學(xué)習(xí)心得感悟
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)收獲一些心得和感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)心得感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)心得感悟1
中國航天員們?cè)?00公里外的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力和神奇，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的向往。
師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課，我們中國是第一個(gè)。那么為什么可以呢？因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)強(qiáng)大的國家！我感到無比自豪。通過三位宇航員的介紹，我看到了在太空中有趣的'太空轉(zhuǎn)身，神奇的浮力消失，在地球上沸騰的泡騰片也因?yàn)樵谖⒅亓Φ沫h(huán)境下表面張力也大顯神通，了解太空中一天的生活是怎么樣的……在太空里就像到了霍格沃茲的魔法學(xué)校。同學(xué)們和宇航員老師的互動(dòng)也非常有意思，我真希望自己也能和他們互動(dòng)，因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)小問題：既然在太空里水是飄浮的，那怎么洗澡呢？
都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”而王亞平，葉光富，翟志剛把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下！指引我們奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，建設(shè)我們的國家！
“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場(chǎng)景、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對(duì)太空的渾然不知，到現(xiàn)在的人盡皆知，都展現(xiàn)了我們從無到有，從有到強(qiáng)的航天之路。我們不再像之前一樣只看見四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“中國紅”��！
那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了，它將一鳴驚人！
學(xué)習(xí)心得感悟2
4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長的親自帶領(lǐng)下前往黃浦區(qū)的敬業(yè)初級(jí)中學(xué)。剛到校門口，我們就受到了潘校長的熱情相迎。
在兩位校長幽默風(fēng)趣的開場(chǎng)白中，敬業(yè)初的英語教研組長開始了她的交流發(fā)言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學(xué)期教研組的工作思路及將要落實(shí)的措施，每位老師要做到“五個(gè)一”：①上一節(jié)公開課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發(fā)言；⑤寫一份小結(jié)。教研組長又特別提到了以課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，每個(gè)備課組都有自己專項(xiàng)的課題，日常的教學(xué)工作與研究課題緊密相連。備課組內(nèi)相互聽課，取長補(bǔ)短。
預(yù)初年級(jí)的備課組長充分地讓我們分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)。她特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、整體發(fā)展，在集體備課中落實(shí)五個(gè)議：①議教材的使用；②議學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)；③議教學(xué)中出現(xiàn)的問題；④議教學(xué)方法和手段；⑤議教改動(dòng)態(tài)信息。在預(yù)初年級(jí)，他們承諾決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持補(bǔ)差而不培優(yōu)；在預(yù)初年級(jí)，他們就關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀能力，為此，他們采取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯(cuò)的成效。
初一年級(jí)備課組長的發(fā)言也讓我們眼前一亮，對(duì)備課組建設(shè)，他們有“四個(gè)堅(jiān)持”：①堅(jiān)持集體備課；②堅(jiān)持每周聽力檢測(cè)；③堅(jiān)持對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；④堅(jiān)持資源共享；對(duì)學(xué)生成長，他們有“四個(gè)關(guān)注”：①關(guān)注學(xué)生課堂細(xì)節(jié)；②關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與課外反饋；③關(guān)注學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)與語言能力；④關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展。
初二年級(jí)的備課組長也作了精心充分的準(zhǔn)備。我呢，剛好在初二年級(jí)，因此我聽得特別認(rèn)真，記得也特別詳細(xì)。給我留下深刻印象的有以下幾點(diǎn)：①為落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，他們強(qiáng)調(diào)抓好詞匯和語法；②為降低學(xué)習(xí)的難度、減輕學(xué)生的壓力，對(duì)詞匯和語法進(jìn)行分解，配備相應(yīng)的'分解練習(xí)；③在詞匯與語法基本過關(guān)的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生作不同的處理，幫助不同層次的學(xué)生逐步提高；④為達(dá)到鞏固目的，他們強(qiáng)調(diào)詞不離句，句不離篇，高復(fù)現(xiàn)率，反復(fù)操練。
初三年級(jí)的備課組長重點(diǎn)談了“為實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，如何立足于課堂的分層教學(xué)”，并對(duì)分層教學(xué)進(jìn)行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時(shí)間，既做到面上整體提高，又關(guān)注不同層面的學(xué)生。
在整個(gè)的交流活動(dòng)中，我們認(rèn)真地聽講，不時(shí)地記著筆記，還不住地點(diǎn)頭，適時(shí)地提出自己的探討意見……敬業(yè)初老師的細(xì)致踏實(shí)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深打動(dòng)了我們，他們的課堂教學(xué)可概括為六有：有針對(duì)性、有層次性、有舉措、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)。
此次敬業(yè)之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！
學(xué)習(xí)心得感悟3
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。
比起其它語言來說，應(yīng)該算是最容易的。對(duì)于英語的口語學(xué)習(xí)我想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因?yàn)橘F在堅(jiān)持。
語文呢?學(xué)語文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì)明白。古人云：“讀書百遍，其意自見�！本褪沁@個(gè)道理。當(dāng)我需要記憶某些知識(shí)點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識(shí)，我抄了八遍。尤其是重要的知識(shí)點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。
學(xué)生是我們的主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的.苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、班級(jí)基本情況
我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強(qiáng)，尖子生較少。學(xué)生的英語，語文兩科較好，個(gè)別學(xué)生，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想，能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)的平均成績名列前茅。
二、指導(dǎo)思想
三年以來，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點(diǎn)，深入開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合、、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師.愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)。提倡“愛校守法，誠信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。
三、具體工作
1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)。
4、利用刊物和學(xué)�；顒�(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
總之，加強(qiáng)思想工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
學(xué)習(xí)心得感悟4
學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，我們生出于這種時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)則更跟不上時(shí)代的步伐。俗話所的好：“學(xué)習(xí)如流水，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習(xí)其實(shí)并沒有想象的這么難，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就輕松多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯(cuò)，通常有一些人為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
而要想把學(xué)習(xí)的'興趣培養(yǎng)起來，首先就要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。只有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學(xué)習(xí)和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)心得感悟5
這次的教研活動(dòng)“咖啡語茶”為我們解讀了指南里面語言領(lǐng)域，讓我們更深刻的理解了語言,語言是我們生活中不可缺少的部分，人與人的交流，需要語言，語言就像人體中的水分一樣不可丟失。但是當(dāng)年齡段較小的幼兒他們的語言表達(dá)能力本來就很弱這就更需要老師的引導(dǎo)。
那作為一個(gè)教師，要如何引導(dǎo)幼兒如何創(chuàng)造幼兒語言環(huán)境呢?
