師德專題個(gè)人總結(jié)(精選)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的師德專題個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，開展師德主題教育活動，取得顯著成效，不斷推進(jìn)師生作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，也促進(jìn)學(xué)校各方面健康穩(wěn)定發(fā)展，具體實(shí)施總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊(duì)和諧帶動教師和諧帶動教師和諧
為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗(yàn)收活動成果。校長注重教師思想教育，教學(xué)主任注重教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德培養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，學(xué)校道德建設(shè)豐富多彩。
二、大力宣傳動員教師
開學(xué)之初，我校以師德師風(fēng)建設(shè)為中心工作，召開全校教職工會議，貫徹“師德師風(fēng)主題教育活動計(jì)劃”精神，統(tǒng)一思想，明確目的和意義，制定了適合我校實(shí)際的活動計(jì)劃，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動員會議，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)�；顒硬襟E。
在動員會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，明確提出了提高師德師風(fēng)水平的措施，要求我校教職工增強(qiáng)“兩個(gè)意識”，即責(zé)任意識和發(fā)展意識；實(shí)現(xiàn)“三個(gè)強(qiáng)化”，即加強(qiáng)上級文件學(xué)習(xí)，加強(qiáng)先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：教師的政治素質(zhì)和師德素質(zhì)有了新的提高，為社會、家長和學(xué)生服務(wù)，樹立良好的師德形象，提高學(xué)校工作和教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校開設(shè)了校園廣播和師德專欄，及時(shí)報(bào)道了學(xué)校活動的動態(tài)，營造和襯托了師德主題教育活動的氛圍，擴(kuò)大了活動的影響力，贏得了社會和家長的良好聲譽(yù)。
3、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1、注重學(xué)習(xí)，提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識。
我校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《x中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈x中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施細(xì)則〉等待。通過學(xué)習(xí)，全體教師樹立了教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。
2、抓活動，開展一系列教育活動。
在師德建設(shè)中，我們從德為師的重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象”等一系列師德教育活動，組織各種形式的研討會、報(bào)告會，觀看錄像、師德教育講座，營造師德建設(shè)氛圍。堅(jiān)持崗位訓(xùn)練，提高師能�！皫煹隆焙汀皫熌堋本拖褚粋�(gè)稱職教師的翅膀。在加強(qiáng)教育、提高“師德”的基礎(chǔ)上，高度重視提高教師的“師能”，將師德師風(fēng)教育與崗位培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
一方面，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、批改作業(yè)等方面規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格的課，努力上高質(zhì)量的課，牢牢把握課堂教學(xué)的主陣地，規(guī)范“崗位培訓(xùn)競賽”，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新競賽，讓教師在日常教學(xué)行為中提高教育教學(xué)能力。
另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮了“教研”功能，促進(jìn)了教師之間的互動，使教師能夠從思想、思想、行動等方面“進(jìn)入新課程”。針對教師在日常教育教學(xué)中遇到的問題，通過教學(xué)研究解決實(shí)際問題，積極開展實(shí)際有效的“說、上、評價(jià)”活動，提高教學(xué)研究的有效性。
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