教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告【必備14篇】
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
20xx年7月我進(jìn)行了大學(xué)生涯里第一次實(shí)踐活動(dòng)，雖然是理論實(shí)踐但是也給我不少經(jīng)驗(yàn)和感受。在呂老師的引導(dǎo)下，在趙老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們圓滿完成了這次實(shí)踐�？赡艿谝淮螌�(shí)踐，效果不太好，成效不是特別大，但是我們每個(gè)人都在努力的準(zhǔn)備著，每個(gè)人都付出了自己的熱情和激情。
我們的帶領(lǐng)老師，趙迎華老師，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富而且性情和藹，平易近人的好老師，在趙老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，每天枯燥無(wú)味的培訓(xùn)和練習(xí)對(duì)我們而言都變得那么令人期待和激情。趙老師也許不是漢語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)老師，但是她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無(wú)可厚非的，她教給我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中把握良好的教態(tài)，她教會(huì)我們?cè)鯓诱莆战虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，她教會(huì)我們?cè)鯓幽托牡慕o學(xué)生們講課。總之，她每天都激情的向我們傳達(dá)一位合格漢語(yǔ)教師該有的素質(zhì)和文化涵養(yǎng)是怎樣的。在這里，我們?nèi)w人員衷心的感謝敬愛的趙迎華老師。
關(guān)于這次實(shí)習(xí)，總結(jié)如下：
常見的人們對(duì)于漢語(yǔ)老師這個(gè)工作的誤解：
1、中國(guó)人教老外說(shuō)漢語(yǔ)，很容易的。
這是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。有的時(shí)候，朋友打電話問我在干什么，我說(shuō)我在備課。她們都覺得奇怪，難道我教漢語(yǔ)還需要備課嗎？其實(shí)，教中國(guó)學(xué)生語(yǔ)文和教老外漢語(yǔ)完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無(wú)法勝任這個(gè)工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學(xué)生的漢語(yǔ)水平已經(jīng)非常高，他需要的只是一個(gè)能幫他糾正發(fā)音的老師，那么這就容易很多了。
2、漢語(yǔ)或者外語(yǔ)專業(yè)的人才能當(dāng)漢語(yǔ)老師
我無(wú)法否認(rèn)她們的確有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是，如果你不是這兩個(gè)專業(yè)，也并不意味著你難以成功。
3、老師應(yīng)該英語(yǔ)很好，或者能用學(xué)生的母語(yǔ)與學(xué)生交流
很多人都說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)的不好，還不能當(dāng)漢語(yǔ)老師。我想告訴大家一個(gè)事實(shí)：我的英語(yǔ)口語(yǔ)很差，而我的學(xué)生來(lái)自美國(guó)，英國(guó)，德國(guó)，墨西哥，韓國(guó)，日本，印尼，泰國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家。很多沒有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的，而且非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生英語(yǔ)很差，相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)初中一年級(jí)學(xué)生的水平。剛開始上課的時(shí)候真的很難，不知道對(duì)方在說(shuō)什么，但是一個(gè)月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。
一、漢語(yǔ)教學(xué)中的不足
在漢語(yǔ)教學(xué)中，有些我們看來(lái)不成問題的問題，國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能都是難點(diǎn)。漢語(yǔ)教學(xué)中所碰到或出現(xiàn)的問題，往往沒法從現(xiàn)有的教材和工具書中找到現(xiàn)成的、令人滿意的答案。所有這些問題只能由我們通過實(shí)踐慢慢認(rèn)識(shí)，并加以總結(jié)。在漢語(yǔ)教學(xué)中，老師最忌諱的一句話就是“漢語(yǔ)的習(xí)慣就是這樣的，按我說(shuō)的記就可以了”，有的老師遇到留學(xué)生問到一些語(yǔ)法或詞匯方面的問題時(shí)，比如問到“為什么這樣說(shuō)而不是那樣說(shuō)”的時(shí)候，常常就用這句話搪塞學(xué)生，把學(xué)生的問題頂回去了，這樣并不能從根本上解決學(xué)生的問題，這也是學(xué)生最不喜歡聽到的回答，這樣回答往往會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為漢語(yǔ)是沒有規(guī)律可言的，從而造成了他們錯(cuò)誤的想法，影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。另外，在漢語(yǔ)教學(xué)中，尤其是初級(jí)班的教學(xué)中，不宜給學(xué)生大談漢語(yǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音知識(shí)，詞匯語(yǔ)法等，而應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法，從解決某些學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞匯和漢字錯(cuò)誤方面入手，通俗明了地把知識(shí)傳授給學(xué)生。結(jié)合我本身的教學(xué)實(shí)踐，我也認(rèn)識(shí)到了自己身上的一些不足，比如我的韓語(yǔ)是優(yōu)勢(shì)，但是從某些方面來(lái)看卻是劣勢(shì)，因?yàn)槌跫?jí)班的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)還沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)自己的母語(yǔ)過分地依賴，最后導(dǎo)致學(xué)生的交際只局限于老師，與實(shí)際環(huán)境交際還比較弱，這是我在之前的教學(xué)中所遇到的問題，也讓我認(rèn)識(shí)到了不要過度使用他們的母語(yǔ)來(lái)交流，要讓他們?cè)跐h語(yǔ)的環(huán)境中逐漸適應(yīng)，慢慢克服自己對(duì)母語(yǔ)的依賴。
二、教材是為教學(xué)服務(wù)的，不要被教材束縛了手腳
“黑貓、白貓，抓住老鼠就是好貓”，這句話用在漢語(yǔ)教學(xué)上再貼切不過了。我承認(rèn)，我們的教材設(shè)計(jì)比較合理，練習(xí)設(shè)計(jì)的也很豐富，趣味性也很強(qiáng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的輔助工具，但是教材畢竟是沒有生命的，它并不能解決所有的問題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)并不能完全依賴教材，不同國(guó)家的學(xué)生使用同一種教材，不同背景的學(xué)生也使用同一種教材，教材再好，也未必適合所有的學(xué)生。老師不能順著教材走，而應(yīng)該是教材跟著老師走。這就要求教師合理的利用手中的教材，把教材用活，而不是完全跟著教材一步一步走，把教材上的練習(xí)做完了就算完成了任務(wù)。我的方法是在教材原有的情況下進(jìn)行適度的擴(kuò)展，有些生詞在給學(xué)生講完之后，可以繼續(xù)延伸講解一些相關(guān)的詞語(yǔ)和搭配，以及固定的語(yǔ)法和常用詞，不宜過多，因?yàn)槎嗔藢W(xué)生會(huì)記不住，這樣在無(wú)形中學(xué)生接受的知識(shí)就多了。并且我嘗試在教學(xué)中將生詞的音和形結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解。
三、明確練習(xí)的目的，用扎實(shí)多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)能力
俗話說(shuō)：“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。通過練習(xí)和實(shí)踐教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是教學(xué)之本。那么學(xué)生對(duì)于教給他們的方法是否能夠靈活運(yùn)用呢，這就取決于反復(fù)的練習(xí)。需要說(shuō)的.是，每一項(xiàng)練習(xí)都要有明確的目的，不要為了完成練習(xí)而練習(xí)。上課時(shí)的每一項(xiàng)練習(xí)都應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能服務(wù)的，教師在讓學(xué)生做練習(xí)時(shí)，首先要明確練習(xí)的目的是什么，有目的地訓(xùn)練和盲目的訓(xùn)練，效果是大不一樣的。比如聽寫練習(xí)的時(shí)候，如果是為了讓學(xué)生都能聽出正確的詞語(yǔ)，那么我們老師讀的越慢，重復(fù)的次數(shù)越多，那么學(xué)生越容易寫出正確的答案�？墒沁@樣的做法對(duì)學(xué)生的能力沒有幫助，而且學(xué)生的注意力沒辦法高度集中。如果我們有明確的練習(xí)目的，想要通過這個(gè)練習(xí)訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)能力，那么我們就應(yīng)該加快語(yǔ)速，并且只讀一次，決不重復(fù)，讓學(xué)生全神貫注地聽，大腦緊張興奮起來(lái)，反應(yīng)能力得到鍛煉，整個(gè)精神狀態(tài)也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)�？梢姡粋�(gè)練習(xí)，有無(wú)明確的目的，所起的效果差別是很明顯的。處理課文也是如此，比如一篇課文讀三遍，每一遍都要有相應(yīng)的目的，并且讓同學(xué)明白這個(gè)目的。比如第一遍的時(shí)候主要聽文章的大意，第二遍的時(shí)候讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)問題。第三遍的時(shí)候可以讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)的問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，訓(xùn)練他們的檢索能力。這樣不僅能有效地聽懂課文，還可以訓(xùn)練他們對(duì)生詞的掌握能力。這比讓同學(xué)漫無(wú)目的的讀課文所起的作用要好得多�？傊�，不但要讓學(xué)生學(xué)，還要教給學(xué)生怎樣去學(xué)，這才是漢語(yǔ)教學(xué)的精髓所在。
