丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會(huì)>教師成長心得體會(huì)

教師成長心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-27 18:04:49 心得體會(huì) 我要投稿

教師成長心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師成長心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師成長心得體會(huì)

教師成長心得體會(huì)1

  王長遠(yuǎn)教師從x省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹,從教師個(gè)人、國家政策等方面,全方位解讀了新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展,讓我從全局更加了解教師隊(duì)伍發(fā)展。

  第一,王長遠(yuǎn)教授從個(gè)人層面來說,教師隊(duì)伍的發(fā)展,需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì),通過教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來講,我還需要不斷提升課堂組織能力。

  第二,王長遠(yuǎn)教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說,站在國家政策層面來看,讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細(xì)化講解,來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求,也為新時(shí)代教師專業(yè)指明前進(jìn)方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)——“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)平臺(tái)、“大篷車”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目以及STEM教育的落地與推廣,教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等,為教師發(fā)展指明方向,對(duì)教師信息素養(yǎng)提出新要求。

  第三,在教師自我發(fā)展的`策略與方法中,王長遠(yuǎn)教師從歷史出發(fā),從教師這兩個(gè)字出發(fā),教師只要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值這四樣,就會(huì)鑄就學(xué)生一生的財(cái)富。反思自己,在日常教學(xué)中,缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng),而過于重技能,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,還需要不斷改進(jìn),同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)留存率,還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。

  教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,反思、改進(jìn),根據(jù)學(xué)生情況的不同,不斷改進(jìn)自身教學(xué),同時(shí)把握教育發(fā)展方向,在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下,做一名智慧型教師!

教師成長心得體會(huì)2

  老師在人們的心中一直是非常神圣的,甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”,為什么呢?出力不討好,好心辦壞事。社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求,這就需要每位教師加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教學(xué)水平,在如何做一個(gè)好教師上下功夫,不斷思考和探索優(yōu)秀教師的發(fā)展之道。那么如何才能成為學(xué)生們心目中的好老師呢?我想有以下幾點(diǎn):

  一、要有滿腔熱情

  孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如樂知者。教與學(xué)的過程都需要充滿熱情,即教師對(duì)教書育人的熱情和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,對(duì)教學(xué)充滿熱情的老師能夠把上課當(dāng)做一種事業(yè)。上好一堂課,教師首先要培養(yǎng)自己的熱情,把上課當(dāng)作是自身價(jià)值的體現(xiàn),在講臺(tái)上盡情揮灑、展示自己的水平,把學(xué)生當(dāng)作是最忠實(shí)的觀眾,真正把講臺(tái)當(dāng)作人生的舞臺(tái):其次要培養(yǎng)學(xué)生的熱情,這就需要教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),采用什么模式切入,如何設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生思考,選擇怎樣的經(jīng)典案例等,既要保證課程嚴(yán)謹(jǐn)、逐步開展,又要保證師生間有充足的互動(dòng),確保教師與學(xué)生充滿熱情。

  二、應(yīng)具備五大素質(zhì)

  俗話說:“名師出高徒”,每位教師都渴望成為“名師”,然而,名師的出名靠的是淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù),重視因材施教,具備獨(dú)具一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超群的教學(xué)水平。教學(xué)水平是教師的基本功,以下幾點(diǎn)是好教師應(yīng)具備的能力。

  1.不斷學(xué)習(xí)的能力

  教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。在教學(xué)過程中,教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,知識(shí)在不斷更新,很多的新知識(shí)、新問題、新方法不斷被提出,這就需要教師不斷學(xué)習(xí),將新技術(shù)、新思路引入課堂,使教學(xué)課堂與時(shí)俱進(jìn)。所以,每一位教師都要多閱讀最新的書、報(bào),多從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中了解所教領(lǐng)域知識(shí)發(fā)展情況,多向其他教師學(xué)習(xí),并將所學(xué)知識(shí)與教學(xué)相結(jié)合,在課堂中加以運(yùn)用。

  2.具備良好的專業(yè)技能

  教師是人類靈魂的工程師,首先做到熱愛自己的工作,把教學(xué)當(dāng)作一種樂趣,全身心地投入到教學(xué)中;其次要掌握業(yè)務(wù)知識(shí),所教學(xué)科知識(shí)是教師應(yīng)掌握的最基本知識(shí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的,每位教師必須精通所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。

  3.學(xué)會(huì)使用贊賞的語言

  “好孩子是夸出來的”,同樣,好學(xué)生也是夸出來的。當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),教師一定不要忘記夸獎(jiǎng)他,這樣會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,獲得成就感。反之,教師的批評(píng)指責(zé)容易傷害學(xué)生的自尊心,影響學(xué)生良好性格的形成,甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為。每個(gè)學(xué)生具備的優(yōu)勢不一樣,有的語言智能突出,有的空間視覺智能突出,有的運(yùn)動(dòng)智能突出,教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功之處,并給予充分的肯定;同時(shí),當(dāng)學(xué)生正確地回答了問題,或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,甚至有一個(gè)小小的善舉,教師都要用愉悅的語氣給予真誠的`贊賞。

  4.善于控制自己的情緒

  學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒,既是教師維護(hù)自身心理健康的重要手段,也是提高自己教育素養(yǎng)和教學(xué)效果的必要條件。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí),要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,千萬不要讓情緒左右。事實(shí)上,只有教師完全控制了自己的情緒,才能在面對(duì)任何學(xué)生時(shí),能面帶微笑;做好自己的情緒管理工作,才能夠在課堂被打斷后依然全心投入,圓滿完成教學(xué)過程。

  5.做一個(gè)公平的教師

  每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師公平的對(duì)待,可是部分老師戴著有色眼鏡,對(duì)待學(xué)生按照成績分等級(jí),使成績差的學(xué)生受到不平等的待遇,從而產(chǎn)生消極心理。其實(shí),不管學(xué)生成績好壞,他都是班級(jí)中不可缺少的一部分,可為班級(jí)作出不同的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢,成績好的可以為班級(jí)的成績加分,熱愛運(yùn)動(dòng)的可以在體育方面掙得榮譽(yù),口才好的可以在各類演講比賽中一展風(fēng)采……做一個(gè)公平的老師是對(duì)學(xué)生人格的尊重,也是作為一個(gè)老師的基本要求。

  三、要掌握有效的教學(xué)方法

  教師必須掌握一定的教學(xué)方法,在上課之前,充分備課可以減少教學(xué)活動(dòng)間的過渡時(shí)間,避免教學(xué)的中斷,建立教學(xué)規(guī)程和程序。在教學(xué)過程中,可以結(jié)合課程內(nèi)容采用案例、演示、提問、討論等教學(xué)方法,使學(xué)生積極參與到課堂中去。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,反之,照本宣科、枯燥的教學(xué)方法會(huì)使課堂死氣沉沉。

  四、要充分代表學(xué)生的利益

  學(xué)生的利益不容侵犯,因?yàn)樗麄兪且粋(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,如果他們的利益受到侵犯,他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映,將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。

