中學(xué)班主任心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的中學(xué)班主任心得，希望對大家有所幫助。
中學(xué)班主任心得1
上月，縣局組織我們?nèi)w班主任去一中聆聽了河南全國十佳班主任段惠民老師的講座。他的教就是教做人，育就是育心靈的教育理念使我受益匪淺。聆聽了段老師的精彩報告，他那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他的那種高度責(zé)任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
給我影響最深的是他教育偷竊學(xué)生的案例，僅僅是一個事例段老師就花費(fèi)了多少心思，先是組織學(xué)生討論然后是設(shè)計問題去監(jiān)獄里看望失足少年，進(jìn)行采訪，我感覺對學(xué)生的教育都是可以震撼學(xué)生心靈的，而不是表面的膚淺的，他不僅是教育了一個學(xué)生而是教育了一批學(xué)生。這個教育案例;給了我很深的啟發(fā)，段老師的環(huán)環(huán)相扣的班會環(huán)節(jié)的設(shè)計及對學(xué)生像對自己孩子的那份真情太值得我們學(xué)習(xí)了。我在以后的工作中一定義段老師為榜樣，用自己的真情去教育學(xué)生。用自己的才智去教育好學(xué)生。段教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他把學(xué)�？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細(xì)心呵護(hù)。沒有愛就沒有教育，我們只有像他那樣，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進(jìn)生的`知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護(hù)他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
真希望這種班主任培訓(xùn)會能多參加幾次使自己能更新教育理念，適時地充電。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，使自己也能成為優(yōu)秀教師中一員。
中學(xué)班主任心得2
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云學(xué)高為師，身正為范，這也就是說教師如果要傳道、授業(yè)、解惑就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。馬卡連柯也說：教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對學(xué)生起潛移默化的`作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
二、強(qiáng)化班級管理，形成良好班風(fēng)。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。愛心如春雨，它能洗滌學(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的�？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強(qiáng)的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即勝不驕，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展面對失敗的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。績優(yōu)生中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊；有的對班集體比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素質(zhì)不好；有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進(jìn)生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？
我的做法通常是這樣的：
1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進(jìn)生的個性特點進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強(qiáng)又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻(xiàn)。
中學(xué)班主任心得3
一、前言
在教育教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)每個班都有那么一兩個讓老師頭疼的學(xué)生，這些問題學(xué)生往往是沒有責(zé)任意識的，認(rèn)為某件事理所應(yīng)該就是別人做的，與自己無關(guān)；甚至出現(xiàn)安排了任務(wù)，也沒有人完成的情況。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些問題學(xué)生大多源于他的原生家庭，母愛或父愛的缺失，或家庭獨(dú)生子的“溺愛”，外界的沖擊破壞了孩子心理世界的一貫的平衡感，他們便會通過不同的方式去獲得別人的注意，同時也渴望得到他人的認(rèn)可。針對此現(xiàn)象，本文提出了“愛，即是責(zé)任”的看法，意在改善教育的方法，用“愛”去鼓勵，用“責(zé)擁有一個陽光快樂的學(xué)習(xí)時光任”去約束，讓更多的孩子收獲自信，更好地融進(jìn)班集體中。
《中國精神疾病分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)》中將問題學(xué)生定義為品行障礙少年，即在學(xué)習(xí)態(tài)度和德操水平上無法跟上班級的整體的現(xiàn)象。針對問題學(xué)生，“愛，即責(zé)任”的“愛”是必需品，用愛心去包容他們，給予他們更多的耐心，從另外一個角度去發(fā)現(xiàn)他們的人性美，用“責(zé)任感”去引導(dǎo)他，去創(chuàng)造另外一片新的藍(lán)天。因為，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你總會欣賞到每一個問題學(xué)生身上閃光點，作為一線教育者，需在德育工作上多下功夫，用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘他們身上外顯或隱藏的潛能，進(jìn)而引導(dǎo)他們走向正常的軌道。
教育是一輩子的事，而教育不僅僅是教育那么簡單，要培養(yǎng)的是健全人格的社會接班人。教育的過程中，如何去“愛”學(xué)生，又該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，是我們一直研究的教育方向。我堅信，愛既是一種教育，也是發(fā)現(xiàn)；愛既是一種鼓勵，愛也是一種責(zé)任；愛既是教育者對孩子們的責(zé)任，愛也是對孩子責(zé)任感的養(yǎng)成的一種責(zé)任。
二、案例分析
本文在此分享筆者經(jīng)歷過的幾個相關(guān)的成功案例，于此與君共勉。
案例一：
A同學(xué)是一名讓所有科任老師都頭痛不已的一名問題學(xué)生。該同學(xué)一直覺得自己在同學(xué)當(dāng)中沒有優(yōu)點，父母在家也對其持否定的態(tài)度，父母親的文化水平低，孩子出問題家長動輒打罵，于是乎學(xué)生越漸自甘墮落，更是變本加厲，表現(xiàn)為上課故意擾亂課堂紀(jì)律，課后無緣無故挑釁同學(xué)，綜合日常表現(xiàn)極其不好。
某次偶然班級舉行慶祝國慶節(jié)的文藝晚會，征集主持人，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來A同學(xué)不是做什么都不行的壞學(xué)生，主持功底不錯，大合唱的時候也踴躍地挑起了指揮這個重?fù)?dān)，不僅不怯場，反而很有氣勢，在關(guān)鍵的時候帶領(lǐng)班級取得了一等獎的好成績。自那以后，筆者經(jīng)常在班里大力的表揚(yáng)學(xué)生，給予他肯定，而且還不定時地會布置一些任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，幾次班級的班會都是交由該生和班級一個較為負(fù)責(zé)的女生主持，慢慢地會發(fā)現(xiàn)，該生較比之前積極主動了許多，很多班里的任務(wù)都會主動去承擔(dān)，甚至部分的主持稿也是自己寫的。漸漸地班里的同學(xué)也對他有所改觀，A同學(xué)的表現(xiàn)越發(fā)有模有樣的，獲得了大家的一致好評。此后，A同學(xué)開始找到了自己的定位，逐漸適應(yīng)了集體生活，學(xué)習(xí)成績上也有了明顯進(jìn)步。
案例二：