一、要?jiǎng)?chuàng)造日常生活中的寬松的語言環(huán)境
我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中，集體活動(dòng)中教師提供的語言是不能夠滿足幼兒的語言發(fā)展的需要的，但是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒就自己玩自己喜歡的玩具的時(shí)候，在一個(gè)區(qū)域中一起玩的幼兒之間的交流會(huì)明顯的增多，比如：“我搭了一價(jià)架飛機(jī)�！薄澳氵@個(gè)怎么搭的呢?你教教我吧!”等等，所以我就覺得教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒敬請(qǐng)的.綻放自我。
二、采用游戲的方法，刺激幼兒的語言行為
很多時(shí)候，幼兒都會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)的欲望，但是因?yàn)樗恼Z言發(fā)展沒有跟上思維發(fā)展，所以心中想的問題不能夠很好的表達(dá)出來。我認(rèn)為，我們可以通過游戲的方式增加他們的語言表達(dá)的能力，比如說點(diǎn)名時(shí)間，叫道名字的幼兒可以說一下你喜歡的水果呀，玩具啊或者你雙休日去哪里玩了?
三、利用周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒語言的興趣
創(chuàng)設(shè)主題墻和走廊的環(huán)境，如：1加1考察團(tuán)，我們將一些照片放在主題墻上，每當(dāng)我們換一批照片，就會(huì)有幼兒主動(dòng)的上前看，并會(huì)和同伴交流，“我在哪里”“我在干什么?”“這是誰誰誰”“誰誰誰在干什么”等等的語句出現(xiàn)。讓幼兒在特定的環(huán)境中練習(xí)，幼兒的積極性很高，在活動(dòng)中與同伴交流，講述，這樣的化語言的表達(dá)能力就會(huì)有大量的提高。
四、師幼交往，幼幼交往
教師可以通過一些過渡環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行交流，選擇幼兒有興趣的話題，幼幼交流可以是同年齡段的也可以是跨年齡段的，中班的找小班的做好朋友，小弟弟小妹妹有困難了大哥哥和姐姐可以幫助解決，平時(shí)的時(shí)候也可以與不同年齡段的孩子在一起，他們會(huì)覺得十分的有趣。
學(xué)習(xí)心得感悟6
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語文學(xué)科的主要特色，是感悟型語文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語文教學(xué)的過程，實(shí)際上就是通過有指導(dǎo)的讀書活動(dòng)，把課本的規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語文素質(zhì)的過程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗(yàn)語言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢？閱讀教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書內(nèi)化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問題？。一個(gè)學(xué)生問：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》？”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫了個(gè)問號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問：“這篇課文主要寫了什么？”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過讀書思考來解決。由于學(xué)生是帶著問題去讀書的，所以讀得十分投入。通過初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒聽見，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了？他在想什么？通過讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過程，再把將軍神態(tài)、語言描寫的兩個(gè)句子用氣憤的語氣、輕快的語速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過多種“讀”來理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長為什么那么鎮(zhèn)定？那么安詳？因?yàn)樗麨榱烁锩�，為了�?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤了”，將軍千言萬語化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情？從哪能些詞中體會(huì)到的？（飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感），從下列詞語中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長的`深深敬意，朗讀第十二自然段，語速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長是在無人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符；“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過范文語言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，從而提高其語言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。”逐步形成了對(duì)語言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：難道你們不想對(duì)軍需處長說些什么嗎？學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
學(xué)習(xí)心得感悟7
一、素書的重要性
素書相傳為秦（qín）末隱士黃石公所作，民間視為奇書、天書。它可以說是一部審視歷史、增廣智慧的道家著作。素書全文僅有六章、一百三十二句、一千三百六十字，就是這樣一本薄薄的書，卻在中國謀略史上占據(jù)重要地位�！端貢凡粌H包含治國安邦大謀略，更有修身處世、為人之道的小智慧，每一句箴言都是切中要害，一針見血，讀來仿佛醍醐灌頂，令人豁然頓悟，對(duì)我們每個(gè)人的人生的指導(dǎo)意義不言而喻，在這里我推薦在座的每個(gè)人讀上一讀。參透書中道理，肯定能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來。
黃石公寫成此書后，將書傳給了東漢張良，并告訴他“認(rèn)真研讀此書將來你可以成為帝王的老師”。張良得到此書后也是愛不釋手，秉燭細(xì)讀，大悟大徹，心領(lǐng)神會(huì)，由于全文篇幅短小，沒過幾天，張良便把一本《素書》從頭到尾背得滾瓜爛熟。后來，張良做了劉邦的謀士，輔佐高祖定天下、興漢邦，大部分運(yùn)用的也是《素書》中的知識(shí)。久而久之，這段故事越傳越神，《素書》也就被后來人說成了“天書”。張良只不過用了書中十分之一、二的智慧就幫助劉邦成就了大事，官封留侯。
《素書》中說："陰計(jì)外泄者敗"，張良就用這條計(jì)策來勸說劉邦必須答應(yīng)封韓信為齊王，成功地拉攏住了韓信，贏得了楚漢天平上關(guān)鍵的一個(gè)籌碼；
《素書》中說："小怨不赦，大怨必生"，張良就用這條計(jì)策來勸說劉邦必須盡快封雍齒（劉邦的隨從后投靠魏國最后降劉邦）為侯，這樣讓所有人都有得賞的希望；
《素書》中還說："決策于不仁者險(xiǎn)"，張良就用這條計(jì)策來勸說劉邦必須停止分封六國的后代了；
《素書》中又說："設(shè)變致權(quán)，所以解結(jié)"，張良就用這條計(jì)策來告知呂后必須招攬商山四老來輔助太子從而擁立太子繼位為惠帝。有的人這是就會(huì)說了，這些都是輔佐君王的權(quán)術(shù)，對(duì)于我們普通人的生活工作有指導(dǎo)意義嗎？當(dāng)然是有的！
《素書》中說：“見嫌而不茍免，見利而不茍得”意思就是當(dāng)你遇到可能引起別人猜疑的問題不躲避，不退縮，要處亂不驚，臨危不亂，果斷處置。工作中的誤解委屈都是難免的，凡成大事者，必然要有擔(dān)當(dāng)一切的胸懷。在利益面前，要堅(jiān)定自己的操守，不要做見利忘義的小人。
《素書》中還說：“怨在不舍小過，患在不預(yù)定謀”意思是怨恨產(chǎn)生于不肯赦免小的過失，禍患產(chǎn)生于事前未作仔細(xì)的謀劃。人如果沒有長遠(yuǎn)見識(shí)的睿智，必是為眼前的事情擔(dān)憂。所謂人無遠(yuǎn)慮必有近憂。如果做事情之前沒有對(duì)未來的預(yù)測(cè)，那么到了危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，由于沒有準(zhǔn)備只能倉促應(yīng)付，事情就難辦成。
后面還有很多例證在將來的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)慢慢學(xué)習(xí)解讀，這里不再一一列舉。
張良作為《素書》的第一代傳人，日夜鉆研，反復(fù)揣摩，實(shí)現(xiàn)了人生的抱負(fù)！
劉邦盛贊張良：夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。
可惜的是張良一生也沒有遇到合適的人傳播此書，所以死后隨葬墓中。又過了五百多年，西晉時(shí)天下大亂，有人盜掘了張良之墓，在墓葬的玉枕中發(fā)現(xiàn)了此書。書上封頁上有條類似咒語的秘戒，大家也都知道古書上的秘戒既苛刻又嚇人。
《素書》的扉頁上就寫著這樣一段話：
警告此書不能傳給：“不道、不神、不圣、不賢之人。若非其人，必受其殃；得人不傳，亦受其殃�！�
從此素書流傳到民間。
《素書》是一本流傳了很久的神秘書籍，其來歷很不一般，內(nèi)容也非同尋常，其伴隨著它還有很多迷人的神妙故事。
二、素書的由來
據(jù)《史記》記載：張良，字子房，韓國人，他的祖父張開地歷任韓昭侯、宣惠王、襄哀王三朝的相國，他的父親張平也曾經(jīng)是韓國的兩朝相國。因?yàn)閺埣易隽隧n國的五代宰相，秦將韓國滅亡后，少年張良為了報(bào)滅國之仇，拿出全部的家財(cái)招募刺客，打算在古博浪沙（河南新鄉(xiāng)市原陽縣）刺殺秦始皇，古代皇帝出行通常都坐六駕馬車，王侯乘坐四駕馬車，而秦始皇樹敵無數(shù)也有顧慮。出行乘坐的也是四駕馬車！這可怎么辦？既然都是四駕馬車，那就朝裝飾最華麗的那駕馬車進(jìn)行偷襲，偏偏秦始皇就沒在這輛最華麗的馬車上。于是行刺未能成功。秦王大怒，下令通緝刺客的主使。張良在生死的緊急關(guān)頭，只得更名換姓，逃亡到江蘇下邳，在這里結(jié)識(shí)各方豪杰，以待復(fù)仇的機(jī)會(huì)。后來，張良行游于沂水大橋（今江蘇省邳縣南）時(shí)，偶遇一位身著粗布褐衣的古怪老人。當(dāng)張良走近時(shí)，老人故意將自己的鞋丟落到橋下，并故意裝出一副傲慢的樣子地對(duì)張良說：
