課外閱讀的心得體會(huì)(通用6篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的課外閱讀的心得體會(huì)(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
課外閱讀的心得體會(huì)1
一直以來(lái),我都堅(jiān)信,閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑。
閱讀拓寬了人們的視野,提高人們的思維品質(zhì),大大地促進(jìn)智力發(fā)展?梢哉f(shuō)閱讀不僅對(duì)提高語(yǔ)文素質(zhì)而且對(duì)人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中,我有意識(shí)地強(qiáng)化閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事:
1、動(dòng)員每位同學(xué)買(mǎi)一些合適的書(shū)。訂了書(shū)報(bào)之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語(yǔ)文報(bào)》可以讀(好的'文章、詩(shī)歌可以朗讀),可以看,可以摘錄,可以剪貼(按相關(guān)知識(shí)點(diǎn)),可以做(相關(guān)練習(xí))還可以整理收藏當(dāng)作資料以供復(fù)習(xí)時(shí)查找。
2、每周拿出一節(jié)課供學(xué)生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中,我盡量做到開(kāi)放、自由,不強(qiáng)加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊,盡量保證每周一節(jié),以形成延續(xù)性,逐步養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀書(shū)摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和思考能力。
我想我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的,應(yīng)該也是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的,但實(shí)際的情形、效果卻并不樂(lè)觀:
1、閱讀課上居然有學(xué)生看著看著,書(shū)本換來(lái)?yè)Q去,這是大大出乎我意料的
2、閱讀課上,鴉雀無(wú)聲,一看嚇一跳,他們正在忘我地做作業(yè)!
3、從交上來(lái)的讀書(shū)筆記看,三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì)閱讀,更不會(huì)思考、也沒(méi)有感悟,思想膚淺,感情貧乏。
反思之后,應(yīng)盡量做好以下幾點(diǎn):
1、作為教師,自己要抓緊讀書(shū),拓寬閱讀面,提高閱讀素養(yǎng),這樣才能站得更高,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向高品位的閱讀,才能更好地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。
2、閱讀課形式可豐富些,不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書(shū),可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章,也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章,并談點(diǎn)閱讀感想,進(jìn)行介紹交流。
3、建設(shè)讀書(shū)型班級(jí)。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書(shū)庫(kù),并在班級(jí)書(shū)柜進(jìn)行不定期的交流,以形成“人人有書(shū)讀”的局面,“人人愛(ài)讀書(shū)”的氛圍。
課外閱讀的心得體會(huì)2
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),沒(méi)有課外閱讀,也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行!闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,具有舉足輕重的作用。那么,我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下:
一、激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”!芭d趣”是最好的老師,學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試,也得到一些心得。
1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍,我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書(shū)可讀。事實(shí)證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào),一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí),在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ),這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn),如“好讀書(shū),讀好書(shū)”、“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等,大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),比如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書(shū)迷”、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱,我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),讓他們盡情享受閱讀的`美,而不是為了閱讀而閱讀。
2、讓學(xué)生自主閱讀
有人說(shuō),一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō),閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此,在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中,讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì),以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣,變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中,我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時(shí)間自主確定之外,閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此,我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū),學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
3、珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)
閱讀是一種很個(gè)性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個(gè)性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力!
二、教給方法,變“無(wú)從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥,閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙。因此,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中,我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,做到得法于課內(nèi),得益于課外。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導(dǎo),主要包括:學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū);能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法,邊閱讀邊思考,不斷提高閱讀速度,促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧,用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀,而且會(huì)讀。
課外閱讀的心得體會(huì)3
作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),要讀的書(shū)當(dāng)然有很多,不僅是教科書(shū),還有課外書(shū)。而且,課外書(shū)還占了絕大多數(shù)。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話,毫無(wú)疑問(wèn),我當(dāng)然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間,而且遭到父母的反對(duì)。但是,我仍然對(duì)課外書(shū)情有獨(dú)鐘。
在我的書(shū)桌上,有著各式各樣的`課外書(shū):語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著,情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說(shuō),妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書(shū)讀得多,所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候,我都能說(shuō)出一二,使大人們對(duì)我刮目相看,夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書(shū)的功勞。
因?yàn)樽x的書(shū)比較廣泛,所以我與小伙伴也很談的開(kāi),有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶,我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理,甚至無(wú)事不談。這些都是拜課外書(shū)所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么?你知道螞蟻的種類(lèi)么?……你搖頭了,我可都知道的。
課外書(shū)不僅給我們知識(shí),而且?guī)Ыo我們樂(lè)趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色,又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺,隨即轉(zhuǎn)到法國(guó)埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆,走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識(shí)。
讀書(shū)可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。
課外閱讀的心得體會(huì)4
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū),可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂(lè)趣呢!
讀書(shū)有很多好處。比如,可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年,我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴,于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題:“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問(wèn)題,我找到了“書(shū)”老師,翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗與人處熟了,見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮,搖尾巴就是它們表達(dá)高興的.一種方式。瞧,生活中不懂的問(wèn)題,在書(shū)中就能解決,從而見(jiàn)得,多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì)說(shuō):“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀?”當(dāng)然,只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀,但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū),首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn),這時(shí)候再去讀第二遍,給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì),再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長(zhǎng),你就能積累好多好詞妙句,這對(duì)提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀,讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲啊!希望大家多讀課外書(shū),做個(gè)有知識(shí)的人!
課外閱讀的心得體會(huì)5
說(shuō)到課外閱讀,我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書(shū)上,就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人,期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后,我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè),我就喜歡做這些事情。
然而,我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人,她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買(mǎi)了許多書(shū),讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后,多看看書(shū)。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候,我的內(nèi)心是不太情愿的,因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū),我想的'還是出去玩,后來(lái),看到了一本真正吸引了我的書(shū),從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了。
自那之后,我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū),一本接著一本讀完了,我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,這個(gè)世界不僅有歡樂(lè),也有悲傷,有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,一旦關(guān)上書(shū),我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,有著必須要去解決的問(wèn)題,有著必須要去做的功課、考試等等,書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界,卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確,媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái)。
現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話了。
課外閱讀的心得體會(huì)6
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)之后,我從中明白了人生的真諦。
這本書(shū)塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。
書(shū)中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象,他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè),一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬。
固然,保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上,當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來(lái)。他堅(jiān)強(qiáng)、剛毅,并且無(wú)私,愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,不會(huì)想到做任何的保留;他對(duì)自己面前的道路十分了解,不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人,才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書(shū)是一曲生命的贊歌,我們今天的.幸福生活,都是那些為人類(lèi)解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的。這使我深深感到:我們的一生在回顧已逝年華時(shí),不因虛度光陰而悔恨,也不因一事無(wú)成而羞愧,而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光,充實(shí)而又美好地走好人生的道路。
是的,如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民,永遠(yuǎn)忠于人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè),那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作,永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取,你就會(huì)為祖國(guó)、為人民、為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒!
保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記:生命不是為了索取,而是為了奉獻(xiàn)!
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