  五、注意你自己

  “德高為師,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到!蔽覀冇行├蠋熞訌(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會(huì)學(xué)生做人;二,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

  總之,做一名教師并不難,做一名好教師卻很不容易,我們只有在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、探索,將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來,把教學(xué)當(dāng)做事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,才能在教師崗位上取得更大的進(jìn)步。其實(shí),做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來,我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空。

教師成長心得體會(huì)3

  專業(yè)閱讀在青年教師的成長中扮演著重要的角色,這也許是我們每一個(gè)青年教師的共識(shí)?墒,作為在路上的探索者,我們沒有“一覽眾山小”的感覺,只有“身在此山中,云深不知處”的感慨!如何開展這種閱讀活動(dòng),中心校的劉主任曾經(jīng)向我問過這個(gè)問題。當(dāng)時(shí),作為私下閑聊,我講述了我的想法,不想后來劉主任竟然就這一話題在我鄉(xiāng)一小學(xué)開了一次相關(guān)內(nèi)容的“青年教師專業(yè)成長交流會(huì)”。更讓我意想不到的是領(lǐng)導(dǎo)讓我講一下自己的看法,現(xiàn)在看到當(dāng)時(shí)的講稿提綱,覺得略有可取之處,和大家分享一下,如有不當(dāng)之處還望得到大家的指正。

  經(jīng)典教育論著的閱讀

  當(dāng)下教師專業(yè)成長中流行的是看一些這種課堂兵法,那種治班寶典之類速成的著作。社會(huì)上的浮躁之氣日盛,教育也不能幸免。如何能夠短平快,如何能夠立竿見影,好像是一本秘籍,得到之后就可以解決教育教學(xué)中遇到的所有問題。真的有這樣的好書嗎?我的經(jīng)驗(yàn)是沒有!這些像是快餐文化一樣,充滿著實(shí)用和功利的色彩。對(duì)于急于成長的青年教師,這些正能夠迎合他們的心理需要?墒牵谶@里我要說的是專業(yè)閱讀首先要回歸經(jīng)典。例如我國古代的《學(xué)記》、贊科夫的《和教師的談話》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《和青年校長的談話》、《帕夫雷什中學(xué)》,魏書生的《班主任工作漫談》,吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》,蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》,卡爾維特的《卡爾維特的教育》等等,這些都是經(jīng)過實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)的優(yōu)秀的教育論著無論何時(shí)都會(huì)閃爍智慧的光芒和蓬勃的生命力。對(duì)于這些書我有三點(diǎn)想法:

  一、要耐得住寂寞

  我看書的速度不是很快,一本大約三百頁的書平均會(huì)看到兩周。這些書畢竟不同于小說,很難有一口讀完那種酣暢淋漓的感覺,有的時(shí)候看著看著還要在思考半天。在熙熙攘攘的社會(huì)生活中,如果沒有耐得住寂寞的心境,坐下來看這些理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍真的是很困難。

  二、反復(fù)閱讀,細(xì)細(xì)品味

  有的時(shí)候我拿著這些經(jīng)典,我感覺我好像穿越著作者的一生。他們都是作者的經(jīng)驗(yàn)和智慧的.結(jié)晶,我可能不會(huì)有機(jī)會(huì)用若干個(gè)幾十年去摸索那些經(jīng)驗(yàn)。但是我很幸運(yùn)我能夠看到這些書,用幾周的時(shí)間去經(jīng)歷那幾十年的事情。所以這樣的書值得細(xì)細(xì)品味,反復(fù)閱讀,F(xiàn)在回頭看看,當(dāng)我的生活閱歷尚淺,工作經(jīng)驗(yàn)不足的時(shí)候,大師的理論體系甚至于某些話都是很難理解的。很多東西,要交給時(shí)間去沉淀。

  三、把握經(jīng)典的再現(xiàn)性

  經(jīng)典之所以代代被傳送的原因,我想絕不僅僅是因?yàn)樗麑懞芫剩且驗(yàn)樵趯?shí)踐中那種鮮活的生命力!敖虒W(xué)相長”“學(xué)不躐等”“寓教于樂”等等古老的教學(xué)思想,完全可以在我們的課堂上實(shí)踐。當(dāng)我看到魏書生老師的某些做法,我總會(huì)千方百計(jì)的在我們教室里進(jìn)行本土化實(shí)驗(yàn),雖然沒有魏老師那么神奇,但是我們班的管理水平得到了極大地提升。

  當(dāng)下教育名家的著作

  也許一味的閱讀經(jīng)典會(huì)讓你感到乏味,沒關(guān)系!在我們身邊還有很多了不起的專家,他們無論從實(shí)踐、還是理論都很有見地。他們的著作一方面引導(dǎo)者教育發(fā)展的方向,另一方面在促進(jìn)我們教育的發(fā)展。在閱讀這部分著作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面:

  一、注意教育的前瞻性

  新教育的倡導(dǎo)者和發(fā)起人朱永新教授,他的很多著作引領(lǐng)者教育的方向、丁如許老師關(guān)于班會(huì)課設(shè)計(jì)頗多創(chuàng)意、《第五十六號(hào)教師的奇跡》雷夫老師的故事讓人驚嘆、《羅恩老師的奇跡教育》講述了一個(gè)美國人對(duì)教育的詮釋等等,我們無論是身處都市,還是遠(yuǎn)在深山,我們都應(yīng)該知道,現(xiàn)在的教育發(fā)展到何種程度,我們要跟上時(shí)代的節(jié)奏。更不可以讓我們的教育,從內(nèi)容和方法上顯得不合時(shí)宜。

  二、閱讀他們,就是在了解專業(yè)成長的榜樣。

  現(xiàn)在的很多名師和專家,都曾經(jīng)是一線的老師,甚至有些在自己的崗位上默默地耕耘很多年都不為人所知。閱讀他們的著作,同時(shí)也是在閱讀他這個(gè)人成長的軌跡。羅馬不是一天建成的,青年教師總是在前行的路上迷失自己,更多的是缺少榜眼的力量。讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如高人指路。走進(jìn)他們,如果你那一天與他們幸會(huì),那真是一件幸事。

  閱讀教育類的期刊雜志

  我們這里常見到的報(bào)紙就是《教育時(shí)報(bào)》,雜志就是《小學(xué)教育》《河南教育》《教師博覽》等簡單的幾種?墒蔷褪沁@樣簡單的幾種也不是每一位老師都可以看到。青年教師,尤其是具有成長意識(shí)的青年教師,應(yīng)該經(jīng)?纯催@些雜志。他們的好處也不少:

  一、可以利用在校的零星時(shí)間,廣博見聞

  在教學(xué)之余,拿起一份報(bào)紙或者雜志,看一些趣聞軼事,既有一些精神的放松,也有些額外的收獲。如果有事,隨手放下就可以。

  二、零金碎玉,啟迪思想

  說道啟迪思想,有的老師說還得是經(jīng)典。我覺得閱讀經(jīng)典不是啟迪,而是經(jīng)受洗禮。大師的思想不是星星點(diǎn)點(diǎn),而是汪洋大海。而報(bào)紙和雜志就不同,也許一句話,就足夠啟發(fā)你,讓你靈光乍現(xiàn)。給教育一個(gè)契機(jī),這不是很好嘛!