四、漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1。在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意文化的滲透，語(yǔ)言與文化是密不可分的，語(yǔ)言是文化的一部分，文化包容語(yǔ)言，只有在了解文化的情況下，才能更快的掌握語(yǔ)言，逐步用漢語(yǔ)的思維思考。
2。在教學(xué)初級(jí)，尤其是在教授初級(jí)班的時(shí)候應(yīng)該以聽、說(shuō)為主，到中高級(jí)班的時(shí)候則應(yīng)以閱讀為主，需要注意的是這兩者之間的轉(zhuǎn)化和接軌要自然。
3�？朔腊濉⒔┯驳慕虒W(xué)方式，采用靈活多變的方法讓學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)知識(shí)。以上是我在漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與總結(jié)�？傊艺J(rèn)為漢語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不拘泥于形式，真正把“教會(huì)學(xué)生”作為教師的首要任務(wù)。
我期待著下次實(shí)踐的進(jìn)行，這次的實(shí)踐給我很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望這些總結(jié)能再今后的漢語(yǔ)教學(xué)中起到一些作用。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)良好的舞蹈素質(zhì)、基本理論知識(shí)、舞蹈技能及一定的編創(chuàng)能力，適應(yīng)藝術(shù)實(shí)踐以及企事業(yè)單位藝術(shù)工作，并成為能夠勝任和投身于舞蹈事業(yè)的`應(yīng)用型高級(jí)專門人才
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx舞蹈培訓(xùn)中心
四、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：xx舞蹈培訓(xùn)中心是由全國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)國(guó)家級(jí)教師國(guó)家級(jí)裁判及職業(yè)組優(yōu)秀拉丁舞選手等多名資深老師共同創(chuàng)辦,從創(chuàng)辦至今培養(yǎng)出一大批 優(yōu)秀學(xué)生,曾多次組隊(duì)代表省市參加國(guó)內(nèi)外重大比賽,學(xué)員馬靈超、張雨霞等在世界拉丁舞錦標(biāo)賽上獲得前三名.在國(guó)內(nèi)比賽中獲得無(wú)數(shù)的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng).楊凱倫、韓 佳辰榮獲新加坡國(guó) 際比賽胡姬花金獎(jiǎng).鄭登科、呂妍入選國(guó)家體育舞蹈青年隊(duì).一大批優(yōu)秀學(xué)員被各專業(yè)院校錄取
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、熟悉實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)或其他事務(wù)的基礎(chǔ)工作為主，了解實(shí)習(xí)單位的具體工作要求和內(nèi)容。
2、參與具體工作,實(shí)習(xí)單位有演出任務(wù)時(shí)，必須積極參與,最好能作一次全過程的跟蹤學(xué)習(xí)。
3、獨(dú)立或協(xié)助實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)工作。
4、舞蹈教育探索與研究：掌握最新的教學(xué)方法，在教學(xué)、演出及相關(guān)實(shí)習(xí)過程中，不斷充實(shí)自己，要求創(chuàng)新、改革、豐富教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)更科學(xué)合理、生動(dòng)有趣。
六、實(shí)習(xí)經(jīng)過和體會(huì)收獲：
大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了，通過不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開始，到x月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的'學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來(lái)管理班級(jí)。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
在很多很多的第一次，我開始了我的教育實(shí)踐從xx年9月6日到xx年11月7日，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多在大學(xué)理論教科書中學(xué)不到的教育教學(xué)方法和手段。通過這次教育實(shí)踐，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的艱辛和快樂。本次實(shí)習(xí)主要分為兩部分：教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)。此外，我還對(duì)高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。任務(wù)的完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)在八周的教育實(shí)踐中，我聽了五堂由蔡慧芝老師講授的信息技術(shù)課和兩堂由其他信息技術(shù)教師講授的課。聽組內(nèi)學(xué)生的16個(gè)講座和組外學(xué)生的12個(gè)講座�？偣餐瓿闪�4個(gè)新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃班。我們備課的方式是小組內(nèi)的整合，即每個(gè)成員首先搜索材料，思考教學(xué)的總體思路，制作ppt課件，然后我們一起嘗試發(fā)言，討論和確定知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后我們根據(jù)需要修改和制作自己的課件。
這樣做的一個(gè)好處是，我們可以收集每個(gè)人的意見和想法，使教學(xué)計(jì)劃在方法、內(nèi)容和教學(xué)技能方面更具創(chuàng)新性。雖然我們花了很多時(shí)間來(lái)討論和編寫制作課件的教學(xué)計(jì)劃，但我認(rèn)為這是非常值得的。在課堂上，我們必須在每堂課之前抽出時(shí)間在小組里進(jìn)行三輪講座。除了小組中每個(gè)人的意見和建議之外，指導(dǎo)老師還負(fù)責(zé)基本上每次都聽取和給出意見。我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并通過講座找到應(yīng)對(duì)策略，這更有利于我們的講座。我們成功完成教學(xué)任務(wù)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、班主任工作在日常方面，按要求每天7： 10準(zhǔn)時(shí)到校，檢查班級(jí)情況，督促每天早讀；每周一參加升旗儀式，并和班上的學(xué)生一起檢查每天的眼保健操。中午，管理班級(jí)午休秩序；晚上，監(jiān)督值班班和晚自習(xí)。平時(shí)，注意與學(xué)生的交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)交流等。，并通過個(gè)別訪談了解學(xué)生遇到的各種問題，同時(shí)也了解學(xué)校德育工作的特點(diǎn)等。為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在班主任實(shí)習(xí)期間，根據(jù)調(diào)查和實(shí)際情況，我為學(xué)生們召開了三次班會(huì)，其中兩次是主題班會(huì)，特別是主題班會(huì)“心對(duì)心——交流與表?yè)P(yáng)”的.內(nèi)容以游戲的形式取得了良好的效果。更值得一提的是，在班主任吳出差期間，他組織安排學(xué)生為校運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，最終以高一十班優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)圓滿結(jié)束。
