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感恩教育心得體會

時間:2022-08-20 17:08:22 心得體會 我要投稿

【精華】感恩教育心得體會集合七篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編整理的感恩教育心得體會7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】感恩教育心得體會集合七篇

感恩教育心得體會 篇1

  感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識、情懷和行為。在源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化文明中,就有許多有關(guān)感恩的故事和語句描述:花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席,體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié);“誰言寸草心,報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,更為真切地表達(dá)了對給予自己幫助的他人的感恩之情,是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承,滋潤和熏陶著我們的民族,然而面對現(xiàn)實,我們發(fā)現(xiàn)這種傳統(tǒng)美德正在漸漸地從人們和孩子的身上消失。

  “別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝,不愿感激,不會感動,只知索取的冷漠一代”這是很多人的吶喊,喊出的應(yīng)該是我們所有中國人的心聲:應(yīng)從小讓孩子學(xué)會感謝、感激和感動。當(dāng)今社會,孩子得到深愛,卻不知感恩,究其原因在于我們給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時,忽視了感恩意識的培養(yǎng),造成孩子們個性的扭曲和壞習(xí)慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內(nèi)涵,是提高孩子品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容,是當(dāng)今社會榮辱觀中以“感恩報德”為榮,以“忘恩負(fù)義”為恥的重要標(biāo)志,更是我們構(gòu)建和諧社會與自然,創(chuàng)建良好社會秩序不可缺少的文明素養(yǎng)。因此,感恩教育迫在眉睫,感恩教育必須從小抓起。

  一、情——感受體驗、感悟恩情

  感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理,而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感,讓他們感受體驗并在觀察和模仿他人的過程中領(lǐng)悟恩情。因為幼兒的情感是直觀具體的,他們既需要成人的關(guān)心呵護(hù),也需要體驗成人的愛意和恩情。我們要通過創(chuàng)設(shè)感恩的教育情境對幼兒進(jìn)行積極的感化,讓幼兒受到熏陶,能夠潛移默化地培養(yǎng)感恩的情感,不斷強(qiáng)化對恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設(shè)自然角,動物飼養(yǎng)角,引導(dǎo)幼兒通過親手澆灌、飼養(yǎng)照料,驚喜地發(fā)現(xiàn)小動物、小植物不斷產(chǎn)生變化和成長,此時他們對自然的情感悄悄萌發(fā)了,在感受小動物、小植物的可愛之處,真切體驗自己所付出的愛心喜悅。由此,教師借機(jī)因勢利導(dǎo),讓幼兒感受到他們無憂無慮和快樂幸福的生活,是與父母的無私奉獻(xiàn)和關(guān)懷照料分不開的,激發(fā)起幼兒對父母的哺養(yǎng)之情的感激,自然滋生感恩的情懷,逐漸學(xué)會珍惜他人的恩情,尊重他人的感情,心懷感恩去善待周圍的人事物。

  同時,在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時刻關(guān)心幼兒,讓孩子感受到愛:如晨間接待時熱情招呼,以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不開心的時候擁抱他們,分擔(dān)他們的憂愁,在離園等待時和孩子聊聊天,安慰安慰他們,孩子生病時主動打電話到家里關(guān)心,激發(fā)班級幼兒對生病孩子的關(guān)、愛之情?吹叫≈参、小動物受傷及生活中遭受著不幸的人,引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同情他們,在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛的感情,而對他人給予自己的關(guān)愛行為,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒不惜吝嗇地說聲“謝謝”,并在內(nèi)心心存感激,時時記掛他人的幫助和愛護(hù)。我們要在周圍的家庭生活中營造對幼輩關(guān)心、對朋友友善,對長輩孝順的充滿溫情的生活氛圍,在孩子的生活中培育感恩教育的沃土,把“愛”深深地扎根在孩子的心田里,讓孩子從小感知體驗“孝敬”和“感恩”,懷一顆“感恩”的心面對生活。

  對于幼兒而言,感恩教育中的“情”尤為關(guān)鍵,它是教育的前提,是教育的催化劑,感恩教育應(yīng)在幼兒切身體驗和感受恩情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度,為感恩的認(rèn)識和實踐提供動力,并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。

