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最新育兒心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的最新育兒心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
最新育兒心得1
時(shí)間好快呀,一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了,其中的變化是顯著的,作為家長,我不要求孩子什么都行,但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣,我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得:
培養(yǎng)他簡單的自理能力
在孩子上學(xué)之前,我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡單的衣服,襪子,鞋子;自己吃飯,自己刷牙洗臉,如果他說“我自己穿,我自己吃,我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試,如果他不是很情愿,你可以用愉快的方式讓他感興趣,雖然他可能把衣服穿的很滑稽,或者說飯吃的滿桌都是,鞋子穿反,作為父母都不應(yīng)該笑話,反而應(yīng)該說說“你真棒,”要鼓勵(lì)他,讓他學(xué)習(xí),否則難以長大。
培養(yǎng)他的閱讀能力
從他小的時(shí)候我就開始有意無意的講故事給他聽。雖然很多時(shí)候他不太明白,但是拉直了小腦袋聽的津津有味,我就知道他有了興趣,慢慢長大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事,兒歌,成語故事,三子經(jīng),給他聽。讓他用小腦子思考,回答簡單的問題,或概括的敘述下故事情節(jié),在激發(fā)他的想象力的`同時(shí)又提高了記憶力,培養(yǎng)了興趣,知道該做個(gè)什么樣的孩子,所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
培養(yǎng)他的好奇心
現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理,來滿足他的好奇心,所以千萬不能敷衍他,那就是對他的不負(fù)責(zé)任,而是盡量找到答案來回答他,哪怕說自己不知道去問問別人或者老師。
平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩,今年的世博,水族管、動(dòng)物園,或者到公園走走,主要是想讓他能增長知識(shí),還能呼吸新鮮的空氣,讓他知道各個(gè)國家的風(fēng)情,讓他了解海里的各種生物。
培養(yǎng)他的信心
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較,怪他這個(gè)做的不好,那個(gè)做的不對,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美,這樣反而打擊了他幼小的心靈,讓他對什么都沒信心,覺得都做不好,要得到批評。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),再指出哪里的不足,下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕,更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得,當(dāng)然也許不是很好,很到位,希望能和更多的爸爸媽媽交流,學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
最新育兒心得2
孩子是祖國的未來,望子成龍是每個(gè)家長的心愿。在對孩子的教育過程中,相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的。每個(gè)孩子都有他的`長處,在孩子的家庭教育中,我認(rèn)為,給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我感觸較深的有兩點(diǎn):
1、給孩子鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到有很多的樂趣。
2、積極配合學(xué)校、老師,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。
小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這就要求我們平時(shí)要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代人才而共同努力吧!
最新育兒心得3
曾經(jīng),大家都說,那孩子真難管!澳呛⒆印保琗X頗具知名度的搗蛋人物覃相儒。 搗蛋人物轉(zhuǎn)變確實(shí)很令人驚訝!然而自從上了學(xué)前班后,在老師阿姨小朋友的幫助下 ,覃相儒取得了有目共睹的可喜進(jìn)步 , 比如自控力明顯加強(qiáng),上課能夠保持安靜認(rèn)真了;責(zé)任意識(shí)得到很大提升,自己應(yīng)該做的事情能夠主動(dòng)去做了;逐漸培養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,生活和學(xué)習(xí)形成一定的規(guī)律等等。雖然現(xiàn)在慶祝為時(shí)尚早, 但我愿意在這里曬曬自己的感受和方法,與大家分享及探討。
一、針對孩子的特點(diǎn)因勢利導(dǎo)
要成為孩子的“引導(dǎo)者”,父母首先要成為一個(gè)“欣賞者”,沒有一副欣賞的眼鏡和一顆伯樂之心,自然談不到“因勢利導(dǎo)”。 之前,我們對于針對孩子不絕于耳的批評簡直感到絕望,警告和懲罰成為家常便飯但毫不奏效。 后來意識(shí)到,接受不能改變的,不要指望自己可以像騎士御馬那樣駕馭孩子的個(gè)性。 在此前提下,改變能改變的,以滴水穿石般的耐心,趁孩子可塑性較強(qiáng)時(shí),打磨他的個(gè)性,去除缺陷,讓他的優(yōu)點(diǎn)凸顯出來。比如孩子生性活躍,很愛表現(xiàn)
二、家長積極與老師配合。
積極和老師交流,把孩子的一些習(xí)慣和性格告訴老師,每次接送孩子的時(shí)候也與老師聊聊他在幼兒園和家里的表現(xiàn)和情況,針對問題作出對策。遇到身體不適或情緒不穩(wěn)定的情況,老師也會(huì)立即告訴我們,所以孩子的情況老師和家長都會(huì)有較好的.掌握。老師還會(huì)定期將班上最近學(xué)過的課程告訴家長,讓我們回家后繼續(xù)幫他練習(xí)。另外能得到老師的表揚(yáng),對覃相儒來說也是很重要。正是老師的教育與鼓勵(lì),覃相儒得到了明顯的進(jìn)步。