  最后,閱讀是一定談到寫作的。教師的專業(yè)成長離不開寫作,報(bào)紙雜志上的文章就是我們學(xué)習(xí)的樣板,循著這種途徑慢慢的走上寫作之路,開始屬于自己的專業(yè)成長。

  時(shí)間過得很快,記得做交流的時(shí)候還是瓜果飄香的金秋時(shí)節(jié),現(xiàn)在卻已是北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬。也許,還有很多愛閱讀,在專業(yè)成長的道路孜孜奮斗的同事和戰(zhàn)友們,在冰凍的泥土下深埋著那顆執(zhí)著的心,默默地從書中吮吸著營養(yǎng),去等待那春天的召喚!

教師成長心得體會(huì)4

  不少教育家和名人都強(qiáng)調(diào)自幼培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性,杰出思想家培根說:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣”,“習(xí)慣如果在幼年就開始,那是最美好的習(xí)慣!蔽覈逃谊慂Q琴先生說:“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年時(shí)代養(yǎng)成的,所以在幼年時(shí)代,應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康,而且關(guān)系到對(duì)幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如:有的幼兒晚睡晚起,沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,所以不能保證按時(shí)上幼兒園,影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往,久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,還有的幼兒有吃手指的壞毛病,這些會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng),而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣,有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢,這樣就造成了幼兒的精神不佳,使他在活動(dòng)中不能與同伴盡情游戲,使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅(jiān)強(qiáng)、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。

  一、目標(biāo)在前,活動(dòng)在后,是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的前提

  世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”可見,習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,它可以主宰人的一生。因此,從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣,通過教育,通過陶冶,直到孩子終生不忘?涩F(xiàn)在大部分幼兒都是獨(dú)生子女,是“小太陽”、“小皇帝”,父母十分寵愛不少幼兒從小養(yǎng)成了飯來張口、衣裳來伸手的嬌生慣養(yǎng)習(xí)慣。生活處理能力相當(dāng)差,有的幼兒不會(huì)整理玩具、不會(huì)收拾書包……這樣長期下去,對(duì)幼兒的發(fā)展極其不利。針對(duì)這種情況,我們首先制定活動(dòng)目標(biāo),然后組織幼兒活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  例如:幼兒在活動(dòng)區(qū)中游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不愛護(hù)玩具、各種游戲材料,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玩具及游戲材料扔滿地,游戲結(jié)束后,大部分幼兒不收拾玩具、材料,活動(dòng)區(qū)中亂七八糟,不干凈、不整齊、不美觀,為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,我在幼兒游戲前總是和藹可親地對(duì)他們說:“玩具寶寶們和我們是好朋友,它們害怕摔壞身體,我們小朋友們要保護(hù)它們、愛護(hù)它們,千萬別把它們?nèi)釉诘厣,好嗎?”在幼兒游戲后,總是提醒幼兒:“玩具寶寶們要回家了,?qǐng)小朋友們把它們送回去吧!”就這樣提醒幼兒及時(shí)把玩具、活動(dòng)材料有序地或有規(guī)律地?cái)[放整齊,提醒幼兒保持自身與活動(dòng)區(qū)的清潔。在生活區(qū)域活動(dòng)中我還經(jīng)常組織幼兒舉行“自我服務(wù)競賽”活動(dòng),由幼兒互相比一下誰穿衣服、疊被子、系鞋帶等又快又好,訓(xùn)練幼兒的生活自理能力。還有在美工區(qū)、計(jì)算區(qū)中,有剪刀、小塑料棍等工具材料,這些材料對(duì)幼兒來說都是危險(xiǎn)品,游戲時(shí),我及時(shí)提醒幼兒注意安全。這樣,一學(xué)期下來,大部分幼兒都能進(jìn)行自我服務(wù),而且做事比較有條理,自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng),衛(wèi)生習(xí)慣比較好,收到了較好的'效果。

  二、方法對(duì)頭,因勢利導(dǎo),是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效途徑

  良好的生活習(xí)慣,包括孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣。不少家長把孩子送到幼兒園,總擔(dān)心孩子吃不飽、吃不好,原因是有不少幼兒在家里不是挑食、就是偏食,有時(shí)還需要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來喂,才肯吃,幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好,導(dǎo)致家長很擔(dān)心。是呀,幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,直接關(guān)系到他們的生長發(fā)育,對(duì)幼兒來說是一件很重要的事,于是我們有針對(duì)性地在餐前、餐時(shí)、餐后三個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  午餐前。我們運(yùn)用音樂旋律指導(dǎo)幼兒將小椅子搬好,先干凈手,回到座位,并播放優(yōu)美的曲子調(diào)節(jié)氣氛。有時(shí),我們一邊分菜,一邊讓幼兒看看今天吃什么菜,名稱叫什么?加深其對(duì)各類蔬菜的認(rèn)識(shí)。在這樣愉快輕松的氣氛下,幼兒很高興,對(duì)老師提出的要求也樂于接受。

  午餐時(shí),我們仔細(xì)觀察,根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況,采用多種方法加以教育。有些幼兒不會(huì)握筷子,我們就利用游戲活動(dòng)“夾豆子”幫助其盡快掌握握筷子的技能。一些幼兒注意力不集中,我們就有意識(shí)地請(qǐng)他們到老師身邊來吃,以便于督促指導(dǎo)。當(dāng)他們有了進(jìn)步后,再和大家共同進(jìn)餐。對(duì)于飯量較小的幼兒,在分餐時(shí)我們先盛得當(dāng)少一點(diǎn)防止加重其心理負(fù)擔(dān),造成剩飯剩菜、拖延時(shí)間等現(xiàn)象。當(dāng)幼兒能吃完自己的一份飯菜后,再逐漸增加飯、菜數(shù)量,使之在沒有心理負(fù)擔(dān)的情況下形成正常的食量。對(duì)于愛挑食的幼兒,老師酌情減少一些他們不愛吃的菜,并要求他們能嘗試著吃一點(diǎn),說說味道如何,老師再向他們說明這些菜的營養(yǎng)。幼兒明白了道理又看到不愛吃的菜數(shù)量不多,也就能吃下去了,這樣逐步糾正了其挑食的習(xí)慣。還有部分小朋友,吃飯?zhí)貏e快,不利于消化。我們就結(jié)合認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓他們邊吃邊自己看鐘點(diǎn),在教師指定的時(shí)間離開座位,并且引導(dǎo)他們回憶有關(guān)故事中講到的腸胃的消化特點(diǎn),學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽。