  二、知——了解認(rèn)識、喚醒意識

  幼兒對感恩的認(rèn)識,產(chǎn)生于感恩的意識。豐富幼兒對感恩的認(rèn)識和了解自身所獲得的恩惠和方便,并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可,這就是對感恩的認(rèn)識和形成感恩的意識。感恩意識不是天生的,面對眾多孩子感恩之心的“遲鈍”,傳統(tǒng)的德育說教是不夠的,只有“知之深,愛之切”,應(yīng)著力提高幼兒的認(rèn)知水平,使他們知道是什么,應(yīng)該怎么做,明白為什么要這樣做,從而喚醒感恩的意識,強(qiáng)化對感恩的認(rèn)知。

  每個人從出生開始,就不斷地在接收和施予,成長、成才、成家、立業(yè),都在享受著別人付出給自己帶來的快樂生活,無論是父母撫養(yǎng)他們,是老師教給他們知識,還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助,這一切都是“恩情”。“知恩”之后,即認(rèn)識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠,我們當(dāng)以更大的誠意和實際行動給予回報。因此施恩與報恩是互相促進(jìn),施恩就要報答,才能在困難之時獲得別人及時和誠懇的幫助。這是對施恩與報恩關(guān)系的認(rèn)識,也是對感恩更進(jìn)一步的認(rèn)識,需要我們慢慢地讓幼兒認(rèn)識的重要內(nèi)涵。

  讓幼兒產(chǎn)生感恩認(rèn)知的方式有多樣,聽故事、看碟片是孩子最喜歡的方式之一,可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等,加以教師生動講解或組織幼兒展開討論交流,能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結(jié)草,以報恩德”等,這些小故事不僅使孩子對感恩的認(rèn)知得到加強(qiáng),從中受到良好的感恩熏陶,還喚醒他們心靈深處的善根,產(chǎn)生感恩意識,進(jìn)一步促使幼兒形成正確的感恩認(rèn)識,獲得深刻的感恩教育。

  榜樣的力量是無窮的,通過榜樣典范,也是幼兒獲取感恩認(rèn)識的有效方式。例如,我班上有個名叫心怡的小朋友,富有愛心,只要看到班上誰東西掉了,就會自覺撿起來;小朋友摔倒了,她會把他扶起……。這時我就會馬上在全班幼兒面前表揚她:你們看,心怡小朋友多么關(guān)心班級,圖書架上的書亂了,她會主動整理好;看到玩具掉在地上,她會主動撿起來收放整齊。老師的話剛說完,其他小朋友立刻學(xué)著他的樣子做起了好事。在心怡小朋友的榜樣示范和影響下,班級其他小朋友也自覺地關(guān)心班集體,愛心和責(zé)任心大大地增強(qiáng)了。通過孩子教育孩子,能讓幼兒直接地學(xué)習(xí)和模仿,形成正確的認(rèn)識,產(chǎn)生感恩教育的良好效果。此外,成人的榜樣也是幼兒學(xué)習(xí)模仿,產(chǎn)生感恩認(rèn)識的直接范例,教師和家長應(yīng)注意自己的`言行,時時為幼兒提供認(rèn)知和學(xué)習(xí)的榜樣。如教師平時對智障孩子的不盡關(guān)愛,在日常生活的各個環(huán)節(jié)細(xì)心地照料他們,并為這些孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,不斷給予鼓勵和表揚,以深厚的愛心幫助他們不斷進(jìn)步,讓其他幼兒看在眼里,記在心里,共同獻(xiàn)出一顆愛心,不嫌不棄,接納關(guān)心他們,與他們結(jié)成好朋友,幫助他們健康成長。從中教師為幼兒樹立了愛的榜樣,給幼兒提供了直觀的認(rèn)識,為他們留下了深刻的印象。這樣,愛將伴隨他們的一生。讓幼兒識恩、知恩,這是感恩教育的基礎(chǔ),作為教師、家長必須為孩子樹立認(rèn)知的良好榜樣,引導(dǎo)幼兒從日常生活中的一點一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會知恩和感恩。

  三、行——練習(xí)踐行,養(yǎng)成習(xí)慣

  感恩教育最終應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成會感恩、會施恩的好習(xí)慣,從而實現(xiàn)“感恩”教育的情知行合一,形成感恩的自覺行為。“行”的實現(xiàn)是感恩教育的標(biāo)志,孩子的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)的,光說不做是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必須做到情知行合一,讓他們在“親近自然、融入社會和認(rèn)識自我”的真實生活環(huán)境中去練習(xí)、實踐和行動,逐漸形成自覺感恩的行為習(xí)慣。