C同學(xué)是在體育活動上的后進(jìn)生，經(jīng)常沒有班級團(tuán)隊意識。經(jīng)了解，C同學(xué)的原生家庭對孩子極度溺愛，生活習(xí)慣懶散，極少運(yùn)動，還經(jīng)常偷懶，一到課間跑步時間，就非常不積極，要么跑最后，拖班級后腿；要么就是以各種不舒服的理由請假，各種威逼利誘均無果。時間久了就容易掀起一股不良的風(fēng)氣：一堆人各種理由請假。偶然有一次的校運(yùn)會，筆者又驚訝地發(fā)現(xiàn)：平時不喜歡跑步的C同學(xué)，拿著班旗環(huán)校跑的時候，跑得很開心，矯健的身子，胖胖的身子完全沒有一點違和感。慢慢地會發(fā)現(xiàn)，C同學(xué)在當(dāng)領(lǐng)隊地時候，覺得這是榮譽(yù)，是班級地容易，班級的責(zé)任感，不僅會以身作則做好榜樣作用，還會一板一眼地幫忙整理隊伍著裝儀表，校運(yùn)會結(jié)束后所有領(lǐng)隊代表班級，舉著旗幟繞校道一圈，那自豪的神情，讓筆者至今印象深刻。
此后，筆者便安排了一個特殊的任務(wù)給C同學(xué)：跑操領(lǐng)隊，并給他們灌輸一種思想，每一個人都是代表班級而戰(zhàn)。跑步是班級精神的象征，代表著榮譽(yù)，輸人不輸陣，而且每次都讓領(lǐng)隊帶領(lǐng)著喊響班級口號。久而久之，筆者便發(fā)現(xiàn)請假的也很少了，就連經(jīng)常掉隊的也慢慢都跟上了。因此，只要賦予他們一定的鼓勵和責(zé)任使命，他們就會給你意想不到的驚喜。后來C同學(xué)不僅是班級活動的參加者，還變成了積極的組織者，之前喜歡偷懶的習(xí)慣也完全改過來了。
我們會發(fā)現(xiàn)，案例一中A同學(xué)是沒有意識到自己的長處所在所導(dǎo)致的迷茫，在班級集體中缺乏價值人認(rèn)同感導(dǎo)致的自我否定。在這個過程中，A同學(xué)身上被挖掘的優(yōu)點，讓A同學(xué)擺脫原有的否定情緒，從而發(fā)揮了學(xué)校教育應(yīng)有的作用。案例二中的C同學(xué)能夠有機(jī)會去展示自己，去更新形象，這一舉動，也極有可能成為該生今后人生的一個重大改變。
三、總結(jié)經(jīng)驗
筆者針對以上成功的案例，簡單地提出了以下幾點“愛，即是責(zé)任”的策略要點：
1、善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)
不管是老師或是家長，都不能太絕對地以學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)來評定孩子的能力，所有的孩子都希望自己考100分，都希望自己能干又聰明，事實上，我們知道考滿分的也只有那幾個。所以，作為教育工作者，不能過于苛刻地要求孩子，尤其對成績不好的孩子，更應(yīng)該給予更多的包容和發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其感興趣的點、閃光點，讓其對自己的能力抱有希望，而不是一味質(zhì)疑或者否定。每個孩子的心理成熟年齡是有差異的'，有些孩子各方面發(fā)展相較于同齡孩子晚一些或者弱一些，作為他們的引導(dǎo)者，不能一味地進(jìn)行橫向比較，逼著孩子“快速”進(jìn)步，我們應(yīng)該看到孩子身上的某一閃光點或者興趣點，給予他班級的責(zé)任感，乃至家庭或社會的責(zé)任感，幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑、怯懦心理，樹立自信心，成為心智成熟的青少年。
2、教會孩子學(xué)會分享，學(xué)會感恩
分享和感恩，是每個教育工作者都應(yīng)該重視的點。學(xué)會了分享和感恩，學(xué)生才會正確處理和其他同學(xué)，老師，家長之間的關(guān)系，。例如每個孩子生日的時候，老師可以親自寫一張賀卡，送兩支筆作為小禮物，贈與他們，并讓班里的同學(xué)為其唱生日歌共同慶祝。每當(dāng)節(jié)日的時候，老師也可以指導(dǎo)孩子們還對自己的爸爸媽媽、老師表達(dá)感恩，制作賀卡、唱一首歌或者一句問候。在這樣的一點一滴中，學(xué)生學(xué)會了分享和感恩，這將是他們一生受益的精神財富，這既培養(yǎng)了學(xué)生家庭責(zé)任感，也提高了社會責(zé)任意識。
3、給予更多的愛與鼓勵
學(xué)習(xí)生活中，很多孩子都會犯錯，教育者的使命就是耐心地不斷糾正并引導(dǎo)的過程。問題學(xué)生大多渴望被關(guān)注，被認(rèn)可，所以需要教育者給予更大的包容和耐心去指導(dǎo)他們。比如很多同學(xué)在校表現(xiàn)平平，平時就是“脫韁的野馬”，放飛自我，無人約束，我行我素慣了，典型的吃軟不吃硬，稍微鼓勵鼓勵，還是一個可塑之才，只是有時候他們也控制不了自己。因此，班主任的監(jiān)督和鼓勵就顯得尤為重要，用賞識的眼光給予他們肯定，責(zé)任與欣賞并存。當(dāng)你用愛與責(zé)任去對待每個孩子的時候，他們即是柔情的天使，又是勇敢的智者。
四、總結(jié)
每一個孩子都是一方巨大寶藏，都值得每一個教育者深挖。教育工作者需要積極學(xué)習(xí)探究別樣的教育方式，不僅讓學(xué)生接受，讓彼此之間更加信任，更加團(tuán)結(jié)，更加自信。淬煉師德師能，踐行育人使命，從點滴發(fā)現(xiàn)做起，收集感動，讓“愛與責(zé)任”陪伴他們，讓學(xué)生找到更好的自己。
中學(xué)班主任心得4
來到xx二中已經(jīng)整整一個月了，上班時間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級的教學(xué)上。但是也不會忘記自己還有另外的一個身份，那就是15班的實習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級管理，其中的辛勞不言而喻。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定：
第一，做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；
第二，做好班級管理工作；
第三，組織好班集體活動；
第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展；
第五，綜合利用各種教育資源。
我作為一個新手實習(xí)班主任對于班主任工作還屬于一個門外漢，連門檻都還沒夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗的.，經(jīng)過我一個月的觀察了解，班主任工作不是一時的工作而是時時刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見的特征。一個月里我看到過很多班主任老師因為學(xué)生的叛逆、不聽話、早戀等問題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo)，甚至于請家長一起教導(dǎo)的例子�；蛟S我自己過了一個假青春期，看到那些叛逆的孩子對老師語重心長的話無動于衷，看著班主任對他們的恨鐵不成鋼，也會再一次感嘆班主任工作的不容易。
今天剛好看了xx大學(xué)李xx教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽之任之，不聞不問的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實在解決不了，班主任最好是能與家長取得聯(lián)系，班主任、家長、學(xué)生三方協(xié)商解決問題，這樣做才會更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。
學(xué)生之間異性交往問題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個話題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。
班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個個望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識、班級管理知識來引導(dǎo)每一個學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生做到真正的教書育人。
中學(xué)班主任心得5
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，來到安寶中學(xué)，一開始就很榮幸獲得了學(xué)校的信任，擔(dān)任了高一年級的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了，我對班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師，擔(dān)任班主任，工作的確難，但我認(rèn)為還是能做好的。
做好工作，我看先要知道班主任是一個什么樣的工作。簡單來說，"班主任"在《辭�！分惺沁@樣解釋的：在中國，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個班級的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下，對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、指導(dǎo)學(xué)生課外生活，進(jìn)行家訪和評定學(xué)生的思想品德等。雖然只有兩句，但里面蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。透過《辭�！穼Π嘀魅蔚慕忉專凸ぷ鞯膶嵺`，我慢慢地領(lǐng)會到了班主任的幾個角色定位。我想定位準(zhǔn)確，是做好工作的一個非常重要的前提條件。
一、班主任是學(xué)校各方面工作的執(zhí)行者
