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班主任班級管理工作心得

時間:2022-09-07 11:03:58 心得體會 我要投稿

班主任班級管理工作心得

班主任班級管理工作心得1

  從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

班主任班級管理工作心得

  做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。

  其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

  作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的`關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

  班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚。

  班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。

班主任班級管理工作心得2

  班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任,他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的,在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?

  一、 建設(shè)班級文化,營造和諧氛圍

  建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度,組織強有力的班委會,對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美! 為此,我十分注重班級的文化建設(shè)。

  二、 自身練好內(nèi)功

  其實一個老師,特別是班主任,值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,而是他的人格魅力,榜樣力量?鬃釉疲骸捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從!备愫冒嗉壐黜椆ぷ,班主任必須要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學(xué)生向上的動力?上攵,班主任知識豐富、能力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。

  三、 關(guān)愛學(xué)生

  列夫?托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,他就是一個完美的.教師”。愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點:

  1、“寵愛”后進生!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。

  2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生,只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風(fēng)帆。

  3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,我摸清他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。

  班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強調(diào)一點:一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。

班主任班級管理工作心得3

  小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

  二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的'付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

班主任班級管理工作心得4

  說起班級的管理,相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗。我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ā?/p>

  一、以團隊合作為班級的精神核心。

  一個班級幾十個孩子,來自五湖四海,每一個孩子個性特點都不一樣。因此,我每次接手一個新班級,首要的給每一個學(xué)生心中滲透班級的團隊意識,讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的,而且是巨大的,發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學(xué)習(xí)交流,還是值日的打掃,或者是體育節(jié)的各項比賽,文藝表演等都離不開合作,在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線,獨木不成林的道理。也就是說,一個人再有天大的本事,如果沒有合作精神,仍舊難成大事。哪怕有時只是個人去參加比賽,仍需要班級團體成員的鼓勵與喝彩,F(xiàn)在團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中,F(xiàn)在班級的孩子對于學(xué)校的活動,無論是選誰參賽,另外的孩子都欣然接納,同時熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁。特別是在這次的書香教室布置中,不少的孩子主動留下幫忙,特別是以前個別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子,這次都不斷地跑到我的跟前,對我說有什么需要他們幫忙的,讓我深受感動,同時明白一直以來潛移默化的團隊觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。

  二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。

  我時常向?qū)W生灌輸這樣的理念:班級的榮譽屬于每一個孩子,班級的不足或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽,那是全班每一個成員的`共同榮譽;任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分,那也是全班每一個成員的榮譽受損。每一個學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對違紀的孩子進行幫助或監(jiān)督;诖耍灰骋粋孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分,他就會影響全班或當(dāng)中小組的榮譽受到損害,連累班級成員受罰,自然而然其就心存愧疚,同時別的學(xué)生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管,集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改過,因此每天校卡、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺履行好,班級學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成。

  三、營造以班為家的班級氛圍。

  要讓孩子真正從心底認同班級就是他們另一個快樂的大家庭,就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋,不僅是可敬的師長,更是可親的媽媽,可聊的朋友,讓他們可以無拘無束地向我傾談,聆聽他們心聲,成為他們可信賴的良師益友。同時我都會借助一些活動或比賽后的契機,教育學(xué)生面對班級學(xué)生的成,我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵;面對敗時,也要向家人一樣對他們學(xué)會包容和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時,要及時伸出援助之手。自己犯錯了,要主動賠禮道歉。記得他們剛?cè)雽W(xué)時,同學(xué)間打鬧,脾氣犟犯錯的學(xué)生要他向同學(xué)道歉,他怎么都不肯出聲,但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了,文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學(xué)們的嘴邊,F(xiàn)在在班中,如果那個同學(xué)不小心弄了小傷,就馬上有孩子去拿藥油;或者某一個同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品,總會有一大片的同學(xué)遞給他;蛟S班級當(dāng)中有一些孩子會小打小鬧,但無可否認他們都是一群善良有善心的孩子,如同一個融洽的大家庭。

班主任班級管理工作心得5

  新的一年已經(jīng)開始了,我們這些班主任的工作也迎來了高峰了,我身為學(xué)校里的一名六年級班主任,在這一年里的壓力格外地大,畢竟學(xué)生們馬上就要參加小升初考試了,我自然希望大家都能考取一個好成績,進入一個好學(xué)校、好班級,這是我的期望,也是廣大家長的期望,所以在這一段時間里,我得好好地抓一下班級里面的紀律和學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生們在短時間里把個人能力再提升一個檔次。

