　　在實際英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用游戲教學(xué)無意注意的特性。適時適度設(shè)置相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲活動，以讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地實施素質(zhì)教育。

　　初中學(xué)生天性好動，注意力不夠集中，因此怎樣有效的吸引學(xué)生的興趣，使他們能夠?qū)W進去而且不感到累，注意力集中，這就需要游戲來輔助。真正能夠做到學(xué)中玩、玩中學(xué)。在課堂教學(xué)中開展的游戲活動應(yīng)讓每個學(xué)生成為游戲活動的主體，讓他們在教師的指導(dǎo)下積極的活動，教師要使每一個學(xué)生都參與到活動中去。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。這也是新課改所提出的合作、互助、協(xié)作。這樣的游戲能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使師生關(guān)系更融洽。

　　二、如何選擇，組織好一次游戲

　　初中學(xué)生學(xué)習(xí)外語很重要的一點就是課堂內(nèi)要有一種有利于學(xué)習(xí)的和諧而活躍的氣氛，這種氣氛就需要由一定的活動來營造，做游戲是常用方法之一。為此，作為一名教師應(yīng)如何選擇，組織好一次游戲，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

　�。�、游戲的選擇要適合教師的風(fēng)格

　　選用的游戲方式要適合教師自身的特點，要適合教師自身的風(fēng)格。教師用了不擅長的方法，學(xué)生也不會感興趣，效果不一定好。但某些不熟悉的游戲有時也會產(chǎn)生意想不到的效果。

　　作為一名年輕的初中英語教師，應(yīng)富有激情與朝氣。因此，選用的游戲活動應(yīng)比較活潑，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳，玩玩笑笑，緊張而又愉快的氛圍中習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。當(dāng)然，在這些游戲中，既有慣例的項目，也有根據(jù)課本內(nèi)容新編的游戲。慣例游戲，不用多說，學(xué)生都知道該怎么進行游戲。而對于新游戲，只要在將游戲規(guī)則說清楚的條件下，學(xué)生一樣興趣盎然，甚至效果更好，而教師當(dāng)然也樂在其中。

　　既鞏固學(xué)習(xí)，提高興趣，又營造了良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中掌握知識，這就是愉快教育的`實踐活動。

　　2、英語教學(xué)游戲中老師的組織工作

　　要成功地組織好一次游戲需要豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗。為此，針對組織工作教師應(yīng)注意以下幾點：

　　1、適時適度，組織教學(xué)。

　　課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。

　　2、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

　　學(xué)生天天玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和贊賞為主。

　　3、面向全體，分層教學(xué)。

　　游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學(xué)生特點而進行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進行，但要注意：第一，要讓全班同學(xué)都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學(xué)生們培養(yǎng)獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方妙藥。

　　三、游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程

　　本人認(rèn)為游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程可以是這樣的：唱歌熱身—游戲引入—新知學(xué)習(xí)邊玩邊練— 角色表演—競賽鞏固。

　　唱歌熱身是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當(dāng)?shù)膭幼�，通過歌聲營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

　　游戲引入是教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞�入新課是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：

　　T:Hello,boys and girls.Let's play a game,OK? Ss:OK!

　　T:Now,please guess,What's in my hand? 　　 S1:Is it an apple?

　　T:No,it isn't. 　　　　　　　　　　　　　 S2:Is this a ball?

　　T:No,it isn't. 　　　　　　　　　　　　　 S3:Is this a toy car?

　　T:No,guess again. 　　　　　　　　　　 　S4:I think it's an eraser.

　　T:Now,let's have a look.Oh,it's an eraser.You are very clever.

　　S4:Thank you very much.

　　這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來得自然和輕松。

　　新知學(xué)習(xí)是教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)。要求教師在這個環(huán)節(jié)中盡可能采用實物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學(xué)手段及電教等媒體，使語言教學(xué)更加直觀、更加生動有趣。

　　邊玩邊練是教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)，此時是開展游戲活動的好時機。經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。教師在組織學(xué)生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，摒棄那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

　　角色表演是教學(xué)的第五個環(huán)節(jié)，也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運用英語進行交際的機會。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。

英語教師工作心得3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四(五)五(三)、五(四)、五(五)班的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

　　一、思想方面

　　全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《__法》、《__法》、《__日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

　　二、在教學(xué)工作方面

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的`氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、在課堂教學(xué)中

　　1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

　　3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　四、自身的學(xué)習(xí)

　　雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

英語教師工作心得4

　　這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，感受著學(xué)前班的小朋友天真可愛，同時我也深感當(dāng)一名好老師的不易。