  午餐后,我們告訴幼兒不可以運(yùn)動(dòng)的道理,帶領(lǐng)幼兒散步,觀察自然界的變化。有時(shí),組織幼兒進(jìn)行一些相對(duì)安靜的活動(dòng),如自由交換自帶玩具,相互結(jié)伴交談等,使幼兒愉快而舒暢。經(jīng)過我們細(xì)心周到地教育培養(yǎng),我班幼兒個(gè)個(gè)養(yǎng)成了不挑食、不偏食、定時(shí)定量的良好進(jìn)餐習(xí)慣。

  三、家園密切配合,達(dá)成共識(shí),是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效保障

  著名的生理學(xué)家巴甫洛夫說過:各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)?梢娨B(yǎng)成任何一種習(xí)慣就必須持之以恒,按一定的要求堅(jiān)持著去做,從而這種行為逐步形成條件反射,成為自覺遵循的行為。所以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,光靠幼兒園培養(yǎng)是不行的,必須家園密切配合,達(dá)成共識(shí),共同教育培養(yǎng),方能見效。

  習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕的事,作為老師和家長不能想起來就要求一下,想不起來,就聽之任之,要始終如一,持之以恒,日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練,才能使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教師成長心得體會(huì)5

  作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí),但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過于理論化缺乏可操作性,在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,感覺力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

  恰逢此時(shí),教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足,組織了三次專題講座:、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,主講的《如何講好第一堂課》,以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。

  一、作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。

  借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無才要誤事,有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,對(duì)于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

  二、作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功

  一)、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:

  首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,寫教案時(shí)要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。

  其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對(duì)于青年教師來說,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),因此最好能夠在每次課前,自己試講一下。

  再次,要重視輔導(dǎo)和答疑工作,在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,就對(duì)答疑充滿畏懼感,世界上沒有一個(gè)人是無所不知的,一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。

  2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

  首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

  其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來說,在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。

  再次,板書就像舞臺(tái)的布景,是講課的.重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,但它應(yīng)該是我們努力的方向。

  最后,其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

  3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,還有一些介紹性的內(nèi)容,多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的,例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

  4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

  這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

教師成長心得體會(huì)6

  今天聽了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

  一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  二、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平

  美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的“明星”。

  三、要上善于贊賞孩子

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

教師成長心得體會(huì)7

  xx月xx日,我們一行二十余人與來自全省各地的四百多名老師相聚在一個(gè)叫做河南省教師成長學(xué)院的地方,開始了為期五天的學(xué)習(xí)生活。初來乍到,我就被導(dǎo)師、學(xué)員的強(qiáng)大陣容深深地震撼了:導(dǎo)師是余映潮、黃厚江、閆學(xué)、管建剛、賁友林、張齊華等全國頂級(jí)名師,學(xué)員們都是來自全省各地市的中原名師、省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、河南最美教師、最具成長力影響力教師、最具成長力智慧力班主任、各地骨干教師等各路高手,于是,我的心中對(duì)這次與眾不同的學(xué)習(xí)之旅到底會(huì)取得怎樣的收獲充滿了期待。

  果不其然,第一天,我就領(lǐng)略了管建剛的機(jī)智幽默、閆學(xué)的底蘊(yùn)深厚、余映潮的博學(xué)多能、黃厚江的幽默風(fēng)趣以及學(xué)員們對(duì)成長的執(zhí)著追求,面對(duì)他們,我深深地感到了自己是多么地需要成長。

  幾位導(dǎo)師中,我對(duì)管建剛的作文教學(xué)早有耳聞,也很感興趣。因?yàn)橐恢币詠砦业挠^點(diǎn)就是我們的語文教學(xué)要充分體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性,語文教學(xué)要以提高學(xué)生的能力為目標(biāo),教學(xué)中我們不僅要讓學(xué)生明白課文寫了什么內(nèi)容,還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文怎么寫的、為什么要這樣寫,以便在最大程度上提高學(xué)生的寫作能力。這樣的觀點(diǎn)與管建剛閱讀課要指向?qū)懽鞯挠^點(diǎn)不謀而合,于是認(rèn)真地聆聽了管老師的課例和報(bào)告,也被他靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格、幽默的教學(xué)語言、超凡的教學(xué)內(nèi)容挖掘能力深深地吸引,幾天下來,我仿佛看到了一片閱讀教學(xué)的嶄新天地。

  短短四五天的時(shí)間里,我收獲了太多太多的感動(dòng),內(nèi)心也一次次的.被刺痛:

  1、重新認(rèn)識(shí)了自己

 開場管老師用一場《什么都不是問題》的演講讓我重新認(rèn)識(shí)了自己;A(chǔ)不是問題,只要去努力;缺點(diǎn)不是問題,可以揚(yáng)長補(bǔ)短;年齡不是問題,成長的起點(diǎn)永遠(yuǎn)都不算晚;空間不是問題,要像玉樹一樣去拓展自己;研究不是問題,矛盾的自己才是成長的自己。一切都不是問題,關(guān)鍵在自己,既然選擇了成長,就要點(diǎn)燃自己的激情和渴望,成長為最好的自己。

  2、以兒童的方式打開課堂

  “服不服?”、 “比一比?”,管老師在課堂上就是以這樣的方式讓學(xué)生分組對(duì)抗,挑起爭鳴,激發(fā)欲望,點(diǎn)燃激情,把握兒童的思維特征,以兒童的方式占據(jù)他們的心靈,管老師在用自己的行動(dòng)見證著“接受學(xué)生的無禮暴力才是真正的愛,只有這樣的愛才完整。”

  3、打開心靈,豐富寫作內(nèi)容

  管老師主張:寫作文的時(shí)候,除了要尋找故事的曲折點(diǎn)外,還要尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)。寫作最重要的,不是睜大眼睛去看,也不是拉長耳朵去聽,而是關(guān)注自己的內(nèi)心,能用有形的文字,去捕捉無形的一剎那間的念頭,那你就正在進(jìn)入了寫作之道。作為老師,我們讓學(xué)生經(jīng)常關(guān)注自己的念頭,經(jīng)常捕捉自己的念頭,同時(shí),我們還可以可以通過變魔術(shù)、信任游戲、憋氣、吹氣球、假喜訊等游戲方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)體驗(yàn)的環(huán)境,從而訓(xùn)練和提高學(xué)生捕捉自己想法的能力。試想,當(dāng)學(xué)生的心靈之門被打開的時(shí)候,我們還會(huì)為學(xué)生無內(nèi)容可寫而發(fā)愁嗎?

