精選心得作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的心得作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
中國(guó)是世界文明古國(guó)之一,中國(guó)的歷史很悠久,在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中,出現(xiàn)過(guò)很多有意義的事和許多的優(yōu)秀人物。讀后增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)看擴(kuò)了我的眼界。如果有人提起哪段歷史時(shí)期的人和事,我總是能插上幾句,為此我甚至有點(diǎn)自豪。
書(shū)中給我印象深的'人和事真是數(shù)不勝數(shù)。其中,我最敬佩的是南宋末年的民族英雄文天祥。
南宋末年,朝廷腐敗無(wú)能,元軍入侵時(shí),很快就投降了,一些將領(lǐng)也紛紛投降。讓文天祥寫(xiě)勸降書(shū)時(shí),文天祥冷笑說(shuō):“我自己不能救父母,難道會(huì)勸別人背叛父母嗎?”隨后他寫(xiě)下了:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!”的名句。敵人勸降不成,就把他押進(jìn)牢房,在那里他又寫(xiě)下了千古傳誦的《正氣歌》。詩(shī)中寫(xiě)道:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛然塞蒼冥……時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn),一一垂丹青!痹雷嬷绖窠禌](méi)有希望,就下令處死文天祥。這位民族英雄,在民族危亡的時(shí)刻,表現(xiàn)了浩然正氣,他的英名流芳百世。
歷史上也出現(xiàn)的重要事件也很多,有不少為人們所熟悉,如:“火燒赤壁”、“官渡大戰(zhàn)”、“鴻門(mén)宴”、“岳家軍大破金兀術(shù)”等,不勝枚舉。
我讀過(guò)著部書(shū)后,感受很深,歷史上中華民族是個(gè)多災(zāi)多難的民族。從奴隸社會(huì)到封建社會(huì),老百姓在統(tǒng)治階級(jí)的壓迫下,過(guò)著水深火熱的生活。由于封建王朝的奢侈腐敗,我們這么大的國(guó)家,居然經(jīng)常遭受外族侵略。近代清朝政府,更是軟弱無(wú)能,跟外國(guó)訂立了很多不平等條約,割地賠款。實(shí)在令人氣憤!它們輸入的毒品,毒害了我們,卻要聯(lián)合起來(lái)進(jìn)攻中國(guó)。正因?yàn)槿绱,中?guó)比歐美等國(guó),在經(jīng)濟(jì)技術(shù)上落后了很多。所以,現(xiàn)在我們就要努力提高科學(xué)技術(shù),發(fā)展生產(chǎn),鞏固國(guó)防力量,爭(zhēng)取早日成為世界強(qiáng)國(guó)。我們作為下一代的接班人,就應(yīng)該從小努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí),為祖國(guó)強(qiáng)大,出自己的一份力。
心得作文 篇2
這次的作文班是學(xué)校第一次舉辦,學(xué)校非常鼓勵(lì)我們參加。語(yǔ)文能力不好的我,當(dāng)然也不落后參加了這個(gè)活動(dòng)!
第一天,首先去教室報(bào)到,接著才進(jìn)教室。我們班的大隊(duì)輔導(dǎo)員姐姐臉圓圓的,感覺(jué)她很容易害羞。第一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)味覺(jué)描摹,喝水果酵素、吃花生餅和嘗試古早味面包。吃到古早味面包時(shí),我覺(jué)得味道很怪,后來(lái)逼不得已,捏著鼻子吃下去。水果酵素很好喝,酸酸的、帶點(diǎn)微甜,十分爽口,讓人想再喝一杯。一天的時(shí) 間,很快就過(guò)了。
最后一天,有一位女老師,她叫我們分組各自完成一幅春、夏、秋、冬的畫(huà)。老師先用粉彩筆幫我們描繪出一種代表季節(jié)的景物,讓我們畫(huà)在其中,再加上詩(shī)句。我們這組畫(huà)的是“夏天”,有荷花和蜻蜓作為點(diǎn)綴,讓我們畫(huà)出夏天的特征;因?yàn)樵?shī)句中提到游樂(lè)場(chǎng),所以我們?cè)趫D紙上畫(huà)了一座摩天輪;又在右下方加了荷葉 和荷花,整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)更生動(dòng)。
還有記者模擬采訪,我們選出白雪公主童話里的各個(gè)人物,票選出想要訪問(wèn)的`對(duì)象--白雪公主、王子、巫婆、魔鏡。白雪公主,是由男隊(duì)輔飾演,我問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題:“為什么你要吃毒蘋(píng)果?”他回答:“因?yàn)樽蛲頉](méi)吃宵夜,所以忍不住誘惑,就吃下去了!”當(dāng)時(shí)一聽(tīng)見(jiàn)這答案全場(chǎng)都笑翻了呢!
這四天的作文班,讓我學(xué)到了如何形容食物;如何讓測(cè)試的評(píng)分老師注意自已的作文;如何書(shū)寫(xiě)才會(huì)流暢;這些都是我未參加以前所欠缺的。這次的活動(dòng),真是獲益良多,很值得!
心得作文 篇3
z同學(xué),17歲的陽(yáng)光男孩。
該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開(kāi)了一個(gè)門(mén)面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門(mén)店里。門(mén)面里擺滿了大米和油,我走近的時(shí)候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門(mén)面看別人斗地主,見(jiàn)我過(guò)來(lái),z爸連忙跑回門(mén)面,我們的家訪便正式開(kāi)始了。
“z同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,你們知道嗎?”
“我們兩口子都沒(méi)有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會(huì)嘮叨,沒(méi)有什么有效的對(duì)策,久而久之,我們也沒(méi)有信心了!
“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)?”
“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求,有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況!
“z同學(xué)上課不夠?qū)P,無(wú)精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò),匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們知道嗎?”
