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語文教師個(gè)人工作心得簡(jiǎn)短

時(shí)間:2022-08-23 16:24:51 心得體會(huì) 我要投稿
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關(guān)于語文教師個(gè)人工作心得簡(jiǎn)短

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的關(guān)于語文教師個(gè)人工作心得簡(jiǎn)短,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于語文教師個(gè)人工作心得簡(jiǎn)短

關(guān)于語文教師個(gè)人工作心得簡(jiǎn)短1

  這篇課文以季節(jié)的變化,按照石榴的生長(zhǎng)過程(抽枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果)來描寫石榴,文章用詞用句非常生動(dòng),特別是多處采用擬人句,使得石榴花,石榴果實(shí),都顯得可愛無比。整堂課,王老師精心的真情導(dǎo)讀,石榴的美麗在品讀中慢慢地?zé)òl(fā)出來。

  王老師的教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方有:

  一、注重朗讀,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。

  王老師給予學(xué)生較多的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧x書中生疑,在讀書中求解,在讀書中品味,在讀書中生情。她抓住了文本中精美的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如,石榴花不但顏色美,而且開得茂盛,充滿生氣,富有情趣。她先引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞語進(jìn)行品味:“一朵朵”、“密”、“盛”、“越……越……”這些詞句形象地寫出了石榴花的美麗動(dòng)人,生氣盎然。接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞讀,進(jìn)一步感受石榴花的動(dòng)人。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生語感。

  《石榴》這篇課文詞語非常豐富,如作者用“紅白相間”、“晶瑩透亮”、“瑪瑙般”等詞語描寫出了石榴子兒的樣子和色彩美;用“酸溜溜”、“甜津津”寫出了石榴的味道。王老師采用多種手段,幫助學(xué)生理解這些優(yōu)美的詞語,讓學(xué)生內(nèi)化為自己的語言。在說話訓(xùn)練中,學(xué)生能自然地運(yùn)用這些詞語進(jìn)行描述,可見教學(xué)效果明顯。

  三、學(xué)法遷移,強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用。

  本堂課王教師引導(dǎo)學(xué)生以讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合,讀中悟法,如第四自然段介紹了石榴果實(shí)里面的樣子、顏色、味道,用詞優(yōu)美。教學(xué)時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味好詞佳句后,又帶領(lǐng)學(xué)生回憶了文章的寫作手法,指導(dǎo)學(xué)生仿照這樣的寫法,學(xué)寫一種水果。在理解內(nèi)化語言文字的基礎(chǔ)上要求學(xué)生運(yùn)用積累,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,增強(qiáng)語文實(shí)踐性與可操作性。這一作業(yè)布置,具有針對(duì)性,使課內(nèi)學(xué)得的'觀察方法遷移于課外,真正做到了課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,而集體講評(píng)學(xué)生的寫話,又是訓(xùn)練學(xué)生自主修改習(xí)作的方法。

  王老師的課使我受益匪淺,再次感謝王老師的辛苦付出。

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  一、前言

  今年是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第二年,是我獨(dú)立任課語文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語文課時(shí)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)等原因,我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理。經(jīng)過一年的努力后,校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗(yàn),覺得我已經(jīng)具備獨(dú)立帶課的能力,就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的支持和信任。

  二、工作總結(jié)

  一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級(jí)xx班,我任職xx班語文教師,這是我第一年正式帶班,現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面

  小學(xué)一年級(jí),大家剛從幼兒園升到小學(xué),是一個(gè)大的跨度,所以在開始不能進(jìn)行大的變動(dòng),以免造成不適。更多的是對(duì)幼兒園教學(xué)知識(shí)的熟練運(yùn)用與擴(kuò)展,比如對(duì)幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納,與一年級(jí)語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué),要求學(xué)生能夠熟練對(duì)課文重要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀;交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯,布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè),鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力。

