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家長(zhǎng)隨筆教育心得
家長(zhǎng)隨筆教育心得1
以前我一直覺(jué)得當(dāng)父母是一件非常有壓力的事情，因?yàn)閺男〉酱笪覌尪际瞧v的、焦慮的、煩躁的形象，除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉，其他的時(shí)候我都覺(jué)得自己是一個(gè)很抱歉的存在，讓她這么累。至于說(shuō)我爸，哦，他工作特別忙，幾乎沒(méi)有什么交流的機(jī)會(huì)。
所以我一直很抗拒生孩子，王朔在《過(guò)把癮就死》提到主人公杜梅對(duì)生育的態(tài)度，“杜梅堅(jiān)決表示不要孩子，激進(jìn)得像個(gè)低年級(jí)的大學(xué)生”，那就是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的心理寫(xiě)照。
幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時(shí)候有人問(wèn)我為什么要生孩子，我其實(shí)是不知道的，只能說(shuō)別人生我也得生，逃也逃不過(guò)。第一次獨(dú)自托起襁褓中的他，已經(jīng)是他滿月之后，之前一直是保姆抱著送到我手上，我才敢抱�？粗t彤彤的小臉，我真不知道自己能做一個(gè)什么樣的母親。
一轉(zhuǎn)眼兒子胖墩已經(jīng)初中畢業(yè)，伴隨著他的成長(zhǎng)，我終于品味出為人父母的滋味，我也終于逃離出媽媽所帶給我的陰影：做父母，可以很快樂(lè)。
苦嗎?肯定苦，小時(shí)候洗澡喂奶換尿布，一時(shí)一刻都不能稍有疏忽，大了教道理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)搞不好還要承擔(dān)青春期的叛逆，要交出自己生命中很多權(quán)利、自由，承擔(dān)那些自己不一定愿意承擔(dān)的壓力。真是個(gè)苦差事。
但苦中有樂(lè)。即使父母是孩子生命的締造者，也是他們精神上的主宰者，但那絕不是單方面的給予，我們給出了一些我們?cè)局赖�，孩子�?huì)回報(bào)給我們一些我們已經(jīng)遺忘的�？此诔砷L(zhǎng)，讓我們重溫一遍生命的奇跡，身為父母，也會(huì)有成長(zhǎng)。
如果沒(méi)有做母親的經(jīng)歷，我不會(huì)有今天這樣的堅(jiān)強(qiáng)，也許我會(huì)一直縱容自己在一個(gè)脆弱、虛無(wú)的夢(mèng)境中徘徊。曾經(jīng)我是為了他而強(qiáng)大，到最后，這強(qiáng)大已經(jīng)凝固在我的生命中，變成我的財(cái)富。
如果不是和孩子一起長(zhǎng)大，我不會(huì)像今天這樣的理性，因?yàn)樵谒纳砩嫌^察成長(zhǎng)的軌跡，我治療了自己舊日的成長(zhǎng)之痛，我把自己曾經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得的，都給了他，這種補(bǔ)償，讓我終于對(duì)那些失去和痛苦心平氣和。
父母和子女，是一種多么奇妙的.血緣的聯(lián)系和緣分。冥冥之中，我們只能和他們走上這一程，我們創(chuàng)造了他們，而他們，還會(huì)長(zhǎng)成和我們完全不同的人。我們付出愛(ài)，這愛(ài)，又從他們身上流動(dòng)回我們的生命，生生不息。
做父母并不沉重，相反，應(yīng)該充滿快樂(lè)。
14歲的高爾夫神童關(guān)天朗因在3013年的美國(guó)大師賽上，刷新了最年輕參賽選手紀(jì)錄、最年輕選手晉級(jí)紀(jì)錄和最年輕的最佳業(yè)務(wù)球員獲得者紀(jì)錄，被媒體譽(yù)為“中國(guó)的泰格·伍茲”，連伍茲本人也稱贊他，“他太出色了，真是難以置信�！痹诒荣愔�，關(guān)天朗展現(xiàn)了超越年齡的專注、鎮(zhèn)定、冷靜，在接待國(guó)際媒體時(shí)，他又表現(xiàn)得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就，得益于父親關(guān)漢文的培養(yǎng)，正是關(guān)漢文自己對(duì)于高爾夫的熱愛(ài)，引他走上了這條道路。