  當(dāng)一名小學(xué)班主任說容易也容易,說難也難,從低年級一路到現(xiàn)在,孩子們可沒給我們這些老師少惹麻煩,但是隨著年齡的增長,學(xué)生們也都明白了什么能做,什么是不能去做的,現(xiàn)在到了六年級之后啊,學(xué)生們也都老實聽話了不少,不像以前那樣任性了,管理起來也容易了一些,但是小問題還是不間斷,尤其是現(xiàn)在手機太流行了,不少的學(xué)生都有了自己的手機,平日里幾乎都坐在自己的.課桌上玩手機,這在以前可是機會出現(xiàn)的,我那個時候別說手機了,連一些電子產(chǎn)品都沒怎么見過,下課了基本都是在走廊或者操場上和同學(xué)玩,那有現(xiàn)在這么五花八門的。不過,這也是時代進步所造成的后果,學(xué)生們的綜合能力確實是要比以前強上不少的,我在教學(xué)的時候能明顯的感受到大家的成長的很快,接受能力也要比以前厲害一些。

  現(xiàn)在的教學(xué)是越來越方便了,我們能利用多媒體進行教學(xué),利用可視化的圖形來讓學(xué)生們理解模糊的概念,這對于學(xué)生來言容易理解一些,我們教學(xué)起來也方便了一些。教學(xué)一直都是我的工作重點,我一直致力于讓更多的學(xué)生愛上聽我的課、喜歡上聽課的這種感覺,所以一直都在找尋一種適合絕大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)模式,然后再去聽一些其他老師的課、參加一些培訓(xùn),借此來提升自己的能力。時代進步的很快,我自然也不能掉了隊,所以我也是始終保持了一種份學(xué)習(xí)的心態(tài),爭取和學(xué)生們一同進步。這一年里對于我來言既是一個結(jié)束也是一個開始,學(xué)生們雖然要畢業(yè)離校了,但是這也意味著我就要接受一年級的教學(xué)了,這注定是一個全新的感受,每過幾年,就如同一次輪回,在生生不息的教育中,我們注定要成為引路人。

班主任班級管理工作心得6

  本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

  本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了如下工作總結(jié):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、加強與家長的聯(lián)系。

  我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的'學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

  一個學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。

班主任班級管理工作心得7

  班級管理工作千頭萬緒,稍有不慎就容易造成大錯。那么,如何把握其中的輕重緩急呢?

  一、嚴格要求不等于體罰學(xué)生

  嚴格要求與體罰學(xué)生是“愛學(xué)生”與“不愛學(xué)生”兩種截然不同的感情的外在表現(xiàn)。沒有愛的教育不是真正的教育,嚴格要求應(yīng)建立在“愛學(xué)生”的基礎(chǔ)之上。

  譬如班內(nèi)有多名學(xué)生字寫得很糟糕,為了使他更快提高,我指導(dǎo)他每天多練一頁字,學(xué)生并不會認為老師給他的'任務(wù)是懲罰。

  二、嚴肅認真不等于死板教條

  “沒有規(guī)矩不成方圓”,這句話同樣適用于班主任教育學(xué)生時方法的選擇。班內(nèi)每位學(xué)生、每件事情都有其獨特性,我們應(yīng)嚴肅認真地對待每人每事,但教育的方法不能死板教條,應(yīng)靈活多樣,因材施教。

  三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管

  班干部在班級管理中的作用不可小視,但不能過分夸大。把班里的常規(guī)工作讓班干部去實施理所當(dāng)然,而學(xué)生的思想工作等,還需要班主任單獨或領(lǐng)著學(xué)生一起做。

  四、發(fā)揮優(yōu)點不等于回避缺點

  發(fā)揮優(yōu)點不是回避缺點,如果我們回避了學(xué)生的缺點,學(xué)生就不能準(zhǔn)確、全面地了解自己,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點和不足時,班主任要本著一分為二的原則及時糾正。

  五、做學(xué)生的知心朋友不等于與學(xué)生稱兄道弟

  班主任的威信不是靠權(quán)力壓制換來的,而是在對學(xué)生無微不至的關(guān)愛中樹立起來的。但在關(guān)愛中過分親昵甚至稱兄道弟,又會使他們少許多規(guī)矩,少許多約束。總之班主任應(yīng)力求做到“嚴而有度,愛而有距”。

班主任班級管理工作心得8

  身為一個年輕的班主任,不可避免的,在我的工作中,常常會因為經(jīng)驗不足,方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時,說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因,但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級,首先要關(guān)心、愛護學(xué)生。冰心老人說過:有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,為人處世的態(tài)度和方法,然后“對癥下藥”,使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