年輕人，下去把鞋給我撿上來！張良心中很不舒服，但看到老人年事已高，就不予計(jì)較，他下橋把鞋撿了上來。老人又說：“把鞋給我穿上！”張良想：既然幫他把鞋撿上來了，給老人穿上也無妨。于是，他跪gui下身子將鞋給老人穿上。老人看到張良不但能忍辱下橋拾鞋，還能謙恭地跪下，為他穿鞋，暗中稱贊他胸襟廣闊，順利的通過了考驗(yàn)�？滟潖埩颊f：“孺子可教也！”老人從袖中掏出一部書遞給張良，叮嚀說：“你認(rèn)真專研此書，專研透了，可以做帝王的老師！再過十年，天下將會(huì)興兵起事。再過十三年之后，你與我在濟(jì)北重逢，谷城山下有塊黃石，那就是我。”說完，飄然而去，遁然無蹤。張良認(rèn)真研讀此書，后來果真成了漢朝開國皇帝劉邦的軍師，輔劉邦滅了項(xiàng)羽，統(tǒng)一了天下。在老人交待后的十三年后，張良隨劉邦經(jīng)過濟(jì)北這個(gè)地方，果真在谷城山下遇見一黃石，于是張良將它搬請(qǐng)回府，視同珍貴的寶物一樣供奉起來。張良逝世后，與這塊黃石合葬一處。后人尊稱這位授書老人為黃石公。
其實(shí)黃石公是秦朝末年隱居的一位君子。他博學(xué)多才，精于數(shù)術(shù)。正因?yàn)槿绱�，黃石公知道秦qín朝即將滅亡，漢朝將要興起，所以他需要把這部《素書》傳授給一位可托付之人。當(dāng)然黃石公選擇了張良也并非偶然！我個(gè)人分析有三點(diǎn)原因：一是張良的家世良好，祖父，父親都是宰相，因此張良從小便受到過良好的教育。二是張良膽量過人，敢收買殺手行刺秦始皇，如此的深仇國恨，恐怕沒幾個(gè)人敢如此果決！三便是《拾履授書》這一段不難看出張良此人胸懷寬廣，面對(duì)黃石公的故意刁難不予計(jì)較，懷著恭敬之心給老人撿鞋穿鞋，如果我們?cè)诼飞嫌龅竭@樣的老人能不能做到呢？正是經(jīng)過了重重考驗(yàn)，才把書傳給了張良。
《素書》分為原始、正道、求人之志、本德宗道、遵義、安禮六章，原文只有一百三十二句話，雖然文字簡略，但每句話的內(nèi)蘊(yùn)卻含意精湛。此書是以道家思想為宗旨，集儒家、法家、兵家的思想于一體的智慧之作。
《素書》之所以偉大，在于它能指導(dǎo)我們每個(gè)人的工作學(xué)習(xí)和生活！小到為了確保個(gè)人一生的平安，做人應(yīng)持有的價(jià)值觀和行為尺度；大到為了確保一個(gè)國家的穩(wěn)定，統(tǒng)治者應(yīng)持有的'價(jià)值觀和行為尺度。也就是說，自天子以至于庶人都可以學(xué)習(xí)此書指導(dǎo)人生。
《素書》適用于弘揚(yáng)光明之德，在親民愛民，使人得到更新的發(fā)展，達(dá)到更好的境界。也就是《大學(xué)》中所說的：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
學(xué)懂了《素書》才能真正理解歷代道家思想的睿智和洞察力。我一直認(rèn)為，書不在多，惟其可用也，而《素書》正好就是這樣一本書。
三、素書中的故事感悟
張良在下邳pi（今江蘇邳縣）得到黃石公所傳得素書，雖不能完全領(lǐng)會(huì)書中的奧妙，但其所學(xué)卻足以使他“明于盛衰之道，通乎成敗之?dāng)?shù)，審乎治亂之勢(shì)，達(dá)乎去就之理”。也就是在這樣的前提下，他最后實(shí)現(xiàn)了自己滅秦qín的大志，幫助漢高祖劉邦完成了建立漢朝的大業(yè)，功成名就，而且得以善終。因?yàn)閺埩际撬貢牡谝淮鷤魅耍簧墓I(yè)，與素書存在十分密切的關(guān)系。張良得到《素書》以后潛心誦讀，每天都有收獲，感覺自己就像脫胎換骨了一樣。正如黃石公當(dāng)年預(yù)料的一樣，十年后天下將興兵起事！
十年后，陳涉起義爆發(fā)，陳勝也成為反抗暴秦qín的第一人。陳勝與吳廣起義的原因給大家簡述一下：秦qín二世元年（公元前209年）七月，朝廷征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽（今北京密云西南），大概九百多人駐扎在大澤鄉(xiāng)（今安徽宿州）。不巧遇到天下大雨，道路不通，延誤了到達(dá)的期限。誤了期限，按（秦qín朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣知道自己不能按時(shí)到達(dá)目的地，必死無疑，所以聯(lián)合九百多個(gè)戍邊的貧苦農(nóng)民發(fā)動(dòng)了起義。他們是秦末第一支反秦的隊(duì)伍，也是一支完完全全由農(nóng)民自己領(lǐng)導(dǎo)的義軍隊(duì)伍。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后一路北上，攻占下來眾多地盤，行軍途中沿途收納新的兵員。到達(dá)陳縣時(shí)（河南淮陽），已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多人，士兵好幾萬。最后陳勝在陳縣被擁立為王，對(duì)外宣稱要張大楚國。
在這時(shí)，各郡縣中吃盡秦qín朝官吏苦頭的百姓，都聯(lián)合起來，懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官，殺死他們來響應(yīng)陳勝的號(hào)召。一時(shí)間，楚地起義的隊(duì)伍，多得不計(jì)其數(shù)。當(dāng)時(shí)的張良也聚集了百余個(gè)年輕人一起響應(yīng)。陳勝自認(rèn)以為有鴻鵠之志，其實(shí)目光短淺，且為人刻薄、心胸狹隘，任用奸佞，“張楚”政權(quán)，上下離心離德，建立僅僅六個(gè)月就被秦qín軍給剿滅了。
