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教育學(xué)教育心得

時(shí)間:2022-03-22 13:27:56 心得體會(huì) 我要投稿

教育學(xué)教育心得15篇

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的教育學(xué)教育心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育學(xué)教育心得15篇

教育學(xué)教育心得1

  一、愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)

  教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂(lè)在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  二、善待學(xué)生,安于教學(xué)

  教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自信。

  三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系

  熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此,我們說(shuō),師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的'就是熱愛學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童!笨梢姡瑯(lè)于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

  熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

  俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。

  四、廉潔從教,嚴(yán)于律己

  廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

  廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

  1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,不貪占集體與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

  2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。

  3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理

  論,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

教育學(xué)教育心得2

  隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快,汽車成了人們的主要的交通工具,它給我們帶來(lái)了前所未有的方便,在大家感嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),人多車多,使道路顯得更加擁擠。據(jù)統(tǒng)計(jì),近幾年我國(guó)每年因車禍死亡人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人,其中,兒童死亡人數(shù)近2亡人,居世界之首。平均每5分鐘就有1人死于車禍,而不到半小時(shí)就有一個(gè)孩子葬身車輪。這是多么驚人的數(shù)字,在這下觸目驚心的`數(shù)字背后,有多少個(gè)家庭失去歡樂(lè),多少個(gè)親人痛不欲生,多少個(gè)生命之花永遠(yuǎn)凋零。想到這些,我抑制不住內(nèi)心的傷痛,除了為遇難者留下同情的淚水,我們還能做些什么呢?普及交通安全教育,把交通事故降到最低,這是時(shí)代的呼喚!因?yàn)槿说纳挥幸淮,所以我們必須珍惜,珍惜生命,珍惜美好的生活。我們學(xué)校就對(duì)同學(xué)們上學(xué)方式做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一些路遠(yuǎn)的同學(xué)集中乘坐嚴(yán)重超載的改裝面包車。學(xué)校召集這部分學(xué)生家長(zhǎng)開會(huì),勸阻他們不讓孩子乘坐超載車輛,避免發(fā)生交通安全事故,防患于未然。學(xué)校還經(jīng)常教育我們要遵守交通安全規(guī)則,走路、上下樓梯靠右走,走路時(shí),思想要集中,不東張西望,不嬉戲打鬧,過(guò)馬路要走人行道,交叉路口不闖紅燈,做到“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”,不滿12周歲不騎自行車,不滿16周歲不駕騎電動(dòng)自行車……同學(xué)們,交通安全,從我做起,就讓我貌同注意交通安全,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),平平安安、健健康康、開開心心,讓老師、家長(zhǎng)都放心。'

教育學(xué)教育心得3

  本人由于參加過(guò)C證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn),對(duì)于學(xué)生的青春期問(wèn)題非常關(guān)注,所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí),對(duì)于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。

  本人認(rèn)為高中生主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn):

  1、感情問(wèn)題上的空白,隨著年齡的增長(zhǎng),身體的各器官發(fā)育良好,性器官的發(fā)育,以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛情況比較普遍,而且戀愛對(duì)象不穩(wěn)定,戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí),甚至影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生也容易孤立談戀愛的學(xué)生,很奇怪的是,戀愛雙方中,女生往往更容易被孤立。

  2、學(xué)習(xí)壓力的增大,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書就看最后的高考了,雖然今天的高考不像苦人所說(shuō)的“一考定終身”,但是目前的`高考還是人生當(dāng)中最重要的事情,所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的例子,在我這幾年的教學(xué)生涯中碰到頻率非常高,特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對(duì)困難的學(xué)生。

  3、學(xué)生的抑郁行為,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折,如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通,往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抑郁的增加,問(wèn)題逐步上升,產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。

  4、自我安全感問(wèn)題,學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人,認(rèn)為自己沒有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問(wèn)題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與家長(zhǎng),學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。

  本人針對(duì)以上問(wèn)題,特別是青春期感情問(wèn)題,結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容,我認(rèn)為處理學(xué)生問(wèn)題的方法有:

  1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通,讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛的困境,特別是一些單親家庭中缺少和家長(zhǎng)溝通的學(xué)生,更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間,久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。

  2、通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和健康知識(shí)。甚至可以開設(shè)一些專門的戀愛課,告訴學(xué)生愛情是神圣的,尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì),所以一定要珍惜,要發(fā)自肺腑的愛別人,對(duì)自己和戀人都要負(fù)責(zé),如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ螅蛘咭驗(yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛,那就是對(duì)初戀的褻瀆,對(duì)愛情的不負(fù)責(zé)任等等。

  3、開展必要的性知識(shí)教育

  通過(guò)班會(huì)課,分男生和女生單獨(dú)開課效果較好,最好和其他兄弟班級(jí)一起開課,或者學(xué)校有能力的話,可以請(qǐng)一些外面的專家來(lái)做講座,學(xué)生對(duì)這類課,表明上看很排斥,但實(shí)際上聽得是很認(rèn)真的,高中生受中國(guó)傳統(tǒng)思想影響下,既想聽性知識(shí),又怕別人說(shuō)他們不正經(jīng),如果通過(guò)正面的性知識(shí)教育去學(xué)習(xí),總比學(xué)生通過(guò)非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識(shí)要好得多。

  4、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感,正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛。

  引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情,建立高尚純潔的友誼,互幫互助,認(rèn)識(shí)到人生存在的動(dòng)力不是金錢和名利,而是一種熱愛之情,但又不能產(chǎn)生和生理上的依戀之愛,避免早戀現(xiàn)象,以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

  總之,高中生正處于人格重建和極易扭曲的危險(xiǎn)期,需要建立一套完善、科學(xué)的輔導(dǎo)和治療體系,家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的健康教育!肚啻浩诮逃返膶W(xué)習(xí)對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的。