既然“班主任”是“中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個班級的思想教育和組織工作的教師�！蹦氖紫纫靼资钦l讓你去負(fù)責(zé)的？是學(xué)校。學(xué)校要正常、高效地運(yùn)作，各項工作必須在基層得到落實。而班主任就是這學(xué)校最基本單元的負(fù)責(zé)人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。
班主任執(zhí)行各項工作，我認(rèn)為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各個學(xué)生都很情愿去服從學(xué)校工作要求的。所以一定要跟學(xué)生講明道理，并且在執(zhí)行工作的時候，不但要從學(xué)校的角度去看工作，還要從學(xué)生的角度去看工作對學(xué)生的影響。執(zhí)行時，處處關(guān)愛學(xué)生，給他們一定的支持與幫助。例如學(xué)校的20周年校慶，舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動。我班上的學(xué)生都沒有特別的文化藝術(shù)特長，所以這些學(xué)生中很多沒有自信，從而也不情愿去參與，就想做個旁觀者。
于是我在班會課上動員。我說：“今年（20xx年）是我們安寶中學(xué)的20周年校慶，是大慶。我覺得自己真的很幸運(yùn)，一來到寶中教書，就能參與20周年的'大慶活動。我也覺得你們是很幸運(yùn)的，在寶中讀幾年書就能碰上這種大日子。你們想一下，要讀多少年書才遇上學(xué)校的大慶呢？”同學(xué)們，想了想后，我繼續(xù)說：“是10年��！你們在中學(xué)階段能有多少個10年。所以一定要好好珍惜這次學(xué)校大慶的機(jī)會，積極參與校慶活動，留下珍貴的回憶。機(jī)會過了就一去不復(fù)返。”我又讓他們想了想，繼續(xù)說：“這樣吧，大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，每人報名參加一個項目，可以是書法、畫畫、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺劇等，好不好？”我補(bǔ)充說：“大家不要有心理負(fù)擔(dān)，盡力就行了，志在參與嗎。在這特殊的日子里，既為學(xué)校獻(xiàn)出了一點心意，又得到鍛煉，留下美好回憶，何樂而不為呢？”我還講了我在讀中學(xué)時剛好碰到了母校的10周年校慶，積極參與校慶活動，至今還記得。我覺得當(dāng)時做法是很值的。下課后，很多學(xué)生都盡自己的力量報了一個項目。由于表演項目報名是有限制的，結(jié)果唱歌報名的人數(shù)過多，要他們先在同學(xué)面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭，班上10幾個同學(xué)也自編自演舞臺劇。我看到他們積極參與，心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ�，我鼎立支持。租服裝，買道具，班會沒錢，我先掂；要錄音機(jī)，我回家拿；要我提意見，我看他們排練。
二、班主任是班級建設(shè)的領(lǐng)航者
班級建設(shè)是班主任最重要的工作，也是最難的工作。它包括了很多個方面，有創(chuàng)造班的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生成績；加強(qiáng)思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生課外活動等。其中我把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為班級建設(shè)的重心。我把這個作為班級建設(shè)的中心工作，是不言而喻的。因為高中是一個特殊的階段，加上社會的壓力，學(xué)生最在乎的就是自己的學(xué)習(xí)成績，大部分家長也很在乎自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本身教學(xué)就是學(xué)校的核心工作，學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)校最重要的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上去了，其它事也會比較好辦。所以我不得不在這個工作方面狠下工夫。
開學(xué)初，我都會給我們班立一個目標(biāo)。目標(biāo)代表了奮斗的方向，不宜高也不宜低。我們的目標(biāo)就是“兩個三”。這“兩個三”是指要在這個學(xué)期當(dāng)中，取得至少三次“文明班”稱號；期中和期末考試成績要爭取保持在普通班的前三名。這個目標(biāo)得到全體同學(xué)的認(rèn)可，并且他們內(nèi)心也有爭第一的意思。
要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須對這個過程進(jìn)行控制。本來管理就是一種控制性的游戲。控制主要就是如何保證學(xué)生有長期的學(xué)習(xí)積極性。也就是學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)氛圍的問題。動力和氛圍是相輔相成的，動力創(chuàng)造氛圍，氛圍激發(fā)動力。
動力來源于激勵和壓力。我在班里設(shè)立了“果汁獎”。這個獎的費(fèi)用我自己出，獎品我自己買。這個“果汁獎”分為幾大部分，體現(xiàn)層次感，并且可以重復(fù)拿，也就是說，只要符合要求就能得到獎勵。第一個是總分全班前10名獎，前五名有一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎狀；后五名就少了一本筆記本。第二個是總分年級前100名獎，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎狀。第三個是單科成績第一名獎，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎狀。第四個是學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，凡是總分成績排名與上次排名在班或年級都有進(jìn)步者，都可以得到一張獎狀，進(jìn)步明顯的更可以得到一支筆。每學(xué)期期末還有一個“特別獎”，就是一個學(xué)期里，學(xué)習(xí)和其他活動獲獎最多者，我另外發(fā)一個班主任“特別獎”。這個“特別獎”至今發(fā)了兩次，一條圍巾和一個電子表。兩次同屬一個人，那位學(xué)生學(xué)習(xí)的確厲害，就像一個不倒翁一樣，當(dāng)然是有競爭者的�，F(xiàn)在這個“特別獎”成了那位學(xué)生和其他競爭者學(xué)習(xí)的一個重要動力�！肮劇钡莫勂冯m然不是很貴，但代表了個人的榮譽(yù)，仍然是有誘惑力和激勵作用的。我曾做過不記名的問卷調(diào)查，班上絕大部分學(xué)生希望得到果汁獎。
人們常說：有壓力才有動力。所以我經(jīng)常會向?qū)W生灌輸危機(jī)意識和競爭意識。如：我會跟他們強(qiáng)調(diào)：“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次，教材完全不同，變數(shù)更大，機(jī)會可能更渺茫。一定要抓住這次機(jī)會，咬住青山不放松�！蔽乙矔�(jīng)常跟他們說，現(xiàn)在世界開始進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，社會競爭越來越激烈，在中國，不上大學(xué)深造，等以后出來找工作，機(jī)會會更少。我還跟他們說，大學(xué)是一個很美好的地方，一定要努力考上正規(guī)大學(xué)，給人生留下美好回憶。有一次，一個深圳大學(xué)的大三學(xué)生來我們班做問卷調(diào)查。我抓住這個機(jī)會，讓她跟我們班的學(xué)生交流，講講大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生很歡迎，也很活躍。那位大學(xué)生臨走前，給他們說了一句話：“我覺得大學(xué)是一個追尋夢想的地方，可以做自己很多喜歡做的事情，你們一定要好好努力！”一講完，全班報以熱烈的掌聲。這個對他們有一定的觸動。之后，凡在動員他們學(xué)習(xí)的時候，我就會提醒他們：“大學(xué)是你們追尋夢想的地方，高中這個關(guān)鍵階段，一定要好好珍惜。”聽完之后他們都會靜下心來，開始投入學(xué)習(xí)。平時，我也會在他們面前，表揚(yáng)其他班的同學(xué)都很努力。當(dāng)然，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽儠r，我會毫不吝惜地表揚(yáng)和獎勵他們。
班的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，是一個持之以恒地抓的過程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班，督促及時早讀。上課期間不定時到班巡查，看看他們有沒有認(rèn)真聽課。晚上沒有特殊事，我都會在晚修前到班，督促學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。時間長了，學(xué)生學(xué)習(xí)也會相對自覺起來。有些成績相對較落后的同學(xué)，就跟我說過：“班上，周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，搞到我很有壓力感，不學(xué)，不好意思�！逼鋵�，我就希望有這種氛圍。