目前關(guān)漢文身兼關(guān)天朗的教練、球童、保姆、經(jīng)紀(jì)人、新聞發(fā)言人等數(shù)職，伴隨在兒子左右。高爾夫是一項(xiàng)需要很多金錢和時(shí)間投資的活動(dòng)，很多同樣培養(yǎng)少年高爾夫球手的家長(zhǎng)都很在意自己的投資能否收回成本，這難免會(huì)讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關(guān)漢文不是，他說(shuō)，“培養(yǎng)一個(gè)孩子，是種享受，是個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程。對(duì)我來(lái)說(shuō)這不是投資，只是一種理想和愛(ài)好�！辈稍L關(guān)天朗的外國(guó)作家吉恩·沃切喬斯基看到，“關(guān)天朗的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫孩子做這個(gè)做那個(gè)，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很親密，也很開(kāi)心，他們?cè)谙硎鼙舜讼嗵幍拿恳环昼�。�?/p>
看到自己的父母本身就在享受生活，對(duì)生活飽含熱情，這將是孩子在人生中所學(xué)到的，關(guān)于生命的第一堂課。這是無(wú)聲的教學(xué)，更是生命最強(qiáng)大的感染力。有人說(shuō)關(guān)天朗能有今天只是因?yàn)樗赣H有錢，培養(yǎng)得起，但這背后的真相難道僅僅如此嗎?成功并不鮮見(jiàn)，鮮見(jiàn)的是快樂(lè)的迎接成功，并享受成功。顯然，關(guān)漢天帶給兒子的，并不是一份光鮮亮麗世俗認(rèn)可的成功，而是步入他自己人生的很重要的一個(gè)起點(diǎn)：熱愛(ài)生命。
有的人當(dāng)做父母做得不開(kāi)心，整天苦哈哈的，把教育孩子當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)付出很多的愛(ài)，但這愛(ài)特別沉重，帶著條件，帶著洗脫不去的疲憊，“我們一切都是為了你”，或者“你拖累了我們”，時(shí)時(shí)處處都是抱怨。孩子接過(guò)了愛(ài)，也接過(guò)了一個(gè)不堪承受的生命之重。
現(xiàn)在有很多年輕人拒絕結(jié)婚，害怕生孩子，他們往往都有這樣過(guò)得并不快樂(lè)的父母。在自己的父母身上他們看到了生活以及養(yǎng)育后代的壓力、負(fù)擔(dān)和無(wú)趣，他們想要終結(jié)這種令人十分有道德壓力的循環(huán)。當(dāng)他們的父母抱怨自己的孩子不愿意結(jié)婚，不理解他們?yōu)楹挝窇稚乱淮臅r(shí)候，很少去思考，當(dāng)你給了孩子一個(gè)最糟的榜樣，他們?yōu)楹芜�要心甘情愿的再次跳進(jìn)深淵呢?
想要當(dāng)一個(gè)合格的父母，首先就要從熱愛(ài)生活，熱愛(ài)父母這個(gè)職責(zé)開(kāi)始。熱愛(ài)是最好的老師，會(huì)驅(qū)使我們?nèi)W(xué)習(xí)如何承擔(dān)好這個(gè)角色，這對(duì)孩子，也是天然的，不需要任何表白的最好的教育。
如果對(duì)如何教育一個(gè)孩子一無(wú)所知，那么最起碼，請(qǐng)快樂(lè)的生活，享受自己當(dāng)父母的每一天。
家長(zhǎng)隨筆教育心得2
江湖傳言，有一種最兇殘的生物，存在于很多孩子的記憶中，他的名字叫，“別人家孩子”。
“這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學(xué)習(xí)，回回年級(jí)第一。這種生物可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了... ...這種生物考清華，望北大，能考碩士、博士、圣斗士，還能升級(jí)黃金、白金和水晶級(jí)，他不看星座，不看漫畫(huà)，看到電腦就想罵娘... ...這種生物琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，甚至?xí)稑寗﹃�鉤叉... ...”