教育學(xué)教育心得4

  禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

  對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

  通過(guò)學(xué)習(xí)“文明禮儀”,使我了解到禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面,從內(nèi)容上有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等。從對(duì)象上看有個(gè)人、公共場(chǎng)所、待客與接客、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明禮儀等。

  做為一名一線的中職教育工作者,接觸最多的就是中職的少年,在學(xué)校里老師是孩子的一面鏡子,孩子就是老師的影子,教師要明確自己的.職業(yè)規(guī)范,努力塑造自身的個(gè)人魅力,注意自己的言行,不僅老師要學(xué)禮儀懂禮儀,還要讓孩子們學(xué)習(xí)禮儀。

  首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為,教師只要書教得好,講不講究禮儀無(wú)所謂;有的認(rèn)為禮儀還是需要的,但不要規(guī)定得太死;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我深深地感到講究禮儀很重要,教師不但要遵循禮儀規(guī)范,而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等,無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響?梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。因此,教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣,才能樹立教師的威信,才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

  教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上,更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)!皩W(xué)高為師,行正為范”,當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新日新月異,因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

  要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則,教師對(duì)學(xué)生的教育,既要堅(jiān)持原則,公正無(wú)私,又要耐心細(xì)致,循循善誘;動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  中職教育課程是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),將禮儀教育納入課程中,將禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施中職學(xué)生素質(zhì)教育的一種手段,注重將禮儀滲透在各科中使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到良好的行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)學(xué)生全面和諧平衡的發(fā)展。

教育學(xué)教育心得5

  聽了新教育研究中心干國(guó)祥老師“職業(yè)認(rèn)同”與“專業(yè)發(fā)展”——童話與神話的職業(yè)生涯,心中涌起好久不曾涌過(guò)的感動(dòng)與熱情,有如聽了禪宗大師給迷茫中的求教者以醍壺灌頂之霍然,在今天這個(gè)由效率和技術(shù)主宰的時(shí)代,以理想的教育投射出教育的理想的光彩與希望。對(duì)于很久以來(lái)對(duì)新教育感念一直很模糊的我來(lái)說(shuō),不能說(shuō)給自已帶來(lái)立竽見影的學(xué)習(xí)效果與實(shí)惠,但也受到了很大的觸動(dòng)。干老師說(shuō):何謂高貴之心?——進(jìn)取,不甘平庸,以生命來(lái)追隨美好的真理。肖川曾說(shuō)過(guò):那些學(xué)問(wèn)修養(yǎng)深厚的人,目光堅(jiān)定,炯炯有神,放射出智慧的光芒,坐在他們身邊,即使默默無(wú)語(yǔ),也能感到一種博大與深厚,如同夏日的月夜坐在海邊。

  記不得是哪一位天才有過(guò)這樣富有詩(shī)意的表達(dá):“文字就是生命的酒”。這使人對(duì)海德格爾“所有的思都是詩(shī)”的命題又有了一種悠然心會(huì)的體會(huì)。的確教師的文字,也要永遠(yuǎn)有著不可漠視的無(wú)窮魅力,教師需要激情、詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心、而這些的源頭活水就是讀書,“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕,半床明月半床書!泵髟码m清寒,書卻因博大而濕潤(rùn)生命。讀書的過(guò)程是一個(gè)“物我”的回響交流的過(guò)程,因?yàn)樗軉酒鹞覀儗?duì)永恒的渴望,而教師的讀書正是專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑。任何一個(gè)教師你跟專家不一樣,不能只閱讀教師技能培訓(xùn)方面的書,而應(yīng)該需要各方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,一個(gè)不讀《論語(yǔ)》不讀陶行知等大家著作的人是不可能成為教育的行家的。面對(duì)知識(shí)高速發(fā)展的信息社會(huì)。要想成為孩子心目中的無(wú)所不會(huì)的教師,就不會(huì)是成功的教師,所以教師的學(xué)習(xí)、讀書就成為提高自己業(yè)務(wù)水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師,現(xiàn)代社會(huì)非學(xué)不可、非善學(xué)不可、非終身學(xué)習(xí)不可。教師面臨著一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命,高尚的思想道德、淵博的學(xué)識(shí),高超的教學(xué)藝術(shù)。過(guò)硬的科研能力和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。書是人類進(jìn)步的階梯!盁釔蹠桑@是知識(shí)的源泉。教育的太陽(yáng)每天都是新的。昨天我們從閱讀中起步,今天我們?cè)陂喿x中充實(shí);明天從閱讀中圓夢(mèng)。

  學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

  人總是要有夢(mèng)想的,有了夢(mèng)想,我們才有追求夢(mèng)想成真的不竭動(dòng)力,有了動(dòng)力,我們的人生才會(huì)不斷創(chuàng)造輝煌。新教育實(shí)驗(yàn)為我們勾畫了美好的教育理想,我們需要充分利用這個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)和載體,合力打造和優(yōu)化教育這一師生共同發(fā)展的共同體。從這一試驗(yàn)中我感受到:

  一、致力于改變學(xué)校的.發(fā)展?fàn)顟B(tài),重塑中國(guó)教育的人文精神!

  為了營(yíng)造有利于師生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體氛圍,力求讓每一面墻壁說(shuō)話,讓師生在耳濡目染中與大師對(duì)話,和名家交流,讓師生在充滿人文氣息的環(huán)境中熏陶感悟,不斷成長(zhǎng),這是在培育校園書香的同時(shí),也在著力創(chuàng)造校園的文明優(yōu)美氛圍;創(chuàng)造性地實(shí)施市教育局倡導(dǎo)的閱讀課程,開設(shè)好書推薦課、閱讀欣賞課為孩子們指點(diǎn)迷津,組織開展美文美讀競(jìng)賽、讀書筆記展覽、名人故事演講、優(yōu)秀圖書推介、成語(yǔ)故事表演等活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生邊讀邊寫,讀寫結(jié)合。他們的努力,使得學(xué)生在讀寫中豐富了生活,愉悅了身心,升華了情感,提高了修養(yǎng),同時(shí)也發(fā)展了人生。

  二,致力于改變教師的行走方式,引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展!