三、 堅(jiān)持原則
堅(jiān)持原則在教育孩子的過程中非常重要,可以或不可以一定要涇渭分明。覃相儒經(jīng)常會(huì)有一些無理要求,比如春節(jié)前,我們答應(yīng)給他買玩具,選擇權(quán)在他,但是無論選什么都只能選一樣,結(jié)果他選擇遙控車之后又想要機(jī)器人,我們不管他怎么不高興,都不放棄原則,因?yàn)槲覀冎溃坏┐笕怂梢淮慰,孩子就?huì)覺得只要他哭鬧、耍賴就可達(dá)到自己的目的,那樣以后再教育孩子就難了。相反,如果你堅(jiān)持原則,并且把道理跟他講清楚,孩子就會(huì)意識(shí)到自己的無理要求大人是不會(huì)同意的,以后他就不會(huì)這樣要求了。當(dāng)然,在教育孩子的過程中,家長中一定要保持一致,不能一個(gè)人管教孩子的時(shí)候,另一個(gè)護(hù)著。
四、和孩子多進(jìn)行溝通
與孩子交流,彼此溝通感情也是必不可少的內(nèi)容。每天要花一定的時(shí)間和孩子聊聊天,問問他幼兒園發(fā)生的事情、學(xué)習(xí)的情況,和小朋友相處怎樣,以他的心情來看待問題,達(dá)到共鳴效果,同時(shí)告訴他做人的道理和原則,從而讓他知道有所為有所不為。
現(xiàn)在,和其他孩子相比,覃相儒還有一定的差距,很多方面尚有不足。但是,我相信,只要耐心指導(dǎo),他會(huì)取得更大進(jìn)步,成為一個(gè)全面發(fā)展的孩子!
最新育兒心得4
對于孩子的教育,我們一向是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。首先要求孩子的同時(shí),我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好,并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成注意聆聽,鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。家長關(guān)心孩子,不僅僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤?/p>
尊重孩子的發(fā)言權(quán),讓他覺得自己很重要。人際交往中,我們明白這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候,或者駁斥說“不懂就不要亂說”,或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長忽略孩子的想法。
孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對于孩子的要求,一些父母都是對孩子有求必應(yīng),吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的.要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)個(gè)性喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每一天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺,上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽講,需要時(shí)能幫媽媽收拾整理;蛘呒s定只能買一樣。那末到時(shí)候我們就會(huì)給買;而呢,也會(huì)很樂意并很努力地表現(xiàn)自己。我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的潛力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或必須的代價(jià);也在無形中培養(yǎng)孩子的職責(zé)感。不僅僅是孩子,我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。
最新育兒心得5
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對自己的能力喪失信心,并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的`這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里!庇變合矚g模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對實(shí)現(xiàn)。
因勢利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
最新育兒心得6
現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),不僅軀體、生理健康,還應(yīng)該精神、心理健康。心理健康是指個(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi),所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,造成人們心理壓力重,學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存,面臨升學(xué)壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的宣泄;再者,我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;更甚者,由于家庭的殘缺,如父母離異、喪父或喪母的單親家庭,隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象,都使孩子缺乏良好的生活幫教育環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾說過:“要關(guān)心兒童的生活幫健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的精神生活。”就目前狀況而言,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。我在教育教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),對小學(xué)生的心理健康教育有如下體會(huì)。
一、要注重培養(yǎng)學(xué)生自信心理
一個(gè)沒有自信心理的人不能夠克服困難,勇往直前。所以,良好的自信對一個(gè)人成就事業(yè)十分必要。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自信心理呢?