  4、關(guān)注學(xué)生能力的提升

  在管老師執(zhí)教的《黃山奇松》、《推敲》、《陶校長的演講》這三節(jié)課中,每節(jié)課我們都見證了學(xué)生閱讀、理解、概括、寫作、演講等語文能力能力的提升。第一學(xué)段教閱讀寫字,第二學(xué)段教閱讀理解,第三學(xué)段教閱讀寫作,小步走,不停走,循序漸進(jìn),學(xué)生在不斷的實(shí)踐中能力得到了逐步的提升。

  5、緊跟時(shí)代的步伐

  管老師指出,我們不能再以我們童年時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求現(xiàn)在的孩子,很難想象當(dāng)一個(gè)孩子從出生的那一天就被規(guī)定好幾歲的時(shí)候必須寫一篇某某題目的文章時(shí)是一種什么樣的感覺。我們的教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)中要有娛樂精神。管老師將小視頻應(yīng)用于教學(xué)的做法就非常值得我們借鑒。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),我想,我的成長,已經(jīng)找到了方向。

教師成長心得體會(huì)8

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我從20xx年8月參加工作至今已有1年。1年里,我在各位同事、各位前輩的幫助下獲益良多,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人將從德、能、勤、績四方面的心得體會(huì)描述如下:

  一、德:本人堅(jiān)持黨的基本原則,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會(huì)議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),全心全意搞好教學(xué),主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。

  二、能:本學(xué)年我擔(dān)任張場鎮(zhèn)小學(xué)校三、四年級(jí)英語教學(xué),在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松,覺得愉快的精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,努力做好教學(xué)工作。

  三、勤:作為一名新老師,我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做認(rèn)真記錄,絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,我參加了新教師培訓(xùn)以及全國中小學(xué)教師國培計(jì)劃網(wǎng)上培訓(xùn);

  平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開展教育活動(dòng)。本學(xué)年工作量飽滿,按時(shí)出勤到校上班,按學(xué)校安排做好值周工作。積極參加各種會(huì)議,校本培訓(xùn),認(rèn)真聽課。此外,還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作,積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。

  四、績:在工作上,嚴(yán)格要求自己,注重專業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,對(duì)板書、教案等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),一學(xué)期下來,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高,成績也取得了進(jìn)步。

  教學(xué)中,既要重知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解,達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生,對(duì)他們多提問、多點(diǎn)撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對(duì)性地選擇了競爭對(duì)手,讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的'理解和尊重。積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的公開課活動(dòng),在教室共授課二次,每次都認(rèn)真對(duì)待,通過參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的,不是靠說出來的。

  教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。在今后的工作中,我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè),更嚴(yán)格要求自己,“捧著一顆心來,不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)!

教師成長心得體會(huì)9

  時(shí)間過得太快了,彈指一揮間,我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。二零一一年九月,我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位,說實(shí)在的,當(dāng)時(shí)我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備,也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是,經(jīng)過這一年半的時(shí)間,我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛,同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,我對(duì)自己是充滿信心的,這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

  大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名中學(xué)教師很簡單,因?yàn)樾『⒆舆不好教嗎?我也一直這樣認(rèn)為,但自從我踏上三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn),教中學(xué)并不容易。雖然中學(xué)沒什么升學(xué)壓力,所教的知識(shí)也不難,但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個(gè)新教師,剛踏入教育這個(gè)行業(yè),我有的是激情,有的是闖勁,但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時(shí)候,對(duì)于怎樣去備課,怎樣去上課這樣的問題,我都茫然無措。我知道,學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作,很多地方都是在一邊學(xué)習(xí),一邊適應(yīng)、提高的,我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。

  首先,虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí),你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源,有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且大家都非常樂意的幫助我,當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí),非常感謝你們都給了我非?尚卸茉?shù)奶幚磙k法。

  其次,認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛護(hù),經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加,教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是我們起好步、開好頭、少走彎路的平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí),我都認(rèn)真做好筆記,并結(jié)合自己的工作實(shí)際,學(xué)以致用,受益匪淺。

  同時(shí),把握住聽課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師,最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一年多來,我聽過許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過:“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特!蔽乙f,一千個(gè)教師,就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格,每一種教學(xué)風(fēng)格,都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以,我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記,學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措,希望自己能夠博采眾長,努力上出讓學(xué)生滿意課!

  還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過多讀書,讀好書,不斷學(xué)習(xí)充電,才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊,讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平;《中學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文,讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。

  在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下,我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的'主觀能動(dòng)性,現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。

  課前認(rèn)真研讀教材,靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生,上好體育課,必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己,上課之前,自己一定要認(rèn)真研讀教材,做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,做好備課。整個(gè)過程都非常重視自己的理解,力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,而不是照搬教參。

  課上把握體育的特點(diǎn),上好每一堂課。體育來源于生活,我在體育當(dāng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)體育問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力,力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中,爭取上好每一堂課。

  合理布臵作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè),我都結(jié)合學(xué)校要求,合理地布臵。每一次作業(yè),我都按時(shí)認(rèn)真批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題,利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  做一名合格的教師,僅僅只關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。第一年的工作,我不僅擔(dān)任兩個(gè)班的體育教學(xué)工作,還是一個(gè)班級(jí)的班主任。在那個(gè)過程中,我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí),讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。第一次開家長會(huì)時(shí),我以班主任的角色站在家長面前時(shí),我是手足無措的,非常緊張、不安,甚至說話的聲音都有些發(fā)顫,我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家長交流和溝通后,發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時(shí)不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如,我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少,一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富,另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

  存在不足的是班級(jí)常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學(xué)生常規(guī)教育能力還是不夠。一個(gè)性格方面,一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實(shí)踐后,從中也吸取了一定的教訓(xùn),在我的第二個(gè)工作年時(shí)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài),向與我搭班的兩個(gè)班主任老師學(xué)習(xí),重新著手更好的方法,配合她們以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī),使我的每一堂課上都能有良好的紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。也許到了下一年,在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難,但是我還有下下學(xué)期,再下學(xué)期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn),相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。記得上次培訓(xùn)時(shí),曾聽趙校長說過關(guān)于教師的境界分為“巫師” “庸師” “教書匠” “能師” “名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師,但是我決心積極地融入教育事業(yè),成為一名優(yōu)秀的教師,將來也能夠成為一本深厚的書,而決不做教書匠!

  在堅(jiān)定了這樣的信念后,一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。因?yàn)樵趯?shí)踐中我們有太多的未知:到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課,怎樣提高一節(jié)課效率,怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效,怎樣提高后進(jìn)生成績,怎樣管理班級(jí),怎樣處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問題,怎樣批評(píng)教育才是恰到好處,怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢,等等,這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。希望各位老師將能以各種方式幫助我們,指導(dǎo)我們,讓我們少走點(diǎn)彎路,加速我們的成長。我一定會(huì)誠心、精心、耐心地向老教師學(xué)習(xí),勤學(xué)多問,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,提高班級(jí)管理能力。今天我說的最多的是向老教師學(xué)習(xí),但我知道這個(gè)“老”并不是指年齡,而是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富,能力之高超,人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教,以老教師深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識(shí),精湛的教藝,給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導(dǎo)下,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并形成自己的人格魅力!我們作為學(xué)校的新鮮血液,希望在和老教師的合作中,能夠產(chǎn)生新的火花,在龍場中學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌!

