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最新早教老師心得隨筆
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編收集整理的最新早教老師心得隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新早教老師心得隨筆1
早教要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
美工區(qū)的活動不是用水彩筆畫畫，就是用橡皮泥捏東西，為了讓幼兒對美術(shù)更深層次的認(rèn)識，我這次設(shè)計了一個撕畫，用五顏六色的彩紙撕出一朵朵美麗的彩色花。
案例背景：
“小朋友們，你們仔細(xì)看看，老師手里的花是怎么做出來的啊?”
“撕出來的。”
“今天我們要來撕彩色花，用五顏六色的紙撕出漂亮的彩色花。”
“我們先來撕一個圓圓的花瓣……”
正在我觀察幼兒作畫的時候，發(fā)現(xiàn)就只有卲璋琦坐在椅子上發(fā)呆�！澳阍趺床凰喊�?”卲璋琦吞吞吐吐的回答：“我不會撕圓，要不你幫我撕一下�！蔽蚁脒@怎么可以啊，撕畫就是為了鍛煉幼兒的肌肉和讓幼兒對美術(shù)更感興趣。我說：“別人都在撕你也一定可以的�！眳p璋琦說：“可是我不會撕圓，我可以撕長的嗎?”我一拍腦門，對啊，為什么花瓣一定要是圓圓的，也有長長的花瓣，或者是其他形狀的.花瓣。想通后，對卲璋琦說：“嗯，可以。”這下卲璋琦可高興了，認(rèn)真的撕了起來。
分析：很多時候，老師固定了幼兒的思維，比如上面那個案例，花瓣的形狀多種多樣，可是我一定要規(guī)定他是圓圓的，而使不會撕圓的卲璋琦從而不敢撕其他形狀的花瓣，幼兒的創(chuàng)造力就被老師剝奪了。
最新早教老師心得隨筆2
對膽子孩子多一點鼓勵。
班里有個女孩子，膽子很小，上課從來不舉手發(fā)言，成績也很差。有一次我親眼看見她正在抄別人的作業(yè)，我走過去，無聲無息的把她的作業(yè)和別人的作業(yè)拿了起來，沒有說一句話。
晚上放學(xué)后，她來找我了，眼淚唰唰的往下流，哭得很傷心。我讓她坐在我旁邊，一邊替她擦眼淚，一邊說“你從來都是堅強的，怎么現(xiàn)在哭了呢?眼淚留在臉上，老師看不到你的笑容了。她聽到我這么說，馬上破涕為笑了。為了緩解情緒，我象沒事似的與她閑聊。我問她“父母是做什么的?”她便不隱瞞的告訴了我。我接著問她“你平時有什么愛好?”她回答我說“長跑、聽音樂、打羽毛球等�！闭f著，她的情緒好了很多�？吹剿那榫w緩和了，我便同她說：“老師知道你早上抄作業(yè)是為了能交上作業(yè)，老師很高興你能有這樣的意識，但老師只是不欣賞這種做法。你能換一種方式自己做作業(yè)嗎?”她馬上意識到我并沒有用嚴(yán)厲的語言去批評她，低著頭說：“我昨天忘做了。沒看見這個作業(yè)。我不是想要抄的，但來不及自己做�！蔽倚α诵�，對她說“以后象這樣事你和我說一聲，過后補上就可以了。作業(yè)要自己做嘛!你看可以嗎?你今天來找我，說明你是誠實的好孩子，老師很欣賞你!”聽了這話，她瞪大了眼睛望著我，滿臉的驚訝。我也望著她，微笑著。她看著我，終于笑了。我接著說：“先相信你自己，然后別人才會相信你。你是一個非常聰明的孩子，老師相信你一定能進(jìn)入到班級的前列。但你要對自己有信心。我發(fā)現(xiàn)你有時不敢回答問題，是不是害怕回答錯了同學(xué)們會笑你呀?”她點點頭。我鼓勵她說：“不必?fù)?dān)心，回答問題是讓老師知道你的想法，從而判斷大家是否聽懂了。即使回答錯了也沒關(guān)系，同學(xué)們也不會笑你的，因為誰也不敢保證回答一定是對的呀。你說是不是?”她想了想，點點頭。我又說：“只要有充分的`自信，我們已經(jīng)成功了一大半了!我向你保證，只要你上課舉手，我一定叫你回答�！彼吲d的回答：“好的�！�
第二天，我的課上，她的眼睛一直都沒離開我。終于，課上有機會回答問題，她的手第一次舉的高高的。我高興的叫起了她。她回答是那么精彩，我由衷的說：“太棒了!你回答的真好�！比嗤瑢W(xué)也看到了她在課上的變化，都熱情的鼓掌。得到了前所未有的榮譽。在這之后，課上時�？吹剿e極回答問題的身影，課下也能看到她和同學(xué)們一起微笑了。學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高，人也開朗的很多。
最新早教老師心得隨筆3
內(nèi)向的孩子在等待什么?
