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化工實(shí)訓(xùn)心得3000字（精選8篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的化工實(shí)訓(xùn)心得3000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化工實(shí)訓(xùn)心得 1
信息化是人類社會發(fā)展的一個(gè)高級進(jìn)程，是指在國民經(jīng)濟(jì)和社會各個(gè)領(lǐng)域，不斷推廣和應(yīng)用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)和其他相關(guān)智能技術(shù)，達(dá)到全面提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率、勞動生產(chǎn)率、企業(yè)核心競爭力和人民生活質(zhì)量的目的。信息化是工業(yè)社會向信息社會的動態(tài)發(fā)展過程，在這一過程中，信息資源成為重要的生產(chǎn)要素。信息化不僅僅是生產(chǎn)力的變革，而且伴隨著生產(chǎn)關(guān)系的重大變革。在公共就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，信息化可以使我們獲取更多的人力資源市場數(shù)據(jù)，高能軟件以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫可以綜合分析多種數(shù)據(jù)資源，通過電子方式，特別是互聯(lián)網(wǎng)使人力資源供求信息發(fā)布更迅速，能使政府和公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)及時(shí)準(zhǔn)確掌握勞動者就業(yè)和用人單位崗位空缺情況，從而更有效地實(shí)施分類指導(dǎo)，增強(qiáng)預(yù)見性和主動性，大大提高就業(yè)再就業(yè)工作的現(xiàn)代化服務(wù)水平。
一、信息化在公共就業(yè)服務(wù)中的地位和作用
信息化建設(shè)是公共就業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)性工作，有利于提高就業(yè)服務(wù)的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，有利于轉(zhuǎn)變政府職能，實(shí)現(xiàn)依法行政、高效行政。
�。ㄒ唬┬畔⒒墙⑹袌鰧�(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的迫切需要。公共就業(yè)服務(wù)信息化是人力資源市場信息化的重要支撐部分，通過信息化實(shí)現(xiàn)人力資源市場供求信息的動態(tài)管理，構(gòu)建面向社會統(tǒng)一的就業(yè)信息服務(wù)平臺，為勞動者提供充足有效的就業(yè)信息，縮短勞動者尋找崗位的時(shí)間，節(jié)約就業(yè)成本，使得就業(yè)工作的社會化程度大大提高，通過信息共享實(shí)現(xiàn)效益共享，信息化是保持全社會就業(yè)形勢基本穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)社會順利發(fā)展的基本要素，是轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)服務(wù)型政府的重要內(nèi)容。
（二）信息化是實(shí)現(xiàn)科學(xué)指導(dǎo)就業(yè)的重要手段。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，就業(yè)服務(wù)管理職能不斷擴(kuò)大，管理幅度、管理內(nèi)容范圍也在逐步延伸，從指導(dǎo)方式、指導(dǎo)體制和指導(dǎo)手段上對公共就業(yè)服務(wù)管理提出了新的要求，需要建立市場條件下發(fā)展經(jīng)濟(jì)與擴(kuò)大就業(yè)相銜接的公共就業(yè)服務(wù)體系。就目前來看，管理體系尚不完善，不能適應(yīng)就業(yè)形勢的變化，和諧指導(dǎo)就業(yè)缺乏手段。當(dāng)前，整個(gè)就業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完整，就業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫基本沒有形成，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)存在可信度低、采集渠道不科學(xué)等問題。公共就業(yè)服務(wù)信息化水平的提高，促進(jìn)了就業(yè)信息資源快速流通和共享范圍擴(kuò)大，為就業(yè)政策的制定和完善提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息來源，有效促進(jìn)了科學(xué)指導(dǎo)就業(yè)。
�。ㄈ┬畔⒒翘嵘⻊�(wù)質(zhì)量和效率的有效途徑。隨著就業(yè)形勢的發(fā)展，就業(yè)服務(wù)對象不斷擴(kuò)大、服務(wù)內(nèi)容不斷增加、政策規(guī)定不斷完善，就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)急需對現(xiàn)有的各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)流程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理和規(guī)范，只有通過加強(qiáng)就業(yè)管理服務(wù)信息化，才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作業(yè)務(wù)的重組和流程再造。而且作為就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)的重要一環(huán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等基層勞動保障工作平臺目前主要以手工操作為主，服務(wù)項(xiàng)目不完善且效率低下，通過信息系統(tǒng)全面、及時(shí)、準(zhǔn)確掌握第一手信息，延伸了就業(yè)服務(wù)功能，不僅方便了廣大求職人員，同時(shí)也是提升公共就業(yè)服務(wù)水平的有效手段，公共就業(yè)服務(wù)信息化改進(jìn)了傳統(tǒng)服務(wù)的提供方式，拓展了服務(wù)內(nèi)容和領(lǐng)域，提高了就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和效率。
二、縣域公共就業(yè)服務(wù)信息平臺建設(shè)
公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“以需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用促發(fā)展”的思路，按照“數(shù)據(jù)向上集中，服務(wù)向下延伸”的具體要求，建立統(tǒng)一的服務(wù)平臺。
�。ㄒ唬╅_通一條熱線：借助傳統(tǒng)的電話通訊技術(shù)，開通服務(wù)熱線電話12333，增加就業(yè)信息服務(wù)功能，為求職者與用人單位提供發(fā)布、查詢、投訴等服務(wù)，在招聘與求職服務(wù)上通過語音引導(dǎo)求職者或用人單位找到各自需求的信息，并最終自動引導(dǎo)雙方實(shí)現(xiàn)電話交流。利用各種渠道廣泛宣傳，擴(kuò)大12333服務(wù)熱線的社會認(rèn)知度和影響力，逐步樹立統(tǒng)一的電話咨詢服務(wù)品牌形象。
�。ǘ┙ê脙蓚�(gè)網(wǎng)站：一是完善英山勞動保障門戶網(wǎng)站的建設(shè)。英山勞動保障網(wǎng)自開通以來，對于宣傳勞動保障政策法規(guī)、方便服務(wù)對象、提高辦事效率起到了促進(jìn)作用。為適應(yīng)勞動保障工作不斷發(fā)展的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)“英山勞動保障網(wǎng)”建設(shè)及改版工作，加大就業(yè)資源和政策的宣傳力度。二是建設(shè)英山人力資源市場信息網(wǎng)。提供真正實(shí)用的、高效的'網(wǎng)絡(luò)招聘解決方案。通過共享人力資源信息，提供接口給用人單位，方便用人單位借此建立各自的人力資源儲備庫，并根據(jù)自身特點(diǎn)，網(wǎng)羅意向人才，還可以通過系統(tǒng)與他人共享人力資源。對于求職者則可通過網(wǎng)站展示自己的能力，集中面對更多更廣的用人單位，提高就業(yè)成功率。
�。ㄈ┩晟迫笙到y(tǒng)：一是電話語音自動應(yīng)答系統(tǒng)。其主要應(yīng)用于12333服務(wù)熱線，在原基礎(chǔ)上整合人力資源需求和儲備數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)按鍵引導(dǎo)、自動應(yīng)答、供需轉(zhuǎn)接服務(wù)。二是建設(shè)短信咨詢服務(wù)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)短信發(fā)布、認(rèn)證、查詢、回復(fù)功能。三是建設(shè)遠(yuǎn)程可視面試系統(tǒng)。隨著人力資源在全社會進(jìn)行市場化的配置，人才的流動性增大，地域的障礙將逐漸縮小。傳統(tǒng)的招聘方式無法滿足需要，特別是英山，地理位置相對偏僻，不是核心城市，本地?zé)o法消化自身的富余人力資源、就業(yè)壓力大，走出去就業(yè)是絕大部分本地人才就業(yè)的必然，如果仍然使用傳統(tǒng)的招聘方式，應(yīng)聘者進(jìn)行面試，就不得不千里迢迢、親臨面試現(xiàn)場。遠(yuǎn)程可視面試系統(tǒng)讓企業(yè)和應(yīng)聘者可以輕松而高效地實(shí)現(xiàn)語音、視頻、文字、文檔多維一體的“面對面”溝通，使得招聘者和應(yīng)聘者均不受時(shí)間、地點(diǎn)等原因的影響，降低了雙方的成本。
�。ㄋ模┙ㄔO(shè)四個(gè)數(shù)據(jù)庫：
一是人力資源需求數(shù)據(jù)庫。以人力資源需求為主要內(nèi)容，收集用人單位需求崗位、所需人才類別、學(xué)歷需求、職稱需求、技能需求和需求條件等情況。數(shù)據(jù)庫根據(jù)國家職位類別分類，根據(jù)收集到的情況，數(shù)據(jù)庫自動生成人才需求單位、各產(chǎn)業(yè)人才需求、崗位（職位）需求、所需類別、產(chǎn)業(yè)類型等多方面的人力資源需求數(shù)據(jù)，方便查找。
二是人力資源儲備數(shù)據(jù)庫。通過各種渠道收集儲備的人力資源信息，建立“人力資源儲備數(shù)據(jù)庫”。包括優(yōu)秀高校畢業(yè)生儲備、優(yōu)秀技術(shù)人才儲備、可兼職人才儲備等多種渠道推進(jìn)人力資源儲備工作。
三是失業(yè)數(shù)據(jù)庫。對全縣下崗失業(yè)人員進(jìn)行摸底調(diào)查，納入信息數(shù)據(jù)庫儲存，實(shí)行動態(tài)管理。
四是跟蹤服務(wù)數(shù)據(jù)庫。對通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)人員的擇業(yè)、從業(yè)或者再擇業(yè)、從業(yè)等過程自動跟蹤記載，生成數(shù)據(jù)庫。使管理部門能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握就業(yè)形勢，分析了解用人單位的解聘動態(tài)和失業(yè)人員的擇業(yè)動態(tài)。用人單位可以共享應(yīng)聘人員的擇業(yè)、從業(yè)歷程信息，方便擇優(yōu)錄用，應(yīng)聘者可以通過分析招聘單位的解聘信息來合理選擇求職意向。
三、公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)的途徑