1、以名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信。
眾所周知愛因斯坦是偉大的科學(xué)家,然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告訴大家,這個(gè)不象樣的板凳,是他做的第五個(gè),前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然,小愛因斯坦有一種自信心理,他相信自己能做好板凳,事實(shí)上也是一次比一次做得更好,正是有這樣一種自信心,才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登,最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的潛力,相信自己通過努力一定會(huì)獲得成功。
2、在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信。
學(xué)生鍛煉的方式很多,我平時(shí)主要采用以下幾種:一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng)。從班隊(duì)活動(dòng)的'內(nèi)容、節(jié)目主持人的確定、主持詡的創(chuàng)作、活動(dòng)安排總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié),老師均不參與,讓學(xué)生自己做主。這樣,每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,從而對自己充滿自信;二是實(shí)行輪流班委制,讓每個(gè)學(xué)生都有可以成為出色的班干部。三是交力。實(shí)踐證明,只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái),他們都可以成為出色的班干部。我們常常看到這樣一種現(xiàn)象,打掃衛(wèi)生時(shí),有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗;辦黑板報(bào)時(shí),有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì)、排版、畫刊頭、寫美術(shù)字等,這種擔(dān)心小學(xué)生‘小’做不好事而結(jié)果是,同學(xué)們分工合作,有的去找相關(guān)的板報(bào)資料,有的畫畫,有的寫字,同學(xué)們興致勃勃,板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明,只要放手讓學(xué)生去做,他們會(huì)越做越好,學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心理。
3、在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信。
培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員,那么他們就會(huì)自覺地愛護(hù)這個(gè)集體,時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭光。要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù),我都會(huì)讓學(xué)生知道,這個(gè)榮譽(yù)感來之不易,都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。還要開展經(jīng)常性的愛國主義教育。教育學(xué)生從小就熱愛自己的祖國,給學(xué)生講清楚,我們班是祖國的一個(gè)小小的分子,愛國就得愛我們班集體。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起,強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識(shí)。原來,教室和清潔區(qū)的打掃,非得老師督促不可,有的學(xué)生甚至逃避勞動(dòng)任務(wù)。班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生如梁雨逃、盧帆等經(jīng)常帶零食到學(xué)校而且隨手就丟。自從我讓他們當(dāng)了學(xué)校和班上的衛(wèi)生協(xié)管員后,上進(jìn)心越來越強(qiáng),他們那些不良習(xí)慣都沒有了,受他們的影響,學(xué)生懂得了自己是班集體的一分子,要自覺維護(hù)集體,都自覺地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。現(xiàn)在,老師不在場,同學(xué)們也能認(rèn)真打掃,班上的衛(wèi)生工作經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng)。同學(xué)們不僅自己不隨手亂丟亂扔,注意周圍的環(huán)境,還監(jiān)督別人,以防破壞周圍環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境
1、營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