《素書》上說：親讒遠(yuǎn)忠者亡，名不勝實(shí)者耗，群下外異者淪。是什么意思呢？親近讒逆，遠(yuǎn)離忠良，一定會(huì)滅亡。所享受的名聲超過自己的實(shí)際才能，即使耗盡精力也治理不好事務(wù)。部下紛紛有離異之心，必定淪亡。
俗話說：讒言是小人的專利，忠言是正直者的墓碑。其實(shí)，哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都知道“親讒遠(yuǎn)忠”的后果�？墒遣灰欢ǘ寄茏龅�。因?yàn)槿硕加袗勐牶迷挕郾淮蹬醯谋拘�，說真話、批評(píng)人難以被人接受。作為企業(yè)的管理者或者部門領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該以史為鑒，不要被五花八門的恭維之詞夸暈了頭，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中讓企業(yè)立于不敗之地。
對(duì)于自我來說，要想謀求事業(yè)，真才實(shí)學(xué)是前提，有了真才實(shí)學(xué)才能保證謀求心儀的職位，才能保證自己在工作崗位上充分發(fā)揮才華。而那些沒有真才實(shí)學(xué)的人即使得到了顯赫的地位和令人羨慕的名聲，最終也必然得到惡果。因?yàn)樗哪芰?dān)負(fù)不起所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，只能為名所累，害人害己。
我們?cè)賮砜纯搓悇倨鹆x為什么會(huì)失��？
首先，起義領(lǐng)袖缺乏指揮全局的能力可以說是“名不勝實(shí)者耗”；
其次用人不當(dāng)，導(dǎo)致起義軍作戰(zhàn)失利，“親讒遠(yuǎn)忠者亡”；
最后，內(nèi)部離心離德，“群下外異者淪”部下紛紛有離異之心，必定淪亡。陳勝、吳廣最后都死于自己的隨從或部下之手，但他們拉開了反抗暴秦qín統(tǒng)治的第一幕。
在我們的工作和學(xué)習(xí)中，也要做到修身律己，親近有仁德的人。
《素書》原始章第一中說：“仁者，人之所親，有慈惠惻隱之心，以遂其生成”。意思是所謂仁是指事物和人類有親切的感情和關(guān)懷，有慈惠惻隱的心腸，讓萬事萬物都能夠遂其所愿，有所成就。
慈愛施惠惻隱同情是仁愛的具體手段，雖然不刻意去和天下萬物親近，但是天下萬物都愿意主動(dòng)親近他。
就在5月14日的晚上，吃過晚飯以后陪著老媽去百泉快速路上散步，大概八點(diǎn)左右往回走�；貋頃r(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)十七八歲的小姑娘蹲坐在路邊哭泣，在她的不遠(yuǎn)處停著一輛電動(dòng)車。當(dāng)時(shí)在非機(jī)動(dòng)車道上來往的人絡(luò)繹不絕，但都是默默地看看就走開了，沒有人愿意停下腳步，人來人往卻沒人搭理。我和老媽從她的身邊經(jīng)過以后，她哭得更厲害了。我一邊放慢了腳步一邊問老媽，她這是咋了呀？撞車了？我們相互看了看，大概走出了五六米的距離，我說：八點(diǎn)多了，一個(gè)小姑娘老這樣哭也不是辦法，肯定遇到難事了！我們回去問問她需要幫助不？于是來到小姑娘身邊問她怎么了？為什么哭�。寇噳牧藛�？問她家在哪里？可是她一直避而不答，哭得更加傷心了？口里說我不想活了！我一看小姑娘情緒這么激動(dòng)，什么也不說，還有輕生的念頭，不行，事態(tài)嚴(yán)重，我得趕快報(bào)警！老媽在一旁安慰小姑娘，這時(shí)也有幾個(gè)路人過來圍觀幫忙試圖聯(lián)系她的家人。
過了二十多分鐘，110警車從由南往北經(jīng)過，我怕他看不到，從非機(jī)動(dòng)車道上出來站到路邊沖警車揮手。由于天色變暗的原因，警車沒看到我開走了！又過了十來分鐘警車沒找到案發(fā)地又從北往南折返回來，這次不能再錯(cuò)過了！夜晚鋼鐵南路車流量特別大，我小心翼翼來到馬路的中央，攔停了這輛警車，并把警車引導(dǎo)到非機(jī)動(dòng)車車道上。配合警察做好了現(xiàn)場(chǎng)的筆錄。在做筆錄的同時(shí)，小姑娘的家人也感到了現(xiàn)場(chǎng)，在眾人的幫助下，小姑娘終于安全的回到了家。這是我看了看表已經(jīng)九點(diǎn)一刻，雖然耽誤了回家的時(shí)間，但是我覺得特別有意義，在我和老媽的幫助下挽救了一個(gè)有輕生念頭的小姑娘！
如果我們?nèi)巳硕寄苡幸粋�(gè)惻隱之心，仁愛之心去幫助他人、感激他人，那么人與人就會(huì)自然親近。仁愛的人，總是能充滿仁愛之心，將成全別人放在第一位，讓周圍的的人都能快樂的生活。能做到這一點(diǎn)才是真正的仁者，也才是真正的強(qiáng)者。作為社會(huì)的一份子，人如果只為自己著想，那將是做人策略上的巨大失敗。一個(gè)人，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者，言行舉止倘若都能多為他人著想一些，流露出濃濃的人情味，這不但能使自己的道德修養(yǎng)大為提高，更能給自己帶來人氣，給自己贏得更多的尊重和擁戴，令自己的人生更加圓滿。
《素書》中還有很多觀點(diǎn)值得我們一生去學(xué)習(xí)。
《素書》就是一部神奇的書，它行文簡樸，語言高度錘煉，卻蘊(yùn)涵了極大的智慧，囊括了眾多的人生哲理、處世之道、生活策略。
相信我們通過后續(xù)的學(xué)習(xí)，讓我們能夠?qū)Α端貢酚幸粋�(gè)更加深刻全面的認(rèn)識(shí)，更好的指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)和生活，讓我們此生都能做一個(gè)上等智慧上等人！