一是整合資源，統(tǒng)籌推進(jìn)。建立專門的、統(tǒng)一的信息化綜合管理機(jī)構(gòu)，是公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)的組織保障，將分散的技術(shù)力量進(jìn)行有效整合，對信息化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一管理和組織實(shí)施，在信息化建設(shè)過程中需要加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)配合，特別是實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)和行業(yè)間信息互通，相互配合，從而保證信息化建設(shè)的完整和統(tǒng)一。
二是落實(shí)資金，保障建設(shè)。在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上確定系統(tǒng)建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，列入財(cái)政預(yù)算，建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源渠道。運(yùn)用科學(xué)的管理方法，加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)進(jìn)度、質(zhì)量、資金的管理和控制，確保各個(gè)建設(shè)階段按步驟、有計(jì)劃、高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行。
三是建立機(jī)制，培養(yǎng)人才。建立行之有效的人才引進(jìn)機(jī)制和對優(yōu)秀人才的獎勵(lì)機(jī)制，引進(jìn)和保留高層次信息化人才。加大信息化人才培養(yǎng)和投入，通過對公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及基層平臺的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員分批、分期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其熟悉業(yè)務(wù)規(guī)范和操作流程，能夠全面使用核心模塊；強(qiáng)化對技術(shù)人員培訓(xùn)，提高技術(shù)水平。
四是完善制度，確保應(yīng)用。制定一整套相應(yīng)的法規(guī)和規(guī)章制度來加以規(guī)范，注重工作實(shí)效，確保系統(tǒng)的正常應(yīng)用，將信息化建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的管理能力和服務(wù)能力，切實(shí)發(fā)揮其效用。
化工實(shí)訓(xùn)心得 2
通過職稱教育表面化學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。這種收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)期間學(xué)習(xí)知識的總和。因?yàn)楣ぷ骱蟾又阑瘜W(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候能夠有職稱培訓(xùn)這樣的機(jī)會，確實(shí)很難得，也很有益。
本學(xué)期的專業(yè)課是表面化學(xué)，通過對教材的學(xué)習(xí)，了解的表面化學(xué)的本質(zhì)。通過更深入的學(xué)習(xí)，以往我的很多疑惑，問題都得到解決。還有的不是能馬上解決的，只是自己的一些想法。這些，可能就是將來科研的點(diǎn)滴素材！這些，可能就為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)！以下就是我學(xué)習(xí)表面化學(xué)的一些收獲體會：
第一章與第二章主要介紹了表面層的基本概念和性質(zhì)。學(xué)習(xí)了這兩章后使我對表面化學(xué)有了初步的概念。平時(shí)工作中經(jīng)常會接觸到化工設(shè)備、管道、閥門、儀表等的材質(zhì)問題，以前只知道我們的工藝要求的最低材質(zhì)要求，卻并不了解為什么這樣去選型�，F(xiàn)在通過硬度、脆性、殘余應(yīng)力 、吸附、擴(kuò)散等的學(xué)習(xí)，知道了材料材質(zhì)的選擇還有這么多知識需要掌握。化工材料不但要選擇足夠的硬度，還要考慮到脆度，防止過硬使材料斷裂，這種需求就使得材料加工過程中充分了解上面五種表面化學(xué)性質(zhì)，制作出符合要求的產(chǎn)品，滿足生產(chǎn)生活的需要。涂層的學(xué)習(xí)，相對來說還是比較容易的，因?yàn)樯钪幸步?jīng)常接觸到這種概念。涂層的抗腐蝕性能和裝飾性能，已經(jīng)成為人們生活中的必需，而化工中對腐蝕的要求又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通生活中的需要。表面層強(qiáng)度分為抗壓強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度、抗彎強(qiáng)度、抗剪強(qiáng)度等，還可以分為靜強(qiáng)度、疲勞強(qiáng)度（彎曲疲勞和接觸疲勞等）、斷裂強(qiáng)度、沖擊強(qiáng)度、高溫和低溫強(qiáng)度、在腐蝕條件下的強(qiáng)度和蠕變、膠合強(qiáng)度等。其中一個(gè)重要的概念疲勞強(qiáng)度就是材料、零件和結(jié)構(gòu)件對疲勞破壞的抗力。在規(guī)定的循環(huán)應(yīng)力幅值和大量重復(fù)次數(shù)下，材料所能承受的最大交變應(yīng)力。疲勞破壞是機(jī)械零件失效的主要原因之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在機(jī)械零件失效中大約有80%以上屬于疲勞破壞，而且疲勞破壞前沒有明顯的變形，所以疲勞破壞經(jīng)常造成重大事故，所以對于軸、齒輪、軸承、葉片、彈簧等承受交變載荷的零件要選擇疲勞強(qiáng)度較好的材料來制造。
第三章的內(nèi)容是潤濕與洗滌。潤濕現(xiàn)象在生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用較廣泛，由于潤濕改變了界面狀態(tài)，根據(jù)生產(chǎn)需要，人們可有目的的實(shí)現(xiàn)潤濕或不潤濕。例如，表面活性劑結(jié)構(gòu)中一般都會有親水基和親油基，可作為潤濕和不潤濕的調(diào)節(jié)劑。當(dāng)表面活性劑加入水中后，在水-空氣
界面上形成了定向排列，從而改變了原有界面的性質(zhì)。本章介紹了潤濕在幾個(gè)典型行業(yè)中的應(yīng)用。
1. 冶金行業(yè)的'模型鑄造澆鑄工藝中熔融金屬和模具間的潤濕程度直接關(guān)系到澆鑄件的質(zhì)量。潤濕性不好，熔融金屬不能與模具吻合，鑄件在尖角處呈圓形。反之潤濕性太強(qiáng)，熔融金屬易滲入模型縫隙中而形成不光滑的表面；
2. 農(nóng)業(yè)中在噴灑農(nóng)藥或液體化肥到植物上時(shí)，若農(nóng)藥、液體化肥對植物莖、葉表面潤濕不好，就不會很好地鋪展，容易滾落到地面造成浪費(fèi)，這樣就降低了效果。如果在農(nóng)藥中加入少量的活性劑，可提高潤濕性，有利于發(fā)揮藥效。
3. 在能源中這是涉及面非常廣的問題，如干電池爬堿、水利發(fā)電中防水壩的壽命都與表面現(xiàn)象直接有關(guān)。
洗滌作用涉及的體系復(fù)雜多樣，因而影響洗滌作用的因素幾乎很難有統(tǒng)一的規(guī)律。常常在某些條件下，機(jī)械因素和幾何因素甚至比物理、化學(xué)因素更加重要。
后面主要介紹了乳狀液與泡沫。乳狀液是指一種或多種液體分散在另一種與它不相溶的液體中的體系，通常把乳狀液中以液珠形式存在的那一個(gè)相稱為內(nèi)相（也叫分散相，或不連續(xù)相）而另一相則稱為外相（也叫分散介質(zhì)或連續(xù)相）將兩種不相混溶的液體（如油和水）放在一起攪拌時(shí)，一種液體成為液珠分散到另種液體中形成乳狀液，這種過程叫乳化，但由于這是使相界面增加的過程，該體系是熱力學(xué)不穩(wěn)定的。為使相界面積達(dá)到最小，最終要分成不相混溶的相。在上述不穩(wěn)定的兩相分散體系中加入第三組分，該組分易在兩相界面上吸附，富集，促使乳狀液的穩(wěn)定性增加，這種第三組分就是乳化劑。因此，凡能使油水兩相發(fā)生乳化，形成較穩(wěn)定乳狀液的物質(zhì)就叫乳化劑。對油水分散體系，水相用W（Water）表示，油相用O（Oil）表示。通常乳狀液分為兩種類型，一種是油做內(nèi)相，水作外相，稱水包油乳狀液O/W；另一種是水作內(nèi)相，油作外相，稱為油包水W/O。
有關(guān)泡沫的應(yīng)用較多，如泡沫玻璃、泡沫水泥和泡沫塑料，以及泡沫滅火、泡沫分離和泡沫浮選等。
面包中有氣泡是人所共知的，正是由于氣泡的存在，才使面包具有松軟適口等特點(diǎn)。面包制造是利用酵母菌分解面粉中的糖，產(chǎn)生大量CO2使面發(fā)泡的。為了得到質(zhì)量好的面包，關(guān)鍵在于控制發(fā)泡與面包成熟時(shí)間。如果發(fā)泡快而成熟慢，或發(fā)泡慢而成熟快，都會出現(xiàn)發(fā)不起來的劣質(zhì)品。只有發(fā)泡與成熟時(shí)間同步時(shí)，才能得到高質(zhì)量的面包。
泡沫滅火時(shí)，形成泡沫的量和堅(jiān)實(shí)性決定滅火效率。除操作工藝外，起泡劑及穩(wěn)泡劑則為關(guān)建。一般起泡劑常用皂素、肥皂及其他合成表面活性劑。穩(wěn)泡劑則多用天然蛋白質(zhì)及其水解物、紙漿皂等。泡沫滅火劑中常含有鋁鹽、鐵鹽，它們在生成泡沫的反應(yīng)過程中形成了膠狀不溶氫氧化物，對于增加泡沫的強(qiáng)度和穩(wěn)定性具有良好的作用。泡沫的密度小，可以覆蓋在輕質(zhì)可燃有機(jī)液體上面，隔絕空氣，起到水所不具有的滅火作用。
一般來說，從含有界面活性物質(zhì)的溶液中所得到的泡沫里，界面活性物質(zhì)的含量都比原溶液的含量高。例如，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)破壞的啤酒泡沫中所含的蛋白質(zhì)、蛇麻子、鐵等的濃度比原來的溶液及殘余的溶液都高。肥皂泡所含皂的成分比皂液的要高。因此，利用這種現(xiàn)象能夠進(jìn)行溶質(zhì)的濃縮和分離的方法叫泡沫分離法。分離的一般規(guī)律是，當(dāng)溶液中只含有一種溶質(zhì)，這種溶質(zhì)又是表面活性物質(zhì)且能形成穩(wěn)定泡沫時(shí)，它在泡沫中易被濃縮分離，而當(dāng)溶液中含有兩種以上溶質(zhì)時(shí)，活性高者首先被濃縮分離。
另外，在泡沫應(yīng)用中還有消泡的問題。如在電影膠片生產(chǎn)中，鹵化銀乳劑中存在氣泡將嚴(yán)重影響膠片質(zhì)量。因此，在涂布之前必須對乳劑進(jìn)行消泡處理。一般情況是在乳劑中加人消泡劑，并放置一段時(shí)間。為了不影響膠片的感光性能，使用相當(dāng)大量的乙醇和丁醇作為消泡劑。
通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對化工表面化學(xué)有了更加深刻的了解，我學(xué)習(xí)了表面化學(xué)的基本概念、表面層與涂層結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、潤濕與洗滌、乳狀液與泡沫。了解到這些知識后，在第六章對表面技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用認(rèn)識更加深刻。這些知識不但使我了解到以前沒接觸過的知識，也為我繼續(xù)學(xué)習(xí)其他知識提供了依據(jù)，指明了方向。希望以后專業(yè)課培訓(xùn)中，老師們能多多提供更多更全的專業(yè)知識，豐富我的頭腦。我也會在今后的學(xué)習(xí)時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)，緊跟著老師的步伐，逐漸學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)。希望以后在老師的幫助下，能夠接觸到更多更有用的專業(yè)知識，為我的工作積累豐富的理論知識，這樣才能成為有用之人。