雖然學(xué)習(xí)很重要，但我從來不忽視他們的思想品德教育和課外活動。我在實抓學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，平等，公正對待每一個學(xué)生，沒有因為某個學(xué)生成績不好，我就會疏離他。我反而會更多得跟他們接觸，一起聊天、打球，生活上也更關(guān)心他們，并處處強(qiáng)調(diào)做人的重要性。我經(jīng)常掛在嘴邊的就是：“我看人，不是就看成績。在學(xué)校就是要先做人，再做學(xué)問。你們要永遠(yuǎn)記�。鹤鹬貏e人，就是尊重自己。”
我們班的課外活動也是相對比較豐富的。班的課外活動主要是班干部籌劃、組織。我在組織過程中提建議，給支持。課外活動是班長負(fù)責(zé)制，所以選的班長，責(zé)任心一定要強(qiáng)，肯干，有一定的能力。我對我班的班長是很有信心的。我認(rèn)為班干部建設(shè)最重要的是除了指導(dǎo)，就是給予他們更多的支持，更多的諒解。我不會隨便給工作，即使負(fù)責(zé)的工作沒有做好，也從不責(zé)怪。我會跟他們一起找原因，鼓勵他們下次做得更好。舉辦活動，可能班上有些同學(xué)不想?yún)⑴c。這會打擊班干部組織活動的積極性。我會先讓班干部動員。不行，我再動員。如果有人還是某種原因不參加的，我一定會尊重那些同學(xué)的選擇。并安慰班干部：“那些不參加的同學(xué)，可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動，不可能每個人都一定喜歡的，所以我們要豁達(dá)點。搞活動，大部分同學(xué)開心就很好了。你們搞好點，讓那些沒有參加的人，也羨慕一下�！�
組織活動的原則是健康而又不大影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。這一年多來，我們班自己搞了體育藝術(shù)節(jié)，有男女混合籃球賽，乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術(shù)比賽等。他們在比賽中既加強(qiáng)了交流，又增強(qiáng)了自信，而且還有獎品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間，都利用下午放學(xué)到晚修的課余時間，搞了聯(lián)歡會。有得玩，有得吃，又有獎品拿，大部分同學(xué)們都很快樂。
我的目標(biāo)就是把我們班創(chuàng)建成一個“健康、快樂、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班集體。通過一年多的師生努力，目標(biāo)基本實現(xiàn)，但還要繼續(xù)加強(qiáng)。班的成績也比較理想，這一學(xué)期的期中考試，班的成績就排在年級第五名，普通班第一名。同學(xué)們都很高興，但我跟他們說：“成績是過去的，我們要繼續(xù)努力�！�
三、班主任是學(xué)生的“兄長”與知心朋友
班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達(dá)到預(yù)期效果呢？這就需要學(xué)生的積極配
合。我們都知道，親人和朋友的工作是比較好做的，也比較配合的。所以我在情感上，把學(xué)生都當(dāng)作我的弟妹一樣。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友，因為他們有煩惱的時候，自然就會找你談。通過聊天，他們心情得到了抒解，會更快投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
交朋友，特別是知心朋友，是一個長時間的交流過程。我平時放學(xué)或晚自修，會找一兩個學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)，談興趣，談理想，甚至談家事等。交流多了后，有些學(xué)生不用我找他，他自然會找我。例如我們班有一學(xué)生，晚上深夜突然發(fā)短信給我，說他爸媽有矛盾，很煩，明天想跟我聊聊。我立即回復(fù)給他：“可以。你不要想這么多了，早點睡，明天找我�！�
面對班上好動又有點調(diào)皮的學(xué)生，我會找時間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了，我說的話，他們基本會聽，而且會比較尊敬我。當(dāng)然，我在很多時候是很體諒他們的。因為只有諒解，才有更深層次的交流。
現(xiàn)在，我跟學(xué)生的關(guān)系算是挺不錯的，大家在一起，心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開展，也非常有利于師生的和諧發(fā)展。
四、班主任的本質(zhì)角色定位——榜樣
印度大詩人泰戈爾說：“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！蔽蚁�，要學(xué)生成材，班主任的影響無疑是重要的，所以我認(rèn)為班主任的本質(zhì)角色應(yīng)定位在學(xué)生的榜樣。班主任只有以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，才會使學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格，實現(xiàn)美好的人生。
中學(xué)班主任心得6
深秋時節(jié)，滿城盡帶黃金甲，10月20日至10月22日三天，我有幸到杭州參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與智慧型班主任專業(yè)成長研修班（湖州地區(qū)）的培訓(xùn)，對我自身的專業(yè)素養(yǎng)以及對班級的德育管理起到了很大的推動作用，三天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排緊湊，讓我學(xué)到了很多的東西。學(xué)習(xí)了z老師的'《牽手閱讀讓班主任更具智慧》，我感觸良多，特別是對于如何開展好班會課，我學(xué)到了很多新的東西。
首先好的班會課應(yīng)體現(xiàn)如下特性。
1、主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與體驗和親身經(jīng)歷，重視學(xué)生在活動過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟廣闊空間。
2、針對性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，注重正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊實情開展教育活動。
3、適切性。根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點設(shè)計活動，目標(biāo)貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見。
4、操作性。教育設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清晰的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實施步驟具體，過程完整，操作性強(qiáng)。
5、創(chuàng)新性。銳意進(jìn)取，立意新穎，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。
6、規(guī)范性。方案書寫有必要的元素，符合規(guī)范的設(shè)計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強(qiáng)調(diào)儀式。
回到學(xué)校后我就組織了一堂主題為《架起溝通的橋梁》的班會課，目的是要促進(jìn)師生的交流與溝通。顯然，這樣主題的一堂班會課，如果采用學(xué)生自主型方式，學(xué)生主持人是難以駕馭班會課節(jié)奏的，因為課堂上隨機(jī)的生成，往往會讓學(xué)生主持人束手無策。而通過創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生積極參與，并可隨時針對學(xué)生提出的疑慮和困惑，給予必要的啟發(fā)和引領(lǐng)。取得了很好的效果。
今后將繼續(xù)努力，多思考，多學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮班會課的作用。
中學(xué)班主任心得7
作為班級的管理者，班主任應(yīng)該能以高尚的人格，積極的進(jìn)取、無私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設(shè)中來，努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢，設(shè)置對應(yīng)的管理方案，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、率先垂范
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范