 。ǘ┥罘矫

  一年級(jí)的學(xué)生,是一個(gè)非常重視安全感的孩子,所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全,關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重,所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異,有些孩子外向,有些孩子比較內(nèi)向,要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子,比如這學(xué)期就有一個(gè)孩子因?yàn)閮?nèi)向,上課的時(shí)候想去上廁所但是不好意思跟我講,尿褲子在身上了,這是我的工作做得不好,我知道后,帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng),交給他們有事要學(xué)會(huì)舉手說。

 。ㄈ┝(xí)慣養(yǎng)成方面

  小孩子時(shí)期是一個(gè)特別愛模仿的年紀(jì),所以我要求自己時(shí)刻注意素質(zhì),“以身作則”教給孩子們好的'行為習(xí)慣,積極改掉錯(cuò)誤的行為,比如上課守時(shí)、上課要坐正等等。

  三、不足

  我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面與許多的教師是有很大的差距的,所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方,積極向他們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。

  我在知識(shí)的積累方面是一個(gè)大的漏洞,我教學(xué)年份比較少,看的書也不夠多,所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀,增加自己的知識(shí)積累,還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿,鍛煉自己的寫作文筆。

  再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué),我對(duì)聲母韻母的知識(shí)已經(jīng)忘得差不多了,有次還認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字,在備課的時(shí)候幸好一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯(cuò)誤,不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后,我是比較注意重視這一塊的,經(jīng)常翻閱字典,同時(shí)還教會(huì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要試著去翻閱字典,在學(xué)會(huì)字詞的讀音的同時(shí),還可以鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力。

  以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級(jí)語文時(shí)的工作總結(jié)了,在這一個(gè)學(xué)期中,我還有許許多多的問題,一上課就全暴露出來了,虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢,反而激起了我的挑戰(zhàn)心理,下學(xué)期請(qǐng)拭目以待吧!

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  在這次我市舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,我有幸聽到了眾位來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的課。每一位老師的課都是那樣的精彩,看得出,授課教師對(duì)自己所授的課都經(jīng)過了一翻精心的設(shè)計(jì)。其中讓我印象最深的要數(shù)龍樓中心小學(xué)符燕飛老師執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》以及昌灑中心小學(xué)黃媯萍老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》這兩節(jié)課。從課程的設(shè)計(jì)到課堂上的具體實(shí)施,都不難看出這兩位老師的基本功非常的扎實(shí),個(gè)人素質(zhì)很高。課程設(shè)計(jì)獨(dú)到卻都保有各自的精彩,都散發(fā)著濃濃的語文味,課堂上師生的配合程度也很高。兩節(jié)課給聽課者的感覺都是實(shí)在而又不失精彩。

  先來談?wù)勎覍?duì)符燕飛老師所執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》一課的淺顯體會(huì)。上課伊?xí)r,符老師根據(jù)小學(xué)生喜歡童話這一心理特點(diǎn),以精美的板畫創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)美麗的童話世界,把學(xué)生的興趣吸引到了課堂之上,讓大家很快就參與到課堂中進(jìn)來,正所謂“好的開頭是成功的一半”,符老師這一精彩的導(dǎo)入無疑為后面引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容埋下了很好的'伏筆。在學(xué)習(xí)課文的過程中,符老師又緊緊扣住課文的重點(diǎn)“理解課文內(nèi)容和體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼”,通過學(xué)生自讀,教師引導(dǎo)理解讀,讓學(xué)生的情感得到充分的體驗(yàn),一步一步的使學(xué)生理解了友誼的重要,做到水到渠成。如符老師在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小松鼠和小熊的心情時(shí),她沒有過多抽象的講解,而是讓學(xué)生自讀課文,從文中找出體現(xiàn)小松鼠和小熊高興心情的句子后,再抓住“高興”一詞,讓學(xué)生試著用高興的心情去讀,當(dāng)學(xué)生讀得不夠投入時(shí),她再次提出情感的要求,“再高興點(diǎn)”“注意表情”等,再次通過個(gè)別讀,男女生分角色讀,讓學(xué)在讀中去體會(huì),在讀中去感悟,使學(xué)生真正的從情感上體會(huì)到的快樂。此外的課文中出現(xiàn)了“漂、飄”,一個(gè)是風(fēng)箏飄在空中,一個(gè)是紙船漂在水里。符老師抓住這兩個(gè)同音異義的字進(jìn)行了很好語文能力的訓(xùn)練,先用幻燈片出示兩個(gè)句子后,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,再通過引導(dǎo)學(xué)生辨析字型的不同,來理解字的意義,“飄”是風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān),是在空中飄,而“漂”是三點(diǎn)水旁,是和水有關(guān),所以是在水里漂,這樣讓學(xué)生掌握了辨析形近字的方法后,就不單單只是教學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分運(yùn)用“飄”和“漂”這兩個(gè)字的不同,今后區(qū)分其他的形近字也會(huì)做到觸類旁通。