化工實(shí)訓(xùn)心得 3
在班級管理中，班主任無法回避這樣一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，那就是如何教育，轉(zhuǎn)化差生的問題。一般來說，一個(gè)班的學(xué)生，無論從紀(jì)律上還是從學(xué)習(xí)上看，總是自然而然地形成上、中、下三個(gè)層面。通常人們關(guān)注的焦點(diǎn)都集中在學(xué)習(xí)上的佼佼者和遵規(guī)守紀(jì)的楷模身上，而差生則普遍不受歡迎。但作為一名班主任，對教育差生負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。班主任怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，只有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋〉檬掳牍Ρ兜男Ч�。近年的班�?wù)工作中，我有以下幾方面的體會。
一、了解實(shí)情，找準(zhǔn)原因
學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)不是天生的，而是在后天環(huán)境中逐漸形成的。對“雙差生”而言，他們主要受家庭、社會不良消極因素影響較多。比如什么“讀書無用論”、“不讀書，照樣能經(jīng)商找錢”等錯(cuò)誤思潮；還有部分雙差生經(jīng)過不良書刊、音像的謬導(dǎo)，逐漸消沉、墮落，公開談戀愛、談朋友。對農(nóng)村初中學(xué)生來說還有部分差生是由于家長素質(zhì)低，對于女要求不高或不愿意智力投資而致，使這些學(xué)生心灰意冷，喪失了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然，對極少部分成績低劣的同學(xué)，是由于天資不好，或是生理因素或是貪玩造成。諸如此類的情況都得摸清底細(xì)，才能對癥下藥。例如，我班曾經(jīng)有個(gè)汪波，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常遲到，自卑感很嚴(yán)重，是屬于學(xué)習(xí)差的差生。通過我的了解，知道該生的父母離婚，父親患有嚴(yán)重胃病，家庭經(jīng)濟(jì)困難。自卑是造成該生學(xué)習(xí)成績差的主要原因。為此，我為他制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差措施，并幫助這個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)發(fā)動其他學(xué)生經(jīng)常幫助該生，我也盡力地解決他生活中遇到的困難。幫助他補(bǔ)習(xí)功課。一學(xué)期后，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。在轉(zhuǎn)化這個(gè)差生的過程中，我體會到弄清差生落后的原因，然后再以自己和集體的溫暖感化差生，以自己和集體的力量幫助差生，是差生轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)。這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、把握心理特點(diǎn)，調(diào)動積極因素
我在班務(wù)工作中，體驗(yàn)到很多差生經(jīng)常犯錯(cuò)誤。但他們的本質(zhì)主流是好的，多數(shù)是受某種錯(cuò)誤觀念的誘導(dǎo)，一時(shí)走錯(cuò)了方向，迷了路。他們都希望得到老師的諒解，給他們一次改過的機(jī)會。他們的心理狀態(tài)一般比較矛盾又復(fù)雜多變，他們常表現(xiàn)出孤傲，而心理卻是自由的；有時(shí)他們犯錯(cuò)誤滿不在乎，但內(nèi)心卻經(jīng)常是忐忑不安；對好生表現(xiàn)冷潮熱諷、鄙視和瞧不起，但內(nèi)心卻又不乏羨慕。當(dāng)他們受到批評時(shí)內(nèi)心表現(xiàn)得浮燥不安很難受；當(dāng)他們受到表揚(yáng)時(shí)，又會興奮不己，得意洋洋�？傊麄冏晕铱刂颇芰Σ�，是非觀念淡漠，免疫能力差，常會重犯錯(cuò)誤。而每犯一次錯(cuò)誤，就會涌現(xiàn)一次改錯(cuò)的希望。因此，對后進(jìn)生的思想教育重在于關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助。多一分愛心，少一分指責(zé)。努力發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn)，樹立他們奮斗的勇氣和信心。多方位調(diào)動每一位差生的主動性，不斷地使他們由消極向積極方面轉(zhuǎn)化。班上劉威同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動會個(gè)人1000米跑步比賽獲得了第一名的好成績，這是多么振奮人心的好消息。于是，我抓住這契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行教育：劉威同學(xué)所取得的成績，為我們班爭得了榮譽(yù)。但成功的背后蘊(yùn)含著多少汗水�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，他的功夫非一朝一夕所能練就的，他所花的時(shí)間可想而知。他學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績會跟他的跑步一樣棒的，必將是班上的佼佼者。打那以后，我利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，使他的學(xué)習(xí)成績迅速提高。當(dāng)他被評為“三好學(xué)生”時(shí)，他眼里含著淚水，那是幸福的淚珠。這讓他再次嘗到成功的喜悅，讓他明白：只要努力，沒有辦不成的事。
三、動之以情、曉之以理
給后進(jìn)生做思想工作時(shí)一定要“動之以情，曉之以理”，切忌簡單粗暴。也就是要給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作。從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為你的知心朋友。同時(shí)，在教育的過程中還應(yīng)注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識自己的錯(cuò)誤言行，決心悔過。
例如，本期我班有兩名男生，因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會發(fā)生打架，我知曉后，把他們叫到一起，先從打架壞處說起，然后，讓他們認(rèn)識到這種行為既不文明，又不禮貌，更談不上團(tuán)結(jié)友愛。經(jīng)過深入淺出的一番理論和循循善誘的.諄淳教誨，他們兩人各自主動地向?qū)Ψ秸嬲\地賠理道歉，言歸于好。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
對“雙差生”來說，普遍存在著難以聽懂課，對學(xué)習(xí)沒興趣，更無求知欲望。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，更應(yīng)廣泛地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我一次上課時(shí)，羅偉同學(xué)卻津津有味地在下面畫圖畫，以致于我走到身邊也未發(fā)覺。看他畫面內(nèi)容，是教師（我）捧著書本在上課，我想撕掉它，但看他畫得也真好，又不忍心。這時(shí)同學(xué)們的眼睛都注視著我，我心平氣和地表揚(yáng)他畫得還真不錯(cuò)，并當(dāng)場把他的作品展示給大家看，但同時(shí)也婉轉(zhuǎn)地指出，畫得好固然好，但歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也不能丟啊！這位同學(xué)是個(gè)有名調(diào)皮鬼，也許是第一次受到老師表揚(yáng)的緣故吧！他呆呆地望著我，是悔恨還是激動很難說得清。課后我找他談心，并指出：“你畫畫這方面很有天賦，課余時(shí)間多練習(xí)畫畫，今后爭取考上美術(shù)學(xué)院去深造，一定會很有作為，但其他學(xué)科也不能落下，不然，這美好的理想就會泡湯的�！蓖ㄟ^這次談話，他認(rèn)識到自己做得不對，并當(dāng)場表示他不會辜負(fù)我的期望。于是我把班級刊頭設(shè)計(jì)的任務(wù)交給他完成，他很盡職，每一期都完成得很好，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)。從這以后，這個(gè)學(xué)生各方面都有了很大的進(jìn)步。一般的雙差生來說，重點(diǎn)幫助其找到學(xué)習(xí)成績差的真正原因，然后針對他們的客觀實(shí)際培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法等。此外，后進(jìn)生還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，掃除其學(xué)習(xí)中的障礙，讓他們學(xué)習(xí)慢慢趕上來，這樣就能逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、持之以恒，不言放棄。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會出現(xiàn)反復(fù)，這也是正�，F(xiàn)象，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放棄不管。放任自流。一定要“導(dǎo)之以行，持之以恒”。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，堅(jiān)持做好反復(fù)教育工作。對屢教不改者，仍要尊重，信賴，使他們能有機(jī)會改過。打好反復(fù)的持久戰(zhàn)和防疫戰(zhàn)。例如。本期以來我班有三個(gè)全校有名的“三大金剛”等部分“雙差生”，經(jīng)過我一期以來反復(fù)的個(gè)別教育后，他們都能痛改前非，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上比以往都有明顯好轉(zhuǎn)。原來那種打架斗毆、逃學(xué)、厭學(xué)等不良現(xiàn)象滅跡了，而逐漸形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、拼博進(jìn)取的良好格局；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
事實(shí)證明，對于差生，班主任只要動之以情，曉之以理，持之以恒，用真情去感化他們，將心比心，以心換心，給他們以足夠的鼓勵(lì)和幫助，喚醒他們的自信，就一定能教育好差生，將他們從差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學(xué)生。
化工實(shí)訓(xùn)心得 4
對于“安全”二字，我相信大家并不陌生，但作為化工廠的一名工人，我也相信大多數(shù)人對安全的認(rèn)識有不同的理解和感情。那么我就結(jié)合安全與生產(chǎn)簡單發(fā)表一下感受。
要強(qiáng)化安全生產(chǎn)的管理工作。
一要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，這是安全生產(chǎn)的工作方針，也是長期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，必須不折不扣的貫徹執(zhí)行，而且要把“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展，保穩(wěn)定的高度，深刻認(rèn)識到抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定，并正確處理好安全與生產(chǎn)、經(jīng)營、效益的關(guān)系。在正常生產(chǎn)中必須遵守有關(guān)安全的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)；