3、教育調(diào)查我的教育調(diào)查是關(guān)于高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀。在審閱和修改了我們小組成員的問卷大綱后，教師將打印出問卷，訪問學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。作為一名教師，首先要上好一堂課是最基本的要求。雖然上學(xué)期我們還選修了“課堂教學(xué)技能訓(xùn)練”、“信息技術(shù)教學(xué)法”、“微格教學(xué)”和“模擬課堂”等課程，并在教育實(shí)習(xí)前去溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生到老師，這需要很多努力。經(jīng)過這次教育實(shí)踐，我收獲了很多，并愿意與大家分享。關(guān)于聽講座我仔細(xì)閱讀了教科書中的相關(guān)章節(jié)，思考如果我談?wù)撍�，我�?huì)說(shuō)些什么。聽講座時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記筆記。聽講座的重點(diǎn)是注意講座中與我自己想法不同的部分，以便吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
與此同時(shí)，我只是寫下了我的疑惑，并想知道老師為什么這么說(shuō)。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，也有值得學(xué)習(xí)的地方。與此同時(shí)，我注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，并考慮我將如何去上課，以取得良好的結(jié)果，即“準(zhǔn)備學(xué)生”信息技術(shù)原本是一門探索性很強(qiáng)的學(xué)科，所以如果老師一味地講解，一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面學(xué)生對(duì)聽力不感興趣，也就無(wú)法達(dá)到自己探索和發(fā)現(xiàn)的目的。作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡(jiǎn)單易行的操作來(lái)培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)和解決問題的能力所以我們花了很多精力為每節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，有時(shí)很晚了，但我們認(rèn)為這是值得的。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，使人們對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越高。我們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)的要求，提高競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，在本學(xué)期參加了學(xué)校提供的為期兩周的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)了兩年的會(huì)計(jì)，雖然還有一些知識(shí)沒有學(xué)到。但是一些關(guān)于會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和方法都差不多掌握了�？墒钱�(dāng)我們實(shí)際操作起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)有很多東西我們以前都是一知半解，并沒有真正掌握。通過這次的實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是在企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的指導(dǎo)、規(guī)范下，以確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告企業(yè)已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的影響為中心內(nèi)容，以提供通用財(cái)務(wù)報(bào)告為主要手段，主要向企業(yè)和企業(yè)外部有利害關(guān)系的各個(gè)方面提供財(cái)務(wù)信息，滿足有關(guān)方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策的需要為目標(biāo)的會(huì)計(jì)。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有一套比較科學(xué)的、統(tǒng)一的、定型的會(huì)計(jì)處理程序和方法，如填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。
會(huì)計(jì)的邏輯性很強(qiáng)。每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，不能有半點(diǎn)模糊。
會(huì)計(jì)有一定的規(guī)范性。在會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。比如說(shuō)劃線更正法，登記賬簿時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤的文字或者數(shù)字劃紅線注銷，然后在劃線上方填寫正確的文字或數(shù)字，并由記賬人員在更正處蓋章的訂正方法。此外，還有紅字更正法，用紅字沖銷賬戶中錯(cuò)誤的數(shù)字，以更正或調(diào)整帳簿紀(jì)錄的訂正方法。以及補(bǔ)充登記法，編制一張記賬憑證，以補(bǔ)充登記原分錄中少記金額的訂正方法。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。
而登帳時(shí)，首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。
會(huì)計(jì)是一項(xiàng)非常繁瑣和復(fù)雜的工作，你必須要有相當(dāng)大的耐心和細(xì)心。在實(shí)習(xí)時(shí)我也曾經(jīng)覺得厭倦和疲憊，以至于出錯(cuò)很多。這個(gè)時(shí)候，你就要讓自己平靜下來(lái)，深呼吸幾次或者出去呼吸一下新鮮空氣，讓頭腦清醒一下。否則只會(huì)越做越錯(cuò)。因此，做賬一定不能粗心大意，心浮氣躁。只有保持清醒的頭腦和恒久的細(xì)心和耐心，你才能夠事半功倍。
在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我們還前往了龍大參觀。山東龍大企業(yè)集團(tuán)有限公司，是山東省重點(diǎn)企業(yè)集團(tuán)、國(guó)家級(jí)農(nóng)字號(hào)大型企業(yè)、全國(guó)最大的速凍食品加工出口基地。前身為1986年建立的萊陽(yáng)市果菜保鮮總公司。1993年6月組建國(guó)家級(jí)企業(yè)集團(tuán)。坐落于美麗富饒的膠東半島腹地，著名梨鄉(xiāng)萊陽(yáng)市東郊�，F(xiàn)有員工16000余人，總資產(chǎn)10億多元。幾年來(lái)，集團(tuán)公司不斷優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，先后與日本、韓國(guó)、新加坡、美國(guó)等國(guó)家成功地興辦了10個(gè)中外合資、合作企業(yè)，并通過自行組建和兼并破產(chǎn)企業(yè)等方式，積極發(fā)展了12個(gè)內(nèi)資企業(yè)�，F(xiàn)已在全國(guó)近40個(gè)大中城市和省會(huì)城市設(shè)立了辦事處，在山東省內(nèi)開設(shè)了80多家專賣店和近20家連鎖超市。經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目涉及食品、種子、包裝、建筑裝飾及商貿(mào)服務(wù)等多種行業(yè)，生產(chǎn)品種近300個(gè)。躋身全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)最佳社會(huì)效益500強(qiáng)之列。
先后獲得煙臺(tái)市“明星企業(yè)”、山東省“十佳三資企業(yè)”、山東省“文明單位”、山東省首批“50家省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)”、“全國(guó)食品行業(yè)質(zhì)量效益型先進(jìn)企業(yè)”、“中國(guó)食品工業(yè)優(yōu)秀企業(yè)”等榮譽(yù)。20xx年共加工各種食品9.29萬(wàn)噸,完成工業(yè)總產(chǎn)值10.01億元，出口創(chuàng)匯6600萬(wàn)美元，實(shí)現(xiàn)利稅8593萬(wàn)元，創(chuàng)歷史最好水平，并被國(guó)家八部委評(píng)為151家“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)”之一。20xx年7月初，被國(guó)家農(nóng)業(yè)部和外經(jīng)貿(mào)部聯(lián)合評(píng)為“全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)出口創(chuàng)匯20強(qiáng)企業(yè)”。20xx年企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是：完成工業(yè)總產(chǎn)值13億元，出口創(chuàng)匯9000萬(wàn)美元，實(shí)現(xiàn)利稅1億元。龍大集團(tuán)的不斷發(fā)展，帶來(lái)了巨大的社會(huì)效益。首先，吸納了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。公司16000余名員工中，88%以上來(lái)自省內(nèi)外農(nóng)村，人均年收入都在8000元左右。并且，省內(nèi)外為公司配套從事蔬菜種植、加工、運(yùn)輸?shù)确矫娴膭趧?dòng)力，總數(shù)達(dá)到40萬(wàn)人以上。
其次，幫助農(nóng)民增加了收入。公司以蔬菜加工出口為鏈條，形成了龍頭帶企業(yè)、企業(yè)帶基地、基地帶加工、加工帶農(nóng)戶的“龍型”產(chǎn)業(yè)體系。種植基地實(shí)施區(qū)域化、規(guī)�；l(fā)展，目前已達(dá)到14萬(wàn)畝，覆蓋山東、江蘇、河北、河南、安徽等7個(gè)省區(qū)的70多個(gè)縣市。僅在山東省內(nèi)，就有5萬(wàn)農(nóng)戶為龍大搞蔬菜種植和加工，年收入都在5000元以上，其中約有3000多個(gè)農(nóng)戶通過為龍大供應(yīng)原料而致富。另外，促進(jìn)了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。集團(tuán)公司的不斷壯大，帶動(dòng)了周邊服務(wù)業(yè)的迅速興起，僅在龍大集團(tuán)周圍，就先后興起商店、餐飲等個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶80多家，形成商業(yè)一條街。龍大精神讓我們明白：我們只有努力學(xué)習(xí)，才能有美好的前程。
