教育教學常規(guī)管理自查報告（通用15篇）
在日常生活和工作中，越來越多的事務都會使用到報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教育教學常規(guī)管理自查報告，歡迎大家分享。
教育教學常規(guī)管理自查報告 1
我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《安康市中小學教學常規(guī)管理實施細則》、《安康市中小學生學習常規(guī)指導》、《安康市義務教育階段教學常規(guī)管理》等，結合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴格執(zhí)行課程計劃
學期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發(fā)展，學校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執(zhí)行規(guī)定，學校的教學秩序正常。
二、規(guī)范教學工作管理
為了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《富強小學教師教學工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進一步規(guī)范教學。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學生負擔，并要求教師嚴格執(zhí)行。
三、落實教學工作檢查
學期初，各教師要寫好本期教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各教研組長對各教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行檢查，并匯報教務處，學校領導不定期抽查。
四、積極開展教研教改活動
學期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試新的教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。
五、加強思想品德教育
我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》張貼在各班墻上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，起到督促學生行為規(guī)范的作用。
六、加強學校、社會、家庭的橫向聯(lián)系
加強學校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的`各項規(guī)章制度和對學生的各種教育跟家長聯(lián)系，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。
七、開展多種教育活動
我校非常注重班級、團隊活動的開展，學期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本學期要舉行的活動。我校每學年都舉行讀書比賽、寫字比賽、體操比賽。
八、本次常規(guī)檢查情況
我校本學期于9月28日，組織學校全體領導、各教研組長，對各科任教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行嚴格細致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關的教學常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結：
1、計劃總結
各教師都制定有切實可行的教學計劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計劃、復習指導計劃；各教師每學期期終都寫有工作總結。
2、備課上課
絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：
3、作業(yè)輔導
各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學生年齡特點，作業(yè)批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業(yè)輔導工作中做得較好的老師有：xx等，其中艾德蓮老師布置的作業(yè)難易適當，且有具體的鼓勵性語言；張會老師對學生的作文批改詳細。
4、學習評價
各教師在教學實踐當中積極改革評價內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。
5、教育科研
各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在教研組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學期上研究課、公開課一次以上，每位教師每學期聽課15節(jié)以上，并積極參與評課活動。
檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規(guī)工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現(xiàn)象。
總之，我校教師在教育教學常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
教育教學常規(guī)管理自查報告 2
質(zhì)量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規(guī)。在縣教育局和學區(qū)的正確領導下，我校認真貫徹上級的文件精神，以深化新課程改革為核心，根據(jù)深澤縣教育教學常規(guī)工作考核細則，大力加強教育教學常規(guī)管理，我校對我校的教育教學常規(guī)工作進行自查自糾，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
經(jīng)學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理：
一、隊伍建設
1、領導班子思想信念堅定，團結和諧，分工明細，責任到人各司其職，能夠按計劃完成各項工作。各學期有計劃總結。能夠按要求參加校長任職、提高等各項培訓，不斷加強自身業(yè)務學習。堅持民主監(jiān)督制，定期召開班子會，財務開支、人事調(diào)整、評模評先等重大事宜上會研究，公開透明，有記錄。
2、學校有師德建設實施方案并認真抓好落實。學校沒有亂收費，亂辦班，體罰學生等違反師德現(xiàn)象的事情發(fā)生。教師們每學期都參加師德征文等活動。學校出勤制度嚴格，有請銷假制度，學校沒有在編不在崗現(xiàn)象。
3、學校能按要求做好國家，省市級送培和縣級教師培訓工作，每位教師培訓回來后都在學校進行交流，把先進的教育教學經(jīng)驗分享給每一位教師。繼續(xù)教育工作按質(zhì)按量完成。校本教研培訓間周舉行。
4、學校有名師培訓計劃，每年都有骨干教師參加培訓，在學校上示范課。
5、績效考核機制健全，程序規(guī)范，能做到公平、公正、公開。效果良好。
二、教學科研
1、學校常規(guī)管理規(guī)范，各項記錄健全。有校本教研計劃，總結。間周教研，集體備課，共同聽評課，所有老師都能在教研活動中有所提高。
2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。
3、鼓勵教師們參加課題研究，發(fā)表各類論文。
三、基礎教育
1、嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。
學校每學期均根據(jù)市區(qū)級教育局頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如勞技、體育、科學等也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設。科任教師抓學生在教室內(nèi)外的比例，科學等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的教學。學校根據(jù)前期的對學生需求的了解，教師的特點，社會的資源等因素開設了校本課程：根據(jù)我校情況對我校的校本課程安排了美術活動小組、手工活動小組、器樂活動小組。
2、學校普法機構健全，有計劃，有活動。
學校還邀請鄉(xiāng)派出所張警官給孩子們普及法律知識，效果良好。學校有科學民主的管理機制，章程緊扣學校的現(xiàn)狀。重視校園文化建設，學校有文化長廊，利用展牌向孩子們宣傳文明禮儀，德育等的知識，發(fā)揮了環(huán)境育人的優(yōu)勢。學校綠化合理，美觀，讓孩子們在花園般的環(huán)境中愉快的學習。學校學生都是本村孩子，不分重點班。學校有收費公示欄。公示欄設置醒目，簡潔。