  新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長(zhǎng)。所以,學(xué)生要讀書,教師更要讀書。

  因此教師結(jié)合自己讀書情況,常年堅(jiān)持寫讀書筆記和讀后感,定期開展讀書沙龍,F(xiàn)在,寫教育隨筆已成為我們學(xué)校教師的一種習(xí)慣,還將“寫隨筆”與“小課題研究”有機(jī)結(jié)合起來(lái),提高教育理念。

  三,致力于改變學(xué)生的生存狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)!

  學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此,構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求。

  四、優(yōu)化整體質(zhì)量,推動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化。

  從優(yōu)化教育教學(xué)發(fā)展后勁的角度,今后一個(gè)時(shí)期,我們要共同致力于優(yōu)化學(xué)習(xí)共同體建設(shè)機(jī)制,每所學(xué)校都要成為積極參與課程改革,老師的教育科研理念與實(shí)踐能力等終身發(fā)展能力不斷提高的學(xué)習(xí)共同體。針對(duì)影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高的薄弱環(huán)節(jié)和制約因素,及時(shí)找準(zhǔn)薄弱原因,有針對(duì)性地采取得力措施,確保所有具備正常學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能夠如期合格畢業(yè),優(yōu)生都能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)習(xí)。

  我們需要繼續(xù)堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真、銳意進(jìn)取,解放思想,積極探索,在奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新中再創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新水平。

教育學(xué)教育心得6

  新教育學(xué)習(xí)心得一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化,滴水穿石的作用, 在班級(jí)文化中去塑造、鍛煉學(xué)生比單一的說(shuō)教會(huì)起到事半功倍的效果。 蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“只有創(chuàng)造出一個(gè)教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果!币虼耍趽(dān)任班主任工作以來(lái),我每接手一個(gè)班級(jí),首先會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)良好的育人環(huán)境,力爭(zhēng)讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,都能最大限度的發(fā)揮其育人作用。

  我始終認(rèn)為一間教室,不光是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在我的班級(jí)中教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用,比如教室的門口就是我們班級(jí)的名片包涵了我班的班名、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、和班級(jí)集體照。

  進(jìn)入教室,前面的墻壁有班級(jí)的公約和安全公約,這是需要全班學(xué)生和我一起都要遵守的約定。教室的左右兩面墻壁是學(xué)生展示自己的天地,這兩個(gè)板塊里主要展示學(xué)生的各類作品。教室的后墻是學(xué)生的心愿墻,因?yàn)槲夜ぷ鞯牡胤降暮⒆哟蠖喽际橇羰貎和,他們一定有很多的心愿無(wú)人訴說(shuō),所以這個(gè)板塊能夠讓他們說(shuō)出自己的心愿,我們挑選一些能夠達(dá)成的心愿幫主孩子們實(shí)現(xiàn)愿望,讓他們能夠擁有一個(gè)快樂(lè)童年。

  只不過(guò)以上這些環(huán)境的布置大多都是我一個(gè)人完成的.,學(xué)生參與的不多,最近有幸聆聽了新教育種子計(jì)劃颶風(fēng)老師的公益課程《從空蕩蕩的房間開始》讓我豁然開朗,受益匪淺。在郭老師的講座中,她從三方面想我們闡述的怎樣合理的布置班級(jí)文化。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到原來(lái)班級(jí)文化的建設(shè)是需要師生共同完成要比教師獨(dú)自完成的效果更好。

  聆聽郭老師的講座還讓我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)文化的建設(shè)不僅僅只是發(fā)揮墻壁的作用,還要不斷的完善,要以使命、愿景、價(jià)值觀等文化系列呈現(xiàn)才能充分發(fā)揮其育人作用。

  不忘初心育桃李,身向明亮那方行。讓我們借著新教育的東風(fēng)不斷充實(shí)自己,在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將本著不斷求索的態(tài)度堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力完善班級(jí)文化建設(shè),讓我們?cè)究帐幨幍慕淌易兊酶映錆M生機(jī)與活力,讓我的45朵蓓蕾們借著春風(fēng)努力生長(zhǎng)。

教育學(xué)教育心得7

  根據(jù)分行要求現(xiàn)將總行巡講教育學(xué)習(xí)心得如下:

  通過(guò)這次主題教育活動(dòng),進(jìn)一步提高了我的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)對(duì)我行經(jīng)營(yíng)管理的重要性和緊迫性,深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)經(jīng)營(yíng),案件高發(fā)的危害性,強(qiáng)化了合規(guī)操作的觀念,并且明晰了崗位的責(zé)任以及這次主題教育活動(dòng)的意義和重要性。

  作為一名業(yè)務(wù)人員,我深知依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的基本原則,也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證,更是金融企自我發(fā)展自我保護(hù)及防范金融風(fēng)險(xiǎn)的根本所在。因此,在工作中,必須做好到下幾項(xiàng),才能確保我處各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展。

  一、提高自身思想素質(zhì),增強(qiáng)自身依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念

  每天從自己的崗位做起,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺抵制各種違紀(jì)、違規(guī)、違章行為,要根除以信任代替管理,以習(xí)慣代替制度,以情面代替紀(jì)律,珍惜自己的'職業(yè)生涯,視制度如生命,糾違章如排雷,增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高規(guī)范操作,從源頭上預(yù)防案件的發(fā)生。