  從開展自我服務(wù)實踐入手,讓幼兒承擔(dān)力所能及的勞動,為感恩行為儲備必備的技能。從小班下學(xué)期就開始培養(yǎng)小值日生,幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動日,組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具,整理學(xué)具、用具,自己疊被、穿衣、系鞋帶等,讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,以培養(yǎng)愛勞動、關(guān)心集體的行為。午餐要求做到“三凈”:碗里干凈、桌上干凈、地上干凈,使用玩具做到“三輕”:輕拿、輕放,輕使用,以對幼兒進(jìn)行愛惜糧食、愛惜玩具的教育。其次,家園密切配合,大膽放手給孩子充分的鍛煉機(jī)會:父母生病了,讓孩子來照料;父母上班累了,讓孩子多做一些力所能及的家務(wù),讓孩子體驗父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時候照顧比自己小的伙伴等借助生活中一點一滴的小事,反復(fù)加深孩子的印象,使孩子明白幫助別人,能給被幫助者和自己都帶來快樂。從小培養(yǎng)孩子學(xué)會分享與感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài),也是一種社會進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

  同時,我們充分利用主題教育活動與滲透教育相結(jié)合的手段,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,直接對幼兒進(jìn)行感恩教育。我們抓住節(jié)日契機(jī),對幼兒進(jìn)行愛的主題教育。如“五一”節(jié)感謝勞動者的教育,“六一”節(jié)感謝成人培養(yǎng)的教育,“九月十日”尊敬老師、感謝老師的教育,“十一”國慶節(jié)的熱愛祖國的教育。并以節(jié)日為主題滲透到各科教學(xué)活動中,在“母親節(jié)”開展了“愛媽媽”系列活動,有親子講演活動“夸夸我媽媽”,有“母愛頌”現(xiàn)場作畫,還有親子手工活動“花兒朵朵獻(xiàn)媽媽”等。在“重陽節(jié)”開展了尊敬長輩的系列活動,包括朗誦詩歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動《我喂?fàn)敔斈棠趟返雀卸鹘逃齼?nèi)容。幼兒在唱、演、誦、畫、講、分享、制作等各項活動中,深深的體驗愛、感激愛,并發(fā)自內(nèi)心的想回報愛、付出愛,此時的親情與愛心、感恩與教育得到了升華。開展系列化教育活動之后,家長們都說:“孩子變懂事了,知道了父母的辛苦,能經(jīng)常幫助我們做一些家務(wù)事,聽話了也不會吵著父母要這要那物品。”可見,主題系列活動和滲透教育活動有效地激發(fā)了愛的情感,并使幼兒親身實踐愛心行動,深化了情感體驗和認(rèn)知行為,逐漸形成了良好的感恩行為。

  此外,感恩教育還可以通過幼兒“親近自然、融入社會”的社會實踐活動進(jìn)行練習(xí)和踐行。如挖掘社會生活中豐富多彩的感恩學(xué)習(xí)內(nèi)容——“我愛環(huán)境美”,組織幼兒開展社會實踐活動,引導(dǎo)幼兒通過觀看自然風(fēng)光、風(fēng)景圖片或錄相、外出散步、參觀公園、動物園,春秋游觀賞家鄉(xiāng)的美景,學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士等,切身感受身邊環(huán)境的美麗整潔與大家的保潔和愛護(hù)是分不開的,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感油然而生,也增進(jìn)了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,并形成了自覺打掃和保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。我們還把感恩教育擴(kuò)展到社區(qū)、家庭中,在內(nèi)容上除了自我服務(wù)、家務(wù)勞動,還增加一些公益性勞動,以強(qiáng)化幼兒的感恩行為,我們在世界環(huán)保日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念中特意安排了一些活動,如植樹節(jié)組織幼兒到綠地?fù)鞓淙~、撿石頭、垃圾,在愛鳥周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國遭遇了百年不遇的雪災(zāi),千年不遇的地震中,全體師生員工一致行動起來,為災(zāi)區(qū)舉行捐款活動,奉獻(xiàn)自己的一片愛心,孩子們紛紛捐出自己的零花錢,為災(zāi)區(qū)重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關(guān)愛同胞,熱愛祖國,弘揚了奧運的精神。