二要加大事故隱患的查治工作，防范各類事故的發(fā)生，安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)�；�，要堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，要認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)責(zé)任，規(guī)范管理行為，發(fā)現(xiàn)事故隱患，減少“三違”的有效手段，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；
三要加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)教育，嚴(yán)格執(zhí)行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉掌握有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)。
其次，我們還要做好消防安全工作。
安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠(yuǎn)。我們只有把各項(xiàng)工作常抓不懈，消除隱患，預(yù)防為主，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長期穩(wěn)定。
為期一年的化工專業(yè)培訓(xùn)已順利結(jié)束，一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學(xué)專家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問題多等不利因素，自覺遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學(xué)類、化工類、設(shè)備與控制類、管理類等四個(gè)大類，20多門課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的'學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深入工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過一系列的教學(xué)活動，使自己的化工專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識分析安全生產(chǎn)問題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)將主要情況交流如下：
一、學(xué)習(xí)基本情況
一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)對無機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的危險(xiǎn)性；掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來看就是看一個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，如果是放熱反應(yīng)，就存在不安全因素；而動力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，如果一個(gè)反應(yīng)速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識為危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質(zhì)）、無機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)掌握了化工生產(chǎn)中流體流動、傳熱、傳質(zhì)過程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實(shí)際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過程，對原料制備、反應(yīng)過程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝控制條件和主要危險(xiǎn)部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過程的危險(xiǎn)性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解；學(xué)習(xí)了化工過程中主要反應(yīng)器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過程，對反應(yīng)過程中的安全隱患進(jìn)行初步分析。
三是完成化工機(jī)械基礎(chǔ)、流體機(jī)械與過程裝備、壓力容器、危險(xiǎn)與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評價(jià)、設(shè)備失效分析等設(shè)備與控制類課程。通過學(xué)習(xí)對化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲勞裂紋萌生機(jī)理與規(guī)律、應(yīng)力疲勞與應(yīng)變疲勞、疲勞裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容有了一定的了解；掌握了風(fēng)險(xiǎn)的定義、識別，風(fēng)險(xiǎn)的后果和嚴(yán)重程度，風(fēng)險(xiǎn)分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。
四是參加了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團(tuán)國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團(tuán)，煙臺萬華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解了國內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了對理論知識的理解把握，并對化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學(xué)習(xí)期間，總局�；尽⒅惺芯吭�、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家就危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)意見》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設(shè)計(jì)、廠址選擇、危險(xiǎn)與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座，使自己對國內(nèi)外危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管形勢、未來發(fā)展趨勢和重點(diǎn)有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要收獲
�。ㄒ唬撔膶W(xué)習(xí)理論、注重實(shí)踐鍛煉、化工專業(yè)知識得到強(qiáng)化。一年來，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會對所學(xué)的理論知識進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中深化理論，更好的指導(dǎo)工作，通過這種從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會得到深化和強(qiáng)化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基礎(chǔ)。
�。ǘ⿵V泛開展交流、深入進(jìn)行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來自22個(gè)省、直轄市，既有總局、省直機(jī)關(guān)的，也有地、市機(jī)關(guān)的，既有機(jī)關(guān)處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思考，積攢了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對自己來說是個(gè)難得的機(jī)會，學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書館，還有全國各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書籍、資料，認(rèn)真加以歸納分類，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點(diǎn)體會
（一）政府安全監(jiān)管的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)認(rèn)真正落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)安全形勢的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主題責(zé)任。
�。ǘ┖葑ブ贫冉ㄔO(shè)、落實(shí)操作規(guī)程是安全工作的重要保障。燕化、宜化和兗礦集團(tuán)幾十年安全發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)就是不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓制度落實(shí)。企業(yè)在抓好國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)、國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的同時(shí)，能夠根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)狠抓制度建設(shè)，相繼建立了一系列規(guī)章制度，形成了以制度管人、按制度辦事的良好氛圍。同時(shí)，狠抓操作規(guī)程落實(shí)，對于每一臺設(shè)備、每一道工序、每一個(gè)員工，都制定了操作規(guī)程清楚明了，讓每一個(gè)員工對本崗操作都爛孰于心，以規(guī)范的操作確保安全工作的落實(shí)。
（三）今后的安全監(jiān)管工作要更加注重本質(zhì)安全和自動化控制。安全生產(chǎn)的關(guān)鍵就是要實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全，選用可靠的生產(chǎn)工藝是本質(zhì)安全的核心；同時(shí)要選用可靠的儀器儀表、連鎖控制系統(tǒng)、緊急停車系統(tǒng)，對壓力、溫度、流量、液位等關(guān)鍵參數(shù)實(shí)施聯(lián)鎖控制，對有毒、有害和易燃易爆氣體實(shí)施報(bào)警，以確保真正的安全。
化工實(shí)訓(xùn)心得 5