  二、管理者應(yīng)建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)內(nèi)控管理

  管理者應(yīng)該吸取近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件教訓(xùn),不斷健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度,并將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險(xiǎn)防范的前提條件,要認(rèn)真扎實(shí)地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定,促進(jìn)內(nèi)部防范機(jī)制的強(qiáng)化與完善,努力做到在規(guī)范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù),在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí),加強(qiáng)規(guī)范管理,以保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)的流程和規(guī)章制度的約束之內(nèi)進(jìn)行。

  管理學(xué)上有一個(gè)水桶原理,圍成水桶的所有木板中最短的那塊木板決定著水桶真正的盛水容量,對(duì)于我國(guó)銀行業(yè)而言,與國(guó)外先進(jìn)銀行比,我們?cè)跔I(yíng)銷渠道、技術(shù)支持手段、品牌知名度以及風(fēng)險(xiǎn)管理能力和手段、風(fēng)險(xiǎn)文化等方面都存在一定的差距,比較而言,后者的劣勢(shì)更為明顯,這恰恰是對(duì)我們發(fā)展起關(guān)鍵性制約作用的那塊最短的“木板”,決定著當(dāng)前能夠打造的“水桶”的容量。

  再者,我們應(yīng)當(dāng)理解,現(xiàn)代意義上的業(yè)務(wù)拓展不僅表現(xiàn)為量的方面,更重要的是其質(zhì)的方面,量即使沒有增加,但質(zhì)變好了就是發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)控制的主要落腳點(diǎn)就是要抓質(zhì)的方面。如果在業(yè)務(wù)拓展的同時(shí)不注重風(fēng)險(xiǎn)控制,市場(chǎng)拓展就不能保證是有效的增長(zhǎng),增加的部分相當(dāng)多地就會(huì)變成不良資產(chǎn),業(yè)務(wù)規(guī)模越大,損失越多,包袱也就會(huì)越背越重,使辛辛苦苦積累下來(lái)的家底不斷被侵蝕,從而失去發(fā)展的后勁。

  此外,需引起我們重視的是,風(fēng)險(xiǎn)控制和管理是銀行無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的重要構(gòu)成因素,完善的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制和高超的風(fēng)險(xiǎn)管理能力有助于增進(jìn)銀行穩(wěn)健、安全的形象,提高信譽(yù)度,吸引潛在的客戶,促進(jìn)業(yè)務(wù)的拓展。

  最后,我們要面對(duì)挑戰(zhàn),要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要做出精密的戰(zhàn)略部署和統(tǒng)籌安排;同時(shí),要有條不紊、縝密細(xì)致地推進(jìn)各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)工作,不斷完善和創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理和控制的方式方法,將風(fēng)險(xiǎn)控制在我們可以接受的范圍之內(nèi),使業(yè)務(wù)得到高質(zhì)量、可持續(xù)的拓展。

教育學(xué)教育心得8

  大家好,很高興今天在這里能見到這么多張充滿青春活力的面孔,不知道大家生活得怎么樣。

  首先,作一下自我介紹:我是來(lái)自xxxxx,曾獲xxxxxx。我也曾和大家一樣,懷揣著無(wú)限的好奇與夢(mèng)想,走進(jìn)校園;穿上軍訓(xùn)服,開始全新的旅程。在興奮之余,我知道或許還有同學(xué)在高考得失問(wèn)題上糾結(jié)、盤旋;或是對(duì)新的環(huán)境感到不適應(yīng)。但是請(qǐng)你們看到,這是一個(gè)全新的開始,海院為你們搭建的平臺(tái)足以讓你們展翅高飛!

  入學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了,很多新生都會(huì)遇到或這樣或那樣的問(wèn)題,然后大家不禁會(huì)思考:大學(xué)4年的生活會(huì)怎樣,4年后的生活又會(huì)怎樣?其實(shí),這種疑惑、迷茫,這種對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng),是每一名新生都將面對(duì)的問(wèn)題。但是,請(qǐng)相信,它們必定會(huì)伴隨著成長(zhǎng)而逐漸消失!坝兄臼贾钊R近,無(wú)為總覺咫尺遠(yuǎn)”,一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí),將以怎樣的知識(shí)、能力和素質(zhì)面向社會(huì),全在于自己的努力奮斗。四年的時(shí)間很長(zhǎng),只要你愿意,每一天的努力都會(huì)讓你接近夢(mèng)想。四年的時(shí)間很短,彈指即逝。

  同學(xué)們,你們需要為自己努力拼搏的日子已經(jīng)正式開始了。大家不要認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)從此便高枕無(wú)憂,無(wú)需努力。其實(shí)大學(xué)只是賦予了我們與高中截然不同的學(xué)習(xí)模式和生活方式,它讓我們擁有更多的自由和空間。在此,我將以經(jīng)歷人的身份和你們分享我的大學(xué)生活,希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪:

  首先,大學(xué)期間最主要的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。很多大一新生以為進(jìn)了大學(xué)就可以高枕無(wú)憂了,其實(shí)不然,在大學(xué)里,面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也是你以后參加工作的門卡。大學(xué)和高中最大的區(qū)別在于它的自由,不管是學(xué)習(xí)上還是生活上,再?zèng)]有人監(jiān)督和敦促,大部分時(shí)間靠自己的自覺和自律。在這里,我

  希望你們銘記一句話: “大學(xué)是用來(lái)珍惜的`,不是用來(lái)惋惜的”。今天的懈怠與縱容,可能直接影響今后的人生。很多學(xué)生入學(xué)后都抱怨, “大學(xué)完全不像傳說(shuō)中的那么輕松,課業(yè)壓力遠(yuǎn)勝于高中”,我相信,能這么抱怨的人,一定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。上大學(xué)不是用來(lái)享受的,而是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的,任何辛苦付出必將成為一種投資,學(xué)習(xí)正是最有效的一種。