下面是我從這次實(shí)習(xí)中得到的`一些感想:
一，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不需要?jiǎng)?chuàng)新，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。
二，作為一名會(huì)計(jì)人員要具備較高的素質(zhì)。
做帳時(shí)必須符合客觀性原則，應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或事項(xiàng)為依據(jù)，如實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。在會(huì)計(jì)核算時(shí)還要遵循謹(jǐn)慎性原則，不得多計(jì)資產(chǎn)、收益，或少計(jì)負(fù)債、費(fèi)用。
三，在會(huì)計(jì)工作中還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
比如說(shuō)填制會(huì)計(jì)憑證，它的難點(diǎn)是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫出分錄，和實(shí)際工作有著天壤之別。剛開始時(shí)我一個(gè)發(fā)票也不認(rèn)識(shí)，什么機(jī)打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。后來(lái)去圖書館借了這方面的書，思路才清晰了許多。所以我們不只要學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)。在實(shí)習(xí)時(shí)，要把以前的書出來(lái)查閱，這樣鞏固了舊知識(shí)也學(xué)習(xí)了新知識(shí)。比如說(shuō)登記生產(chǎn)成本明細(xì)帳時(shí)，實(shí)際操作時(shí)我們就分不清怎樣劃分成本項(xiàng)目了，其實(shí)這些都在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)里。工業(yè)企業(yè)的成本項(xiàng)目一般包括直接材料、直接人工和制造費(fèi)用。其中，直接材料費(fèi)是指直接計(jì)入產(chǎn)品成本的原材料、主要材料、外購(gòu)半成品以及其他直接材料費(fèi)用；直接人工費(fèi)是指直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的工人工資和按規(guī)定提取的職工福利費(fèi)；制造費(fèi)用是指企業(yè)。
生產(chǎn)車間或分廠為組織和管理產(chǎn)品生產(chǎn)而發(fā)生的各項(xiàng)間接費(fèi)用，如車間用固定資產(chǎn)的折舊費(fèi)和修理費(fèi)用、車間管路人員的工資和福利費(fèi)，以及車間范圍內(nèi)發(fā)生的辦公費(fèi)、勞保費(fèi)、水電費(fèi)�；厝ズ笪野堰@一部分看了一下，明白了很多。
四，在會(huì)計(jì)工作中要有吃苦的決心。
平和的心態(tài)和不懂就問的精神，做事不要太過急功近利。除具有責(zé)任心外，要善于經(jīng)常做總結(jié)。每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記，每周做一次會(huì)計(jì)總結(jié)。主要是記錄，計(jì)劃，和總結(jié)錯(cuò)誤，對(duì)于工作努力做到更好。
這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無(wú)法得來(lái)的。通過實(shí)習(xí)，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。
兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，好多東西我還沒有學(xué)到，比如做報(bào)表，填總分類帳等等，太多了。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我又花了很多時(shí)間去看書，因?yàn)槲覀儾粫?huì)的東西實(shí)在太多了。除此之外，它也讓我更加懂得了做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
地點(diǎn):內(nèi)蒙古科技大學(xué)高職院
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年5月3日——20xx年5月13日 班組:給水排水二班 一組
組長(zhǎng):蔡元章
組員：李愛科、侯娜、石天明、路杰、特日棍
指導(dǎo)教師：陳步尚
編寫人：李瑤
一、前言
由于地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署安排，我們給水排水工程專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)。
本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí)，獲得測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、掌握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。
通過實(shí)習(xí)要求達(dá)到：
1．練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程。
3．掌握鋼尺測(cè)量的一般方法
4．練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板測(cè)繪地形圖
二、實(shí)習(xí)目的：
1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等儀器的主要性能和如何操作使用
2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法
3．掌握地形圖測(cè)繪的`基本方法，具有初步測(cè)量小區(qū)域大比例地形圖的能力
三、實(shí)習(xí)任務(wù)：內(nèi)科大高職院校區(qū)
1．測(cè)繪1：500地形圖，面積150*150平方米
實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)：內(nèi)科大高職院校區(qū)
時(shí)間為兩周，20xx年5月03日-5月13日
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本狀況：
在測(cè)區(qū)范圍內(nèi)，包括道路、樹、路燈、草坪、各種井蓋;24#學(xué)生公寓、25#學(xué)生公寓、電教館、高職院教學(xué)樓的一部分。實(shí)習(xí)地點(diǎn)大部分為水泥路面，周圍為瀝青馬路，行人多，給實(shí)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。面積較小，地勢(shì)比較平坦，在儀器的操作方面講，實(shí)習(xí)的難度不大。
作業(yè)依據(jù)及作業(yè)內(nèi)容
起算數(shù)據(jù)表
13點(diǎn)坐標(biāo) x(m) y(m)坐標(biāo)方位角：
x(m)227.964 y(m)991.655 13點(diǎn)高程1052.228 m
(一)、平面控制：敷設(shè)圖根導(dǎo)線。
1、準(zhǔn)備工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。
2、外業(yè)工作：踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和距離丈量，定向。
3、內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、導(dǎo)線平差計(jì)算、坐標(biāo)計(jì)算、平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點(diǎn)展繪。
(二)、高程控制：敷設(shè)四等水準(zhǔn)路線
1、準(zhǔn)備工作：水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。
2、外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、埋標(biāo)、進(jìn)行四等水準(zhǔn)觀測(cè)。
3、內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。
(三)、碎部測(cè)量
1、準(zhǔn)備工作：圖板準(zhǔn)備、檢校經(jīng)緯儀、工具與用品準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)部分內(nèi)容。
2、外業(yè)工作：加密測(cè)站點(diǎn)、地形測(cè)繪。
3、內(nèi)業(yè)工作：碎部點(diǎn)上點(diǎn)檢查、地形圖清繪、整飾與檢查。
(四)、地形圖的與整飾在院本部實(shí)習(xí)場(chǎng)地內(nèi)，測(cè)繪1：500地形圖一幅。(注：儀器(DS3，DJ6)的檢校見后文，內(nèi)業(yè)的具體數(shù)據(jù)和施
五、 控制測(cè)量
�。ㄒ唬┢矫婵刂�
1、控制形式
因測(cè)區(qū)面積較小，地勢(shì)平坦，建筑物較多，已知測(cè)量控制點(diǎn)不足等具體情況，平面控制采用導(dǎo)線測(cè)量方法，等級(jí)為圖根，布設(shè)成閉合導(dǎo)線，采用假定坐標(biāo)系。在此次實(shí)習(xí)中控制點(diǎn)已選好。
2、角度測(cè)量
�。�1）．經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對(duì)中器觀察是否居中，否則反復(fù)調(diào)平。
�。�2）．望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，記錄數(shù)據(jù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。