例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對學(xué)校？老師？同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作？每一個眼神？每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，要求學(xué)生做到的自己以身作則，為人師表，用自己的行動給學(xué)生做出榜樣。儀表端莊大方，態(tài)度和藹可親，工作勤勤懇懇？精益求精，待人言行一致，謙遜誠實，生活樂觀向上。
用自己的言語？儀表？作風(fēng)？品格？情操去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，在學(xué)生之間樹立起良好的形象。在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。
在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
二、建立新型師生關(guān)系
多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要象“一團(tuán)火”對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要想“一池水”點點雨露滋潤心田；要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹立“只要努力，每個人都能成才”的思想。大膽鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，優(yōu)化他們的自我意識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，學(xué)會自己管理自己，自我管理的意識在班級中逐步形成。
當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時，會在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺反省并改正。我總是和氣的語言談心，形象的暗示，沒有責(zé)備埋怨，長此以來，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級體中，學(xué)生可以做到自重、自愛、自信、自覺。充分發(fā)揮每個人的積極性�！皼]有愛就沒有教育”。
班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學(xué)生的心理特點，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。
三、豐富活動，增強(qiáng)凝聚
豐富多彩的班級活動有助于疏散青春期學(xué)生躁動的心結(jié)，讓同學(xué)們在互助游戲中體驗感恩，增強(qiáng)凝聚力。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗農(nóng)民生活的實踐活動，大家在幫農(nóng)人收獲的過程中，體會到勞動的光榮和艱辛，也感悟到學(xué)習(xí)和生活都要互幫互助，體會到團(tuán)隊精神的可貴。這次社會實踐活動，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉，不僅僅感受到做茶的樂趣，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。
當(dāng)然，囿于時間關(guān)系，我們更多的`是校內(nèi)實踐活動，比如團(tuán)隊知識競賽，團(tuán)隊后傾壓圈活動，將大家的體驗和感悟推到極限，這樣最容易感動。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長，而游戲，玩耍，活動是學(xué)生的天性，他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，豐富多彩的班級活動就像催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。
四、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
精心呵護(hù)每一位學(xué)生，學(xué)生有病時，噓寒問暖；學(xué)生有情緒時，及時促膝談心；學(xué)生違紀(jì)時時，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之于行。做到及時表揚(yáng)，延遲批評：小學(xué)老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。
針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾？小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。說到表揚(yáng)，那就要及時？準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。一次，有一個學(xué)生早上到校后主動掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭？拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。
立刻，有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多。
五、做好班主任必須做到“四心”
做好班主任必須做到“四心”。即“愛心，信心，熱心，公平、公正之心”。愛心，就是教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點就是要熱愛學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個身心撲在學(xué)生管理上，時時處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。
信心，是指對自己要有信心，相信自己有能力管理好班級；對學(xué)生要有信心和對整個班級要有信心，并使之成為前進(jìn)的動力。熱心，是指對班級的各種事情要熱心，不要讓學(xué)生覺得你對班級的事情無所謂，你教師無所謂，學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心，是指教師不能過分偏心，我們不是常聽有學(xué)生說某某老師偏心嗎？當(dāng)然這不一定是事實，但卻給我們提了個醒。
作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實施班級管理時你才能得心應(yīng)手。
班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人，未來發(fā)展的設(shè)計師，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是“為人師表，行為規(guī)范”的楷模，是學(xué)生依靠和模仿的對象，是智勇雙全的人類靈魂的工程師。
參考文獻(xiàn)：
[1]周鳳成。對中學(xué)班主任工作的思考與探索[J]�？荚囍芸�。20xx（72）。
中學(xué)班主任心得8
我參加了班主任培訓(xùn)，聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報告，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識。感觸最深的有三點：
一、班主任首先要“育人”。
專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的.任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠實守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻(xiàn)的人。
二、用心做好班主任。
有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我們會遇到各種各樣的學(xué)生和問題，一種方法可能解決部分學(xué)生的問題，不可能解決所有學(xué)生的問題，并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽學(xué)生，多用腦子去思考學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，解決問題，使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂地發(fā)展。
三、扎實有效開展活動。
我們應(yīng)開展多種有效的活動，如：生日演講活動，親情友情的加油站;輪流寫日記，發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言，師生同讀書，同積累;評選班級十大杰出人物，用身邊的榜樣影響學(xué)生，達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅，增進(jìn)師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……。一個個活動有效、有趣，一次次激起我試一試的念頭。有效活動的開展貴在堅持!