  但是在這里,我要強(qiáng)調(diào)的是,我們要學(xué)習(xí)的,并不僅僅是我們專業(yè)方面的知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的還有很多,比如從你們的老師學(xué)長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)他們接物待人的方法,學(xué)會(huì)他們與人溝通的能力,學(xué)會(huì)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維,學(xué)會(huì)他們不驕不躁的態(tài)度。

  當(dāng)然,能力的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。 每個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程中,實(shí)際上是在承擔(dān)責(zé)任,承擔(dān)著自己給自己定下的責(zé)任。而一個(gè)人在社會(huì)上能夠作出多大的貢獻(xiàn),關(guān)鍵就在于有沒有能力可以承擔(dān)更大的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力可以通過(guò)很多的渠道來(lái)鍛煉,對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),做學(xué)生干部就是其中一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。不管是什么學(xué)生干部,只要有了職位,你就會(huì)多了除考慮自我因素之外的責(zé)任感,而這一點(diǎn)也恰恰是鍛煉我們有沒有意識(shí)去為他人、集體、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的很好機(jī)會(huì)。

  這里是一片憑魚躍的闊海,這里是一片任鳥飛的高空,這里是我們將要見證我們成長(zhǎng)的大學(xué)校園!父母的囑咐還在耳邊,四年大學(xué)生活已從老師、學(xué)長(zhǎng)的第一聲親切問(wèn)候關(guān)切眼神中開始。也許,這四年里會(huì)少了父母的親情相伴、悉心照顧,但相信我們會(huì)收獲更多的感人的師生情誼和同學(xué)友誼!

  大學(xué)四年做一個(gè)追逐著太陽(yáng)奔跑的人吧,體力可以阻擋你,但智力與意志卻從不能使你停歇。只有經(jīng)歷過(guò)大一的人才知道,大學(xué)第一年的蛻變是巨大的,從

  埋頭苦學(xué),題海戰(zhàn)術(shù),家長(zhǎng)包辦到獨(dú)立面對(duì)生活瑣事,與人相處,尋找學(xué)習(xí)和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn),發(fā)展特長(zhǎng),每個(gè)人都有著不同的轉(zhuǎn)變,在急劇轉(zhuǎn)變中,誰(shuí)快誰(shuí)就把握先機(jī),獨(dú)占鰲頭。在忍與不忍中學(xué)會(huì)生活,在順與不順中把握命運(yùn)。生命不能被保證,為何不在大學(xué)這個(gè)新起點(diǎn),放手一搏呢永不失敗是不可能的,永不言敗才是我們應(yīng)有的氣度。未來(lái)在你們腳下延伸,一份耕耘必有一份收獲,一滴汗水必有一份回報(bào)。請(qǐng)告別昨天,它是一張底片,多少遺憾也都變成美麗;請(qǐng)把握今天,它是一個(gè)腳印,帶你踏上尋夢(mèng)的征程;請(qǐng)展望明天,它是一個(gè)夢(mèng)想,總有一片天空屬于自己!請(qǐng)你堅(jiān)信:將來(lái)的你,一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你。而那時(shí),曾支撐你努力的母校,也將為你而驕傲!

  蔡元培先生曾經(jīng)對(duì)學(xué)生有三大告誡: 抱定宗旨,砥礪德行,敬愛師友。希望你們?cè)趯W(xué)校能努力學(xué)習(xí)充分把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),規(guī)劃好自己的人生,樹立遠(yuǎn)大的思想和奮斗目標(biāo),在這四年里為自己將來(lái)的人生之 路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)信:我們的未來(lái)不是夢(mèng)!

  在你們的大學(xué)時(shí)光里,或許會(huì)有些許迷茫,但逆風(fēng)的方向更適合飛翔。大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過(guò),更見青松巍峨!經(jīng)過(guò)知識(shí)的磨礪,你們將更加成熟、更加穩(wěn)重、更加自信。在未來(lái)的四年里,希望你們能攬萬(wàn)卷文集,汲百代精華,海納百川,自強(qiáng)不息!

  最后衷心祝愿在座的各位在海院度過(guò)一段精彩而有意義的大學(xué)時(shí)光,續(xù)寫我們更加燦爛的明天!

教育學(xué)教育心得9

  每位專家及教師的講座都在為我打開了一扇窗,撥云見日,讓我在教學(xué)中少了一份迷茫,多了一份自信,更多的是感悟,國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得。

  一、更新知識(shí)。

  “知識(shí)也有保質(zhì)期!弊鳛榻處煟瑢(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也可能掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,這次學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),很有必要,很有價(jià)值。

  二、反思自我。

  “要想給學(xué)生一桶水,教師就要成為一汪泉水”。在教學(xué)中我們不僅是要給學(xué)生充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,更重要是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。我們要讓學(xué)生看到成功的希望,明確努力的目標(biāo),獲得前進(jìn)的動(dòng)力,不斷地發(fā)展自己,完善自己。這樣我們就要反思自己!拔崛杖∥嵘怼保合胍幌胛覀?yōu)槭裁催@么做?做到了什么?能否做得更好!波斯納也提出了教師成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,因此,我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思,在反思中積累經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步,心得體會(huì)《國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得》。具體我們需要反思什么:我們要先反思自己的'教育、教學(xué)觀:從以教師教學(xué)為中心到以學(xué)生發(fā)展為中心,從帶著知識(shí)走進(jìn)學(xué)生到帶著學(xué)生走向知識(shí),是否讓學(xué)生成為教學(xué)的主體;反思自己的教學(xué)思維觀:從教到學(xué)的思維,是否做到培養(yǎng)學(xué)生的能力意識(shí),集體意識(shí),合作意識(shí);反思自己的師生觀:要注意學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,是發(fā)展的人,是獨(dú)立的個(gè)體,有差異的人,所以要“走進(jìn)去”;教學(xué)方法觀:知行合一,要做到學(xué)生的學(xué)和教師的教一致等等。在教學(xué)過(guò)程中,很多的問(wèn)題需要我們自己去分析去思考,去反思去總結(jié),我們可以書寫“教學(xué)后記”:學(xué)生、自己身上或者是別人身上的問(wèn)題,我們都可以進(jìn)行總結(jié)積累,出現(xiàn)了問(wèn)題,為什么,我們應(yīng)該怎樣去解決,通過(guò)什么方式解決等等;可以記錄一些教學(xué)中的關(guān)鍵事件:如教學(xué)最成功的做法及其背后道理,記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因,記錄學(xué)生在課堂上反映出的好見解,記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難所在?傊覀冃枰ㄟ^(guò)反思來(lái)提高自身的修養(yǎng),促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、理性看待成績(jī)。