交通安全管理工作宣傳教育系于一半，交通安全宣教是做好交管工作的重要環(huán)節(jié)，對于提高群眾的交通安全意識，預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生具有不可替代的作用，這已被長期以來的工作實(shí)踐所證明。近年來的交通事故情況，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，連續(xù)保持下降趨勢，交通安全形勢相對平穩(wěn)，這是和交管部門花大力氣積極推進(jìn)宣傳工作社會化，各級政府和部門、各企事業(yè)單位、社會各界廣泛開展交通宣傳教育活動是分不開的。事實(shí)充分證明，只要抓好對社會的事故預(yù)防和交通安全教育，道路交通事故的發(fā)生是可以得到有效控制的。為此，我們必須加強(qiáng)社會交通安全宣傳教育，大力推進(jìn)交通安全宣傳社會化，適應(yīng)新形式經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和穩(wěn)定。
一、大力推進(jìn)交通宣教社會化是新時(shí)期交管工作的必由之路
�。ㄒ唬┙煌ㄐ麄魃鐣谋匾浴＝煌ò踩ぷ魃婕扒Ъ胰f戶和各行各業(yè)，交通宣傳需要全社會、各級政府部門、社會各界和廣大群眾的共同參與。當(dāng)今社會已經(jīng)步入信息化時(shí)代，隨著高科技的發(fā)展，人們對交通宣傳的意識，也從狹義走向廣義，使交通安全的觀念發(fā)生了根本性的變化，把交通宣傳工作溶入到整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，納入到整個(gè)社會改革和發(fā)展的軌道中。目前，我們的.社會交通安全意識和交通安全管理能力還比較低，有一些個(gè)人和單位，雖然也有一定的交通安全意識，但是由于缺乏交通安全常識，而不具備基本的自控能力和約束能力，“交通安全文盲”現(xiàn)象在我國普遍存在，特別是農(nóng)村地區(qū)尤為突出。如果說我們的交通安全基礎(chǔ)設(shè)施和交警力量、裝備還比較滯后的話，那么與之相比較我們的社會法制觀念、安全知識、交通安全的自控力和自覺意識將顯得更加滯后。要從根本上改變目前這種交通管理“軟件”過于落后的局面，就必須下大力氣加強(qiáng)交通安全宣傳教育，大力推進(jìn)交通安全宣傳社會化。對于交通安全宣傳社會化，世界各國均比較重視和普遍，而且形式多樣，其中如美國、英國、日本等國家都有交通安全周等活動；世界上交通管理先進(jìn)的國家，在其各市、州大都有相關(guān)學(xué)院、學(xué)校或者培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)培訓(xùn)各類管理人員以及對社會公民的交通短期培訓(xùn)；有的大學(xué)還設(shè)立專門的交通管理系，培訓(xùn)中、高級管理人才；交通安全工作已不僅僅是交管部門的事，更重要的是已經(jīng)成為全社會的一向重要工作，交通安全工作已擺到人們生活中的重要位置，并成為人民日常生活不可缺少的一向內(nèi)容。4月17日，中宣部、公安部、教育部、司法部、國家安全監(jiān)管總局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于印發(fā)的通知》，決定自20xx年至20xx年在全國范圍內(nèi)實(shí)施"保護(hù)生命、平安出行"交通安全宣傳教育工程。方案要求，通過三年努力，各級宣傳、公安、教育行政、司法行政、安全監(jiān)管部門形成齊抓共管的交通安全宣傳工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)交通安全宣傳組織社會化、宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化。深化交通安全宣傳"五進(jìn)"工作，普及交通安全法規(guī)和安全常識，使廣大駕駛?cè)�、中小學(xué)生、城鄉(xiāng)居民的交通法制觀念和安全意識明顯增強(qiáng)，交通事故死亡人數(shù)繼續(xù)保持下降趨勢，重特大道路交通事故高發(fā)勢頭得到有效遏制，道路交通萬車死亡率有較明顯下降。由此表明，我國交通安全宣傳工作向社會化邁出了一大步。
（二）交通宣傳社會化的基本涵義和模式。交通宣傳的社會化，通俗來講就是要發(fā)動和依靠社會力量共同參與交通宣傳。其本質(zhì)就是使交通宣傳成為社會的一項(xiàng)重要功能。主要有兩層含義：一是交通宣傳責(zé)任和機(jī)構(gòu)的社會化；二是交通宣傳運(yùn)作方式和對象的社會化。關(guān)于交通宣傳責(zé)任和機(jī)構(gòu)的社會問題，《道路交通安全法》已作了明確規(guī)定�！兜缆方煌ò踩ā返诹鶙l規(guī)定：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識。機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及其他組織，應(yīng)當(dāng)對本單位的人員進(jìn)行道路交通安全教育。教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位，有進(jìn)行道路交通安全教育的義務(wù)�！蓖ㄟ^宣傳、教育使公民和社會各單位的交通安全意識和法制觀念得以提高，是現(xiàn)代交通安全管理的一大特點(diǎn)，這是實(shí)現(xiàn)交通社會化的重要方面。交管工作的特點(diǎn)是預(yù)防為主，防治結(jié)合，說到底，“防患于未然”是交管工作的根本，交通安全工作做的好壞，基本功全在于一個(gè)“防”字。要做到這一點(diǎn)，需要各級政府的有效行動；教育等行政部門要把交通安全知識納入法制教育內(nèi)容，在中小學(xué)和高、中等學(xué)校進(jìn)行交通安全教育，使交通安全教育的發(fā)展與交管工作的發(fā)展相適應(yīng)；各新聞、出版、廣播、電視等文化宣傳部門，要與交警部門密切配合，利用群眾喜聞樂見的形式和各種傳媒手段、宣傳手段，經(jīng)常宣傳交通法規(guī)、普及交通安全知識，報(bào)道典型案例及事故教訓(xùn)，以增強(qiáng)全民的交通安全意識。關(guān)于交通宣傳運(yùn)作方式和對象社會化的問題。近年來特別就是交通安全宣傳“五進(jìn)”活動以來，我們丹東交警支隊(duì)作了一些探索和實(shí)踐，初步形成了一定的模式，這種模式主要有“教育、傳媒、社區(qū)、農(nóng)村、大型宣傳活動”等五個(gè)版快組成。通過幾年來的實(shí)踐，已經(jīng)形成了縱向溝通、橫向連接的交通安全教育體系，即（小、中學(xué)）開展“警校共建”活動，實(shí)行“一校一警”制度，選派大隊(duì)中層以上民警擔(dān)任各中小學(xué)校的交通安全副校長，定期開展宣傳教育活動，有條件的學(xué)校利用教育網(wǎng)絡(luò)開展宣傳教育，起到由一個(gè)學(xué)生帶動整個(gè)家庭從而促進(jìn)整個(gè)社會和諧發(fā)展的良好局面。在傳媒上，與電視臺聯(lián)合開辦“法制報(bào)道”節(jié)目，與電臺開通了“熱線承諾”，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)宣傳交通法律法規(guī)。同時(shí)在報(bào)紙上開辦各種宣傳欄目和專刊。在社區(qū)利用現(xiàn)有的畫廊、報(bào)廊等宣傳載體，組織開展知識講座、交通安全知識競賽等形式進(jìn)行交通宣傳教育，起到較好的宣傳教育效果。大隊(duì)還借助上級組織的各項(xiàng)大型宣傳活動，聯(lián)合保險(xiǎn)公司、消防、教育等職能部門，在城區(qū)主要街道、廣場積極開展宣傳教育活動，營造良好的宣傳輿論氛圍。深入農(nóng)村集市積極開展“交通安全知識下鄉(xiāng)”活動，通過下鄉(xiāng)放電影、擺放宣傳圖板、發(fā)放宣傳材料等形式，增強(qiáng)廣大農(nóng)民交通安全意識。
二、探索交通宣傳社會化的新機(jī)制是新時(shí)期交管工作的客觀要求
新時(shí)期，面臨著新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立、城市建設(shè)的不斷發(fā)展，帶來了許多新的情況和問題。交通宣傳社會化工作適應(yīng)新時(shí)期城市和社會發(fā)展變化的新要求，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索和建立新時(shí)期交通宣傳社會化的新機(jī)制。其總體設(shè)想就是要逐步發(fā)展交通安全宣傳市場，使交通宣傳成為一種社會公益行為，把交通宣傳的政府行為和社會公益行為結(jié)合起來，使我們的交通宣傳方式與國際接軌，適應(yīng)我國加入WTO后經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展變化。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步挖掘和擴(kuò)展交通安全宣傳載體和樣式。一是適應(yīng)現(xiàn)代社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)交通宣傳信息多元化，交通教育網(wǎng)絡(luò)化，充分借用信息化、網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢，開展交通宣傳教育。二是鞏固和強(qiáng)化交警部門現(xiàn)有的媒體上開設(shè)的交通安全宣傳欄目，發(fā)揮交警大隊(duì)、車管所、事故處理中心等宣傳陣地的作用，加大對交通參與者的宣傳力度。三是推動地區(qū)有線電視臺和區(qū)域廣播電臺、報(bào)紙開設(shè)的固定交通宣傳專欄的深化和發(fā)展，增強(qiáng)交通宣傳的覆蓋面和輻射面。四是強(qiáng)化群眾性文藝宣傳，創(chuàng)作群眾喜聞樂見的文藝宣傳節(jié)目，開展交通安全宣傳下鄉(xiāng)活動。五是全面推動公安交警中隊(duì)交通宣傳教育基地建設(shè)，完善宣傳教育形式和內(nèi)容，定期組織轄區(qū)群眾進(jìn)行交通安全宣傳教育活動。
�。ǘ┻M(jìn)一步推動交通安全公益宣傳，構(gòu)建道路交通安全氛圍。一是堅(jiān)持交通宣傳市場化，推動交通公益宣傳，營造良好交通安全氛圍。二是在公共場所如汽車站、高速公路服務(wù)區(qū)、大型廣場等處設(shè)置社會公益性交通宣傳標(biāo)志和宣傳廣告。三是建立市民交通教育館，由政府出資或企業(yè)酬資建造。四是在城市主要街道或廣場設(shè)置交通安全或形象塑像，既強(qiáng)化了交通宣傳又體現(xiàn)了城市文明。
（三）進(jìn)一步健全交通宣傳社會組織，確立交通宣傳社會化機(jī)制。一是與政府宣傳、教育部門和新聞單位聯(lián)合建立縣、鄉(xiāng)交通宣傳機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)交通宣傳教育工作。二是與地方教委和中小學(xué)校建立宣傳機(jī)構(gòu)，全面落實(shí)和推動中小學(xué)生交通安全教育工作。三是與農(nóng)村基層黨組織建立宣傳機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)農(nóng)民交通宣傳教育工作。四是建立社區(qū)交通宣傳機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)社區(qū)群眾開展交通宣傳教育。通過宣傳機(jī)構(gòu)的建立，在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由交管部門牽頭，各職能部門配合，形成全社會共同參與的良好局面，發(fā)揮出更大的社會功能。
化工實(shí)訓(xùn)心得 6
蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個(gè)別教育。然而，一個(gè)班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，是千萬不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的。因?yàn)楹筮M(jìn)生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大。后進(jìn)生成績差幾乎不是因?yàn)橹橇栴}，往往是因?yàn)榛A(chǔ)差，缺乏信心。平時(shí)在學(xué)校，他們動不動就受到某些老師的訓(xùn)斥挖苦，還不時(shí)的受到同學(xué)的嘲笑。在其內(nèi)心日漸形成與周圍對立的情緒，在學(xué)習(xí)上、交往上表現(xiàn)出一種孤僻的性格，這是造成他們學(xué)習(xí)遲遲不進(jìn)的重要原因。魏書生說：“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”。我一直本著這樣的想法去做,效果很好,在這么多年的班主任工作中對于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做了一些嘗試，下面結(jié)合具體的實(shí)際談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會。