三、德育與藝體
1、德育機構健全，人員配備齊全，分工明確。德育工作安排科學合理，有計劃，有總結，有措施。每學期開展德育經(jīng)驗交流會，各班都利用班會時間召開德育班會。利用一些重大的節(jié)日對孩子們進行愛國教育，組織德育實踐活動。積極參加省、市、縣組織的各項活動，扎實開展文明禮儀養(yǎng)成教育。注重孩子們的心理教育，讓孩子們在學校不但學知識，而且學會怎樣做人。學校還成立了家校委員會，使學校能密切和家長的聯(lián)系，為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才而共同努力。
2、藝體衛(wèi)生組織機構健全，有計劃，有活動，有總結。各科都有專用教室，教室內(nèi)制度健全，干凈衛(wèi)生。能按要求每年對學生體檢。學校還有舞蹈隊，美術小組，足球隊等各種活動小組，讓孩子們在學習之余有充分的娛樂時間。
四、技術裝備完善
學校有100M以上的校園網(wǎng)，教師能利用現(xiàn)代教育手段進行常規(guī)教學。各室都有專職管理人員，各項規(guī)章制度設施齊全。能按要求開全，開齊實驗課。圖書室全天開放，線上線下閱讀量豐富，每學期都開展豐富多彩的讀書活動。微機使用率高。
五、校園環(huán)境
校園環(huán)境規(guī)劃合理，整潔衛(wèi)生，校園硬化標準高，綠化面廣。
六、財務管理
財務公開。
七、主要問題：
1.部分學科教學水平不高。
2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的`重難點。
3.在課堂教學中，教學思想還是比較陳舊。
八、今后努力的方向：
1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學常規(guī)的管理，是教學管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。
�、偻晟平虒W管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項教學制度，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。
總之，教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵�？傊糜袆�(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
教育教學常規(guī)管理自查報告 3
一、隊伍建設
學校發(fā)展全靠教師，教師的發(fā)展全靠優(yōu)秀的隊伍建設，一所的學校一定擁有一個團結奮進、業(yè)務精湛的教師。
1、在教師配備上，我�，F(xiàn)有教師65人，其中專任教師65人，高級職稱11人、中級職稱35人，專科以上學歷65人，本科學歷65人，在讀研究生1人。
2、在教師管理上，學校制定了《關索教學常規(guī)管理細則》，對全體教師實行即嚴格又公平公正的管理，在靈活而人性化的管理中發(fā)揚優(yōu)良團結的教學作風。
3、認真開展了“整體提高教師綜合素質(zhì)”活動，并通過縣內(nèi)學校教學教研交流，縣外校際交流等各種渠道開展校本教研活動。加強教師教學業(yè)務，提高教師教學業(yè)務水平。
4、加強建設，認真學習貫徹新版《中教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展了豐富多彩的師德教育活動，提高了我校教師的素質(zhì)，樹立了良好的師表形象。
5、加強教師教育培訓工作，并組織教師參加全國教師技術能力考試認證。建立健全教師教育遠程培訓網(wǎng)絡，依托全國中繼續(xù)教育網(wǎng)，全面推進遠程培訓。結合“五中繼教”工作具體要求，認真組織全體教師開展好各種提升培訓工作，全面提高我校師資水平。
二、教學管理
我�？茖W而前沿的辦學理念、方針是謀發(fā)展、育新人，為了使全校教師牢固樹立起“為學優(yōu)化發(fā)展，為學生的幸福負責”的觀念。始終秉承“完善合格的教學設施、優(yōu)化高能的教師隊伍、創(chuàng)建規(guī)范的教育管理、打造一流的教育質(zhì)量”的辦學理念，堅持“以人為本、以德治校、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學方針，內(nèi)強管理求質(zhì)量，外樹形象創(chuàng)品牌，從小做起，認真做好每一件，人人是形象，事事是窗口，構建和諧平安。為我校爭創(chuàng)“學校管理先進校”、“素質(zhì)教育先進校”打下了堅實的基礎。
1、每學期初要求教師寫好教學計劃，并每月檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案進教室，要求教師認真批改學生作業(yè)和測試卷，并認真講解。各上交本組教研計劃，認真開展每次教研活動。
2、做好學生課堂管理，要求各任課教師要管理好本課堂的紀律及學生情況，有情況要及時上報，認真填寫好各班課堂日志，如果由于教師的失職造成的事故將追究該教師的責任。
3、我校以精細化管理為特色，要求教師要把“小事做細，細事做精”，從大事著眼小處入手。健全學校管理制度，每件事要求明確、具體。明確目標，強化措施，并結合常規(guī)管理的現(xiàn)狀，從管理、管理、教學管理、教研教改管理、教師管理、管理、校園管理、管理、檔案管理和學生一日常規(guī)管理等方面制定制度，細化要求，使全體師生能夠時刻用制度對照自己的行為
4、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準。一直以來，我們堅持嚴格執(zhí)行國家課程計劃，規(guī)范學校的教學管理工作，保證了正常的教學秩序。嚴格執(zhí)行課程表、作息時間表，按規(guī)定保證了學生的休息時間，杜絕節(jié)假日組織學生集體補課現(xiàn)象，我校結合本校實際，制定了教學管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，不斷改變教學模式，提高課堂質(zhì)量。
5、落實教學工作檢查。教務處每學期對教育教學方面的教學進度、作業(yè)批改情況、教師備課情況，教學研究情況做詳細登記和檢查，德育政教處對全校衛(wèi)生進行檢查評比。教務處每月對教師的常規(guī)工作檢查一次。
6、加強教育教學研究。我校歷來非常重視學科教研工作。每學期教務處都制定出切實可行的教研計劃，充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，積極組織教師開展教研教改活動，活動形式多樣，有以教研組為的示范課，以校為單位的校際交流。
三、校舍建設
校園環(huán)境是學生靜學習的保障，充滿學習氛圍的校園是學生安心學校的樂園。為了讓全體師生都能在一個清新，優(yōu)美的環(huán)境下學習，我校近年來在校舍建設和校園文化建設上均做出了巨
1、合理配置校園設施。我校是一所寄宿制中學，百分之九十的學生均需要住校，因此我校校根據(jù)上級教育的要求，于20xx年新建并啟用了兩棟學生公寓樓，已全面解決寄宿學生住宿困難的問題。
2、搞好校園綠化。我校從建校以來一直在完善校園內(nèi)綠化工作。補充了優(yōu)質(zhì)花草，學校因地制宜進行綠化，使學校的綠化覆蓋面積有所提高。
3、保持校園整潔美觀。我校有圍墻，有校門，校名牌美觀大方，校園內(nèi)有欄和公告欄，校內(nèi)道平整，操場有些已經(jīng)硬化，還設有垃圾桶，總之校園內(nèi)整潔，大方，環(huán)境宜人。
4、抓好校園文化建設。我校校園內(nèi)均建有文化長廊，都有校風、校訓，并且書寫在校園醒目的地方。校園內(nèi)還有“校務公開欄”，校園、走廊、教室、飯?zhí)�、各功能室都設有相應的格言、警言和提示語的牌匾以及科學家、藝術家等人物畫像，校園文化氛圍濃厚。
5、規(guī)范室內(nèi)。我校的教師、學生教室以及學生食堂，宿舍等能保持干凈整潔，室內(nèi)采光均符合國家的要求，室內(nèi)擺放規(guī)整，門窗干凈，學生床架安全牢固。
四、教育改革
新課程改革教育教學實施以來，我校結合實際，認真貫徹課改精神，扎實推進新課改工作，深入開展新課程研究、培訓、總結、管理，在學習中研究，在研究中探索，在探索中實踐，在實踐中。通過不斷的學習和實踐，使得教育教學工作在新課改實施過程中取提了一定的進展和成效。獲得了一定的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、制定相關制度，保障新課程改革實施工作，在認真學習上級文件精神的基礎上，新課改形成了統(tǒng)一思想和，構建了具有校本特點的處中課課程體系，學校主要領導親自抓課改實施與推進，不斷制定和完善保障新課程實施的相關政策和制度，以促進我校新課程改革順利實施。
2、課程、實施與管理。學校根據(jù)新課標實施標準，成立了以為組研究性學習課程領導小組，制定了研究性學習課程實施，建立了研究性學習管理制度和評價制度。