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專家們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!

教師成長心得體會(huì)10

  作為一名教育工作者,我們一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)給學(xué)生造成很深的影響。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈,用一雙“大手”去緊握那稚嫩的小手,那么,這個(gè)世界將充滿濃濃的師生情。

  學(xué)生有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校里度過的,教師成了他們生活中的重要人物。他們希望教師能夠像父母那樣關(guān)心、愛護(hù)、體貼和幫助自己。如果教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心,使學(xué)生健康成長。師愛將成為學(xué)生成長的動(dòng)力。

  教學(xué)中,學(xué)生幫我積累了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們一次次的做錯(cuò)題,讓我知道了教學(xué)的難點(diǎn),引起我的重視,令我設(shè)法來突破,在一些問題上有獨(dú)到見解,令我也令其他同學(xué)耳目一新,讓我積累素材。他們給我?guī)砹丝鞓,他們給了我教育教學(xué)的自信,他們給了我成就感,他們給了我幸福,是學(xué)生造就了我,是學(xué)生幫我在成長,學(xué)生也是我的老師。長期以來,我與學(xué)生朝夕相處,榮辱與共,我教他們學(xué),相互交流,相互尊重,形成一個(gè)和諧的不可分割的集體。我是老師,與他們分享知識(shí);我也可以做學(xué)生,分享他們的快樂。教學(xué)過程中,相互促進(jìn),相互提高。

  學(xué)生的心靈最需要的是呵護(hù),學(xué)生的個(gè)性最需要的是寬容與矯治。教育事業(yè)是一曲贊歌,是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利,因?yàn)樾W(xué)生年齡小,智力還未開發(fā),就像是一塊未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會(huì)成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說:“攻城為下,攻心為上”,要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育,必須下番功夫。

  我認(rèn)為課堂就該屬于學(xué)生,是學(xué)生自由發(fā)揮、展示自我的空間。所以,課上我不苛求學(xué)生去做什么,必須怎么做,而是給他們選擇的空間。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析、綜合、想象、概括、動(dòng)手等能力。

  我們應(yīng)該清晰地看到我們的學(xué)生有許多獨(dú)特的想法,他們的思維是活躍的、積極的、是不受拘束的,因此,我在教學(xué)中注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生多去接觸多元化的藝術(shù)熏陶。我與學(xué)生共成長,這既是對(duì)師生關(guān)系的一種改善,同時(shí)也是教師自我發(fā)展的一種行之有效的途徑。社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)教師的關(guān)注,時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,我們教師也要與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)方法上追求創(chuàng)新,在與學(xué)生的溝通上要做他們心靈的導(dǎo)師。我們要維護(hù)教師的尊嚴(yán),同時(shí)也要與學(xué)生做真正的交流,師生共進(jìn)是如今校園的潮流,也只有這樣,我們才能真正體會(huì)到為人師的幸福所在。

  作為教師,我們同樣要不斷探究,不僅要探究知識(shí),我們還要探究每一個(gè)學(xué)生,了解他們的心理。去挖掘他們各個(gè)方面的個(gè)性潛能,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。在提高學(xué)生多方面能力的同時(shí),提高自我能力,用知識(shí)來武裝自己,在教與學(xué)的路上與學(xué)生共成長!

  有人說:“一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己!币荒陙恚矣梦业臒岢,努力促進(jìn)學(xué)生的快樂成長、班級(jí)的和諧發(fā)展,也從中悟出了道理,那就是以人為本的班級(jí)管理。它包括以下幾個(gè)方面:依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。

  一、依靠人是指教師與學(xué)生的情感溝通。

  人與人之間最重要的是情感交流,教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。作為一名教育者,我們從事的.是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以,教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡單的三言兩語,浮于表面的交流。教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處,才能建立起和諧的師生關(guān)系,達(dá)到情感溝通的效果。

  可能我的樣子很兇,致使很多人躲著我走,那是因?yàn)椤畬殑Ψ鍙哪サZ出,梅花香自苦寒來’,沒有經(jīng)過修剪的小樹,怎能長成參天大樹,沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,怎知雨過天晴后彩虹的美麗,所以我請(qǐng)求理解;

  二、凝聚人是指做好教室的“軟建設(shè)”,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立“心中有集體”的意識(shí),構(gòu)建良好班風(fēng)。

  教室是學(xué)生活動(dòng)的主要場所,教室環(huán)境的好差對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。作為教師應(yīng)把教室建成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境,滿足學(xué)生多方面的需求。

  人生是一次沒有回程票的旅程 ,許多機(jī)會(huì)錯(cuò)過了就永遠(yuǎn)不會(huì)在有。而時(shí)代在發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師應(yīng)該是學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。 “以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)完整的人!笔堑模鳛橐幻處,我們應(yīng)該努力成為學(xué)生知識(shí)上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路上的導(dǎo)航者。

  在教學(xué)中我認(rèn)真研究教材,尋找適合學(xué)生的最好的方法。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭、學(xué)習(xí)效果中,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地改變教學(xué)方法,不斷地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從一節(jié)節(jié)課的喜悅中,讓我越加感到了解學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),一定能收到好的效果。

  蘇霍姆林斯基說:“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感覺自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈”。也就是說,兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望特別強(qiáng)烈。這個(gè)單元的備課及教學(xué),我注意關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,想方設(shè)法地增加課文的吸引力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生保持極大的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,去探索,從而滿足學(xué)生內(nèi)心的需要。這不僅要求我們老師要認(rèn)真鉆研教材,而且還要聽取同學(xué)們的心聲。這樣會(huì)啟迪我該怎樣做,來滿足同學(xué)們的求知欲,點(diǎn)燃他們的興奮點(diǎn),讓他們快樂學(xué)習(xí)幸福地成長。同時(shí)我也領(lǐng)悟到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去!笔且粋(gè)好的指導(dǎo)思想,感受到學(xué)生是我們課堂最大的資源,我們應(yīng)該大膽地相信學(xué)生,享受他們身上的資源,并充實(shí)這些資源。當(dāng)我們困惑、焦慮的時(shí)候,彎下腰滿腔熱情地走近學(xué)生,聽聽他們的心聲,你就會(huì)獲取智慧,獲取靈感和辦法。

  實(shí)際的教學(xué)生活告訴我,在為他們付出的同時(shí),新的教學(xué)理念會(huì)得到驗(yàn)證,自己的教學(xué)思想能得到凝煉和升華,行動(dòng)也更加科學(xué),我自己也在不斷地進(jìn)步。我將繼續(xù)無怨無悔地徜徉在通往孩子心靈的空間里,享受 中國文秘資源網(wǎng) - 您身邊免費(fèi)貼心的文秘專家 - 歡迎訪問他們帶給我的一切,使自己從辛勤的付出中獲得快樂,這樣就與學(xué)生共同成長起來。

教師成長心得體會(huì)11

  第一問:今天,你讀書了嗎?