　　在教學(xué)方面，這學(xué)期學(xué)前班的教材是托福英語，我通過歌曲和游戲，讓小朋友們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我認(rèn)真學(xué)習(xí)相對于低年級的教育教學(xué)理論，積極去聽低年級的英語課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，積極參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

　　一、全英課堂教學(xué)重要性

　　學(xué)前班英語以聽說為主，全英的教學(xué)課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學(xué)對以后學(xué)前班兒童的英語學(xué)習(xí)有積極的作用。潛移默化，培養(yǎng)學(xué)前班兒童良好的英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及初步形成的語感。

　　二、輔助教學(xué)手段在英語教學(xué)中的重要作用

　　在課堂上，全英的.教學(xué)，小朋友經(jīng)常不明白意思，就需要老師多用肢體語言、教具，歌曲和游戲等輔助教學(xué)手段來幫助孩子理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)前班兒童對英語的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知TPR教學(xué)法（全身反應(yīng)教學(xué)法），在英語教學(xué)中的重要作用，使學(xué)生在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，緊張或急躁對學(xué)習(xí)英語是不利的。它所強調(diào)的是學(xué)習(xí)英語的互動性和生動性。它包括演示教學(xué)法、卡片教學(xué)法、圖畫教學(xué)法和游戲教學(xué)法等。使之與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長補短，使課堂更生動，更高效。

　　三、培養(yǎng)英語語言環(huán)境

　　英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習(xí)口語。為此，在下課的時候，我盡可能的和孩子們說英語，特別是他們學(xué)過的一些話題，比如“Good morning”，“You are beautiful，Molly、”小朋友們也會熱情的回應(yīng)我“Good morning，Carmen、”，“You are beautiful，Carmen、”等等。

　　這樣既練習(xí)了口語，與培養(yǎng)了小朋友們的英語思維。

　　“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴(yán)格要求自己，學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

英語教師工作心得5

　　這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成版權(quán)所有比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好、在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度、并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)、比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空、而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的.課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的版權(quán)所有訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習(xí)了口語聽力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點：

　　1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

　　2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

　　4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

　　一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc

　　走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

英語教師工作心得6

　　一個學(xué)期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

　　一、師德表現(xiàn)

　　平時用心參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到務(wù)必要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

　　二、英語教學(xué)工作

　　我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡單自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，簡單學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自我“English，ICando”“English，ICanSay”。

　　3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的.對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

　　4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，用心參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。

　　5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來，我在學(xué)校開了三次公開課。透過開公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

英語教師工作心得7

　　期中考完試后，高一的學(xué)習(xí)也馬上結(jié)束了，那么我的教學(xué)也隨之而結(jié)束。通過將近一年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)這一年是整個中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵一年。就教學(xué)情況而言，初高中英語學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。那么如何使高一學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，是擺在我們每一位高一英語教師面前的重要課題。初中階段主要重視英語知識和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。初中和高中的英語教學(xué)是不可分割的兩個部分，初中英語是高中英語的基礎(chǔ)，高中英語是初中英語的拓展和延續(xù)。因此，使初中英語向高中英語自然地延伸過渡是防止兩極分化，保持英語學(xué)習(xí)興趣，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在教學(xué)實踐過程中，兩階段之間的銜接往往會出現(xiàn)一個斷層。這樣，在高一英語學(xué)習(xí)中便會有很多同學(xué)產(chǎn)生一些心理困惑，并且在高一的學(xué)習(xí)過程中面臨很多具體難題。

　　一、學(xué)生的心理困惑和面對的難題

　　1、高中英語知識量陡增，使很多學(xué)生產(chǎn)生顧此失彼的感覺。學(xué)生會感覺茫然，不知從哪里學(xué)起?該學(xué)什么?例如：在做閱讀理解時遇到大量生詞，有些同學(xué)會有意識的加強詞匯量的積累;然而，在做單向選擇時又出現(xiàn)大量的不能解決的語法現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)語法。這樣，隨著知識的延伸，問題也越來越多地擺在面前。茫然、不知所措的感覺便因此產(chǎn)生。

　　2、付出了很大的努力，但收效甚微。甚至感覺還不如初中階段好。造成這種困惑的原因是正如上面所講，高中英語學(xué)習(xí)在教學(xué)大綱中對學(xué)生基本技能的要求發(fā)生了變化。這些變化體現(xiàn)在知識的深度與廣度、同時也體現(xiàn)在練習(xí)的難度上。因此，進入高中階段以后，英語學(xué)習(xí)方法必須做出相應(yīng)的'調(diào)整，不能照搬在初中階段已經(jīng)形成的那種依賴性極強的學(xué)習(xí)方法。由于有些同學(xué)不能及時做出相應(yīng)調(diào)整，才導(dǎo)致有事倍功半的感覺。