學(xué)校是學(xué)生裝的第二個(gè)家園,學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育。因此,優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細(xì)無聲“良好心理影響。我樣今年開展了”勞造書香校園活動(dòng),全校師生利用課余時(shí)間開展閱讀經(jīng)典名著,寫訊書筆記,制作精美書簽,辦讀書海報(bào)等一系一列文化活動(dòng)。樣園里書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考。再加上校園里繁花點(diǎn)點(diǎn),綠草茵茵,這些自然風(fēng)景和人文景觀無時(shí)無時(shí)刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官,使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悅受到教育,自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)育人情境,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。
目前,表少年心理和行為問題日益增多,而人的心理和行為又是密不可分的,良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配,同時(shí),良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境地,在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我控制,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素質(zhì)。如現(xiàn)在一些學(xué)生自制力差,性情暴躁,逆反心理強(qiáng),教室里有紙屑箱,他偏反紙屑往窗外丟,看見瓶罐偏聽偏信要用腳去睬和踢,隨意采摘踐踏花草等。為改變這個(gè)壞毛病,學(xué)校開展了“丟下的是垃圾,揀起的是品持“活動(dòng),并在校園內(nèi)各個(gè)角落安放了環(huán)保型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,花壇內(nèi)豎起木板,寫上”請愛護(hù)我們吧!“等懇請的話語,果然學(xué)生不忍心破壞,過去的壞毛病也改了?梢,有了健康良好的心理素質(zhì)就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此,創(chuàng)設(shè)各種情境,通過心理認(rèn)知暗示,能培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
最新育兒心得7
結(jié)合在家長學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì),同時(shí)也與各位老師和家長共同交流與探討:
一、賞識(shí)教育
關(guān)于賞識(shí)教育,我還特地買過碟子來看過,后來也在家長學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果,而且還會(huì)影響到孩子對學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。
如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng),常給他們鼓勵(lì):“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然,賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評,只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱,讓他們知道我們有多愛他們!
二、學(xué)會(huì)寬容,拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信眾多的家長對此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,從小到大,習(xí)慣于衣來伸手,飯來張口,什么事都無須其操心,因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼,有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。
三、接受挫折和失敗
對于自己的兒子,我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在,幾乎沒受過挫折,也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變,反倒把老師嚇倒。由此可見,過于的呵護(hù)備至讓他在面對這樣的事情時(shí)沒有承受能力,所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。
四、承受委屈
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn),是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,不會(huì)為他們的成績擔(dān)心,但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的'社會(huì)而擔(dān)心?!