  現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才,他們對(duì)人才的定義也不僅僅是文憑和成績(jī),品德、素質(zhì)等也很重要。為什么一定要以分?jǐn)?shù)論成敗呢,我們要按照專家的建議;進(jìn)步比成績(jī)更重要!理性看待學(xué)生的成績(jī),更多的關(guān)注他們的進(jìn)步。

  通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。

教育學(xué)教育心得10

  學(xué)習(xí)了《學(xué)前教育保教指南》,讓我感觸頗深,作為一個(gè)幼兒園教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是很重要的,從中我得到了這樣幾點(diǎn)體會(huì):

  一、克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng),把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。這一教育理念的實(shí)施,我們更加意識(shí)到了,從幼兒出發(fā),遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律,拓展幼兒思維的重要性。我們的教學(xué)重點(diǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的知識(shí),而是能讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),對(duì)于今后的教學(xué)活動(dòng)要反復(fù)推敲,增強(qiáng)活動(dòng)的靈活性,逐漸改善,在家長(zhǎng)方面也要努力地與他們好好溝通。

  二、規(guī)定教材的選用

  “必須選用國(guó)家或省級(jí)教材審查委員會(huì)審定通過(guò)的教材和課程輔導(dǎo)資源,科學(xué)合理地設(shè)置課程。”幼兒園在選用教材上非常難,幼兒園說(shuō)好的家長(zhǎng)不一定說(shuō)好,家長(zhǎng)說(shuō)好的幼兒園不一定能夠選用,這樣規(guī)定出來(lái)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校都是一個(gè)好事,并有利于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  三、關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

  現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)就是重在孩子學(xué)會(huì)沒有而不是老師講的怎么樣。我記得有個(gè)例子說(shuō)一個(gè)外國(guó)的教育訪問(wèn)團(tuán)觀摩北京的.一個(gè)模范教師講課,看到學(xué)生都會(huì)回答問(wèn)題,對(duì)課程非常熟悉,就問(wèn)這個(gè)老師,學(xué)生都會(huì)了,你這節(jié)課還有講的必要嗎?這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,我們要教會(huì)孩子什么,所以我想關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是一個(gè)教師的必備的素質(zhì)。

  四、提升教師的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)

  《指南》提到以后的教學(xué)活動(dòng),教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度,包括脫稿講故事,這對(duì)我們這年齡的老師來(lái)說(shuō),有一定的難度,但這也是《指南》為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而特意制定的,所以,再怎么困難,我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力的場(chǎng)所,特別是利用起園內(nèi)的資源,努力提高自己的教學(xué)能力。

  總之,在以后的工作中,我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合,在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的具體問(wèn)題,改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為,提高幼兒的發(fā)展水平。

教育學(xué)教育心得11

  學(xué)習(xí)了管建剛老師的文章《從“學(xué)科教學(xué)”到“學(xué)科教育”》一文,深有感受,寫寫我的感受和想法,和大家分享。

  作為教師,我們必然從事某一門學(xué)科的教學(xué),但是教師無(wú)論從事哪一門學(xué)科的教學(xué),首先都是在做教育。教師如果只盯著自己所教的學(xué)科,只考慮學(xué)生本學(xué)科學(xué)的好不好的話,這個(gè)老師就不是一個(gè)稱職的好老師。老師要教給學(xué)生什么?首先是如何做人,就是做人的道德素養(yǎng),其次是非智力因素,包括自控力、專注力、堅(jiān)持力、耐挫力等等。最后才是學(xué)科素養(yǎng)。

  教師應(yīng)該怎樣教給學(xué)生這些呢?身教勝于言傳。都說(shuō)教師是吃張口飯的,其實(shí),嘴巴上的教育,遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上行動(dòng)的力量。

  文章里講到一個(gè)關(guān)于雕塑家羅丹的故事。25歲的茨威格去拜訪羅丹,羅丹邀請(qǐng)年輕人去參觀他的工作室。就在這時(shí),羅丹發(fā)現(xiàn)他的新作品有瑕疵,就拿起工具開始了工作,幾個(gè)小時(shí)后,放下工具,才想起了拜訪者茨威格。這也使茨威格大受震動(dòng)。恍然領(lǐng)悟,除了專注,成就偉業(yè)沒有別的秘訣。羅丹沒有用嘴巴來(lái)告訴茨威格成功的秘訣。他的行為本身就是就是最好的教育。

  老師們也反思我們自己的行為吧。我們語(yǔ)文老師都在教育孩子要養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣,但是你是否愿意放棄看電視看電影的時(shí)間來(lái)閱讀,并和學(xué)生交流閱讀的感受呢?當(dāng)我們的學(xué)生害怕寫作文,其實(shí)不是作文不好教,不好學(xué),其實(shí)是我們當(dāng)老師的害怕作文,哪個(gè)語(yǔ)文老師能每次和學(xué)生一起寫作呢?當(dāng)老師都害怕寫作文時(shí),學(xué)生怎么能不害怕寫作文呢?還有我們?cè)诮逃龑W(xué)生升旗儀式的時(shí)候要嚴(yán)肅,可是現(xiàn)實(shí)呢?老師們卻在交頭接耳。當(dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生聽課要認(rèn)真的`時(shí)候,我們老師在開會(huì)和學(xué)習(xí)的時(shí)候卻在聊QQ、刷微信;當(dāng)我們教育孩子要節(jié)約糧食的時(shí)候,我們?nèi)ナ程贸燥垍s把一多半的飯菜倒掉。老師們,當(dāng)我們自己都做不好時(shí),我們還有什么理由教育我們的學(xué)生呢?