一、拉近距離，培養(yǎng)感情，以真誠和信任動其心。古人云：“親其師而信其道�！币敫淖兯麄儯仨毾敕皆O(shè)法接近他們，多關(guān)心他們，使他們逐步消除對學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行自我競爭的動機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的世界，我也嘗試過一些方法。例如，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，首先談一些他們比較感性趣的話題：電腦、體育、游戲等等。有時(shí)我會跟他們在一起游戲、閑談。當(dāng)然，利用體鍛課和他們一起打球．踢球也是拉近彼此距離，進(jìn)入他們感情世界的好方法。當(dāng)取得信任，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生都會很主動地談到他們在學(xué)習(xí)上遇到的困惑，有時(shí)顯得特別無助，往往這時(shí)候我才會跟他們分析要害。讓他們認(rèn)為我不是一個(gè)只會高高在上的老師，而是一個(gè)可以信任的媽媽。再從側(cè)面了解他們過去的一些情況，了解到他們是因?yàn)楦改付急容^忙，平時(shí)學(xué)習(xí)和生活上都缺少正確的引導(dǎo)，從而慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。因此在日后的交流中，我真誠地告訴他們，其實(shí)他們學(xué)習(xí)成績差并不是學(xué)不好，只是方法不當(dāng)而已，只要改掉原來不好的學(xué)習(xí)方法，擬訂一份科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定能提高成績的。然后幫他們指出原來學(xué)習(xí)方法不足之處，鼓勵(lì)他們要多問，并告訴他們：我期待著他們下一次前進(jìn)后的名次。然后請一些科任老師和學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)平時(shí)多給予一定幫助和指導(dǎo)。這樣一來，這幾位同學(xué)都感到身邊每一個(gè)人都在關(guān)心和期待著他們的進(jìn)步，所以這一學(xué)年以來，他們都再努力的改變著自己，學(xué)習(xí)態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來越認(rèn)真了�？傊�，現(xiàn)在的學(xué)生因受到社會、家庭、媒體等多方面的影響，跟他們“說教”經(jīng)常事倍功半。要幫助他們就得知道他們需要什么，因此培養(yǎng)感情，取得信任非常重要。
二、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，樹立自信，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當(dāng)你與后進(jìn)生接觸很多，感情較深時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)。以前你沒察覺到，那是因?yàn)槟闳鄙侔l(fā)現(xiàn)。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�。今年班上有這樣一個(gè)學(xué)生：成績差、遲到、不做作業(yè)、打游戲卡等似乎集中了所有后進(jìn)生的特點(diǎn)。正當(dāng)我無計(jì)可施的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他玩游戲卡好像上面還有一些小謎語、生活小常識等，于是就抓住這一點(diǎn)，讓他和班里的同學(xué)交流，利用這次機(jī)會我在班上、家長會上對他進(jìn)行表揚(yáng)。很多同學(xué)對他大有改觀，甚至還投來羨慕的眼光。這次表揚(yáng)促進(jìn)了他的積極性，增強(qiáng)了他的自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正多了，我發(fā)現(xiàn)他有潛力可發(fā)掘，上課就多注意他，課后幫他補(bǔ)習(xí)。沒多久，他的成績由倒數(shù)幾名趕超到中等水平，而且還在不停地進(jìn)步。后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢，或是體育，或是美術(shù)，或是音樂，等等。此時(shí)班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“好話”，這樣更能夠使后進(jìn)生重找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心。老師不光是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，而且要學(xué)會欣賞他們每個(gè)閃光點(diǎn)，并不斷地給他們以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。平時(shí)夸一句“你真行”“好樣的”“我為你而驕傲”，這對于老師是舉手之勞，對于那些一直受冷落的后進(jìn)生，也許是一次心靈的震撼。
三、理解信任，鼓勵(lì)進(jìn)取，用心靈交流來感化。每個(gè)孩子都有自尊的需要。當(dāng)別人不理解不信任他時(shí)，他的自尊心就會受到傷害，自身的主動性與積極性就會受到嚴(yán)重的打擊。保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)其上進(jìn)，應(yīng)從對孩子的理解與信任做起，特別是那些自信心很弱的后進(jìn)生，他們更需要理解信任，更需要愛的溫暖。夏丐尊說過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育�！卑嗌嫌袀�(gè)男生，因?yàn)榭诔裕瑥膩聿辉刚f話。這讓他覺得自卑，特別是被老師提問或者跟老師說話時(shí)非常緊張，沒信心。平時(shí)我常找些事叫他幫忙，讓他當(dāng)生活委員，找他談心，平時(shí)提問找一些比較適當(dāng)?shù)?問題。漸漸地他的膽子大了，不怯場了，也找到了自己的信心。在學(xué)年的評語中，我給他的評語是這樣的：“做事認(rèn)真、為人踏實(shí)、關(guān)心班級，樂于助人，善解人意，有一顆善良的、水晶般的心；你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，相信“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒。”衷心地希望你能永遠(yuǎn)如此，自信、樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活，相信成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。同時(shí)很感謝你對我工作的支持！”當(dāng)他拿到成績單，面對這樣的評語，對我說：“老師，謝謝你，是你讓我找到自己”。面對大多數(shù)學(xué)生我經(jīng)常采用的方法是通過日記的交流發(fā)現(xiàn)他們的喜．怒．哀．樂，從中受益很多，是一種很好的溝通方式。其實(shí)孩子的心是清純的，老師一個(gè)期望的眼神，一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)鼓舞的手勢，一句關(guān)心的話語，勝過千叮萬囑。
四、反復(fù)提醒，反復(fù)激勵(lì)，以優(yōu)帶差優(yōu)差共進(jìn)。后進(jìn)生的進(jìn)步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復(fù)。教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。因此為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。因此，我在座位編排調(diào)動時(shí)，總把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎？不會！因?yàn)槲以诎才艜r(shí)，會跟優(yōu)生說，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績好，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué)。這對優(yōu)生就有一個(gè)壓力和動力的作用，從而更加努力學(xué)習(xí)。而對于差生來說則效果更是明顯。教師不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認(rèn)為其無可救藥，罷手不管了，這樣做往往會前功盡棄。后進(jìn)生想一下子改掉自己的缺點(diǎn)是不可能的，其必須有一個(gè)自我戰(zhàn)勝的過程。任何事物的發(fā)展變化，都是一個(gè)曲折的過程，學(xué)生的成長也不例外。班主任要有樂觀的態(tài)度和反復(fù)抓、抓反復(fù)的思想準(zhǔn)備。“十年樹木，百年樹人”。
化工實(shí)訓(xùn)心得 7
說交流經(jīng)驗(yàn)真的談不上，因?yàn)槲易龅倪@些在座的每一位老師也在認(rèn)認(rèn)真真的做著，而且有人做的更好所以我主要說說自己的一些想法和做法供諸位討論
去年我擔(dān)任六年二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班的平均分，及格率，優(yōu)秀率全是年級倒數(shù)第一，尤其是全班有25個(gè)差生及格率不及格。所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也成了我工作中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
談到差生我們自然會想到怎么會有這么多差生？其實(shí)剛才老師們也提到了，有社會上的不良現(xiàn)象的影響，有家庭教育的失誤，有學(xué)生自身的原因如沒有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有培養(yǎng)起吃苦的精神，對學(xué)校的教育和家長的循循善誘產(chǎn)生逆反心理，甚至對立情緒，不愿接受教師和家長的正面引導(dǎo)，沒有形成良好的心理品質(zhì)和習(xí)慣等，也有我們教育上的偏差和過失。
差生形成的原因是十分復(fù)雜的，但是我認(rèn)為他們既不是天生的差，也不是永遠(yuǎn)的差，差和好、優(yōu)和劣是相對而存在，并相互轉(zhuǎn)化。差生是相對的，在差生中同樣有出類拔萃的人才，這已被古今中外的事實(shí)所證明：舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學(xué)時(shí)被譽(yù)為“愛搗蛋的孩子”；達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”；德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對詩“一竅不通”；數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽儾畛１涣P站在椅子上任人取笑；大詩人拜倫在阿巴丁小學(xué)讀書時(shí)，成績也是全班倒數(shù)第一等。所以，我轉(zhuǎn)化差生時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