  一、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念

  在我院實施素質(zhì)教育的今天,班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,具備淵博的知識和較強的教育能力,成為教學(xué)工作上的能手,成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,為人師表,率先垂范?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。”在工作中,既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,對待后進生,更應(yīng)加倍關(guān)愛,時刻關(guān)心他們的成長,傾注自己一片真情。

  1、言傳身教 以誠取誠

  言傳是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,費盡口舌講一百個道理,不如身體力行做一個樣子。常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子。”例如:做清潔,我天天給他們講一定要把細節(jié) 到位,可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學(xué)生感到很臟,他們不再有這種想法了被我給打動了。對學(xué)生來說,接受教育除書本外,還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,耳濡目染,潛移默化。因此,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先做到。

  我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,我要求學(xué)生待人做事,誠實面對。如在大、小測試中,不弄虛作假,學(xué)不會考試不理想我不予以批評,抄滿分不光彩,也令我非常失望。要誠實地面對自己,面對老師,面對家長,考試成績不好要努力學(xué)習(xí),把不會的學(xué)會,這樣久而久之,學(xué)生個個心地坦誠,交往守信,班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是:“對不起!碑(dāng)我說錯話誤會學(xué)生,當(dāng)我為某事而激動,都會說:“對不起!倍艺\實地剖析自己的錯誤根源,學(xué)生有了錯誤缺點,也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評,這樣,班里隨著一聲聲真誠地道歉,一個個矛盾則被化解,我真的感到很欣慰。

  2、尊重學(xué)生 關(guān)愛心靈

  開家長會,我化整為零,按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開,以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,給學(xué)生一個尊重,肯定優(yōu)點為主的機會,同時指出存在的問題。有個學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說:“老師,您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里,孩子太差了,聽了您的話,我對孩子也有信心了!睂W(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,他也就能感覺到自己是一個有價值的人,有潛力的人,這樣無形中就會促使學(xué)生進步,形成健康的人格。

  二、運用教育心理學(xué) 保持“同體”觀念

  班主任應(yīng)把自己與班級視為一體,即保持“同體”關(guān)系,共同去完成學(xué)校規(guī)定的'各項指標(biāo),共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂,讓學(xué)生切實感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,相信他們,尊重他們的合理要求,消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,從而樂意接受班主任的觀點、態(tài)度,形成和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛(wèi)生,一起揀拾紙屑等動作,無不在學(xué)生心中留下深深的印象。

  1、“換位”思考 正確引導(dǎo)

  學(xué)生是有感情和思想的,他們有自己的道德水準(zhǔn)。在班主任工作中,我時常采取“換位”思考法,從學(xué)生角度思考處理問題的方法,多多掂量“寸有所長,尺有所短”的哲理,多次避免了過激行為的發(fā)生,使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過失在所難免,有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟,大可不必指責(zé)學(xué)生,不如輕輕撫摩一下他的頭,拍拍他的肩來得有效,這是催人改正,激人上進,而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)學(xué)生,能縮小彼此之間的距離,激起學(xué)生在班級榮譽感方面的共鳴。

  2、群體研究 發(fā)揮作用

  良好的班風(fēng)來自群體,班上要求樹立正氣,就要進行群體研究。記得去年期末,同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會,我得知同學(xué)們的這一心愿后,在班上提前做了動員,并表態(tài):聯(lián)歡會可以開,但有一條,任何人不能違反校紀校規(guī),按時完成作業(yè),行不行?結(jié)果,同學(xué)們個個精神振奮,一致同意我的建議。嚴格要求,規(guī)范自己的行為,作業(yè)全部交齊,大掃除在我沒布置的情況下,全部出動,連每一個死角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話:“對孩子最嚴厲的懲罰,莫過于讓他去做他最感興趣的事情!睆倪@件事上我悟出了一個道理,班主任要引導(dǎo)正確,確定眾望所歸的目標(biāo),集體榮譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  作為班主任,我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,教會學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,為此我為班中設(shè)計了標(biāo)語:“大事講原則,小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,雪中送炭”等,把這些標(biāo)語貼在每一個人的心里,形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的安排,我從不主觀武斷,而是在大原則下,讓同學(xué)自己調(diào),找他們自己認為性格相同,談得來,學(xué)習(xí)上互相能促進的同桌的他,這樣心情愉快、舒暢,才能安心學(xué)習(xí),否則性情不合 ,整天別扭,則會適得其反。讓每個學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情,他才能對生活充滿希望,才能蓬勃亢奮,發(fā)揮出超常水平。我的誠實,我的精心、我的愛與責(zé)任心,使我的班級管理獲得了一點成長,連我自己都想不到班里變化如此之大。