中學(xué)班主任心得9
20××年9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽市第一實驗中學(xué)，在輔導(dǎo)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)之下，有幸參加了此次班主任工作培訓(xùn)講座，由實驗一中思教主任主講，輔導(dǎo)員的組織下展開，培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓(xùn)的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水：
在講座中，主任給我們講：
作為一名教師，不僅僅是要具有淵博的知識，而且還應(yīng)具有獨(dú)特的魅力形象，因為我們的一言一行都在學(xué)生心中留下了很深的印記，足以影響學(xué)生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，盡早彌補(bǔ)上，不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一，除此以外，還應(yīng)具有以下四桶水。
第二桶水，在任教過程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，不僅會上課，還應(yīng)做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，課余時間也不應(yīng)空下，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，不斷提高自己的綜合水平。
第三桶水提到，對學(xué)生要有真誠的情意關(guān)懷，對每一個學(xué)生充滿關(guān)懷，并且公平的對待每一個學(xué)生，不應(yīng)有任何的偏見或私心，真真切切的去關(guān)懷每一個學(xué)生，用自己的愛去關(guān)懷每一個學(xué)生，用自己的愛心去感化每一個學(xué)生。
因此，在班主任工作的過程中，我就應(yīng)多去了解當(dāng)代學(xué)生的特點：自主意識強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，感情脆弱，渴望獨(dú)立，依賴性強(qiáng)等。針對學(xué)生的不同特點，就可采取不同的教育方式來教育每一位學(xué)生。
第四桶水，有教育的智慧，樹立起良好地班風(fēng)，對待不同的學(xué)生采用不同教育方式。
最后一桶水，認(rèn)真務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度，把學(xué)校的事當(dāng)自己的事，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點，我們在工作就應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推脫不敷衍。把學(xué)校和學(xué)生的每一件事都當(dāng)自己的事來做好。
一名合格的班主任角色上彎得下身子，學(xué)會換位思考，傾聽學(xué)生。同時班主任還應(yīng)具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細(xì)心、能為學(xué)生操心、熱心。
教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的.心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，除此以外，我們還應(yīng)在學(xué)生家長面前樹立起自己的威信，不能老是以自己是新教師為由來推脫責(zé)任，對待學(xué)生家長就應(yīng)以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信心較好你的孩子。”的威信去實施班主任工作。
以上是我在實驗一中學(xué)習(xí)的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地精力投入到工作中。
中學(xué)班主任心得10
心得在日常的班級管理中，作為一線班主任總會在學(xué)校各種《規(guī)定》的基礎(chǔ)上，再制定一定的班級規(guī)定、班級公約之類�？偟膩碚f，這使班主任在日常班級管理中有據(jù)可依，有規(guī)可循。但班級中總會有少數(shù)學(xué)生將自己凌駕于班級規(guī)定之上，動之以理、曉之以情，可效果甚微。這令很多班主任非常頭疼。
可細(xì)細(xì)想來，這也極其正常。
在一個幾十人組成的班級里，學(xué)生存在差異是正常的。學(xué)生中客觀存在智力的差異、性格的懸殊、行為習(xí)慣的好壞，成長環(huán)境的區(qū)別，還有外在相貌的不同，都可能導(dǎo)致導(dǎo)致我們對學(xué)生的印象不同。作為班主任，對待不同的學(xué)生，要聆聽心聲，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。班主任要為處境不利的學(xué)生把脈，幫學(xué)困生找回自信。在班級管理中，恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和批評，乃至運(yùn)用幽默和無言的批評等手法，使學(xué)生感到溫馨和期待，幫學(xué)生獲得成功的體驗。
面對不同的學(xué)生，我們首先要在他心中播下“尊重”的種子。要想學(xué)生尊重我們?yōu)閹熣�，我們�?yīng)當(dāng)先尊重學(xué)生，以身作則，關(guān)注每一個學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確評價學(xué)生，才能呵護(hù)孩子積極向上的進(jìn)取心，把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。這就體現(xiàn)了我們作為班主任的教育機(jī)制和寬容大度的修養(yǎng)。
作為有智慧的班主任，要善于運(yùn)用自己的人格魅力影響學(xué)生，要善于運(yùn)用榜樣的力量教育學(xué)生，要運(yùn)用智慧去點亮學(xué)生的心燈，要善于調(diào)動一切積極因素營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于展示自我。
�。�1）面對學(xué)生的錯誤將計就計
面對學(xué)生的錯誤將計就計，一則為學(xué)生挽回了面子，維護(hù)了他的自尊心；二則巧妙地將學(xué)生引到正路上來，幫他們改正缺點，養(yǎng)成好的'習(xí)慣；三則讓學(xué)生對班主任佩服之至，融洽了師生關(guān)系。
不怕做不到，就怕想不到。這就要求我們班主任能察言觀色，要能隨機(jī)應(yīng)變，要學(xué)會控制情緒。在平時的教育教學(xué)工作中注重點滴成功的經(jīng)驗，儲備教育機(jī)制，對突發(fā)事件能因勢利導(dǎo)，避免針鋒相對，化干戈為玉帛，看似“愚”，實則“智”也！
�。�2）遇學(xué)生逆反則退一步
逆反心理是初中階段學(xué)生特殊年齡階段的復(fù)雜心理現(xiàn)象，總是或多或少地存在于許多學(xué)生身上。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)逆反心理時怎么辦？教師要能學(xué)生身心發(fā)展的特點出發(fā)，包容學(xué)生，但又不放任，在對孩子的行為做出客觀分析的基礎(chǔ)上，找出行為背后的原因，用巧妙的辦法從內(nèi)心打動孩子，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，認(rèn)識自身存在的問題，最終幫學(xué)生逐步改善。
�。�3）學(xué)會等待學(xué)生成長
對于學(xué)生的毛病、缺點，我們不能眼里容不得沙子。有時學(xué)生淘氣，是因為他們天真；有時孩子犯錯誤，是因為他們好奇。在我們出發(fā)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的時候，要特別注意千萬別把學(xué)生的童心給傷害了，要給孩子改正的機(jī)會和時間。
�。�4）尊重學(xué)生的個性差異實施因材施教
一個孩子的個性是可以塑造的，就如同萬物要在陽光、空氣、水分、土壤都適合自己的時候，才能生長。作為一名教師要根據(jù)孩子的才能給予他適合發(fā)展的環(huán)境，利用他的興趣，調(diào)動他的才能和積極性，有意識地培養(yǎng)他的才能和積極性，順其自然的發(fā)展。
孔子主張對每個孩子都要進(jìn)行詳細(xì)觀察，了解其個性差異，他提出：視其所以，觀其所由，察其所安。他在自己的教育實踐中也總針對學(xué)生的特點，提出相應(yīng)的要求。