3、立足校本教研，提高教學質(zhì)量。在課改工作剛開始，每位都參加了省、縣級組織的課改培訓，學校領導和老師都很關注“重視學生的積極參與，讓學生成為課堂的主體”，“引導學生開展自主、合作、探究式學習”等教學新理念，以“校本教研”為切入口，積極開展新課程課題研究。
五、學校安全
學校安全是一切教育教學工作順利開展的前提和保障，如果學校沒有了安全，所有的教育教學工作就將無法看展，因此我校成立了“關索中學安全工作領導小組”，先后制定《關索中學創(chuàng)建“平安校園”實施方案》、《關索中學食品衛(wèi)生安全》，《關索中學安全工作規(guī)章制度匯編》，《關索中學預防和處臵突發(fā)事件工作預案》等相關文件方案。
1、加強對師生的安全教育。自2008年以來，學校通過出板報、廣播、下的講話、觀看安全錄像、進行安全演練等方式不斷宣傳，對師生進行了防、防交通事故、防火、防盜、防毒、防地質(zhì)災害、防食物中毒等一系列的教育。多年來，沒有發(fā)生安全事故。
2、做好安全防患工作。我校制定了緊急安全防患的預案，落實了學校的值班守校，加強了值班保衛(wèi)工作。學校還對校舍、輸電線路、生活用水、食品衛(wèi)生等方面做到經(jīng)常性的檢查。加強對學生宿舍的安全管理，建立健全了學生宿舍的規(guī)章制度，完善了宿舍管理人員的職責。
3、實行事故報告制度。學校堅持對預防禽流感、豬流感、預防甲型h1n1流感等爆發(fā)時期進行了晨檢和每天的報告制度。盡量避免事故的發(fā)展和減少事故造成的損失。
4、加強衛(wèi)生工作。我校認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，建立健全了學校的衛(wèi)生工作制度，學校的小賣部和食堂都辦有衛(wèi)生許可證，建立了定點制度，保障食品來源的安全。學校認真貫徹執(zhí)行國家食品衛(wèi)生法，經(jīng)常配合衛(wèi)生院和市、區(qū)級的衛(wèi)生防疫部門進行檢查。此外，堅持每天兩小掃，每周一大掃的清潔制度，還加強了學生健康檔案的管理。
六、重點教育實施情況
為積極推動學校信息化教普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，改進教學手段，提高教學質(zhì)量，把“班班通”設備合理有效的`服務于課堂。我校領導高度重視、多方協(xié)調(diào)，落實經(jīng)費、完善設施，確保了此項工程順利實施。
1、基本情況。我�，F(xiàn)有20個教學，學生數(shù)1200余人，教職工數(shù)65人。工程配備20套設備，2014年度，上級配備的8套設備已經(jīng)全部安裝完成，投入使用。經(jīng)技術人員驗收調(diào)試，設備正常運轉(zhuǎn)，性能良好。安裝10m光纖，網(wǎng)速基本能滿足教師教學使用。經(jīng)學校組織應用培訓，目前各科教師基本能應用設備開展教學。其余12套設備計劃于本年度安裝調(diào)試完成并投入使用。
2、項目實施、制度健全�！鞍喟嗤ā惫こ虒嵤⿲Ｂ毠芾斫處�，制定“班班通”管理使用細則。為確保工程按時實施，學校根據(jù)“班班通”使用要求，組織工人對配備“班班通”設備的教學樓的電路、防盜門窗、網(wǎng)絡接入終端做了前期施工準備。
3、加大經(jīng)費的投入。為迎接班班通設備的安裝與使用，我校向中心學校相關經(jīng)費，確保此項工程的順利實施：
4、設備安裝調(diào)試完成后，學校制定并與教師簽訂安全管理責任書。統(tǒng)一制作了《硯山縣“班班通”設備使用管理制度》，并將統(tǒng)一制作的日常管理檔案配發(fā)到各班，督促各科教師推廣應用“班班通”設備。
七、縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展實施情況
根據(jù)上級教育主管部門要求，我校積極實施義務教育均衡發(fā)展工作的各項工作。
1、校園校舍學校占地總面積約3萬平方米，學校設計規(guī)模為24個教學班，校舍面積為7244平方米。擁有教師65人，標準塑膠足球場1個、籃球場3個、排球場1個；學校建有理化生標準化實驗室3個、高清多媒體教室1個、計算機教室1個、電子備課室1個、班班通教室8個、配有微機70余臺、可容納400余多功能階梯教室1個；圖書室、閱覽室、實驗室、室、室均按一類學校配備標準配備到位；省級鄉(xiāng)村學校少年宮示范學校，擁有鋼琴室、書畫室、舞蹈室、心理輔導室、誦讀室、棋具室、科技展覽室等，為學生提供了豐富多彩的課余生活，培養(yǎng)了大量的特長學生進入級學校就讀。統(tǒng)一了教師辦公桌椅，學校有符合要求的食堂、與學生規(guī)模相配套的餐廳、與學生規(guī)模相適應的宿舍和床鋪、符合飲用標準的水源和供水設施、水沖式衛(wèi)生廁所。學校已經(jīng)開通了互聯(lián)網(wǎng)和教育局域網(wǎng)學�！鞍喟嗤ā本W(wǎng)絡。
2、根據(jù)新華書店教研中心提供的征訂教輔目錄
①征訂教輔資料渠道新華書店統(tǒng)一訂購費用計入學生“一費制”收費范圍。
②任何學科任何任課教師不得隨意征訂教輔資料嚴格按省、市有關規(guī)定規(guī)范操作、以法治教。
③杜絕教輔資料征訂過程中滋生腐敗現(xiàn)象從根源上規(guī)范操作。
3、制度健全、依法保障
①開齊課程開足課時。
②按常態(tài)隨機分班不設重點班、實驗班等。
�、鄄粚W生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為。
④倡導啟發(fā)式教學關注學生個體差異因材施教重視綜合實踐活動的指導。
⑤課程、教材要求的實驗課開出率達95以上。教師積極利用多媒體技術開展生動活潑的教學重視信息技術與學科整合。
�、迖栏窨刂茖W生課外作業(yè)量每天作業(yè)總量不得超過90。
�、吖膭�、組織、指導學生積極開展文體活動。實踐活動有保障。
⑧絕不利用節(jié)假日和寒組織學生集體補課教師不得從事有償家教。
�、岵唤o學生按成績排隊、公布學校也不以學生成績作為評定教師教學質(zhì)量和評價教師工作的唯一標準。
⑩學校對學生綜合素質(zhì)制定了一套評價制度。
4、義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位“兩免”和寄宿生生活補助費全部落實到位并實行收支兩條線管理無擠占、平調(diào)、截留問題無亂收費現(xiàn)象。教師的工資能按時、足額發(fā)放購買了醫(yī)療保險按時交納了住房公積金。此外近幾年來我校爭取上級資金用于新建、維修教學樓添臵內(nèi)部設施使我校的硬件設施得到極大的改善。我校主要有建設性負債和管理性負債。五教育管組織領導。學校發(fā)展受到黨政重要關注有專管教育的領導蹲點。
八、教育“9+3”工作實施情況
根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)要求，貴州省教育“9+3”計劃實施方案通知的指導下，按照上級文件的要求，我校有計劃、有步聚地開展了教育9+3工作。并進行了認真的自查自評。經(jīng)自查，普及初等義務教育工作各項指標完成情況及工作開展情況報告如下：
1、基本情況：我校上學期在校生1250人，本學期在校生人數(shù)1213人，轉(zhuǎn)輟學率控制在3%以下�，F(xiàn)有教師65人，專任教師65人，本科學歷63人，學歷達標率97%，4人，實驗室（化學、生物、物理各一個）、圖書室一個、微機室一間。
2、成立領導小組：經(jīng)研究討論成立了9+3領導小組：
組長：副校長，負責“9+3”計劃宣傳工作的全面部署及監(jiān)督工作
副組長：（校長）
成員：（財務員）職責：協(xié)助組長完成“9+3”計劃宣傳工作的實施，做好經(jīng)費保障事宜。
�。ǹ倓眨┞氊煟贺撠煛�9+3”計劃宣傳工作的后勤保障工作。
�。ń虅罩魅危┞氊煟贺撠煛�9+3”計劃宣傳工作，對教師的宣傳工作。
各班：職責：負責“9+3”計劃對學生宣傳的具體工作，及時上交相關資料。
3、教育9+3工作開展情況
加強領導明確職責落實責任按照各級政府、各級教育部門要求，我校開展了教育“9+3”工作。為加強領導，落實工作責任，確保教育“9+3”工作的全面開展，本校成立了教育“9+3”工作領導小組。學校多次召開專項，研究部署開展教育“9+3”工作。為控輟保學工作順利開展奠定了基礎。
4、我校為做好控輟保學工作認真做好以下工作：
學校制定了“9+3”計劃工作領導小組及工作方案。
有控輟保學工作方案。學校與教師簽訂控輟保學工作目標責任書。制定教育“9+3”計劃宣傳方案。制定和實施義務教育階段學生排查報告制度的相關資料。制定和實施義務教育階段輟學勸返復學制度的相關資料。制定和實施義務教育階段整班移交制度的相關資料。
5、依法控輟，大力宣傳新的義務教育法，加大執(zhí)法力度，使們提高法律認識，主動送子女入學。扶貧控輟，認真落實“兩免一補”政策，建立有效的助學機制，保證貧困學生都能享受國家的惠農(nóng)政策。質(zhì)量控輟，學校加強學校的管理，提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，從而使學生樂學，不輟學。情感控輟，教師要主動地關心愛護學生，幫助學生排憂解難，從而使學生樂學。
