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小學(xué)班主任工作心得讓學(xué)生懂得欣賞別人
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作心得讓學(xué)生懂得欣賞別人，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在一次一年級(jí)的班會(huì)上，我要求學(xué)生說一說班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)。出乎意料的是，所有的小孩都繃緊笑臉一言不發(fā)。我只好換了一個(gè)話題，請(qǐng)孩子們說說班里小朋友有什么缺點(diǎn)。沒想到，孩子們一下子活躍起來，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。有的說：“某某老是上課做不端正，總不改�！庇械恼f：“某某小朋友老說方言，不說普通話。”……
孩子們的表現(xiàn)令我忍俊不禁，但又不免讓人們感到擔(dān)憂甚至沉重，能說出別人的缺點(diǎn)，說明孩子們有了判斷是非的能力。但遺憾的是，這些知識(shí)和能力只運(yùn)用到了對(duì)別人缺點(diǎn)的關(guān)注上。
為什么孩子們關(guān)注并喜歡談?wù)搫e人的缺點(diǎn)？為什么他們看不到而且不愿意提及他人的長(zhǎng)處？如果認(rèn)真地分析一下日常生活中成人對(duì)兒童的態(tài)度和成人在兒童面前的不經(jīng)意行為，也許就可以找到一些問題的原因。
一些家長(zhǎng)和教師似乎相當(dāng)信奉這樣一個(gè)道理：只有不斷地發(fā)現(xiàn)并指出缺點(diǎn)才能幫助他們進(jìn)步。因此，孩子們聽到最多的恐怕就是大人們對(duì)他們這也不懂那也不是的訓(xùn)斥，而不是鼓勵(lì)和贊許。此外，還有一些人在孩子面前談?wù)摮扇酥g的事時(shí)，也常常時(shí)埋怨和指責(zé)多，欣賞和贊美少。這些現(xiàn)象都會(huì)潛移默化地影響兒童對(duì)事物的看法和思考問題的方式。這種思維方式一旦固定化，則可對(duì)人的一生產(chǎn)生影響。誠然，在我們的周圍的社會(huì)環(huán)境以及所接觸的人和事中，會(huì)有一些不盡人意之處。但現(xiàn)實(shí)生活中的蕓蕓眾生，都非十全十美，之不過有的人優(yōu)點(diǎn)多一些，有的人缺點(diǎn)突出些。但是，如何看待周圍生活中的人和事，卻因人們思維方式的不同而各異。有的人喜歡看事物光明的一面和別人的長(zhǎng)處，因此他們開朗、樂觀、友善、合作，擁有很多朋友；有些人，總是對(duì)事物的陰暗面和他人的缺點(diǎn)保持高度敏感，因此，他們悲觀消沉，牢騷滿腹。這樣的人，一般缺乏朋友合作者。
社會(huì)的發(fā)展，將使生活于其中的人們?cè)絹碓骄o密地聯(lián)系在一起。是否具有合作意識(shí)與能力，將成為影響人們生活的一種重要的個(gè)人品格。而容忍、接納他人的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并由衷地欣賞，正是合作的重要基礎(chǔ)。
教孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，首先需要成人學(xué)會(huì)欣賞孩子。在日常生活中，多用鼓勵(lì)性的，肯定性的語言，少用負(fù)性的語言；多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少指責(zé)孩子的缺點(diǎn)和不足。
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