內(nèi)向的孩子是角落的沙塵，你也許早已忽略他的呼吸;內(nèi)向的孩子是枝嬌澀的花骨朵，靜靜地等待成長的那驚心動魄的一刻;內(nèi)向的孩子是一塊溫暖的能量石，他的內(nèi)心充滿著愛與渴望被愛。
欣怡是我進(jìn)入幼兒園認(rèn)識的第一個孩子，她給我印象深刻，是的，她像極了那個十七年前的我，那個曾今的小默默，內(nèi)向的我。
欣怡是個很典型的內(nèi)向的孩子，不愛說話，不愛笑，反應(yīng)很慢，我永遠(yuǎn)無法忘記她那與年齡不符的憂愁的容顏，內(nèi)心總是酸酸的，怎一個心疼了得?
欣怡是粒角落的沙塵，不愛說話的她沒有玩的很好小伙伴，靜靜的在等待著，等待著長大，等待著被關(guān)注，等待著被愛，可是欣怡心中又懼又愛的楊老師似乎忽略了一雙等待著的眼睛。楊老師說班上那么多的孩子怎能一個一個的照顧，自己的能力和精力都不夠，而且這孩子不是一朝一夕能改變的，家里人都不努力還能指望我一人來去改變，這怎么可能呢?如果我對她"下功夫",那對其他的孩子就不負(fù)責(zé)任，這樣也會多出其他這樣的孩子，這樣的結(jié)果不是我們所希望的。
也許老師您忘了我們的職責(zé)是讓每一個孩子都能在幼兒園中健康快樂的成長，在這里我們的孩子都能感受到我們是被愛著的，這里是我們的家，在家里老師愛我，伙伴們喜歡我，這里的花兒很漂亮，這里的小烏龜很有趣，這里的空氣很清新......內(nèi)向的孩子常常不招老師喜歡，也許她對老師傳教授的本領(lǐng)學(xué)得很慢，也許她不太會表達(dá)自己，也許她的作業(yè)質(zhì)量很差，也許她在老師的心中是個笨孩子，可是如果那個孩子就是你呢?你會委屈嗎，會酸酸的難受嗎?如果那個孩子就是您的孩子，您希望你的孩子也是這樣一直下去?您想知道她們在等待著什么?
內(nèi)向的孩子是很敏感的，她的情感很是纖細(xì)，她需要溫柔耐心的呵護，等待著你贊許的`眼光，等待著小紅花五角星，等待著熱烈的掌聲。
內(nèi)向的孩子也需要好朋友需要伙伴，可以分享著快樂小秘密，可以分擔(dān)著做"壞事“的恐懼和責(zé)罰，可以緩解離開家的焦慮不安。
內(nèi)向的孩子等待著種種冒險的機會，冒險去開口說話表達(dá)自己，也許不是你想聽到的話，冒險去嘗試新的創(chuàng)作，也許并不合理，冒險去獨自旅行，也許僅僅是到小伙伴家玩，也許......
內(nèi)向的孩子其實最渴望的是被愛，他們的心中有著很多的話要說，她有很多的小秘密想傾訴，常常她們有很好的美術(shù)天賦，你可以從她們的畫中有更好的了解，她們也是很溫暖的，愛著愛著她們的人!
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