九、總結與反思
由于我校地處關索街道辦事處郊區(qū)，是一所農(nóng)村寄宿制中學，縣城四所小學及全縣優(yōu)質(zhì)生源均被縣寄中和縣一中通過招考的方式錄取，我校生源地學生基礎較差，學習能力不高，需要老師加倍付出和教育培養(yǎng)。
同時學生人數(shù)較多，師資力量不足也是導致教學質(zhì)量提升緩慢的主要原因之一�？傊趯淼慕逃逃芾碇�，全體教職都必須加強學習，真抓實干地做好學校常規(guī)管理工作，提高對學校常規(guī)管理工作的認識，仔細研讀常規(guī)管理內(nèi)容，認真履行好教師的工作職責。在整體上認真對學校進行合理規(guī)劃，以科學合理、高水平、高標準來規(guī)劃校園建設，改變校容校貌、美化校園，從而創(chuàng)建關嶺縣乃至全市最優(yōu)質(zhì)的學校。
教育教學常規(guī)管理自查報告 4
教育教學的常規(guī)管理是一個系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細節(jié)著手，規(guī)范各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規(guī)管理工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結如下：
一、教學常規(guī)管理
1、我校嚴格按照“調(diào)整后的基礎教育課程改革義務教育階段課程設置及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當?shù)陌才湃谓炭颇�。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開學一周內(nèi)上交切實可行的教學計劃，在計劃中要詳細分析學生的上學期成績和后進生的情況，并附有后進生轉(zhuǎn)化計劃。
2、學校制定了《鹿木鄉(xiāng)學校教學常規(guī)基本要求》。對備課、上課、作業(yè)批改、教學質(zhì)量檢測和評價做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學生實際出發(fā)，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規(guī)檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。
3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質(zhì)量檢測，考試過后，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，并填好成績分析表，注明班級中存在的問題和改進的具體措施。
4、學校統(tǒng)一征訂了各年級綜合實踐的相關教材，各年級制定好了學期活動計劃，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農(nóng)作物的播種技巧。
二、教科研管理
學校建立了教師專業(yè)培訓制度，教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全，各教研組每學期開學兩周內(nèi)制定好教研計劃，并能按照計劃開展活動，活動后材料能及時歸檔，并能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動中發(fā)現(xiàn)的'問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍�！堵鼓距l(xiāng)學校教師聽評課制度》詳細規(guī)定了教師聽評課的相關要求，學校統(tǒng)一發(fā)放評課稿，聽課后能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛(wèi)藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹于活動之中，舉行了給類文化活動節(jié)，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。
四、檔案管理
近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的服務器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到服務器。
五、學校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續(xù)開展了“首屆藝術節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書節(jié)”等活動。學生參與的積極性非常高，并且建立相關制度，保證各種活動每年能持續(xù)的開展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。
2、學生好沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和高效的學習慣。
3、學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。
教育教學常規(guī)管理自查報告 5
我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《畢節(jié)市中小學校教育教學常規(guī)管理規(guī)定》、《大方縣中小學校教研教學常規(guī)管理規(guī)定及細則》，結合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴格執(zhí)行課程計劃
期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習和運動時間。為了利于學生的健康發(fā)展，學校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執(zhí)行規(guī)定，學校的'教學秩序正常。
二、規(guī)范教學工作管理
為了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《復興小學教師教學工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進一步規(guī)范教學。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了減輕學生課業(yè)負擔制度，并要求教師嚴格執(zhí)行。
三、落實教學工作檢查
學期初，各教師要寫好本期學科教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取月月檢查，每月末由教務主任、教研組長對各教師執(zhí)行教學常規(guī)情況進行檢查，并填寫表格上交教務處，學校領導不定期抽查。四、積極開展教研教改活動
教育教學常規(guī)管理自查報告 6
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹落實相關文件要求，提高我校的教育教學質(zhì)量，結合我校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。經(jīng)學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理：
一、嚴格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程
1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻。
2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。學校在建校初期就建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。
二、全面實施素質(zhì)教育，做好學生“減負”工作
1、落實中小學生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，學校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。學校嚴格規(guī)范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生采取個別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。
2、注重學生身心健康，通過各種文體活動，來豐富學生的課余生活，學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、體育鍛煉活動中達到學生鍛煉身體的目的，確保學生有效的鍛煉時間。
