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學(xué)無止境，教無止境心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的學(xué)無止境，教無止境心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)無止境，教無止境心得1
今天這篇文章沒有高談闊論，沒有高深哲理，沒有華麗詞藻，沒有動(dòng)人故事，只是我個(gè)人的成長經(jīng)歷。
一、初生牛犢不怕虎
1999年開始參加工作，剛開始一支粉筆、一本書、一塊黑板、一個(gè)人，站在三尺講臺上，憑著自己的三寸不爛之舌開始給學(xué)生侃侃而談。
還記得有一次，我剛剛參加工作才兩個(gè)月，那時(shí)候教育中心的老師要到我們學(xué)校聽我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我當(dāng)時(shí)心里特別的緊張，晚上的時(shí)候拿著課本拿著教師用書，開始看翻閱資料，認(rèn)真的去設(shè)計(jì)教學(xué)過程！我把課堂上可能生成的問題，羅列了好多條并準(zhǔn)備好我自己的答案。第二天，我信心滿滿的開始講課，課堂上我講的激情飛揚(yáng)，課下一部分同學(xué)卻昏昏欲睡，把我的課當(dāng)成了催眠曲。那一節(jié)課教學(xué)效果一點(diǎn)也不好，中心校的領(lǐng)導(dǎo)給我提出了很多的建議！
領(lǐng)導(dǎo)走了，我趴在桌子上哭了，我不知道我錯(cuò)在哪里，我那么認(rèn)真的備課，我預(yù)設(shè)了那么多的問題，可是課堂上學(xué)生并沒有提那么多的問題，我預(yù)設(shè)的那些問題都成了擺設(shè)！可是哭歸哭，我還是要總結(jié)一下，為什么這節(jié)課我這么努力，教學(xué)效果卻那么不明顯呢？
一個(gè)剛參加工作的老師，我臉皮子很厚，我親自跑到教育中心，找了兩個(gè)聽課的領(lǐng)導(dǎo)，我咨詢他們，我的課哪里講的不好，哪里需要改進(jìn)！因?yàn)楫?dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽我講完課以后，我只顧心里難過呢，領(lǐng)導(dǎo)的建議我并沒有認(rèn)真的記錄，這次我親自跑到教育中心找領(lǐng)導(dǎo)，再次給我提建議！
教育中心的領(lǐng)導(dǎo)看我一個(gè)新老師這么愛學(xué)習(xí)，就認(rèn)真的給我講了一堂好課，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)流程還要分析學(xué)生，分析學(xué)情，所有預(yù)設(shè)的情境，要根據(jù)自己班學(xué)生的具體情況進(jìn)行預(yù)設(shè)！如果設(shè)計(jì)的問題太簡單，孩子們就沒有學(xué)習(xí)的欲望！如果設(shè)計(jì)的問題太難，不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，孩子們聽不懂，也是不愿意學(xué)的！
聽了領(lǐng)導(dǎo)的建議，我才恍然大悟，原來“教學(xué)教學(xué)”不僅僅是自己在課堂上夸夸其談，滔滔不絕，還要更多的關(guān)注學(xué)生�。‘�(dāng)時(shí)的賈云峰校長對我說：“教學(xué)，教學(xué)”就是一邊教，一邊學(xué)，教學(xué)相長。他還鼓勵(lì)我，說像你這樣的年輕老師，愛學(xué)習(xí)一定會(huì)成為優(yōu)秀的老師！從此以后，我更加努力了，我經(jīng)常去聽學(xué)校老師們的課，提高自己的教學(xué)水平，如果學(xué)校里有什么出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也一定會(huì)積極的爭取。
二、低調(diào)學(xué)習(xí)快進(jìn)步
隨著科技的不斷進(jìn)步，20xx年我參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開始學(xué)會(huì)了自己制作簡單的ppt，制作一個(gè)ppt，可以花費(fèi)上我好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是為了讓學(xué)生能夠?qū)W好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還是堅(jiān)持了下來！雖然花費(fèi)的時(shí)間長，但是課件的內(nèi)容并不是特別的豐富，只是顯示了課本中的一些重點(diǎn)知識。
還記得20xx年的5月，我到長葛實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一個(gè)農(nóng)村的老師，我感覺自己真是知識淺薄，微機(jī)老師教我們怎樣開計(jì)算機(jī)，怎樣關(guān)機(jī)，怎樣制作簡單的文本，怎樣插入圖畫？我把每一樣都認(rèn)真的記錄在我的筆記本上，但是實(shí)際操作的時(shí)候，我還是出現(xiàn)了很多的問題，手拿著鼠標(biāo)就好像拿了一塊兒大石頭，鼠標(biāo)完全不聽我的指揮，晃著晃著，鼠標(biāo)就要晃到桌子底下去了，我生怕一把鼠標(biāo)拿起來，光標(biāo)就沒影了，萬一好不容易打上的字再丟了怎么辦？
看著老師熟練的操作，我好生羨慕，又好生自卑！我下定決心，我一定要好好學(xué)習(xí)。每次老師講完理論知識就會(huì)讓我們進(jìn)行實(shí)踐操作，我有不會(huì)的我就問老師，問身邊的同事，老師和同事們看我學(xué)的這么認(rèn)真，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的教我，有時(shí)候一個(gè)圖片，一段文字，別人幾分鐘就搞定了我需要花上半個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)小時(shí)，其他老師下課了，我還坐在那里練，練完一遍又一遍，我一定要練到熟練！在那里學(xué)習(xí)了七天，我學(xué)會(huì)了最基礎(chǔ)的電腦知識，學(xué)會(huì)了制作簡單的課件。