�。�3）．望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，記錄數(shù)據(jù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。
�。�4）．兩次測(cè)量角之差不能超過40秒，否則重測(cè)。
3、量邊：
�。ㄒ唬┯娩摮哌M(jìn)行往返測(cè)或單向雙次測(cè)量，讀數(shù)至毫米，較差率
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
到xx學(xué)校進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的'指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
首先，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁(yè)的詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講地很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講清。
其次，上機(jī)課的講法問題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課求圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸VB編程，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干。另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
半年的實(shí)習(xí)生活馬上結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升，七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。一學(xué)期來(lái)，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個(gè)方面的論述。
一、語(yǔ)言表達(dá)能力
師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語(yǔ)道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授知識(shí)技能，使學(xué)生有能力通過今后的考試測(cè)試，所以教師的語(yǔ)言表達(dá)能力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會(huì)某方面的知識(shí)或技能，甚至影響到學(xué)生對(duì)教師的印象評(píng)價(jià)。好的語(yǔ)言表達(dá)能力可以讓學(xué)生清晰明了的把知識(shí)銘記在心，靈學(xué)活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識(shí)。而且對(duì)學(xué)生而言，老師表達(dá)的越好，講的越幽默清晰，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)潛意識(shí)的接受你認(rèn)可你，上你的課他就會(huì)被你的語(yǔ)言吸引，不由自主的就認(rèn)真的聽課，把你說(shuō)的每一句話都熟記在心，時(shí)刻配合你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就非常明顯。反之若是教師在講課時(shí)吞吞吐吐磕磕絆絆，學(xué)生從心里就會(huì)排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心極強(qiáng)，心里難免會(huì)有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強(qiáng)呢憑什么給我講課！這樣一來(lái)，不管你怎么努力備課怎么盡心準(zhǔn)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學(xué)生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果更不用說(shuō)了，實(shí)習(xí)報(bào)告《七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。唱獨(dú)角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來(lái)歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到真正的知識(shí)，每次下課都會(huì)有學(xué)生禮貌的說(shuō)一句老師我們走啦，下節(jié)課還會(huì)聽你課的。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的我，內(nèi)心充滿喜悅。
二、課堂導(dǎo)入能力
一個(gè)好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)最適合不過，用一個(gè)新奇的引子激起大家對(duì)新知識(shí)的渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受；如果一上來(lái)就把新的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思考。用什么方式來(lái)吸引學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣呢？起初，我用機(jī)械化的方式講課，第一句話總是說(shuō)：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機(jī)器人一樣，這說(shuō)的學(xué)生都會(huì)了，上回有的學(xué)生還接話，我說(shuō)上課，他立馬就說(shuō)上節(jié)課講了...從此我意識(shí)到，開頭需要改一改了。教育要面對(duì)全部，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂導(dǎo)入能力一定會(huì)有更大提高。
三、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件能力
作為一名教師，每次上課，面對(duì)幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性迥異的.學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事件隨時(shí)都有可能發(fā)生。對(duì)此，若處理得好，則會(huì)風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會(huì)招來(lái)是非，甚至?xí)绊憥熒榫w。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學(xué)有條不紊地順利進(jìn)行，這是擺在每一個(gè)教師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的交流和對(duì)話，是動(dòng)態(tài)變化的，隨時(shí)都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)充分的準(zhǔn)備，盡可能估計(jì)到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個(gè)你眼中的小事。只有教師坦然面對(duì)課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對(duì)課堂中的意外或問題，課堂才會(huì)有彈性和活力，也勢(shì)必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外情況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
我叫xx。本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，一下子就結(jié)束了兩周的實(shí)習(xí)生活。以下是我半年來(lái)的實(shí)習(xí)報(bào)告：
在實(shí)習(xí)中，更深入地了解了幼兒教師工作的中班這一年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及在保健工作中與大班、小班幼兒的差異，從而更深入地了解和把握了這一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到作為幼兒教師，除了從事幼兒教育工作外，如何與保育員和其他教師和家長(zhǎng)合作、協(xié)調(diào)工作也具有重要的地位。
以前，我關(guān)注幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，忽視了幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。本次幼兒園實(shí)習(xí)初次完全觀察了幼兒園一天的生活，發(fā)現(xiàn)實(shí)際訓(xùn)練幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自我管理能力也是重要任務(wù)，是值得重視的學(xué)問。黃老師利用隨機(jī)教育幼兒的機(jī)會(huì)，將計(jì)劃性教育與隨機(jī)教育相結(jié)合，如果我們班有兩個(gè)孩子在浪費(fèi)手洗液，黃老師將解釋孩子們和幼兒園的手洗液是怎么來(lái)的，不要浪費(fèi)。然后，我希望他們兩人帶上一瓶賠償。
這些日常生活的突發(fā)事件成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期，看到孩子們的椅子放得不整齊，我?guī)椭麄�，說(shuō)他們吃不完飯，我叫他們不要再吃了，他們上廁所，當(dāng)時(shí)無(wú)論做什么活動(dòng)，我都覺得應(yīng)該讓他們上廁所。