　　3、面對新的、激烈的競爭，缺乏自信。從初中步入高中，比初中階段更加嚴(yán)格的校紀(jì)、校規(guī)和更加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。還有來自學(xué)習(xí)上的越來越激烈的競爭。這些壓力使一部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問----我行嗎?面對以上這些疑惑，首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立信心、保持恒心、培養(yǎng)耐心、調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的競爭并努力在競爭中站穩(wěn)腳跟。其次，在現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)中一定要目標(biāo)明確、重點突出。尤其目前，更應(yīng)該把大目標(biāo)分解成一個個容易實現(xiàn)的小目標(biāo)。在指定學(xué)習(xí)計劃時，要明確每個階段的任務(wù)。切忌眉毛胡子一把抓。第三，要及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性極強，只要按時、保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)即可。但高中階段則需要培養(yǎng)自己的獨立性以及自主學(xué)習(xí)的能力。因此，僅完成作業(yè)是不夠的，還需加練，以使自己養(yǎng)成獨立思考、自主解決問題的基本技能。

　　二、高一英語學(xué)習(xí)階段除了要引導(dǎo)學(xué)生解決以上心理困惑以外，還需解決以下問題：

　　1、如何解決詞匯量偏小，不能適應(yīng)目前閱讀練習(xí)需要的狀況

　　1)合理地選擇閱讀材料閱讀材料的選擇是能否達(dá)到閱讀目標(biāo)的關(guān)鍵。太難容易打擊積極性，挫傷自信心。太易不能起到練習(xí)應(yīng)有的作用。因此，我讓學(xué)生選擇材料時，一定要因人而異，沒有讓他們統(tǒng)一購買一樣的閱讀書，而是根據(jù)自己的水平和需要買合適的書去做。這樣才能漸漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)興趣。

　　2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地制訂閱讀目標(biāo)。目標(biāo)是一個人前進的方向和動力。因此，在閱讀時我們首先要為學(xué)生制定出一個合理的目標(biāo)。每天堅持做一篇，等詞匯量積累到了一定程度時，可以做兩篇到三篇。

　　3)鼓勵學(xué)生有恒心堅持到最后。恒心與信心是一個人成功的關(guān)鍵。在閱讀訓(xùn)練中必然會遇到許多困難。比如生詞量不過關(guān)，長句子不理解，文章能懂但做題出錯等等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確理解語法在英語學(xué)習(xí)中的地位

　　1)語法在英語學(xué)習(xí)中的作用語法是人們在語言運用過程中逐步形成的語言規(guī)律，是指導(dǎo)語言學(xué)習(xí)的規(guī)范。高中教材中語法知識的編排遵循了由淺入深、循環(huán)反復(fù)、高復(fù)現(xiàn)率的原則。高一教材中安排復(fù)習(xí)初中教材里的基礎(chǔ)語法以及情態(tài)動詞、定語從句等。所以，我們不要期望一下子弄懂所有的語法知識。要在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)，在總結(jié)中提高。切忌單純地為語法而學(xué)習(xí)。

　　2)語法在英語高考中的地位英語語法在高考試卷中所占比率較小。題型為語法填空題。雖然比重不大。但歷來就是學(xué)生的難點。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生便投入了大量的時間和精力。以期有所突破和提高。高一階段的任務(wù)應(yīng)該是牢固掌握所學(xué)語法項目，加強練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　3)如何學(xué)習(xí)英語語法英語語法與其語言本身一樣，掌握它并非學(xué)得，而是習(xí)得。語法規(guī)則固然重要，要熟記于心。但大量、反復(fù)的練習(xí)更重要。只有通過練習(xí)才能舉一反三，才能將規(guī)則運用到解題中去，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語法的最終目的。

英語教師工作心得8

　　這學(xué)期是我擔(dān)任九年級三班和四班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且三班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以根據(jù)實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：

　　一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的.地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

　　其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

　　總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

　　四、加強課外輔導(dǎo)。

　　英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

　　但通過一個學(xué)期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學(xué)無心思學(xué)習(xí)，或是學(xué)習(xí)很被動，這對于教學(xué)造成一定的困難。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。