  感恩教育的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命,特別是完善人的精神生命。感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人,更不會主動地幫助別人。我們要教育幼兒學(xué)會懂得感恩,那么我們就應(yīng)該從發(fā)生在幼兒身邊的事情教育起。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會對父母對家庭感恩;對其他親人感恩;對教師、同伴和朋友感恩;對大自然感恩等。幼兒感恩教育實質(zhì)是一種知恩圖報的教育,是讓幼兒了解“恩”、體會“恩”,記住所受之“恩”,并將“恩”施于需要之人的人文教育。依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點,幼兒的感恩教育可從情、知、行三方面入手,從不同教育層面,抓住教育契機(jī),選擇合適的教育方法,有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩,以共同獲取感恩教育的良好效果。

感恩教育心得體會 篇2

  xx新年伊始,我校積極響應(yīng)教育局的號召,開展了師德“感恩教育”活動。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,我們每個教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任,一種感動,一種甜蜜的幸福。

  xx年帶著夢想的我跨入師范學(xué)校的大門,通過三年的刻苦學(xué)習(xí),終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時,感覺到肩上沉甸甸的責(zé)任,我深知教師不僅是人類文化的傳遞者,更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛自己的事業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù),沒有育人的藝術(shù)是不容易觸動和改變?nèi)说撵`魂的。古語說:“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來,我深刻的體會到:只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,才能保持教師的風(fēng)范。回顧十幾年來的工作歷程,深刻體會到了黨和政府給予我們的關(guān)愛,尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號,就拿工資來說吧,剛參加工作時每月只能拿到189元的工資,到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到1000元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟(jì)處于低谷時期,行署和區(qū)政府還是想盡辦法加大對教育的投入,難忘每個教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會放下繁忙的工作來到我們教師中間,與我們歡聚一堂,此情此景,身為一名教育工作者,誰能不收獲一種溫暖,一種力量,一份感動呢?中國經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展,步入林場小學(xué),展現(xiàn)在你面前是新建的校舍和微機(jī)室,可見黨和政府對我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師,感謝人民的政府來關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距,我們更能理解這種現(xiàn)狀,我們不能盲目地去攀比,我們應(yīng)從大局出發(fā),培養(yǎng)大局意識,樹立發(fā)展意識,增強(qiáng)責(zé)任意識,與時俱進(jìn),為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫新的篇章。

  人民教師是幸福的,每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實的,富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒有理由不干好自己的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。

  偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言:“花的`事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè),為我們新林區(qū)建設(shè)增一份明媚的春光,添一片絢麗的秋色。

感恩教育心得體會 篇3

  3月29日晚,子午衛(wèi)生院召開“感恩、公德、小康”三項教育動員會,市衛(wèi)計局黨委委員、副局長董冰,子午鎮(zhèn)黨委委員、紀(jì)委書記何云海到會做專題指導(dǎo)。衛(wèi)生院全體干部職工,壩區(qū)村衛(wèi)生室村醫(yī)共計46人參加了此次會議。

  董冰副局長首先從為什么要學(xué)習(xí)三項教育以及在工作中如何踐行三項教育兩方面入手,著重向全院干部職工解讀了“感恩”的深刻內(nèi)涵,要求大家要“重感情、會報恩、抓原則、出實效”,要營造比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍,要將感恩之心轉(zhuǎn)化為為民、利民、惠民的實際行動,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。董冰副局長要求:一是衛(wèi)生院要制定好三項教育學(xué)習(xí)實施方案;二是每位干部職工要寫一篇心得體會文章;三是三項教育要常抓不懈,院班子成員要結(jié)合三項教育開展交心談心活動;四是在工作中要比學(xué)趕超、樹標(biāo)桿。

  鎮(zhèn)黨委委員、紀(jì)委書記何云海著重闡述了“公德”的實質(zhì)和內(nèi)涵。何書記指出,作為醫(yī)護(hù)人員,誠信和敬業(yè)最重要。作為一個團(tuán)隊,要形成“想干事、會干事、能干事、講奉獻(xiàn)、有激情、敢擔(dān)當(dāng)”的`工作氛圍;要做到“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”;要能夠“知榮辱、講奉獻(xiàn)、促和諧”,不斷加強(qiáng)職業(yè)道德和家庭美德的修養(yǎng),我們才能安居樂業(yè),社會才能和諧發(fā)展。