謝謝各位！
學(xué)習(xí)心得感悟8
20xx年8月10日，為迎接河南省石化系統(tǒng)化驗(yàn)分析工技術(shù)比武，我和我的同事來到洛陽永龍化工進(jìn)行為期半個(gè)月的集訓(xùn)，對(duì)于第一次代表公司參加技術(shù)比武的我們來說無疑是一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。
集訓(xùn)中，永龍的師主任首先安排我們清洗玻璃儀器，試漏，校準(zhǔn)，將分析所用的儀器藥品準(zhǔn)備就緒后，我們便開始了緊張的練習(xí)中，隨著練習(xí)的深入，我們身上的"小毛病"也一點(diǎn)點(diǎn)的暴露出來：
第一，操作的不規(guī)范。移液管，滴定管的使用，潤洗的動(dòng)作，移液的速度，讀刻線的方法，減量法稱樣的方法等等，稍不留意就影響到了分析結(jié)果的精密度和準(zhǔn)確性。
第二，分析時(shí)間把握不好。要做的兩個(gè)分析時(shí)間都是210分鐘，除去清洗儀器，填寫原始記錄，分析時(shí)間必須控制在160分鐘內(nèi)，而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又很復(fù)雜，剛開始做完一個(gè)分析下來，我總是來不及寫原始記錄時(shí)間就到了。
第三，分析結(jié)果把握不好。數(shù)據(jù)極差總是很大。
最后，師主任幫我們糾正了動(dòng)作，規(guī)范了操作，對(duì)于分析時(shí)間也做了統(tǒng)一的安排。經(jīng)過師主任的點(diǎn)撥和反復(fù)實(shí)踐，我的操作規(guī)范了，分析時(shí)間縮短了，分析結(jié)果的精密度也有所提高。
一切功課做足，我們信心滿滿的迎接比賽的到來。
比賽是在河南省技師學(xué)院進(jìn)行的，經(jīng)過三天理論實(shí)操的激烈角逐，最終我們?nèi)〉昧藞F(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，為公司贏得了榮譽(yù)，我們無比欣喜，但在欣喜之余，我靜下心來將自己的表現(xiàn)與其他參賽人員做對(duì)比，總結(jié)如下：
首先，心理素質(zhì)�？紙�(chǎng)和平時(shí)的'訓(xùn)練完全是不同的，有太多的不確定因素，它是隨機(jī)不可預(yù)測(cè)的，例如這次比賽時(shí)用到的稱量瓶比平時(shí)練習(xí)時(shí)小了好多，導(dǎo)致稱樣時(shí)比平時(shí)用的時(shí)間多，化學(xué)分析指示劑配制比例不同，使溶液顯現(xiàn)胡顏色與平時(shí)大不相同，影響了對(duì)終點(diǎn)顏色的判斷，儀器分析時(shí)儲(chǔ)備液濃度比平時(shí)用的大了好多倍，稀釋時(shí)一定要算清楚稀釋的倍數(shù)等等，這些不確定因素都使比賽的緊張感增強(qiáng)，也挑戰(zhàn)著每位參賽者的心理素質(zhì)，這就要求我們要有平和的心態(tài)和冷靜的頭腦去處理問題。
其次，基礎(chǔ)。這次比賽，有太多比我們厲害的集體，他們理論和實(shí)操的水平都相當(dāng)?shù)母�，溝通中發(fā)現(xiàn)，大家都是在平時(shí)中積累的，這也就暴露了我們的弱點(diǎn)，理論方面的基礎(chǔ)太差，我們平時(shí)接觸的東西都僅限于工作中能夠用到的，沒有更深一步的學(xué)習(xí)，我們也因此和別人拉開了好大的距離，如果說實(shí)操是靠基本功和運(yùn)氣來比賽的話，那理論就只有基本功了，這說明我們的基本功不扎實(shí)，這是不該有的損失。
這次的比賽結(jié)束了，取得成績的同時(shí)，我認(rèn)為我只是做了作為質(zhì)檢中心一員應(yīng)該做的，我應(yīng)該感謝的是公司各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝質(zhì)檢中心耿主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這個(gè)平臺(tái)和大力支持，在今后的工作中，我要以比賽的失誤為教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，和大家分享心得，努力提高自己，也希望在大家的共同努力下，讓質(zhì)檢中心能以全新的面貌為全廠的穩(wěn)定運(yùn)行保駕護(hù)航。
學(xué)習(xí)心得感悟9
在黑暗中，她是光明；在喧囂中，她是寂靜；在孤獨(dú)時(shí)，她是朋友；在迷惘中，她是智慧……她，——失敗。
我依稀的記得，那是一場(chǎng)多米諾骨牌效應(yīng)的游戲，我和一位小弟第合作，好容易將一塊塊的骨牌擺放好，誰知道一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作就毀了整個(gè)整體，骨牌一瞬間全部倒下，我愣住了；接著又一塊一塊的擺放好，正當(dāng)又要成功的時(shí)候，又是一個(gè)小動(dòng)作，又是一個(gè)瞬間，骨牌又都倒下了；于是，我們又卷土重來，但是似乎沒有前兩次有耐心了，很是急促，像熱鍋上的螞蟻，終于，骨牌又倒下了；我不再擺放，而小弟弟卻還在認(rèn)真的擺放，他這次很有技巧，吸取了前面失敗的教訓(xùn)，后來，他成功了，我想：大概是他善待了前面的失敗吧。