三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量
教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關系到學校教學秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教改的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。
四、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況
學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：
�。�1）備課首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。
�。�2）上課課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；
應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課改提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。
（3）關于作業(yè)布置和批改。提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的.設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數(shù)量化與描述性評語相結合。
五、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平隨著課程改革的深入，不負責任的常規(guī)教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學理論水平，增強責任感。
2、結合課改精神充實課堂常規(guī)管理常規(guī)為本，教改取勝。認真落實教學常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎,是提高教學水平的關鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。
教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教強調(diào)整意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。
總之，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
教育教學常規(guī)管理自查報告 7
一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為
學校按照課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
二、教學各環(huán)節(jié)管理
1.堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情,制訂好教研工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。
備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的.管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質(zhì)量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平時與期末相結合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關注學生的分數(shù)，更要關注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2.進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)
1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教改的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，認真評課，促進教師課堂實踐能力的提高。
3.加強對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長，為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學過程之中。我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章。
4.組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習，凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。
5.編輯校刊，互相交流，我校每學期刊登學生的作文、教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。
我們?nèi)〉昧艘稽c成績，存在的問題和不足，我們將下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。
教育教學常規(guī)管理自查報告 8
以貫徹“構建和諧社會、推進和諧校園建設”精神為動力，以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課改為中心，課堂教改為抓手，充分發(fā)揮教務處“服務、指導、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質(zhì)量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，我校認真組織，對教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：
一、圍繞一個目標,突出一個中心,抓實教務常規(guī)工作。
1、教學計劃管理
學校按課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉(zhuǎn)學、休學情況。教務處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務檔案。由教科處、教務處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務知識培訓等。
2、教研組管理
學校制定了《關于教研組工作的規(guī)定》，以后作了部份修改、補充。學校建立了語文、數(shù)學、英語、理化、政史地教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長。教研組工作具體由教務處負責。各教研組每兩周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每單周四的晚自修課為教學常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結、評比。
3、教學過程管理
(1)進一步完善領導隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求校務會成員與教研組長每周聽課一節(jié)，并及時交流聽課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提局。
(2)深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分,增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
(3)細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質(zhì)量服務的目的。
(4)調(diào)整集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
(5)突出兩個基本點，以九年級教學和競賽教學為突破口，激活教學研究工作。
4、強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作。
加大“服務教師、服務教學、服務學生”的服務意識建設，突出“以教學為中心、提高教學質(zhì)量為突破口”的服務宗旨。
(1)繼續(xù)開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；(2)開設“教師講壇”，創(chuàng)建良好的學習氛圍，想方設法構建平臺，創(chuàng)造條件，為展示教師個性風采提供一切力所能及的機會；
(3)以“面對而、心交心”的方式通過學習座談會，來增強學生的學習意識，改變學生的學習態(tài)度；