  最后楊光菊院長要求,各位干部職工要以“感恩”為基礎(chǔ),以“公德”為保障,以“小康”為目標(biāo),認(rèn)真領(lǐng)會兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,確保三項教育取得實實在在的成效。

感恩教育心得體會 篇4

  聽完報告會后,我有非常深刻的體會。因為當(dāng)時在場的所有家長、老師、學(xué)生都流淚了,那是因為程教授講的事情很真實感人,這些話說到了大家的心坎里。 我自己也是感動頗深,下面我就簡單的談一下的幾點心得體會:

  一、感恩立德,明禮修身

  感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。常懷感恩之心,我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里,我們還會時時提醒自己:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報! 如果你是一個苦惱的人,你應(yīng)該學(xué)會感恩,因為感恩是驅(qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥;如果你是一個對生活心灰意冷的人,你應(yīng)學(xué)會感恩,因為感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候;如果你是一個郁郁不得志的人,你應(yīng)學(xué)會感恩,因為感恩會使你的`心情漸漸舒暢,漸漸平和;如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人,你應(yīng)學(xué)會感恩,因為感恩會使你逐步釋放重負(fù)、放松身心;如果你是一個只顧索取的人,你更應(yīng)學(xué)會感恩,因為感恩會使你變得會適當(dāng)?shù)亟o予;如果你是一個快樂的人,你也應(yīng)學(xué)會感恩,這樣,你的快樂就會取之不盡...... 對別人感恩,相應(yīng)會得到他人對你的感恩,所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會感恩,就是學(xué)會了長存感激之情,永存愛心。

  二、自強(qiáng)不息,立志成材

  困難催生偉大的品格,壓力凝聚堅不可摧的精神。作為播撒知識和傳承文明的當(dāng)代青年教師,我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神,以頑強(qiáng)的意志、務(wù)實的行動書寫合格的青春答卷。

  在生命的歷程中,只有不斷地努力、奮斗和追求,才能實現(xiàn)人生價值,領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇,逆境成才。在困難和挫折面前,要始終堅信:困難和挫折都是暫時的。心中常樹必勝之志,胸中常立豁達(dá)之情,永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。 立足專業(yè),廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識武裝自己,用過硬素質(zhì)充實自己,以實際行動報效祖國,服務(wù)社會。

  三、勇?lián)?zé)任,誠信做人

  人無信不立,要將誠信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中。行動起來,讓我們做誠信的主人,對自己誠信,對他人誠信,對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé)。

  當(dāng)然,我們能做的不僅僅是這些,我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心、善良與社會責(zé)任感。讓我們行動起來,把“感恩、自強(qiáng)、責(zé)任”這一美德進(jìn)行到底!

  

感恩教育心得體會 篇5

  在目前這個物質(zhì)生活不斷豐富,生活水平不斷提高的今天,如何對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,成為一個熱點話題。作為一名小學(xué)語文教師,如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育,也成為我們教學(xué)工作的重點。所以,教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇和設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識的同時,讓思想也能受到教育和啟迪,進(jìn)一步實施感恩教育。下面就感恩教育在教學(xué)中的影響談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

  一、備課,備“感恩”

  語文是一門工具學(xué)科,它以自己獨特的學(xué)科性質(zhì),決定了它在其中所起的不可替代的作用。那么,在教學(xué)中備課就是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段,因此,我在備課的時候充分利用多媒體,引用影視插曲等方式,吸引學(xué)生在課堂上的注意力,使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。通過一些感恩節(jié)目,利用講>故事的形式讓學(xué)生知道“感恩”的內(nèi)涵,訓(xùn)練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美,并對身邊的人事物常懷感恩之心。

  二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”

  1、父母之恩。

  寫不完的是關(guān)于親情的深厚,說不清的是關(guān)于親情的期待,道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報,父母就像一個風(fēng)平浪靜的港灣,在我們遭受暴風(fēng)雨的時候,讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達(dá),無論我們走到哪里,他們都會給我們提供不竭的動力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩,例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥,一個父親該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,同時,讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的,這樣的父愛催人淚下。

  2、自然之恩。

  多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸,那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經(jīng)無,江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉,沉浸在如詩如畫的美景中,感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃,通過想象深入意境,激起我們熱愛自然的萬丈豪情。