簡(jiǎn)直兇殘至極，他的存在就是為了映襯出你的無(wú)能。在他的英雄事跡面前，你只能甘拜下風(fēng)，無(wú)論你如何努力，都不可能縮短和他的距離，因?yàn)樗拖裆钤谛侣劼?lián)播中一樣，完美無(wú)缺，永遠(yuǎn)無(wú)懈可擊。
知道這個(gè)事實(shí)，總是讓我們沮喪，不自信、自暴自棄的因子從小就這樣埋藏下來(lái)。在最需要贊美和表?yè)P(yáng)的年代，我們過(guò)得灰頭土臉。而我們的父母，他們的初衷卻不過(guò)是，“為了鼓勵(lì)你”。他們總以為，若是知道有人比自己更優(yōu)秀和完美，有了比較和落差，我們才會(huì)更加的努力。
不，不是這樣的。作為一個(gè)孩子，只有看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，相信自己有能力駕馭自己的生活，才會(huì)產(chǎn)生積極的主動(dòng)的自我完善的意愿。即使是一個(gè)成年人，也需要被承認(rèn)和接受，這是正常的心理需求，更何況是一個(gè)還沒(méi)有定型的孩子，在尋找自我的過(guò)程中，就像水泥在迫切的尋找模具，你給他什么形狀，他就會(huì)是什么形狀。
成就感，自信，“我行”，“我可以”，是人人都需要的東西，如果強(qiáng)迫剝奪了它們，始終用“別人家孩子”這樣完美的形象去打擊孩子，有可能會(huì)給孩子帶來(lái)暫時(shí)的向上的動(dòng)力，但長(zhǎng)此以往，他們會(huì)越來(lái)越清晰的相信一件事：“我比不上別人我比不上別人我比不上別人... ...”如復(fù)讀機(jī)在心中循環(huán)播放。
說(shuō)久了，自己也就信了。
這樣的孩子，自己做了父母，還會(huì)沿襲這個(gè)習(xí)慣，繼續(xù)用“別人家孩子”來(lái)“鼓勵(lì)”自己的孩子，重復(fù)不成功的教育。因?yàn)楸簧盥裣虏蛔孕呕虻娜�，最大的特征就是很容易�?duì)自己的生活不滿意，缺少欣賞自己生活的自豪感，所以不僅對(duì)自己，連帶著也會(huì)相信自己的孩子，自己的伴侶，都要比別人家的遜色一些。
教育的失誤，歸根結(jié)底還是自身人格的失誤。悲觀的、沒(méi)有掌握真正的自信的父母，一定會(huì)在知不覺(jué)中會(huì)為自己的孩子設(shè)定出“別人家孩子”的壁壘，讓他們和自己一樣，深陷在“我不如人”的泥沼中不能自拔。
培養(yǎng)孩子的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)雙向成長(zhǎng)的過(guò)程。作為父母，并不僅僅是在給予，也會(huì)有得到，也會(huì)在孩子的需求中看到自己所缺乏的那些特質(zhì)。如果你的孩子在向你質(zhì)疑傳說(shuō)中完美的`“別人家孩子”的存在，那是在他索求自信的信號(hào)，那必然代表你平時(shí)缺乏了對(duì)他的贊美和肯定，這也像一張鏡子，照出可能你也是一個(gè)缺乏自信，不習(xí)慣給出正能量的人。在調(diào)整教育方式的同時(shí)，你等于也在改善自己的弱點(diǎn)，用更積極的眼光來(lái)看待自己的生活，以及你手里所擁有的一切。
幾乎所有的孩子，都會(huì)成為別人的父母。那么，讓我們一起記住，愛(ài)你的孩子，如愛(ài)別人家孩子，把所有給了別人家孩子的仰慕，統(tǒng)統(tǒng)都交還給你的孩子。即使他有很多缺點(diǎn)，可那也是你親手養(yǎng)育的孩子，是你的創(chuàng)造和作品，自然有值得你驕傲的地方。如果你都不覺(jué)得他好，世界上還會(huì)有誰(shuí)能像你這樣毫無(wú)芥蒂的覺(jué)得他好呢?