那么孩子在學(xué);蚴瞧渌胤绞芰宋,就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓,這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來,保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
能改變我們一生的,也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;對孩子而言,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣,要這樣要那樣時(shí)請問問自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,讓他們將來在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
最新育兒心得8
背負(fù)沉重好像天生就會(huì),放下是輕松卻需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我們無論因?yàn)槭裁丛,把生活弄得焦頭爛額之時(shí),仔細(xì)的傾聽自己,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),是我們自己為難自己而已,放不下的東西太多了。播種了痛苦的種子,卻想收獲幸福,是不可能的。我們沉溺于過去的陰影里,卻想有美好的明天,一樣是荒唐的。年輕人為愛而痛苦,其實(shí)相遇是緣分而已,無論是好是壞,遇到的都是應(yīng)該屬于自己的。如果我們曾經(jīng)破壞過幸福的規(guī)律(甚至你自己都不曾記得),但是相信上天是不會(huì)搞錯(cuò)的,此生收獲痛苦就是在了卻痛苦,不要再制造新的痛苦種子,就是結(jié)束痛苦的最好辦法。什么是痛苦的種子呢?就是抱怨,憤怒,憎恨,后悔等等負(fù)面力量。如果一顆心沉浸在其中,只能不斷的讓痛苦發(fā)芽成長,而痛苦也就了了無期。痛苦不是我們自己,我們每個(gè)人都有平靜美麗的內(nèi)在,相信這個(gè),無論在什么情況下,都去向內(nèi)找尋真正的我,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),凡所有相皆是虛妄而已。虛妄的東西怎么可以撼動(dòng)真實(shí),除非你上當(dāng)了。
如果你是個(gè)焦慮的媽媽,那么你實(shí)在是太多慮了。我相信孩子是老天的,每個(gè)孩子都有自己的命運(yùn)。正如死生有命的道理一樣,孩子更好或是更壞,看似取決于父母,但也是一種必然而已。與其擔(dān)憂孩子,不如但行好事,莫問前程,真想改變孩子的狀態(tài),不如看看《了凡四訓(xùn)》。人不要太相信自己的能力,不遵循這個(gè)宇宙的規(guī)律,是福是禍?zhǔn)强床磺宓摹?/p>
焦慮不堪的心,無時(shí)無刻不再釋放著烏云,籠罩家庭,孩子的呼吸是無法通暢的。真正要失去的東西,你是擁有不了的。屬于你的東西,就大大方方的收下。發(fā)生的事情,后悔一點(diǎn)也解決不了問題,全當(dāng)一個(gè)泡沫,給一口氣吹滅算了。當(dāng)你糾纏于自己的孩子受了多少多少的傷害時(shí),糾纏于爺爺奶奶給孩子吃了多少多少的垃圾食品時(shí),你已經(jīng)在不斷的加強(qiáng)孩子的破壞而已。發(fā)生就發(fā)生了,不必再加上一個(gè)垃圾情緒跟進(jìn)。凡是發(fā)生的都是應(yīng)該的,結(jié)果就是答案。怕傷害是多余的,是白費(fèi)心而已。孩子有屬于他的命運(yùn),注定是不完美的。我們要學(xué)會(huì)接納不完美。因?yàn)槿松褪遣煌昝赖摹ふ彝昝朗亲约簽殡y自己。
天下的事情太多了,永遠(yuǎn)糾纏于小家庭的小事上,無非是努力把事情弄的更差而已。人的心胸格局有多大,人生的視野就有多大,人生的福分也就有多大,所謂量大福大也。把孩子歸還給天地自然,把孩子歸還給他自己,如果愛,就愛的有點(diǎn)氣勢,尊重生命和宇宙。只有美麗的心靈,寧靜的心靈才會(huì)給孩子成長的`力量。
我們沒有過去,也沒有未來,我們只有當(dāng)下。無論面對什么。
世上的事情能做十分,先做八分,勉強(qiáng)自己就太累了,不是不做,而是輕松的做。不要刻意做個(gè)“好人”,不要過于的夸大自己的作用。其實(shí),這個(gè)地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)。怕挨罵,勉強(qiáng)自己做不想做的事,以博得贊譽(yù),就是盜名。凡是把人捆上的,都是枷鎖而已,再區(qū)別我這個(gè)枷鎖是好的,你那個(gè)枷鎖是惡的,豈不是很幽默。
做真實(shí)的自己,做好自己。向內(nèi)尋找。如果對自己的內(nèi)心尚且一片茫然的話,就先別盯著別人的事瞎操心了。發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,有時(shí)候孩子生病了,真的不用去治孩子的。其實(shí)就是家長病了。家長用一種極其消耗的行為、高度緊張的心態(tài)來所謂的幫孩子,哪里知道,孩子恰恰就是她這種狀態(tài)的受害者。如果家長的身心不回復(fù)正常,孩子也注定是情況多多了,然后更加的消耗大人,大人的身體更差,心態(tài)更差,孩子就跟著更差,惡性循環(huán)就此開始。所以身心狀態(tài)很差的母親,很難養(yǎng)出來身心健康的孩子。如果真愛孩子,就先解決自己的問題吧。靜靜的面對自己,和自己獨(dú)處,給心靈一個(gè)出路。
最新育兒心得9