一、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用愛去感化他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生是教師的天職。愛，如同春風(fēng)化雨，它的滋潤可以使枯苗復(fù)蘇。教師是人類靈魂的工程師。其實(shí)教師如果沒有愛，就談不上是什么靈魂的工程師！也許有人認(rèn)為，我有知識，我把知識傳授給學(xué)生就好了，但我們知道，學(xué)生真正獲得知識的多少是靠他自己；如果老師的形象沒有走進(jìn)學(xué)生的心里去，學(xué)生沒有認(rèn)同老師，那什么章程也難以行通。所以以愛為基點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系、營造一個(gè)友好的氛圍是我們老師從事這一工作的最基礎(chǔ)的起點(diǎn)。要建立良好的師生關(guān)系我們必須在實(shí)際上有所付出，需要有時(shí)間去關(guān)懷、了解學(xué)生，以愛的行動去解決學(xué)生所遇的身心難題，并在教學(xué)上付出更多的時(shí)間，博得學(xué)生對你授課的喜歡和接納。為此，上課之前我盡量早到教室，爭取與他們在課前有交談的機(jī)會。了解他們的日常生活，以此來表達(dá)對學(xué)生的關(guān)懷，通過課前的溝通來建立師生關(guān)系。作為老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，表現(xiàn)的態(tài)度也顯得格外重要。所以我首先讓學(xué)生認(rèn)識到老師也是普普通通實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人，老師也會犯錯(cuò)誤，我并不是高高在上在的，我也是你們的朋友，我做的不好也會想學(xué)生們說對不起。我尊重學(xué)生，理解學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生。允許學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，允許學(xué)生表露自己的情感，不管是令人高興的，還是讓人不快的，我都接受這些表露，并由衷地表示歡迎。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素，而后進(jìn)生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去學(xué)習(xí)興趣。一位著名數(shù)學(xué)家
說：“數(shù)學(xué)教師最大的失敗，就在于把學(xué)生教得都討厭數(shù)學(xué)”。為了促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，使他們都喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我十分注意對后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)不同教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣；給他們講述數(shù)學(xué)家刻苦鉆研的故事，幫助樹立高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感和踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；利用數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，步步設(shè)疑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望；寓學(xué)習(xí)于游戲中，把知識性和趣味性有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開展趣味數(shù)學(xué)活動，開闊后進(jìn)生眼界，啟迪后進(jìn)生智慧；運(yùn)用多種方法，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、尊重后進(jìn)生的人格，培養(yǎng)自尊心、自信心，幫助他們自我實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮他們的潛能和個(gè)性。上課時(shí)我會留意每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，注意關(guān)切他們的需要。下課時(shí)我們會相互游戲，相互開玩笑。不能翻舊帳，不能諷刺挖苦，不能用刺激性語言刺傷他們的自尊心，避免學(xué)生認(rèn)為自己沒出息，無可救藥而自暴自棄。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)心理安全的環(huán)境，我總是要求自己放下架子，把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。我總是要求自己寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生短期時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績徘徊不前甚至明顯后退。著名教育家蘇霍姆林斯基說過“有時(shí)寬容引起的道德震動，比處罰更強(qiáng)烈�！睂W(xué)生并非不通情理者，他們在被寬容中受到感動，也在被寬容中奮發(fā)努力。也只有用自己的身心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子，用自己的熱情感染孩子，讓學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，才能在和諧的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率，讓愛的曖流流進(jìn)“差生”的心田。
三、任何一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以我們不能只看到差生的缺點(diǎn)，俗話說：“十個(gè)手指頭還有長有短。那差生也如此，他們并非處處都差、時(shí)時(shí)都差。他們也有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)也有一些進(jìn)步。這就要求我們教師要隨時(shí)尋找、捕捉他們身上那些閃光的東西，要肯下一番真功夫，要有敏銳的觀察、分析能力，尋找發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)以后及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)給后進(jìn)生創(chuàng)造閃光的機(jī)會，增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心。
四、不能把所有差生都簡單歸結(jié)為“腦子笨”或“不用功”，教學(xué)中應(yīng)針對差生的特點(diǎn)，因材施教，要鼓勵(lì)后進(jìn)生開動腦筋，積極發(fā)言，大膽提出自己不懂的問題，熱情為差生答疑解難，使后進(jìn)生享受到即緊張又活躍的'課堂氣氛。教師在設(shè)問時(shí)，一是要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，二是要在后進(jìn)生已掌握的知識與新知識之間的聯(lián)系與矛盾上提出問題。要促使后進(jìn)生起步，讓后進(jìn)生“跳一跳摘到果子”，引導(dǎo)后進(jìn)生積極思考，學(xué)懂新內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每個(gè)內(nèi)容。
五、針對差生的不同情況，分別采用相應(yīng)的教育方法和措施，利用好課堂40分鐘轉(zhuǎn)化差生。如對于因?qū)W習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學(xué)生，要堅(jiān)持做耐心細(xì)致的思想工作，他們明確學(xué)好文化知識是首要任務(wù)，是關(guān)系自己美好前程的大事。同時(shí)對他們的作業(yè)及時(shí)檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如上課注意聽講；作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成；多讀書多背書等等。而智力遲鈍、反應(yīng)不靈活的差生，跟他們講“笨鳥先飛”的道理。鼓勵(lì)他們只要肯下功夫，勤奮學(xué)習(xí)，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學(xué)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)。上課時(shí)，讓他們坐在講臺前，時(shí)時(shí)暗示，提醒這些學(xué)生集中注意力；作業(yè)時(shí)，坐在他們旁邊看著做，邊看邊指導(dǎo)，集中他們的注意力。這樣既能提高他們作業(yè)的質(zhì)量，又能幫助他們改正拖拉，懶散的不良習(xí)氣。而這些方法的實(shí)施則需要教師靈活處理與運(yùn)用。
六、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。首先聯(lián)系學(xué)生家長，同家長聯(lián)系時(shí)避免“告狀”的現(xiàn)象，先讓家長看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子，再向他們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，要求老師和家長共同努力尋找轉(zhuǎn)化的方法。其次，聯(lián)系班里的優(yōu)生，讓他們與差生組成互助小組，取得點(diǎn)滴成績及時(shí)鼓勵(lì)（為節(jié)省班費(fèi)開支我自己用微機(jī)做了獎狀和喜報(bào)，獎勵(lì)成績進(jìn)步和取得優(yōu)秀成績的學(xué)生，并且采取小組競爭機(jī)制，得到獎勵(lì)的同學(xué)可以相應(yīng)的為自己所在的小組加分；另外，只要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步如：作業(yè)工整、認(rèn)真，或作業(yè)全對等都要加分）。
七、對于最差的學(xué)生說來，上補(bǔ)習(xí)課是必不可少的。在補(bǔ)課時(shí)，教師采用這些學(xué)生易于接受的形式，主要講解書本上的內(nèi)容，不要追求復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，要善于選擇主要的東西，講述它，復(fù)習(xí)并求得鞏固。最終均使學(xué)生能掌握這些問題。
經(jīng)過我的努力第一學(xué)期轉(zhuǎn)化了21個(gè)差生，第二學(xué)期又轉(zhuǎn)化了2個(gè)，其中有4個(gè)差生變成了優(yōu)生。差生的轉(zhuǎn)化也帶動了全班整體成績的提高。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，有時(shí)我們認(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。我不忍心學(xué)生的父母把他們送到我手里是差生，我希望盡我所能把本來是差生的學(xué)生帶好些，消除差生心
理的陰影，讓他們在我手下的學(xué)習(xí)生活是光明的、燦爛的、被老師關(guān)愛的，從而重拾自信心，自我教育，不斷上進(jìn)。我相信，只要我們打破差生心中的堅(jiān)冰，是可以轉(zhuǎn)變差生的。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教學(xué)活動中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一門艱深的藝術(shù)，還需要我們在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷探索，不斷發(fā)展創(chuàng)新。