(4)以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。
5、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作。
進一步提高教師業(yè)務水平，采取“自學”與“互學”、 “走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
6、積極開展教育科研、堅持以研促教、提高課堂效益。
繼續(xù)開展有效的教研活動，全體教師積極參與“加強語文積累，提高語文素養(yǎng)”和“新課程課堂教學的有效性”課題研究，在教研探索過程中，教學研討常規(guī)化，以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構”等形式，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，經(jīng)常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。通過抓好教師的課堂授課水平，與兄弟學校一起聽課、評課，交流等，不斷提高教研的質(zhì)量。為了使教學研討課上的更有實效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討，再試上改進，最后再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。
二、抓住一個“活”字，使教學常規(guī)工作常態(tài)化。
學校在要求教師教學常規(guī)工作做到“六認真”的基礎上，總結前年的一些經(jīng)驗和做法，要求任課教師結合班級學生對基礎知識掌握的實際情況，分析有針對性地制定可行的教學方案，利用多種途徑經(jīng)常與家長聯(lián)系，特別是重視對學困生的轉(zhuǎn)化工作，采取多種方式對差生進行補缺補漏，爭取在較短的時間內(nèi)能大面積地轉(zhuǎn)化這些學困生。從上一學年統(tǒng)考成績來看成效顯著。
三、重視一個“合”字，使教學常規(guī)工作日�；�。
我校規(guī)模雖然不大，但教師辦公室且較分散，管理層面的合力就顯得由為重要，因此，我們班子成員即分工又合作，經(jīng)常到教師辦公室與老師坐下來交流和反饋一些教學常規(guī)工作檢查中所存在的問題和信息，對典型個案進行綜合分析,提出整改方案和措施，如：班，這個班的生源素質(zhì)較差,班級管理較松散，我們經(jīng)過綜合分析后提出對癥下藥的方法（經(jīng)常跟班干部，經(jīng)常與家長反饋）同時對任課教師提出改進的方法；對表現(xiàn)不好、成績較差的學生，學校行政與其結對子幫扶，一周一至兩次而談督促其盡快轉(zhuǎn)變，要求任課教師經(jīng)常與家長溝通，爭取家長配合，利用課余時間補缺補漏。經(jīng)過多管齊下的努力，取得良好的效果。這樣年段長與學校行政人員形成管理合力，使教學常規(guī)工作做到日�；M而促進學校教學常規(guī)工作良性有序開展。
四、存在的問題和困惑
1、現(xiàn)實反思：
就備課而言，有的老師憑借“老經(jīng)驗”，雖然每位教師有撰寫教案，但部分存在抄襲現(xiàn)象，教學過程過于簡單，對“吃透”教材做得不夠，對學生關注不多。情感投入不夠。誤解“預設”與“生成”的關系，不知沒有精心的“預設”哪有“生成”的精彩。
就上課來說，有些教師缺乏感情的投入，還沒以學生為主體，更談不上與學生分享教學的快樂，學生自主、合作、探究的意識不強。教師的角色還有的沒有轉(zhuǎn)變過來。
教研活動缺乏開放的'心態(tài)與兼容的胸懷。由于部分教師在課堂教學中一直奉行注意個人專業(yè)作風，缺乏與人交流與合作，這種封閉的教師文化潛在地排斥開放與合作，使教師的教研活動討論趨于彼此鼓勵的狀態(tài)。有些教師依賴經(jīng)驗的積累，而不善于專業(yè)智能的提升。
2、錯題集的收集五花八門，形式各異，沒有統(tǒng)一規(guī)范。
3、一些年輕的新進城的教師及年長的部分老師教學觀念還不能跟上學校發(fā)展的要求。
4、一些教師的責任心和教學水平還不能適應學校要求。
五、今后努力的方向：
(1)備課
首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫教案的關系，強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。
�、粕险n
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；進一步推進常態(tài)課的教學研究，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。教師要根據(jù)教學內(nèi)容的特點和自己的教學風格在“生命化教育”理論的引領下，建構了各學科“生命課堂”的教學模式，讓生命課堂煥發(fā)生命活力。
(3)關于作業(yè)布置和批改。
提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合,培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數(shù)量化與描述性評語相結合。進一步重視錯題集的收集和整理，使其成為轉(zhuǎn)化后進生和大面積提高教學質(zhì)量的有力手段。
教育教學常規(guī)管理自查報告 9
為了進一步加強陸家營小學教育教學常規(guī)管理工作，有效推進教育教學常規(guī)管理精細進程，實現(xiàn)教育教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學化和常態(tài)化，實現(xiàn)“向教學過程要質(zhì)量、向課堂要效益”的教學目標及要求。提高教學質(zhì)量和辦學水平，從而有效提高素質(zhì)教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本校對教育教學常規(guī)管理工作自查情況作簡要的匯報。
一、辦學思想
認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，辦學目標明確，任務落實，面向全體學生，促進學生從德智體美勞等全方面發(fā)展。自覺遵守國家頒發(fā)的《教育法》、《教師法》和《未成年人教育法》有所規(guī)定的法律法規(guī)，認真辦出人民滿意的一所學校。
二、課程設置與計劃總結
按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃、教學內(nèi)容及要求，開齊課程，開足課時，不可任意增添和減少。
學校要有教學工作計劃，教學工作總結，各教研組及各任課教師有教學教研工作計劃和總結，并且是常態(tài)化和規(guī)范化。
三、教學過程的管理
1、學校任課教師可采用集體和個人的形式進行，在備課時必須按教材和學生進行，要具有教案及一定的教學設計方可上課，學校做好檢查備課的情況記錄。
2、教師上課必須要按新課標要求組織課堂教學，在每一課堂中有機滲透德育、法制教育，教學效果好，學校有詳細的課堂教學檢查，并做記錄。
3、教師通過教學在鞏固練習上，作業(yè)布置是否適量，是否采用梯度形式，作業(yè)的批改是否及時認真，對差生怎樣進行輔導，采用何種方式輔導。效果如何，學校及時檢查
4、通過教學后的檢測次數(shù)是否達到基礎與技能的發(fā)展情況。詳改與登記、統(tǒng)計質(zhì)量分析及講評工作，進行多元的'激勵性評價。
四、課外活動
在平時教學過程中，要加強注重調(diào)節(jié)學生身心活動，既要學生在課堂學得文化知識，又要重視學生身心健康，由此要經(jīng)常開展以班級為整體分組活動，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩。
五、課改及教科教研活動
1、根據(jù)課程改革的要求，進行課堂改革，課堂中要體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，要體現(xiàn)教師教學方式和學生的學習方式的轉(zhuǎn)變。提高課堂教學效率和質(zhì)量。
2、學校有聽課、評課、說課制度；學校有聽課記錄，詳實；聽課記錄按有關標準執(zhí)行。
3、校本教研活動要有完善的校本教研定時定人定內(nèi)容開展教研活動。
4、學校根據(jù)全校教師的老、中、青及學歷的高與低，再根據(jù)教學能力的優(yōu)差之別的具體實情已制定出近期和中期教師培養(yǎng)培訓計劃，有實施總結。
5、教師的專業(yè)發(fā)展建立健全教師業(yè)務檔案，學校傳幫帶有計劃，有實施，有總結，有效果。
6、教學科研成果及辦學成效方面，學校教學質(zhì)量在往年的基礎上有所提高，學生精神狀態(tài)很好，有健康活潑、積極向上的情趣。