英語教師工作心得9

　　一、高職高專的教學(xué)目標(biāo)與其它院校的教學(xué)目標(biāo)不同

　　它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，在貫徹國家“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語語言知識，也應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力。社會對高職高專學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽說讀寫，而對于高職高專的學(xué)生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學(xué)。

　　二、讓學(xué)生對自己有自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

　　初次接觸高職高專學(xué)生，感覺他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開口的機會。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時，告訴學(xué)生學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯中學(xué)會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進步。經(jīng)過如此的激勵和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語，對自己學(xué)好英語的信心會有所增強。

　　三、從整體上把握英語學(xué)習(xí)要點，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

　　大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會變得更加容易。

　　四、克服忽視聽說技能訓(xùn)練的弱點，加大聽說技能、特別是實用交際能力的訓(xùn)練，把培養(yǎng)一定的實用口語交際能力作為教學(xué)的一項重要任務(wù)

　　我們在以往的教學(xué)中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓(xùn)練學(xué)生的聽說，尤其是說卻花費的時間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽懂一部分內(nèi)容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點學(xué)習(xí)英語的積極性。為了克服這一弱點以及培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我把每個單元的聽力材料進行了分類，分為簡單辨音練習(xí)、精聽聽寫練習(xí)、泛聽選擇練習(xí)、對話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個部分。在第一冊書的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進行辨音跟讀，鼓勵學(xué)生從最簡單的開始多說、多練。進行到第二冊，重點轉(zhuǎn)移到了精聽的訓(xùn)練和對話練習(xí)，同時告訴學(xué)生一些聽力方法。每節(jié)課以一個話題為線索，讓學(xué)生以對話的形式在課堂上練習(xí)，掌握就這一話題進行交流時所常用的.表達(dá)，并通過對話的練習(xí)鍛煉自己的聽力，準(zhǔn)確領(lǐng)會對方的意思。

　　五、加強閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。

　　今年開學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學(xué)英語的教學(xué)計劃進行了調(diào)整，將每個單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強對學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時掌握句子結(jié)構(gòu)的特點，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。

　　六、加強實用應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練

　　在讀寫教程的教學(xué)中，每個單元都有應(yīng)用英語的練習(xí)，都是實用性非常強的一些內(nèi)容。開始時大部分同學(xué)對這些練習(xí)都不太重視，因而也懶于動手，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對此，我一樣也上學(xué)生進行寫作練習(xí)，只是不用課本提供的內(nèi)容。比方說關(guān)于個人名片寫法，我讓每個學(xué)生為自己設(shè)計一張名片寫好后交給我，“逼”他們養(yǎng)成勤寫多練的習(xí)慣

　　七、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

　　對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文講授時，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動聽的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。

　　以上只是我本人教學(xué)中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻自己的一份力量。

英語教師工作心得10

　　本學(xué)期，我擔(dān)任六年級英語教師。通過英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

　　為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學(xué)思路

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的`課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練。來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　　3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

　　1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

　　2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

英語教師工作心得11

　　作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時光里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

　　一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。

　　1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

　　2.英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。

　　3.鼓勵學(xué)生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

　　4.反饋信息、即時鞏固。 英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

　　二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　1.尊重每個學(xué)生，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的'自尊心和用心性。

　　2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。

　　3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

　　4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。

　　三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　1.用心創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

　　2.結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

　　3.進行自我評價，根據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺。

　　四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

　　1.注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

　　2.重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認(rèn)識自我的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

　　小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。

英語教師工作心得12

　　本年度本人擔(dān)任小學(xué)六(5)班英語教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面是本人對本學(xué)期的工作總結(jié)：

　　一、在教學(xué)方面，制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進行教學(xué)

　　教學(xué)中，備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題

　　讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的`作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。

　　三、課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

英語教師工作心得13

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　一、政治思想

　　我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，構(gòu)成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。

　　二、教育工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的`獎懲機制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和禮貌禮儀習(xí)慣。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

　　4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，用心參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

　　透過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)工作

　　(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自我在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎樣教。

　　4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。

　　(二)調(diào)動學(xué)生的用心性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

　　1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

　　應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。

　　2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素。

　　首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也就應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、方法得當(dāng)，效果明顯。

　　孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是十分苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固�！笆炷苌�巧”這句話在那里最適宜但是了。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

英語教師工作心得14

　　為了使小學(xué)英語培訓(xùn)更有針對性和實效性，學(xué)校教研組對本校的教學(xué)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求進行了一次調(diào)查，現(xiàn)做如下總結(jié)：