  我依然記得,上師范時(shí)候,我們的校訓(xùn)是“學(xué)高為師,身正為范”,在從事教學(xué)的這些年里,越來(lái)越發(fā)現(xiàn),身正,比學(xué)高更重要!讓我們從“學(xué)科教學(xué)”中掙脫出來(lái),認(rèn)真做好“學(xué)科教育”吧!

教育學(xué)教育心得12

  經(jīng)歷了中考的洗禮,你們順利地進(jìn)進(jìn)高中,開始了緊張而又有序的高中學(xué)習(xí)生活。進(jìn)進(jìn)高中后,不管學(xué)習(xí)生活上還是心理上,都會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。因此,如何迅速調(diào)劑自己,讓自己適應(yīng)高一新生活,完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變,從而愉快地學(xué)習(xí)和生活,是目前最為重要的題目。如何高中生活的第一步,我以為應(yīng)留意以下幾個(gè)方面:

  一、人際交往方面:

  盡快融進(jìn)到班集體中往。

  大家來(lái)自十幾所中學(xué),現(xiàn)在組成了一個(gè)新的班集體,相互之間還不是太熟悉,因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系,盡快融進(jìn)到班集體中往。

  要融進(jìn)到班集體,首先要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待他人來(lái)關(guān)心自己,更不能孤芳自賞。要主動(dòng)向他人先容自己的情況,讓他人更快了解自己,從而主動(dòng)和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。其次,主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)他人有困難時(shí),應(yīng)當(dāng)盡自己的能力往幫助他人,在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人,這樣你就會(huì)贏得友誼與快樂(lè)。最后,要積極參加班集體活動(dòng)。班級(jí)展開的主題班會(huì)、課外活動(dòng)等,這既是展現(xiàn)自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會(huì),又能培養(yǎng)自己的愛好愛好,發(fā)展能力。近兩天,我們將要進(jìn)行班干部的競(jìng)選活動(dòng),會(huì)為你展現(xiàn)自己的能力提供一個(gè)很好的平臺(tái),?赐瑢W(xué)們能積極參加。

  二、心理方面:

  擺平心態(tài),增強(qiáng)自信。

  你們能考進(jìn)高中,在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不錯(cuò),心理上就會(huì)有一種優(yōu)越感。進(jìn)進(jìn)高中以后,特別是實(shí)驗(yàn)班,有的學(xué)生由初中班級(jí)前幾名跌到高中的中下游,就感到壓力大,產(chǎn)生自卑感,以為自己不行了,實(shí)在大可沒必要。

  進(jìn)進(jìn)高中,新生重要的題目就是要擺平心態(tài),找準(zhǔn)位置,不管自己過(guò)往身上曾有多少光環(huán),都要把過(guò)往忘掉,腳踏實(shí)地投進(jìn)到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái),這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn),中考成績(jī)與你以后高中的成績(jī)并沒有必定的聯(lián)系,中考成績(jī)靠前的,由于對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng),不能及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法以進(jìn)步學(xué)習(xí)效力,或受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)習(xí)成績(jī)可能一落千丈。相反,中考成績(jī)不理想的,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,成績(jī)會(huì)蒸蒸日上。總之,中考成績(jī)不能決定你將來(lái)的命運(yùn),可能這樣說(shuō),你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。

  另外,我還要提示同學(xué)們留意,不要因進(jìn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班,產(chǎn)生一種優(yōu)越感,從而放松對(duì)自己的要求。不管你現(xiàn)在成績(jī)有多好,與你的高考目標(biāo)都會(huì)有很大的差距。只有掌控住高中三年的時(shí)間,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏,你終究才能到達(dá)理想的彼岸,圓你的大學(xué)之夢(mèng)。

  三、學(xué)習(xí)方面:

  培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  初中時(shí)期,學(xué)生學(xué)習(xí)的知知趣對(duì)簡(jiǎn)單,考試內(nèi)容幾近全是基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)方法主要是死記硬背。進(jìn)進(jìn)高中后,不管是學(xué)習(xí)的量還是學(xué)習(xí)的深度,都大大增強(qiáng)了,不但要把握好基礎(chǔ)知識(shí),更主要的是在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所進(jìn)步,多思善思,并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng),對(duì)能力的要求更高了,僅靠死記硬背是難以獲得理想的成績(jī)的。初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大,學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小,但是進(jìn)進(jìn)高中,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求,老師講完課后,更多的是要求學(xué)生自己往學(xué)習(xí)。因此,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),是高中生獨(dú)立獲得知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)高中生活相當(dāng)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多,最為重要的應(yīng)是課堂上留意聽講。教師每上一節(jié)課,都要花費(fèi)大量的精力來(lái)精心設(shè)計(jì),上課認(rèn)真聽了,課后就可以勤儉大量的時(shí)間,到達(dá)事半功倍的效果,可以說(shuō),認(rèn)真聽課是進(jìn)步學(xué)習(xí)效力的重要途徑。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),可以對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解,從而有重點(diǎn)、有目的地往聽課,特別是自學(xué)不能夠弄懂的知識(shí),更會(huì)留意老師的分析與推理,學(xué)會(huì)正確的思惟方法。學(xué)會(huì)溫習(xí),溫習(xí)是鞏固知識(shí)的良好途徑。除些以外還有很多好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,如勤于思考,勇于攻關(guān)破難的習(xí)慣;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,力戒拖延和磨蹭;定計(jì)劃的習(xí)慣,制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,天天有條不紊地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù),凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢,制定計(jì)劃很有必要?傊,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使你畢生受益。