�。�5）用“無聲的教育”給學(xué)生臺階下
老師變，學(xué)生就變；老師老一套，學(xué)生老樣子。
對學(xué)生“無聲的教育”必須建立在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生的心理特征，解決一些實際問題�！盁o聲的教育”可以對學(xué)生形成壓力，也可以緩解壓力，只要運(yùn)用得當(dāng)，就可以促使學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤。它還可以迸發(fā)一股無形的力量，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，有時還可以調(diào)試氣氛，形成合適的局面。換言之，只要無聲的教育恰到好處，就可以達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。
中學(xué)班主任心得11
在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法，深刻地認(rèn)識到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我感悟很深。
一、正確認(rèn)識班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長的前提
葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護(hù)者，是學(xué)生成長道路上的一個標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
二、勤奮學(xué)習(xí)，積極研究，樂于反思，是班主任成長的`保證
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，掌握專業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法
3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。
三、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，是班主任成長的重要技能
班主任，要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們，認(rèn)識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生。
中學(xué)班主任心得12
光陰似箭，日月如梭，為期四個月的實習(xí)將要劃上圓滿的句號。回首這些日子里，這段實習(xí)充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂。經(jīng)過這幾個多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
讓我收獲最大的是，通過班主任實習(xí)，使我對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，鍛煉了我對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時，還加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系等。在實習(xí)中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習(xí)的時間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。班主任的`工作是一件很不容易的事情，通過對班主任的實習(xí)，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。總的來說，我的這次實習(xí)是勝利的，是成功的。通過實踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。
中學(xué)班主任心得13
時光飛逝，一眨眼，一個多月的實習(xí)生活結(jié)束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見到古樸的和中，身居高山的和中。來校的第二天，我被安排作為高一(15)班的實習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見面了。一進(jìn)教室門口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關(guān)心，記住你的每一個學(xué)生
和學(xué)生見完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因為座位表沒有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學(xué)生很值得表揚(yáng)，一個多月來很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時候，我會站在講臺上，對照著我工作簿上的座位表，一個一個地認(rèn)識他們。學(xué)生以為我是在記名，個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識了，只是有個別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒辦法對上號。有一天，有個女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不認(rèn)識她。那時我很尷尬，同時也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛，他們希望老師認(rèn)識他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對這些問題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。
2、周記是師生交流的好方式
說到周記，其實去實習(xí)前原班主任并沒有布置學(xué)生寫。是我想多點了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)校的，個人的;也跟我分享他們的快樂，我都一一給了評語和回復(fù)，我們的周記有點像書信。我覺得，周記既能夠給學(xué)生提供一個傾訴的場所，給他們解壓，又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態(tài)。通過周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時到校，不能隨便請假呢?還有，對于衛(wèi)生問題，其實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉，說了他們好幾次還是站著不肯動手。于是我自己動手拔起草來，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現(xiàn)那幾個男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實，勞動是光榮和快樂的，那幾個學(xué)生應(yīng)該體會到了吧。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。
教育學(xué)生時，不要老是跟他說，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學(xué)生的榜樣，示范給學(xué)生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他自己去思考，去反省。比如我在我們班開主題班會“暢談人生理想”時，“理想是帆”，“理想是指航燈”這些耳熟能詳?shù)脑捨也]有多說，我給他們談的是我小時候的理想，談我堅持自己理想的動力來自哪里。其實，學(xué)生對老師是充滿好奇心的，所以老師談自己的故事時，他們會豎著耳朵很認(rèn)真地聽。用自己的故事、經(jīng)歷，去感染學(xué)生，我覺得是一種很好的教育方法，要比我們一味地灌輸理論好得多。那節(jié)班會課，當(dāng)我講到我的父母如何辛苦地供我們?nèi)齻�小孩讀大學(xué)時，講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母在家喝茶看電視時，很多學(xué)生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧。所以，作為班主任，不要讓學(xué)生覺得你高高在上，多跟他們講講你的故事，用你的故事感染他們吧!