  與符老師相比,黃媯萍老師呈現(xiàn)給我們的課堂更是精彩無限。先不說黃老師的課上得如何,就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠做到聲像并茂看來,黃老師一定下了不少工夫。也正是因?yàn)辄S老師的課前做了如此充足的準(zhǔn)備,才會(huì)有后面這么精彩的課堂展示給我們,讓我們得以大飽眼福。這是一節(jié)輕松而又很有實(shí)效的課,從課堂教學(xué)的實(shí)施看來黃老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)而且很具有親和力的老師,她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松而愉快的課堂。她以導(dǎo)游一般親切甜美的言語,把學(xué)生帶入了如畫的文本,她以扎實(shí)的教學(xué)基本功以靈活的教學(xué)技巧折服了在座的每一位老師。

  聽完兩位老師精彩的課,又細(xì)細(xì)的品讀兩位教研員的深刻評(píng)析,再回過頭來對(duì)比一下自身,才知道自己有很多不足,需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),向那些優(yōu)秀的老師看齊。

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  10月xx日我有幸在z參加了z市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng),本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn),而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容,而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容,我不禁為老師們捏一把汗,要想把課講好,那真得需要老師的文學(xué)修養(yǎng),文化底蘊(yùn),以及平時(shí)的教學(xué)功底了。

  何為好課?這也是困擾我多年的問題?以往經(jīng)常聽完一節(jié)課,老師動(dòng)情地朗讀,天衣無縫的過渡語,以及學(xué)生課堂上的出色表現(xiàn),總讓我驚嘆不已,這樣的課真的太精彩了。

  然而隨著時(shí)代的發(fā)展,每個(gè)人心中的.標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,尤其在這次聽課活動(dòng)中,讓我感觸最深的卻是:評(píng)價(jià)一堂課是否成功,從教學(xué)效果這方面來說,最重要也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致,這也是本次活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,學(xué)生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢,而轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的由內(nèi)而外的成長(zhǎng),由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟,師生所展現(xiàn)的是真實(shí)的生態(tài)課堂。

  在聽課當(dāng)中,給我印最深的是來自z縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師,以前我們?cè)谕凰鶎W(xué)校任教,她給我的印象是做事認(rèn)真、好學(xué),也是我最佩服的一位老師,在她身上總能尋找到讓人前進(jìn)的動(dòng)力,總是給人很陽光的感覺,在教學(xué)中她更是積極上進(jìn),謙虛好學(xué),今天再來聽她的課,我的觸動(dòng)頗深,在她的課堂中,她總是把學(xué)生放在第一位,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),她能彎下身來和學(xué)生平等地進(jìn)行對(duì)話交流,我感受到了她的號(hào)召力,感受到了學(xué)生對(duì)她的喜歡,而這是我在課堂中所缺少的。