當(dāng)愛迪生的助手對(duì)他說：“你已經(jīng)失敗1080多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”的`時(shí)候，愛迪生沒有放棄，最后他經(jīng)歷六千多次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了；當(dāng)林肯競(jìng)選總統(tǒng)失敗了八次時(shí)，他沒有放棄；更近些吧，在1982年，十八歲的馬云第一次參加高考，他填報(bào)的是北京大學(xué)，但她的數(shù)學(xué)只考了一分，他沒有放棄……那么，是什么促使他們沒有放棄?最后取得成功呢?我想：是毅力，是堅(jiān)持，更是善待失��！
當(dāng)遭遇挫折失敗時(shí)，應(yīng)正確面對(duì)，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴邊的甜甜的笑……
學(xué)習(xí)心得感悟10
一、幼兒園語言活動(dòng)中提問的現(xiàn)狀。
1。不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動(dòng)是最難。因此在語言活動(dòng)中，提問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡單的'提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2。準(zhǔn)備不夠充分的提問。
作為教師在教學(xué)過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、如何在語言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問。
1。正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2。設(shè)計(jì)有效的集體語言活動(dòng)。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。
3�；顒�(dòng)中的提問要有針對(duì)性。
提問技巧分別有：1。次序法2。核心法3。對(duì)比法4。引導(dǎo)法5。點(diǎn)睛法6。尋究法7。破題法8。綜合法9。評(píng)論法10。連環(huán)法11。消化法12。發(fā)散法13。爭(zhēng)辯法14。重復(fù)法15。遷移法16。誘發(fā)法17。逆向法等。通過本次培訓(xùn)讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行針對(duì)性提問，隨著時(shí)間的推移，相信能夠提高我的語言教學(xué)能力。
在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色；也通過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。
最后，通過這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
學(xué)習(xí)心得感悟11
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！蔽覀儑夷壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時(shí)期，我們?cè)诹?xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感;缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的能力;集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對(duì)困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了我們的身心發(fā)展。我們正是形成良好習(xí)慣的'關(guān)鍵時(shí)期。因此，培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關(guān)重要的。
責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)
一個(gè)人的一生中，無不避免遭遇“責(zé)任”襲擊。一個(gè)人的責(zé)任心中，雖有“正面”，但也不會(huì)沒有“負(fù)面”。有一些人總以正面對(duì)待生活，反之，其余的人就是以負(fù)面對(duì)待生活。因此，則出現(xiàn)了責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)，與責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r。再現(xiàn)實(shí)生活中，這種情況的出現(xiàn)，以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來說，常有一些同學(xué)犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)。為啥?就怕老師批評(píng)吧，即使要處罰，最多也不過就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說不定，自己主動(dòng)承認(rèn)老師還會(huì)網(wǎng)開一面呢!然而，同學(xué)們不但沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎么能不讓老師失望，讓同學(xué)蔑視呢?不過值得慶幸，這錯(cuò)還沒走火入魔，還可以回頭是岸。因此我倡議大家在責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)!