他們脫不了衣服的時(shí)候，我會(huì)自己脫他們等等。我以為我在幫助他們，但事實(shí)并非如此。接到黃先生的'指示后，我的行動(dòng)結(jié)果才意識(shí)到他們不能學(xué)會(huì)自己做自己的事，也不能養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣。我的行動(dòng)起點(diǎn)是愛幼兒，但畢竟是愛他們，所以反省幼兒教師的心里應(yīng)該有尺度，認(rèn)為這個(gè)尺度其實(shí)教師遵守原則的起點(diǎn)和終點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力。孩子們非�？蓯�。我愛他們，愛和他們玩。幼兒園早上，有30分鐘的時(shí)間讓孩子拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)，所以趁此機(jī)會(huì)和他們一起玩，和他們聊天。我想讓自己成為孩子，融入他們的生活。這樣我就能得到他們的歡心，得到他們的信任和依賴。我想用我的熱情換取孩子們的安心我想換取孩子們的喜悅和我的真心我想用我的內(nèi)心，換取所有人的同意。我能和中四班的孩子和兩個(gè)優(yōu)秀的老師一起度過兩周的時(shí)間，孩子給我的是無(wú)限的喜悅。兩位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)是寶貴的財(cái)產(chǎn)。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)滴串聯(lián)起來(lái)，在這短短的兩個(gè)星期里，我的關(guān)心，我的心情，我的能力在慢慢地變化著。其中，我作為一名新教師，也必須放棄傲慢的態(tài)度，總要有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，參考她們的好方面，提高自己的能力，是成長(zhǎng)的過程，是必要的
我相信通過實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多東西，今后要努力做好自己，一定能成功！
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
xx年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、基本情況如下：
1.課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。
2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。
3.教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
二、具體情況：
(一)、課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。
首先，要認(rèn)真在備課。
第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的'框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次，課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，如果學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。
也由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。
最后，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來(lái)。
(5)做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
(6)鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水�！币虝�(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
7周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。
三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇11
碩士研究生的生活即將結(jié)束，回首往昔，本人除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還參與了一些科研與教學(xué)實(shí)踐工作，通過這些實(shí)踐工作，不僅使我理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也提高我的工作能力，增加我對(duì)工作的興趣，為我今后走上社會(huì)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在此，還要特別感謝我的研究生導(dǎo)師xxx教授，他的表率模范，他的不吝賜教才使得我逐步的走向成熟。
攻讀碩士研究生期間，在導(dǎo)師xxx教授的指導(dǎo)下，對(duì)于教學(xué)實(shí)踐工作，主要是參與本院物理系本科生原子物理學(xué)的教學(xué)與指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。對(duì)于一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)，我們不僅要扮演一個(gè)求學(xué)學(xué)生的角色，同時(shí)有能力也有義務(wù)去承擔(dān)一部分的教學(xué)工作。我的導(dǎo)師xxx教授是本科原子物理學(xué)的教學(xué)老師，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，我懂得了，對(duì)于我這樣一個(gè)剛參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)包括教與學(xué)，教就是把自己所掌握的知識(shí)傳授給同學(xué)們，學(xué)就是，畢竟我們還是教學(xué)活動(dòng)的初學(xué)者，所以還要從導(dǎo)師與其他老師那里學(xué)習(xí)傳授知識(shí)的藝術(shù)、方法，更要從教的過程中穩(wěn)固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)過程上，我也經(jīng)常思考如何改良教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識(shí)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓，現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：
首先，在教學(xué)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作中，俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。為了能夠更好的完成這些教學(xué)任務(wù)，另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。所以我提前學(xué)習(xí)和穩(wěn)固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識(shí)，并充分利用學(xué)院教學(xué)條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行幾次是試講，對(duì)在教學(xué)過程中可能會(huì)現(xiàn)的情況都要做一個(gè)設(shè)想，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行一些模擬，只有準(zhǔn)備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問題。原子物理課所對(duì)應(yīng)的是大三的學(xué)生，在大一大二有關(guān)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)經(jīng)典力學(xué)有了系統(tǒng)的了解，原子物理作為經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的過渡，重要性不言而喻，但其在認(rèn)識(shí)了解上又有區(qū)別于經(jīng)典力學(xué)，這就要求在講解中要深入簡(jiǎn)出，使同學(xué)們先建立一個(gè)簡(jiǎn)單的原子物理概念，這將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有重要的幫助，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，所以我在課前準(zhǔn)備上班盡量做到面面俱到，向?qū)熈私鈱?huì)出現(xiàn)的各種情況，學(xué)會(huì)變通。
其次，在上課態(tài)度上，應(yīng)為在一開始我就有了充分的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候胸有成竹。在課堂上我以學(xué)生為本，盡量耐心，仔細(xì)的指導(dǎo)他們，讓同學(xué)們通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保持一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，不管我之前以后將會(huì)怎樣，現(xiàn)在我站在了講臺(tái)上，我就要做一個(gè)合格的老師，要對(duì)學(xué)生的知識(shí)，成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)于在課堂上出現(xiàn)的一些個(gè)別現(xiàn)象，比方，玩 游戲，睡覺等，我都給予提醒，并且在課后耐心告誡其上課應(yīng)該
遵守的紀(jì)律等。在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，爭(zhēng)取更清楚地向同學(xué)們傳遞物理學(xué)知識(shí)，認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方?面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。
在教學(xué)過程中，雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的.現(xiàn)象與問題，這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們知識(shí)水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知