  3、祖國之恩。

  我們受恩于父母,我們受恩于環(huán)境,我們受恩于祖國。祖國之恩,我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的`地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化,字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。

  三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會感恩

  適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美,所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情,教師在此時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中,品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境,體驗大自然博大的愛,激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情,感受父母濃濃的愛意,通過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。

  為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,我在課堂上,有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚,從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。只有感覺到別人對自己欣賞時一個人才會更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“只有感恩,才能明白幸福的含義;只有感恩,才能笑對人生的風(fēng)雨;也只有感恩,才能承擔(dān)起自己的一份責(zé)任”。

  為了提高學(xué)生的寫作能力,我在平時布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。通過感恩教育的活動強(qiáng)化感恩意識,讓學(xué)生體會師長之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平,應(yīng)更加努力做好教師的本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師,在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí),從而在實際工作中提高教學(xué)水平和工作能力。

  總而言之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睂W(xué)生進(jìn)行感恩教育,不能簡單地依靠課堂教學(xué),各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)“感恩”的素材,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,這既是時代的需要,也是塑造人靈魂的需要。

感恩教育心得體會 篇6

  人,應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心,古人說得好:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報!备卸魇且环N生活態(tài)度,是一種品德是一種思想境界,我最感恩的老師是我的班主任康老師。

  康老師,在我有問題不懂時,他會耐心的幫我講解,所以我要用最優(yōu)異的成績來報答您,當(dāng)我取得不理想的成績時,迎來的不是老師的責(zé)罵,而得到的是老師幫我找出錯誤的根源,當(dāng)我取得好成績時,迎來的是康老師慈祥的.微笑和表揚,當(dāng)我做錯事時,你會用嚴(yán)歷的目光看著我,我要改正錯誤來報答你。 我記得有一次,在中午托管時,已經(jīng)開始寫作業(yè)了,我和幾個同學(xué)在外面玩,康老師就派幾個同學(xué)去找我們,那幾個同學(xué)沒有找到我們,康老師著急了,就親自去找我們,找到了我們,當(dāng)著同學(xué)們的面批評了我們一頓,我非常不服氣,小孩子玩有什么嗎?小孩子天生都是愛玩,過了一會兒,我的同桌對我說:“康老師為了找我們把腳都扭傷了,”這時我心情聽了非常難過,看著康老師忍著疼痛還堅持為我們講解作業(yè),我在心理發(fā)誓,我以后再也不貪玩了。還有一件讓我回憶的事,也是中午的時候,康老師為我們端菜的時候摔了一跤,連手都摔破了,他還是忍著疼痛為我們端菜端飯,吃完飯后也顧不上擦紅藥水,就跟我們講解題目,使我們非常感動,老師為了我們的學(xué)習(xí)和生活付出的太多太多,說也說不盡,道也道不完。

感恩教育心得體會 篇7

  5月4日,我校組織全體師生和家長一起在學(xué)校聽了一場讓人感動的演講。這次演講是王老師主講的,她的演講深深打動了在座的每一位家長,老師和學(xué)生。王老師從感恩父母,感恩老師兩個方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽講座,我們一邊哭,王老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

  首先是感恩父母,世上最大的恩情,莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛,用至誠的心去感激,用切實行動去報恩!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報父母。回報也不一定非的是物質(zhì)上的回報,更多的.是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋,從一個孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的,他們把我們帶到這美麗的世界,出國留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報,默默的為我們付出,學(xué)會感恩,懷著一顆感恩的心去孝順父母!

  再次我們要感恩老師,尊重老師。我們每學(xué)一點知識,每得到一點進(jìn)步,都離不開老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識,還教會我們?nèi)绾巫鋈,尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動中。王老師在講演中有好幾個互動過程,其中一個讓是讓班主任老師站到演講臺上,問學(xué)生愛不愛他們的老師,同學(xué)們一口同聲說愛,王老師說,愛你的老師就去擁抱你的老師,我們大家一起沖上去擁抱班主任,嘴里還說著,“謝謝老師,老師您辛苦了”,此時我的心中既是幸福又是快樂,與老師擁抱的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個學(xué)生都淚流滿面,表達(dá)著對老師的感激和尊重之情。

  最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會,有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,能讓我們的生命變得無比珍貴,更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。

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