學(xué)習(xí)心得感悟12
大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績必須經(jīng)過努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來說說我的學(xué)習(xí)心得：
1.貴在堅(jiān)持
正所謂：一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，所以我們一定要充分利用好早晨的時(shí)間。我們可以早點(diǎn)起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。不過，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一定要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。
2.專心致志作文
記得有一次級(jí)會(huì)，盧主任給我們講了專心致志這個(gè)詞，會(huì)后我按照盧主任所說得去做，上課時(shí)專心致志聽老師講課，無論哪一項(xiàng)科目都得專心，跟著老師的思路，積極思考，同時(shí)做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多內(nèi)容都是跟老師在課堂上講授的知識(shí)有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就一定有收獲。
3、不恥下問作文
在學(xué)習(xí)的過程中，在遇到不懂的問題時(shí)，一定要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知�！敝t虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問題謙虛請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。平時(shí)在做奧數(shù)題的時(shí)候，我總是請(qǐng)教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是有必要的，一來可以放松放松，二來可以鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从幸饬x的課外書，增長見識(shí)。到了星期天上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)一些英語的課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識(shí)。如語文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語的《進(jìn)階測(cè)試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅�。同學(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的`練習(xí)，我相信，一定有效果的。
5.英語學(xué)習(xí)
如果大家想學(xué)好英語，平時(shí)一定要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對(duì)于英語我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時(shí)，我們還可以多聽，聽英語錄音，這樣對(duì)大家的聽力都有利。在這次月測(cè)中，英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時(shí)間來聽英語，我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時(shí)間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，而且英語成績也一定有提到�，F(xiàn)在，我想問大家一個(gè)問題，你覺得你的時(shí)間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時(shí)間了。
學(xué)習(xí)心得感悟13
初中階段的，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。
一、錯(cuò)題集：臨考前的"寶典"
上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的"紅寶書"。
二、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同成績中等，在請(qǐng)教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記�。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。
三、閱讀與聽力輕松突破
階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識(shí)的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市改革的趨勢(shì)，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
四、記單詞有"竅門"
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的.堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。
五、選擇最佳記憶時(shí)間
每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時(shí)間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。
六、用多種感官記憶
同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
七、通過歸類記憶
在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。
八、遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。
學(xué)習(xí)心得感悟14
本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了，可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候！如何提升自己的`職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團(tuán)隊(duì)的畢生追求！有幸的是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨！
管老師一開始就羅列了一系列的社會(huì)生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認(rèn)識(shí)到這些問題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒有那么多的貪婪，哪里來的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染？若沒有那么多迷茫，哪里來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"凈心"的重要性！
大道理誰都懂，可我們應(yīng)怎樣"修心"？首先我們要"內(nèi)求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。"遇到問題時(shí)，要先找自己身上出現(xiàn)的問題，而不是相互指責(zé)，推卸責(zé)任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會(huì)激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問題！
最后，給大家送點(diǎn)雞湯共勉：
大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。
心亂則百病生，心靜則百病消。
各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。
人只要一扣頭，一認(rèn)錯(cuò)，一懺悔，命運(yùn)就改變。
看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門。
學(xué)習(xí)心得感悟15
一年一度的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)圓滿結(jié)束，3天時(shí)間的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，開闊了視野，拓寬了思維，讓我受益匪淺。X首席說，學(xué)習(xí)是一生的事情。僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我們才會(huì)提高，才能適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我對(duì)X總講的“XX國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃”以及XX教師講的“普惠性減費(fèi)降稅政策”資料體會(huì)較深，現(xiàn)予以分享。
身為財(cái)務(wù)人員，雖工作繁重，但我們不僅僅要埋頭做事，還要抬頭看路。X總講述的.XX機(jī)場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃，讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發(fā)展方向與目標(biāo)。XX機(jī)場(chǎng)作為國家級(jí)國際航空樞紐，在未來的發(fā)展?jié)摿o疑是巨大的。而自我所在的XX空港大酒店，所轄三家酒店，作為機(jī)場(chǎng)酒店，因其地理優(yōu)勢(shì)，也會(huì)隨著成都機(jī)場(chǎng)的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對(duì)自我而言，要做的是要不斷學(xué)習(xí)，努力工作，提高自我專業(yè)本事與綜合素質(zhì)，為企業(yè)未來發(fā)展做準(zhǔn)備，做貢獻(xiàn)。
XX教師以諸多案例生動(dòng)趣味地講授了減費(fèi)降稅相關(guān)政策以及增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)防范，讓我更加熟悉了最新政策實(shí)施細(xì)則，加深了我對(duì)政策的理解，使我能更熟練的將政策運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí)也提高了我對(duì)發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，知曉了處理一些應(yīng)急問題的方法，收獲頗多。
此外，去年及今年的繼續(xù)教育都涉及管理會(huì)計(jì)知識(shí)以及稅務(wù)政策相關(guān)知識(shí)，使我了解到這些方面的知識(shí)是熱門的，對(duì)于財(cái)務(wù)人員來說是必須掌握的。我在平時(shí)工作與生活中也應(yīng)多關(guān)注、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。
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