  以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會,班主任工作是非常繁重的,但也是饒有興趣的,有待于長期積累,不斷深化,在塑造學(xué)生靈魂的同時也得以自我更新,就一定能體會到成功的喜悅。

  xxx

  xx學(xué)院

  20xx年x月x日

班主任班級管理工作心得9

  一、對班級的管理

  對班級的管理要科學(xué),育人工作也要高效有用,這幾乎是我們這些做班主任的一直在追求的目標(biāo)。完成這個目標(biāo),我們班主任首先要高度認識德育教育的重要意義,它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力,其次,班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次,德育作用于集體、集體又作用于德育,絕不是“單打一”,而應(yīng)該是“合打一”。這樣做,才能取得班主任教育工作的效應(yīng)。特制的.班主任工作計劃如下:

  1、制定多一些的家訪次數(shù),爭取得到學(xué)生家長的理解與支持,要讓家長們明白家庭教育的重要性,讓他們明白我們的教育目標(biāo)與計劃,這樣才能與我們既同心,又同步。學(xué)生在校的表現(xiàn)還可以,不代表在家里的表現(xiàn)也及格,要的家長在家里非常的溺愛孩子,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和生活上都有些消極。其中部分原因是因為學(xué)生不懂事,但也有部分是因為家長教育缺失,不支持班級教育。所以,為了更好的開展教育工作,一定要通過家長,讓學(xué)生們在家里也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、多與學(xué)生進行交流,了解他們的性格和優(yōu)點缺陷,及時調(diào)整對應(yīng)的教育方案和方法,比如,有的學(xué)生比較調(diào)皮,總是在班里搗亂,缺乏上進心,自制能力也差,時常不能控制自己,上課愛隨便說話,或做些小動作。我們就要針對這種情況及時調(diào)整方案,多與學(xué)生私下交談,了解對方的困難,幫助他解決問題,不要辜負學(xué)生對自己的信賴。

  二、工作目標(biāo)

  1.爭取獲得這一學(xué)期的先進班集體。

  2.教育敦促學(xué)生們遵守學(xué)校的規(guī)章制度,團結(jié)班集體。

  3.形成勤奮好學(xué),積極向上的班風(fēng),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯進步。

  4.將成績差的學(xué)生的成績提高,思想覺悟方面也要做好工作。

  三、主要工作

  1、第一周召開班委會議,明確具體分工,并聽取班干部的班級建設(shè)計劃,使班委工作正式運作。

  2、第二周調(diào)整部分學(xué)生座位,使學(xué)習(xí)小組達到最優(yōu)化組合,均衡力量,建立幫扶。

  3、及時調(diào)整值日安排表,加強值日組長職責(zé),確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

  總之,希望在上一學(xué)期的基礎(chǔ)之上,在全體同學(xué)的努力之下,我們的班級能在各方面都更上一層樓。

班主任班級管理工作心得10

  班級具備著多種功能,它既是進行教學(xué)、組織活動、紀律規(guī)范的基本單位,也是學(xué)生進行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,增強教書育人的效果,能讓班級取得令人滿意的成績,讓每個學(xué)生成人成才。班級管理中要嚴格要求同學(xué),建立起一個堅強有力、深得同學(xué)信任的班委會和團支部,發(fā)揮班級自我管理的作用,同時,要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會。

  一、狠抓起始階段

  俗話說得好,“良好的開始是成功的一半”,這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,就對同學(xué)們提出了幾條要求:一是做人要誠實正直、有遠大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,不盲從;九是遇到難事,多與家長、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,更要身體力行。

  二、班集體的形成及管理方式

  我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學(xué)生中有影響、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長、副班長、團支部書記、副團支部書記、紀律檢查委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動委員、文娛活動委員,由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見,讓他們放手工作,使他們敢于負責(zé),充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

  同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉,充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會課讓學(xué)生輪流上等等,因為學(xué)生對班級的了解遠遠超過班主任,而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,掌握布置、討論分工、執(zhí)行、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,以達到對學(xué)生進行自我管理、自我教育的目的,激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,使全班成為一個有機整體。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜、苦、辣,從而理解班主任和班干部的苦處、難處,進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,增強班級凝聚力,使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

  總之,讓學(xué)生自己管理自己,使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),這也是素質(zhì)教育對我們的要求。

  三、努力形成融洽的師生關(guān)系

  對于大多數(shù)教師來說,更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點,尊重學(xué)生,了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等,對學(xué)生不抱偏見,堅持客觀、公正、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼。()從下面這些小事中,可以了解我班師生之間的關(guān)系:“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,當(dāng)老師生病時,他們會自發(fā)去看望,等等”,這些雖然是小事,但是它蘊含著我班學(xué)生對老師的尊敬、信任、熱愛和感激之情!