根據(jù)以上所述，雖然教學質(zhì)量有所提高，在與全鎮(zhèn)所有學生比較置于在良好，但與個別優(yōu)秀的學校的相比還相距很好，由此通過本次對教育教學常規(guī)工作管理的自查。還得認真采取行之有效的整改措施，更進一步加強抓好本校教育教學常規(guī)工作的管理是勢在必行的。
教育教學常規(guī)管理自查報告 10
一、引言
為進一步提升我校教育教學質(zhì)量，強化教育教學常規(guī)管理，根據(jù)上級教育部門的相關要求，我校于近期組織開展了全面的教育教學常規(guī)管理自查工作。本次自查旨在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，推動學校教育教學工作的規(guī)范化、科學化發(fā)展。
二、自查內(nèi)容與過程
1. 教學計劃與實施：
檢查了各年級、各學科的教學計劃制定情況，確保教學計劃科學合理，符合課程標準和學生實際。
評估了教學計劃的執(zhí)行情況，通過聽課、查看教案、學生作業(yè)等方式，了解教師是否按照教學計劃有序開展教學活動。
2. 教師備課與授課：
抽查了教師的備課筆記，評估備課內(nèi)容的完整性、針對性和創(chuàng)新性。
深入課堂，觀察教師的教學態(tài)度、教學方法和課堂管理能力，確保教學質(zhì)量。
3. 學生作業(yè)與輔導：
檢查了學生作業(yè)的布置與批改情況，確保作業(yè)量適中、難度適宜，且批改及時、認真。
了解學校對學生課外輔導和個別指導的安排，確保每位學生都能得到必要的幫助和支持。
4. 教學質(zhì)量監(jiān)控與評估：
審查了教學質(zhì)量監(jiān)控機制的運行情況，包括期中、期末考試的組織、閱卷、成績分析等。
對學生的學習效果進行了全面評估，分析存在的問題，提出改進措施。
5. 教育教學資源管理：
檢查了教學設施、圖書資料、實驗器材等教育教學資源的配置與使用情況。
評估了資源利用效率，提出優(yōu)化資源配置的'建議。
三、自查發(fā)現(xiàn)的問題
1. 部分教師的教學計劃制定不夠詳細，缺乏對學生差異性的考慮。
2. 個別教師備課不夠充分，課堂互動不足，影響教學效果。
3. 學生作業(yè)批改存在不及時、反饋不具體的問題。
4. 教學質(zhì)量監(jiān)控機制尚需完善，成績分析不夠深入。
四、整改措施與計劃
1. 加強教師培訓，提高教學計劃制定的科學性和針對性。
2. 強化備課管理，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，增強課堂互動。
3. 建立作業(yè)批改責任制，確保批改及時、反饋具體。
4. 完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制，加強成績分析和反饋，促進教學質(zhì)量持續(xù)提升。
五、結語
本次教育教學常規(guī)管理自查工作為我校提供了一次全面審視自身教育教學工作的機會。我們將以此次自查為契機，認真整改存在的問題，不斷優(yōu)化教育教學管理，努力提升教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。
教育教學常規(guī)管理自查報告 11
一、概述
為深入貫徹國家教育方針，加強學校內(nèi)部管理，提升教育教學質(zhì)量，我校依據(jù)相關教育法規(guī)和文件精神，組織開展了教育教學常規(guī)管理自查活動。本次自查旨在通過自我診斷、自我完善，推動學校教育教學工作的規(guī)范化、精細化發(fā)展。
二、自查重點
1. 課程設置與教學安排：
核查課程表是否符合國家課程標準和學校實際情況。
檢查教學進度是否與教學計劃保持一致，確保教學任務的完成。
2. 教師隊伍建設：
評估教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力。
了解教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培訓需求。
3. 教學管理與評價：
審查教學管理制度的執(zhí)行情況，包括課堂紀律、作業(yè)管理、考試安排等。
分析教學評價體系的科學性和有效性，確保評價結果的公正、客觀。
4. 學生全面發(fā)展：
關注學生的'綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括德、智、體、美、勞等方面。
檢查學校是否為學生提供了多樣化的課外活動和社會實踐機會。
5. 家校合作：
評估家校溝通機制的健全性和有效性。
了解家長對學校教育教學工作的滿意度和建議。
三、自查結果
1. 課程設置與教學安排合理，但部分學科需加強實踐教學環(huán)節(jié)。
2. 教師隊伍整體素質(zhì)較高，但部分年輕教師教學經(jīng)驗不足，需加強培訓。
3. 教學管理制度執(zhí)行到位，但個別班級在作業(yè)管理和課堂紀律方面存在不足。
4. 學校注重學生全面發(fā)展，但課外活動和社會實踐資源有限，需進一步拓展。
5. 家校合作機制基本建立，但溝通頻次和深度有待提高。
四、改進措施
1. 優(yōu)化課程結構，增加實踐教學比例，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
2. 加強教師培訓，特別是對新入職教師的指導和幫助，促進其快速成長。
3. 完善教學管理制度，強化作業(yè)管理和課堂紀律要求，提升教學秩序。
4. 積極拓展課外活動和社會實踐資源，為學生提供更多展示自我、鍛煉能力的平臺。
5. 加強家校溝通，建立定期溝通機制，及時了解家長意見和需求，共同促進學生成長。
五、總結
本次教育教學常規(guī)管理自查工作為我們提供了一次全面審視和提升學校教育教學工作的機會。我們將認真總結經(jīng)驗教訓，積極整改存在的問題，不斷完善教育教學管理機制，努力提升教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。
教育教學常規(guī)管理自查報告 12
一、引言
為進一步提升我校教育教學質(zhì)量，加強教育教學常規(guī)管理，確保教學工作的規(guī)范化、科學化、高效化運行，根據(jù)上級教育部門的要求，我校近期組織了一次全面的教育教學常規(guī)管理自查活動�，F(xiàn)將自查情況報告如下：
二、自查內(nèi)容與方法
1. 教學計劃與執(zhí)行：檢查各年級、各學科教學計劃的制定情況，包括課程目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學進度等；通過聽課、教案檢查、學生作業(yè)分析等方式，評估教學計劃的實際執(zhí)行情況。
2. 教師隊伍管理：考察教師隊伍的師德師風建設、專業(yè)發(fā)展、教學能力提升等方面；通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集師生對教師教學態(tài)度、教學能力的反饋意見。
3. 學生學習管理：關注學生出勤率、課堂參與度、作業(yè)完成情況、學習成效等；通過成績分析、學生座談會、家長反饋等方式，全面了解學生學習狀態(tài)。
4. 教學資源配置：評估教學設施、圖書資料、實驗器材等硬件資源的配備情況，以及網(wǎng)絡資源、教學軟件等軟資源的利用情況。
5. 教學評價體系：審查教學評價的科學性、公正性和有效性，包括學生評價、同行評價、自我評價等多種評價方式的應用情況。
三、自查結果
1. 教學計劃與執(zhí)行：大部分學科教學計劃制定合理，但個別學科存在進度調(diào)整不夠靈活、教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)等問題。執(zhí)行上，多數(shù)教師能嚴格按照計劃授課，但課堂互動性和創(chuàng)新性有待加強。
2. 教師隊伍管理：教師隊伍整體素質(zhì)較高，但部分教師在教學方法創(chuàng)新和信息技術應用方面存在不足。師德師風建設成效顯著，但還需進一步加強師德教育。
3. 學生學習管理：學生出勤率良好，但課堂參與度不均，部分學生缺乏學習主動性和積極性。作業(yè)完成情況總體良好，但部分學生存在抄襲現(xiàn)象。
4. 教學資源配置：硬件資源基本滿足教學需求，但部分老舊設備需更新?lián)Q代。軟件資源利用率不高，部分教師對新教學軟件不熟悉。
5. 教學評價體系：評價體系較為完善，但部分評價指標過于單一，未能全面反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。
四、改進措施
1. 加強教學計劃的.靈活性和創(chuàng)新性，鼓勵教師結合學生實際調(diào)整教學內(nèi)容和方法。
2. 組織教師參加教學培訓和信息技術應用培訓，提升教學能力和信息技術水平。
3. 引導學生樹立正確的學習態(tài)度，通過小組合作學習、項目式學習等方式提高課堂參與度。
4. 加大教學資源的投入，優(yōu)化資源配置，提高資源利用率。
5. 完善教學評價體系，引入多元化評價指標，全面反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。
五、結語