  作為一名優(yōu)秀的教師,他的知識(shí)有精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底三塊組成。這些知識(shí)主要從書本中得來。教師要把每日讀書作為提高自己生命質(zhì)量的重要途徑。

  第二問:今天,學(xué)生喜歡你的課了嗎?

  親其師才能信其道。教師要努力提高自身素質(zhì),使自己的課日教日新,使自己的課充滿無窮的魅力,讓學(xué)生達(dá)到欲罷不能的地步。

  第三問:今天,你表揚(yáng)學(xué)生了嗎?

  數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一功。教師要像放大鏡一樣,不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),

  每天都要拿起表揚(yáng)的武器,表揚(yáng)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步。

  第四問:今天,你思考了嗎?

  全國著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)告誡我們要崇拜思考我們教師要做一個(gè)思考者,不要做一個(gè)受到盧瑟福斥責(zé)的忙而不思的勤奮者。

  第五問:今天,你寫作了嗎?

  寫作是讀書、思考和實(shí)踐的結(jié)晶,也是提升自己思想的一種很好的方法。教師每天都要寫一點(diǎn),記錄自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。

  第六問:今天,你與人溝通了嗎?

  教師要學(xué)會(huì)與人溝通,要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與家長、與學(xué)生溝通的藝術(shù)。家訪是教師與學(xué)生、家長、社會(huì)溝通的有效方式。

  第七問:今天,你充分利用時(shí)間了嗎?

  教師每天要少點(diǎn)閑談、少點(diǎn)上網(wǎng)、少點(diǎn)亂串,多點(diǎn)工作,多點(diǎn)學(xué)習(xí),多點(diǎn)收獲。

  第八問:今天,你的工作完成了嗎?

  今日事,今日畢。每天早晨,教師要列好計(jì)劃,按計(jì)劃學(xué)習(xí)、工作,每完成一項(xiàng)工作就劃掉一項(xiàng),直到全部完成劃掉為止。

  第九問:今天,你鍛煉身體了嗎?

  沒有了身體,沒有了健康,也就沒有了一切。教師要養(yǎng)成每天鍛煉的`習(xí)慣。

  第十問:今天,你與家人享受生活了嗎?

  我們不提倡我們的教師以犧牲父母的健康,子女的成長,家庭的和睦為代價(jià)換來社會(huì)的認(rèn)可。我們提倡我們的教師享受工作,享受學(xué)習(xí)的同時(shí)也享受生活。

教師成長心得體會(huì)12

  五天的培訓(xùn),過得很快。現(xiàn)在想想,就好像昨天才發(fā)生,其實(shí)培訓(xùn)的第一天是過得十分緩慢的,后面,也慢慢適應(yīng)了這種培訓(xùn)的節(jié)奏,回想五天,還真的是受益匪淺,影響最深的則有以下三點(diǎn)。

  第一點(diǎn)是對(duì)人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦,但隨著社會(huì)的發(fā)展,這個(gè)禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌,而我在培訓(xùn)基地學(xué)到的是待人不僅僅要尊敬,還要懷揣著恭敬之心。說實(shí)話第一次受到他們的.九十度鞠躬,我是尷尬的,會(huì)感到無所適從,但當(dāng)你也學(xué)著去做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,內(nèi)心是波瀾壯闊的,此時(shí)的你用行為表達(dá)了自己的恭敬之心,在這種環(huán)境的熏陶之下,會(huì)覺得:對(duì)!待人就應(yīng)該如此,咱們都是懷著感恩的心行走在這個(gè)世界上的,感恩明德小學(xué)的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局......

  第二點(diǎn)是對(duì)于教育學(xué)生方面。為人師,要立德,才能修身,才能以身作則,對(duì)學(xué)生要有耐心,有愛心;對(duì)于問題學(xué)生,不能放棄他,應(yīng)該換一個(gè)角度想問題,大道理誰都懂,但很多時(shí)候在解決問題上,首先要先轉(zhuǎn)換心態(tài),變換角度。

  第三點(diǎn)是孝道。xxx警官讓我十分敬佩,如果我是王警官,我也會(huì)照顧父母,但是我不敢保證我可以像他一樣堅(jiān)持這么久,他令人敬佩。在這之前我對(duì)于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......,現(xiàn)在想想,我是在等什么能力?我是缺胳膊了,還是少腿了?我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊,陪他們聊聊天,幫他們做做家務(wù)嗎?孝順父母應(yīng)該從當(dāng)下做起,只要你還活著,都是有能力去孝順父母的,放下手機(jī),去聆聽父母的嘮叨,即使那是他講過的第十幾遍的往事。

教師成長心得體會(huì)13

  參加工作已經(jīng)接近一年的時(shí)間,在這一年里,我有收獲,但更多的是不足,經(jīng)過一年的鍛煉,我思考著、實(shí)踐著……

  記得剛開始工作的第一節(jié),我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念:高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是為了給自我的一生奠基,而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)",而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長期的過程和習(xí)慣。此刻想想,當(dāng)時(shí)的我就像一個(gè)遙望星空的孩子,還沒有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情,看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時(shí),卻不明白一個(gè)個(gè)發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

  剛開始上課的第一個(gè)月,我就發(fā)現(xiàn),自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我,那段時(shí)間我每一天都認(rèn)真搜集教學(xué)材料,教學(xué)資料十分多,一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細(xì)節(jié)的問題,一方面學(xué)生對(duì)我的滿堂"證明"倍感無味,課堂互動(dòng)越來越少。那段時(shí)間自我也對(duì)歷史教學(xué)充滿疑問:到底什么是歷史教學(xué),到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ),又照顧學(xué)情的.好課堂?這些天上的星辰,我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢?

  有次xx歷史大集備活動(dòng),我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲,二中的張晶華教師上臺(tái)交流了本校在推動(dòng)課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),課上交流的時(shí)候,我受到了啟發(fā),一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn),我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課,出乎意料的是,學(xué)生們提了很多問題,經(jīng)過簡單的梳理,我把學(xué)生的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績上,在上課的時(shí)候講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問題,由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到,遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)當(dāng)及時(shí)反思,多向其他教師請(qǐng)教。

  過了一段時(shí)間,師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課,對(duì)我的這種探索進(jìn)行了鼓勵(lì),并提出在青年教師匯報(bào)課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行"同課異構(gòu)",她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又對(duì)我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整,經(jīng)過調(diào)整,學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點(diǎn)問題的結(jié)構(gòu),經(jīng)過調(diào)整,學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出,整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情,獲得了其他教師的肯定。我對(duì)"思維課堂"的認(rèn)識(shí)也上了一個(gè)新的高度,更加明確了自我今后的努力方向。

  一年的工作,我在實(shí)踐更在思考,我還有很多需要改善的地方,如:

  第一,缺乏課堂把控本事,像師父說的,沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么,相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點(diǎn),導(dǎo)致我不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,有時(shí)候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽講,在有的班有時(shí)候會(huì)變成照本宣科,沒有了解學(xué)生的學(xué)情,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,不能跟上節(jié)奏。