你對(duì)別人家孩子的寬容、贊美，以及那種因?yàn)榫嚯x所帶來(lái)的尊重和欣賞，正是家庭教育中最核心的組成部分。不要懼怕鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子失控，正確的愛(ài)從來(lái)不會(huì)慣壞人，只有壓抑的愛(ài)才會(huì)叫人一輩子都無(wú)限饑渴。
家長(zhǎng)隨筆教育心得3
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文、家長(zhǎng)的責(zé)任。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力？我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：
一、因勢(shì)利導(dǎo)
五年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話語(yǔ)，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。、家長(zhǎng)如何因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)呢？實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語(yǔ)得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑。
二、融會(huì)貫通
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)的練習(xí)，由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。
三、開(kāi)發(fā)課程
在實(shí)際課堂中，特別是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，必然會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的`意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄，還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我想，這是在問(wèn)、家長(zhǎng)，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，五年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天。
實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲豐收，他們的情感會(huì)得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。
家長(zhǎng)隨筆教育心得4
今年我再次接任了一年級(jí)班主任的工作。面對(duì)31張陌生的小面孔，我感到責(zé)任的重大。對(duì)于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他們的將來(lái)起著決定性的作用。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，班主任就寸步離不開(kāi)學(xué)生，一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向家長(zhǎng)打招呼，如何回答家長(zhǎng)的提問(wèn)。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽(tīng)到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著家長(zhǎng)，用宏亮的聲音向家長(zhǎng)道一聲：“家長(zhǎng)好!”坐下的時(shí)候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫(xiě)字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開(kāi)始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩打周圍的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開(kāi)，行為非常地霸道�？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說(shuō)：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開(kāi)你先走，要做個(gè)文明的小學(xué)生。”結(jié)果孩子根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)配合家長(zhǎng)共同教育好孩子。家長(zhǎng)卻一點(diǎn)都不配合家長(zhǎng)共同去教育好孩子。但對(duì)于這個(gè)孩子我并不放棄，卻采取了多種方法去教育他，改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。
班上還有一個(gè)孩子叫張子聞，他家長(zhǎng)主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題而且又不會(huì)寫(xiě)字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽(tīng)課。記得有一次我在講評(píng)練習(xí)冊(cè)時(shí)，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來(lái)甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長(zhǎng)時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)觀察孩子只是一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)剛才所說(shuō)的現(xiàn)象。要是每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭(zhēng)先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的'班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺(tái)、開(kāi)關(guān)盒擦干凈才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開(kāi)展著，這就是一年級(jí)班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過(guò)，望著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，你會(huì)感到苦累值得。
其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，他就是什么樣子。所以家長(zhǎng)要有一顆博愛(ài)的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無(wú)，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是的，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為家長(zhǎng)必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級(jí)班主任默默無(wú)聞的工作，瑣碎平凡的生活。
家長(zhǎng)隨筆教育心得5
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文家長(zhǎng)的責(zé)任。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力?我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：
一、因勢(shì)利導(dǎo)
六年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話語(yǔ)，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。家長(zhǎng)如何因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)呢?實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語(yǔ)得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑。
二、融會(huì)貫通
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)的練習(xí)，由此來(lái)提高學(xué)生的.閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。
三、開(kāi)發(fā)課程
在實(shí)際課堂中，特別是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，必然會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄，還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我想，這是在問(wèn)家長(zhǎng)，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天。
實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲豐收，他們的情感會(huì)得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。
家長(zhǎng)隨筆教育心得6