  四、生活方面:

  漸漸調(diào)劑,適應(yīng)食宿。

  飲食方面,盡量在學(xué)校食堂就餐,食堂較為衛(wèi)生,安全更有保障,既要勤儉,又要留意營(yíng)養(yǎng)的全面。住宿方面,盡快適應(yīng)集體住宿的生活,弄好清潔衛(wèi)生,處好人際關(guān)系,充分感受同學(xué)之間的友誼,集體的氣力與暖和。

  五、非智力因素方面:

  培養(yǎng)多種愛好,加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。

  非智力因素包括動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志、性情等,正確的動(dòng)機(jī)、良好的愛好、理智的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的品格等無(wú)疑有益于同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步與個(gè)人的健康成長(zhǎng)。這在某種程度上比好的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要,會(huì)使你將來(lái)更加適應(yīng)社會(huì),取得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此,高中生活應(yīng)留意培養(yǎng)良好的愛好,錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,這不但關(guān)系到你學(xué)習(xí)的好壞,更關(guān)系到你將來(lái)的發(fā)展遠(yuǎn)景。

  總之,高中階段是人生中一個(gè)重要的階段,而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步,學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),錘煉意志,可為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育學(xué)教育心得13

  2月19日,正月十五,家家戶戶都在鬧元宵,我們卻在家和學(xué)校之間奔波,為接下來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。

  2月20日,去師大開頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì),會(huì)議上,吳老師給我們講述了他之前工作的經(jīng)歷和總結(jié)的各種經(jīng)驗(yàn),康老師也不斷的提醒我們出門在外要注意安全,快樂(lè)頂崗,快樂(lè)實(shí)習(xí)。我們受益匪淺,收益頗多。

  2月21日,早早的起床收拾好物品,開始搬行李,一趟又一趟,一次又一次,每一次上下樓,看著逐漸搬空的宿舍,心里不免感慨,既懷念過(guò)去在學(xué)校的時(shí)光,又擔(dān)心即將到來(lái)的'實(shí)習(xí),面對(duì)未知的惶恐。輔導(dǎo)員老師也早早的來(lái)看望我們,幫我們搬行李,送我們出行。一個(gè)多小時(shí)的車程,我們到了藁城區(qū)教育局,在這里,由教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)w實(shí)習(xí)生和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了動(dòng)員,接下來(lái),就由各校代表老師帶著實(shí)習(xí)生去各自的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。我們也是在這里,第一次見到了藁城特校的李校長(zhǎng)和徐主任。

  藁城特校就在藁城區(qū)教育的附近,進(jìn)入教學(xué)樓,許多和藹可親的面孔,都是一些有資歷的優(yōu)秀的一線老師,老師們帶我們?nèi)チ怂奚,幫我們搬行李,讓我們一進(jìn)學(xué)校就感受到了溫暖。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單熟悉了環(huán)境之后,就進(jìn)入了工作當(dāng)中。李校長(zhǎng)給我們分配了指導(dǎo)老師和辦公室,從下周一開始,先跟隨指導(dǎo)老師們聽課,等具備了一些能力以后就要獨(dú)當(dāng)一面,成為一名真正的頂崗教師了。在這兩天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還貼心的為我們準(zhǔn)備了炊具,李老師還給我們送來(lái)了米和油,方便我們?cè)谶@個(gè)周六日自己做飯,解決吃飯問(wèn)題。在這個(gè)溫暖的小家,我們激動(dòng)又忐忑,用盡全力迎接下周的工作。

教育學(xué)教育心得14

  紀(jì)律教育學(xué)習(xí)心得體會(huì):

  為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題,發(fā)揮自身表率作用,教育局統(tǒng)一部署,在全市教育系統(tǒng)開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。對(duì)此,我校在全校開展以:“講大局、強(qiáng)管理、提效率、樹形象”為主題的教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我對(duì)開展思想紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí),

  一、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到本次教師思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng),對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師,我一定做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái),教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn),兩不誤,真正做到"用心想事,用心謀事,用心干事"。

  二、立干見影,從我做起。從現(xiàn)在起,從我做起,從小事做起,對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念,保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命,努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨,認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)";愛崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,以自己飽滿的工作熱情,把心思凝集到教育事業(yè)上,把功夫下到提高教育質(zhì)量上,釋放出自己最大的能量,以追求一流的責(zé)任感,用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。

  三、落實(shí)行動(dòng),求真務(wù)實(shí)。樹立務(wù)實(shí)形象,勇于治"虛"治"假",敢于治"漂"治"浮"。崇尚實(shí)干,絕不空談,扭住目標(biāo),鍥而不舍;講求實(shí)效,不圖虛名,不搞浮夸,讓事實(shí)說(shuō)話。把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。學(xué)習(xí),是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑,是作為一名教師終身的任務(wù)。我要通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),用科學(xué)理論武裝頭腦,增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自覺性。

  五、顧全大局,暢通政令。暢通政令,是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí),樹立"一盤棋"思想,自覺服從校委會(huì)的.統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持到位要履職,履職要到位,增強(qiáng)執(zhí)行力,做到"說(shuō)了算,定了干,干就干好"。

  六、改進(jìn)方法,大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路,我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),不斷改進(jìn)工作方式,講究工作方法,特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中,把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置,不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,逐步形成自己的教學(xué)特色,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效,為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。

教育學(xué)教育心得15

  我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)資料豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)趣味、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,進(jìn)取評(píng)價(jià)學(xué)生。

  經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐本事,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。

  經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的.形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所代替。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐本事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境。

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