那時(shí)候的農(nóng)村學(xué)校里面沒有電腦，我就回到家，開始央求我的愛人，讓他給我配一個(gè)部電腦。因?yàn)槲矣X得，如果學(xué)到這些東西不去實(shí)踐操作的話，過一段時(shí)間我肯定會(huì)忘掉的！我的愛人對我的工作也很支持，于是我們家就裝了一部臺式電腦！我是我們學(xué)校老師當(dāng)中第一位擁有電腦的人，我邀請愛學(xué)習(xí)的同事到我家，我教他們我學(xué)到的電腦知識，有時(shí)候我們都會(huì)學(xué)到晚上十一二點(diǎn)！那時(shí)候的我，總是有用不完的精力！
三、熟能生巧傳幫帶
科技發(fā)展越來越快，我們的學(xué)習(xí)方法越來越多樣，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了用動(dòng)畫，用音頻，用視頻來制作精美的課件，給學(xué)生講課，但是課件教學(xué)只不過是我們教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)輔助部分，真正的教學(xué)還在于老師的素養(yǎng)。
作為一名語文老師，我注重提高學(xué)生的語言積累，口語表達(dá)和學(xué)生的閱讀能力！每天我都要安排一節(jié)讀書課，讓同學(xué)們讀經(jīng)典，讀優(yōu)美的片段，讀名著甚至有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生讀優(yōu)秀作文！孩子們在讀書中不知不覺的積累了很多的好詞好句，作文水平也有了提高，口語表達(dá)能力也越來越強(qiáng)！
課前我認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課件，利用希沃en5制作課件特別方便，而且在里面還有很多老師的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以供我們借鑒，優(yōu)秀的課件也有很多！
我們也可以把自己制作的優(yōu)秀課件在學(xué)校群里面分享，也可以分享到我的云課件庫，讓更多的人借鑒，學(xué)習(xí)，共同交流！課堂上學(xué)生是主體，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的問題，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)支架，讓學(xué)生自己去做，把黑板上的教學(xué)變成課桌上的學(xué)習(xí)！
作為一名語文老師，作為一名畢業(yè)班的班主任，我覺得教學(xué)過程當(dāng)中教好課是主要的，班級管理經(jīng)驗(yàn)也是特別重要的。俗話說，親其師才能信其道，在教學(xué)工作中我感受到了師生關(guān)系的重要性。
雖然我們農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因?yàn)榻逃Y源短缺，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不太大，但是因?yàn)槲野押⒆觽儺?dāng)成自己的朋友，和他們的關(guān)系比較好，上課時(shí)他們都很認(rèn)真的聽，我提出的問題都會(huì)積極的參與，他們的學(xué)習(xí)興趣也調(diào)動(dòng)了起來，現(xiàn)在很少學(xué)生在課堂上睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄儙椭麄�，他們也�?huì)尊重我，所以我贏得了他們對我的尊重，我的課堂他們都積極的參與進(jìn)來，使他們的學(xué)習(xí)興趣重新的燃燒起來！
我特別注意課后作業(yè)的布置，我的方法是：作業(yè)少而精，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次有梯度，針對不同層次的學(xué)生布置不同程度的作業(yè)，同時(shí)還要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
作為一名中年老師，我們不僅要自己努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要幫助那些年輕的老師幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)我們還要向有經(jīng)驗(yàn)的年長的老師積極的學(xué)習(xí)，虛心的請教。要多參加學(xué)校的三課活動(dòng)，聽課評課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常和他們討論教學(xué)問題，分析重難點(diǎn)，汲取大家的經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充自己的不足。
有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，有一部分孩子課堂注意力不太集中，而且在平時(shí)的交流中，好多老師都有這樣的苦惱。于是，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，自己掌握了一定的理論知識以后，20xx年我組織我們學(xué)校的`語文老師，成立了本校的課題研究小組，研究課題就是《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》，通過這一課題的研究，我們大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的注意力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們喜歡上了語文�，F(xiàn)在我們學(xué)校的語文成績在全鎮(zhèn)也是名列前茅。