隨著孩子逐漸長大,對于家長們來講最難搞的問題就是孩子的教育問題。因?yàn)閺暮⒆尤龤q開始孩子們的教育已經(jīng)不能滿足于在家里自己進(jìn)行教育,對于孩子來講逐漸的開始習(xí)慣在群體里面生活也是非常重要的。這個(gè)時(shí)候家長們就會(huì)開始把自己的孩子送去幼兒園?墒请m然把孩子送去了幼兒園,但是對于孩子的教育還是不能放松,所以今天我們就來跟大家討論一下幼兒園的`育兒心得。
到底育兒的技巧有什么呢?對于剛上幼兒園的孩子來講讓孩子有自己的喜好和獨(dú)立思考的能力是非常重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候很多孩子已經(jīng)有獨(dú)立思考的能力,如果不能滿足孩子的需要很容易導(dǎo)致他們的情緒反復(fù)焦躁。所以在這種情況下就應(yīng)該讓孩子先把自己不好的情緒宣泄出來,然后讓他們知道自己的做法和想法是不對的。逐漸引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的思考。
與此同時(shí)家長們也應(yīng)該讓孩子知道即使自己有時(shí)候會(huì)感覺到不開心,但是也不能隨便的發(fā)脾氣,要學(xué)會(huì)換位思考。不要讓孩子自小就活在怒氣中。
其次很多家長在把自己的孩子送到幼兒園之后陪伴孩子的時(shí)間就會(huì)相對變少,可是家長們沒有想到這樣只會(huì)讓他們感覺到彼此之間的感情逐漸變淡,所以家長一定要在自己空閑的時(shí)間多陪陪自己的孩子玩耍。
最后每一個(gè)孩子都是甜食,怎樣才能讓孩子更加聰明的關(guān)鍵在于家長會(huì)不會(huì)處理好孩子心理問題,F(xiàn)在是一個(gè)講究雙商的時(shí)代,所以從小開始培養(yǎng)孩子的情商非常重要。而幼兒園就是一個(gè)很好的契機(jī),家長們千萬不要放過。在幼兒園里面孩子可以學(xué)到的東西比起家里要多得多。
最新育兒心得10
按理說,老師其實(shí)真的沒有必要去管孩子撒謊的事,但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué),或者是事有不公時(shí),老師就得第一時(shí)間站出來處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì)傷害撒謊孩子的自尊心呢?
一、老師要做好自己的工作,做好榜樣
你答應(yīng)了孩子的事情,一定要做到,如果沒有做到,或者是忘記了,就要在第一時(shí)間向孩子們解釋,并給孩子們道歉。只有這樣,孩子們才會(huì)理解你,原諒你。老師如果一直都說話不算數(shù),給孩子造成的印象,那肯定就是跟著講話不算數(shù),撒謊成篇了。
二、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
再次老師一定要讓孩子們理解,即使你說謊話了,老師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你,同樣,如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤,改正了這個(gè)毛病,老師依然是愛你的。所以,老師在處理講謊話的孩子后,一定不要改變對這個(gè)孩子的'態(tài)度,否則其他的孩子一看,都不敢再承認(rèn)自己講謊話了,因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。
三、正確對待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度
如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了,一定要與孩子商量,看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過程,或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然,老師也有責(zé)任告訴孩子,如果下次遇到同樣的事情,要如何正確處理,才能避免講謊話。
這里要提醒一下老師,有些老師覺得孩子不是自己的,嚴(yán)厲地批評講謊話的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做,并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子,則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,反而會(huì)講更多的謊話,從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。
四、給孩子足夠的尊重
老師在處理講謊話的孩子時(shí),一定要避開其他的小朋友,因?yàn)榧词故切『⒆,他們也要面子,他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說,被老師責(zé)備。因此,最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們,孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意,或者是想避免受到傷害,老師一定要讓孩子們明白,這些他所擔(dān)心的事情都不會(huì)發(fā)生,反而如果他樂于承認(rèn)自己講謊話,并努力改正說謊的毛病,則會(huì)得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng),這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。
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