  其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn),師父也多次提醒,今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》,并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景,做到廢話不說,充分發(fā)揮"師教為要,點(diǎn)撥升華"的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細(xì)化。

  第二,課堂思維度需要加強(qiáng),課上我提的問題有時(shí)候較為簡單,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問,研讀課本進(jìn)行設(shè)問,并調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)問。經(jīng)過這些途徑推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資料的了解,并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對(duì)解答問題的興趣。在解答的過程中,注意話不多說,引導(dǎo)學(xué)生自我思考,自我得出結(jié)論,實(shí)在得不出來的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  在提出問題的同時(shí),要注意把問題連成一條線索,經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架,在探究的過程中產(chǎn)生樂趣,并了解學(xué)習(xí)資料,比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元,思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。

  第三,和諧融洽的師生互動(dòng),是上好課的保障。由于自我不善于語言表達(dá),所以平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽,今后懷著無限的熱情,注意課下和學(xué)生多溝通,在教室多待會(huì),多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。

  一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去,在這一年的時(shí)間里,我有困惑,也有提高,游走其間最大的感觸,就是再美的星空,只顧欣賞,也只是自我的感受而已,進(jìn)行教學(xué),要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處,這才是腳踏實(shí)地的工作。

  最終,不得不說,自我的前進(jìn)之路還有很長,要走過很多瓶頸,只愿自我不忘初心,無所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!

教師成長心得體會(huì)14

  作為一名從教十年的中青年教師,豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作,而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。所以,工作起來還達(dá)不到所向披靡。另外,學(xué)習(xí)也欠缺,沒能及時(shí)地對(duì)自己的教育教學(xué)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。通過一年不斷學(xué)習(xí)、鉆研,我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,逐步地走向成熟。一年來我按個(gè)人專業(yè)成長的規(guī)劃,開展學(xué)習(xí)研究,現(xiàn)在我對(duì)自己的專業(yè)成長進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。

  為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長,我將立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實(shí)工作,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  專業(yè)成長中我努力做到了:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

  ①認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;

 、诜e極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;

 、壅J(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí),做好業(yè)務(wù)積累;

 、苷J(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)藝術(shù);

  ⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實(shí)提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

  ⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;

 、呙恐芡瓿梢黄虒W(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣,在反思中揚(yáng)長、奮進(jìn)、創(chuàng)新;

  ⑧堅(jiān)持每天背詩一首,讀書半小時(shí),包括經(jīng)典名著,古典文學(xué),時(shí)尚美文,教育教學(xué)方面的讀物等,堅(jiān)持寫讀書筆記,以提高自己的語文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力,對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。

  2、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績和水平

 、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課;

 、诿繉W(xué)期執(zhí)教研究課,示范課,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;

 、坶_展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;

 、苓M(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,力爭每課都有自己親自制作的`高效實(shí)用的多媒體課件;

 、莘e極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng),或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào);

 、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;

  ⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作,實(shí)現(xiàn)同伴互助。

  人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習(xí)中,我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我。

  學(xué)無止境,今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

教師成長心得體會(huì)15

  《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后,讓我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶,是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),是體育與健康課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)精神面貌的反映,也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師,因?yàn)闀械膬?nèi)容都是來自實(shí)驗(yàn)區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗(yàn),是發(fā)生在第一線教師身邊的事情,是新課程改革中生動(dòng)的故事。具體心得如下:

  一、爭做反思型教師

  在這本書中,不論是實(shí)施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對(duì)加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用,是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),這將對(duì)我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象,就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn),主動(dòng)反思,做“反思型實(shí)踐者”,逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能,還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力,以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個(gè)無限往復(fù)、不斷上升的過程中,使自身的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念,修正那些不合理行為,把反思的方法

  與實(shí)踐結(jié)合起來,不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決,才能逐步邁向批判反思之門。做法如下:

  1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的'課前準(zhǔn)備,并在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過程進(jìn)行計(jì)劃、安排、反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控,最后在課后對(duì)上的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià),總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),找出問題,分析原因,采取補(bǔ)救措施。

  2、要講究科學(xué)的反思方法,選擇適合自己的反思方式,以提高反思的效率。

  3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”,以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力,促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。

  4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想,而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能,增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

  二、深化師生教育觀念改變

  這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思,作為小學(xué)體育教師,面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生,讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),塑造健全的人格,形成良好的心理素質(zhì),進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,明白參與不是做做樣子,運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,呈現(xiàn)出良好的精神面貌,最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而

  被動(dòng)的參與是無效的,實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一,分?jǐn)?shù)也很重要要計(jì)入中考總分的。

  三、師生間的德育滲透

  1、學(xué)生需要的品德教育。

  體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,其還有愉悅身心的功能,能調(diào)節(jié)人的情緒,化解緊張的心理壓力,提高人的心理品質(zhì),給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來,放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,獲得運(yùn)動(dòng)的快樂,也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗吧,需要付出更多的勇氣和智慧,一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,這種體驗(yàn)更深刻,成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動(dòng),它同樣也能給人帶來快樂,只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已。教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,再跌倒后仍能笑著爬起來! 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,能積極應(yīng)對(duì),明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,人生的真正快樂,在于不斷拼搏向前的快樂,在于勇于克服困難的快樂,能化苦為樂。更快、更高、更強(qiáng),是體育的精髓,也體現(xiàn)了人類的一種精神,不斷超越極限、超越自我,創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。應(yīng)該是面對(duì)現(xiàn)實(shí),從我做起,從小處做起。通過自身每一次運(yùn)動(dòng)成績的提高,每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn),每一次拼搏中困難的面對(duì)、克服,去審視自己所蘊(yùn)含的潛力,即是戰(zhàn)勝了自我的極限,超越了自我。在于拼搏的過程,依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)

  不屈的意志,才能最終從失敗中崛起,勝利后也不會(huì)目空一切,努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。

  2、教師應(yīng)具備良好的情感

  教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)暗示、每一個(gè)眼神都傳遞著教師不同的情感,都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道,學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍,關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的具體情感包括:

  一、熱愛之情(包括對(duì)體育教育事業(yè)深切的熱愛和對(duì)學(xué)生真摯的熱愛)。二、期待之情(教師對(duì)學(xué)生深切的期待能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng),是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力)。三、愉悅之情(教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情,能將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)快樂、和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)課堂氣氛、教育效果有重要意義)。四、寬容之情(寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥)。

【教師成長心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教師成長培訓(xùn)心得體會(huì)01-02

教師閱讀與成長心得體會(huì)03-31

《教師的成長》講座心得體會(huì)03-26

新教師成長心得體會(huì)01-21

青年教師成長心得體會(huì)04-03

教師個(gè)人專業(yè)成長心得體會(huì)02-01

《教師專業(yè)成長》心得體會(huì)03-09

教師成長心得體會(huì)20篇04-19

教師專業(yè)成長心得體會(huì)12-12