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任，除了用心去做，去關(guān)心你的學(xué)生，還要求你有足夠的能力。比如批評學(xué)生時要懂得技巧和智慧。一個再好的班集體，也總是有那么一兩個調(diào)皮的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，我覺得老師應(yīng)當(dāng)采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監(jiān)考化學(xué)，我們班最后一排有個學(xué)生完全當(dāng)我不存在，在下面搞小動作和說話，影響其他學(xué)生考試。這時若不批評他，老師在學(xué)生面前將會失去威信，于是我走到那個學(xué)生面前，這時全班都回過頭盯著我，看我如何處理。我很嚴(yán)厲地吼了那個學(xué)生：“再說話，給我到辦公室去考試!”，那時的我好兇，嚇得他一動不敢動�？墒�，監(jiān)考的時候我一直想著，當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評學(xué)生其實很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個學(xué)生叫到了辦公室，跟他說明白了我剛剛批評他的.原因，然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學(xué)生和你對立。
班級是一個小社會，班主任處理班級事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部，讓班干部在班級建設(shè)中發(fā)揮作用……同時，班主任的教學(xué)能力能力也很重要，因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學(xué)生面前也很難有威信。
二、我的主題班會
班主任實習(xí)有一個很重要的任務(wù)就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會了。高一六班是一個快班，所以我在確立內(nèi)容的時候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說，要把這種正經(jīng)巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個心理游戲那里得到啟發(fā)，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題，開一個有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過最后想到我來這里已經(jīng)一個多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實的我(可能我還是一直對沒能在與學(xué)生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷)，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
那一次班會我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認(rèn)真的聽著，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂，喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝，發(fā)覺原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學(xué)生對老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們該參與的時候會非�；钴S，該安靜的時候會很安靜地聆聽。
我不知道這是否算是一次成功的班會，不過對我來說我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認(rèn)真的上過一節(jié)班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因為這次班會絕對是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師，我們校運(yùn)會時你會不會來看啊?”“老師，你還會回來嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來我還是覺得，在短短的兩個月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會怎樣去當(dāng)一個好老師、好班主任;學(xué)會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。
我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數(shù)美好的回憶。
中學(xué)班主任心得14
工作一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面把我的一些做法說出來供大家討論：
一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實肯奉獻(xiàn)的班干大隊伍。
我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說不是大城市，但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時候到校不是很及時，所以我根據(jù)本班的實際情況，決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責(zé)任到人，并且互相幫助，相互補(bǔ)足。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，效果不錯。上學(xué)期我班的早讀比較出色，這主要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準(zhǔn)時開始早讀，并且每天堅持，時間長了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。
副班長吳堯雨，在我不到位的情況下，她多次主持召開班會課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級考試，整個一下午我很著急，打了好幾個電話詢問班級的情況，回來后馬上召集學(xué)生了解情況，說紀(jì)律非常好，在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優(yōu)秀的班干大隊伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。
二、調(diào)與任課老師之間的'關(guān)系。
有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己的認(rèn)識缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時是我的作文課時間，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時間背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這可是她的最好成績。
三、充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，做到人盡其才。
每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實就是一個對學(xué)習(xí)實在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個老師都很頭疼，在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機(jī)會表揚(yáng)他工作不錯，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實。整個一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。
四、多與家長溝通，共同教育學(xué)生。
去年剛來時，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時間。甚至怕家長不愿意老師找他們，但后來和家長談話時得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆�，又怕老師不愿意，于是后來我就主動給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時她無人照顧，了解這一個情況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一個性格內(nèi)向的學(xué)生，我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時非常苦惱，多次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真考慮了對孩子的影響，讓她在一個比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上，有個家長到我家串門，我告訴她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是朋友么？”我當(dāng)時非常的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。
以上是我一年來的一點算不上是經(jīng)驗的吧，不當(dāng)之處，敬請指正。
中學(xué)班主任心得15
xx年10月8號至12月3號，我在母校xx中學(xué)實習(xí)。這次的實習(xí)對我來講真的很珍貴！
這次實習(xí)的教學(xué)任務(wù)分為兩個：一個是班主任工作，另一個是教學(xué)任務(wù)。
由于我們比較特殊，我們是帶高二的班主任，教高一的課，所以對于高一的學(xué)生，我很少關(guān)心，因為一星期才上一節(jié)課。所以跟高一學(xué)生的感情并不深厚。就此總結(jié)，在教學(xué)方面的實習(xí)：第一、跟學(xué)生接觸較少，對他們的基本情況都不是很了解。第二、教學(xué)經(jīng)驗還很欠缺，對于課文內(nèi)容的處理還不夠純熟。第三、上課有時候會忘記要講的一些內(nèi)容。當(dāng)然，自己也不是沒有好的。如：自己比較嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律還不錯；自己比較活潑，課堂氣氛都比較活潑；對于課堂突發(fā)事件的處理還算不錯；能夠跟指導(dǎo)老師相處愉快，并虛心接受她的指導(dǎo)意見，并加以改進(jìn)等等。
說到高二的實習(xí)班主任，我覺得自己表現(xiàn)還算優(yōu)秀。作為實習(xí)班主任，我每天早上7:00就到學(xué)校監(jiān)督他們掃地和讀書；中午14:00到班監(jiān)督他們午讀。這種早出晚歸的生活，讓我感到很累，但是我卻很開心也很充實。這次的班主任實習(xí)工作，首先我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是他們讓我有機(jī)會到高二（12）班實習(xí)的。讓我與一個這么優(yōu)秀的`班集體一起肩并肩的努力。其次，我要感謝我的班主任劉老師（以前也是我的班主任），是她手把手的教我各項工作，如：班主任的常規(guī)工作，突發(fā)事件處理、學(xué)生個案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作，而且對我的生活以及其他方面都很關(guān)心。尤其是在我大四畢業(yè)時候的迷惘，她給我了很大的鼓勵。她是我人生中非常重要的一個人！感謝班主任！最后，我還要感謝高二（12）班的全體同學(xué)，是他們讓我這兩個月變得更加年輕、更加青春有活力�？吹剿麄兙涂吹搅水�(dāng)年的我，為了自己的理想而不懈的努力著。雖然大學(xué)的生活更豐富多彩，但是我卻覺得自己沒有一個努力奮斗的目標(biāo)，在校園里到處的飄來飄去，就算自己有了目標(biāo)，但總是被現(xiàn)實的殘酷給打退。雖然跟自己說過要堅持到底，但是，心里依舊不能夠完全平靜。高二（12）班的同學(xué)卻讓我看到了他們的信心，他們的勇氣。從某種意義上來講，他們是我的老師！在短短的兩個月中，我與他們建立起了深厚的友誼，要離開很舍不得。但天下沒有不散的宴席，正像有位學(xué)生寫給我的信中說道的一樣：“老師，可能以后我們彼此都會忘記彼此，但那又有什么呢？只要曾經(jīng)有過美好的記憶就足夠了。無意間，若能回憶起，嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑，就足夠了�！彪x開時，送了他們一個相冊和一盆綠蘿，希望他們有空可以回想起這段記憶，并永遠(yuǎn)的保持青春和活潑，堅定地向自己的理想和目標(biāo)邁進(jìn)。
實習(xí)，結(jié)束了，自己當(dāng)實習(xí)小組長的過程也成長了很多，許多事情的處理，自己還不夠成熟。這對我以后的路也有很大的幫助，做的不好的，就只好讓大家多多包含了。
總之，梅中的實習(xí)結(jié)束了，自己收獲很多，我一定會好好珍藏，一片片記憶的貝殼會永遠(yuǎn)的留在我的心中！
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