本次自查活動為我校教育教學常規(guī)管理提供了寶貴的反饋和改進方向。我們將以此次自查為契機，進一步加強教育教學管理，提升教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
教育教學常規(guī)管理自查報告 13
一、背景與目的
為深入貫徹黨的教育方針，全面提升我校教育教學管理水平，根據(jù)學校年度工作計劃和上級教育部門的要求，我校于近期開展了一次全面的教育教學常規(guī)管理自查。本次自查旨在發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、制定措施，以推動我校教育教學工作再上新臺階。
二、自查內(nèi)容與重點
1. 課程設置與實施：檢查課程設置是否符合國家課程標準和學校實際情況，教學活動是否按計劃有序進行。
2. 教學質(zhì)量監(jiān)控：評估教學質(zhì)量監(jiān)控機制的有效性，包括教學檢查、聽課評課、學生反饋等環(huán)節(jié)的落實情況。
3. 教學研究與改革：考察教師在教學研究、課程改革方面的參與度和成果，以及學校對教學改革的支持力度。
4. 學生綜合素質(zhì)評價：審視學生綜合素質(zhì)評價體系的完善程度和實施效果，是否能夠有效反映學生的全面發(fā)展情況。
5. 家校合作與社區(qū)參與：評估家校合作機制的`運行情況，以及學校在社區(qū)教育中的作用和影響力。
三、自查結果與分析
1. 課程設置與實施：課程設置科學合理，但部分課程在實施過程中存在教學內(nèi)容單一、教學方法傳統(tǒng)等問題。
2. 教學質(zhì)量監(jiān)控：教學質(zhì)量監(jiān)控機制基本健全，但存在反饋不夠及時、整改措施落實不到位的情況。
3. 教學研究與改革：教師參與教學研究和課程改革的積極性較高，但成果轉(zhuǎn)化和實際應用還需加強。
4. 學生綜合素質(zhì)評價：學生綜合素質(zhì)評價體系初步建立，但評價標準和方法還需進一步完善和優(yōu)化。
5. 家校合作與社區(qū)參與：家校合作機制運行良好，但社區(qū)參與度和影響力有待提高。
四、改進措施與建議
1. 加強課程內(nèi)容的更新和教學方法的創(chuàng)新，引入更多元化的教學資源和手段。
2. 完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制，建立快速反饋和有效整改的閉環(huán)系統(tǒng)。
3. 加大對教學研究和課程改革的支持力度，促進研究成果的轉(zhuǎn)化和應用。
4. 持續(xù)優(yōu)化學生綜合素質(zhì)評價體系，確保評價的科學性、公正性和全面性。
5. 加強與社區(qū)的聯(lián)系與合作，拓展教育資源，提升學校的社會影響力。
五、總結與展望
本次自查活動為我校教育教學常規(guī)管理提供了全面而深入的審視。我們將根據(jù)自查結果和改進措施，不斷優(yōu)化教育教學管理，提升教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實基礎。同時，我們也期待在未來的工作中，能夠得到上級教育部門和社會各界的更多關注和支持。
教育教學常規(guī)管理自查報告 14
一、引言
為進一步提升我校教育教學質(zhì)量，規(guī)范教育教學常規(guī)管理，根據(jù)上級教育主管部門的要求，我校于近期組織了一次全面的教育教學常規(guī)管理自查活動。本次自查旨在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，推動學校教育教學工作向更高水平發(fā)展。
二、自查內(nèi)容與方法
1. 教學計劃與執(zhí)行：檢查各年級、各學科教學計劃是否科學合理，是否按照計劃有序開展教學活動；教師備課是否充分，教案是否規(guī)范。
2. 課堂教學質(zhì)量：通過隨堂聽課、學生反饋等方式，評估課堂教學效果，檢查教師是否采用有效的教學策略，激發(fā)學生學習興趣。
3. 作業(yè)與批改：查看學生作業(yè)布置量是否適中，作業(yè)內(nèi)容是否緊扣教學目標，教師批改是否及時、認真，是否有針對性評語。
4. 考試與評價：審查考試組織是否嚴密，試題命制是否科學，成績分析是否到位，是否建立了多元化評價體系。
5. 教研活動：考察教研組活動開展情況，包括集體備課、教學研討、課題研究等，是否促進了教師專業(yè)成長。
6. 學生管理與服務：了解學生日常行為規(guī)范、心理健康教育、家校溝通等情況，評估學校在學生管理方面的成效。
三、自查結果
1. 亮點：我校教學計劃執(zhí)行到位，教師備課認真，課堂教學氛圍活躍；作業(yè)布置合理，批改細致；考試組織有序，成績分析深入；教研活動豐富多彩，教師參與度高。
2. 不足：部分教師對新教學理念的理解和應用還需加強；個別學科作業(yè)形式較為單一，缺乏創(chuàng)新；家校溝通機制有待進一步完善。
四、改進措施
1. 加強教師培訓，特別是對新教學理念、教學方法的培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2. 鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，增加實踐性、探究性作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣。
3. 完善家校溝通機制，建立定期家訪、家長會等制度，加強家校合作。
4. 強化教學督導，定期進行教學常規(guī)檢查，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
五、結語
本次教育教學常規(guī)管理自查活動，不僅讓我們看到了學校教育教學工作的成績，也清醒地認識到了存在的'問題和不足。我們將以此次自查為契機，認真總結經(jīng)驗教訓，采取有效措施加以改進，努力提升我校教育教學水平，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
教育教學常規(guī)管理自查報告 15
一、自查背景與目的
為積極響應教育部門的號召，加強學校內(nèi)部管理，提升教育教學質(zhì)量，我校近期組織了一次深入的教育教學常規(guī)管理自查。本次自查旨在全面審視我校教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，查找存在的問題，提出改進措施，推動學校教育教學工作再上新臺階。
二、自查范圍與重點
本次自查覆蓋了教學計劃、課堂教學、學生作業(yè)、考試評價、師資建設、學生管理等多個方面，重點檢查了以下幾個方面：
1. 教學計劃的科學性與執(zhí)行力。
2. 課堂教學的有效性與創(chuàng)新性。
3. 作業(yè)布置與批改的規(guī)范性與針對性。
4. 考試評價制度的公正性與合理性。
5. 教師隊伍的專業(yè)成長與團隊建設。
6. 學生綜合素質(zhì)的'培養(yǎng)與家校共育。
三、自查發(fā)現(xiàn)
1. 教學計劃制定詳細，但部分學科在實施過程中存在微調(diào)不及時的情況。
2. 課堂教學整體質(zhì)量較高，但部分教師教學方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。
3. 作業(yè)布置量適中，但部分作業(yè)難度設置不夠合理，批改反饋不夠及時。
4. 考試評價制度健全，但成績分析深度有待加強，多元化評價實施不夠廣泛。
5. 教師隊伍整體素質(zhì)較高，但部分教師在教育科研方面投入不足。
6. 學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)初見成效，但家校共育機制還需進一步完善。
四、整改措施
1. 加強教學計劃的動態(tài)調(diào)整，確保教學計劃與實際教學需求相匹配。
2. 鼓勵教師探索新的教學方法和手段，提升課堂教學的吸引力和有效性。
3. 優(yōu)化作業(yè)設計，確保作業(yè)難度適中、形式多樣，加強作業(yè)批改的及時性和針對性。
4. 完善考試評價制度，深化成績分析，推廣多元化評價方式。
5. 加強教師隊伍建設，鼓勵教師參與教育科研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
6. 強化家校共育機制，建立更加緊密的家校聯(lián)系，共同促進學生全面發(fā)展。
五、總結與展望
本次教育教學常規(guī)管理自查活動，使我們更加清晰地認識到學校教育教學工作中存在的問題和不足。我們將以問題為導向，以整改為契機，不斷完善教育教學常規(guī)管理制度，提升教育教學質(zhì)量，為學生的健康成長和全面發(fā)展提供更加堅實的保障。同時，我們也期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)得到上級教育主管部門的指導和支持，共同推動我校教育教學工作再創(chuàng)新輝煌。
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