　　首先，個人素養(yǎng)方面。

　　一是，出現(xiàn)理論太抽象，無法做到理論與實際相結(jié)合的現(xiàn)象。

　　大多時候我們需要用教育理論充實自己的頭腦，要不斷學(xué)習(xí)和把握新的教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握國家教育方針、英語課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷鉆研英語相關(guān)理論書籍，以此指導(dǎo)自己的英語教育教學(xué)。教師在實驗研究中學(xué)習(xí)了相關(guān)教育理論，并且在實驗中將這些教育理論進行了消化、理解、吸收，從而內(nèi)化成自己的知識、能力。只有這樣，我們才能在正確的道路上有效發(fā)展，在理論的指導(dǎo)下前進！

　　所以我們需要一些專業(yè)人員為我們講解與分析教學(xué)理論，并與實踐相結(jié)合更好地理解這些理論。

　　二是，不大了解教育學(xué)與心理學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多問題。

　　教學(xué)工作的性質(zhì)決定了教師不可能一廂情愿地安排和實施自己的教學(xué)計劃。要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師的努力最終還必須通過學(xué)生來實現(xiàn)，只有學(xué)生“愛學(xué)”又“會學(xué)”，教師的“教”才有效。這就要求教師掌握一定的教育學(xué)心理學(xué)的知識和技能，這樣就等于掌握了一種與學(xué)生溝通的有效工具。比如要讓學(xué)生“愛學(xué)”，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征從多個側(cè)面入手，讓學(xué)生喜歡英語老師、激發(fā)動機和內(nèi)驅(qū)力、引起注意、培養(yǎng)和保持興趣、正確運用批評與表揚、保護學(xué)生自尊心、根據(jù)學(xué)生的不同個性特征因材施教等等。再如，要解決讓學(xué)生“會學(xué)”的問題，教師需要針對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平進行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，合理分配注意、利用遺忘規(guī)律安排復(fù)習(xí)、形象思維的運用、多感官的刺激等等。這些都依賴教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)和語言心理學(xué)的.知識。比如兒童發(fā)展心理學(xué)知識有助于教師了解各年齡階段兒童的心理特征，包括記憶、注意、興趣、愛好、動機水平、意志品質(zhì)、創(chuàng)新能力、伙伴關(guān)系、個性特征與家長的關(guān)系等。這些又是指導(dǎo)中小學(xué)英語教學(xué)中一些具體問題的重要根據(jù)。比如小學(xué)語音教學(xué)中教不教音標(biāo)，什么時候以怎么樣的方式教，什么時候開始要求寫，語法講不講，講到什么程度等等具體問題，都需要有教育學(xué)心理學(xué)的依據(jù)。所以，我們需要一些教育學(xué)與心理學(xué)的滲透。

　　其次，課堂教學(xué)方面。

　　一支高素質(zhì)的小學(xué)英語教師隊伍是教好小學(xué)英語的重要條件，因為他們所帶來的豐富多彩的英語課堂教學(xué)是維系小學(xué)英語成功的樞紐，課堂教學(xué)效率的高低決定著整個英語教學(xué)的效果。當(dāng)前我校小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)需求主要有以下幾個：

　　一是，課件制作的技能。如為了很好的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，怎樣學(xué)習(xí)和制作FLASH動畫課件?

　　二是，一堂氣氛的調(diào)控能力，課堂教學(xué)的藝術(shù)（如板書的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、提問的藝術(shù)等）

　　三是，課堂教學(xué)管理。如怎樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛，怎樣維持課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)生違反了課堂紀(jì)律在不能體罰的情況下如何很好處置？怎樣處理課堂中的問題行為？怎樣使教學(xué)有張有弛？

　　最后，培訓(xùn)模式方面。

　　可以開展一些大型的專題講座，學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，與教學(xué)先進的地區(qū)接軌，然后可以多進行一些經(jīng)驗分享和現(xiàn)場學(xué)習(xí)類的活動，必要時候大多老師希望一些培訓(xùn)資源可以通過qq網(wǎng)絡(luò)交流，或者建立一些專業(yè)的網(wǎng)站供老師學(xué)習(xí)進步。

英語教師工作心得15

　　一學(xué)期即將過去，能夠說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，個性是低年級的學(xué)生，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說潛力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。

　　三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎樣讀了，到此刻學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

　　首先、把握教材，掌握重點，突破難點。

　　三年級下冊英語的資料對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

　　其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

　　在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同資料，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

　　然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

　　運用多種評價方式，小組評價，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的'評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作潛力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個客觀全面的評價，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

　　最后是自身的學(xué)習(xí)。

　　在這學(xué)期里透過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里透過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。

　　回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向等。

　　在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

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