現(xiàn)在的我，談不上多么優(yōu)秀，但是在年輕老師心中，我還算是有一些經(jīng)驗(yàn)的。每學(xué)期我都要在學(xué)校里上一節(jié)公開課，一方面自己提高，另一方面給年輕的老師提供學(xué)習(xí)的平臺！
今年，作為雙樹王小學(xué)的新任職的校長，我積極培養(yǎng)我校年輕教師楊亞楠、馬賽、郭佳麗、暢雯雯，使他們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。給他們分任務(wù)，讓他們挑重?fù)?dān)。年輕教師有思路有想法，敢做敢干，但是不經(jīng)有點(diǎn)年輕，經(jīng)驗(yàn)上有點(diǎn)欠缺。我們安排了“老帶青”的結(jié)對子活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)年輕教師，給他們傳授經(jīng)驗(yàn)。年長的教師有了職業(yè)倦怠，現(xiàn)在的他們在年輕教師的影響下，又像以前一樣重燃斗志，激情滿滿。
我還在背后指導(dǎo)業(yè)務(wù)主任楊亞楠，讓她在校內(nèi)組織設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，比如青年教師基本功大賽，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)......讓老師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在交流中成長！我還要求老師們堅(jiān)持寫教學(xué)反思，論文、教育隨筆……
我督促德育主任馬賽，讓她組織豐富多彩的德育活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長。
作為一名新時(shí)代的老師，我知道在工作中還存在著一些不足：比如我對教學(xué)內(nèi)容的把握不如更有經(jīng)驗(yàn)的老師，對學(xué)生的管理也不如更有經(jīng)驗(yàn)的老師，教學(xué)方法，教學(xué)模式的應(yīng)用與把握，我做的也不太到位，多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用中還存在著很多的缺陷，學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，學(xué)校的管理方法我還不懂，我還需要深入的學(xué)習(xí)和努力的嘗試，新課改要求，知識能力和態(tài)度方面的綜合教育，我做的都不太到位。
總之，我會(huì)繼續(xù)努力不斷的完善自己，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)無止境，教無止境！
學(xué)無止境，教無止境心得2
從臺下的師范生到講臺上的教師，從課本的理論到頂崗的實(shí)踐，從只知學(xué)無止境到醒悟?qū)W無止境和教無止境的深意，我想我也在成長。
可能是理科生的第六感，我一向很傾向于“實(shí)踐出真知”，課本的理論也僅限于理論，并不為自己真正所擁有。而當(dāng)站上頂崗講臺，課本的理論與現(xiàn)實(shí)有了聯(lián)系，不斷地修剪枝節(jié)后才成為自己前進(jìn)的明燈。
剛來實(shí)小的第一天，就對實(shí)小的科學(xué)教學(xué)資源非常贊賞，小學(xué)科學(xué)在許多農(nóng)村小學(xué)都是不被重視的，更何況說教學(xué)資源。很幸運(yùn)，生物專業(yè)的我能來對小學(xué)科學(xué)如此重視的學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)。
我的實(shí)習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是科組長姜老師，一個(gè)風(fēng)趣、睿智的男老師。很快我們?nèi)齻�(gè)科學(xué)女超人就去聽姜老師的課，理論課和實(shí)驗(yàn)課。理論課是一年級的班級，小朋友們活潑好動(dòng)，姜老師運(yùn)用多種方法吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生，這點(diǎn)是初入茅廬的我們必須學(xué)習(xí)的。課堂上姜老師層層引導(dǎo)學(xué)生思考，師生互動(dòng)很密切。這是一節(jié)很棒課堂，給了我們許多掌握課堂的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課是五年級學(xué)生們自主動(dòng)手利用胡蘿卜和牙簽為材料構(gòu)建模型，孩子們的想象力無奇不有，每一件作品都是智慧的結(jié)晶�？茖W(xué)組另一位梁老師的課堂則是另一番風(fēng)格，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，常用“謝謝”“請”，尊重學(xué)生的同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師。
在正式頂崗之前突然我們被告知要試講一節(jié)一年級的課，毫無準(zhǔn)備的我們，我是第一個(gè)上陣，非�？简�(yàn)我的臨場應(yīng)變能力。準(zhǔn)備的時(shí)間不多，我在儀器室搜了一些小蘇打和白醋給小朋友們課堂展示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第三節(jié)課上陣，第一次面對真正的一班學(xué)生，手確實(shí)微微會(huì)抖，課堂管理掌控得不錯(cuò)，知識的引導(dǎo)略有欠缺，但也得到老師的贊賞。也在初次實(shí)踐中感受到在知識傳授的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)掌控好課堂。
