讀書(shū)心得作文合集五篇
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)心得作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)心得作文 篇1
提起作文教學(xué)，我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己，也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日，拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，猶如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精到的評(píng)析與反思讓我如身臨其境，感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語(yǔ)言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余，更多的是他們?cè)O(shè)計(jì)的很多課例，對(duì)于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，這對(duì)自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活。”而對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肯定都有這樣的感受：對(duì)于熟悉的材料，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手；反之，則愁眉苦臉、焦頭爛額，寫(xiě)出的文章也純粹是空洞無(wú)物。張化萬(wàn)老師說(shuō)得好：“真，是寫(xiě)好作文的出發(fā)點(diǎn)，也是作文的生命�！弊屑�(xì)想想，學(xué)生沒(méi)有“真”的生活，又怎能“再現(xiàn)生活”呢？學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)和感受，談何“內(nèi)容真實(shí)具體”呢？因此，空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力也就是必然了。
興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種意識(shí)傾向，是發(fā)展智力、培訓(xùn)能力的重要因素。它可以打開(kāi)感情的閘門(mén)，點(diǎn)燃靈感的火花，開(kāi)拓思維的靈犀�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生作文也是這樣，只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時(shí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去研究去探求，才會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平。從本書(shū)來(lái)看，名師們無(wú)一不采用了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法，在教學(xué)中采用“活動(dòng)習(xí)作”形式。名師們按照作文要求，創(chuàng)設(shè)各類(lèi)習(xí)作情境，加上適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組織，吸引孩子們主動(dòng)參與到習(xí)作活動(dòng)中。孩子們?nèi)硇耐度氲絽⑴c中，自然而然依老師的要求聽(tīng)、說(shuō)、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法，并有了自己的獨(dú)特體驗(yàn)，萌生表達(dá)感受的欲望，習(xí)作之時(shí)自然處處皆能下筆了。
于是，名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用了“活動(dòng)作文”的形式：根據(jù)習(xí)作的`要求，積極創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)亟M織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生在參與過(guò)程中，就會(huì)全身心投入，會(huì)按老師的要求去做、去說(shuō)、去看、去想。在活動(dòng)中，老師會(huì)不露痕跡地教給學(xué)生觀察的方法，強(qiáng)化學(xué)生的所見(jiàn)所聞，以及各自的體驗(yàn)和感受。學(xué)生親身參與了活動(dòng)，并有了獨(dú)特的感受，表達(dá)時(shí)也就有內(nèi)容可說(shuō)，自然也就沒(méi)有了畏懼心理，自然就會(huì)萌生表達(dá)的欲望。
在“活動(dòng)作文”的過(guò)程中，名師們都把活動(dòng)劃分成為幾個(gè)環(huán)節(jié)。每進(jìn)行完一個(gè)環(huán)節(jié)，教師就會(huì)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并以口頭和文字的形式組織語(yǔ)言進(jìn)行描述，最后再將各個(gè)片段組織成文。這樣在活動(dòng)中寫(xiě)作，學(xué)生筆下記錄的是“現(xiàn)在時(shí)”，印象還很深刻，感覺(jué)也還新鮮，所以寫(xiě)起來(lái)會(huì)更容易，降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。