如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。課后，在作業(yè)的修改方面，我盡量仔細(xì)看每一題，將同學(xué)們錯(cuò)誤的地方逐一標(biāo)出，方便同學(xué)們訂正，修改。在成績(jī)考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括具體的作業(yè)成績(jī)，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績(jī)上的收獲。
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，但要真正切實(shí)做到傳道解惑還是有一定難度的，盡管我做了各種充分的準(zhǔn)備，然而，任何事情都不是絕對(duì)完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題，比方：由于很多大三的同學(xué)決定要考研，因此，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，在看考研輔導(dǎo)書，還有不管怎樣作為一個(gè)新老師，站在講臺(tái)上的我或多或少會(huì)受到同學(xué)們情緒的影響，有時(shí)很難拿捏課堂氛圍，等等。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理，通過這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛，而且也增長(zhǎng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固了理論知識(shí)，受益匪淺。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，使我收獲很多，成長(zhǎng)很多，在此衷心的感謝校方和我的導(dǎo)師給我了這次珍貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇12
摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊�！笨v使付出而不言，那貼心的溫暖，那滿心只為桃李香的情，桃李怎能無(wú)知感？我在燦爛陽(yáng)光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班開展有關(guān)閱讀培訓(xùn)、作文培訓(xùn)、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐過后，自己作為一名師范專業(yè)的大學(xué)生，由此引發(fā)了培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考，收獲了少許因材施教的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 社會(huì)實(shí)踐 因材施教 寫字教學(xué) 師生關(guān)系
【提綱】：
1.總述實(shí)踐背景（包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、實(shí)踐方式）；
2.分述
�。�1）因材施教（閱讀、作文、書法培訓(xùn)及家教輔導(dǎo)）
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲
特別收獲：書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)、書法培訓(xùn)的因材施教
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲
�。�2）如何提高師生和諧關(guān)系（課堂教學(xué)【閱讀、作文、書法】、課后課業(yè)輔導(dǎo)、師生互動(dòng)活動(dòng)、師生日常生活）
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲
兩方面；
3.綜述：
點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文、書法與課后輔導(dǎo)；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)）。
升華收獲，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗(yàn)以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系。
【正文】
“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”,當(dāng)自己感嘆光陰荏苒時(shí)，已然是一位大二的師范生。春夏去，秋冬至，我也將面臨可否登上那七尺講臺(tái)的問題。為此，我自尋相關(guān)專業(yè)（包括小學(xué)生閱讀、作文、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)四方面工作）的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，來(lái)到燦爛陽(yáng)光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班實(shí)踐，為一己收獲些就業(yè)前的社會(huì)從教經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)班，我白天進(jìn)行針對(duì)于小學(xué)生的閱讀、作文、書法三方面教學(xué)內(nèi)容的小班上課實(shí)踐。作為新人的我，在老教師的帶領(lǐng)下展開實(shí)踐，自己一邊學(xué)習(xí)聽取間接的上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地付諸于實(shí)際課堂教學(xué)。晚間，我則按照老教師的要求對(duì)小學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。
不論是閱讀、作文、書法教學(xué)，還是學(xué)生家教輔導(dǎo)，我在實(shí)踐過后，漸漸地明白到因材施教對(duì)學(xué)生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學(xué)生在完成閱讀、作文訓(xùn)練前，我要結(jié)合他們的年齡段、不擅長(zhǎng)之處等，布置以適應(yīng)每位學(xué)生自己的專類訓(xùn)練項(xiàng)目；學(xué)生在練習(xí)書法前，我要先進(jìn)行一次摸底，根據(jù)每位學(xué)生書寫感、線條感以及基本功的不一，為他們制定屬于他們自己的練習(xí)計(jì)劃；家教輔導(dǎo)方面，我則需要根據(jù)每位學(xué)生的短板，為他們制定額外的補(bǔ)充練習(xí)。
在個(gè)人的培訓(xùn)班實(shí)踐過程中，收獲最有特色的經(jīng)驗(yàn)?zāi)獙贂ń虒W(xué)。自己在培訓(xùn)班還接受教授二至六年級(jí)小學(xué)生的書法，起初自己只是自學(xué)了書法，而現(xiàn)如今，我則需要學(xué)以從教。在教授書法過程之中，我忍堅(jiān)持因材施教，在摸清每位學(xué)生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務(wù)。在施教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生臨帖練習(xí)的效果比描摹練習(xí)的更佳。
在進(jìn)行針對(duì)小學(xué)生的書法素養(yǎng)方面的.教學(xué)之前，我尤覺自己筆下的楷書字單板無(wú)神。我當(dāng)仔細(xì)品味林語(yǔ)堂先生的“這種運(yùn)動(dòng)的美正是理解中國(guó)書法的鑰匙。中國(guó)書法的美在動(dòng)在不靜，由于它表達(dá)了一種動(dòng)態(tài)的美，它生存了下來(lái)，并且也同樣是千變?nèi)f化，不可勝數(shù)的�！边@段話之后，慢慢地在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)相長(zhǎng)地獲得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示：每個(gè)字的筆畫有序，橫豎撇捺之間會(huì)因序產(chǎn)生照應(yīng)，點(diǎn)畫之間的靈活照應(yīng)，就能使得整個(gè)字體有動(dòng)感，倘若點(diǎn)畫寫出是美的，那么它們之間的照應(yīng)就具有一種運(yùn)動(dòng)的美。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊(yùn)章先生的這句話：“楷書似走，行書、草書似跑”。我也因此由點(diǎn)到面地感受到中國(guó)書法藝術(shù)文化的博大精深，表達(dá)一種動(dòng)態(tài)美的書法諸體，由于善變、多形體，在歷朝歷代經(jīng)諸多書法家的取長(zhǎng)補(bǔ)短中趨優(yōu)傳承。
我在培訓(xùn)班實(shí)踐書法教學(xué)后，總結(jié)得自己的一套目前小范圍適用的教學(xué)方法：將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授，小學(xué)生不但聽不進(jìn)，而且難以保持長(zhǎng)久興趣。因此，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式，在小學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式中，即在講述漢字起源中，循循導(dǎo)入每節(jié)課需要學(xué)生掌握的筆法技巧。這樣一來(lái)，小學(xué)生能處于一個(gè)輕松的聽故事課堂，結(jié)合老師黑板上的筆法演化的圖像演示，并間隔地回答老師的提問，從而使之在視聽說(shuō)三位一體中，生動(dòng)形象地掌握筆法技巧。當(dāng)然，這只完成了三分之一的教學(xué)，每位學(xué)生還需結(jié)合自己的掌握程度以及基本功，進(jìn)行強(qiáng)化書寫練習(xí)。