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女占大多數(shù)。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子往往寄予過(guò)高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒，原來(lái)她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠(yuǎn)不如獲獎(jiǎng)同學(xué)的風(fēng)光無(wú)限，比照下來(lái)，頓感臉上無(wú)光。我說(shuō)孩子怎么也得了名次，在臺(tái)上順利演完了節(jié)目，獲得了掌聲。對(duì)家長(zhǎng)的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個(gè)，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo)，你的目的'是為了將鋼琴作為孩子成長(zhǎng)路上的一種鋪墊，為孩子將來(lái)成長(zhǎng)提供便利，既如此，為什么就不能從中少點(diǎn)排位意識(shí)，而從鋼琴本身獲得點(diǎn)什么呢？
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀！怎會(huì)以為一無(wú)所獲呢？”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛(ài)好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢？我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
一、告訴孩子不要輕視自己
首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛(ài)好，孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。
二、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
三、教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
家長(zhǎng)隨筆教育心得7
老師，我的孩子可能畫(huà)不出你想要的色彩，小鴨子是黃的，小綿羊是白的，樹(shù)是綠的，花是紅的，因?yàn)椋遣皇撬吹降氖澜绲臉幼印?/p>
老師，我的孩子是做不到，像其他小朋友一樣，可以主動(dòng)去跟他的伙伴們玩耍，可以看到人都問(wèn)聲好，可以您一提問(wèn)，他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁，可是就像無(wú)數(shù)次告訴您的那樣，他心里有自己很大的一個(gè)世界，只是他不知道要怎么跟您表達(dá)。
老師，我的孩子是個(gè)忠厚的孩子，即便是有小朋友對(duì)他不友善，把他的作業(yè)本撕爛，在他的臉上留下筆跡，即便他被人推倒，眼角被撞傷，臉被刮破皮，他從來(lái)都不會(huì)埋怨別人一個(gè)字，他不會(huì)跟您說(shuō)，也不會(huì)跟媽媽說(shuō)，任何一個(gè)傷到他的人的名字。
老師，我的孩子是個(gè)善解人意的孩子，媽媽難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)跟爸爸說(shuō)，「拍張我開(kāi)心的照片給媽媽」，因?yàn)�，如果媽媽看到他很開(kāi)心，就不會(huì)難過(guò)了。
老師，我的孩子和您教過(guò)的.所有孩子一樣，喜歡學(xué)校，喜歡集體，喜歡老師，喜歡校園的生活，他每天上學(xué)都是開(kāi)心的去，開(kāi)心的回來(lái)。上學(xué)去，是他每天最開(kāi)心的事情。
老師，我的孩子，這一年，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是他并沒(méi)有放棄努力，如果我的孩子也沒(méi)有放棄努力，老師，請(qǐng)您也不要放棄他，好嗎。
老師，我的孩子，他是個(gè)正常的孩子，是，他是有點(diǎn)自閉，但請(qǐng)您一定要相信我，他不需要一而再的去看心理醫(yī)生，他沒(méi)有任何溝通的障礙，只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽(tīng)，您就會(huì)知道，他的世界美好而且遼闊。
老師，我的孩子，已經(jīng)被放棄過(guò)一次了。在幼兒園的時(shí)候，因?yàn)樗缢虼�，您讓三歲的他，在小朋友們的哄笑中，去卷起尿濕的床單。
老師，您已經(jīng)放棄他一次了。
所以，我們抱著希望，抱著不放棄，抱著教育不只是為了教會(huì)孩子們識(shí)文解字，算數(shù)答題，才來(lái)到這里。教育的目的是為了「發(fā)展人類本性，兒童受教育不是為現(xiàn)在，而是為將來(lái)」，老師，當(dāng)您成為老師的時(shí)候，難道不是這樣講的嗎。
老師，我的孩子，他是渴望被您、被所有其他孩子接納的，他的圖畫(huà)，每個(gè)人都在笑，不是嗎。您布置的作業(yè)，他都誠(chéng)實(shí)的作答，盡管很多不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，但，那是一個(gè)孩子能夠有的回答，不是嗎。
老師，我的孩子，不是一個(gè)愛(ài)偷懶的孩子，您讓他寫(xiě)「種子的成長(zhǎng)日記」，他每天都仔細(xì)觀察，可是他的種子就是沒(méi)有發(fā)芽，所以，他每天的日記，都只能寫(xiě)上他看到的，「沒(méi)有成長(zhǎng)」，我知道，這不是標(biāo)準(zhǔn)答案，可，那的確是他觀察到的，老師，您不能輕易否定一個(gè)孩子的努力。
老師，他在您說(shuō)要他找家長(zhǎng)去學(xué)校的時(shí)候，他大概也知道自己要被放棄了。
老師，我陪著我的孩子生活了八年，我第一次見(jiàn)他的眼睛里長(zhǎng)出了「憂郁」，那一刻，我這個(gè)媽媽，心都碎了。
老師，當(dāng)您給出「留級(jí)」或者「退學(xué)」的選擇時(shí)，您也知道，您沒(méi)有給我們選擇。
老師，您是要面對(duì)很多孩子，不少我的這一個(gè)，可是您現(xiàn)在放棄的，可能是一個(gè)孩子的所有未來(lái)。
孩子是我的，也是社會(huì)的，他是我們所有人的，我們教會(huì)他們面對(duì)的，難道不是我們所有人都要面對(duì)的未來(lái)嗎。
老師，我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽，無(wú)論怎么辛苦，無(wú)論怎么麻煩，我都不會(huì)放棄他，但也請(qǐng)您，不要這樣放棄我的孩子，拜托了。
家長(zhǎng)隨筆教育心得8
從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有一年，想想走過(guò)的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長(zhǎng)并不容易，下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：
一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系 教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過(guò)程。
通常情況下，學(xué)生喜歡某位、家長(zhǎng)，其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí)，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過(guò)自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語(yǔ)速，或請(qǐng)他回答問(wèn)題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好"面子"如果你當(dāng)面批評(píng)他，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力的差異。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生（特別是后進(jìn)生）大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛(ài)，溫暖和支持；體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！ 1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語(yǔ)法教學(xué)。從五年級(jí)開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生
人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長(zhǎng)充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心�；ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。
1。評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂(lè)見(jiàn)。、家長(zhǎng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一，不能老套，左一個(gè)"你真棒"右一個(gè)"你真棒"學(xué)生聽(tīng)多肯定感到膩煩。
2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的'水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。
3。適度的表?yè)P(yáng)。過(guò)多的表?yè)P(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過(guò)多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論他們的問(wèn)題回答的如何，都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，久而久之，就會(huì)變的浮躁，就不會(huì)在乎表?yè)P(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)。我想只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
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