  從教幾十年來,我一直對(duì)學(xué)生“有好心,沒好臉”雖然也學(xué)習(xí)過不少微笑在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用的文章,但我認(rèn)為那些都是紙上談兵——不切實(shí)際,我認(rèn)為給學(xué)生好臉色他們就不聽我的話了,所以我不管是課上還是課下,總是對(duì)學(xué)生板著臉。聽了王老師的課,我沉思了很久,一個(gè)善意的微笑勝過千言萬語,一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)在師生之間架起一座心靈的橋梁,我想當(dāng)將真誠的微笑帶給學(xué)生時(shí),便將自己的愛悄悄地帶給了學(xué)生,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師也就不難了。

  以上即是我的學(xué)習(xí)所得,我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索,不斷嘗試,努力做受學(xué)生喜愛的好老師。

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  匆匆的,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時(shí)也有不足之處。我總體來說說本學(xué)期工作中的一些情況:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生,但習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒。

  本學(xué)期,我著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)有明確的.要求,比如:把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫出認(rèn)識(shí)字詞,用圓圈圈出生字詞,用波浪線畫出四字詞。④讓學(xué)生試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求具體明確,學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間,有家長(zhǎng)督促完成,我會(huì)告知家長(zhǎng)明確的預(yù)習(xí)要求。

  2、堅(jiān)持背誦經(jīng)典誦讀。

  經(jīng)典能開啟人的智慧,童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,能使孩子受益終生。本學(xué)期,我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵(lì)孩子們背誦,我采用發(fā)紅花卡的方式。到現(xiàn)在為止,我班大部分學(xué)生基本把整本書背完,這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測(cè)試,除了兩個(gè)學(xué)生是及格外,其余全部是優(yōu)秀。

  3、堅(jiān)持寫日記。

  寫日記是我班學(xué)生從一年級(jí)就堅(jiān)持下來的好習(xí)慣,我每一學(xué)期對(duì)孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥摹1热邕@學(xué)期,要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻(gè)自然段,學(xué)過的字不準(zhǔn)寫拼音,字要寫工整。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性,我采用了很多鼓勵(lì)方式,比如:讓寫得好的孩子上講臺(tái)讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學(xué)平臺(tái)上,在樂教樂學(xué)平臺(tái)上展示;或發(fā)紅花卡等。對(duì)于我批改后得不到星的日記(不合格日記),要重新寫。

  總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴(yán)要求、細(xì)要求。

  二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的教育力量,是我教育信念的一個(gè)信條!弊鳛槔蠋煟矣胸(zé)任為孩子們的成長(zhǎng)奠基。如何讓學(xué)生愛上閱讀,并不是一件容易的事。我先在班里講讀書的好處,并且說說自己都看過哪些書,我相信榜樣的力量。我通過觀察,通過和家長(zhǎng)交流,找出我班的“小書迷”,在班上表揚(yáng)他們,樹立榜樣。我班愛讀書的孩子越來越多,會(huì)寫日記的孩子也越來越多,就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。

  三、班級(jí)管理方面有改進(jìn)。

  充分發(fā)揮大組長(zhǎng)的作用。

  學(xué)生比較上一學(xué)期,能干多了,因此,我讓學(xué)生自己管理自己,先從大組長(zhǎng)開始。我班共有38人,分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組,由于學(xué)生年齡小,對(duì)小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點(diǎn):

  1、大組長(zhǎng)檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長(zhǎng)的作業(yè),大組長(zhǎng)再批改組員的作業(yè)。(每組四人,給組長(zhǎng)發(fā)放紅筆,可以給組員批作業(yè)。)

  2、早讀時(shí)大組長(zhǎng)檢查本組成員的背誦情況,老師檢查大組長(zhǎng)的背誦情況。

  改進(jìn):每組再選一名小組長(zhǎng),大、小組長(zhǎng)互相檢查作業(yè),并且大、小組長(zhǎng)分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)、講題,檢查組員的衛(wèi)生等,我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過鍛煉,我班的小主人越來越多。我想,老師在該放手的時(shí)候一定要放手。

  需改進(jìn)的地方:

  1、讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀,并做摘抄,定期開展班級(jí)讀書交流會(huì)。

  2、采用行之有效的方法,讓學(xué)生堅(jiān)持練字。

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