自己在有關(guān)教學(xué)閱讀、作文與書法的課堂、課后課業(yè)輔導(dǎo)、師生互動(dòng)活動(dòng)及師生日常生活中，直接抑或間接地習(xí)得些許如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗(yàn)，使自己對(duì)建立良好的新型的師生關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。
我在培訓(xùn)班間接或直接地習(xí)得教師確實(shí)要有正確的學(xué)生觀、人才觀以及平等的師生觀。在培訓(xùn)班，諸多學(xué)生被送至培訓(xùn)，皆是為了提高某些方面的知識(shí)技能，盡管他們接受培訓(xùn)的方面表現(xiàn)得不擅長(zhǎng)，作為教師絕不可對(duì)其實(shí)行懲罰，甚至認(rèn)為學(xué)生腐木不可雕也，而要認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生所擅長(zhǎng)的才能，學(xué)會(huì)尊重理解、欣賞和悅納每一位學(xué)生，與其和諧平等相處。在與學(xué)生相處時(shí)，老師要充分信任、主任接近他們，民主公正地對(duì)待自己的每一位學(xué)生，以自身的值得被學(xué)生潛移默化影響的形象影響學(xué)生。
點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文、書法與課后輔導(dǎo)；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)）。
升華收獲，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗(yàn)以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系。
自己在培訓(xùn)班培訓(xùn)之后，引發(fā)了如何實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目的思考。我認(rèn)為實(shí)干的關(guān)鍵在于老師真心實(shí)意為學(xué)生，無(wú)論是知識(shí)的教導(dǎo)，還是與學(xué)生的相處生活，只有立足學(xué)生實(shí)際，處處為學(xué)生謀發(fā)展，滿心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊！
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇13
專業(yè)： xxxx 班級(jí)：xxxx
姓名： xxxx 學(xué)號(hào)：xxxx
小學(xué)教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 時(shí)間飛逝，一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活很快就過去了，在這幾天的的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。 在實(shí)習(xí)期間備受實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
通過實(shí)習(xí)才知道了要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多，由于二年級(jí)級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵�，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索 我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所
以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的`修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了，自然的完
成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)格結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇14
今年年初，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的xx老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)，這是一個(gè)二年級(jí)的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，指導(dǎo)老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，指導(dǎo)老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。
前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
一、班主任工作基本情況
組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會(huì)；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；在一年級(jí)某班兼職班主任半個(gè)月；很坦率的說(shuō)，我對(duì)班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。
初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一年級(jí)的一個(gè)班。
在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況，制定班主任工作計(jì)劃，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)后期我將這個(gè)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的'懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部在教二年級(jí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然指導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰�。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
二、教學(xué)工作
第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外，還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。
基本情況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為各個(gè)不同的班級(jí)授課共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師，作為一位非�？瞥錾淼乃虒W(xué)成績(jī)卻是非常得出色，年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢；
數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生很難理解真正意圖，也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。指導(dǎo)老師也常跟我說(shuō)，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。
然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了指導(dǎo)老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡(jiǎn)單地模仿指導(dǎo)老師的教法，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說(shuō)以后他們?cè)趺挫`活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作現(xiàn)在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。
對(duì)于在教學(xué)過程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍――除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。
4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是一個(gè)艱巨的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
三、教育調(diào)查研究情況
基本情況：教育調(diào)查；
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對(duì)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教xx老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易！
【教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章：
教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告02-04
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告09-08
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告02-08
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(優(yōu)選)08-20
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(15篇)12-16
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告15篇12-14
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告精選15篇02-08
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(精選15篇)03-13