正式頂崗準(zhǔn)備工作真的要做好多好多，備課要考慮很多東西，參考課標(biāo)和教參，上網(wǎng)查閱許多資料做好授課的知識儲備。上課時(shí)要運(yùn)用各種方法來掌控課堂紀(jì)律，現(xiàn)在的小孩子知識來源各種各樣，常常會(huì)提出一些拓展以外的問題，也慶幸自己多次上課前做的功課足以應(yīng)對自如，以后的問題還會(huì)各種各樣，也許我做的課前功課不像先前般湊巧，但我也會(huì)學(xué)會(huì)這方面的應(yīng)對方法，例如贊賞學(xué)生的問題，課后會(huì)查閱后再次討論。學(xué)生在不斷成長，作為教師的我們也不能停滯不前，要利用課余時(shí)間多了解學(xué)科領(lǐng)域知識，豐富自己的'閱歷。
從前是學(xué)無止境，那么現(xiàn)在不應(yīng)只有學(xué)無止境，還有教無止境。想起《師說》里的“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為學(xué)生的知識傳授者，我們教授的知識也不應(yīng)該僅限于課本里的教學(xué)案例，更應(yīng)該去學(xué)會(huì)延伸拓展，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
在實(shí)小真的很有鍛煉機(jī)會(huì)，我們并沒有被課本束縛手腳，反而可以按照自己的想法“大展拳腳”，當(dāng)然也要考慮周全，適時(shí)向?qū)熣埥逃懻摗?dǎo)師們的課堂很生動(dòng)活潑，并不是枯燥無味的科普課。孩子們喜歡新奇的東西，在玩的同時(shí)要培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)，這也是一定程度上的挑戰(zhàn)，不斷提高我們的創(chuàng)造力。
我教授的是高年級，更重于知識的傳授與拓展，要去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。大概是適應(yīng)長時(shí)間的初高中授課模式，講課方式用一個(gè)詞形容就是“趕鴨子上架”，一節(jié)課備了多少內(nèi)容一定要上完，時(shí)間長了學(xué)生消化不良我也疲憊不堪。也還好自己很快發(fā)現(xiàn)問題，在與導(dǎo)師的交流中發(fā)現(xiàn)自己也并沒有做好“引導(dǎo)學(xué)生”這一步，當(dāng)天第二節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題，第三節(jié)課在準(zhǔn)備上課前果斷修改教學(xué)進(jìn)度，第四、五節(jié)實(shí)驗(yàn)課都取得了比較滿意的效果，學(xué)生學(xué)得專注自己也上得愉快，在課堂互動(dòng)中也大致摸清學(xué)生的底子。也許并沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有引導(dǎo)不好的教師。
如果按部就班按照課本里的編排上完一學(xué)期的科學(xué)課，枯燥無味大概會(huì)占大比重。六年級有一個(gè)“保護(hù)共同家園”的課題，原本我想以此開展一個(gè)小小辯論賽，但無奈自己毫無經(jīng)驗(yàn)，想了幾天如何修改辯論賽流程來得以實(shí)行。去機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室取實(shí)驗(yàn)室鑰匙，剛好也教六年級的梁老師也在，于是向老師說出自己的初步想法，以及一些教學(xué)想法，老師也給了許多引導(dǎo)意見，據(jù)此發(fā)現(xiàn)自己并沒有在完全了解學(xué)生的底子基礎(chǔ)上來考慮設(shè)計(jì)教學(xué)，也沒有很好去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，更沒有重視課標(biāo)，反而教參成了最重要的參考。
“你想教給學(xué)生什么內(nèi)容”——這是一點(diǎn)很好的教學(xué)反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步，有進(jìn)步才會(huì)有成長。之后的教學(xué)中我會(huì)更加重視“引導(dǎo)學(xué)生”，理解課標(biāo)，讓學(xué)生擁有生動(dòng)、活潑、有趣的科學(xué)課，玩得聰明學(xué)得開心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這大概也是我們作為師范生時(shí)所學(xué)習(xí)的“以生為本”在實(shí)際中的運(yùn)用了吧。
在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉真的比普通實(shí)習(xí)多得多，首先，心態(tài)不同，一學(xué)期和三個(gè)月的實(shí)習(xí)教學(xué)還是有所區(qū)別的，其次，崗位不同，在其位一學(xué)期你會(huì)花很多心思去教授更多的知識，你會(huì)有自己的很多想法來安排教學(xué)內(nèi)容。假如一開始對頂崗實(shí)習(xí)感到疲憊，那么進(jìn)入狀態(tài)以后的我感到慶幸，我的成長會(huì)更多更多。
以教學(xué)論老師讓我們記住的話收尾：我們的教學(xué)不是完美的教學(xué)過程，而是教學(xué)逐步走向完美的過程。
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