化工實(shí)訓(xùn)心得 8
為期一年的化工專業(yè)培訓(xùn)已順利結(jié)束，一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學(xué)專家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問題多等不利因素，自覺遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學(xué)類、化工類、設(shè)備與控制類、管理類等四個(gè)大類，20多門課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深入工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過一系列的教學(xué)活動，使自己的化工專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識分析安全生產(chǎn)問題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)將主要情況交流如下：
一、學(xué)習(xí)基本情況
一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)對無機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的危險(xiǎn)性；掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來看就是看一個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，如果是放熱反應(yīng)，就存在不安全因素；而動力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，如果一個(gè)反應(yīng)速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識為危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質(zhì)）、無機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)掌握了化工生產(chǎn)中流體流動、傳熱、傳質(zhì)過程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實(shí)際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過程，對原料制備、反應(yīng)過程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝控制條件和主要危險(xiǎn)部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過程的危險(xiǎn)性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解；學(xué)習(xí)了化工過程中主要反應(yīng)器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過程，對反應(yīng)過程中的安全隱患進(jìn)行初步分析。
三是完成化工機(jī)械基礎(chǔ)、流體機(jī)械與過程裝備、壓力容器、危險(xiǎn)與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評價(jià)、設(shè)備失效分析等設(shè)備與控制類課程。通過學(xué)習(xí)對化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲勞裂紋萌生機(jī)理與規(guī)律、應(yīng)力疲勞與應(yīng)變疲勞、疲勞裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容有了一定的了解；掌握了風(fēng)險(xiǎn)的定義、識別，風(fēng)險(xiǎn)的后果和嚴(yán)重程度，風(fēng)險(xiǎn)分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。
四是參加了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團(tuán)國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團(tuán)，煙臺萬華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解了國內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了對理論知識的理解把握，并對化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學(xué)習(xí)期間，總局�；�、中石化研究院、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家就危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)意見》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設(shè)計(jì)、廠址選擇、危險(xiǎn)與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座，使自己對國內(nèi)外危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管形勢、未來發(fā)展趨勢和重點(diǎn)有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要收獲
�。ㄒ唬撔膶W(xué)習(xí)理論、注重實(shí)踐鍛煉、化工專業(yè)知識得到強(qiáng)化。一年來，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會對所學(xué)的理論知識進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中深化理論，更好的指導(dǎo)工作，通過這種從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會得到深化和強(qiáng)化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基礎(chǔ)。
（二）廣泛開展交流、深入進(jìn)行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來自22個(gè)省、直轄市，既有總局、省直機(jī)關(guān)的，也有地、市機(jī)關(guān)的，既有機(jī)關(guān)處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思考，積攢了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的`脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對自己來說是個(gè)難得的機(jī)會，學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書館，還有全國各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書籍、資料，認(rèn)真加以歸納分類，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點(diǎn)體會
（一）政府安全監(jiān)管的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)安全形勢的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主題責(zé)任。
�。ǘ┖葑ブ贫冉ㄔO(shè)、落實(shí)操作規(guī)程是安全工作的重要保障。燕化、宜化和兗礦集團(tuán)幾十年安全發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)就是不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓制度落實(shí)。企業(yè)在抓好國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)、國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的同時(shí)，能夠根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)狠抓制度建設(shè)，相繼建立了一系列規(guī)章制度，形成了以制度管人、按制度辦事的良好氛圍。同時(shí)，狠抓操作規(guī)程落實(shí)，對于每一臺設(shè)備、每一道工序、每一個(gè)員工，都制定了操作規(guī)程清楚明了，讓每一個(gè)員工對本崗操作都爛孰于心，以規(guī)范的操作確保安全工作的落實(shí)。
（三）今后的安全監(jiān)管工作要更加注重本質(zhì)安全和自動化控制。安全生產(chǎn)的關(guān)鍵就是要實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全，選用可靠的生產(chǎn)工藝是本質(zhì)安全的核心；同時(shí)要選用可靠的儀器儀表、連鎖控制系統(tǒng)、緊急停車系統(tǒng)，對壓力、溫度、流量、液位等關(guān)鍵參數(shù)實(shí)施聯(lián)鎖控制，對有毒、有害和易燃易爆氣體實(shí)施報(bào)警，以確保真正的安全。
安全，是化工廠生產(chǎn)永恒而重要的話題，無論什么時(shí)候，都要把安全放在第一位。全國各地化工企業(yè)一次又一次的“爆炸泄漏事故”，爆炸后的傷員，不知道有多少人在事故中離開了這個(gè)世界，逝者的離去帶給我們無盡的悲傷，活著的我們在這一刻才發(fā)現(xiàn)，人的生命是多么的脆弱，對個(gè)人和家庭都是一場無法彌補(bǔ)的災(zāi)難。
從調(diào)查結(jié)果得知，化工廠85%甚至更多的事故都是違歸作業(yè)和各方面的疏忽所造成。主要原因是僥幸心里，思想麻痹，“三違”現(xiàn)象……認(rèn)為幾年、甚至幾十年都這樣過來了，事故不一定降落在我的頭上。有了這樣思想，所以導(dǎo)致事故頻頻發(fā)。生命誠可貴，安全價(jià)更高，只有安全做保障，才能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。只有變“要我安全”為“我要安全”，才能從本質(zhì)上保證安全，才能“安全一個(gè)人，幸福全家人！”珍惜生命、杜絕違章！哪一個(gè)人不愿笑語長在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿。每個(gè)人若能時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，從細(xì)微處做起，形成一種習(xí)慣，一種風(fēng)氣，安全的屏障就會不斷加強(qiáng)，家人的幸福就會不斷延伸。
安全靠什么？靠責(zé)任心。在日常的生活工作中，在上班的每時(shí)、每分，安全的隱患隨都隨時(shí)存在。只有安分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實(shí)實(shí)做人做事，強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)責(zé)任心，生產(chǎn)的安全才不受威脅。只有增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障，生命才會美麗。
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