  我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展,設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,可塑性很強,發(fā)展?jié)摿σ埠艽,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,在校開展各項比賽中,我會以此為契機,鼓勵學(xué)生積極參加,培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績,嘗到了成功的滋味,同時也增強了學(xué)習(xí)的自信心。

  在學(xué)習(xí)方面,善于調(diào)動學(xué)生積極思維的`技巧,使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生更具活力,具有提出問題的靈活性,鼓勵學(xué)生大膽思維,積極愉快學(xué)習(xí),不要一切都依賴老師,把老師的話當(dāng)圣旨;師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí)、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系,從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  四、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,創(chuàng)造良好的教學(xué)條件

  學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,增強學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講,及時找同學(xué)了解原因,做好學(xué)生的思想工作;如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,不能來上課,我及時與任課老師溝通,這樣不僅使教學(xué)工作能順利進行,而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

班主任班級管理工作心得11

  新課程改革要求我們在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,班級管理也不例外。如果班主任在班級管理中能調(diào)動學(xué)生積極參與,不僅可以大大提高班級管理的效率,培養(yǎng)學(xué)生自我約束自我管理的能力,還可以讓自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來。要做到這一點班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣并組成班級民主管理機構(gòu)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

  一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。

  在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

  今年我擔(dān)任了高一(9)班班主任,由于是高一新生,我對他們都不熟悉,所以我用了兩個月的時間來進行班干部的選拔。首先在入學(xué)報名時,我讓他們填寫了一份表格來詳細介紹自己在初中擔(dān)任班干的情況,同時和他們進行了簡短的交流。然后利用軍訓(xùn)機會注意觀察,發(fā)現(xiàn)有五名學(xué)生表現(xiàn)較好。正式上課后我臨時指定他們五人暫時負責(zé)班級日常事務(wù),但不具體確定他們的職務(wù),只是稍做分工。一個星期后我又物色到另外幾名學(xué)生,便將一些事情交給他們?nèi)プ觥R欢螘r間后他們的'工作都得到了同學(xué)和老師的認可。期中考試后我在班上進行投票,用民主方式選舉班干部,結(jié)果我指定的學(xué)生全部入選。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。

  實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  二、教育培養(yǎng)班干部。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動委員,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,告訴她學(xué)校對各班衛(wèi)生狀況非常重視,校政教處每周對各班衛(wèi)生狀況進行打分評比,并記入班級學(xué)期總分量化表,讓她認識到她所負責(zé)工作的重要性,使她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們制訂計劃,提出落實計劃的具體措施,教會他們分辨是非,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

  三、增強班干部間的凝聚力,樹立班干部的威信。

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動增強班干部的協(xié)作精神和團體意識。在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

  我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實施,要求學(xué)生要服從班委會的統(tǒng)一管理,同時把我的工作也納入班委會的監(jiān)督管理之下,班委會有權(quán)代表全班學(xué)生對我及其他授課老師的工作提出意見和建議。

  總之,班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級管理的重要環(huán)節(jié),它不僅可以提高班級管理效率,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和民主管理的能力,實踐證明這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績較好,而且考上高校后大多都是學(xué)生會和各種社團的骨干力量,他們走上社會參加工作后都顯示出較強的組織和管理能力。

班主任班級管理工作心得12

  幾十年的教學(xué)管理,使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

  一、要當(dāng)好一名班主任,首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

  班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性,比較容易接近,都具有時代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),樹立起正確的思想觀和人生觀,這學(xué)期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

  二、要當(dāng)好一名班主任,其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。

  “學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博,能夠給自己更多知識的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學(xué)生心目中的威信,必須要有豐富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細水長流,對學(xué)生的需要能及時給予滿足時,班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。

  三、要當(dāng)好一名班主任,還需要有高尚的'品德。

  “身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生,不能因某一學(xué)生的一個缺點,而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生,來自不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中,教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

  總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅定的立場鼓舞人,以淵博的知識教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德激勵人。

班主任班級管理工作心得13

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的`各種活動中。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

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