名師們的課堂中，還有一個(gè)值得可圈可點(diǎn)之處：說(shuō)寫(xiě)緊密結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個(gè)環(huán)節(jié)后，教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)地練習(xí)說(shuō)話。在說(shuō)的過(guò)程中，細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改，力爭(zhēng)讓學(xué)生把這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)清楚說(shuō)具體。在充分的說(shuō)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。這樣就有力地保障了寫(xiě)的質(zhì)量，也降低了寫(xiě)的難度。
要指導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)、寫(xiě)具體，也并非易事。各位名師均下足了功夫，使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動(dòng)中的觀察，教給觀察方法，強(qiáng)調(diào)多角度、立體地進(jìn)行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個(gè)“聰”字，讓學(xué)生明白了觀察時(shí)須“眼觀六路，耳聽(tīng)八方，口勤說(shuō)話，心多思考�！睂W(xué)生有了細(xì)致入微的觀察，自然就能將活動(dòng)寫(xiě)具體。
此書(shū)中的20節(jié)作文課，每節(jié)都有其特色，都讓人回味無(wú)窮。而課堂上名師們的作文評(píng)析藝術(shù)，更讓人嘖嘖稱(chēng)贊。每一節(jié)作文課上，教師都會(huì)請(qǐng)班上的孩子們站起來(lái)朗讀自己的習(xí)作，給予學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。評(píng)析包括生評(píng)和師評(píng)，并且都是隨機(jī)的。教師都很善于引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)的習(xí)作，盡量找出同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認(rèn)為：“每個(gè)人都有不足之處。對(duì)于小學(xué)生而言，‘自信’和‘快樂(lè)’比任何事情都重要�！痹囅耄词故菍�(duì)于一個(gè)在寫(xiě)作上水平很普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的每一次作文，同學(xué)們總能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)，他該會(huì)是多么的滿足？他還會(huì)懼怕習(xí)作嗎？肯定不會(huì)！他一定會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有自信，習(xí)作的積極性也會(huì)越來(lái)越高。在評(píng)析過(guò)程中，名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外，還很注重通過(guò)點(diǎn)評(píng)教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。他們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)地指出學(xué)生語(yǔ)言或表達(dá)方式上的不妥之處，為其他學(xué)生如何規(guī)范語(yǔ)言提供了參照。
回顧自己的習(xí)作教學(xué)，平時(shí)光注重習(xí)作前的指導(dǎo)，而忽略了習(xí)作后的賞析、點(diǎn)評(píng)，著實(shí)是一大敗筆。不過(guò)，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)吸取名師們的優(yōu)秀做法，在習(xí)作點(diǎn)評(píng)這方面強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自信心，提高寫(xiě)作水平。
沉浸在名師們鮮活而靈動(dòng)的作文教學(xué)課堂，吸收名師們作文教學(xué)的精髓，結(jié)合我班孩子們的實(shí)際，建構(gòu)高效的作文教學(xué)課堂，這是我作為一名語(yǔ)文老師的追求。
讀書(shū)心得作文 篇2
我讀了安徒生童話，其中有個(gè)賣(mài)火柴的女孩，最后被凍死了。還有格林童話，其中有農(nóng)婦與他的妻子，他賺回了很多金子。
讀書(shū)心得作文 篇3
今天，我讀了《堅(jiān)定的錫兵》。
這個(gè)故事講的是：一個(gè)獨(dú)腿錫兵被當(dāng)成禮物送給了一個(gè)小男孩，在小男孩的'玩具箱里，錫兵見(jiàn)到一個(gè)會(huì)跳舞的女孩，并且喜歡她。他心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是要和她在一起�？墒牵蓯旱哪Х◣煱彦a兵把錫兵摔出了窗外。錫兵經(jīng)歷了雨水、地下水溝、瀑布、還被大魚(yú)吃進(jìn)肚子里，始終懷著堅(jiān)定的信念，從來(lái)沒(méi)有放棄信念。最后又一次回到下男孩的家，并且見(jiàn)到了那個(gè)女孩。
我覺(jué)得：錫兵經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦能最后見(jiàn)到女孩，是因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，還有堅(jiān)強(qiáng)的決心，我們要學(xué)習(xí)他的精神。
讀書(shū)心得作文 篇4
挫折，在人生道路上是不可避免的，我們不應(yīng)該一遇到挫折就氣餒。對(duì)待挫折應(yīng)該保持一種樂(lè)觀情緒，這樣才會(huì)由失敗走向成功。這是我從讀書(shū)中體會(huì)到的。