“這個(gè)毛病從初中開(kāi)始就有,初中班主任曾經(jīng)還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課,但因?yàn)榘a太大,難得改掉!
“網(wǎng)吧里不安全,……”
談話還在繼續(xù),我的心情卻越來(lái)越沉重。看到他們略顯滄桑和無(wú)奈的.眼神,我知道,要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生,主要努力還得*我,但也要他們積極配合呀。
從他們的店里出來(lái),我陷入了沉思,我在心里不斷地問(wèn)自己:一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的形成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?
z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽(tīng)之任之,而且面對(duì)孩子的現(xiàn)狀,z爸z媽的態(tài)度不夠積極,抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn),探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛(ài),恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎。
z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問(wèn)題。初中時(shí)代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡(jiǎn)單。而我,作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,批評(píng)比較多,幫助比較少。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,究其根源,是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我應(yīng)該多理解他,多幫助他,幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他答疑解惑,從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,我應(yīng)該對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺(jué)得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么,否則,我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩,同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
心得作文 篇4
昨天,在我校的主題教研活動(dòng)“閱讀與寫(xiě)作”課題研討中,我在多媒體教室上了一節(jié)六年級(jí)作文指導(dǎo)課。這節(jié)課是六年級(jí)的最后一篇作文:自由作文,具有總結(jié)與回顧的意義。
執(zhí)教中,我由看圖片談話引入,出示學(xué)習(xí)目標(biāo),再導(dǎo)出本次習(xí)作要求,然后讓學(xué)生了解本次自由作文的內(nèi)涵,沒(méi)有規(guī)定主題、體裁、內(nèi)容,沒(méi)有限制范圍。在學(xué)生明確要求后,我們共同回顧寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象、其他類型文章的寫(xiě)作順序、具體要求,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了常態(tài)作文的創(chuàng)新辦法:寫(xiě)出生活情趣、悟出獨(dú)特體驗(yàn)、選用新素材、采取新方法、運(yùn)用新開(kāi)頭、新結(jié)尾等,使文章富有新意。然后出示了兩篇具有情趣的自由作文讓同學(xué)們?cè)u(píng)析欣賞,開(kāi)啟孩子們的思路。又以“文題聯(lián)想”的方式,引導(dǎo)孩子擬好題目,寫(xiě)出精彩作文。孩子們?cè)谕榛ピu(píng)中進(jìn)行了習(xí)作練習(xí)。
綜觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,從“審題——立意——選材——構(gòu)思——剖析下水文——習(xí)作”幾方面都做了指導(dǎo),但因是幾種文體的復(fù)習(xí),所以綜合性寫(xiě)作知識(shí)的梳理運(yùn)用涉及得較多,但單一體裁的寫(xiě)法卻泛泛而過(guò)。對(duì)其他年段聽(tīng)課教師來(lái)講,借鑒性不大(因?yàn)槿廖迥甓,還處于每單元一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)階段);對(duì)寫(xiě)作能力強(qiáng)、選材不成問(wèn)題的學(xué)生而言,聽(tīng)后在創(chuàng)新方面會(huì)有很大收獲,但對(duì)于那些作文水平稍差、找不到好題材的孩子來(lái)說(shuō),也顯得指導(dǎo)性欠缺。如果授課時(shí)特別關(guān)注一下這些問(wèn)題,設(shè)計(jì)一些輔助性引導(dǎo),像:最(喜歡、難忘、討厭、懷念、欣賞、敬佩------)的人,讓我(受益、傷心、歡笑、難忘、不好言說(shuō)------的)事,-------開(kāi)啟孩子們的思路,效果一定會(huì)更好。備課時(shí)還是考慮不周全,今后應(yīng)注意。
課后,我結(jié)合教學(xué),又對(duì)全校教師做了作文批改、作文講評(píng)方面的講座。說(shuō)是“講座”,其實(shí)更是與同事們進(jìn)行交流,也是我把自己的教學(xué)實(shí)踐與初淺心得向全體領(lǐng)導(dǎo)、老師做個(gè)匯報(bào)。近幾年,學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)一直圍繞著識(shí)字、閱讀方面進(jìn)行研討,忽略了本該受到重視的習(xí)作教學(xué)研究。老師不寫(xiě)作文指導(dǎo)課教案,隨意上課;作文批改進(jìn)行得不夠規(guī)范;講評(píng)課更是無(wú)人問(wèn)津。所以,孩子們的寫(xiě)作水平提高很慢。根據(jù)學(xué)校要求,這學(xué)期,教研室進(jìn)行了引路,下學(xué)期將重點(diǎn)進(jìn)行“作文指導(dǎo)課”的'專題研討活動(dòng),希望我的教學(xué)能給同事們帶來(lái)點(diǎn)滴幫助,那將是我最大的幸福!
活動(dòng)結(jié)束后,熱心的同事們對(duì)此次活動(dòng)予以高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng),有一定的指導(dǎo)意義。特別是理順了作文指導(dǎo)課流程,規(guī)范了作文批改,對(duì)年輕教師有一定的幫助和啟發(fā)!皸盍嗲唷焙汀靶腋P∝垺边專門(mén)寫(xiě)了聽(tīng)后反思,萬(wàn)分感謝。尤其是兩位的高見(jiàn)令我印象深刻:一是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要真正懂業(yè)務(wù),對(duì)教師要能起到指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用;一是教師要具備過(guò)硬的素質(zhì),要有豐厚的文化底蘊(yùn),才會(huì)教好學(xué)生。多有哲理的話語(yǔ)!不僅對(duì)我,對(duì)我們每一位教師都是至理名言啊。我會(huì)繼續(xù)努力做好工作,不辜負(fù)同事們的信任和期待的!
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