《丑小鴨》講的是，一只母鴨孵化出了幾只小鴨，可是，最后孵出的那只小鴨又丑又難看，所以受到大家的排斥，成為全體雞鴨嘲笑的對(duì)象。過(guò)了幾天，丑小鴨實(shí)在受不了，就離家出走了。外面的世界也沒(méi)有讓丑小鴨感到高興，被老母雞、貓為難，被女主人用火鉗夾，還差點(diǎn)兒被獵人打死，被獵狗吃掉。丑小鴨面對(duì)苦難，并沒(méi)有絕望，而是始終不屈地奮斗，這一切來(lái)自它心中擁有一份崇高的理想。故事結(jié)局是圓滿的，我不僅為丑小鴨感到高興，而且被丑小鴨堅(jiān)持不懈，滿懷希望，不屈不撓而換來(lái)的幸福所感動(dòng)。
《野天鵝》故事的主要內(nèi)容是，艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強(qiáng)大得多，有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出了被王后魔法變成天鵝的11位哥哥。她的成功是靠她的勇氣、決心和毅力。面對(duì)主教的誣陷和要把她燒死的懲罰，她也沒(méi)有放棄斗爭(zhēng)，一直堅(jiān)持到最后一分鐘，終于完成了她的'工作。一個(gè)人只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝利者。艾麗莎用勇氣、決心和毅力換來(lái)的幸福，難道不令我們感動(dòng)嗎？
看著那一張張浸滿了努力、勤奮的獎(jiǎng)狀，欣慰、自豪的微笑在我臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。別人看見(jiàn)，或許會(huì)羨慕，或許會(huì)稱(chēng)贊。但只有我自己知道，張張獎(jiǎng)狀是那么的來(lái)之不易。它記錄著我的辛酸苦辣。
童話中的主人公丑小鴨和艾麗莎跟我們的生活何等的相似�。∷�，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的道上，難免會(huì)有一些挫折，但是我們要相信，挫折過(guò)后，一定會(huì)得到幸福。
[評(píng)語(yǔ)]小作者讀書(shū)有個(gè)好習(xí)慣——聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)、感悟。從某種意義上說(shuō),成人比成才更重要。小作者能把童話中的主人公與自己的生活進(jìn)行對(duì)比，得出”在成長(zhǎng)的道上，難免會(huì)有一些挫折，但是我們要相信，挫折過(guò)后，一定會(huì)得到幸�！钡纳羁痰览�。我想,這一道理對(duì)小作者一定能享用終身。此外，文章能?chē)@主題，用對(duì)比、敘述、議論等表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不錯(cuò)。隨著小作者年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)引導(dǎo)她閱讀不同體裁的文章，以擴(kuò)展她的知識(shí)面。
讀書(shū)心得作文 篇5
今天，我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一課，我不禁想起了我以前的讀書(shū)經(jīng)歷。
6歲時(shí)，我升入了小學(xué)。上一年級(jí)時(shí)，我什么都好，在幼兒園被表?yè)P(yáng)的次數(shù)是最多的，認(rèn)識(shí)幾千個(gè)字，會(huì)寫(xiě)幾百個(gè)字，在我們整個(gè)幼兒園，我是一個(gè)耀眼的“明星”，可是在一張又白又凈的紙上就只有一個(gè)污點(diǎn)，也就是我唯一的一個(gè)缺點(diǎn)——不愛(ài)讀書(shū)。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笨赡菚r(shí)，除了上課用的書(shū)以外，其它書(shū)我連碰都不帶碰的。媽媽為這事傷透了腦筋。媽媽多次讓我看書(shū)，我連動(dòng)都不動(dòng)一下。就算天塌了我也不會(huì)去看一眼書(shū)。
一天，我在看電視，媽媽出去了，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽提了一個(gè)袋子回來(lái)了，然后急匆匆地趕到臥室，我由于好奇心過(guò)重，趴在門(mén)沿上偷看，只見(jiàn)媽媽拉開(kāi)抽屜，把一袋東西放了進(jìn)去。我沒(méi)看清楚里面是什么，媽媽要出來(lái)了，我一溜煙地跑去看電視了。媽媽出來(lái)了，說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，別打開(kāi)臥室的抽屜�！边@時(shí)，我的好奇心更重了，想：“媽媽是不是藏著什么寶貝，不讓我看到?”我非得看個(gè)究竟。
下午，媽媽出去了，我急忙跑到臥室，拉開(kāi)抽屜，打開(kāi)袋子，我一看，不是什么寶貝，而是幾本厚書(shū)。我想，不就是幾本書(shū)嗎，用的著藏嗎?我又一想，平時(shí)媽媽一買(mǎi)書(shū)就讓我看，不會(huì)不讓我看的，這書(shū)一定不同尋常。于是，我隨便翻了翻，看了看。此時(shí)，我的.魂早被書(shū)中精美的圖畫(huà)勾走了。天黑了，我開(kāi)開(kāi)燈繼續(xù)看。媽媽回來(lái)了，我一驚，依依不舍地合上了書(shū)，放了回去。我一看表，不知不覺(jué)已經(jīng)看了四個(gè)多小時(shí)了。從此以后，我迷上了讀書(shū)，書(shū)一看完媽媽就給我買(mǎi)，我看書(shū)看得如癡如醉，沉浸在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我駕駛著我的小船——書(shū)在知識(shí)的海洋中遨游。一讀書(shū)就忘記吃飯，忘了睡覺(jué)。我讀了許多書(shū)，日記、作文水平都有所進(jìn)步，有所提高。
書(shū)，授給了我知識(shí)與樂(lè)趣，我很感激它。
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